【科创“育”见】AI赋能语文教学,数字点亮出彩课堂

品文悟情承经典，智教赋能启新思

课堂之上，书香氤氲，智趣共生。张超老师以“读”为脉、自读涵泳、听读入境、展读传情、层层递进、环环相扣，引领学生在声韵流转中品读《陋室铭》之雅韵。课堂紧扣“陋室是否真陋？”这一核心议题，带领学生领略苔痕映阶、草色入帘的清幽之境，品味谈笑鸿儒、往来雅士的高洁志趣。课末更以“德馨在当下是否过时？”启思辨之智，学子们各抒己见、畅所欲言，让千年经典与当代精神实现跨越时空的对话，引发共鸣。

文海燕老师立足语文核心素养，巧借AIGC技术为《黄河颂》教学注入新活力。课堂以“示范批注、感悟黄河精神”为核心目标，引导学生品析关键词句、体悟文字深情，借助实时投屏同步展示批注成果，即时点拨、精准指导，切实提升学生语言鉴赏与文本解读能力。通过声声铿锵的多元化朗读，学生深切感悟黄河所承载的伟大坚强、不屈不挠、勇往直前的民族魂魄，厚植深沉绵长的家国情怀。

专家精评指路径，教研共进促提升

两位教师课堂沉稳扎实、思路清晰明朗，既重习惯培育，亦重价值引领，尽显扎实专业素养与“以文化人、以文育人”的教育追求，赢得教研员冯老师高度赞誉。冯老师充分肯定了两堂课在师生互动、习惯养成、价值引领等方面的亮点，并围绕 “强化学生体验、聚焦文本文体、精准运用 AI” 提出指导建议。她指出，AI可有效破解教学难点、助力读写教学，但语文教学须坚守学科本位，课堂应适当“慢下来”，注重学生亲历体验，强化文体意识，合理运用AIGC 辅助教学，坚守“文本为核心、学生为主体”，杜绝技术滥用与形式炫技，唯有立足学生体验、深耕文本核心，才能实现数字赋能、提质增效。冯老师的精准指导，为我校语文教学高质量发展锚定了前行方向。

一堂好课，若清茗留香，言有尽而意无穷。两位老师以读代讲、以问促思，让经典诗文在课堂之上焕发生机、活色生香，既引领学生感悟黄河般不屈的民族精神，亦启迪学子涵养自身品德、坚守初心向善。

未来，成都市温江区科创中学校（涌泉校区）初中部将持续推动AIGC与学科教学深度融合，以出彩课堂赋能教学提质，以素养培育铸就时代新人，让智慧教学与学科本色共生共长，奋力书写学校教育教学高质量发展的崭新篇章。