夜雨聆风昨晚在 X 上刷到一款特别有意思的 AI 产品，看完之后还挺激动的。让我想到两年前那句话，AI 时代所有的产品都值得重新做一遍。
我记得这话两年前还颇有争议，但现在我超级认同。AI 这个新变量，会腐蚀掉旧有的一切交互和逻辑。
先给大家看一下效果。
这是字节做的一个教育类产品，叫：Gauth。刚刚视频演示的特性，是他们新发布的功能 “Gauth Atlas”。
网址我放这里了可自取：
https://www.gauthmath.com/atlas/
我们团队之前做过教育类产品，所以我对这个品类还算了解。无论国内还是海外，教育产品形态都比较趋同。
一类是授课类的产品，在授课这个环节里增加一些互动、激励、竞争的功能，再把 AI 渗透到这些流程里。另一类偏作业辅导，包括作业批改、错题讲解、题目生成等等作业延长线上的功能。
K12 类的教育产品，基本就这两条主线。我们前两年做的是作业批改这条线。除了这两类产品形态之外，基本再无新意。
包括这两年 AI 火了之后，大部分团队也只是在原有的流程里把某一环替换成 AI，本质上还是在原来的框架里打转。
但 Gauth 这次结合多模态 AI 的能力，做出了一种全新的学习形态，这是我之前完全没想到过的。它没有把 AI 塞进原有的授课或者作业流程里，而是直接重构了学习这件事本身的入口和路径。
先介绍下 Gauth。它是字节系海外产品，高峰时期是美国教育类产品排名第一的应用。字节这个 APP 工厂确实出过不少优秀的产品。
从我的体感看，Gauth Atlas跟 Gauth 原本的作业辅导主业差别挺大的，更像是一条独立的新产品线。
这种感觉就像两年前第一次看到 ChatGPT 一样，你会意识到，过去那套做产品的逻辑可能要被推翻重来了。
产品演示
假设我对诺曼底登陆特别好奇，但这块的知识又多少有些生疏。在这种场景下，过去我们能怎么做？
一种是去短视频平台搜别人的讲解，跟着 UP 主的节奏走一遍。另一种是打开维基百科，找到相关词条，一段一段啃文字。
但这两种方式其实都有问题。短视频是别人的叙事节奏，他讲到哪你就听到哪，你感兴趣的点他不一定会展开，他展开的点你又未必想听。
维基百科则是另一个极端，信息密度足够高，但全是文字，对于诺曼底登陆这种历史和地理高度交叉的事件，光看文字你脑海里根本建立不起空间结构，越看越糊涂。
现在我告诉大家，除此之外，也许我们还可以用 Gauth Atlas 这样的产品。
输入诺曼底登陆，紧接着可以看到它马上呈现了一张大图。通过这张大图我们可以鸟瞰整个诺曼底登陆战役的情况。
左边那块是诺曼底海岸地图，上面标了从英国跨过英吉利海峡，分别登上海岸的五片登陆滩头，Utah、Omaha、Gold、Juno、Sword。
粗黑箭头表示盟军从英国出发登陆法国。旁边的阴影区和小箭头，表示空降兵的投放区域，也就是美军和英军的空降部队，以及他们向内陆推进的路线。
这是一张鸟瞰图。我点击右边的 Info，就可以看到诺曼底登陆的一些大概信息。
到这里，整个事件的全貌就在我脑子里立起来了。
地图这种形式的好处就在这儿，它不像文字是线性的，必须从头读到尾，它是一次性把整体结构铺在我们面前，一眼就能看到各个部分之间的空间关系。
而一旦有了这个整体结构，下一步就是自然而然地想往里钻。我相信大部分人和我一样，看完全景之后都会想进一步深入了解某一个局部。比如，我对图中美军空降兵的空投区域这块就特别感兴趣。
所以我直接点这个地图上的这个位置就好了。大家看到它立马又下钻到了一张新的图里，给我解释诺曼底登陆战役中，美军空降兵在科唐坦半岛执行任务的过程。
继续点自己感兴趣的话题。我看到了梅尔德雷河桥，印象中之前看电影，这座桥是美军当时一个重要的抢夺点。
图的文字里说，82 空降师的伞兵，在天还黑着的时候就扑向这座桥。因为大家都是夜间空投，落点又被吹得很分散，所以能凑到桥边的，往往就那么几十号人。
在桥面和堤道上，他们和德军短兵相接，贴着掩体打、扔手雷、甚至近身肉搏。
图上桥中央那一团混战，就是在表现这种肉搏的场面。这么解释就很容易理解了。我还可以继续下钻。或者返回到最开始那张地图，去找自己其他感兴趣的知识。
这种感觉有点像拿着一个超级放大镜，站在一张巨大的世界知识地图前面。看到哪里就能点到哪里，点到哪里就能理解到哪里。
历史和地理的交汇
特别是这种历史和地理交叉的学习，我觉得这种方式效果可能会更好。
诺曼底登陆我们是在历史课上学的。我高中的时候，历史老师经常引用一位知名地理学家卡尔的话，地理和历史是姊妹学科。
这两门学科互为补充、相互渗透，脱离地理看历史，很多战役你是根本搞不懂的。
为什么盟军选诺曼底而不是加莱，为什么要分五个滩头，为什么空降兵要先空投到科唐坦半岛，这些问题答案全都在地图上，光看文字你是想不明白的。
我那个历史老师特别好，讲到这些战役的时候，会在黑板上画图，一边画一边讲整场仗到底是怎么打的。但黑板上的图毕竟是静态的，老师讲到哪你才能跟到哪。
而过去这么多年，绝大多数学习产品都是按学科切分的，历史归历史，地理归地理，两个学科之间几乎没有交汇。
Gauth Atlas 这种以地图为底层入口的形态，恰好把这两个学科天然地粘合在了一起。
下面是我用 Gauth Atlas 做的诺曼底登陆，大家可以看下。
我又跑了一个 Case，靖康之变。
特别试了一下中文，目前看 Gauth Atlas 对中文的支持还不太够，很多内容还是英文呈现。但即便如此，效果仍然挺惊艳的。
地图我没有一一校验它展示的是否准确，但大体上肯定没问题，懂地理的朋友可以自己上手看看。
像下面这个视频，Gauth Atlas 可以迅速把一张接近 1127 年的地图还原出来，铺在面前。开封、金上京、黄河的位置，金军南下的路线，全都直接以空间结构的方式呈现出来。
其实，靖康之变这段历史，在我们历史书上配的地图是非常少的。毕竟是北宋末年的事了，年代久远，资料零散。
所以我们大部分人对这段历史的空间想象都很模糊，金军是从哪儿打过来的，开封到底什么位置，宋徽宗、宋钦宗最后被押到哪里，这些都说不清楚。
Gauth Atlas 优秀的点在于，我可以发散地点击图中任何一个元素，它都会顺着这个点继续往下展开。
我的感觉，它本质上就是一个可以交互、可以翻阅的动态知识图谱。过去的知识图谱多半是后台数据结构，用户感知不到。Gauth Atlas 把这层东西直接做成了产品的主交互，这是它最巧妙的地方。
写在最后
而我们的好奇心本来就是跳跃式的。
看到地图上的一条河，会想知道它流经哪些国家。想到这几个国家，又会联想到它们之间的历史冲突。再往下，可能就跳到某一场战役里某一个具体的人物身上。
这种跳跃在其他学习产品中都没办法完成。但在 Gauth Atlas 里，这个跳跃的好奇心却可以变成连续的。
一个产品如果能让人重新找到那种被好奇心牵着走的状态，在今天已经是很难得的事情了。
