【智启教途,AI 赋能教育新征程】——大厂公立寄宿制学校小学部教育创新活动纪实

王雅青老师的授课内容是一年级语文《日月山川》，以“汉字游乐园”为情境主线，王老师设计“太空摩天轮”“山水过山车”等趣味关卡，借AI向导“乐乐”营造沉浸式学习场域，点燃低段学生识字热情。教学中，她多感官联动，图字对照、动觉书空、儿歌诵读等强化记忆；以字带词，勾连生活与古诗，织就认知网络。书写环节，复现儿歌，精讲笔顺，通过示范、描红、点评落实规范，绘就低年级语文课堂活力新景。

王新千老师老师的授课内容是一年级语文《口耳目手足》。王老师课前精准把握教学目标与重难点，借助象形字“口、耳、目、手、足”，助学生建立汉字与身体部位的直观联系。课程分四环节：先以歌曲《小手小脚》导入，激发学生兴趣；再图文对照助学生理解生字；接着联系生活，让学生认识其重要性；最后在理解基础上书写。课上，同学们既学到知识，又感受到生活处处有语文。

刘建爽老师的授课内容是三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》。以“秋天画家”提问衔接视频导入，将课题转化为秋日场景，点燃学生兴趣，注重字音细节指导。认读生字激活参与感，书写聚焦“朗”“印”等字差异，多音字教学循序渐进。再读梳理脉络时，借小组讨论培养合作与概括能力；词语理解用图文对比，突破难点，培养审美感知力，为文本赏析埋伏笔。

李赫惟老师授课内容是一年级数学《1-5的认识与比大小》。这是孩子数学启蒙、建立数感的关键。为让“大于”“小于”“等于”符号直观易懂，李老师通过“AI动画激趣-动手操作-形象引入-练习巩固”四环节，让孩子玩中学、做中悟。他们学会比较1-5大小，初步建立数感，感受数学与生活的联系。李老师注重培养数感、启迪思维、激发兴趣，为孩子数学学习奠定基础。

杨梦菲老师的授课内容是二年级数学《乘法的初步认识》，杨老师以游乐园为主题，借助AI工具与小组合作，将数学核心素养融入教学。教学中，AI生成生活场景图，助学生发现“几个几”的奥秘，抽象出乘法模型。探索乘法含义时，给予学生充分的小组合作、交流讨论时间，明确主题，发挥问题导向作用。一系列教学活动助力学生掌握知识，培养数感与模型意识。

刘鑫蕊老师的授课内容是三年级数学《两级混合运算计算方法》，刘老师以勇闯浪浪山为主题开展，激发学生的学习兴趣。在教学过程中使用AI创设生动的教学情境，先讲运算规则，再用例题演示，最后练习，帮助学生懂得规则、增强运算能力，帮学生理思路、增强解题熟练度，在有趣的动画情境中感受学习的乐趣，掌握学习方法、提升数学思维。

刘赛男老师的授课内容是三年级数学《毫米的认识》，刘老师以复习导入课题，激发学生学习兴趣与探究欲望。教学中，实现课程、师生、知识等多层次互动。课程尾声通过总结巩固知识，提升学生学以致用的能力，再次加深学生对毫米这一长度单位的理解。课后，全体数学老师对本节课进行分析点评，积极发表见解，充分体现了以学生为主体，让学生参与其中的教学理念。

 刘琦老师的授课内容是四年级数学《线段、射线、直线》一课，

课堂伊始，老师借拉直的毛线两端固定引出线段，松开一端让学生联想到手电筒光引出射线，两端全松提出无限拉长问题引出直线，概念区别清晰呈现。随后，刘老师结合毛线、激光线、铁轨等生活实例深化理解。课堂结尾，学生动手画图并标注。整堂课以毛线为线索，让几何启蒙课告别枯燥，知识“活”了起来。

钟丹丹老师的授课内容是三年级英语Unit 2 Different families Part A Let's learn，本课是一节词汇课，主要内容为：利用重点句型This is …介绍不同的家庭成员。钟老师以中国传统“抓周”文化为切入点，通过了解Chen Jie's family，学习重点内容。这节课的设计突出了以学生为本的理念，通过故事、游戏创设情境，让学生兴趣倍增，传递出家人之间关爱与陪伴的情感价值，体现了学科育人的教学理念。

李苹老师的授课内容是三年级英语Unit2 Different families，李老师带来一堂生动有趣的听说课。教学环节设计精巧、层层递进，从歌曲热身过渡到复习，再借“Sarah的家人”情境引出新知，贴合学生认知规律。听力训练分“听大意-听细节-听语音语调”三个层次，目标清晰。德育渗透自然，课末展示不同家庭照片，引导学生感悟“家庭不同，爱却相同”，实现知识传授与情感教育融合。

冯毅康老师的授课内容是三年级英语Unit2 Different families，新授环节先以 PPT 展示家庭人物图片及单词，再出示问题引导学生观察思考、作答，进而引出新句式 “This is my...” 并举例讲解。随后通过练习、分角色情景模拟、小组竞赛等多样化形式巩固知识。本节课使学生掌握用英文介绍家庭成员的方法，有效激发其英语学习兴趣，同时传递家庭和睦、关爱家人的情感价值，在传授知识的过程中实现教育情感向实际生活的渗透。

杨雪艳老师的授课内容是一年级科学《学科学》一课，课堂上，教师通过“吹纸片”实验，引导学生观察向两片下垂纸片中间吹气时，纸片向中间靠拢的现象，直观呈现空气压强原理。随后，教师拓展了吸管吹气、悬浮小球等趣味实验，鼓励学生动手实践，在操作中感受科学的奥秘。该课程以实验为载体，让学生在探究中认识科学、爱上科学，为其科学素养的培养奠定了良好基础。

为进一步检验教师们对 AI 技术赋能教学理念的掌握与实践成果，月末，学校精心策划并组织了说课评比活动。此次活动为教师们搭建了一个展示智慧、交流经验的广阔平台。

活动要求教师们结合自身教学实际，全面展示在课堂教学中运用 AI 技术的设计思路、实施过程及教学效果。说课环节，教师们需条理清晰地阐述如何依据教学目标和学生特点，巧妙地将 AI 技术融入教学环节，从课程导入时利用 AI 生成趣味情境激发学生学习兴趣，到教学过程中借助 AI 智能辅导系统实现个性化学习指导，每一个环节都彰显着教师对 AI 技术赋能教学的深入思考。

风采展示

评比过程中，评委们依据严谨的评分标准，从教学创新、AI 技术融合度、学生参与度等多个方面进行综合评判。通过这次说课评比活动，教师们不仅看到了自己与其他优秀教师之间的差距，也学到了许多实用的教学技巧和方法。