春天里,童心播种“AI的种子”

近日，山西太原AI智链谷内，气氛比春日暖阳更显热烈。一场以“AI陪伴成长”为主题的公益亲子研学活动正在这里进行。近百名家长与孩子共同参与，通过科学秀、专家课堂、趣味模型制作等环节，打破传统课堂边界，让家长与孩子携手触摸前沿科技，感受智能时代的创新魅力。

“哇！火苗在我手心跳动，但一点也不烫！”在科学秀现场，空气炮、火焰掌等震撼实验，瞬间点燃了孩子们的好奇心。智链谷OPC少年创新工场研学导师梁泽栋用一个个“科学魔术”打破了“科学枯燥”的刻板印象，让抽象原理变得触手可及。

这种“安全冒险”的探索氛围，让在场的每一位小观众都瞪大了眼睛，自发地产生了“为什么”的追问欲望。“我是自己报名来的，因为感兴趣！”初一学生张文达在接受采访时，眼神中仍带着兴奋。他告诉记者，自己平时就喜欢用豆包、Deepseek等AI工具，“不会的题目，它能一步步为我讲解，还能帮我把脑海里的玩具样子画出来”。在他看来，AI就像一位无所不知的“学霸朋友”，让他学到了很多课本外的知识。

如果说科学秀点燃的是兴趣，那么专家课堂则触及了AI教育的核心——思维方式的变革。在“AI机器人知识课堂”上，孩子们化身“机器人小侦探”，从刷脸支付、语音助手到四足机器人，一步步解码机器人的“身体密码”。梁泽栋还结合人工智能发展历程、强弱AI区别及生活应用场景，用通俗易懂的语言讲解AI核心知识，让孩子们明白AI并非遥远的科技概念，而是融入日常的实用工具。

智链谷OPC少年创新工场研学导师孙旭波则围绕“AI如何陪伴成长”展开讲解，结合OPC（一人公司）理念与全人教育目标，引导孩子理解AI是辅助工具而非替代者，重点教授孩子如何向AI精准提问、梳理逻辑、表达需求。在孙旭波的指导下，家长和孩子们共同体验了“文生图”“图生3D模型”以及创建“豆包智能体”的全过程。当看到自己输入的几句话能转化为图片，图片又能“站”起来变成三维模型，现场惊叹声此起彼伏。

亲手制作语音识别小台灯，成为本次活动的热门环节。活动中，每个家庭都领到一套语音识别模块,从电路连接、语音模块调试到功能实现，孩子们在梁泽栋的指导下一步步完成操作，当说出语音指令、台灯成功亮起时，成就感洋溢在每张脸上。“这是我第一次接触硬件实操，不仅学会了简单的电路原理，还明白了‘指令—识别—执行’的科技逻辑，比书本上的知识生动多了，也难忘多了。”上五年级的真博翔拿着自己制作的小台灯，语气里满是自豪。

“我们真正要教给孩子的，不是如何依赖AI，而是如何驾驭AI，学会提出好问题、有逻辑地表达，让AI听懂自己的需求。”孙旭波坦言，在标准答案已被AI包揽的时代，提出好问题的洞察力，远比死记硬背知识点更重要，“AI的思考过程能让人追溯，知道它是怎么考虑问题的。这和小朋友语序混乱的表达不一样，学习AI，本质上是在学习一种逻辑严密的思维方式。”

这一观点，让现场不少家长恍然大悟。“以前总担心孩子用AI写作业、查答案，怕他产生依赖，却不知道该怎么引导。”带两个女儿参与活动的柴女士感慨道，“今天和孩子一起听课、做实验，才明白AI不是写作业的‘枪手’，而是培养孩子逻辑思维的‘陪练’，合理引导比一味禁止更有意义。”

孙旭波以作文写作为例进一步解释：“让AI帮你写一篇《我的妈妈》，它肯定能写出流畅的文章，但那个妈妈是共性的、模板化的，不是属于孩子自己的妈妈。AI能提供框架、方法和修辞，但独特的观察、真挚的情感，只能来自孩子自己的生活体验。”这正是活动反复传递的核心理念：AI带来“可能”，而非“取代”；它能放大人类的能力边界，让我们有更多时间去做那些充满温度、富有创造力的事。

将研学活动设计成“亲子课”，正是本次公益活动的初心所在。在AI快速发展的今天，技术代沟容易引发亲子矛盾，亲子共学的模式，让家长与孩子站在同一起点，共同学习、成长。春日里的这堂亲子科技课，不仅让家长掌握了引导孩子正确使用AI的基本方法，破除了对AI的陌生感和焦虑感，也让孩子在家长的陪伴下，更主动、更自信地探索科技世界。

（薛梓桐）