文档内容
卡特尔 16种人格因素测验
(一)卡特尔16种人格因素测验简介
卡特尔16种人格因素测验，是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授在
综合采用观察法、实验法和多因素分析法，确定人格结构为 16种特质的基础卜所编制的理
论构想型测验量表。该测验量表白20世纪50年代推出以来，已被世界上许多国家采用，并广
泛应用于心理健康诊断、人才选拔等领域。、
卡特尔所确定的16种人格特质的名称和符号是：
(A)乐群性 (B)聪慧性 (C)稳定性 (E)恃强性 (F)兴奋性 (G)有恒性
(H)敢为性 (I)敏感性 (L)怀疑性 (M)幻想性 (N)世故性 (O)忧虑性
(Q1)试验性 (Q2)独立性 (Q3)自律性 (Q4)紧张性
上述这些人格特质的含义解释如下：
1．因素A
高分者：开朗、热情、随和、易于建立社会联系，在集体中倾向于承担责任和担任领导。推
销员、企业经理、商人、会计、教士、社会工作者等多具有此种特质。在性方面倾向于自由、早
婚。在职业中容易得到晋升。典型代表人物如狄更斯、富兰克林、罗斯福等。
低分者：保守、孤僻、严肃、退缩、拘谨、生硬。在职业上倾向于从事富于创造性的工作，
如科学家(尤其是物理学家和生物学家)、艺术家、音乐家和作家。典型代表人物如达尔文、爱
迪生、牛顿等。
2．因素B
这是一个智力因素，并非产生于因素分析。高分者较聪明，低分者较迟钝。
3．因素C
高分者：情绪稳定、成熟，能够面对现实，在集体中较受尊重。容易与别人合作，多倾向
于从事技术性工作、管理性工作、飞行员、空中小姐、护士、研究人员、优秀运动员。不容易患
精神疾患，较少患慢性病。典型人物如华盛顿等。
低分者：情绪不稳定、幼稚、意气用事。当在事业和爱情中受挫时情绪沮丧，不易恢复。
多倾向于从事会计、办事员、农工、艺术家、售货员、教授等职业。身体易患慢性疾病。婚姻稳
定性较差。典型人物如尼采、哈姆雷特等。
4．因素E
高分者：武断、盛气凌人、争强好胜、固执己见，有时表现出反传统倾向，不愿循规蹈矩，
在集体活动中有时不遵守纪律，社会接触较广泛，有时饮酒过量，睡眠较少，不太注重宗教信
仰，在婚后更看重独立性。在学校学习期间，学习成绩一般或稍差。在大学期间可能表现较强
的数学能力。在职业上，倾向于飞行员、竞技体育运动员、管理人员、艺术家、工程师、心理学
家、作家、研究人员等。创造性和研究能力较强，经商能力稍差。典型代表人物如恺撒、威廉二
世、希特勒等。
低分者：谦卑、温逊、惯于服从、随和。职业倾向于教士、咨询顾问、农工、教授、医生、办
事员等。典型人物如释迦牟尼、达尔文、莎士比亚等。
5．因素F
高分者：轻松、愉快、逍遥、放纵、身体较健康、经济状况较好、性方面自我约束力较差、
社会联系广泛、在集体中较引人注目。在家庭中，夫妻相互独立性较强。职业倾向于运动员、
商人、飞行员、战士、空中小姐、水手等。惯犯中具有此种特质的人较多。不容易得各种精神疾
患和冠心病。典型人物如威尔斯(英国作家)、伏尔泰等。
低分者：节制、自律、严肃、沉默寡言。职业倾向于会汁、行政人员、艺术家、工程师、教士、
1教授、科研人员等。不容易犯罪。在经济生活、道德行为、体育活动等方面都较谨慎，不喜欢冒
险。学术活动能力比社会活动能力强一些。典型人物如达尔文、欧文(英国诗人)等。
6．因素G
高分者：真诚、重良心、有毅力、道德感强、稳重、执著、孝敬父母、对异性较严谨、受到周
围人的好评、社会责任感强、重视宗教、工作勤奋、睡眠较少、在直接接触的小群体中会自然
而然地成为领导性人物。职业倾向于会计、教士、民航驾驶员、空中小姐、百货经营经理等。很
少有犯罪违法行为。宗教先知和宗教领袖多具有此特质。典型人物如华盛顿、林肯等。
低分者：自私、唯利是图、不讲原则、不守规则、不尊重父母、对异性较随便、缺乏社会责
任感、轻视宗教。职业倾向于艺术家、社会工作者、社会科学家、竞技运动员、作家、记者等。
具有此种特质的人可能有违法行为。那些声名狼藉的人多具有此特质。典型人物如卡萨诺瓦
(意大利作家、间谍，以放荡不羁闻名)、切利尼(意大利雕塑家)。
7．因素H
高分者：冒险、不可遏制、在社会行为方面胆大妄为。副交感神经占支配地位。职业倾向
于竞技体育运动员、商人、音乐家、机械师等职业。典型人物如丘吉尔、杰克逊(美国总统)、查
理一世。
低分者：害羞、胆怯、易受惊怕。交感神经占支配地位。职业倾向于牧师、教士、编辑人员、
农业工人等。典型人物如狄更生、卡文迪许等。
8．因素I
高分者：细心、敏感、依赖。通常身体较弱、多病，不太爱参加体育锻炼，很少喝酒。遇事
优柔寡断、缺乏自信。儿童期问多受到家庭的溺爱和过分保护。一般女性得分高于男性。职业
倾向于美术、牧师、教士、教授、行政人员、生物学家、社会科学家、社会工作者、编辑等。在学
习方面，语文优于数学。典型人物如罗素、富兰克林•罗斯福的夫人等。
低分者：粗心、自立、现实。通常身体较健康，喜爱参加体育活动。遇事果断、自信。职业
上倾向于物理学程师、飞行员、电气技师、销售经理、警察等。典型人物如马克。吐温、拿破仑
等。
9．因素L
高分者：多疑、戒备、不易受欺骗、易困，多睡眠。在集体中与他人保持距离，缺乏合作
精神。职业倾向于艺术家、编辑、农业工人、管理人员、创造性科学研究人员等。有时有自杀、
同性恋、违法、吸毒等行为。典型人物如斯大林、戴高乐等。
低分者：真诚、合作、宽容、容易适应环境、在集体中容易与人形成良好关系。职业倾向
于会计、飞行员、空中小姐、炊事员、电气技师、机械师、生物学家、物理学家等。典型人物如
居里夫人、艾森豪威尔等。
10．因素M
高分者：富于想象、生活豪放不鞠、对事漫不经心。通常在中学毕业后努力争取继续学习。
在集体中不太被人们看重。不修边幅，不重整洁，粗枝大叶。经常变换工作，不易被晋升。具有
此种特质的人大多属于艺术家或有吸毒、同性恋、违法等方面的行为。典型人物如斯宾诺莎、
毕加索、拜伦等。
低分者：现实、脚踏实地、处事稳妥、具忧患意识、办事认真谨慎。典型人物如卡耐基等。
I 1．因素N
高分者：机敏、狡黠、圆滑、世故、人情练达。不易罹患精神疾患。在社会中容易取得较好
的地位。善于解决疑难问题，在集体中受到人们的重视：职业倾向于心理学家、企业家、商人、
空中小姐等。典型人物如米歇尔、伏尔泰等。
低分者：直率、坦诚、不加掩饰、不留情面、有时显得过于刻板，不为社会所接受。在社会
中不易取得较高地位。职业倾向于艺术家、教士、汽车修理工、矿工、厨师、警卫等。典型人物
2如托尔斯泰、第欧根尼(希腊哲学家)等
12．闲素0
高分者：忧郁、自责、缺乏安全感、焦虑、不安、自扰、杞人忧天。朋友较少。在集体中既无
领袖欲望，也不被推选为领袖。常对环境进行抱怨，牢骚满腹。害羞、不善言辞、爱哭。职业倾
向于艺术家、教士、农工。大多数宗教领袖都具有此种持质。典型人物如基督、释迦牟尼等。
低分者：自信、心平气和、坦然、宁静，有时自负、自命不凡、自鸣得意，容易适应环境，知
足常乐。职业倾向于战斗飞行员、竞技体育运动员、行政人员、物理学家、机械师、空中小姐、
心理学家等。典型人物如成吉思汗、斯大林等。
13．因素Q
1
高分者：好奇，喜欢尝试各种可能性，思想自由、开放、激进，接近进步的政治党派，对宗
教活动不够积极，身体较健康。在家庭中较少表现出大男子主义。职业倾向于艺术家、作家、
会计、工程师、教授等。典型人物如A•赫胥黎(文学家、神秘主义者)、萧伯纳、马克思等。
低分者：保守、循规蹈矩、尊重传统。职业倾向于运动员、教士、农工、机械师、军官、音乐
家、商人、警察、厨师、保姆等。典型人物如丘吉尔、道格拉斯等。
14．因素Q
2
高分者：自信、有主见、足智多谋、遇事勇于自己做主，不依赖他人，不推诿责任。职业倾
向于创造性工作，如艺术家、工程师、科学研究人员、教授、作家等。典型人物如哥白尼、牛顿
等。
低分者：依赖性强，缺乏主见，在集体中经常是一个随波逐流的人，对于权威是一个忠实
的追随者。职业倾向于空中小姐、厨师、保姆、护士、尼姑、社会工作者等。典型人物如奥斯汀
(英国诗人)等。
15．因素Q
3
高分者：有较强的自制力、较准确的意志力量，能坚定地追求自己的理想，有良好的自我
感觉和自我评价，通常注重性道德，饮酒适度。在集体中，可以提出有价值的建议。职业倾向
于大学行政领导、飞行员、科学家、电气技师、警卫、机械师、厨师、物理学家等。典型人物如
威尔逊(美国总统)等。
低分者：不能自制、不遵守纪律、自我矛盾、松懈、随心所欲、漫不经心、不尊重}上会规
范。不太注重性道德，饮酒无节制。职业倾向于艺术家等。典型人物如罗宾汉、第欧根尼等。
16．因素Q
4
高分者：紧张、有挫折感、经常处于被动局面、神经质、不自然、做作。在集体中很少被选
为领导，通常感到不被别人尊重和接受，自叹命薄。在压力下容易惊慌失措，多患高血压症。
职业倾向于农业工人、售货员、作家、记者等。典型人物如爱德华八世、威尔斯等。
低分者：轻松、平静、有时反应迟钝、很少有挫折感、遇事镇静自若。职业倾向于空中小姐、
飞行员、海员、地理学家、物理学家等。典型人物如阿诺德(英国诗人)等。
上述人格特质因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相的独特个性。将 16个分
量表的得分放在一起，可以得到关于被试者个性的剖析图。在卡特尔 16种人格因素测验的
经验效度标准资料中，包括50种不同职业的剖析图类型和“职业方程式”，这些方程是通
过对不同职业组的测验结果的回归分忻得到的?这些方程可以用来评价被试在不同职业上的
发展潜力，并作为就业咨询的参考因素之一。
卡特尔16种人格因素测验共由187个测验题目组成，包含16种人格特质因素。每一种
人格特质因素由10～13个测题予以确定。16种因素的测题采取按序轮流排列，以便计分，并
保持被试作答时的兴趣。每一测题备有3个可能的答案，使被试有折中的选择。测验的指导
语和题目可由被试自己看，也可由主试念给被试听；可以个别施测，也可以团体施测。测验时，
每个被试发一份答卷纸，没有时间限制，要求被试以第一印象依题作答，无须迟疑不决，拖延
3时间。
(二)卡特尔16种人格因素测验问卷
[指导语]
本测验包括一些有关个人兴趣与态度的问题。每个人都各有自己的看法，对问题的回答
自然不同。无所谓[正确]或[错误]。请应试者尽量表达自己的意见。
下面是四个例题。请尝试回答这几个问题，选出你的答案。每一题后附有三个空格：如果
你选答“A”，则在第一格内画“×”；选答“B’’，则在第二格内画“×”；选答“c”，则
在等三格内画 “×”。
例题
1．我喜欢看团体球赛
A．是的 B．偶然的 C不是的
2．我所喜欢的人大都是
A．拘谨缄默的 B．介于A与c之间 C. 善于交际的
3．金钱不能给予快乐
A．是的 B．介于A与C之间 C. 不是的
4．“女人”与“儿童”，犹如“猫”
A．小猫 B．狗 C．男童
第四题的正确答案为“小猫”，不过问卷中这一类问题较少出现。
作答时，请注意下列四点：
(1)请不要费时斟酌，应当顺其自然地依你个人的反应选答。一般说来，问题都略显简短
而不能包含所有有关的因素或条件。比如第一题是有关球赛的问题，你对于参观排球赛或篮
球赛的爱好可能不同，你的回答应就一般球赛而论。通常每分钟可做五六题，全部问题应在
半小时内完成。
(2)除非在万不得已的情形下，尽量避免如“介于A与c之间”或“不确定”这样的中
性答案、
(3)请不要遗漏，务必对每一个问题作答．．有些问题似乎不符合于你，有些问题又似乎．
涉及隐私，但本测验的目的，在于研究、比较青年和成人的兴趣和态度，希望被试真实作答。
(4)作答时，请坦白表达自己的兴趣与态度，不必顾忌到主试或其他人的意见与立场。
1．我很明了本测验的说明
A．是的 B．不一定 C．不是的
2．我对本测验每一个问题都会按自己的真实情况作答
A．是的 B．不一定 c．不同意
3．有度假机会时，我宁愿
A．去一个繁华的都市 B．介于A与C之间 C．闲居清静而偏僻的郊区
4．我有足够的能力应付困难
A．是的 B．不一定 c．不是的
5．即使足关在铁笼内的猛兽也会使我见了惴惴不安
A．是的 B．不一定 C．不是的
6．我总避免批评别人的言行
A．是的 B．有时如此 c．不是的
7．我的思想似乎
A．走在时代前面 B．不一定 C．不符合时代．
48．我不擅长说笑话讲趣事
A．是的 B．介于A与 c之问 C．不是的
9．当我看到亲友邻居争执时，我总是
A．任其自己解决B．置之不理 c．予以劝解
10．在社交场合中，我
A．谈吐自然 B．介于A与C之中 C．退避三舍，保持沉默
11．我愿做一名
A．建筑工程师 B．不确定 C．社会科学教员
12．阅渎时，我宁愿选读
A．著名的宗教教义 B．不确定 c．国家政治组织的理沦
13．我相信许多人都有心理不正常，虽然他们都不愿意承认
A．是的 B．介于A与c之间 c．不是的
14．我所希望的结婚对象应擅长交际而无须有文艺才能
A．是的 B．不确定 C．不是的
15．对于于头脑简单和不讲理的人，我仍能待之以礼
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
16．受人侍奉时我常感到不安
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
17．从事体力或脑力劳动后，我比平常人需要更多的休息才能恢复工作效率
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
18．半夜醒来，我会为各种忧虑而不能入眠
A．常常如此 B．有时如此 C．极少如此
19．事情进行不顺利时，我常会急得掉眼泪
A．从不如此 B．有时如此 C．时常如此
20．我认为只要双方同意就可以离婚，不应当受传统礼教束缚
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
21．我对于人或物的兴趣都很容易改变
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
22．筹划事务时，我宁愿
A．和别人合作 B．不确定 c．自己单独进行
23．我常会无端地自言自语
A．常常如此 B．偶然如此 C．从不如此
24．无论工作、饮食或出游，我总是
A．很匆忙，不能尽兴 B．介于A与C之间 C．很从容不迫
25．有时我会怀疑别人是否对我的言谈真正有兴趣
A．是的 B．介于A与C之间 c．不是的
26．在工厂中，我宁愿负责
A．机械组 B．介于A与C之间 C．人事组
27．在阅读时，我宁愿选读
A．太空旅行 B．不确定 C．家庭教育
28．下列哪个字与其他两个字属于不同类型
A．狗 B．石 C．牛
29．如果我能重新做人，我要
A．把生活安排得和以前不同 B．不确定 c．生活得和以前相仿
530．在我一生之中，我总能达到我所预期的目标
A．是的 B．不一定 C．不是的
31．当我说谎时，我总觉内心不安，不敢正视对方
A．是的 B．不一定 C．不是的
32．假使我手持一支装满子弹的手枪，我必须取出子弹才能安心
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
33．朋友们大都认为我是一个说话风趣的人
A．是的 B．不一定 C．不是的
34．如果人们知道我的内心世界，他们都会感到惊讶
A．是的 B．不一定 C．不是的
35．在社交场合中，如果我突然成为众所注意的中心，我会感到局促不安
A．是的 B．介于A与C之间 c．不是的
36．我总喜欢参加规模庞大的聚会、舞会或公共集会
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
37．在下列工作中，我更喜欢的是
A．音乐 B．不确定 C．手工
38．我常常怀疑那些过于友善的人的动机是否如此
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
39．我宁愿自己的生活像
A．一个艺人或博物学家 B．不确定 C．会计师或保险公司的经纪人
40．目前世界所需要的
A．多产生一些富有改善世界计划的理想家 B．不确定 C．脚踏实地的可靠公司
41．有时候我觉得我需要做剧烈的体力活动
A．是的 B．介于A与c之间 c．不是的
42．我愿意与有礼貌有教养的人来往，而不愿和粗鲁野蛮的人为伍
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
43．在处理一些必须凭借智慧的事务中，我的父母的确
A．较一般人差 B．普通 C．超人一等
44．当上司(或教师)召见我时，我
A．总觉得可以趁机提出建议 B．介于A与C之间 C．总怀疑自己做错了什么事
45．假使薪俸优厚，我愿意专任照料精神病人的职务
A．是的 B．介于A与C之间 c．不是的
46．看报时，我喜欢读
A．当前世界基本社会问题的辩论 B．介于A与c之间 C．地方新闻的报道
47．我曾担任过
A．一种职务 B．多种职务 c．非常多的职务
48．逛街时，我宁愿观看一个画家写生，而不愿旁听人家议论
A．是的 B．不一定 C．不是的
49．我的神经脆弱，稍有刺激性的声音就会使我战惊
A．时常如此 B．有时如此 C．从不如此
50．我在清早起身时，就常常感到疲乏不堪
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
51．我宁愿是一个
A．管理森林的工作人员 B．不一定 C．中小学教员
652．每逢年节或亲友生日，我
A．喜欢互相赠送礼物 B．不确定 C．觉得交换礼物是麻烦多事
53．下列数字中，哪个数字与其他两个数字属于不同类
A．5 B．2 C．7-
54．[猫]与[鱼]就如同[牛]与
A．牛乳 B．牧草 C．盐
55．在为人处事的各个方面，我的父母很值得敬佩
A．是的 B．不一定 C．不是的
56．我觉得我有一些别人所不及的优良品质
A．是的 B．不一定 C．不是的
57．只要有利于大家，爆管别人认为卑贱的上作，我也乐而为之，不以为耻
A．是的 B．不确定 C．不是的
58．我喜欢看电影或参加其他娱乐活动
A．每周一次以上(比一般人多)
B．每周一次(与通常人相似)
C．偶然一次(比通常人少)
59．我喜欢从事需要精确技术的工作
A．是的 B．介于A与c之间 C．不是的
60．在有思想、有地位的长者面前，我总是较为缄默
A．是的 B．介于A土7 C一之间 C．不是的
61．就我来说，在大众面前演讲或表演是一件不容易的事
A．是的 B．介于A与 C之间 c．不是的
62．我宁愿
A．指挥几个人做B．不确定 C．和团体共同做\
63．纵使我做了一桩贻笑大方的事，我也仍然能够将它淡然
A．是的 B．介于A与c之问 C．不是的
64．没有人会幸灾乐祸地希望我遭遇困难
A．是的 B．不确定 c．不是的
65．堂堂男子汉应该
A．考虑人生的意义 B．不确定 C．谋求家庭的温饱
66．我喜欢解决别人已弄得一塌糊涂的问题
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
67．我十分高兴的时候总有[好景不常]之感
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
68．在一般的困难处境下，我总能保持乐观
A．是的 B．不一定 C．不是的
69．迁居是一桩极不愉快的事
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
70．在我年轻的时候，如果我和父母的意见不同，我经常
A．坚持自已的意见 B．介于A与c之间 c．接受他们的意见
71．我希望我的爱人能够使家庭
A．有其本身的欢乐与活动 B．介于A与C之间 C．成为邻里社交活动的一部分
72．我解决问题多数依靠
A．个人独立思考B．介于A与C之间 C．与人互相讨论
773．需要[当机立断]时，我总是
A．镇静地运用理智 B．介于A与C之间 c．常常紧张兴奋，不能冷静思考
74．最近，在一两桩事情上，我觉得自己是无故受累
A．是的 B．介于A与 间 C．不是的
75．我善于控制我的友情
A．是的 B．介于A与 C之间 C．不是的
76．如果薪俸相等，我宁愿做
A．化学研究师 B．不确定 C．旅行社经理
77．[惊讶]与[新奇]犹如[惧怕]与
A．勇敢 B．焦虑 C．恐怖
78．下列三个分数中，哪一个与其他两个属不同类别7
A．37 B．39 C．311
79．不知什么缘故，有些人故意同避或冷淡我
A．是的 B．不一定 C．不是的
80．我虽善意待人，却得不到好报
A．是的 B．不一定 C．不是的
81．我不喜欢那些夜郎自大、目空一切的人
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
82．和一般人相比，我的朋友的确太少
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
83．出于万不得已时，我才参加社交集会，否则我总设法回避
A．是的 B．不一定 c．不是的
84．在服务机关中，对上级的逢迎得当比工作上的表现更为重要
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
85．参加竞赛时，我看重的是竞赛活动，而不计较其成败
A．总是如此 B．一般如此 C．偶然如此
86．我宁愿我所从事的职业有
A．固定可靠的薪水 B.介于A与C之间 C．薪资高低能随我工作的表现而随时调整
87．我宁愿阅读
A．军事与政治的事实记载 B．不一定 C．一部富有情感与幻想的作品
88．有许多人不敢欺骗犯罪，主要原因是怕受到惩罚
A．是的 B．介于A与c之间 C．不是的
89．我的父母(或保护人)从未很严格地要求我事事顺从
A．是的 B．不一定 C．不是的
90．[百折不挠] [再接再厉]的精神似乎完全被现代人忽视了
A．是的 B．不一定 C．不是的
91．如果有人对我发怒，我总是
A．设法使他镇静下来 B．不确定 C．也会恼怒起来
92．我希望大家都提倡
A．多吃蔬菜以避免杀牛 B．不一定 C．发展农业，捕灭对农产品有害的动物
93．无论在极高的屋顶下或极深的隧道中，我很少觉得胆怯不安
A．是的 B．介于A与C之间 c．不是的
94．我只要没有过错，不管人家怎样归咎于我，我总能心安理得
A．是的 B．不一定 C．不是的
895．凡是无法运用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力来处理
A．是的 B．介于A与C之间 c．不是的
96．我十六L岁时与异性朋友的交往
A．极多 B．介于A与C之间 C．比别人冷淡
97．我在交际场合或所参加的组织中是一个活跃分子
A．是的 B．介于A与C之间 c．不是的
98．在人声嘈杂中，我仍能不受妨碍，专心工作
A．是的 B．介于A与c之间 c．不是的
99．在某些心境下，我常因困惑引起幻想而将工作搁置
A．是的 B．介于A与c之间 c．不是的
100．我很少用难堪的话去中伤别人的感情
A．是的 B．不确定 c．不是的
101．我更愿意做一名
A．商店经理 B．不确定 C．建筑师
102．『理不胜辞]的意思是
A．理不如辞 B．理多而辞寡 C．辞藻丰富而理由不足
103．[锄头]与[挖掘]犹如[刀子]与
A．雕刻 B．切割 c．铲除
104．我常横过街道，以回避我不愿打招呼的人
A．很少如此 B．偶然如此 C．有时如此
105．在我倾听音乐时，如果人家高谈阔论
A．我仍然能够专心倾听，不受影响 B．介于A与C之间
C．我会因小能专心欣赏而感到恼怒
106．在课堂上，如果我的意见与教师不同，我常
A．保守缄默 B．不一定 c．当场表明立场
107．我和异性友伴交谈时，竭力避免涉及有关[性]的话题
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
108．我待人接物的确不太成功
A．是的 B．不尽然 C．不是的
109．每当考虑困难问题时，我总是
A．一切都未雨绸缪
B．介于A与C之间
c．相信到时候会自然解决
110．我所结交的朋友中，男女各占一半
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
111．我宁可
A．结识很多人
B．不一定
C．维持几个深交的朋友
1 12．我宁为哲学家，而不做机械工程师
A．是的 B．不确定 c．不是的
11 3．如果我发观某人自私不义时，我总是不顾一切指责他的弱点
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
114．我善用心计去影响同伴，使他们能协助实现我的目标
9A．是的 B．介于A与C之间 c．不是的
115．我喜欢做戏剧、音乐、歌剧等新闻采访工作
A．是的 B．不一定 C．不是的
116．当人们颂扬我时，我总觉得不好意思
A．是的 B．介于A与c之问 C．不是的
I 17．我以为现代社会最需要解决的问题是
A．政治纠纷 B．不确定 C．道德目标的有无
118．我有时会无故地产生一种面临横祸的恐惧
A．是的 B．有时如此 c．不是的
I 19．我在童年时，害怕黑暗的次数
A．极多 B．不太多 C．没有
120．黄昏闲暇，我喜欢
A．看一部历史探险影片 B．不一定 C．念一本科学幻想小说
121．当人们批评我古怪时，我觉得
A．非常气恼 B．有些动气 C．无所谓
122．在一个陌生的城市找住址时，我经常
A．见人问路 B．介于A与c之间 C．参考市区地图
123．朋友们声言要在家休息时，我仍想方设法怂恿他们外出
A．是的 B．不一定 C．不是的
124．在就寝时，我
A．不易入睡 B．介于A与c之间 c．极容易入睡
125．有人烦扰我时，我
A．能不露声色 B．介于A与c之间 C．要说给别人听，以泄气愤
126．如果薪俸相等，我宁愿做一个
A．律师 B．不确定 C．飞行员或航海员
127．时间永恒是比喻
A．时间过得很慢 B．忘了时间 c．光阴一去不复返
128．下列三项记号中，哪一项应紧接×OOOO××OOO××
A．×O× B． OO× C．O××
129．在陌生的地方，我仍能清楚地辨别东西南北的方向
A．是的 B．介于A与c之间 C．不是的
130．我的确比一般人幸运，因为我能从事自己所乐意的工作
A．是的 B．不一定 c.不是的
131．如果我急于想借用别人的东西而物主恰好不在，我认为取而告之亦无大碍
A．是的 B．介于A与C之间 c不是的
132．我喜欢向友人追述一些已往的有趣的社交经验
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
133．我更愿意做一名
A．演员 B．不确定 C．建筑师
134．工作学习之余，我总要安排计划，不使时间浪费
A．是的 B．介于A与c之间 C．不是的
135．与人交际时，我常会无端地产生一种自卑感
A．是的 B．介于A与C之间 c．不是的
136．主动与陌生人交谈
10A．是一桩难事 B．介于A与C之间 C．毫无困难
137．我喜欢的音乐，多数是
A．轻快活泼 B．介于A与C之间 C．富于情感
138．我爱做[白日梦]，即[完全沉浸于幻想之中]
A．是的 B．不一定 c．不是的
139．未来20年的世界局势定将好转
A．是的 B．不一定 C．不是的
140．童年时，我喜欢阅读
A．战争故事 B．不确定 C．神话幻想故事
141．我素来对机械、汽车、飞机等有兴趣
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
142．我愿意做一个缓刑释放罪犯的管理监视人
A．是的 B．介于A与C之间 C.不是的
143．人们认为我只不过是一个能苦干、稍有成就的人
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
144．在逆境中，我总能保持精神振奋
A．是的 B．介于 A与C之间 C．不是的
145．我以为人工节育是解决世界经济与和平问题的要诀
A．足的 B．不确定 C．不是的
146．我喜欢独自筹划，避免别人的干涉和建议
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
147．我相信[上司不可能没有过错，但他仍有权做当权肯]
A．是的 B．不一定 c．不是的
148．我总设法使自己不粗心大意，忽略细节
A．是的 B．介于A与c之问 C．不是的
149．跟人争辩或险遭事故后，我常发抖，精疲力竭，不能安心工作
A．是的 B．介于A 与 C之间 c．不是的
150．没有医生处方，我从不乱用药
A．足的 B．介于A与c之间 c．小是的
151．为了培养个人的兴趣，我愿意参加
A．摄影组 B．不确定 c．辩沦会
152．星火燎原等于姑息
A．同情 B．养奸 C．纵容
153．[钟表]与[时问]犹如[裁缝]与
A．西装 B．剪刀 C．布料
154．生动的梦境常常滋扰我的睡眠
A．时常如此 B．偶然如此 c．从未如此
155．我过去曾撕毁一些禁止人们自由的布告
A．是的 B．介于A与c之间 C．不是的
156．在一个陌生的城市中，我会
A．到处闲游 B．不确定c．避免去较不安全的地方
157．我宁愿服饰素洁大方，而不愿争奇斗艳惹人注目
A．是的 B．不确定 C．不是的
158．黄昏时，安静的娱乐远胜过热闹的宴会
11A．是的 B．不确定 c．不是的
159．我常常明知故犯，不愿意接受好心的建议
A．偶然如此 B．经常如此 C．从不如此
160．我总把[是非][善恶]作为判断或取舍的原则
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
161．我工作时不喜欢有许多人在旁参观
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
162．故意去为难一般有教养的人，如医生、教师等人的尊严，是一件有趣的事
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
163．在各种课程中，我较喜欢
A．语文 B．不确定 C．数学
164．那些自以为是、道貌岸然的人最使我生气
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
165．与平常循规蹈矩的人交谈
A．颇有兴趣，亦有所得
B．介于A与C之间
c．他们思想的肤浅使我厌烦
166．我喜欢
A．有几个有时对我很苛求而却富有感情的朋友
B．介于A与C之间
c．不受别人的牵涉
167．如果做民意投票时，我宁愿投票赞同
A．切实根绝心理缺陷者的生育
B．不确定
C．对杀人犯判死刑
168．我有时会无端地感到沮丧痛苦
A．是的 B．介于A与C之问 C．不是的
169．当我与立场相反的人辩论时，我主张
A．尽量指出基本观点的差异 B．不一定 C．彼此让步以解决矛盾
170．我一向重感情而不重理智，因此我的观点常动摇不定
A．是的 B．不致如此 C．不是的
171．我的学习效率多依赖于
A．阅读好书 B．介于A与C之间 c．参加团体讨沦
172．我宁选一个薪俸高的工作，不在乎有无保障，而不愿做薪俸低的固定工作
A．是的 B．不正确 C．不是的
173．在参加辩论以前，我总先把握住自己的立场
A．经常如此 B．一般如此 C．必要时才如此
174．我常被一些无所谓的琐事所烦扰
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
175．我宁愿住在嘈杂的城市，而不愿住在安静的乡村
A．是的 B．不确定 C．不是的
176．我宁愿
A．负责领导儿童游戏B．不确定 C．协助钟表修理
177．一人犯事，众人受累。我对这句话的反应是
12A．愤 B．债 C．喷
178．望子成龙的家长往往一苗助长
A．揠 B．堰 C．偃
179．气候转变并不影响我的情绪
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
180．因为我对于一切问题都有些见解，大家都公认我富于思想
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
181．我讲话的声首
A．洪亮 B．介于A与c之问 c．低沉
182．人们公认我是一个活跃热情的人
A．是的 B．介于A与c之间 c．不是的
183．我喜欢有旅行和变动机会的工作，而不计较工作本身是
否有保障
A．是的 B．介于A与c之间 c．不足的
184．我做事严格，凡事都务求正确尽善
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
185．在取回或归还东西时，我总仔细检查是否东西保持原状；
A．是的 B．介于A与C之间 C．不是的
186．我通常精力充沛，忙碌多事
A．是的 B．不一定 C．不是的
187．我确信我没有遗漏或不经心回答上面任何问题
A．是的 B．不确定 C．不是的
(三)计分规则与结果解释
1．每一题各有A、B、C三个答案，可得0分、1分或2分。聪慧性(因素B)量表的题目
有正确答案，每题答对1分，不对0分。
2．卡特尔16种人格因素测验一般采用计算机程序自动计分或手动模板计分。若是
手动模板计分，则通常有两张模板，每张可为8个量表计分。利用模板计分，只能得到各个量
表的原始分数。但各量表题目数量不等，因此需要通过查常模表将原始分数换算成标准 10
分(比标准9分多一个等级)，再按标准10分在剖析图上找到相应的坐标位置，将各点连成曲
线，最后可得到一个人的人格剖面图。需要说明的是，对16种人格因素的分数不能孤立地进
行解释，因为16种因素的分数所表现出来的意义，有赖于其他各因素的分数高低或全体因
素的组合方式。
3．次元人格因素的确定方法。卡特尔16种人格因素测验量表不但能明确描绘16种基本
人格特征，而且还能对测验结果进行统计分析，推算出可以形容人格类型的次元因素。
(1)适应与焦虑性=0．2L一0．2C一0．2H+0．30—O．2Q+0．4Q+3．8。式中L、C、H、O、
3 4
Q、Q 分别代表相应量表的标准分数，所得分数即代表焦虑性之强弱。低分者生活适应顺利，
3 4
通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯付出努力；高分者通常
易于激动、焦虑，对于自己的境遇常常感觉不满意，高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也
会影响身体的健康。
(2)内向与外向性=0．2A+0．3E+0．4F+O．5H一0．2Q—1．1。式中A、E、F、H、Q 分别代
2 2
表相应量表的标准分数，所得分数即代表内、外向性。低分者内倾，通常羞怯而审慎，与人相
处拘谨不自在；高分者外倾，通常善于交际，不拘小节，不受拘束。内外向性格无所谓利弊，须
以工作性质为准。例如，内向者较专心，能从事精确性的工作；外向者适于从事外交和商业工
作，而对于学术研究却未必有利。
13(3)感情用事与安详机警性=0．2c一0．4A+0．2E+0．2F一0．6I+0．2N一0．2M+7．7。所
得分数即代表安详机警性。低分者情绪多困扰不安，常感觉挫折气馁，遇到问题需经反复考
虑才能决定，但平时较含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术；高分者安详警觉，果断刚毅，有进
取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时不经考虑，便贸然行事。
(4)怯懦与果敢性=0．4E一0．3A一0．2G+O．3M+0．4Q+0．4Q。低分者常常人云亦云，
1 2
优柔寡断，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。高分者独立，果敢，有气魄，常常自
动寻找可施展才能的环境或机会，充分表现自己的独创能力。
(5)心理健康状态的确定。心理健康状态几乎是一切职业及事业成功的基础，心理不健康
者，其学习及工作效率都会因之降低。心理健康的主要因素是：情绪稳定(高C)，轻松兴奋(高
F)，有自信心(低O)，心平气和(低Q)，其推算公式为：C+F+(11—O) +(11一Q)心理健康者
4 4
的标准分通常介于0～40分之间，均值为22分，一般不及12分者情绪颇不稳定，仅占分布的
10％。担任艰巨工作的人都应有较高的心理健康标准分。
(6)从事专业而有成就者的人格特征。选拔专业人才的标准除了智力因素外，人格特征也
是一个重要的考察标准，因为某些人格因素也是取得专业成就的重要成分。这些因素主要有：
知己知彼、自律严谨(高Q3)，工作负责(高G)，情绪稳定(高C)，好强固执(高E)，精明能干而
且世故(高N)，自立、当机立断(高Q2)，自由、批评、激进(高Q1)。其推算公式为：
2Q+2G+2C+E+N+Q +Q
3 2 l
通常总分分数介于10—100分之间，平均分为55分，60分约等于标准分7，63分以
上者约等于标准8、9、10，67分以上者一般有所成就。
(7)创造力强者的人格特征。具有较高创造力的人一般具有以下几个人格方面的特征：
缄默孤独(低A)，聪慧富有才识(高B)，好强固执(高K)，严肃审慎(低F)，冒险敢为(高H)，敏
感、感情用事(高I)，幻想、狂放不羁(高M)，坦白直率(低N)，自评激进(高Q)，自立、当机立断
1
(高Q)。其推算公式为：
2
(11一A)×2+2B+E+(11一F)×2+H+2I+M+(1l—N)+Q+2Q
1 2
由上式可知，因素总分可通过下表换算成相应的标准分，标准分越高，其创造力越
强。
因素 15～62 63～67 68—72 73—77 78～82 83～87 88～92 93～97 98～102 103—150
102
总分
相当 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
标准分
(8)在新环境中成长能力的个性特征。在新环境具有顽强成长能力者的个性特征一般是：聪慧
富有才识(高B)，办事有恒心负责(高G)，自由、批评、激进(高Q)，严谨审慎(低F)，
1
其推算公式为：
B+G+Q+(1 l—F)
l
在新环境下有成才能力者，其平均分一般为22分，17分以下者(约占10％)不太适应新环
境，27分以上者有成功的希望。
(四)卡特尔16种人格因素测验广州地区大学生常模卡特尔16种人格因素测验的常模，
随地区和时间的变化而有一些波动，以下是1999年对广州部分高校5 743名在校大学生的
测试结果。
因素 A B C E F G H l
平均值 5．83 5．40 6．56 4．53 5．69 5．08 5．79 6．73
14标准差 1．89 0．13 1．69 1．96 1．74 1．99 1．37 1．73
因素 L M N 0 Q． Q： Q， Q。
平均值 4．90 6．46 4．96 4．60 4．63 5．17 5．92 5．46
标准差 1．82 1．87 1．94 1．72 1．73 1．28 1．74 0．12
次因素 Xl X2 X X Y Y Y Y
3 4 l 2 3 4
平均值 4．56 5．47 4．12 4．77 23．19 52．31 81．90 21．42
标准差 1．89 1．75 1．86 1．63 5．65 8．12 8．46 3．98
(五)卡特尔16种人格因素测验报告
卡特尔16种人格因素测验报告(以某学生测试结果为例)
人格因素原始 标准 低分特征 标准分 高分特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
乐群A 6 5缄默孤独 ☆☆☆☆★☆☆☆☆☆乐群外向
聪慧B 3 2迟钝、学识浅薄 ☆★☆☆☆☆☆☆☆☆聪慧、富有才识
稳定c 4情绪激动 ☆☆☆★☆☆☆☆☆☆情绪稳定
13
影响E 6谦逊顺从 ☆☆☆☆☆★☆☆☆☆好强固执
13
活跃F 6严肃审慎 ☆☆☆☆☆★☆☆☆☆轻松兴奋
12
15规范G ll 4 权宜敷衍 ☆☆☆★☆☆☆☆☆☆有恒负责
敢为H 6畏怯退缩 ☆☆☆☆☆★☆☆☆☆冒险敢为
13
情感I 9 5理智、着重实际 ☆☆☆☆★☆☆☆☆☆敏感、感情用事
怀疑L 1l 6 信赖随和 ☆☆☆☆☆★☆☆☆☆怀疑、刚愎
想象M 14 6 现实、合乎常规 ☆☆☆☆☆★☆☆☆☆幻想、狂放不羁
世故N ll 7 坦白直率、天真 ☆☆☆☆☆☆★☆☆☆精明能干、世故
忧虑抑郁、
忧虑O 10 6 安详沉着、有信心 ☆☆☆☆☆★☆☆☆☆
烦恼多端
变革Q 5保守、服餍传统 ☆☆☆☆★☆☆☆☆☆自由、批评激进
1
10
独立Q 5依赖、随附群众 ☆☆☆☆★☆☆☆☆☆自立、当机立断
2
10
知己知彼、
自律Q 9 3矛盾冲突、不明大体☆☆★☆☆☆☆☆☆☆
3
自律谨严
紧张Q 14 6 心平气和 ☆☆☆☆☆★☆☆☆☆紧张困扰
4
心理健康：20
创造因素：47
成就因素：45
专业因素：30
适应能力：13
内向与外向性：6
管理能力：15
在新环境中成长能力的个性特征：27
——乐群性：得分为5，表示热情对待他人的水平。表明该学生较为友好、随和，也具有
一定的独立性，能够关注人和事情之间的平衡，对他人的关注和感兴趣的程度处于平均水平
之上。
——聪慧性：得分为2，表示刺激寻求与表达的自发性。表明该学生反应较慢，学识浅薄，
抽象思维能力弱，学习与理解能力不强，不能“举一反三”，迟钝的原因可能是由于情绪不
稳定、心理病态或失常所致，适合从事简单、重复性工作，如打字员、接线员等。
——稳定性：得分为4，表明该生可以平静地应付环境等变化，通常较为沉着冷静，有一
定的自我控制、心态调整能力。
——影响性：得分为6，表示力图影响他人的倾向性水平。表明该生倾向于以沟通互动的
方式与他人讨论自己的观点，不会将自己的观点、看法强加他人，愿意接受不同的、正确的观
点。
——活跃性：得分为6，表示寻找娱乐的倾向和表达的自发性水平。表明该学生的心理能
量处于中等水平，言行的自发性适中。
——规范性：得分为4，崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则，但并不僵硬地
认为制度是为人和事情服务的，能够在适当的情况下灵活运用。
——敢为性：得分为6，表示在社会情境中感觉轻松的程度。表明该学生在社会环境中通
常感到较为轻松，在人际关系中通常表现得不卑不亢，但不愿过分凸显。
——情感性：得分为5，表示个体的主观情感影响对事物判断的程度。表明该学生在判断
和决策时会考虑到事情的实用意义，也能意识到问题的情绪性后果，通常在判断事情时会在
人和事之间、主客观之间寻找平衡。
——怀疑性：得分为6，表明该学生喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向，通常认
为他人是值得信任和真诚的，可能会对值得怀疑的目的较为警觉，但当完全了解他人后会乐
16于接受他们。
——想象性：得分为6，表示个体在外在环境因素与内在思维过程两者之间寻求平衡的
水平。表明该学生既能关注事物的事实和细节，又会从更开阔的思路去考虑问题。
——世故性：得分为7，表示将个人信息私人化的倾向。表明该学生愿意较为公开地展
现自我，有天真、直率的一面，但在很多情况下可以表现或处理得更精明、更得体。
——自虑性：得分为6，表示自我批判的程度。表明该学生对自己的优点和缺陷有较现
实的认识，能为自己的失误承担责任，能够对失败进行客观的分析，并吸取教训。
——变革性：得分为5，表示对新观念与经验的开放性。表明该学生对新观念和经验的
开放程度与绝大多数人一样，在遵循常规的基础上保持一定的开放性。
——独立性：得分为5，表示融合于周围群体及参与集体活动的倾向性。表明该学生力
求在融合于群体及独立于群体这两个极端中寻找平衡。
——自律性：得分为3，表示以清晰的个人标准及良好的组织性对行为进行规划的重要
性程度。表明该学生对事情的控制、事先计划和组织的愿望不强，通常较为被动，任由事情变
化，可以容忍某种程度的无组织性。自律性较低者在生活适应性上容易出现问题。
——紧张性：得分为6，表示在和他人的交往中的不稳定性、不耐心以及由此所表现的躯
体紧张水平。表明该学生的耐心和躯体紧张水平与大多数人相同，通常心态较为平和放松，
但有时也感到紧张、不满和厌烦。
综合以上16种人格因素，该学生在聪慧性、自律性方面表现得比较明显、突出，其他方
面则与其他学生相同。
思考与练习
1．你认为你的职业个性有哪些特征?能具体说出来吗?
2．请用本章提供的量表评估一下你自己。
17
