AI赋能课堂 玫瑰助力教研 ——通州区名校长工作室走进成员校暨学科领航校教学研讨活动纪实

为深入探索人工智能与小学语文学科教学的深度融合，2026年6月5日上午，“AI赋能课堂 玫瑰助力教研”通州区名校长工作室走进成员校暨学科领航校教学研讨活动在北京市史家小学通州分校隆重举行。

本次活动由通州区小学语文学科领航校——北京市史家小学通州分校与通州区后南仓小学联合主办，聚焦“玫瑰小语”AI垂直模型的校本化实践与校际协同研究，通过课例展示、沙龙研讨、学校汇报、专家赋能等环节，全面呈现AI技术在语文教学中的真实应用场景，共同构建“AI赋能、数据驱动、教研一体”的语文教学新生态。

莅临本次活动的领导有北京教育学院教育干部学院副院长许甜副院长、李娜副教授，通州区教委小教科田明老师，通州区教师研修中心蒋中海老师、王灵梅老师、王莉老师、陈彩霞老师、韩瑶老师、郑美丹老师，通州区名校长工作室中小学校长，北京市史家小学通州分校叶春红校长，以及来自通州区玫瑰小语基地校领导教师共计八十余人。

校长致辞

北京市史家小学通州分校叶春红校长在欢迎辞中表示，学校建校十七年来始终秉持“欣赏教育”理念，以信任与尊重激发每一个孩子的内在动力。作为区语文学科领航校和“玫瑰小语”基地校，学校构建了双师课堂、XR设备、互动反馈系统与四大智能体协同发力的数字化底座，打造“资源—培训—教学—评价”全链条体系。技术赋能之外，体育、阅读、劳动、美育交融并进，全校师生展现出十足的“精气神”。她强调：“让技术有温度，让成长有路径。AI赋能教育的最高境界，是让每一位师生在不知不觉中得到支持与成长。”

课堂展示

活动在两位青年教师的精彩课例中拉开帷幕。

第一节课，史家小学通州分校李青青老师执教四年级文言文《铁杵成针》。课堂通过初读明韵、解词析句、想象补白、寻访榜样四个环节，引导学生读准字音、读懂文意，体会人物心境，感悟坚持精神。教学中，李老师还引入了“小语老师”智能体，为学生拓展现代社会中更多“磨杵人”的真实故事，搭建起古今联结的桥梁。学生在与智能体的互动中，进一步深化了对坚持精神的理解，实现了文言启蒙与德育渗透的融合教学。

李青青老师执教《铁杵成针》

第二节课，后南仓小学王凯丽老师执教四年级整本书阅读《灰尘的旅行》。通过阅读交流、小组合作、身份研制、破译表达密码、破解健康谜题等任务，引导学生分享阅读发现、解疑释惑；还引入“高士其爷爷”智能体，让学生向作者智能体提问、解决问题，深化文本理解，实现科学阅读与思维训练的融合。

王凯丽老师执教《灰尘的旅行》

两节课真实呈现了AI如何成为语文课堂的“超级伙伴”，点燃学生思维火花，照亮学习路径。

沙龙研讨

在主题沙龙《数智赋能·语见未来——AI与语文教学深度融合的课堂重构与校际共研》中，两校教师围绕课例与日常教研，分享AI在备、教、学、评各环节中的思考、困惑与突破。

教师们指出，“玫瑰小语”在整本书阅读中有效破解了信息提取碎片化、思辨讨论表面化、小组合作低效化三大困境；在文言文教学中，通过分层支持与递进式提问，让每个孩子都能找到自己的生长节奏。大家一致认为：AI不是替代教师，而是辅助育人的“暖件”，真正的思辨与表达，始终扎根课堂。

学校汇报

后南仓小学王雷副校长作《智能协同，激活语文内生力》汇报，介绍了学校依托智能体创设沉浸式对话场景，构建“诊断—导航—研磨—沉淀”四环教研闭环，实施差异化教师赋能，推动语文教育从经验驱动走向数据与理论双轮驱动。

史家小学通州分校语文学科领航校主持人张辉主任作《人工智能下的语文学科教学评一体化建设》汇报，详细介绍了学校依托“玫瑰小语”四大智能体，实现“备—教—评”深度融合，构建循证析课与教师成长档案库，让每一位教师的成长都有迹可循。

专家赋能

通州区教师研修中心小学研修部王灵梅老师在专家赋能环节中指出，AI研修赋能教学必须坚守语文的“根与魂”，关注学生语言理解与运用能力、好奇心、想象力与思辨力的发展，明确人机边界，确保技术服务于育人本质。

领导讲话

北京教育学院李娜教授在总结讲话中高度肯定了本次活动，建议学校以“课程教学教研一体化”为方向，探索“基于教科研一体化的小学智能化教学管理范式变革”，形成可推广的模型，系统提升教学领导力。

半天的活动充实而深刻。从生动的课例到深度的沙龙，从两校的校本实践到专家的智慧赋能，我们真切地看到：技术不是冰冷的工具，而是有温度的“暖件”；AI赋能教育的最高境界，是让每一位师生在不知不觉中得到支持与成长。

史家小学通州分校和后南仓小学作为通州区语文学科领航校，将继续携手深耕“玫瑰小语”模型，推动校际深度交流与资源共享，让“AI赋能、数据驱动、教研一体”的语文新生态在副中心落地生根、开花结果。