夜雨聆风以关山月名字由来与其画作与时代关系为主题的高考历史材料解析题（模拟）。
主题概括
关山月更名寄寓家国情怀，其画作深刻反映抗战烽火与新中国建设的时代变迁。
试题（本大题共14分）
阅读材料，完成下列要求。
材料一 关山月原名关泽霈，1912年生于广东阳江。1939年，正值全民族抗战进入相持阶段，他拜岭南画派创始人高剑父为师。高剑父为其取名"关山月"，取意李白《关山月》诗中"明月出天山，苍茫云海间"之句，寄寓"以笔为戈，关山度若飞"的报国壮志。此后，关山月携画笔深入西南、西北，跋涉于滇缅公路、河西走廊，以写生记录战时中国的山河与民生。1943年，他与赵望云、张振铎同赴敦煌莫高窟临摹壁画，在戈壁荒漠中历时月余，临摹壁画八十余幅，将敦煌艺术融入岭南画派创新之中。
—据李伟铭《高剑父与岭南画派》、关山月口述《我与国画》整理
材料二 新中国成立后，关山月的创作进入新阶段。1959年，他与傅抱石合作为人民大会堂创作巨幅国画《江山如此多娇》，以毛泽东《沁园春·雪》词意为题，将祖国南北四季风光融于一图，成为新中国美术的经典之作。改革开放后，他多次赴欧美、日本举办画展，推动中国画走向世界。1980年代，他创作《绿色长城》《俏不争春》等作品，以苍松翠柏、红梅傲雪象征中华民族不屈不挠的精神品格。他一生践行"笔墨当随时代"的艺术主张，留下"不动就没有画"的创作箴言。
—据于风《关山月传》、关山月美术馆编《关山月研究》
设问
（1）根据材料一并结合所学知识，分析关山月更名的时代背景及其艺术实践的历史意义。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括关山月新中国成立后艺术创作的特征，并谈谈你对"笔墨当随时代"的认识。（8分）
参考答案
第（1）问（6分）
✥背景：
①1939年正值抗日战争进入相持阶段，全民族抗战情绪高涨；（1分）
②文艺界以笔为武器、投身救亡图存的时代潮流；（1分）
③岭南画派"艺术革命"与"折衷中西"的创新传统影响。（1分）
✥意义：
①以写生记录战时山河民生，保存了珍贵的抗战视觉史料；（1分）
②赴敦煌临摹壁画，推动了传统艺术的保护与研究；（1分）
③将敦煌艺术与岭南画派融合，丰富了中国画的创作技法与表现内涵。（1分）
第（2）问（8分）
✥特征：
①紧扣国家重大主题，服务于社会主义文化建设；（2分）
②融合革命浪漫主义与现实主义，创作具有宏大叙事风格；（2分）
③坚持民族艺术主体性，同时推动中国画走向世界；（1分）
④以自然物象象征民族精神，赋予传统题材时代新意。（1分）
✥认识：
①"笔墨当随时代"体现了艺术与时代同频共振的辩证关系；（1分）
②艺术家应立足社会现实，以创作回应时代命题、反映人民心声；（1分）
评分细则
设问 分值 得分要点
（1）背景 3分 答出"抗战相持阶段"得1分；答出"文艺救亡"或"全民族抗战"得1分；答出"岭南画派传统"或"高剑父影响"得1分。
（1）意义 3分 答出"保存抗战史料"得1分；答出"保护敦煌艺术"得1分；答出"艺术融合创新"得1分。
（2）特征 6分 答出"服务国家/社会主义文化"得2分；答出"革命浪漫主义与现实主义结合"或"宏大叙事"得2分；答出"走向世界/国际交流"得1分；答出"象征民族精神/赋予新意"得1分。
（2）认识 2分 答出"艺术与时代关系"得1分；答出"回应时代/反映人民"得1分。
补充说明：
- 第（1）问背景若答"国共合作""抗日民族统一战线形成"亦可酌情给分；
- 第（2）问特征若答出"集体创作模式（如与傅抱石合作）"可替代"宏大叙事"得分点；
- 认识部分言之成理即可得分，鼓励开放性表述。
命题意图
1.以小见大，贯通时代：以关山月个人艺术生涯为线索，串联抗日战争、新中国成立、改革开放三个重大历史节点，考查学生将个体命运嵌入宏观历史的能力。
2.跨模块融合：统合"中国近现代史"（抗战、新中国建设）与"文化传承"（岭南画派、敦煌艺术）两大模块，体现历史学科综合性。
3.价值引领：通过"关山月"名字的爱国寓意与"笔墨当随时代"的艺术主张，引导学生理解知识分子家国情怀与时代责任的统一。
学科素养与考查能力
素养/能力 具体体现
唯物史观 理解社会存在决定社会意识，艺术创作反映时代变迁
时空观念 1939年、1959年、改革开放等时间节点的准确把握
史料实证 从材料中提取"更名""敦煌临摹""《江山如此多娇》"等有效信息
历史解释 分析艺术实践与时代背景的互动关系
家国情怀 感悟艺术家以笔报国的精神品格与时代担当
试题亮点
1.人名入题，意蕴深厚：以"关山月"名字由来破题，兼具文学美感与历史纵深，激发学生探究兴趣。
2.图文互证，情境真实：材料引用画家口述、美术馆研究等一手及权威二手资料，构建可信历史情境。
3.开放性收尾：第（2）问"认识"部分不设标准答案，鼓励学生在唯物史观框架下自主表达，体现新课程评价理念。
4.贯通古今：从抗战写生到新中国主题创作，再到改革开放后的国际传播，完整呈现20世纪中国美术现代化进程。
试题难度
预估难度：0.55（中等偏难）
（1）问难度适中，背景分析需调用抗战相持阶段史实，意义归纳需跨"艺术史"与"抗战史"两个维度，对学生知识整合能力有一定要求。
（2）问难度较高，"特征"概括需从材料二中提炼多个层次，"认识"部分考查历史解释与价值判断的深层能力，区分度较好。
