共研2026年高考试题,自觉转变高中育人方式——陕西省田建军名师工作室举行教学研讨活动

（田建军老师，西安高新一中实验中学主任，陕西省特级教师，政治学科正高级教师，陕西省首批优秀教学能手，陕西省首批学科带头人，西安市第十五届政协委员）

      本次活动由西安高新一中实验中学政治教师陈碧鋆老师主持，工作室领衔人田建军老师全程统筹指导，工作室核心成员及成员主持的工作室、工作坊和工作站成员共同参与，会议辐射省内榆林、商洛、渭南、宝鸡、汉中等各地市及省外新疆乌鲁木齐，实现跨区域、跨学段、跨梯队教研资源互通，研讨覆盖面广，专业影响力强。

      本次活动主持人陈碧鋆老师宣布活动流程，根据报名顺序和准备情况，以及着力培养年轻骨干教师的目标，选择出11位老师，围绕西北卷中的某一道选择题或主观题，在八分钟内从命题背景、核心素养、解题流程、教学启示等四大维度逐层拆解，做到一题深挖、一类贯通，以小切口撬动大教研。

      活动正式开始后，商洛市教研室政治教研员、省级教学能手杨莉与渭南市立诚中学县级骨干教师候美琪携手解读高考第 5 题。试题以西安打造 “唐诗之都”、大唐不夜城活化唐诗文化为鲜活载体，立足古都长安深厚文脉，阐释社会意识对社会存在的能动反作用。候美琪老师提炼标准化解题三步法，杨莉老师梳理五条落地教学启示，将本土文化资源、哲学原理、答题逻辑有机融合，实现以本土情境激活理论课堂，让文化自信教育融入解题教学全过程。

（杨莉老师，商洛市教研室政治学科教研员。省级教学能手、学科带头人。陕西省第六批教学名师培养对象。）

（候美琪老师，富平县立诚中学高中政治教师，县级骨干思政课教师。）

      榆林高新中学高级教师侯晓琴深度解析第 11 题，以天山胜利隧道通车这一国之大工程为切入点，聚焦交通强国建设国企的使命担当。她紧扣 “天山那边有人民” 的民生底色，阐释以人民为中心发展思想与社会主义制度集中力量办大事的独特优势，并提出时政热点日常化教学新思路，引导学生跳出课本、贴近社会，在真实时政场景中淬炼政治认同素养。

（侯晓琴老师，高级教师，陕西省思政课程教学标兵，模拟政协优秀指导教师。榆林市教学能手）

      西安高新一中实验中学张瑶老师主讲第 14 题，对标课程标准系统对比近两年陕西高考命题变化，精准梳理逻辑推理类试题考查趋势。围绕性质判断的换质、换位、换质位推理重难点，拆解易错点与答题规范，输出三条可直接落地的课堂教学策略，以清晰示范破解逻辑模块教学难点，补齐学生科学精神培育短板。

（张瑶老师，陕西省思政课大练兵“省级教学标兵”，区县级“思政课骨干教师”、高新区教学能手。 多次担任陕西省高中思想政治省级培训项目示范课授课教师）

      西安高新一中实验中学张会老师解读第 17 题第（2）问，精准锁定设问 “四个限定、一个界定”，围绕国际关系民主化、全球治理倡议梳理材料内在逻辑，构建 “三层整合式” 答案生成方法，引导学生规范构建答题思维链条，规避答题偏离、逻辑散乱等问题。

（张会老师，中学高级教师，市级优秀教师，高新一中实验中学政治教研组长。担任多届高三毕业班政治教学。）

       全国县域高中头雁教师、周至中学正高级教师张迪细致解读第 18 题，精准抓取材料核心立意，构建科学解题思维模型，立足县域高中教学实际，提出贴合基层学情的育人变革新思路，为县域思政提质增效指明方向。

      渭南市三贤中学陕西省学科带头人帖凌晨聚焦第 19 题，围绕新时代大众文艺创新展开剖析，点明文艺创作既要依托新技术新媒介，更要扎根现实、深耕内容，推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。她强调答题需坚守价值引领，摒弃模板化答题套路，主张打破陈旧教学思维、重构素养导向课堂，推动育人模式迭代升级。

（张迪老师，正高级教师，全国县域普通高中头雁教师、周至县高层次人才库。西安市学科带头人、骨干教师，主持市学科带头人工作坊）

（帖凌晨老师，陕西省教学能手、陕西省第九批学科带头人，专注高中思政育人与课堂创新，多次承担省市级教学展示与教师培训任务）

      西安高新一中实验中学杨江莉、曲江二中李善婷联合解读第 20 题第（1）问环境侵权纠纷案例。杨江莉围绕生态污染维权场景，厘清举证责任划分、赔付主体判定核心考点，总结 “定结论 — 辨误区 — 明法理 — 析材料” 四步解题法，直击学生法律答题盲区；李善婷采用以案释题教学法，关联历年同类高考真题，区分一般侵权、过错推定、无过错侵权三类责任边界，紧扣全国两会出台《生态环境法典》的时代背景，提出高考复习需紧跟国家立法、政策导向，将法治教育贯穿备考全过程。

（杨江莉老师，陕西师范大学硕士研究生，公开发表多篇论文，从教12年，连续两年带新高考毕业班。）

（李善婷老师，高级教师，陕西省思政课大练兵教学标兵，陕西省学科带头人，陕西省优秀教学能手工作站站长。）

      西安高新一中沣东中学西安市教学能手培养对象崔卓解析第 20 题第（2）问，立足陕西秦岭生态保护本土情境，依托归纳、演绎推理知识验证观点合理性，兼顾政治认同与科学精神双重素养考查，鼓励试题作答个性化、思辨化表达，引导学生立足三秦大地感悟生态文明建设重大成就。

（崔卓老师，陕西省教学能手培养对象，西安市教学能手，西咸新区思政大练兵标兵）

      各教师讲题环节结束后，工作室主持人田建军老师逐一点评，高度肯定全体参会教师严谨务实、深耕细研的教研态度，并立足全省高中思政教育发展大局，提出系统性育人改革部署，为陕西新高考思政教学高质量发展锚定前行方向。

      田建军指出，全体思政教师要以本次试题研讨为契机，持续深化高中育人方式改革，推动新课程、新教材、新高考协同落地；坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教学，构建覆盖德智体美劳全面发展的考试评价体系。教学中严守教考衔接主线，夯实基础知识、基础技能、基础方法，优化试题素材选取与呈现形式，有机融入前沿科技、人文底蕴，大力开发项目式、探究式真实情境试题，全方位锤炼学生关键能力、学科核心素养与高阶思维品质。

      他强调，面对 AI 时代教育变革，思政教学必须坚守知行合一，持续强化探究类、项目式试题专项训练，对比两类题型命题逻辑与作答范式；依托名师工作室跨区域联动优势，持续深耕全国各省市高考试题研究，常态化开展校际、地市、跨省教研交流，全体思政教师要扛起大思政铸魂育人使命，培养堪当民族复兴重任的时代新人。