夜雨聆风25.（6分）请阅读下面材料，围绕该观点，结合所学历史知识，写一篇80~120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）“社会的每一次发展都是由多种力量博弈而成的，正是这种多重力量的存在，使得社会更为自由”。
----摘编自李宏图《欧洲文明的现代历程》
这是今年河南中招考试历史试题的25题，从试题的材料来看，语言平实，没有阅读障碍，文字简练短小 没有断层困难，但是从评卷的结果上来看，这个题的得分不甚理想，其原因有以下几个方面：
1.学生空白卷
2.学生胡乱写
3.照着21—24题的材料抄写
4.不理解多种力量具体是指什么
5.不会看材料和整合材料
6.答案术语化很糟糕
7.材料题做题的基本技巧欠缺
8.逻辑思维能力、学科思维能力、推理能力低下
9.格式不规范
10.书写能力低
11.不理解文明具体指什么
12.知识迁移能力不具备
13.不会转换角度
14.审题能力低，甚至不知道试题说什么，仓促摘抄资料等
针对以上出现的问题老师在平时上课和训练时要注意
1.讲清基本概念的内涵和外延。
比如文明的含义，最少让学生知道文明包括政治文明，物质文明和精神文明。
比如多种力量一般指人或阶级或国家，具体到欧洲文明一般指人或阶级。
比如现代历程具体指欧洲历史的哪个阶段哪些事情
2.注意初三历史教学的专题整理
比如这道题：欧洲文明的现代历程，这个显然是一个纵向的问题：具体给学生讲清楚政治文明的纵线、经济文明的纵线、精神文明的纵线。
3.注重复习过程当中的阶段特征和时空坐标。以便于学生从横线和纵线掌握松散、零散的历史知识。
4.培养学生的历史学科能力。让学生掌握基本的历史思维能力，逻辑推断能力，综合应用能力和知识迁移能力，解读材料能力等等。
5.抓规范。学科语言使用的规范，读题审题的规范，文字书写的规范，卷面整洁度的规范。
6.培养做题能力。首先会看题（审题），注意做题的基本步骤：读设问，明确设问基本要素，明确试题考什么。带着审问整合材料，比如第25题，材料中两个观点：一是多种力量的博弈推动社会的发展；一是多种力量的存在是社会更自由；结合阶段特征和所学知识，因为材料来自《欧洲文明的现代历程》我认为最好答欧洲的事件 因为设问没有设置空间（欧洲、中外）知识皆可。学生如果在做这道题明白了这些就知道迁移哪些知识了。
7.强化学生在平时学习过程中识记和默写，提高学生学科语言的提高，以便提高做题过程知识准确性和术语化。
8.做好教考衔接。统计近几年河南中招命题的常考知识点和必考知识点。注意易混易错点和知识盲点。
9.练习过程注意试题的情景设置和价值体现，把握初中历史课程标准，注意试题设置的原则：无情景不命题，无价值不入题，情境是外壳（考查思维品质），价值是内核（考查格局眼界）。缺了情境，价值是说教；缺了价值，情境是废题。
10.培养学生的自主学习能力和创新能力，培养学生的价值观、人生观和世界观，比如这次有学生答战争推动社会发展。
11.避免学生盲目刷题和抄题。
12.注意初中和高中历史教学的衔接
等等这些情况请教学同仁重视和关注，你们的历史教学对高中历史教学起到夯基固本，奠定高中历史教学的基本架构，意义重大和影响深远。
13.抓学生表述的准确性和格式上规范性。比如试卷上有些观点的表述：如国际组织推动多极化应表述为各种国际组织的成立推动多极化；如写成工业革命推动社会进步应表述为两次工业革命推动社会进步；如思想解放和制度变革推动社会发展，但是下边的论述却是举的英国的例子，如把观点修改成思想解放与制度变革推动英国社会发展是不是更好等，有些学生区分不清楚革命与战争，观点写战争 论述写革命或观点写革命，论述部分写战争。格式的规范应为：三部分观点—论述—总结这样学生最少知道这种题的基本操作套路。
高中历史教材的多种力量博弈的历史史实简单距离
1.雅典民主政治的确立过程：梭伦改革—克里斯提尼改革—伯利克里改革
2.罗马法律的发展。如《十二铜表法》的制定、《万民法》的制定等
3.欧洲中世纪的封君封臣制度。
4.欧洲中世纪王权的加强
5.欧洲中世纪城市自治。
6.欧洲文艺复兴和宗教改革运动
7.1688年英国的“光荣革命”。随后英国君主立宪制的确立和完善
8.美国1787年宪法的制定是各种力量妥协的结果（中央与地方、大州与小州、人民与政府、南方与北方等）
9.法国1875年共和国宪法的制定
10.俄国农奴制改革
11.意大利的统一
12.1871年德意志帝国宪法的制定
13.日本明治维新
14.罗斯福新政
15.资本主义的社会福利国家建设
16.工人运动与资本主义国家的社会立法
等等
祝各位老师假期快乐，备考成功，成绩非凡，成就自己，成就学生！！！