关键词思考:“AI ”、“阅读”和“高考”

今天继续上次的话题，暑期来了，AI能帮助我们教师做些什么？

这次我们从三个关键词来思考：“AI ”、“阅读”和“高考”。

在DeepSeek、通义千问等AI技术飞速发展的今天，信息唾手可得，我们为何还要花时间去深度阅读？结合当前的社会现实，阅读不仅没有过时，反而变得更为重要。

1. 阅读是塑造独属于人类、AI无法复制的“人性优势”的途径。AI可以生成文本，但它没有情感和价值观。深度阅读能培养我们的批判性思维、情感共鸣、文化理解与创造性想象。这些是人类区别于机器的关键特质，也是我们在未来社会立足的根本。
2. 阅读是合理驾驭AI，实现高效人机协同的底层基础能力。在信息泛滥的时代，我们更需要深度阅读能力来筛选、理解、评估信息。只有具备强大的阅读理解能力，我们才能避免被算法操控，形成独立判断，进而利用AI工具解决复杂问题。阅读是实现高效“人机协同”的底层能力。
3. 阅读是抵御碎片化信息，重塑专注力并支撑终身学习的重要方式。当前，青少年普遍面临“深层阅读习惯缺失”的问题，沉迷于短视频的碎片化刺激。《全民阅读促进条例》的出台，正是为了从国家层面引导社会重视系统化阅读。对于孩子而言，阅读是提升语言能力、逻辑思维和专注力的最佳途径，是终身学习的基石。

《全民阅读促进条例》的施行，绝非国家的“小题大做”，而是一场着眼于民族未来与个体幸福的长远布局。

2026年的高考作文题也验证了，我们需要潜心阅读。

全国高考作文一卷表面写“一个词的变化”，实则考察三个层次：词语本义 → 你的个人体验 → 背后的时代变迁。缺乏阅读，你可能会困在第一层。

全国高考作文二卷首句“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通”，出自东汉应劭《风俗通义·穷通》。若不知出处、不解其意，连题目都读不透，更别说写出立意新颖的文章了。

从高考作文试卷我们不难发现以下几点：缺乏阅读储备，难以读懂高考作文试题；小学无阅读支撑的高分，中学成绩会大幅下滑；阅读能力是核心学习力，各学科均考察语文素养；鲁迅曾说过：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。”孩子阅读多了，看得多了，读得多了，才可能学好。毫不夸张地说，提高阅读能力，是学好一切学科的基础！

抓住小学黄金期，培养阅读习惯

叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”小学是养成阅读习惯的黄金期，影响终身学习，这个时期培养的阅读能力将影响孩子一生的学习发展。

1. 先拓宽阅读量，循序渐进提升阅读深度。从绘本、漫画、故事书开始，先让孩子爱上读书，再逐步提升深度。
2. 营造家庭阅读氛围，家中随处摆放书籍。把书“塞”进孩子的生活。客厅、卧室、书包，随处放书，让孩子随手就能翻。
3. 尊重孩子阅读喜好，轻松共读不施压。每天晚饭后1小时，全家一起看书，远离手机和电视。周末可以带孩子去图书馆或书店“泡”半天。
4. 固定每日阅读时长，假期坚持适度加时。坚持每天30分钟，建议将阅读时间安排在作业完成后（约晚上8:00-8:30），养成规律阅读习惯。假期也不能间断，可以适当延长至1小时。

特别提醒

• 选择书籍要尊重孩子的兴趣；

• 不要过分强调“好词好句摘抄”；

• 避免把阅读变成另一种“作业负担”；

• 多讨论内容，少考查细节。

教育专家指出：小学阶段每天坚持30分钟课外阅读的孩子，到初中后学习潜力是普通学生的3倍以上。

阅读能力不仅影响语文成绩，更直接关系到数理化等学科的理解能力。“小学不阅读，中学两行泪！”中高考改革早已证明：阅读不是锦上添花，而是必备技能。与其将来花高价补课，不如现在就开始培养孩子的阅读习惯。