AI赋能英语课堂正当时 ——十五五规划下的初中英语教学变革与课题研究机遇

 编者按

一、十五五教育规划 · 核心要点梳理（义务教育板块）

《规划》明确“开展'人工智能+教育'行动”，推进全学段人工智能教育及教师专项培训。教育部强调，要用好人工智能这一关键变量，推动人工智能融入教育全要素、全过程、全场景。

《规划》要求“统筹推进'双减'和教育教学质量提升”，加强校外培训常态化长效化管理，提高课后服务质量。

《规划》围绕“扩大高水平教育对外开放”作出部署。语言教育需进一步拓展至促进文化传承传播、推动国际交流合作等领域。

《规划》提出“构建高质量教师发展体系”。推进教师人工智能大规模专项培训。强化县域内教师、校长交流轮岗。

二、逐条对标：政策与初中英语教学的对应关系

推进思政课程和课程思政同向同行，建立中小学校国情研学制度。

• 英语课堂不能只讲语言知识，必须在语篇教学中自然融入中华优秀传统文化、当代中国发展成就；

• 中考命题趋势：减少死记硬背和“机械式刷题”，语篇阅读与思辨表达权重将不断提升；

• 英语课需实现 “语言学习+文化理解+价值引领” 的有机融合。

统筹推进“双减”和教育教学质量提升，严控书面作业总量，严禁布置机械重复、惩罚性作业。有序推进中考改革，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”。

• 大幅减少纯语法选择题、重复默写作业，增加语篇精读、口语任务、项目式实践作业；

• 听说能力考核权重将持续提升（趋势研判）；

• 单元评价逐步转向多元综合测评：听力+口语+阅读+写作。

开展“人工智能+教育”行动，推进全学段人工智能教育及教师专项培训。推动人工智能融入教育全要素、全过程、全场景。启动国家数智教育大平台提质升级计划。

• 备课：AI成为重要辅助工具，用于制作分层阅读材料、听力音频、个性化词汇清单；

• 课堂：多模态阅读、智能语音交互、线上口语训练成为常规教学手段；

• 教研方向：“AI赋能初中英语阅读教学”“多模态教学”“个性化分层教学”是未来五年极具研究价值的课题方向。

深化集团化办学和城乡学校共同体建设。强化县域内教师、校长交流轮岗。推动义务教育学校标准化建设全覆盖。

• 跨校联合教研成为常态，备课、单元整体设计需在教研组、区域教联体协同完成；

• 城乡薄弱校需补齐听力、口语教学资源，英语分级读物纳入课外阅读体系；

• 小初衔接、学段整体教学设计纳入教研重点。

扩大高水平教育对外开放。语言服务需进一步拓展至促进文化传承传播、推动国际交流合作等领域。

• 教学目标从“听得懂、读得懂”升级为 “会交流、会表达、会传播” ；

• 课外阅读不再局限于外国题材，增加中国主题英文短文、人物故事、国情介绍类文本；

• 英语项目式学习（PBL）常态化：英语文化节、中外文化对比探究成为课后服务常规内容。

推进教师人工智能大规模专项培训。教师主动学习、深度应用人工智能于课堂教学，将实现教育数字化能力的新跨越。

• 数字素养成为教师基本功：AI备课、智能学情分析、多模态课件制作是必备技能；

• 积极参加AI教学培训，主动将人工智能工具融入日常教学。

三、课题研究价值说明

四、在政策指引下，课题研究将如何深化

• 课前：利用AI生成分级阅读材料，根据学情数据推送适配文本；

• 课中：构建图文音视频多模态阅读课堂，借助智能工具实现实时学情反馈；

• 课后：通过智能阅读分析，实现个性化辅导与精准评价。

在阅读语篇的选择上，有意识地融入中国主题英文素材（传统文化、科技成就、家乡发展），在AI辅助的多模态教学中自然渗透课程思政，避免“语言+思政两张皮”。

• 形成AI赋能多模态阅读教学的典型课例；

• 积累班级学情对比数据、学生阅读能力提升案例等实证材料；

• 产出教学设计、教学论文、数字化教学资源包等可推广成果。

五、必须注意的要点

六、精简总结

十五五阶段，初中英语教学迎来三大转型：

育人目标：

从单一语言学习到融通中外、讲好中国故事

教学模式：

从纸笔刷题课堂到AI多模态、单元整体、分层精准教学

教师能力：

从单科教学到数字素养+课程思政+教学研究复合能力    

一线教师需牢牢抓住四条主线：

✦ 阅读教学

✦ 口语应用 

✦ 课程思政 

✦ AI赋能

既满足日常教学质量要求，又持续推进教学研究，在十五五教育改革的浪潮中实现专业成长。