夜雨聆风一、现代文阅读 ·论述类文本阅读
模板1：理解文中重要概念含义题
出题方式：结合全文，解释 “XX” 概念的内涵/下列对 “XX” 概念的理解，正确的一项是
解题思路：①定位原文，找到概念的本质属性+外延特征；②排除偷换概念、以偏概全、无中生有选项；③结合上下文语境整合答案。
例题：解释《乡土中国》中“礼俗社会”的内涵。
答案：礼俗社会是乡土社会的一种形态，以血缘和地缘为纽带，依靠世代传承的礼俗来维持秩序，成员之间关系亲密，具有很强的认同感和归属感，而非依靠法律规则治理。
模板2：筛选并整合文章信息题
出题方式：下列关于原文内容的理解和分析，正确/不正确的一项是；根据原文内容，下列说法正确的是
解题思路：①题干定位关键词→原文找对应区间；②比对选项与原文，注意时态(已然/未然)、范围(部分/全部)、逻辑(因果/条件) 陷阱；③整合原文语句作答。
例题：下列对原文内容的理解，不正确的一项是( )
A. 乡土社会的信用来源于对行为规矩的熟悉，而非对契约的重视。
B. 乡土社会的“愚”是指乡民不识字，并非指他们的智力低下。
C. 乡土社会的人际关系以个人为中心，形成“差序格局”,具有伸缩性。
D. 乡土社会的治理依靠法律，礼俗仅作为辅助手段。
答案：D (原文明确乡土社会靠礼俗治理，法律是现代社会的治理手段)
模板3：分析论点、论据和论证方法
出题方式：原文的论证思路是怎样的；文章运用了哪些论证方法；某段在文中的论证作用是什么
解题思路：①论点：找标题、开头、结尾的中心句；②论据：区分事实论据(事例、数据)和道理论据(名言、原理);③论证方法：举例论证 → 具体有力，道理论证 →权威深刻，对比论证 →鲜明突出，比喻论证 → 生动形象。
例题：《师说》第三段运用了什么论证方法?有什么作用?
答案：运用了举例论证和对比论证。举孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃的事例，又将孔子与弟子的学识对比，具体有力地论证了“圣人无常师”的观点，进而支撑“道之所存，师之所存”的中心论点。
模板4：分析论证结构
出题方式：文章的论证结构是怎样的；简析原文的行文脉络
解题思路：①划分文章段落层次；②判断结构类型(总分总、总分、分总、并列、递进);③按“提出问题(引论) — 分析问题(本论) —解决问题(结论)”梳理脉络。
例题：简析《反对党八股》的论证结构。
答案：文章采用总分总结构。开头引出论题，指出党八股有八大罪状；中间分条列举党八股的罪状，逐一批判并给出纠正方法；结尾总结全文，强调反对党八股、树立马克思主义文风的重要性。
模板5：推断题
出题方式：根据原文内容，下列说法不正确的一项是；根据文意，推断 “XX” 的原因是
解题思路： ①立足原文，不脱离文本主观臆断；②推断的依据必须是原文明确的信息或合理的逻辑延伸；③注意“可能、一定、必然、已经”等限定词的准确性。
例题：根据《乡土中国》内容，推断“差序格局”与“团体格局”的根本区别。
答案：根本区别在于社会结构的形成基础不同。差序格局以个人为中心，按血缘、地缘等关系向外推展，关系网具有伸缩性；团体格局以共同的规则为纽带，成员地位平等，界限明确。
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