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【最新】高考语文阅读答题模板，快收藏！
高考语文的题型是非常固定的，想要拿到高分，重点是理解出
题人的意图，抓住得分点。
应吉林这位同学的要求，本周星哥为大家整理了高考语文阅读
+
理解答题公式技巧 模板，背会考试得高分！
1 高中语文阅读理解答题公式
( )
一 某句话在文中的作用：
1 ; ( ) ( )
、文首：开篇点题 渲染气氛 散文 ，埋下伏笔 记叙类文章 ，设
( ) ; ;
置悬念 小说，但上海不会考 ，为下文作辅垫 总领下文
2 ; ; ;
、文中：承上启下 总领下文 总结上文3 ( ); ( );
、文末：点明中心 散文 深化主题 记叙类文章文章 照应开头
( )
议论文、记叙类文章文、小说
( )
二 修辞手法的作用：
(1) ;
它本身的作用
(2)
结合句子语境。
1 ;
、比喻、拟人：生动形象
+ +
答题格式：生动形象地写出了 对象 特性。
2 ;
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等
+ +
答题格式：强调了 对象 特性
3; ;
设问：引起读者注意和思考
+ +
答题格式：引起读者对 对象 特性的注意和思考
;
反问：强调，加强语气等
4 „„ „„
、对比：强调了 突出了
5 „„
、反复：强调了 加强语气
( )
三 句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借
代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再
疏通句子，就可以了。( ) ? ?
四 某句话中某个词换成另一个行吗 为什么
„„
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因
„„ ( )
为该词生动形象地描写了 副词 如都，大都，非常只有等 ：不
„„ (
行。因为该词准确地说明了 的情况 表程度，表限制，表时间，
) „„
表范围等 ，换了后就变成 ，与事实不符。
( ) ? ?
五 一句话中某两三个词的顺序能否调换 为什么
不能。因为：
(1) ( )
与人们认识事物的 由浅入深、由表入里、由现象到本质 规律
不一致。
(2)
该词与上文是一一对应的关系。
(3)
这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
( )
六 段意的概括归纳
1. ( )
记叙类文章：回答清楚 什么时间、什么地点 什么人做什么事。
( + )+ +
格式： 时间 地点 人 事。
2.
说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
( )+ + ( )
格式：说明 介绍 说明对象 说明内容 特点
3.
议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。( )+
格式：用什么论证方法证明了 论证了 论点
( )
七 表达技巧
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、
烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动
静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、
双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、
设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生
动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚
丽、含蓄、质朴、自然等。
——
八、鉴赏古代诗词 三步走
第一步，把握诗词内容：
1 ;2 ;3 ;4
细读标题和注释 分析意象 品味意境 联系作者。
第二步，弄清技巧：
1 ;2 ;3
把握形象特点 辨析表达技巧 说明表达作用。
第三步，评价内容观点：
1 ;2 ;3 ;4
概括主旨 联系背景 分清主次 全面评价。
;
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈 二
;
是要点要齐全，要多角度思考 三是推敲用语，力求用语准确、简
明、规范。2 十类题型答题模板
(1)
诗歌答题模版
1. ( )+ +
意境类：描绘画面 忠于原诗，语言优美 概括氛围 分析思想感
情
2. + ( )+ +
手法类：揭示手法 结合诗句分析 怎样用 思想感情 作用效果
3. + + +
语言特色类：揭示语言特色 结合诗句具体分析 思想感情 作用
效果
4. + ( )+
炼字类：该字在句中的含义 技巧 活用、倒装、手法 放入句中
+ ( )
描述景象 意境感情 作用效果
5. +
关键词类：主旨作用 结构作用
6. XX + ( / )XX
感情类：通过 内容 抒发 寄寓 揭露 感情
7. + + XX + XX
概括主旨类：诗歌定位 各句内容 通过 手法 抒发 感情
+
评价
8. + ( + + )+
鉴赏类：写了什么 怎样写的 技巧 语言风格 字句特色 表达
( )
效果 感情
9. + + ( )+
形象类：找到诗句 分析基本含义 为何要写 主旨 作用效果10. +
诗歌含义：表层含义 深层含义
(2)
现代文答题模版
1. + + +
开放型试题：评 引 析 结
2. +
谈看法或补叙结尾：感悟 引申
3. +
原因题：客观原因 主观原因
4. + + +
词语的表达作用：形象性 感情性 精确性 结构性
5.
联想感悟型：
A.
感：根据文本，联系全文
B.
悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议
6.
句子的作用：
A. + +
思想内容上：联系本句含义 突出强调内容或揭示段意 联系中
+
心、态度、感情 用了修辞或表现手法的要揭示表达效果
B.
结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、
总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次
7. +
关键句子理解：抓句中关键词 联系上下文
8. X Y X Y + +
写 为什么要从 写起：揭示 与 的关系 引出写作主体 突出主
体特点9. +
怎样论证：论证方法 论证过程
(3)
小说独特答题模版
1. ( )+
分析人物形象：人物形象定位 性格、身份地位 抓住修饰语逐
一举例分析
2. ( )+
评价人物形象：人物形象定位 性格、身份地位 塑造人物形象
的意义
3. ( )+ +
小说中插叙的作用：情节角度 上、下文 主题角度 人物形象角
度
4. XX XX ( )XX (
小说主题：通过 人的 事，歌颂了 批判了 的精神 社会
)
现象
5. ( )+ +
简析人物：人物定位 性格、身份地位 举例分析人物形象 塑造
( )
人物形象的意义 情节、主题
6. + + +
小说表现形式：表现手法 描写手法 结构安排 语言特色
7. + + + +
人物形象的塑造：肖像 神态 动作 语言 心理
(4)
实用文独特答题模式
1. +
访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝 善于引导，环环相扣
+
适时应和，便于沟通2. + + +
新闻作品优秀之处：选材 对象 见解 提问技巧
3. XX ? + +
写 多余吗 ：主题 人物 文体特点
(5) ——
积累 现代文
1. A +B +C
长句： 容量大，气势盛 能细致严密地说明事物 表达复杂
丰富的感情
2. A +B
短句： 句子短，简洁明快，干脆有力 音节少，停顿多，容
+C
易造成一种急促的气势 便于表达丰富的情绪，强烈的感情
3. ( ) A
自然环境描写的作用 在小说中 ： 渲染烘托气氛、形象、心情
+B ( ) +C +D ( )
推动 或衬托 情节发展 象征意义 交代背景 时间、地点等
4. ( ) A
自然环境描写的作用 在散文中 ： 渲染烘托气氛、形象、心情
+B +C +D +E
抒写美 抒发作者情感 作为串时间的线索 见证历史沧桑
5. A +B
文学作品中的环境包括： 具体的风景描写 生活和社会环境
+C
社会历史背景及时代特征
6. A +B +C
文学作品的形象： 人物的性格特征 人物的精神风貌 人物
+D
的思想特征 人物形象的社会或时代意义
7. A +B +C
第一人称： 亲切自然 自由直接 真实生动
8. A +B +C
第二人称： 呼告抒情，动人亲切 便于感情交流 充满气
+D
势，态度鲜明 自由灵活9. A +B
第三人称： 直接展现丰富多彩的生活 不受时空限制，灵活
+C
自由 显得客观冷静
10.
肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界
11.
动作描写：表现人物个性特征及内心世界
12.
语言描写：言为心声，表现人物性格特点
13. A +B
心理描写： 揭示人物内心世界 使形象更为丰满充实
14.
白描：简笔勾勒，简洁准确传神
15.
工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
16. A +B
细节描写： 真实精细 传神鲜明
17. A +B +C +D
插叙： 丰富内容 深化主题 使事件曲折有致 使情节更
+E
加完整，结构更加严密 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照
应、补充说明
18. A +B
倒叙： 设置悬念，增加兴趣 读起来波澜起伏
19.
直接抒情：淋漓尽致
20. A +B (
间接抒情： 表达含蓄，含而不露 韵味悠长 不着一字，尽得
)
风流21. A +B +C
开头段： 提出话题，领起下文 点明主旨，统摄下文 设置
+D ( ( ) )
悬念，吸引读者 蓄势 张本 即伏笔 、铺垫、照应、对比 ，奠定
+E +F
感情基调 点明思想感情变化的线索 使文章避繁就简、不蔓不
+G
枝、条分缕析 与结尾呼应，强调主旨
22. A ( )+B
过渡段： 承上启下的过渡作用 有时只开启下文 引发议
+C +D +E
论，揭示主旨 衬托作用 渲染、烘托气氛 使文章避繁就
简、不蔓不枝、条分缕析。
23. A +B
结尾段： 照应主题，呼应开头 收束全文，点明主旨，深化
+C
中心，卒章显志 升华感情，耐人寻味，启人思索
24.
线索：环环相扣，结构紧凑
25. A +B
照应： 构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑 呼
应文题
26. A +B +C
举例： 具体实在，易于接受 增强说服力和感染力 丰富文
+D XX
章内容 表明 观点
27. A +B
多方面对比的作用： 通过多方面的对比，层层深入 使主旨
+C
的内涵更加丰富 内容表现更加集中
28. A +B XX XX
侧面烘托： 给人如临其境的现场感 从侧面烘托 的 特
征29. A +B +C +D
引用： 具有文学味 丰富文章内涵 引起读者兴趣 表明
XX
观点
30.
长短句间杂：读起来错落有致
31. A XX+B
叠词： 强调 读来琅琅上口，有音乐美
32.
记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义
33.
说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象
34. A +B
人物对话描写： 刻画人物性格，反映人物心理活动 促进故
事情节发展
35. A +B
引用传说故事： 增强文章的传奇性、风物的神秘性 丰富文
+C +D XX
章内容 引起读者兴趣 含蓄地引出、表明 观点
36. A +B
引用诗歌： 增强文章的诗情画意，使文章具有意境美 丰富
+C +D XX
文章内容 引起读者兴趣 含蓄地引出、表明 观点
37. A +B +C +D
引用名言： 增强说服力 丰富文章内容 引起读者兴趣
XX
表明 观点
38. A B C D
描写方法包括： 正、侧面 工笔、白描 多角度描写 动静结
E F G
合 点面结合 寓情于景、情景交融 一些修辞、表现手法
记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现(6)
修辞手法的作用
1.
比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长
为简洁
2. A +B +C
借代： 引人联想 形象突出、特点鲜明、生动 在表情达意
上更得体、含蓄、别致
3. A +B
比拟： 语言生动形象，蕴涵丰富 色彩鲜明，描绘形象，印
+C
象深刻 感情强烈，引起共鸣
4. A +B
夸张： 突出本质、特征，引人联想 烘托气氛，语言生动形
+C
象，增强感染力 感情强烈，引起共鸣
5. A +B +C
对偶： 便于吟诵，易于记忆 表意凝练，抒情酣畅 对比强
烈，褒贬分明
6. A +B +C
排比： 句式整齐，节奏匀称 文章贯通，语势强劲 集中内
+D
容，加重感情 条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓
7. A +B +C
设问： 提醒注意，引起思考 突出内容，变化波澜 承上启
+D
下的过渡作用 增强说服力和表达效果
8. A +B
反问： 强化语气，强调内容 增强表达效果，表达强烈感情
+C
引起思考，余音回荡
9. A +B +C
反复： 写景抒情感染力强 承上启下，层次清晰 多次强
调，给人以深刻印象10. A +B +C
起兴： 渲染气氛，定下感情基调 统摄全诗，引出故事 激
+D
发读者想象 化实为虚，形象生动
11.
双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣
(7)
表现手法的作用
1.
常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结
( )
合 记忆口诀为：比用对象烘虚实
2. A +B
象征： 言在此而意在彼，内涵丰富 富有哲理，给人以启迪
3.
衬托：突出事物特点
4.
先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点
5. A +B +C
借景抒情： 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 营造氛围 委
XX
婉含蓄地表达 思想感情
6. A +B
融情于景： 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 营造氛围，创
+C XX +D
造意境 表达 思想感情 含而不露，韵味悠长，使人想象于
无穷之境界
7.
反讽：突出强调，深化主题
8. A +B
托物言志： 富有暗示性、朦胧性，意在言外 给读者留下丰
富的想象空间9. A
虚实相生： 二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生
+B
的境界 丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的
想象空间
10. A +B
化用典故： 赋予文章语言的雅趣 赋予文章铺垫和仿拟对
+C
象，增强古今对照的效果 丰富文章内涵
11. A
意象组合： 最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度
+B +C
使诗中的意象鲜明突出 为读者提供了联想与想象的广阔天地
和咀嚼回味的余地。
(8)
结构安排的特点
照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔
记忆口诀：层承对照烘悬伏
(9) ——
积累 诗歌
1. A +B
对仗： 显示语言的对称美 达到意境美和韵律美的完美结合
2.
顶真：具有回环跌宕的韵律美
3. A +B
拟声词： 使诗文更生动形象 使人有身临其境之感
4. A +B +C
表颜色的词： 表现心情 增加描写的色彩感和画面感 渲染
气氛5.
语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻
华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、
明白如话
记忆口诀：清平明辞委，简沉浑多明
6. A ( ) B C
景物描写角度： 空间变化 远近高低 、时间变化 动静 视、
D E F
听、嗅觉 虚实 正、侧面 色彩、形状、声音
记忆口诀为：时空动静视听嗅，虚实正侧色形声
(10)
易混术语区分
( )“ ”
一 方式、手法 的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对
照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓
情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结
合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、
反问、引用、反语、反复。( )“ ” “ ”
二 情 、 景 关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景
“ ”
物表达出来。 借景抒情 表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是
“ ” “ ”;“ ” “ ”
见 情 不见 景 寓情于景 、 情景交融 。表达感情时正面不着一
“ ” “ ”
字，读完诗歌后的感受是见 景 不见 情 ，但是仔细分析后却发现
诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
( )
三 描写的角度
“ ” “ ”
常见的角度有：形、声、色、态、味。 形 、 色 是视觉角
;“ ” ;“ ” ;“ ”
度 声 是听觉角度 态 分为动态和静态 味 是触觉角度。
3 高中语文阅读答题技巧
【一】记叙文阅读
一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依
据。
(1) , ,
能理解词语的表面意义 以及深层含义和言外之意 并能理解其
;
表达的效果
(2) , ,
能确定词语指代的内容：一般出现在上文 找出后代入原文 看
是否通顺合理。
二、文章概括：( ) (A B
内容概括 一句话概括故事情节 ：人物和事件 、谁干什么 什么
)
怎么样
“ (
主题概括： 本文通过某人做某事反映了什么意义 人物性格、作者
) ”
感情、人生哲理 。
,
主旨句的作用：结构上贯穿全文 内容上点明中心。
三、记叙线索及作用
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
线索： 核心人物 核心事物 核心事件 时间 地点 作者
的情感。
, ,
作用：贯穿全文 把文中的人物和事件有机地连在一起 使文章条理
清楚、层次清晰。
四、记叙顺序及作用
(1) ( ) , ,
顺叙 按事情发展先后顺序 作用：叙事有头尾 条理清晰 脉络清
楚、印象深刻。
(2) : …… , ,
倒叙 造成了 的悬念 使故事情节更曲折 增强了文章的可读
性。
(3) …… ,
插叙作用：补充交代了 使人物形象更丰富 使中心更突
出。
: ;
记叙文中穿插议论的作用 结构上承上启下 内容上画龙点睛。(
五、文章段落语句的主要作用有： 必须从内容、结构两个方面来
)
进行做答
1 ( )
、结构上：承接上文、开启下文、总领下文 引出下文 、承上启
( ) ( )
下 过渡 、照应前文 开头 首尾呼应。
2 ,
、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心 深化主题、画龙点
睛
某句话在文中的作用：
; ( ), (
①、文首：开篇点题 渲染气氛 记叙文、小说 埋下伏笔 记叙文、
), ( ), ; ;
小说 设置悬念 小说 为下文作辅垫 总领下文
; ; ;
②、文中：承上启下 总领下文 总结上文
( ); ( );
③、文末：点明中心 记叙文、小说 深化主题 记叙文、小说 照
( )
应开头 议论文、记叙文、小说
3
、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下
伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言
志等。
:
象征、托物言志作用 使表达委婉含蓄、深沉感人。
, ;
环境描写的作用：交代时间地点 揭示时代背景 渲染气氛、烘托人
,
物心情 展示人物的性格、推动情节的发展等等。,
在回答时必须结合当时当地的时代背景 指出文段中环境描写的相
. ,
关语句揭示了什么样的社会现实 以《孔乙己》为例 开篇关于咸亨
,
酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写 它揭示了当时社会等
, , .
级森严 反映了人与人之间的冷酷势利 为主人公的出场做了铺垫
.
环境描写的作用 可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心
, , , ,
情 是否渲染了气氛 是否设置了背景 是否烘托了人物形象 是否深
,
化了主题 是否推动情节的发展。
六、评价感悟类
“ ” “ ” “ ”? :
评价： 是不是 、 同意不同意 、 好不好 感悟 结合主旨、个人
,
生活体验 提出对问题的看法。
; .
启示从原文引出 评价表明态度及理由 特别注意是否让举例或结合
,
实际 把题目中所要求的全部答出。
A
感想启迪类答题方法：
1. , ,
抓住文段的中心 理解文段的含义 联系中心作答
2. ,
联系自己或社会实际情况 引发感悟
3. , ;
遣词造句 讲究三美：运用古诗文、名言警句 恰当运用对比比喻
;
排比等修辞 运用成语。
4.
偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新
演绎一遍。B
词句品味类答题方法：
a. ,
了解词性感情色彩 揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
b. ,
分析修辞 体会词语的形象含蓄
C
句子品味类答题方法：
a. ,
看句子是否富有哲理：如果富有哲理 可以从它带给你的启迪去
体会。
b. ( , ) ,
看句式结构 句式不同 表达的效果也不同 ：陈述句语气平稳 不
; , ; ;
温不火 疑问句能吸引读者好奇心 能制造悬念 反问句能加强语气
; , ;
感叹句能抒发强烈的感情 排比句层层深入 显得气势磅礴
c. , ;
从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂 具体形象 夸张能突出
; ; ;
事物的特征 拟人能使事物生动形象 对比给人鲜明印象 反语显得
,
幽默风趣 讽刺意味强烈。
…… …… ……
答题方式：我认为 美在 它表现了
,
七、懂得常用的描写人物的方法 并理解其作用。
(
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面 间
) .
接 描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等 ⑤用词
.
的感情倾向 褒贬色彩,
作用是：揭示人物性格 展现人物的内心世界和精神风貌
: ,
非主人公在文中的作用 对比烘托 使主人公性格特征更加鲜明突
.
出
… … , (
答题方式：本段运用了 的描写手法 塑造了 如果是侧面描写
)…… , …… , ……
用衬托 形象 表现了 性格 体现了 精神品质等。
八、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、
冷峻辛辣等
九、人称作用：
第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
,
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流 显得特别亲
切、感人。
(
十、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法： 适用于其
)
他文体
1
、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、
……
此
2 ;
、一般是往前找
3 , ,
、找到之后 将找到的内容放在指代词所在句中读一读 看是否适
当通顺。十一、赏析表达技巧
, ,
抒情：引起读者的共鸣 深化中心 画龙点睛
说明：明白事情的来龙去脉
,
描写：身临其境 栩栩如生
,
记叙文中的议论：点明中心 升华主题
(
记叙：要结合具体语言环境来分析 例：《最后一课》中小弗郎士
“ , ”
上学路上看到 锯木厂后边草地上 普鲁士兵正在操练 一句交代了
.)
时代背景
… … , … … ,
答题方式：本段采用了 的表达方式 表达了作者的 感情
…… .
起到使读者 的作用
; ( )
描写方式有动静结合、虚实结合 抒情方式有直接抒情 直抒胸臆
(
和间接抒情 借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景
)
语皆情语等
【二】议论文阅读
一、确定中心论点的主要方法是：
(“
①标题要区分论题和论点②开篇点题 ③篇末点题 所以、总之、
”)
归根结底、一句话 ④概括论据证明的观点。
方法：
1 ,
、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断 是作者看法
, .
的完整陈述 在形式上应该是较完整的句子 位置：①标题、②开( )
头、③篇末、④论述过程中 注意承上启下的过渡句 、⑤表述不集
,
中 需要概括。
2 , ,
、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时 尽管有一定难度 但
, ,
也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上 抽取文章核心
, ,
依据论题和论据 参考作者要解决的问题 准确判断和提炼作者的观
,
点 然后用自己的话加以概括。
3 , ,
、要注意的是 有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句 需
,
要加以比较 找出最简洁、最明确的句子。
二、论据知识的考查有以下几种类型：
. ,
①剖析论据 论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由 引用这
一论据作用等。
. : ; ;
②补充论据 原则 必须真实 要典型 要能证明论点
方法：
,
一定要看清楚是让你举什么样的例子 是名人的还是其他的。
A , , ,
、可举名人事例 有更大的说服力 并能展示出自己的知识面 但一
,
定要写准确人物、事件 切忌张冠李戴。
B , , ,
、也可举凡人事例 可以编造 但要注意具有真实感 切忌过于夸
,
大 让人一看就知道是胡编乱造的。+ +
答题方式：人物 事例 简短评价
( ). : ( )+ (
③概括论据的内容 规定字数 格式 人物 事物 主体特征 发生发
)
展结果
( ,
④调换论据的顺序、删除等 往往不能调换 论据的前后肯定有相照
)
应的词语和句子
⑤根据论据概括段落的观点、内容。
三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用
…… , ……( ),
举例论证、通过 事例 有力地证明了 观点 使论述更真实
, ,
可信 更有说服力 有力的论证论点
( ) …… ……( ),
道理论证 引证法 ：引用 名言来证明 观点 使说理更充
, ,
分、更深刻 更具有权威性 有力的论证论点
…… ……, …… ,
比喻论证：用 来比喻 把 这一深奥的道理 说得讲得
, , .
通俗易懂 语言生动形象 容易被人接受 有力的论证论点
: …… …… , ,
对比论证 把 和 放在一切比较对照 正确错误分明 是非曲
, , , .
直明确 显得论证严密 说服力强 给人印象深刻 有力的论证论点
, , ,
注意：答论证方法的作用时 先从内容上考虑 再从论证角度考虑
. , ,
有力的论证论点一句必不可少 找论证方法时 按比喻论证 对比论
, , .
证 举例论证 道理论证的顺序就可以万无一失( ) …. , ……( ),
答题方式：这一段 一句 运用了 论证方法 论证了 论点 显
……( )
得 好处
.
四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种 反驳方法有三
个：①驳论点②驳论证③驳论据
五、议论文的段落作用：结构加内容
,
开头作用：①提出论题或论述的内容 为下文的论述做铺垫②提出
论点。
, ,
结尾作用：①总结全文 得出或深化论点②发出号召 提出希望、展
望。
六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。
;
常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解 重
要语句含义的理解。
七、开放性试题：写读后的认识和感受
: , ,
八、引用小诗、故事的作用 增强趣味性 作为论据来证明论点 若
, ( )
是在开头 还有引出论题 论点 的作用。
