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2026届理性语文高考全程班·学习指南
2026 届理性语文
学习指南
Bilibili：陈焕文-理性语文陈sir 第 1 页 共 13 页2026届理性语文高考全程班·学习指南
目录
【 看 课·学 习 篇 】…………………………………………………………………………P3~P4
从哪开始看课？进度怎么跟最好？
看直播还是看回放？（直播来不及跟怎么办）
怎样更有效地听课？最大程度发挥课程的价值？
不同基础、不同地区的同学，听课有没有区别？
跟学校的复习进度（比如模块进度等）不太一样怎么办？
【 讲 义·笔 记·作 业 篇 】……………………………………………………………………P5~P6
语文课程讲义什么时候上传？我要在哪查找和下载讲义？
有没有提供的现成的手写笔记？我要怎么记笔记？需要单独准备笔记本吗？
我能不能问同学要带笔记的讲义看，以此替代“看课”？
语文课程有课后作业吗？什么时候布置？
【积累篇】……………………………………………………………………………………P7~P8
怎样看待高考语文备考的“积累”？
“必背古诗文”怎么搞？
“必背古诗文”的具体篇目是哪些？到底是72篇还是60篇？
重要的文言文实虚词怎么搞？
老师会开那种专门讲“文言文实虚词”的课吗？
文化常识、作文素材、成语词语之类的要怎么搞？
【 练 习·好 题/练 手 题·工 具 书 篇 】……………………………………………………P9~P11
语文需要进行练习吗？题海战术可行吗？
语文怎样进行课后练习？怎样更高效？
好题指哪些？哪些算练手题？
什么叫精研？什么叫练手？
好题精研和练手题练手（校考校练）如何平衡？
有没有推荐的语文习题册？有没有什么注意事项？
有没有推荐的必备工具书？
【提问·答疑篇】…………………………………………………………………………P12~P13
问题在哪里提问？微信小群和QQ大群有什么区别？谁解答？
怎样有效地提问？
要注意哪些问题？（或者说，有哪些提问是低效甚至无效的？举举反例）
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【看课·学习篇】
1、从哪开始看课？进度怎么跟最好？
（1）对于7月1日之前加入的同学：
从第1节课开始，逐个往后听。（虽然是废话，但是总有人问……）
（2）对于7月1日之后，秋季课开始之前加入的同学：
分情况看待：
①如果前面未听的课在10节（含）以下，可以从第1节课开始，逐个往后补；
②如果前面未听的课在 10节以上，建议从加入后最近一讲开始跟课，课后再从头开始补
齐。
（3）对于秋季课开始之后才加入的同学：
既可以从加入后最近的模块开始跟课，课后再从头补齐；也可以直接从头逐个往后补。
其实，无论怎么看、怎么补，只要最后能系统、完整地听课学习，就可以了。
2、看直播还是看回放？（直播来不及跟怎么办？）
（1）直播与回放效力一样，不用纠结
所有直播都有完整回放，且课程设计和讲解过程中，会同时照顾直播与回放的同学。
如果能有时间参与直播，当然参与直播更好（可以互动）；但参与不了，也完全不必担
心。事实上，由于高中阶段的现实因素所致，绝大多数同学都很难跟直播，超过 95%的同学
都是通过认真观看回放来学习的，效果不会受到任何影响。
（2）观看回放的注意事项
如果是第一遍看回放，绝对不要跳看，绝对不要用超过1.5倍的倍速看。
如果是局部内容二刷三刷，可根据自己的需要自行选择跳看或者倍速看。
3、怎样更有效地听课？最大程度发挥课程的价值？（心态 + 落实 +完整）
（1）心态（是最根本、最重要的）
可以具体概括成三个词：接纳、自省、紧跟。
①接纳。对于知识，尤其是与你“本身以为的”不同的知识，首先要学会“接纳”和“改变自
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己”。这是有效学习的第一步，但是是很多人忽视的一步。
②自省。即多反省自己，多修正自己，多矫正自己不恰当的思路，少纠结于“为什么我
xxx就不行”“我xxx凭什么就不对”。
③紧跟。一方面是要紧跟课程，完整听课；另一方面在听课过程中，紧跟老师的思路和
节奏。课程的设计非常用心，听课时不要太跳脱、太焦急。
千万不要在老师讲 A问题时非要问 B问题，讲 B的时候又想问 C问题，讲到 C问题又发
现A问题自己没注意……照此下去，最后只会学得心力交瘁但一团糟。
（2）落实
①令行
严格落实课上老师的要求。做得用心还是不用心，天知地知你知我不知，但结果只跟你
自己有关。
②禁止
课上老师明确要求不要延伸发散、不要死抠、不要随意嫁接的东西，就不要去做。
（3）完整
完整而系统地听课。尤其在刚开学的时候，比任何时候都更容易做到此事。
语文是一门极具综合性、系统性的学科，且各模块、各题型间多有共通和交融之处。语
文学习最忌讳“头痛医头脚痛医脚”。
每年到高三最后几个月，都有同学懊悔于当初没有完整地听课，但那时候就为时晚矣
了。
4、不同基础、不同地区的同学，听课有没有区别？
在听课这件事上，不同基础的同学，没有任何区别。都要做到3中所说的几点。
北京、天津考区也一样要系统听课，全国卷考区的同学也要把北京、天津考区的课听
了。这样能够触类旁通，双向进阶。
5、跟学校的复习进度（比如模块进度等）不太一样怎么办？
（1）首先心里要清楚一个根本原则：
我们的最终目的和唯一目的，有且只有“打赢高考这一仗”。
不同进度只是殊途同归，不要太过短视。
（2）在校不丢学校进度（氛围），校外着重补齐我的进度。
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【讲义·笔记·作业篇】
1、语文课程讲义什么时候上传？我要在哪查找和下载讲义？
（1）上传时间与频率
一般会提前1周左右上传该讲课程的电子版讲义。
暑期会按模块一次上传多讲讲义，秋季开始大约每周上传一次。
（2）查找与下载方式：
①微信小群-群文件中
②官方QQ群-群文件夹中；
③ClassIn-官方班级群-文件夹中；
近年来，QQ内容屏蔽过于敏感，加之语文讲义文字内容较多。如个别讲义在 QQ群内被
吞，请移步微信小群、ClassIn官方班级群下载。或者找半书客服老师索要。
2、有没有提供的现成的手写笔记？我要怎么记笔记？需要单独准备笔记本吗？
（1）上课期间，绝对不可能提供现成的手写笔记。
“笔记”这东西，只有在听课的基础上自己记下来的，才有用，才有效。
（2）语文笔记比较简单，可遵循如下原则：
①我在课上写的，以及要求你写的，你一定要跟着写；
②听课过程中发现自己答题或者思考的误区，要标记下来；
（3）讲义的留白留空都有所设计，可供大家记笔记，没必要单独准备笔记本。
3、我能不能问同学要带笔记的讲义看，以此替代“看课”？
绝对不能以“看讲义”替代“听课”。千万不要耍这种小聪明，这是纯粹的自欺欺人，到后期
一定会后悔的。
4、语文课程有课后作业吗？什么时候布置？
（1）有少量作业，但都不会占据同学们太多时间，而且这部分少量作业，实际上也是实践课
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程中的内容，后续都会在讲义和课程内解决。
（2）语文课程的课后作业主要分为两大类：
①做题/下笔类（实际上也是实践课程中的内容，后续都会在讲义和课程内解决）；
②复述/回顾类。
无论是哪类作业，只要是课堂上老师明确要求的，都一定要认真落实。
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【积累篇】
1、怎样看待高考语文备考的“积累”？
对于高考语文来说，积累可以分为三大类：国家要求的高考必背古诗文、重要的文言文
实虚词、其他积累（包括文化常识、作文素材、成语词语等）。
其中，前两者属于个人必做（且归根结底只能亲自来做）的“基础功课”。面对这三类积
累，有不同的注意事项。后面我们具体讲。
2、“必背古诗文”怎么搞？
（1）立刻行动。
从现在开始尽快行动，可根据自己的情况制定计划。每天背一些，其实很快就搞定了。
（2）正视其重要性——不仅关乎6分
必背古诗文不仅关乎默写的 6 分，更对整个古诗文阅读理解能力都有直接的影响，也间
接影响我们整体的语言能力。
（3）不要讲条件，不要“耍小聪明”。
这是国家明确 要求必背的古诗文，无条件可讲 。不要指望任何投机取巧或者“曲线救
国”，不要问我“能不能不背”“能不能少背”“能不能摘几个名句出来背”等等这种废话。绝对绝
对不要拖，拖到后面根本没有时间再去搞了。
3、“必背古诗文”的具体篇目是哪些？到底是72篇还是60篇？
参见《古诗文背诵推荐篇目》pdf 文件。我们一轮“文言文阅读”模块的讲义最后也会附上
列表的。
其中“选修（12篇）”无硬性背诵要求，所以实际上只要背 60篇即可。但如果时间比较充
分，能把72篇都拿下肯定会更好（有利于更全面地提升古诗文整体阅读能力）
3、重要的文言文实虚词怎么搞？
（1）最有效的积累方式——“在文章中理解积累”
一方面，在背诵必背古诗文时，结合课本注释和工具书梳理词句意思。一定要知道：没
有比课本更好、更精华、更优质的东西了，实在不必本末倒置、舍近求远。
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另一方面，日常做题时结合参考译文和工具书，在文章中理解和积累。
（2）注意一轮课上的古代汉语词句原理知识
最有价值的学习方式，是从根源搞明白古代汉语词句原理，触类旁通。这样再结合（1）
中所说的积累方法，也会事半功倍。
（3）用好零碎时间，可以和“必背古诗文”同步干。
除了大多数学校都有的早读时间外，大家也要善于用好平时的 零碎时间，几分钟也足以
让我们再把一首诗巩固一下，十分钟也足以让我们再把一段文言文的词句意思看一看。
（4）不必搞那种“清单列表”或者“背单词式记忆”
这是很多同学的一个误区。实际上，“清单列表”和“背单词式记忆”是最低效、最不科学、
最割裂的一种方式，而且违背汉语发展规律、违背当今新高考的考核方向。
（大家在听完一轮文言文阅读模块的课程后，就会明白，为什么不必这样了）
4、老师会开那种专门讲“文言文实虚词”的课吗？
不会。这个属于基础功课的课程，或者说积累性课程，类似于英语的“单词课”。但因为
精力有限，我近年来都只能专注做好高考系统班，暂时不会开这种课。
说句忠言逆耳的话，这个事情关键在于你自己做不做（其实很多同学自己心里也明白这
个道理）。如果真的踏实肯干，按照 3 中我讲的方式去付诸实践，是很容易搞定的。如果就是
不干，哪怕听三十节纯积累的课，也不能真正解决问题。
5、文化常识、作文素材、成语词语之类的要怎么搞？
（1）最有效和现实的积累方式——结合考题自然积累。
即：从现在开始到高考前，认真对待每一张试卷、每一组习题，试卷上出现的相应部分
知识注意积累一下，有趣内容留心关注一下即可。
作文素材的问题，我们会在一轮课程上具体讲解如何高效积累、如何避免无用功，在此
不赘述了。
（2）对于高考备战的新高三同学而言，这部分无需进行专门、刻意的背诵和记忆了。
（3）当然，对于时间充足的同学或者高一高二同学来说，有时间的话可以额外多看一看，当
然也会有好处，但不作硬性要求。
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【练习·好题/练手题·工具书篇】
1、语文需要进行练习吗？题海战术可行吗？
语文当然需要适当而有效的练习。
但是一定要注意：语文学科的练习“重质不重量”，“题海战术”断不可行，不是说“谁做题
多谁就牛”，事实上还可能相反——做太多命题不严谨的烂题，不仅对学习无益，反而有害，
还会打击学习信心，影响备考状态，后患无穷。
2、语文怎样进行课后练习？怎样更高效？
（1）老师要求是王道，额外练习是补充。
课后练习务必以完成我布置的任务为优先和前提，不能本末倒置。
（2）好题精研能复述，练手题概不纠结。
这个我们下面具体讲。
3、好题指哪些？哪些算练手题？
（1）好题：我课程讲义中的题、高考真题、135的题、我挑出来的新题好卷；
（2）练手题：除上述好题之外的其他所有题，都可视为练手题，尤其是高三大家会接触到的
大量校考校练题。
要注意：这并不是说这些题都不好，而是你们没有那么多精力去一个个分辨，也完全没
有必要去分辨——上面明确的好题量已经十分充足了，绝大多数同学对这些明确的好题，都
还没能做到精研搞透呢，不必舍近求远。
4、什么叫精研？什么叫练手？
（1）精研：能自己独立写出满分答案+能搞懂题目的来龙去脉（包括自己的错点、漏点）+复
述出做题思路 / 讲给别人听
（2）练手：只需“做题-核对正误-按正确答案修正自己所写的答案”即可，以帮助积累、提升
经验值/熟练度、增强题感为主（这个本身也很重要）。
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但是不必死抠，不必多想，不必耗费额外精力
5、好题精研和练手题练手（校考校练）如何平衡？
（1）首先，一定要侧重好题精研。语文学科的练习“重质不重量”。
（2）练手题也必要，但不必额外耗费精力。
由于学校的校考校练（各种作业、练习、考试）等非常多，这些题本身就是大家高三最
直接的练手量了，而且这个量只会过多而不会缺少。
所以在同学们自己的学习过程中，对于练手题其实没必要额外再去找了。
（3）完全自学的同学以及文言文阅读模块除外。
完全自学的同学要结合自己的情况（如时间、精力等）在好题精研之外，适当做一些练
手题。
另外，文言文阅读模块是高考语文各模块中唯一一个可以无视题目质量，大量“莽”起来
的模块。（此外还有语用模块的“病句”类单项题）
（4）别因校考校练乱了心神。
对语文学科而言，只会有人因为“浪费太多精力在练手题甚至烂题上”而后悔，从来没有
人因为“烂题做少了”而后悔的。
有不少同学一开始学习状态和节奏都不错，但各种校考校练一开始，整个人就乱套了，
开始把大量精力都放在“钻”练手题上了（其中很多题本身出得就不严谨、不规范）。结果呢，
节奏也乱了，好题也顾不上了，战略也丢了，课也不听了，甚至动辄心态又崩了，到最后又
幡然醒悟再后悔。
后期学习过程中，我也会适时提醒大家这方面的问题，在此先打一个预防针。
要记得：我们的最终目的和唯一目的，有且只有“打赢高考这一仗”。目光要长远一点，
学习不仅要有战术和策略，更要有战略和定力。
6、有没有推荐的语文习题册？有没有什么注意事项？
（1）对于好题精研来说：
课程讲义和近年高考真题是第一优先级，在此基础上，“135”题集当然最适合大家使用了
（对自己人，就不假谦虚、瞎客套了……）
2026 届考生可以等七八月份新版 135 题集上市后备一本，如果已经有老版的，也可以用
老版的，我后续可以把更新部分的电子版文件赠给大家。
一轮可以侧重研习“基础题组”部分，二、三轮可以侧重研习“进阶题组”“挑战题组”部分。
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而且即便一轮全都刷完了，后续还可以针对性地反复刷、多次刷。
（2）对于练手积累来说：
如果不是完全自学的同学，其实没必要专门再买了。校考校练的练手量已经非常多了。
如果是自学、脱离学校的同学，那么市面上任何知名品牌教辅均可，“53”紫皮系列、“试题调
研”系列、金考卷系列、天利系列等都可以。
（3）注意事项：涉及“2025真题”的教辅书不必买得太早太急。
不少出版社为了赶热度，会极速推出带有 2025 真题的教辅书（这个完全可以理解），有
的甚至六月下旬就上市了。但这些特别早出的教辅书，信息源未必准确，编审校对周期也不
足，有时候内容甚至答案都可能是不准确的。不妨等一阵子再买。
7、有没有推荐的必备工具书？
（1）现代汉语与成语的词义查询：
①《现代汉语词典》（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 | 第 7 版 商务印书馆 红
红色封皮）
②《现代汉语词典》官方APP（同样也需要付费购买，印象中和纸版词典价格差不多）
（2）古代汉语词义查询：
①《古汉语常用字字典》（王力、岑麒祥、林焘等编 蒋绍愚、唐作藩、张万起等修订 | 第
6版 商务印书馆 绿皮）
②《古代汉语词典》（商务印书馆辞书研究中心修订 | 商务印书馆 第2版）
（3）慎用网络搜索，绝不要把网络搜索的内容当学习依据。绝不要拿百度、知乎、微博、小
红书、抖音、快手等内容作为学习依据（查询纯粹的事实性、信息性内容除外）
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【提问·答疑篇】
1、问题在哪里提问？微信小群和QQ大群有什么区别？谁解答？
（1）常规问题 à 官方微信小群，24小时开放，半书导师团队会在看到问题后的24小时内进
行点对点回复解答。
（2）疑难问题or导师解答后仍然搞不清楚的问题 à 官方QQ大群，13:00-21:00开群，陈sir
本人亲自回答，也会在看到问题后的24小时内点对点回复解答。
2、怎样有效地提问？
（0）三个关键词：看课 + 思考 + 具体。（不分日常问题or疑难问题）
（1）看课：
提问要建立在已经认真听课的基础上，避免“不听讲课·光问习题”“跳过听课·跨模块提问”
（2）思考：
提出问题的时候，自己要对其有所思考。具体问题做错或不会，要先结合答案示例或课
内老师讲评先自行进行思考、纠正，最后仍然搞不懂的点再进行精准提问。
（3）具体：
提问要具体明确，杜绝“假想虚构问题”“泛泛问题”。
（4）另外，为了提高答疑和交流效率，提问还请大家：
①提问一律发文字，言简意赅地描述自己的问题（请不要发语音）；
②涉及对具体题目拍照的，要确保题目先动笔做了+订正了。请把照片拍正、拍清晰，文
章和题目都要拍完整。
3、要注意哪些问题？（或者说，有哪些提问是低效甚至无效的？举举反例）
（1）不要进行无任何思考、消化的“依赖式提问”。不要纯粹把提问当“搜题”“全卷扫描”，把
老师当“一对一辅导”甚至“替你写作业的”，更不要提出一些空泛的问题。
比如：
拍一个题发出来，问“这题怎么做”“这作文怎么写”；
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拍一张卷子过来，圈出N道错题，说“这个卷子上错题给我讲讲”……
“作文怎么写才能得高分？”
“我看不懂文言文怎么办？”
“我阅读理解大题做不好怎么办？”
（2）如果能通过翻阅课本/词典、工具书、搜索轻松解决，不妨自己解决。
比如：
“这成语什么意思？”
“这个字啥意思？”
“班固写过什么作品？”
“《宋书》属于二十四史吗？”
“《出师表》里的‘陟罚臧否’怎么理解？”
（3）不要进行“假设性提问”或“空想性提问”。
必要的迁移、假设性思考、延展，老师一定会在课上有安排设置的。但个别同学喜欢自
己“改题”“造题”，去预设某种情况来提问，或者学习原理知识时，假设一些情况、迁移一些
本身不宜被迁移的内容来提问，甚至在无具体文本的情况去硬“构建”一些问题。
实际上，很多时候假设、预设的情况本身就不科学、不规范，问题本身失去了探讨价值
和存在基础，不仅会给学习平添不必要的麻烦和困难，还会反过来影响该掌握的知识点，影
响对老师所讲内容的理解和吸收。
比如：
“这个A项如果要是改成xxxx，是不是就怎么怎么样了？”
“如果一道题问我xxxx，那得如何如何？”
“如果有篇小说写的是xxxx，那这道题得如何如何？”
（4）不要“不看课提问”“不动笔提问”（各阶段都可能会有）“跳节奏提问”（主要是一轮）。
比如：
不看课学习，光埋头做题（还几乎都是练手题）然后“搜题”式提问
不动笔做题+订正，光“审阅”题目，然后生发出一系列问题
一轮阶段，刚讲A模块，就急着跳过去问BCD模块的问题（其实后面马上都会讲）
一轮阶段，刚讲 A 模块的 a 部分，就急着跳过去问 bcd 部分的问题（其实后面马上都会
讲）
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