夜雨聆风8.《古诗三首》第1课时（暮江吟）
教学目标：
1. 识记本课生字，规范书写重点字词，熟读并背诵古诗。
2. 借助注释、插图理解诗意，赏析诗句，体会诗人爱自然的情感。
教学重点：理解诗句含义，把握古诗描写的两处时段景色。
教学难点：赏析关键字词与比喻修辞，体会诗句画面美感。
教学过程
1. 简洁导入：衔接单元观察主题，简介诗人白居易，板书课题，解读诗题含义，快速入题。
2. 初读识字学词：①学生自由朗读古诗，读准字音、读准节奏。②指名认读生字，重点指导“暮、残、瑟”字形与读音。③示范书写重点生字，讲解笔画结构，学生当堂临摹。④分组齐读古诗，纠正停顿，夯实朗读基础。
3. 品读感知诗意：①聚焦前两句诗，理解“残阳”“瑟瑟”词义。②对比辨析“铺”与“照、射”的区别，体会用词精妙。③梳理傍晚江景，明确半江红、半江碧的色彩画面。④品读后两句诗，解读“可怜”古义，赏析两处比喻修辞。
4. 梳理总结升华：①梳理全诗，明确傍晚、夜晚两个观察时段。②罗列夕阳、江水、露珠、明月四类景物，还原诗意画面。③反复配乐朗读，体悟诗人对秋江夜景的喜爱之情。④指导当堂背诵，梳理古诗写景、抒情的写作特点。
作业布置：熟练背诵《暮江吟》，默写全诗。
板书设计：暮江吟白居易傍晚：残阳铺江半江异色夜晚：露似珍珠月似弯弓热爱自然
教学反思：学生能理解诗意、背诵古诗，炼字赏析能力薄弱，需加强词句品读训练。
8.《古诗三首》第2课时（题西林壁、雪梅）
教学目标：
1. 识记生字与多音字，熟读背诵两首古诗，默写《题西林壁》。
2. 理解诗意，品读诗句，感悟古诗蕴含的人生哲理。
教学重点：读懂诗句大意，把握两首古诗的写景内容。
教学难点：结合诗句情境，领悟古诗蕴含的处世与认知道理。
教学过程
1. 复习导入：齐背《暮江吟》，回顾古诗写景方法，引入两首哲理古诗学习。
2. 精讲《题西林壁》：①简介苏轼与写作背景，解读诗题含义。②认读生字，朗读古诗，区分“岭”与“峰”的形态差异。③品读前两句，明确观察角度不同，庐山景致各不相同。④解析后两句因果关系，领悟当局者迷、全面看问题的道理。⑤指导朗读背诵，梳理写景明理的写作手法。
3. 精讲《雪梅》：①简介诗人卢钺，认读生字、辨析多音字“降”。②朗读古诗，理解“争春、逊、输”等重点字词。③赏析拟人手法，体会梅雪争春的生动画面。④对比梅雪特点，明白梅有清香、雪有洁白的优势。⑤总结主旨，懂得万物各有所长、需客观看待事物的道理。
4. 对比总结：①对比两首古诗的观察角度与核心主旨。②梳理写景明理的古诗写法，巩固单元观察要素。③强化背诵默写，夯实古诗积累与理解。
作业布置：默写《题西林壁》，背诵《雪梅》并说说其中的道理。
板书设计：题西林壁：角度不同认知不同雪梅：梅雪争春各有所长取长补短
教学反思：学生能背诵古诗、知晓大意，哲理领悟较浅显，需结合生活深化理解。