夜雨聆风9.《爬山虎的脚》第1课时
教学目标：
1. 识记本课生字、多音字，规范书写字词，积累重点词语。
2. 梳理课文脉络，品读语句，感受作者细致的观察方法。
教学重点：梳理课文结构，赏析描写爬山虎叶子的精准语句。
教学难点：从词句细节中体会作者细致入微的观察特点。
教学过程
1. 谈话导入：出示爬山虎实景图，谈话交流观感，板书课题，开启新课学习。
2. 字词夯实：①自由朗读课文，圈画易错字词，读通长句。②指名认读词语，辨析多音字“曲”的读音与用法。③重点指导“虎、铺”等生字书写，规范字形结构。④通过分组读、指名读，全员巩固字词与课文朗读。
3. 整体感知：①默读课文，逐段梳理段落核心内容。②整合段落，划分生长位置、叶子特点、脚的特征三大板块。③整体概括课文主旨，知晓课文围绕爬山虎细致写景。
4. 精读叶子段落：①聚焦叶子颜色，梳理嫩红到嫩绿的变化，感知连续观察。②品读“一顺儿、无重叠、无空隙”，体会叶子排列均匀整齐。③赏析“拂、漾”等动词，感受微风中叶片的灵动美感。④圈画精准词句，总结作者细致观察、生动描写的优势。
作业布置：抄写本课生字词语，熟读课文前两个自然段。
板书设计：爬山虎的脚生长位置：墙面房顶叶子：颜色渐变排列均匀美观鲜活
教学反思：学生字词掌握扎实，能感知细致观察，词句赏析的深度有待提升。
9.《爬山虎的脚》第2课时
教学目标：
1. 研读重点段落，清晰说出爬山虎攀爬的完整过程。
2. 掌握细致、连续的观察方法，学会精准描写事物细节。
教学重点：梳理爬山虎脚的特点及一脚一脚攀爬的过程。
教学难点：体悟连续观察的意义，学会运用精准动词描写事物变化。
教学过程
1. 复习导入：回顾爬山虎叶子的特点，衔接新课，聚焦爬山虎的脚展开探究。
2. 探究脚的特点：①默读第三自然段，锁定脚的生长位置、形状、颜色。②赏析比喻句，将细丝比作蜗牛触角，体会描写生动性。③结合图片直观感知细丝形态，印证作者观察的细致程度。④总结细节描写要点，依托外形、颜色、数量刻画事物。
3. 梳理攀爬过程：①圈画“触、巴、拉、贴”核心动词，梳理攀爬步骤。②辨析“巴”字的妙用，对比替换词语，体会用词精准。③梳理细丝形态变化，从直变弯、贴合墙面的动态过程。④理解“一脚一脚往上爬”，感知爬山虎循序渐进的生长特点。
4. 总结学法拓展：①对比有无靠墙的脚的不同变化，体会连续观察价值。②总结本课观察方法：细致看、连续看、抓变化、准用词。③结合单元习作，引导学生运用方法开展生活观察。④梳理全文结构，巩固文本内容与语文要素。
作业布置：观察身边一种植物，记录它的外形特点。
板书设计：爬山虎的脚特点：嫩红细丝状数量精准攀爬：触→巴→拉→贴 细致连续观察
教学反思：学生掌握攀爬过程清晰，能理解观察方法，迁移运用能力需加强训练。