南充市二〇二六年初中学业水平考试语文试题及答案解析

秘密

南充市二〇二六年初中学业水平考试

语文试题

（考试时间120分钟，满分150分）

注意事项：

1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。

2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。

3.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。

4.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。

一、积累与运用（本题共4小题，12分）

1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）

A. 烂漫（màn）呢喃（lán）恪守（kè）沥尽心血（lì）

B. 脊梁（jǐ）骈进（bìng）映衬（chèn）纷至沓来（tà）

C. 校对（xiào）澄澈（chéng）渲染（xuàn）鲜为人知（xiǎn）

D. 遏制（è）雕镂（lòu）淳朴（chún）根深蒂固（dì）

【答案】D

【解析】

【详解】A.呢喃（nán）；

B.骈进（pián）；

C.校对（jiào）。

2. 下列词语书写完全正确的一项是（）

A. 分歧驱谴屹立取义成仁

B. 慷慨飘逸诘问惊心动魄

C. 迸溅绚丽由衷随声附合

D. 澜语推崇演绎宁静致远

【答案】B

【解析】

【详解】A.驱遣；

C.随声附和；

D.谰语。

3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）

A. 此次展销活动，本地文创精品琳琅满目，各地游客争相把鲜活的“南充记忆”带回家。

B. 我国的传统中医药学历史悠久，博大精深，是中华优秀传统文化的重要组成部分。

C. 如今的滨江路车辆川流不息，人文景观与自然风景交相辉映，吸引广大市民驻足。

D. 在南充丝绸源点队客场挑战乐山味道非常队的比赛现场，我与老同学小文萍水相逢。

【答案】D

【解析】

【详解】A.琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。用来形容文创精品数量多、品类精美，使用恰当；

B.博大精深：形容思想、学识、技艺等广博高深。用来形容历史悠久的中医药学的底蕴与内涵，使用恰当；

C.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。用来描述滨江路上往来不停的车辆，使用恰当；

D.萍水相逢：指素不相识的人偶然相遇。句中“我”和小文是老同学，原本就相识，不符合该成语的使用语境，自相矛盾。

4. 下列表述不正确的一项是（）

A. “这里有自然馈赠的绿水青山，有多姿多彩的民族风情”一句中“自然馈赠”“绿水青山”“民族风情”依次是偏正短语、并列短语、主谓短语。

B. 《史记》是我国的第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。《周亚夫军细柳》《陈涉世家》都选自该书。

C. 中国戏曲源远流长，是我国传统文化的瑰宝。其中京剧是全国性的主要剧种之一，代表剧目有《群英会》《贵妃醉酒》等。

D. “赵老师，您学识渊博、德高望重，我们文学社团想邀请您担任评委，请您务必到场。”其中的“务必”一词表达不得体。

【答案】A

【解析】

【详解】A.“民族风情”：“民族”修饰“风情”，属于偏正短语，并非主谓短语。

二、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

实干奋进，青春无悔的姿态

常晋

①近日，收到一封大学生读者来信，写满年轻人常有的迷茫。他想有所作为，心里憋着一股劲，却不知该往何处使；前路漫漫，虽读了万卷书，仍担心走不好脚下路。谁的青春不曾有过彷徨？这样的困惑与求索，感同身受。

②怎么破？实干奋进！怎么干？答案，或可从近来一段网络流行语中找寻——“像建设新中国一样建设自己，像一个个五年规划一样规划自己”。把个人奋斗融入时代坐标，跟着强国建设、民族复兴的方向走，循着五年规划的部署干，就不会在大时代里迷失自己，就能让每一滴汗水都落到实处。切莫觉得国家宏图离自己很远，那些亮眼的发展数据，离不开亿万青年生力军的倾情托举。当你我都迈出奋勇争先的脚步，汇聚起来便是民族复兴的时代浪潮，不可阻挡。

③把青春融入国家发展，也意味着拥抱更广阔的天地。我国某著名人工智能公司，乘着科技强国建设浪潮，依托丰富人才资源优势，组建起一支90后占比超75%的科研团队，“杀”出重围。“嫦娥揽月”何以今朝成真？跟着航天强国建设步伐，在新型举国体制支撑下，平均年龄30多岁的科研队伍，能够统筹全国优质科研资源，一步步把五星红旗“插”到月亮上。怀揣“硬实力”，植根“硬核”平台，才能结出“硬气”成果。

④“今年是‘十五五’开局之年，青年建功正当其时。”习近平总书记的殷切期望，为每一个奋进中的年轻人指明了前行道路。能与强国建设同路，以青春之我参与民族复兴伟业，这是时代赋予的荣光，更是历史交付的重任。

⑤放眼前路，百年变局加速演进，风险挑战交织叠加。但变局蕴含机遇，挑战激发斗志。青年最可贵的，不就是那股“初生牛犊不怕虎”的闯劲吗？越是风雨来袭，越见青春本色。暴风雨最猛烈的地方，恰是“哪吒闹海”“一飞冲天”的舞台。直面种源“卡脖子”，95后教授李宏博深耕育种前沿，推动土豆实现从“薯块繁殖”到“种子繁殖”的颠覆变革。针对技术垄断，我国某著名机器人品牌创始人蔡颖鹏潜心10年，全栈自研的“灵巧手”领跑世界。不服输、不认命、不怕苦，今天的年轻人，胸怀“自信自强、昂扬向上”的精气神，再硬的骨头也能啃出牙印，再险的关山也可跨越。

⑥实干奋进，是青春无悔的姿态。行动起来，把澎湃的激情转化为坚实的前行，就是对迷茫最好的回应，也是对成长最好的滋养。今天，祖国的需要遍布神州大地每个角落。青春活水，朝气蓬勃，汇入祖国发展的江河中，前方必是一往无前的壮阔未来！

（选自《人民日报》2026年5月11日，有删改）

5. 下列对文本中心论点的表述，最恰当的一项是（）

A. 实干奋进，是青春无悔的姿态。

B. 把青春融入国家发展，拥抱更广阔的天地。

C. 与强国建设同路，以青春之我参与民族复兴伟业。

D. 百年变局加速演进，风险挑战交织叠加。

6. 下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（）

A. 第①段通过大学生读者的来信，引出论题，引发读者思考。

B. 第③段先提出观点，再举出两个典型事例进行分析，然后得出结论。

C. 第⑤段画横线的句子运用了道理论证，有力地证明了观点。

D. 第⑥段总结全文，号召青年行动起来，把澎湃的激情转化为坚实的前行。

7. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 我们要像一个个五年规划一样规划自己，跟着强国建设、民族复兴的方向走。

B. 国家宏图的实现离不开亿万青年的倾情托举，青年要融入国家发展才有更广阔的天地。

C. “嫦娥揽月”今朝成真，原因之一是植根“硬核”平台，有新型举国体制的支撑。

D. 年轻人有不服输、不认命、不怕苦的精神品质，前方必是一往无前的壮阔未来。

【答案】5. A    6. C    7. D

【解析】

【导语】这是一篇针对性极强的青年引导类时评，从当代青年普遍的成长迷茫切入，紧扣“青春当实干奋进，融入家国发展”的核心，举例鲜活贴近当代青年榜样，逻辑清晰晓畅，语言昂扬有力。既回应了青年的成长困惑，又呼应了时代号召，兼具思想引领性与情感感染力。

【5题详解】

A.“实干奋进，是青春无悔的姿态”这是文章的标题，同时在第②段提出“实干奋进”，第⑥段再次强调“实干奋进，是青春无悔的姿态”，贯穿全文，是中心论点。

【6题详解】

C.第⑤段画横线的句子（95后教授李宏博的事例）是举例论证，不是道理论证（道理论证是用名言、公理、原理等进行论证），分析错误。

【7题详解】

D.原文第⑤段提到年轻人“不服输、不认命、不怕苦”，但第⑥段的“壮阔未来”是建立在“青春活水汇入祖国发展的江河中”（即融入国家发展、实干奋进）的前提之上的，选项D缺少这个关键前提，表述片面，理解不正确。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，10分）

阅读下面两则材料，完成下面小题。

材料一：

①从“两弹一星”惊天动地到“神舟”飞天、“嫦娥”探月；从“北斗”组网、“天问”探火到空间站建成，中国航天的每一步跨越，都凝聚着全国各族人民的智慧与汗水。5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭，于酒泉卫星发射中心发射升空。作为“十五五”阶段首发载人飞行任务，神舟二十三号载人飞行任务实现多项突破。

②飞船舷窗结构优化升级。为了载人飞行任务的绝对安全，此次任务中，神舟二十三号载人飞船舷窗结构优化升级，总计拥有三重防烧蚀功能，切实提升了抵御空间碎片撞击的防护能力，为航天员在轨安全、安心工作和生活加上了保险。在整船系统集成完成后，团队按照既定项目开展了综合测试、力学试验等大量试验工作，并进行了全面复核复查，对飞船的研制状态与设计状态再次核验确认。

③飞船载荷空间大幅扩展。神舟二十三号飞船紧扣空间站长期在轨运维需求，在成熟技术传承积淀基础上，深化仪表系统全域优化升级，精细化重构返回舱舱内布局，大幅提升下行能力。以往，神舟飞船返回时，只能搭载约50公斤的载荷，科学成果只能“优中选优”；如今，神舟飞船下行能力超过100公斤，载荷空间是之前的3倍。此次神舟飞船上行实现“应上尽上”，科学载荷、生活用品，甚至新鲜水果都能携带；等到飞船返回时，科学成果、核心设备、航天员私人物品也将实现“应下尽下”。

④快速交会对接技术不断完善。神舟二十三号载人飞船与中国空间站的径向交会对接，是我国载人飞船第一次3.5小时快速交会对接模式下的径向交会对接。此前，神舟十三号、十四号载人飞船任务均为6.5小时交会对接模式，神舟二十一号、二十二号载人飞船开启了3.5小时快速交会对接模式，但都是前向对接。此次任务首次将3.5小时快速交会技术与径向对接模式深度结合，实现了两种模式的首次“组合应用”，完善了我国快速交会对接技术体系，为后续空间站任务规划提供了更大灵活性。

（选自《解放军报》2026年5月24日，有删改）

材料二：

①神舟二十三号载人飞船搭载上行9项科学实验项目，其中，“空间水稻多代遗传稳定性与环境适应性调控的分子机理研究”将利用未经过空间飞行实验的水稻种子在轨获得子代，旨在解析长期空间微重力对水稻遗传稳定性的作用机制。研究还将挖掘有重大应用价值的新基因，为拓宽农作物新的种质资源获取途径提供新的技术手段。

②同时，纳米酶、放线菌、植物种子三组样品将被安装至舱外辐射生物学暴露装置，开展为期5个月的在轨暴露实验。这些实验将系统揭示太空辐射对生物样品的深层影响。在能源领域，钙钛矿太阳能电池凭借高效、轻质、超高功质比等特点，被视为未来空间站、深空探测基地的理想能源器件。

（选自“新华网”2026年5月25日，有删改）

8. 下列对材料一的有关分析，不正确的一项是（）

A. 文本从飞船舷窗结构、载荷空间、快速交会对接技术等方面介绍了神舟二十三号载人飞行任务的突破。

B. 文本采用总分总的结构，结合实例，列举数据，条理清晰地介绍了此次飞行任务的突破。

C. 第①段由中国航天事业的发展历程，引出介绍对象，激发了读者的阅读兴趣。

D. 第②段中“既定”“全面”“再次”等词语体现了文本语言的准确、严谨。

9. 下列对材料的理解和分析正确的一项是（）

A. 首发载人飞行任务的神舟二十三号飞船，于酒泉卫星发射中心发射升空。

B. 神舟二十三号载人飞船返回时，所携带的物品将超过100公斤，实现“应下尽下”。

C. 神舟二十三号载人飞船与中国空间站首次将前向对接与径向交会对接“组合应用”。

D. 经过在轨暴露实验，生物样品都会受到太空辐射的影响，获得大量有价值的新基因。

10. 你最想在中国空间站做什么科学实验？请结合材料内容和所学知识，借助合理的想象，简要介绍。

【答案】8. B    9. C    

10. 示例一：我想做玉米研究实验。在长期空间微重力状态下，研究玉米遗传的稳定性以及种子发育的情况，筛选具有重大应用价值的新基因，为我国新农业发展和粮食安全做出贡献。

示例二：我想做新能源实验。在太空环境下，研究具有高效、轻质、超高功质比等特点的新能源材料和装置，为国家新能源发展战略做出贡献。

【解析】

【导语】这组介绍神舟二十三号任务的说明文本，兼具科普严谨性与传播性，特质鲜明。整体布局清晰，材料一分点介绍任务核心技术突破，采用总分结构，辅以列数字、作比较等说明方法，逻辑层级分明；材料二则补充本次搭载的科学实验内容，与材料一形成互补，信息完整。文本语言精准严谨，既传递了专业航天信息，又能激发读者对中国航天的认同感与科学探索兴趣，是一篇优质科普文本。

【8题详解】

B.根据材料一可知，第①段总起，引出神舟二十三号任务实现多项突破；②③④段分别从舷窗、载荷空间、交会对接三个方面分述突破，全文只有“总—分”结构，不存在结尾总结段落，并非“总分总结构”。因此选项说法错误。

【9题详解】

A.根据材料一第①段 “5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭，于酒泉卫星发射中心发射升空。作为‘十五五’阶段首发载人飞行任务”可知，“于酒泉卫星发射中心发射升空”的是搭载神舟二十三号飞船的“长征二号F遥二十三运载火箭”。

B.根据材料一第③段“如今，神舟飞船下行能力超过100公斤”可知，神舟二十三号下行承载能力超过100公斤，不是本次返回实际携带的物品一定超过100公斤，偷换概念，错误；

D.根据材料二第①段“研究还将挖掘有重大应用价值的新基因”可知，并不是“获得大量有价值的新基因”；根据第②段“这些实验将系统揭示太空辐射对生物样品的深层影响”可知，材料并未探讨生物样品是否受到太空辐射的影响。

【10题详解】

首先必须结合两则材料原有实验方向，依托太空微重力、太空辐射、空间站在轨环境作答，不能脱离文本空想；材料原有实验分为农作物遗传育种、太空生物辐射实验、航天新能源材料三类，优先选取素材贴合度高的方向。其次答题结构要完整：先点明实验名称，再结合空间站太空特殊环境说明实验内容，最后参照材料写明实验研究目的与价值。语言简洁通顺、想象合理，贴合航天科研主题。

示例：我想开展小麦空间育种科学实验。依托空间站微重力、太空辐射特殊空间环境，培育多代小麦种子，观测太空环境对小麦生长、遗传稳定性的影响。同时挖掘优质小麦新基因，优化小麦种质资源，培育高产、抗逆的小麦新品种，助力我国农业育种创新，保障国家粮食安全。

（三）现代文阅读Ⅲ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

会师塔^①下的誓言

杨旭彪

①风沙漫过岁月，将中国工农红军三大主力会师纪念塔的棱角磨得愈加光亮，祖厉河悠悠流淌，把漫卷红旗的倒影揉进层层水波，藏在千年黄土的肌理之中。

②我出生的地方就在甘肃会宁的一处城墙根下，小时候常听老辈人讲起，1936年金秋发生的那些激动人心的故事。当年会宁老百姓发出的“三军来了”的欢呼声，仿佛穿越了九十载光阴，现在依旧可以清晰地听到；巷口的青石板上，那些红军留下的草鞋印痕，仍然像红色的胎记，深深地烙印在会宁人民的心中。1936年的秋天，浩荡的革命长风，漫过会宁的千沟万塬。中国工农红军第一、二、四方面军历经千辛万苦，冲破重重险阻，实现了胜利大会师。自此，举世闻名的红军长征画上了圆满的句号，中国革命翻开了崭新的一页。

③1936年10月的那一天，没有簇拥的繁花，没有轰鸣的礼炮，有的是震天的欢呼声。这里是长征的终点，更是革命的新起点。而我在这片被热血浸润、被信仰滋养的红色土地上，慢慢长大成人。

④22岁那年，我怀揣着对绿色军营的向往，背起行囊，奔赴丹东，在那座同样有着英雄基因的城市，成为一名光荣的解放军战士。在鸭绿江畔的那座军营里，每当站岗执勤时，望着身后的家国，我的心头总浮现出家乡的会师楼^②：飞檐斗拱间沉淀着千年文脉，又在1936年飘扬起一面面红色的旗帜，被赋予了全新的生命重量。

⑤丹东的雪夜，寒风凛冽，我仍然笔挺地站在哨位上，警惕地注视着前方。军旅数载，我多次因工作成绩突出受到领导的表扬。从红色热土会宁，到丹东边防一线，我始终铭记红军前辈的牺牲奉献，用伟大的长征精神激励自己。

⑥现如今，我已经褪去戎装，成为公安战线的一名特警，步履坚定地走在会宁城的大街小巷，忠实地履行人民警察的职责，守护着人民群众的安宁与幸福。当然，我经常会在巍峨的会师塔下驻足仰望，也会经常阅读关于红军长征的书籍和文章，在回望历史中汲取营养，增添力量。

⑦也许是日有所思，一天夜里，我在家里梦到了一位红军老战士：他的身上穿着打满补丁的灰布军装，脚上是已经磨穿了鞋底的草鞋，手中握着老旧的步枪，但眼里透出坚毅，是燎原的信仰之火。

⑧“小同志，你是会宁的娃吧？”他眉眼带笑，“当年我们红四方面军，就是在这里与红一方面军胜利会师的。从1935年嘉陵江畔的夜间突袭，再到1936年会宁塬上的三军会师，最终汇成了一条奔流不息、勇往直前的革命长河。我们的血脉里，燃烧的是鄂豫皖革命根据地不灭的星火，奔涌的是爬雪山过草地时滚烫的热血。”

⑨我挺直脊背，郑重地向红军老战士敬礼，喉头哽咽：“尊敬的红军前辈，我是会宁的儿子，也是您的战友。我曾经在丹东戍边卫国，如今退役归来，身着警服，正忠诚地守护着巍然矗立的会师塔，守护着静静流淌的祖厉河，守护着会宁的每一条街巷、每一户人家。”

⑩他轻轻地抚过我警服上的肩章，深深地凝望远方熠熠生辉的会师楼，声音铿锵有力：“小伙子！这就对了！我们从鄂豫皖革命根据地出发，踏过万水千山，历经千难万险，走到会宁，就是为了让红军的星火永不熄灭，让革命的信仰代代相传……”

⑪当我从梦中醒来，清晨的阳光将高高的会师塔染成耀眼的金色，我静静地伫立在塔下，遥望会宁城外的连绵远山。那里有红军将士踏破荆棘、万里跋涉的红色足迹。

⑫未来，我将继续守护好脚下的这片热土，守护好家国安宁，走好我们这一代人的长征路。

（选自“央广网”2026年5月20日，有删改）

【注】①会师塔：坐落于甘肃会宁县会师园，1986年为纪念红军三大主力会师50周年而建。②会师楼：甘肃会宁县西津门城楼，1936年10月红军主力在此会师，因此得名。

11. 梳理文本内容，完成下表。

12. 从人物描写的角度，赏析第⑦段中画横线的句子。

13. 结合上下文，谈谈对第⑧段画波浪线句子的理解。

14. 联系全文及生活实际，谈谈当代中学生应该如何走好“我们这一代人的长征路”。

【答案】11.     ①. 听老辈人讲红军会师的革命故事    ②. 丹东鸭绿江畔的军营    ③. 守护人民群众的安宁与幸福    ④. 梦见红军老战士讲述会师故事

12. 示例：运用外貌描写、神态描写，写出了红军老战士衣着朴实，生活艰苦，信仰坚定，表达了作者对红军老战士的崇敬之情。

13. 这句话写出了红军从嘉陵江畔的夜间突袭，到会宁塬上的三军会师，他们爬雪山、过草地，一路上艰苦卓绝地战斗，体现了红军老战士崇高的革命理想，坚定的革命信念，表现了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这句话点明了红军精神的根源，凸显了红色精神可传承的内核，为下文作者接力传承红色精神做铺垫。

14. 示例：文章体现了“长征精神”中的不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。作为当代中学生，我们要继承革命先烈的遗志，传承长征精神；在学习生活中，遇到困难时，不畏挫折，积极进取；当个人利益与国家利益发生冲突时，以国家利益为先，不做有损国家和集体利益的事。

【解析】

【导语】这篇散文以会宁本地人的第一人称叙事，将个人成长轨迹与红色长征精神传承绑定，从听前辈故事、异乡戍边到回乡守土，以梦遇红军老战士的细节勾连历史与当下，摒弃空泛说教，以个人真实共情传递“信仰代代传”的内核，质朴动人。

【11题详解】

第一空，从原文第②段“我出生的地方就在甘肃会宁的一处城墙根下，小时候常听老辈人讲起，1936年金秋发生的那些激动人心的故事”“而我在这片被热血浸润、被信仰滋养的红色土地上，慢慢长大成人”这些语句可知，主人公在城墙根下的成长经历是幼时聆听长辈讲述红军会师往事，在革命文化熏陶下成长，因此概括事件为：听老辈人讲红军会师的革命故事。

第二空，从原文第④段“奔赴丹东，在那座同样有着英雄基因的城市，成为一名光荣的解放军战士。在鸭绿江畔的那座军营里，每当站岗执勤时，望着身后的家国，我的心头总浮现出家乡的会师楼”这句话可知，主人公回想会师楼的地点是丹东鸭绿江畔的军营，因此此处填写：丹东鸭绿江畔的军营。

第三空，从原文第⑥段“现如今，我已经褪去戎装，成为公安战线的一名特警……在回望历史中汲取营养，增添力量”这些语句可知，主人公在会宁城大街小巷的相关事件是任职特警守护百姓安宁，同时从会师塔、长征史料中汲取精神力量，据此可概括为：守护人民群众的安宁与幸福。

第四空，从原文第⑦段“也许是日有所思，一天夜里，我在家里梦到了一位红军老战士”以及第⑧-⑩段梦中和老战士交谈、坚定传承革命信念的情节可知，主人公在会宁家中发生的事件是梦见红军老战士，通过和老战士对话深化了传承革命信仰的决心，据此可概括为：梦见红军老战士讲述会师故事。

【12题详解】

画线句“他的身上穿着打满补丁的灰布军装，脚上是已经磨穿了鞋底的草鞋，手中握着老旧的步枪”属于外貌描写，从原文这些细节能看出红军老战士行军作战条件极度艰苦，凸显了革命先辈朴素节俭、不畏磨难的品质；句中“但眼里透出坚毅，是燎原的信仰之火”属于神态描写，通过眼神刻画展现老战士内心牢不可破的革命理想。两种描写相结合，立体塑造出红军战士不怕困苦、信仰炽热的人物形象。

示例：这句话运用了外貌描写和神态描写，既写出了红军老战士衣着破旧简陋、长征条件艰苦的状态，又通过“眼里透出坚毅”突出了红军战士坚定灼热的革命信仰，表现了作者对红军战士的崇敬与赞美。

【13题详解】

画波浪线的句子承接前文老战士讲述会师征战历程的内容，从原文“从1935年嘉陵江畔的夜间突袭，再到1936年会宁塬上的三军会师，最终汇成了一条奔流不息、勇往直前的革命长河”可以得知，“鄂豫皖革命根据地不灭的星火”指代革命最初发源时点燃的革命火种与革命根基，“爬雪山过草地时滚烫的热血”指代长征路上红军将士跨越千难万险、不怕牺牲的奋斗精神。这句话表明革命先辈铸就的红色精神已经融入民族血脉，会一代代传递下去，既解释了会师精神的源头，也点明革命信仰会永续传承的内核，同时拉近了革命前辈与后辈的精神联结，为后文主人公表态守护会师塔、传承信仰做了内容铺垫。

【14题详解】

本题是开放题，围绕文章“传承长征精神，担当时代责任”的核心主旨，结合中学生的实际生活作答，言之有理即可。

从原文红军将士坚守理想、跨越万难会师的情节可知，中学生首先要树立家国理想，把个人发展和国家需要结合，确立长远的精神追求；从长征路上红军攻克无数险阻的经历可知，中学生在学业学习中要发扬攻坚克难的长征精神，面对学习难题不逃避，坚持钻研提升能力；从主人公无论从军还是从警，都坚守岗位履行责任的内容可知，中学生要在日常小事里磨炼意志，培养吃苦耐劳的品格，主动承担班级、家庭里的责任；从文中主人公反复回望会师历史、从长征故事汲取力量的行为可知，中学生要主动学习红色历史、传承红色文化，把革命精神转化为日常行动的动力，成长为能担当时代重任的新人。

示例：当代中学生走好新时代的长征路，要从以下方面做起：①铭记历史，传承红色基因，从长征精神中汲取坚定信念、不怕困难的力量；②在学习生活中，直面学习、生活的困难，不退缩不放弃，刻苦学习，提升自己的本领；③树立热爱祖国、服务人民的理想，从小事做起，担当起新时代青年的责任，为将来实现中华民族伟大复兴积蓄力量。

三、古诗文阅读（29分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（选自《列子·愚公移山》）

【乙】

当尧之时，天下犹未平，洪水横流，泛滥于天下，草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登^①，禽兽偪^②人，兽蹄鸟迹之道交于中国。尧独忧之，举舜而敷治^③焉。舜使益^④掌火，益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。禹疏九河，瀹^⑤济、漯^⑥而注诸海，决汝、汉，排淮、泗而注之江，然后中国可得而食也。当是时也，禹八年于外，三过其门而不入。

（节选自《孟子·滕文公上》）

【注】①登：庄稼成熟。②偪：同“逼”。③敷治：负责治理。④益：伯益，舜的大臣。⑤瀹（yuè）：疏导。⑥漯（tà）：漯水，古代河流名。

15. 下列加点词解释不正确的一项是（）

A. 始一反焉反：同“返”，往返

B. 固不可彻彻：彻底

C. 举舜而敷治焉举：推举

D. 禹疏九河疏：疏通

16. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）

A. 以君之力故临崩寄臣以大事也（《出师表》）

B. 而山不加增博学而笃志（《〈论语〉十二章》）

C. 尧独忧之四时之景不同（《醉翁亭记》）

D. 禹八年于外战于长勺（《曹刿论战》）

17. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（）

A. 甲文开头用夸张的手法写出了太行、王屋二山的高大，为下文写移山的艰难做铺垫。

B. 乙文描述了在尧的时代，洪水泛滥、猛兽横行的情形，反映出人民生活环境的恶劣。

C. 甲文中愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可看出二人都反对过愚公移山；乙文中面对“洪水横流”的自然灾害，禹挺身而出，治水成功。

D. 甲文记叙了愚公克服困难、坚持移山的故事，乙文讲述了禹为了治水而进行艰苦卓绝的斗争。这种“改天换地”的精神，值得我们传承。

18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

（2）舜使益掌火，益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。

【答案】15. B    16. D    17. C    

18. （1）（愚公）于是率领子孙中三个能挑担的人，敲石头、挖泥土，用箕畚装土石运到渤海的边上。

（2）舜命令伯益掌管火政，伯益放火焚烧山林沼泽，使飞禽野兽逃散藏匿。

【解析】

【导语】甲文借愚公驳斥智叟、世代移山最终得天帝相助的故事，彰显坚持不懈、矢志不移的毅力；乙文叙大禹疏导洪水、公而忘私治水事迹。两文均借治水平山之事，赞颂持之以恒、为公奉献的精神。

【15题详解】

B.句子意思：顽固到不可改变的地步。彻：通达，这里指改变。

【16题详解】

A.介词，凭借/介词，把；

B.连词，表转折/连词，表并列；

C.代词，代洪水灾害/结构助词，的；

D.都是：介词，在。

【17题详解】

C.【甲】文第②段其妻“杂然相许”后才献疑，只是担忧土石安放，并不反对移山；第③段智叟“笑而止之”是全盘嘲讽阻止。选项说二人都反对，表述错误。

【18题详解】

翻译时注意重点单字的意思：

（1）遂：于是；荷：扛、挑；叩：敲、打；箕畚：用竹篾、柳条等编织的器具，这里是“用箕畚”的意思。

（2）使：命令、派遣；烈：放火焚烧；匿：躲藏。

【点睛】参考译文

【甲】太行、王屋两座大山，方圆七百里，高达万丈，原本坐落在冀州南边，河阳北边。

北山有位叫愚公的老人，年纪将近九十岁，面对着大山居住。他苦于大山北面道路阻塞，进出道路曲折绕远，召集全家商量说：“我和你们尽全力铲除险峻大山，一直通向豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削减，能把太行、王屋两座山怎么样？况且往哪里堆放土石？”众人都说：“把土石扔到渤海边上，隐土的北面。”愚公于是带领能挑担子的三个儿孙，凿石头、挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳跑来帮忙。冬夏换季，才往返一次。

河曲的智叟笑着劝阻愚公说：“你也太不聪明了！凭你剩下的年岁和力气，连山上一根草木都毁坏不了，又能把土石怎么样？”北山愚公长叹一声：“你思想顽固，顽固到不能通达事理，连寡妇小孩都比不上。就算我死了，还有儿子活着；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可大山不会增高加大，还担心挖不平它吗？”河曲智叟没有话来回应。

手握大蛇的山神听说这件事，害怕愚公不停地挖山，把这件事禀告天帝。天帝被愚公的诚心打动，命令夸娥氏的两个儿子背走两座大山，一座放在朔地东边，一座放在雍地南边。从此，冀州南部，汉水南岸，再也没有高山阻隔。

【乙】在尧统治的时候，天下还没有安定，洪水四处泛滥，在大地漫溢横流，草木长得十分繁茂，鸟兽大量繁衍，庄稼无法成熟，鸟兽逼近人类，鸟兽踩踏出的道路遍布中原大地。尧独自为此忧虑，选拔舜来负责治理天下。舜派伯益掌管火政，伯益放大火烧毁山野沼泽，鸟兽纷纷逃跑躲藏。大禹疏通九条大河，疏导济水、漯水，让它们流入大海；挖开汝水、汉水，疏导淮水、泗水，让它们流入长江，这样中原百姓才能够耕种收获、得以生存。在那个时候，大禹在外治水八年，多次路过自家门前都没有进门。

（二）古代诗歌阅读（6分）

19. 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A. 首联“巴山楚水”“二十三年”，写出诗人被贬地方的偏远和时间的长久。

B. 颔联用典，“闻笛赋”写出了物是人非的感慨，“烂柯人”表达了诗人对友人的怀念。

C. 尾联呼应标题中的“酬”字，既有对友人关怀的感谢，也表达了共勉之意。

D. 本诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。

（2）本诗不乏刚健昂扬之气，作者是通过哪些意象来表现的？结合具体诗句简要分析。

【答案】（1）B    （2）示例：“千帆过”“万木春”（劈浪竞发的“千帆”、生机勃发的“万木”），表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人通过这些意象，表达了自己从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，乐观进取、积极向上的人生态度。

【解析】

【导语】全诗先抒发长期贬谪的悲凉怅惘，借典故写人事变迁的感伤。“沉舟”一联跳出愁苦，以新陈代谢的景象寄寓豁达哲思，尽显不屈风骨。末句借友人赠诗振作精神，悲中见豪，沉郁又昂扬。

【小问1详解】

B.“闻笛赋”指向向秀《思旧赋》，诗人借这个典故怀念离世的旧友。“烂柯人”为王质进山观棋、归来人世已大变的典故，诗人借此写自己被贬二十多年后回乡，人事全然陌生，抒发岁月流逝、世事沧桑的茫然怅惘。

【小问2详解】

颈联中，“千帆过”描绘无数船只乘风破浪向前驶过的场景，“万木春”写树木欣欣向荣、春意盎然的场景。二者生机蓬勃，与“沉舟”“病树”形成对比。诗人借蓬勃新生的意象，看淡自身贬谪坎坷，展现豁达乐观、振作进取的刚健风骨，契合答案表述。

（三）名篇名句默写（8分）

20. 补写出下列句子中的空缺部分。

品读诗文，涵养情志。在诗文中，我们可以感受“_______，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）的清幽宁静，欣赏“大漠孤烟直，_______”（王维《使至塞上》）的雄浑壮阔，体会“安得广厦千万间，_______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，领略“_______，_______”（范仲淹《岳阳楼记》）的旷达胸襟，品味“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_______”（苏轼《定风波》）的乐观豁达，体悟“_______，_______”（李白《行路难（其一）》）的远大理想。

【答案】    ①. 苔痕上阶绿    ②. 长河落日圆    ③. 大庇天下寒士俱欢颜    ④. 不以物喜    ⑤. 不以己悲    ⑥. 一蓑烟雨任平生    ⑦. 长风破浪会有时    ⑧. 直挂云帆济沧海

【解析】

【详解】注意易错字“痕、圆、俱、己、蓑、沧”的写法。

四、整本书阅读（6分）

21. 下面是某班“整本书阅读分享会”的片段，请你根据情境，完善分享内容。

老师：同学们，关于整本书阅读，我们可以根据不同的作品选择不同的阅读策略，下面请各小组代表发言。

小组1：知识性作品，可以进行选择性阅读。如我们想要开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的①______。

小组2：诗歌作品，需要反复诵读，体味诗歌情感。如我们读艾青的《我爱这土地》就需要反复诵读，品味诗人②______之情。

小组3：小说作品，可以采用精读或跳读。如读《西游记》，我们精读“孙悟空三调芭蕉扇”，就要想一想“为什么孙悟空借芭蕉扇会遭到拒绝呢”，跳读相关内容，发现这与③______（情节）有关。

小组4：阅读多部作品，可以采用“勾连阅读法”来加深理解。如读《朝花夕拾》《红岩》等作品时，我们发现鲁迅选择“弃医从文”，是要通过文艺运动，改变国民的精神；江姐面对敌人的严刑拷打，宁死不屈，是要坚守崇高的革命信仰；④______。由此，我们明白“选择的背后，是对理想的追求”。

【答案】    ①. 《〈说文解字〉第一》    ②. 爱国。    ③. 孙悟空在观音菩萨的帮助下，降服了牛魔王与罗刹女之子红孩儿。    ④. 示例一：徐海东身负重伤，仍率部长征，是要让中华民族挺直脊梁，赢得尊严（《红星照耀中国》）。

示例二：孙少平在煤尘弥漫的井下，仍坚持苦读，是要追求精神世界的完善（《平凡的世界》）。

【解析】

【详解】第一空，《经典常谈》中专门讲解汉字起源、演变、构造的篇目是《说文解字》，聚焦汉字字形、字义、文化内涵，契合汉字文化主题研究的阅读需求，属于知识性作品选择性阅读的典型篇目。此处填《〈说文解字〉第一》。

第二空，《我爱这土地》是艾青的经典爱国诗篇，诗人以鸟自喻，哪怕死后也要归于土地，饱含着对饱经磨难的祖国大地的深切眷恋，以及炽热、纯粹的家国情怀。此处填爱国。

第三空，三调芭蕉扇被拒的核心根源：一是孙悟空大闹天宫时与牛魔王结下旧怨；二是关键情节 —— 孙悟空降服红孩儿，让铁扇公主与爱子分离，这是铁扇公主坚决不肯借扇的主要原因，是《西游记》经典关联情节。

第四空，先明确仿写的句式逻辑：列举其他经典作品中的人物+人物行为+行为背后的理想追求，且要符合“选择背后是对理想的追求”的核心主题，选取课内外必读经典中的典型人物对应表述即可。

示例一：祥子最初勤劳肯干、执着奋斗，是想要凭借努力拥有属于自己的新车、过上安稳生活（《骆驼祥子》）。

示例二：保尔历经磨难仍坚守初心，是为了坚守革命理想、实现人生价值（《钢铁是怎样炼成的》）。

五、语言运用（8分）

22. 下面是弘毅同学为学校开展的主题活动撰写的新闻稿，阅读并完成后面的小题。

5月25日下午，我校隆重举行了以“五育润心向阳同行”为主题的心理健康趣味运动会。全体师生齐聚运动场，踊跃参与活动。此次运动会开设了“拔河”“乒乓球接力”“袋鼠跳跳跳”“投壶挑战”等多个项目，既有体育活动，又有趣味游戏。①同学们在运动中挥洒汗水；在游戏中释放压力。②教师们全程值守，贴心服务，为活动的顺利开展保驾护航。③通过参加此次活动，增强了情绪调节能力，提升了团队协作能力。

（1）请为这篇新闻稿拟写标题，不超过15个字。

（2）文中画横线部分有一句有语病，有一处标点符号误用，请指出序号并修改。

【答案】（1）示例：我校举行心理健康趣味运动会。

（2）示例：

语病序号：③

修改：在“增强”前加“同学们”或“我们”。（在“通过”前加“同学们”或“我们”亦可。）

标点符号误用序号：①。

修改：将“汗水”后面的“；”改为“，”。

【解析】

【小问1详解】

首先梳理新闻关键信息：时间是5月25日，主体是我校，事件是举办“五育润心向阳同行”心理健康趣味运动会。拟标题需包含学校、活动核心内容，简洁醒目，符合校园新闻风格。

示例：我校举办心理健康趣味运动会

【小问2详解】

语病：③句缺少主语。“通过……”是介词短语作状语，句子没有主语。可补充主语“同学们”。改为“通过参加此次活动，同学们增强了情绪调节能力，提升了团队协作能力”。

标点：①句。“在运动中挥洒汗水”“在游戏中释放压力”是同一主语下两个并列短句，二者之间只需用逗号；分号一般用于分句内部已有逗号的并列分句，此处使用分号属于标点误用。修改：分号改为逗号。

六、写作（60分，含书写5分）

从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

23. 请以《______在我心里发芽》为题，写一篇记叙性文章。

要求：补全题目，选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

【答案】例文：

匠心在我心里发芽

从前我总觉得老街深处的竹编铺沉闷乏味，粗糙扎手的竹条远不如手机游戏有趣。外公总拉我去铺子帮忙，我次次找借口推脱，心里只盼着快点离开，那时匠心二字，于我而言不过是陌生又空洞的词语，深埋心底不见踪影。

周末拗不过外公，我不情愿地踏进竹编小店。满屋清淡竹香扑面而来，老师傅李爷爷正坐在木凳上忙活，指尖爬满深浅交错的薄茧，手边散落长短不一的竹丝。他不用图纸，仅凭双手弯折、穿插，柔韧的竹丝在他手中上下翻飞，片刻间就勾勒出竹蜻蜓的轮廓。锋利的竹屑不时划破指尖，渗出细小的血珠，他只是随手用布条擦一擦，丝毫没有停下手上的动作。

午后，一个孩童跑闹着撞翻半成品竹篮，细密竹条散落一地，孩子吓得红了眼眶。我本以为李爷爷会生气，可他只是温和地摸摸孩子的头，轻声安抚。之后他重新整理竹丝，一点点修补破损的纹路，耗时半个多小时，还编了一只小巧竹蜻蜓送给孩子。我静静蹲在一旁看着，阳光透过木窗落在竹丝上，细碎的光影裹着安静的温柔。我伸手轻轻触摸打磨光滑的竹篮，粗糙竹料经反复打磨变得温润，每一处纹路都规整匀称。那一刻，我忽然读懂，一件小小的竹器，藏着日复一日的耐心与坚守。

回家之后，我不再抗拒去竹编铺。一有空就跑去看李爷爷编织，主动帮他分拣竹丝、打磨边角。我学着简单的编织手法，手指被竹条扎出不少小红点，才真切体会到老手艺背后的辛苦。我花费一下午编好一只简陋竹筐送给李爷爷，他笑着收下，细细指点我纹路的不足之处。

曾经浮躁贪玩的我渐渐沉静下来，做事不再急于求成。原来所谓匠心，从不是惊天动地的壮举，而是沉下心对待每一件小事，不急躁、不敷衍。那份对手艺纯粹的坚守，悄悄在我的心底破土、抽芽，长成一株温柔坚韧的小苗。往后无论学习还是做事，这颗发芽的匠心，都会时刻提醒我沉心专注，稳步前行。

【解析】

【详解】第一，审题立意。

审题上，“发芽”本义是种子长出嫩芽，属于新生、缓慢生长的过程，这里是比喻义，指某种情感、品质、信念、认知等，原本模糊微弱，经过一件或多件事后，在内心慢慢滋生、扎根，逐步变得清晰深刻。横线填写的是“发芽”的主体，符合比喻义的要求即可。“在我心里”规定叙事视角，必须以第一人称“我”展开，写自身真实内心变化，不能通篇写他人，所有事件最终要落脚于“我”的内心感受；文体要求记叙性文章，意味着要有完整事件、细节描写，不能写成议论文。立意上，根据比喻逻辑，可以写品质类作文，如勇气、善良、坚持、担当等；可以写情感类作文，如乡愁、感恩、热爱、理想等；还可以写认知类作文，如敬畏、包容、自律等等。

第二，选材构思。

选材上，可以写非遗题材，如跟随手艺人学习竹编、糖画等非遗技艺，匠人坚守、平和的匠心，在心底慢慢发芽；可以聚焦社会生活，如写作为志愿者照顾社区的孤寡老人，发自内心的善意，在心底生根发芽；还可以围绕个人成长，如写自己为理想奋斗的过程，小小的理想在心底发芽等等。构思上，开头设置对比，写最初我对这件事毫无兴趣、甚至抵触，埋下伏笔。中间先详写核心事件场景，运用环境、动作、神态细节描写，写出带给我内心冲击的瞬间；再写事件结束后我的行为改变，体现内心情感初步滋生；然后写后续小事，深化内心感悟。结尾回扣题目，点明这份心底发芽的力量对我的长久影响，升华成长主题。

24. “见”是初春檐角的一缕光；“见”是山雾忽散，峰峦现于天际；“见”是嘘寒问暖的絮语；“见”是夜读书卷，悟前人之言，心灯忽明……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自身实际写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

【答案】例文：

灯下见心灯

连日的模考失利压得我喘不过气，付出的努力总换不来满意的分数，我陷入深深的自我怀疑，整日闷闷不乐。夜色沉沉，家人早已安睡，我独自坐在书桌前，满心郁结难以排解，索性翻出搁置许久的散文集，想寻几分安静。

屋内只有一盏台灯，暖黄光线圈住一方小小的书桌。书页翻过，大多文字只草草扫过，直到读到苏轼贬谪黄州时写下的字句。我从前只当这是寻常写景，此刻静下心细读，才读懂字里藏着的从容。他深陷人生低谷，仕途受挫、远离故土，却能于山间清风、江上明月寻得自在，一句“人间有味是清欢”轻轻落在眼底，让我心头猛地一颤。

我慢慢静下心，一字一句品读。年少只羡慕他诗词豪迈，如今身处迷茫，才真正看见千年前苏轼的心境。他也曾失意痛苦，却没有困在一时的挫败里，接纳遗憾，在平凡日常里守住内心平和。我盯着纸上的文字，连日积攒的焦虑、不甘一点点散开。我不过一次考试失利，便一味否定自己，和苏轼历经的坎坷相比，这点挫折实在微不足道。

窗外夜色静谧，台灯微光落在书页上，我忽然懂得材料中“夜读书卷，悟前人之言，心灯忽明”的深意。这一夜的阅读，不只是眼睛看见文字，更是心灵透过笔墨，看见古人面对困境的豁达，这是独属于精神世界通透的“见”。

合上书页，心中积压的迷雾尽数散去。我不再执着于一时得失，明白努力从不会白费，一次失败不足以定义自己。那夜灯下与古人文字相逢的瞬间，是我最珍贵的“见”。前人的心境透过薄薄书页抵达心底，点亮我迷茫时刻的心灯，往后再遇困顿，我总会想起那晚的文字，寻一份从容与坚定。

【解析】

【详解】一、审题立意。

审题上，材料以多组具象场景诠释“见”的多层内涵（自然细微美景、困境迷茫后豁然开朗、人与人之间温情、精神层面内心觉醒），需读懂“见”不只是眼睛看见，更是心灵感知、顿悟与温暖体察，行文全程绑定个人真实经历，兼顾实景、真情、顿悟三类写作方向。立意上，可以写于平凡细微自然光景中看见生活温柔，或者写于旁人细碎关怀话语中看见藏在烟火里的爱意，还可以写文字典籍中看见前人心境解开自身内心困惑等等。

二、选材构思。

选材上，可以写看见自然之景带给的内心感受，如看见老屋檐角初生春光落在残雪上，微光融化薄冰，看见万物复苏的韧性，抚平内心焦虑；可以写看见家人付出带来的心理转变，如看见外婆鬓角新增白发、布满裂口的双手，才真正看见唠叨背后藏着长久牵挂；还可以写读书顿悟之见，如深夜翻看古籍散文，读到古人看淡得失的字句，心中郁结散开，实现精神层面的升华等等。构思上，开头铺垫低落、迷茫、烦躁的负面心境，交代触发故事的缘由，为后文“看见”后的转变做对比；中间核心段落细致描摹“见”的画面，调动视觉、听觉细节，放慢描写看见景物、人物、文字的瞬间，写出第一眼的直观感受；紧接着插入心理变化，写自己从前从未留意，此刻透过表象看见背后深意，对应材料里“心灯忽明”的顿悟；结尾回归当下生活，写这次“看见”给自己带来长久改变，再次点题“见”的意义，呼应材料语句。