夜雨聆风
一年多来，我一直关注AI对于教育教学的影响。物别是今天，我们通过参加洛阳市的人工智能教育培训让我对AI赋能教育有进一步的认识。通过培训，我结合自身学习情况现作如下认知：
一、教师的定位：从"知识传授者"转变为"学习引导者"
我们通常说“教师是主导，学生是主体”，但在实际教学中，作为教师我们很难给学生放手，学生的主体地位并没有突出。在李教授的讲解中，我们发现最好的学校教师的讲授在课堂中比重更少，更多的关注是学生的参与。在现实中，我们教师还是注重对学生“知识的传授”，给学生的“鱼”而不是“渔”。为什么给学生是“鱼”呢？因为“鱼”直接明了，而“渔”是一种方法，一个过程很难把握。如我们让学生学“尖”这个字，我们目的是让学生会写会读，当然最有效的办法就是多写多读，对于小学生来说，一节课读读写写，完会可以学会，也达到了教学目的。
如果，我们再深层次的思考一下，“尖“如果让学生体会，尖物件对人体的刺激，他马上可以观察到尖物是“上小下大”，这个体会，观察，思考，抽象也是一个学习的过程。作为教师如果我们采用这样的方式来教育学生，我想学生肯定会记忆犹新，但在现实中，我们教师却不敢使用，如对于“尖”的体验，一旦有一个学生因把握不好力度，造成伤害，这又成了教师的责任，也成了安全事故。但事实上，我们每个人的一生，都会被“尖物”所伤，只是轻重罢了。如果是自身让自己受伤，当然责任自负了，但一旦在教学中受伤，教师难辞其咎，这就是为什么现代教育少了体验，多了结果。
在AI的环境下，AI给教师了更多的展示方式和虚拟环境，这对学生的体验给了安全保证。在当今社会发展日新月异的今天，学习不再是你学会了什么，而是你学会了”如何学习“，因为只有了”学习的方法“，才能在未来的社会，你发现自己知识和技能的短板，才能寻到合适的学习方法，快速学会 。因此现在作为我们教师来说，现在的教育要从从"知识传授者"转变为"学习引导者"
二、人机协同是AI赋能教育的关键
面对AI对教育教学不断深入，作为教师我们必须清醒的认识到：AI必将改变教育，教师可以借助AI减轻教学负担，它是一种工具，而不能全面代替教师的思考与创新。因此，作为教师，我们不能故步自封，不愿接受AI，也不能全面让AI替代自己，这就需要人机协同。
人机协同。在我们没有思路，没有灵感时，我们可以借助AI给自己提供灵感，提供思路。如我们可以让AI为我们写教学设计，它借助大数据，完全可以智能化生成一个教学设计或者一篇文章，但这此教学设计或文章大多有固定的模式，我们必须在此基础上融入自己的思考，自己的改进，让它更符合我们当时所处的环境，或更具有情感价值。
同样，在实践环节，我们可以借助AI的多种展示方式和虚拟环境，可以让我们体会更多的身临其境。
在检测环节，我们可以借助AI进行重复性或者模拟性检测。
但对于结果的分析，我们在AI的固定化分析基础，我们有必要加入自己的思考与见解
