夜雨聆风如果今天问家长：你希望孩子将来成为一个什么样的人？
大多数人的回答都会差不多：
希望他身体健康，考上一所好大学；希望他找到好工作；过上稳定幸福的生活
但是，当AI越来越强大，当知识越来越容易获得，当世界变化越来越快，我们也许需要再问自己一个更重要的问题：
五年、十年、二十年后，一个孩子靠什么立足于这个世界？
过去，我们相信：
学历越高，未来越稳定；知识越多，竞争力越强；考试成绩越好，人生越容易成功
可是今天，这个逻辑正在发生变化
AI可以写文章；编程；翻译；设计、诊断；可以回答绝大多数知识性问题……
未来十年，它还会越来越强，马斯克说，5年内，AI可能会超过所有人类智能的总和！
那么，我们到底应该培养孩子什么能力以面对这个呼啸而来的巨变世界？
我想，真正越来越珍贵的，不再只是知识本身
而是：
面对未知还能继续学习的能力；
遇到困难还能继续行动的勇气；
面对复杂世界还能独立思考的判断力；
以及愿意承担责任、创造价值的人格
这些能力，AI替代不了；也是我们认为未来最重要的人才素养
所以，在学堂，我们所有课程、规则和生活方式，都围绕着四项能力展开
第一项：自主学习力——真正会学习的人，未来几乎可以进入任何行业
很多家长都会问：
"你们学不学英语？""数学怎么学？""中文会不会落下？"
答案当然是：学，而且非常重视。
但是，我们更关心另外一个问题：孩子会不会能不能自主学习？
因为AI时代，知识越来越便宜。
真正昂贵的是：一个人有没有能力不断学习新的东西
今天是ChatGPT，明天可能又是新的AI工具。
未来，一个人可能每隔几年就要重新学习一项全新技能，一生可能需要换四五种甚至更多种职业
如果一个孩子只能依赖老师授课灌输，依赖机构安排，依赖别人告诉他下一步怎么办，
即使成绩好分数高，也很容易失去竞争力，更走不远
所以，学堂一直坚持：自主学习（说是新教育，还是穿新鞋，走老路）
老师，不是每天站在前面讲课。
更像教练——帮助孩子：制定目标；拆分任务；寻找资源；及时反馈；调整方向
在这里，学习的主体，是孩子自己
英语，是连接世界的工具，在AI时代，英语的重要性不仅在于考试，而在于它让孩子能够直接接触全球信息
孩子达到一定水平后，不再只是学习英语，而是开始用英语了解世界。
他们会直接阅读英文原版新闻（《The Economist》《The New York Times》）、科学文章、人物传记、TED演讲、最新纪录片等内容
但这些阅读，并不仅仅是为了扩大词汇量，更不是停留在考试阅读
真正重要的是，用英语进行思考
例如，孩子们会阅读英文原版《凯撒传》，不仅了解古罗马历史和伟大人物，更重要的是分析和完成英文作业：为什么凯撒能够获得追随者？他的哪些品质值得学习？他的哪些决定值得反思？他留下的演讲和文字，体现了怎样的价值观？
老师的作用，是帮助孩子找到合适的挑战：学习目标是否清晰？材料难度是否合适？传递价值观是不是正？孩子发音是否准确，上下文理解是否有误，孩子是否有兴趣？然后通过持续的反馈，帮助孩子不断调整难度和方向。比如，有的孩子喜欢科学；有的感兴趣历史；有的就喜欢各种动物…….老师会根据孩子的兴趣，因人而异地不断调整英文学习材料
入学词汇量600多，一个学期后6000多，不刷单词表，不晚睡早起，怎么整的？
（学堂9岁孩子英文演讲）
数学，学堂的每个孩子都要学习数学，每个孩子的进度都不同
但我们关注的，并不是完成多少题、刷多少练习册，而是真正理解数学背后的逻辑
很多孩子可以记住公式、掌握套路，反复刷题拿到高分，却不真正理解为什么这样做
而真正的数学能力，是：看到一个问题，能够拆解；面对复杂信息，能够找到规律；面对不同条件，能够进行严谨推理；最终形成清晰的逻辑思考能力
因此，数学学习同样以自主学习为主：孩子根据自己的阶段和目标推进学习；遇到困难时先尝试分析和解决；
老师则通过答疑、检查、提问，帮助孩子发现：是概念没有理解？还是方法没有掌握？还是练习方式需要调整？然后进行针对性的修正
我们重视的是理解吃透：真正掌握一个概念，和举一反三的数学思维，比做一百道同类型题更重要
因为我们始终认为：数学最终培养的，清晰思考、严谨推理，以及独立分析和解决问题的能力
中文学习，不只是为了应付考试中的字词分析、阅读理解和作文
我们认为，一个真正具备自主学习能力的人，不只是能够完成老师布置的任务，更重要的是：
面对复杂的信息，能够筛选关键信息、提出重要问题、进行独立思考
因此，学堂中文学习，并不满足于让孩子记住文章内容，而是希望通过经典文本，培养孩子理解世界和独立思辨的能力
10岁左右的孩子，我们更重视培养阅读兴趣和基本理解能力。到了12岁左右，随着抽象思维逐渐发展，孩子开始接触更有深度的中文内容，如《史记》人物列传
这个学期，孩子们学习《管仲》篇，全文超过13000字
学习过程中，孩子不仅需要理解故事情节，还需要回答大量开放性的思辨问题。例如：
*“如果公子小白被管仲射杀，齐国乃至中国历史可能会发生怎样的变化？”
*“曹沫在盟会上用剑劫持齐桓公，逼迫他归还土地。你认为这种行为是勇敢和正当的吗？这是保护自身利益的有效方式吗？”
*“如果一个弱小国家没有足够力量，它是否只能通过极端方式争取权益？有没有其他可能？”
这些问题都没有标准答案
孩子需要：查找资料；建立观点；结合历史背景；形成自己的判断。如果把孩子所有思考题的回答整理起来，文字量甚至接近原文长度
但我们真正希望孩子获得的，不只是读完一本书，了解一个厉害的人
而是逐渐形成一种学习方式：
遇到问题，主动探索；面对观点，独立判断；面对复杂世界，形成自己的理解
这正是自主学习能力的核心。
教学分享：清明，不只是扫墓：一堂关于生死、文化与人生选择的课
第二项：行动力——强大的头脑，也需要强大的身体
今天很多孩子的问题，不是不懂道理，不会思考；而是不愿行动。
知道要运动。却懒得起床。知道不能熬夜；还是忍不住刷手机；知道应该学习。就是各种拖延
为什么？因为真正推动一个人的，从来不是道理正确，甚至不是兴趣
而是行动习惯
所以，在学堂：每天保证三小时运动；九小时睡眠
运动不是学习调剂，运动就是是教育本身。（往期文章：一切教育皆体育）
其中最重要的一项，就是巴西柔术
柔术不会因为你聪明成绩好，就让你赢；也不会因为你输了，就否定你
它每天都告诉孩子：输了没关系，继续练；害怕不丢人、带着恐惧面对才是真勇气
控制情绪，冷静行动，否则就被对手控制——这种体验，比任何励志演讲都更真实 （往期分享：文明其精神，野蛮其体魄 —— 拙诚同学获得全国青少年柔术锦标赛金牌
还有，巴西柔术又被称作“人体象棋”，
它不仅是一项身体对抗运动，更是一项高度需要思考的运动
在训练中，孩子需要不断感受对手的动作，分析局面，寻找策略，在压力中快速做出判断
所以，柔术训练培养的并不仅仅是勇气和技巧，更是感受力、专注力、判断力、抗压能力和解决问题的能力。难怪伊隆·马斯克曾在一次播客访谈中提到，他希望自己的孩子从6岁左右开始训练巴西柔术
但在学堂，我们并不只是通过柔术培养个人身体和心理能力
丰富的团体运动，同样是培养孩子团队合作和领导力
这些也是学堂孩子日常的团体运动）
孩子们在运动中学会：如何与伙伴沟通配合；如何在队友落后的时候给予鼓励和支持；如何在失败之后一起复盘，找到下一次改进的方法；
与此同时，我们也重视"文"
但这里的“文”，并不仅仅是传统意义上的文字表达，或者文化修养
在AI时代，我们更关注的是：
独立思辨能力
因为未来最可怕的，不是孩子“不知道”——AI可以快速提供大量信息
真正重要的问题是：
当面对海量信息、不同观点甚至互相矛盾的声音时，
孩子是否能够有自己的理性判断力
因此，学堂通过多种方式训练孩子的思辨能力：
周末电影课；主题辩论；逻辑谬误大侦探课程，
还有每周有时事新闻课
时事新闻课——从社会热点事件出发，分析不同立场，寻找事实与观点之间的区别；
主题辩论——孩子不仅需要表达自己的观点，还需要互换立场正反辩论，以理解复杂问题；
逻辑谬误大侦探课程——学习识别常见逻辑错误，训练严谨思考；
电影课——通过人物选择、价值冲突和社会议题，引导孩子分析人性与现实
我们希望孩子未来面对世界时，
不是简单接受别人告诉他的答案，
而是能够：
独立思考，理性判断，不被漫天的信息所左右
（往期文章真相教育——让你的孩子就是比埋头学知识的孩子拥有竞争优势
在“危险”的泰国，孩子们找到了最安全的课堂——泰国游学（二）-如何打破信息茧房
真正的文武双全，智武同行，不是考试成绩好，也不是还会打架格斗。
而是：头脑清醒，体魄强健；既能思考，也敢行动；不怕失败，坚韧不拔
（往期文章：赛后三种不同反应——我看到了三种家长和三种教育）
第三项：领导力——培养经营者，而不是等待安排的人，更不是消费者
如果让我说，
当今教育最缺的一门课，不是英语，不是数学
而是：如何经营自己人生
未来真正优秀的人，不是最听话的人。而是最能够主动承担责任的人
所以，在学堂，孩子们每天都在"经营"。
经营厨房、卫生、团队，赛事旅行……
当然，经营自己的学习是主线
学堂大家轮值做饭。一个孩子负责做饭，就要考虑：什么时候开始准备；多少人吃；菜够不够；时间能不能赶上。如果晚了，饭不够吃，饭菜口味满意度太低，他就要接受反馈，还要承担相应的结果……
从制定规则开始，学习领导一个团队
学堂不是简单要求孩子遵守规则，孩子们也会参与规则制定
他们共同讨论：什么规则更加公平？如何提高团队效率和兼顾不同人的合理需求？
孩子们通过选举产生学生自治组织“执政党”，负责参与学堂公共事务管理
但成为“执政党”，并不意味着获得权力，更意味着承担责任
最终，还需要接受所有成员的反馈评分，并根据反馈不断调整
这就是最真实的领导力训练
从赚取零花钱开始，理解创造价值
学堂孩子的零花钱，也不是简单由父母给予。他们需要通过自己的努力获得
孩子们会不断探索：销售产品？提供自己的体力劳动？利用自己的特长和能力？
在一次次尝试、失败、调整中，孩子逐渐理解：钱不是刷刷手机二维码就产生的——它来自价值交换
真正重要的，不是赚了多少钱，而是学会发现需求、创造价值、承担结果
这就是经营者思维——这些看起来都是生活，其实都是未来最重要的能力
一个十八岁以前，从来没有真正经营过一件事情的人，很难突然学会经营自己的人生
所以，我们希望孩子逐渐形成一种思维：看到问题，不是等待别人解决
而是问自己：我可以尝试什么方法来达成我想要的结果？我需要哪些资源和帮助？
同时，在这个过程中，孩子逐渐建立一种重要的心理力量和内在信念：
我有能力面对问题；
我能够通过行动改变结果！
第四项：成长力——每个孩子，都应该拥有属于自己的成长路径
工业时代，为了方便管理、降低成本，
学校追求统一：统一教材、进度；统一考试……
因为工业社会需要大量标准化人才。
但是AI时代，越来越需要不同的人
有人喜欢体育；有人喜欢科学研究；有人适合创业,有人适合动手制作
教育，不应该让所有孩子走同一条路
所以，学堂始终坚持：
因材施教
在这里，不是一句口号。
而是真正根据每个孩子：能力；兴趣；年龄；心理特点；未来方向，不断调整学习方案
同一个年龄的孩子，英语材料可能完全不同，数学进度完全不同。阅读内容也不同，甚至男女生的英语学习材料都不同。
因为教育，不是让十来个孩子穿同一双鞋。
而是帮助每个孩子找到适合自己的路
当然，这也意味着：
因材施教不可能像流水线教育一样大规模复制
它需要：小规模；高投入；长期观察，持续反馈
所以，学堂始终坚持：小而精
我们的目标：不只是培养优秀的学生
今天，很多教育都在培养：优秀的考试机器、优秀的求职者、优秀的竞争者
我们当然希望孩子取得优秀成绩
学堂第一位长期培养的学生，已经获得录取率低于哈佛的创新大学密涅瓦大学的录取，又被纽约大学全奖录取，目前在读大学二年级；同时获得全国U系列柔术总决赛冠军；AJP职业柔术赛冠军
第二批学生，15岁，SAT官方1450分,一年半后，完成美国高中四年核心课程，全A成绩，17岁A level官考最难的数学和物理双A ！同时获得全国U系列总决赛冠军，AJP柔术职业赛成人组亚军！
12岁的孩子，2年前刚到学堂只有200来个英文词汇量，在中文不落下的情况下，数学、英文阅读都达到和超过美国同龄孩子的水平
别忘了，这些成绩可不是锥悬梁、颈刺骨的奋战结果，备考期间，每天保持三小时运动、九小时睡眠和轮值为大家做饭都是必须的
这些成绩，我们很珍惜
但我们更珍惜的是：他们没有为了分数，失去身体；失去好奇心；失去责任感；失去探索世界的勇气
因为成绩，终究只是成长过程中的一个结果或者副产品。
真正能够陪伴孩子一生的，是学习能力；行动能力；承担责任的能力；以及应对未来不断变化世界的挑战能力。
总之，我们希望孩子，在这里获得四种能力
自主学习能力
知道如何制定计划、寻找资源、解决问题，而不是等待老师安排
文武双全、智武同行的成长
既有强健的身体，也有坚韧的意志——面对失败、坚持训练、管理情绪的能力
经营者思维
能够经营自己的时间、金钱、岗位、团队，而不仅仅完成别人布置的任务
独立思考与解决问题的能力
面对困难，不是第一时间等待别人告诉答案，而是能够分析、尝试、承担结果
看起来，这是四种不同的能力
但在我们看来，它们都有同一个看不见的地基
主体性——我是我人生的负责人
一个孩子是否拥有主体性，并不体现在他说了多少句"我要独立"“我要自主选择”。
真正的主体性，是一种内在的心理定位：我是自己人生的负责人。
因此，当他遇到事情时，他首先想到的是：
- 我准备怎么做？
- 我需要承担什么？我有哪些选择？
- 我怎样解决可能出现的问题？
而不是：
- 老师，我能不能？
- 爸妈，我该怎么办？
主体性，就像树根，自主学习、经营能力、运动精神、独立思考，都只是树干和树枝。树长得有多高，不是先看树枝，而是先看树根
所以，学堂里很多看起来彼此无关的事情，其实都围绕着同一个目标
·孩子自己挣零花钱，不只是为了赚钱；
·轮值做饭，不只是为了完成劳动；
·自己制定学习计划，不只是为了提高成绩；
·柔术训练，也不仅仅是为了比赛
·自治自主的执政党，不仅仅是为了锻炼孩子的管理能力
它们共同训练的，都是同一种能力：主体性——让孩子逐渐形成一种稳定的心理模式：
这是我的事情
我来决定
我来负责
我承担结果
我们希望培养的方向
未来，一个人的价值，不应该只是：比别人更优秀；赚更多的钱；过更舒适精致的生活。
我们希望孩子明白：能力越大，责任越大——学习，不仅是为了改变自己的命运。也是为了未来能够帮助更多的人，创造更多价值。
所以，学堂每天的学习；运动；做事；讨论；轮值承担服务岗位；组织活动；都不是为了培养一个"精致的利己主义者"。
而是培养一个：有能力；有担当；有经营者思维；有社会责任感——他们将是未来社会被需要的人
拙诚新教育学堂2026秋季招生
本期重点招收12岁左右的孩子
因为十二岁左右，
正是一个孩子开始真正建立世界观、责任感、自主学习能力和人格底色的重要阶段
学堂实行小班制（10-12人）。
根据每个孩子特点制定成长方案
如果你也希望孩子未来不仅拥有一张好看的成绩单，
更拥有面对未来世界的能力
欢迎来到拙诚学堂——我们欢迎不一定已经优秀的孩子，而是愿意努力、愿意承担、愿意用真实行动让自己不断成长的孩子
下一篇，我们会回答：选择新教育之前，家长关心的几个问题：
自主学习的自主是不是放任？
不刷题，孩子未来考试怎么办？未来升学怎么办？
学堂是否使用AI辅助学习？如何使用？
孩子年龄不同，混龄会不会互相影响？
学堂是做精英教育么？
什么样的孩子适合学堂？
7.为什么学堂要保持小规模？
学堂的师资情况
学堂一天如何生活？