夜雨聆风
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16. 浙江省诸暨市2025—2026学年高三上学期期末考试语文试题
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
生死场（节选）[注]
萧红
死人死了！活人计算着怎么活下去。冬天女人们预备夏季的衣裳，男人们计虑着怎样开始明年的耕种。
又是一个晚间。赵三穿好新制成的羊皮小袄出去。夜半才回来。披着月亮敲门。王婆知道他又是喝过了酒，但他睡的时候，王婆一点酒味也没嗅到。那么出去做些什么呢？总是愤怒地归来。
李二婶子拖了她的孩子来了，她问：“是地租加了价吗？”
王婆说：“我还没听说。”
李二婶子做出一个确定的表情：“是的呀！你还不知道吗？三哥天天到我家去和他爹商量这事。我看这种情形非出事不可，他们天天夜晚计算着，就连我，他们也躲着。昨夜我站在窗外才听到他们说哩：‘打死他吧！那是一块恶祸。’你想他们是要打死谁呢？这不是要出人命吗？”李二婶子抚着孩子的头顶，有一点哀怜的样子，“你要劝说三哥，他们若是出了事，像我们怎样活？孩子还都小着哩！”
赵三这几天常常不在家吃饭。李二婶子一天来过三四次：“三哥还没回来？他爹爹也没回来。”
一直到第二天下午赵三回来了，当进门的时候，他打了平儿。平儿因为脚病着，一群孩子集到家来玩。在院心放了一点米，一块长板用短条棍架着，条棍上系着长绳，绳子从门限拉进去，雀子们去啄食谷粮，孩子们蹲在门限守望，什么时候雀子满集成堆时，那时候，孩子们就抽动绳索。许多饥饿的麻雀丧亡在长板下。厨房里充满了雀毛的气味，孩子们在灶膛里烧食过许多雀子。
赵三焦烦着，他看见一只鸡被孩子们打住。他把板子给踢翻了！他坐在坑沿上燃着小烟袋，王婆把早饭从锅里摆出来。他说：“我吃过了！”于是平儿来吃这些残饭。
“你们的事情预备得怎样了？能下手便下手。”他惊疑。怎么会走漏消息呢？王婆又说，“我知道的，我还能弄支枪来。”他无从想象自己的老婆有这样的胆量。王婆真的找来一支老洋炮。可是赵三还从没用过枪。晚上平儿睡了以后，王婆教他怎样装火药，怎样上炮子。
赵三对于他的女人慢慢感着可以敬重！但是更秘密一点的事情总不向她说。
忽然从牛棚里发现五个新镰刀。王婆意度这事情是不远了！
李二婶子和别的村妇们挤上门来打听消息的时候，王婆的头沉埋一下，她说：“没有这回事，他们想到一百里路外去打围，弄得几张兽皮大家分用。”
是在过年的前夜，事情终于发生了！北地端鲜红的血染着雪地。
但事情做错了！赵三近些日子有些失常，一条梨木杆打折了小偷的腿骨。他去呼唤二里半，想要把那小偷丢在土坑去，用雪埋起来。二里半说：“不行，开春时节，土坑发现死尸，传出风声，那是人命哩！”
村中人听着极痛的呼叫，四面出来寻找。赵三拖着独腿人转着弯跑，但他不能把他掩藏起来。在赵三惶恐的心情下，他愿意寻到一口井把他放下去。赵三弄了满手血。惊动了全村的人，村长进城报告警所。
于是赵三去坐监狱，李青山他们的“镰刀会”少了赵三也就衰弱了！消灭了！
正月末赵三受了主人的帮忙，把他从监狱里提放出来。那时他头发很长，脸也灰白了些，他有点苍老。为着给那个折腿的小偷做赔偿，他牵了那条仅有的牛上市去卖。小羊皮袄也许是卖了？再不见他穿了！
晚间李青山他们来的时候，赵三忏悔一般地说：“我做错了！也许是我该招的灾祸。那是一个天将黑的时候，我正喝酒，听着平儿大喊有人偷柴。刘二爷前些日子来说要加地租，我不答应，我说我们联合起来不给他加，于是他走了！过了几天他又来，说非加不可，再不然叫你们滚蛋！我说好啊！等着你吧！那个管事的，他说：你还要造反？不滚蛋，你们的草堆，就要着火！我只当是那个小子来点着我的柴堆呢！拿着杆子跑出去就把腿给打断了！打断了也甘心，谁想那是一个小偷？哈哈！小偷倒霉了！就是治好，那也是跛子了！”
关于“镰刀会”的事情他像忘记了一般。李青山问他：“我们应该怎样铲除二爷那恶棍？”
“除他又能怎样？我招灾祸，刘二爷也向东家（地主）说了不少好话。从前我是错了！也许现在是受了责罚！”
他说话时不像从前那样英气了！脸是有点带着忏悔的意味，羞惭和不安了。王婆坐在一边，听了这话，她后脑上的小发卷也像生着气：“我没见过这样的汉子，起初看来还像一块铁，后来越看越是一堆泥了！”
赵三笑了：“人不能没有良心！”
于是好良心的赵三天天进城，弄一点白菜担着给东家送去，弄一点土豆也给东家送去。为着送这一类菜，王婆同他激烈地吵打，但他绝对保持着他的良心。
有一天少东家出来，站在门阶上像训诲着他一般：“好险！若不为你说一句话，三年大狱你可怎么蹲呢？那个小偷他算没走好运吧！你看我来着手给你办，用不着给他接腿，让他死了就完啦。你把卖牛的钱也好省下，我们是‘地东’‘地户’，哪有看着过去的……”说话的中间，间断了一会儿，少东家把话尾落到别处：“不过今年地租是得加。左近地邻不都是加了价吗？地东地户年头多了，不过得……少加一点。”
过不了几天小偷从医院抬出来，可真的死了就完了！把赵三的牛钱归还一半，另一半少东家说是用做杂费了。
二月了。山上的积雪现出毁灭的色调。但荒山上却有行人来往。渐渐有送粪的人担着担子行过荒凉的山岭。农民们蛰伏的虫子样又醒过来。渐渐送粪的车子忙着了！只有赵三的车子没有牛挽，平儿冒着汗和爹爹并架着车辕。
地租就这样加成了！
文本二：
生死场序（节选）
鲁迅
记得已是四年前的事了，时维二月，我和妇孺正陷在上海闸北的火线中，眼见中国人因为逃走或死亡而绝迹。后来仗着几个朋友的帮助，这才得进平和的英租界，难民虽然满路，居人却很安闲。和闸北相距不过四五里罢，就是一个这么不同的世界，——我们又怎么会想到哈尔滨。
这本稿子到了我的桌上，已是今年的春天，我早重回闸北，周围又复熙熙攘攘的时候了。但却看见了五年以前，以及更早的哈尔滨。这自然还不过是略图，叙事和写景，胜于人物的描写，然而北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背；女性作者的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。精神是健全的，就是深恶文艺和功利有关的人，如果看起来，他不幸得很，他也难免不能毫无所得。
[注]1932年2月5日，日军占领哈尔滨，扶植了伪满洲傀儡政权。萧红被困哈尔滨，亲历哈尔滨的沦陷，见证了东北人民的苦难。文本一节选部分写村民反抗加地租而未成的事。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 文本一“女人们预备夏季的衣裳，男人们计虑着怎样开始明年的耕种”的描写体现了农民的勤劳，对生活与耕作的安排井然有序。
B. 文本一的王婆有别于李二婶子等人，她冷静果决，能弄来枪并教赵三装火药，用“打围”掩护计划的推进，成为一抹暗藏的力量。
C. 文本一语言朴素，少修饰不煽情，使文本充满粗粝的生命力，如结尾“地租就这样加成了”，平静的笔调写出了扑面而来的压抑感。
D. 文本二以四年前身处闸北与英租界的对比为引，指出《生死场》的可贵在于能以小见大，将乡土的现实浓缩在叙事与写景之中。
7. 关于文中误打小偷这一情节，下列说法不正确的一项是（）
A. 小说开篇写赵三等人集会密谋，“打死他”“老洋炮”助推了紧张的氛围，误打小偷则使文章陡生波澜，充满张力。
B. 赵三在误打小偷后“想丢在土坑里用雪埋起来”“想寻一口井放下去”的一系列反应，体现了他恐慌、逃避的本能。
C. 少东家有意将小偷的死说得轻描淡写，“伪善”地救赵三出狱是为了维护剥削关系的需要，并借机克扣了一半牛钱。
D. 看似荒诞的意外更接近真实，作者没有在小说中塑造英雄式的人物，以失败告终的反抗背后是无数个王婆和赵三的悲剧。
8. 文本一画线处转写孩童捕雀，有何作用？请简要分析。
9. 文本二，鲁迅评价：“然而北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背。”请结合文本一谈谈对这句话的理解。
【答案】6. A 7. C
8. ①烘托人物心理。以孩童齐聚嬉闹氛围，反衬赵三焦烦纷乱的心情，与后文冲突产生、情绪爆发相呼应。②舒缓叙事节奏。在紧张的抗租主线中插入捕雀场景，调节了叙事节奏，使得小说情节发展张弛有度。③暗示人物命运。捕雀装置是精巧隐喻，麻雀丧亡于长板下，象征农民为生存落入压迫罗网，暗示反抗必然失败。④深化悲剧主题。儿童游戏中的诱杀行为，将“生死场”延伸至本应纯善的孩童间，深化了沦陷区“对于死的挣扎”的普遍性与悲剧意味。
9. ①生的坚强体现在底层人民为生存所做的各种努力。如王婆操持家务，李二婶子反复打听消息，赵三出狱后卖掉了牛和羊皮袄，地租加成后农民们仍要冒汗拉车送粪，继续在土地上求生存等。②死的挣扎体现在对压迫的反抗。如为反抗加地租而进行的密谋乃至暴力行动，是一种在绝望中向死而生的“挣扎”。③作者借赵三一家的遭遇，刻画东北农村在贫困与压迫中生死挣扎的图景，充满了冷峻的写实力量和深沉的悲剧感，力透纸背。
【解析】
【导语】这篇《生死场》节选，以东北乡村抗租失败的小事，道尽底层乡民的生存本相：既有赵三受挫后的怯懦妥协，也有王婆暗藏的刚勇反抗。萧红以素朴冷寂的笔调不刻意煽情，将荒村苦难写得不动声色，精准印证了鲁迅的评价，写出了北方民众面对生之困、死之劫的真实状态。
【6题详解】
本题考查学生分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力。
A.“对生活与耕作的安排井然有序”错误。“女人们预备夏季的衣裳，男人们计虑着怎样开始明年的耕种”的描写是北方人民如昆虫一般在严冬里为存活进行的博弈，是为了呈现在贫困中不得不早做准备的紧迫感。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。
C.“少东家有意将小偷的死说得轻描淡写”错误。将小偷的死说得轻描淡写并非少东家“有意”为之，恰恰是体现了底层生命被毫无价值地对待，无足轻重。
故选C
【8题详解】
本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。
①孩童们聚集嬉闹，以捕雀为乐，与赵三“焦烦”“愤怒”的内心形成鲜明对照。以孩童的无忧反衬成人的沉重，强化了赵三内心的焦灼与压抑。
②在抗租主线日益紧张的氛围中插入孩童捕雀的场景，使紧张的节奏得以舒缓，避免了单一情绪线的持续紧绷，为后文冲突爆发积蓄能量。
③捕雀装置以长板、条棍、绳索构成陷阱，麻雀因贪食丧命——这正是农民处境的隐喻：他们如同那些麻雀，在生存本能的驱使下落入压迫者的罗网。反抗的失败在孩童游戏中已被提前暗示。
④孩童本应纯真无邪，却在游戏中设局诱杀，将“生死挣扎”的主题延伸至最无辜的群体。这不仅是对沦陷区农民命运的写照，更是对人性异化的冷峻呈现。
【9题详解】
本题考查学生理解句子含义，理解文本内涵、分析作品主题的能力。
①王婆操持家务、李二婶子反复打听消息、赵三出狱后卖掉牛和羊皮袄继续谋生、地租加成后平儿与父亲“并架着车辕”拉车送粪——这些细节展现了农民在压迫下依然顽强求生的本能，哪怕一次次失败，他们仍在土地上挣扎着活下去。
②以赵三、李青山为首的农民秘密集会，准备“打死他”的暴力反抗；王婆弄来老洋炮、教赵三装火药；他们组织“镰刀会”试图铲除恶棍——这些都是绝望中的反抗，明知可能付出生命的代价，依然选择挣扎。
③萧红以冷峻的笔调书写赵三一家的遭遇：反抗—失败—妥协—继续生存。没有英雄式的悲壮，只有被压迫者真实的挣扎与屈从。鲁迅所言“力透纸背”，正是对这种深刻写实力量的肯定——文字背后，是北方人民在生死边缘挣扎的沉重图景。
