文档内容
【2025高考二轮复习考点精准突破】
提升训练八 现代文阅读Ⅱ
（小说阅读提升训练）
训练题型侧重：
分析小说的节结构技巧
线索的特点与作用 情节发展的脉络 情节的构思技巧
01阅读下面的文字，完成1－4题。(16分)
抓 药
莫小谈
那天，我去济世堂为爷爷抓药，发现除了纪先生与药铺伙计外，还有几个人立着，气氛
有些凝重。搭眼一看，供堂上药师爷的牌位也扣放在那里。
之前，我和父亲也曾来过几趟。纪先生总是乐呵呵的，抚摸着我的脑袋：“小鬼，又长
高了。”父亲一笑：“过些时，就能单独来了。”随后父亲又说：“再抓几服药，我爹还是
咳得厉害。”
接下来，纪先生口述药方子，药铺伙计照方抓药：“丹参6钱，当归3钱，白术4钱，砂
仁、七叶一枝花各2钱，胆南星1钱……记着，加水煎15分钟，滤出药液，再加水煎20分钟，
去渣，日服2次。”
父亲收起药方和药包，又补问一句：“去哪里买药引子？”
中医注重药引子，纪先生也不例外，他要么说去西街百货店里找赵四爷买白酒半斤，要
么说到大王村洪恩家讨几只蝎子蜈蚣，要么说晚饭时再遣人送来一味配伍的药，等等不一。
回家后，父亲总是把药包放在案台上，随后取出药方揣到怀里，捂了捂，又按了按，对
爷爷说：“我去取个药引子。”
爷爷一阵猛烈地咳，而后咯痰，声音大得四邻八舍都听得到。好久喘匀实了气儿，说：
“去吧，快去，路上小心些。”
我隐约觉得，爷爷与父亲好像更重视纪先生开的药方子。
一切妥当后，父亲开始煎药，空气中的中药味儿像雾一样弥散开。
有一次，父亲把我叫到身边：“臭小子，几岁了？”
“九岁。”“都成小伙儿了。”
“嗯。”
“以后能自己为爷爷抓药不？”
“能。”
父亲笑笑：“兔崽子，出息了。”
一天半夜醒来，我听见父亲和爷爷谈话，大多数话我都听不懂。最后，父亲冲着爷爷磕
了三个头，爷爷扶起他低声说：“走吧，快走，路上小心些。”
父亲没有和我告别，但我清晰记得头天与他的对话：“你单独抓药时，要注意什么？”
“看到药师爷牌位扣着放时，不多说话，听纪先生的，他问啥我答啥。”
父亲点了点头。
今天，药师爷的牌位是扣着的。
我瞟了一眼立着的几个人，又看了看纪先生。
“喔，小鬼，是来给爷爷抓药的吧？”
“是。”
“这几天还咳得厉害？”
“厉害。”
“带血不？”
“带。”
“喊疼不？”
“喊。”
纪先生面朝立着的几个人说：“他爷爷肺痨，老病号了。”
立着的几个人相互看看，打头的人示意纪先生开药方。
纪先生对药铺伙计说：“乌骨藤、槲寄生各6钱，前胡、苦参、山慈姑各3钱，白及、花
蕊石各4钱，松香、乳香各3钱……还按之前的方法煎服，1日1剂。”
包好药，纪先生特意交代我：“我这里冰片成色不好，你去东桥头栓祥药铺买 1钱冰片
入药，就妥当了。”
“嗯。”我正要接过药方，却被一个胖子抢先夺了去。
纪先生冲胖子笑笑：“就是一张药方，别吓哭孩子。”
我一听，当即哇哇大哭，伸手和那人抢：“还我，还我，这是爷爷的救命方子。”打头的人向胖子发话：“你拿着方子，陪孩子一起去。”
到了栓祥药铺，我说：“栓祥叔，纪先生药铺没了冰片，让来补个方子。”
栓祥医生看看我，又看看我身后的胖子，说：“把方子给我看看。”
胖子不给，一脸严肃地说：“只缺1钱冰片，你只管抓就是了。”
“那不行，冰片有毒，肝肾虚者不宜用，气血虚者忌用，慢惊属虚寒者不可用，小儿吐
泻后成惊者切不可服。”栓祥叔态度坚决：“不让我看药方，我万不敢抓药。”
我又哭了：“爷爷咳血，还喊疼，没药吃会死的。”我哭喊着去抢胖子手里的药方。还
不给，就咬他，哭着求他救救爷爷。最后，胖子无奈，把药方给栓祥医生。栓祥医生细致地
默念着方子，反复核对每一味药的每一个剂量。
补完药方后，胖子又随我回家。爷爷也不问来人是谁，只是咳嗽，身子一颤一颤地咳。
“又咳血没？”我问爷爷。
一阵剧烈地咳嗽后，爷爷抹一把嘴角，有血。
“疼吗？”我又问。
“疼。”
我忙为爷爷煎药。至此，胖子神情才稍放松些，他问爷爷：“病多久了？”
爷爷只顾咳，喊疼，不理他。
胖子站在一旁看我煎完药，才打算离开。走到门口时，又突然折身回来，蹲在爷爷身边，
冷冷地问：“为什么不喝药？”
爷爷不理会，好大一会儿，等到药汤温热正好时，爷爷才一饮而尽。
胖子还不放心，又在我家左瞧右看半天，实在没什么可疑，才悻悻地离开。
这一天，我觉得所有人的表现都很异常，但又觉得所有人的表现都很正常。
当晚，听街坊说，纪先生是地下党，被捕了。
爷爷摸索着起身熬药，顺手将那张方子烧成灰烬。
从此，我再也没有看见过父亲。但令我欣喜的是，爷爷的病好了。
(选自《山西文学》，有删改)
1．下列对小说相关内容的叙述和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．小说开头写“我”去济世堂给爷爷抓药，看到有几人立着，供堂上药师爷的牌位也扣
放着，气氛有着和往日不同的凝重、压抑。
B．爷爷是个老病号，多年的肺痨，经常一阵猛烈地咳，而后咯痰，声音大得四邻八舍都听得到，好久才能喘匀实了气儿，还会咳血。
C．小说写父亲临走前和爷爷话别的情景，他们的对话大多我听不懂，爷爷让父亲“快
走”，父亲给爷爷磕三个头，这些情节设置了悬念。
D．写胖子抢过纪先生给开的药方，盯着“我”去买冰片，盯着“我”煎药，监视着爷爷
把药吃完，淋漓尽致地展现了敌人的狡猾。
选B。解析：理解错误，结尾说“爷爷的病好了”揭示了真相：爷爷是装病，是为送情报
做掩护。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说标题引人兴致。以“抓药”为题，写出了“药”在全文的重要性，让人想知道围
绕抓药可能会发生的故事，引起读者的阅读兴趣。
B．小说运用细节描写。父亲“取出药方揣到怀里，捂了捂，又按了按”，“揣”“捂”
“按”这几个动词形象地写出父亲的谨慎，表现出药方的珍贵。
C．小说运用补叙手法。补写了父亲带“我”去抓药的情形和“看到药师爷牌位扣着放时，
不多说话，听纪先生的”的叮嘱。
D．小说前半部叙述平缓，娓娓道来。结尾处意味深长，“但令我欣喜的是，爷爷的病好
了”，让人恍然大悟，顿感手法高明。
选C。解析：“运用补叙手法。补写了……”错误，文章以“我”抓药始，以“我”拿回
药爷爷病好终，中间回忆父亲为插叙，不是补叙。
★3.在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫作明线，而未直接描绘的人
物活动或事件所间接呈现出来的线索叫作暗线。本篇小说有明暗两条线索，请分别概括出来，
并简要分析这样安排的好处。(4分)
答案：①明线是父亲和“我”为爷爷抓药治病；②暗线是纪先生等地下党人的对敌斗争。
③明暗线的结合，使故事脉络清晰，内容含蓄隽永，既赞颂革命者无私奉献的精神，又清晰
呈现出“我”从幼稚到成熟的成长过程，表明革命者前赴后继，后继有人。
解析：①结合“那天，我去济世堂为爷爷抓药，发现除了纪先生与药铺伙计外，还有几
个人立着，气氛有些凝重”“父亲没有和我告别，但我清晰记得头天与他的对话”“‘以后
能自己为爷爷抓药不？’”“‘你单独抓药时，要注意什么？’”“‘看到药师爷牌位扣着
放时，不多说话，听纪先生的，他问啥我答啥’”“我哭喊着去抢胖子手里的药方，还不给，
就咬他，哭着求他救救爷爷”“我忙为爷爷煎药。至此，胖子神情才稍放松些”可知，文章
以“我”跟着抓药、独立抓药的明线展开情节，呈现出“我”的成长过程，从幼稚到成熟；②结合“回家后，父亲总是把药包放在案台上，随后取出药方揣到怀里，捂了捂，又按了按，
对爷爷说”“当晚，听街坊说，纪先生是地下党，被捕了”可知，抓药的过程，就是革命者
传递情报的过程，表现出纪先生等地下党人对敌斗争的智慧和无私无畏的精神。③明暗线的
结合，既使情节串联流畅自然，清晰呈现出“我”的成长过程，又揭示了革命者的活动以及
命运，赞颂了他们的勇敢和智慧，表明革命者前赴后继，后继有人，革命精神生生不息。
4．小说的叙述手法包括叙述人称和视角、叙述方式和结构技法等方面，请尝试列举三种，
并简析其作用。(6分)
答案：①“我”是小说的叙述者，以第一人称来讲述故事，增强了小说的真实性，凸显
主旨；②小说以儿童视角来叙述，形成了小说含蓄蕴藉的表达效果，给读者留下想象与思考
的空间；③叙述方式采用插叙的方式，插叙随父亲抓药及父亲离家等情节，交代了“我”随
父亲抓药，补充了故事发生、发展的过程，使故事情节更加完整；④小说善用伏笔与照应，
增添了小说的艺术性。
解析：①小说运用第一人称“我”来叙述，增强了故事的真实性，有助于凸显主旨。小
说中人物的活动都是通过“我”的叙述完成的，“我”是故事的亲历者，因此，以第一人称
“我”来讲述故事，增加了小说故事的真实性。通过“我”这个年幼的孩子都能感到“所有
的人表现异常”，更加突出了地下工作者斗争的艰难、无畏和智慧；②结合“我隐约觉得，
爷爷与父亲好像更重视纪先生开的药方子”“这一天，我觉得所有人的表现都很异常，但又
觉得所有人的表现都很正常”可知，小说从“我”的角度叙事，作为九岁的孩子，“我”对
成人世界无法完全理解，因此形成了小说含蓄蕴藉的表达效果，给读者留下想象与思考的空
间；③结合“之前，我和父亲也曾来过几趟……”“父亲冲着爷爷磕了三个头，爷爷扶起他
低声说：走吧，快走，路上小心些”“‘你单独抓药时，要注意什么？’”“‘看到药师爷
牌位扣着放时，不多说话，听纪先生的，他问啥我答啥’”，这是插叙随父亲抓药及父亲离
家的过程，交代了“我”随父亲抓药，补充了故事发生、发展的过程，使故事情节更加完整；
④小说多次运用伏笔照应。从“取出药方揣到怀里，捂了捂，又按了按”中的“揣”“捂”
“按”三个动词，能够看出父亲对药方谨慎小心格外重视，由此能够看出纪先生所开的药方
并非普通的药方，暗示结尾处纪先生地下党的身份，也为纪先生被捕后爷爷把药方烧掉的行
为做出了解释；父亲在离开的头天对“我”交代，药师爷牌位扣着放时，听纪先生的，他问
啥就答啥，父亲的特意交代也是在最大程度地预防意外，不仅暗示抓药并非只是抓药而已，
也暗示结尾处纪先生地下党的身份；“爷爷一阵猛烈地咳……声音大得四邻八舍都听得到”“空气中的中药味儿像雾一样弥散”“他爷爷肺痨，老病号了。”“爷爷咳血，还喊疼，没
吃药会死的。”与结尾处“爷爷的病好了”形成了鲜明的对比，多年的病，却好得如此迅速，
难免不合常理，而文中特意写到爷爷咳嗽的声音之大与药味儿的弥散，能发现爷爷是在有意
营造生病的假象，为的是让四邻八舍相信他在生病，暗示爷爷实则没有病，为结尾处“爷爷
的病好了”做出解释；爷爷对父亲的两次叮嘱，不仅暗示父亲要做的事是有危险的，也暗示
结尾处纪先生地下党的身份，还为“之后，我再也未看见过父亲”做出了解释；开头写济世
堂药铺气氛的凝重，之后写胖子抢夺药方，以及跟随“我”回家查问，胖子的一系列行为，
都表明他在警惕消息的传递，暗中查访相关人员，都能够暗示纪先生的地下党身份；每次在
济世堂抓完药都要再去另一个地方抓药引子的情节不仅暗示抓药行为的不同寻常，也暗示地
下党在用这种方式传递某种信息。小说善用伏笔与照应，增添了小说的艺术性，读来韵味悠
长。
【关键点拨】
1.寻找线索“5关注”：
①分析文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④作者的思想感
情(变化)；⑤某一人物的见闻感受。
2．线索安排“4作用”：
①结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展，使情节集中、紧凑、完整。(情节)②
可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。(主题)③人物形象也会刻画得更丰满，更突出，更鲜
明。(人物)④两条线索并行，丰富拓展作品内容。(效果)
3.线索的类型
(1)单线索
(2)双线索主次偕行，相辅相成。
主线占主导地位，起重要作用；次线占次要地位，起辅助作用。判
主次线
断主次的标准是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作
用的大小、轻重
显隐结合，摇曳多姿，使文章主旨的表达耐人回味。
明暗线
明暗线是从落笔角度(写法)而言的。明线在文中直接呈现并贯穿始
终，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写；暗线则间
接呈现并贯穿全文，人物活动、情节、场面等都从侧面处理
(3)多线索
多线索是指三条以上线索互相交叉，盘根错节。特点是作品中需独自表现的相对平列的
人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。适用于篇幅较长的小说。虽然几条线
索看似无缘，但最终都会围绕主题思想的要求走到一起，或是集中于矛盾冲突的爆发，最终
结局往往都会联系在一起。
02阅读下面的文字，完成1－4题。(16分)
麦 场
萧 红
全个村庄在火中窒息。午间的太阳权威着一切了！
一只山羊在大道边啮嚼榆树的根端，黏沫从山羊的胡子流涎着。城外这条长长的大道，
被榆树打成荫片。走在大道中，像是走进一个荡动遮天的大伞。山羊却睡在荫中，白囊一样
的肚皮起起落落。
菜田里一个小孩慢慢地踱走。在草帽盖伏下，像是一棵大形菌类。捕蝴蝶吗？捉蚱虫吗？
小孩在正午的太阳下。
很短时间以内，跛脚的农夫也出现在菜田里。一片白菜的颜色有些相近山羊的颜色。跛
脚的农夫早已看清是自己的孩子了，他远远地完全用喉音在问着：“罗圈腿，哎呀！……不
能找到？”
这个孩子的名字十分象征着他。他说：“没有。”
菜田的边道，小小的地盘，绣着野菜。经过这条短道，前面就是二里半的房窝。土屋周
围，树条编做成墙，杨树一半荫影洒落到院中，麻面婆在荫影中洗濯衣裳。正午田圃间只留
着寂静，惟有蝴蝶们为着花，远近的翩飞，不怕太阳烧毁它们的翅膀。一切都回藏起来，一
只狗也寻着有荫的地方睡了！虫子们也回藏不鸣！
汗水在麻面婆的脸上，如珠如豆，渐渐侵着每个麻痕而下流。她的身子向前连续伏动，汗流到嘴了，她舐尝一点盐的味，汗流到眼睛的时候，那是非常辣，她急切用湿手揩拭一下，
但仍不停地洗濯。她的眼睛好像哭过一样，揉擦出脏污可笑的圈子，若远看一点，那正合乎
戏台上的丑角；眼睛大得那样可怕，比起牛的眼睛来更大，而且脸上也有不定的花纹。
裤子在盆中大概还没有洗完，可是搭到篱墙上了！也许已经洗完？麻面婆做事是一件紧
跟一件，有必要时，她放下一件又去做别的。
邻屋的烟筒，浓烟冲出，被风吹散着，布满全院。烟迷着她的眼睛了！她知道家人要回
来吃饭，慌张着心弦，她用泥浆浸过的手去墙角拿茅草，她贴了满手的茅草，就那样，她烧
饭，她的手从来不用清水洗过。她家的烟筒也冒着烟了。
“谁偷了羊……混账种子！”
麻面婆听着丈夫骂，她走出来凹着眼睛：“饭晚了吗？看你不回来，我就洗些个衣
裳。”让麻面婆说话，就像让猪说话一样，也许她喉咙组织法和猪相同，她总是发着猪声。
“哎呀！羊丢啦！我骂你那个傻老婆干什么？”
听说羊丢，她去翻柴堆，她记得有一次羊是钻过柴堆。但，那是在冬天。她没有想一想，
六月天气，只有和她一样傻的羊才要钻柴堆取暖。她翻着，她没有想。全头发洒着一些细草。
她为着要作出一点奇迹，为着从这奇迹，今后要人看重她。表明她不傻，表明她的智慧是在
必要的时节出现。于是像狗在柴堆上耍得疲乏了，手在扒着发间的草杆，她坐下来。她意外
地感到自己的聪明不够用，她意外地对自己失望。
过了一会儿，邻人们在太阳底下四面出发，四面寻羊；麻面婆的饭锅冒着气，但，她也
跟在后面。
黄色的，近黄色的，麦地只留下短短的根苗。远看来麦地使人悲伤。
老王婆在门前草场上休息。“麦子打得怎样啦？我的羊丢了！”二里半青色的面孔因为
丢羊更青色了！
咩……咩……羊叫？不是羊叫，寻羊的人叫。
林荫一排砖车经过，车夫们哗闹着。山羊的午睡醒转过来，它迷茫着用犄角在周身剔毛。
山羊寂寞着，山羊完成了它的午睡，完成了它的树皮餐，而归家去了。
咩……咩……羊叫？不是羊叫，寻羊的人叫，二里半比别人叫出更大声，那不像羊叫，
像是一条牛了！
最后，二里半和地邻动打，那样，他的帽子，像断了线的风筝，飘摇着下降，从他头上
飘摇到远处。“你踏碎了俺的白菜！——你……你……”那个红脸长人，像是魔王一样，二里半被打
得眼睛晕花起来，他去抽拔身边的一棵小树；小树无由的被害了，那家的女人出来，送出一
支搅酱缸的耙子，耙子滴着酱。他看见耙子来了，拔着一棵小树跑回家去，草帽是那般孤独
地丢在井边，草帽他不知戴了多少年头。
二里半骂着妻子：“混蛋，谁吃你的焦饭！”他的面孔和马脸一样长。
麻面婆惊惶着，她知道山羊一定没能寻到。过了一会，她到饭盆那里哭了！“我的……
羊，我一天一天喂喂……大的，我抚摸着长起来的！”麻面婆的性情不会抱怨。她一遇到不
快时，或是丈夫骂了她，或是邻人与她拌嘴，就连小孩子们扰烦她时，她都是像一摊蜡消融
下来。她的性情不好反抗，不好斗争。她的心像永远贮藏着悲哀似的，她的心永远像一块衰
弱的白棉。她哭抽着，任意走到外面把晒干的衣裳搭进来。但她绝对没有心思注意到羊。
可是会旅行的山羊在草棚不断地搔痒，弄得板房的门扇快要掉落下来，门扇摔摆地响着。
下午了，二里半仍在炕上坐着。
“羊丢了就丢了吧！留着它不是好兆相。”
但是妻子不晓得养羊会有什么不好的兆相，她说：“哼！那么白白地丢了？我一会去找，
我想一定在高粱地里。”
她朝向高粱地去了：蝴蝶和别的虫子热闹着，田地上有人工作了。她不和田上的妇女们
搭话，经过留着根的麦地时，她像微点的爬虫在那里。阳光比正午钝了些，虫鸣渐多了，蝶
飞渐多了！
(节选自萧红《生死场》，有删改)
1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．“罗圈腿”“麻面婆”等人物称谓，既写出了人物的生理特征，同时也巧妙地暗示了
他们生存状态的鄙贱。
B．麻面婆的“饭锅冒着气”，但“也跟在后面”去寻找山羊，表现了麻面婆在生活中缺
少自主意识的昏沉形象。
C.二里半因找山羊时遭人欺负无力还击而感到沮丧，借“不是好兆相”来自我开脱，表
明在他身上也有阿Q式的精神胜利法。
D．结尾部分麻面婆的“哼”，情绪强烈，饱含对丈夫意见的不满和反抗，暗示麻面婆性
格中刚烈要强的另一面。
选D。解析：“‘哼’，情绪强烈，饱含对丈夫意见的不满和反抗，暗示麻面婆性格中刚烈要强的另一面”错误。由前文“麻面婆的性情不会抱怨。她一遇到不快时，或是丈夫骂
了她，或是邻人与她拌嘴，就连小孩子们扰烦她时，她都是像一摊蜡消融下来。她的性情不
好反抗，不好争斗”可知，麻面婆性格不具备反抗性，更谈不上刚烈要强。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说以太阳始，以太阳终。太阳的“权威”富有象征意味，代表着凌驾于生命之上的
强大而可畏的力量。
B．小说描写麻面婆洗衣服、做饭和翻柴堆找羊的情景时，通过外貌、动作和内心独白式
的心理描写，表现了底层妇女的不幸生活。
C．小说在叙事中不时穿插描写与农民的生产生活息息相关的土地、树木、庄稼、动物等
自然景物，为作品增添了抒情的气质和诗意。
D．小说以全知视角叙写了二里半一家丢羊寻羊的故事，透过这一生活侧面，真实生动地
呈现出人们在贫瘠落后的时代里苦难的生命状态。
选B。解析：“通过外貌、动作和内心独白式的心理描写”错误。在描写麻面婆做饭时没
有外貌描写。
★3.小说在展开情节时采用双线结构，请简要说明并分析这样安排的作用。(4分)
答案：①山羊的行踪“出走—寻食—午睡—归来”与二里半等人的寻羊行动构成小说的
两条线索，且相互呼应，使小说情节结构更为完整。②山羊的“迷茫”“寂寞”“搔痒”，
写出了山羊的慵懒、惬意，与人们寻找山羊的慌乱、狼狈形成对照，增添了小说的幽默和讽
刺意味。
解析：小说在安排情节时，采用了双线结构，围绕“山羊出走”这一事件，分别以山羊
的行踪、二里半等人的寻羊行动为线索。①结合“一只山羊在大道边啮嚼榆树的根端……山
羊却睡在荫中，白囊一样的肚皮起起落落”“山羊的午睡醒转过来，它迷茫着用犄角在周身
剔毛。山羊寂寞着，山羊完成了它的午睡，完成了它的树皮餐，而归家去了”“可是会旅行
的山羊在草棚不断地搔痒，弄得板房的门扇快要掉落下来，门扇摔摆地响着”等信息可知，
山羊的行踪是“出走—寻食—午睡—归来”；二里半等人寻羊是因为“山羊出走”，二里半
等人的寻羊行动与羊的行踪构成小说的两条线索，且相互呼应，使小说情节结构更为完整。
②结合“山羊的午睡醒转过来，它迷茫着用犄角在周身剔毛。山羊寂寞着，山羊完成了它的
午睡，完成了它的树皮餐，而归家去了”“可是会旅行的山羊在草棚不断地搔痒，弄得板房
的门扇快要掉落下来，门扇摔摆地响着”分析可知，山羊的“迷茫”“寂寞”“搔痒”，写出了山羊的慵懒、惬意；结合“麻面婆惊惶着，她知道山羊一定没能寻到”“他看见耙子来
了，拔着一棵小树跑回家去，草帽是那般孤独的丢在井边，草帽他不知戴了多少年头”分析
可知，人们在寻找山羊时是慌乱、狼狈的；二者形成对照，增添了小说的幽默和讽刺意味。
4．《生死场》讲述的是发生在20世纪20至30年代东北农村的故事，“在乡村，人和动
物一起忙着生，忙着死……”。节选部分常以“猪”“狗”“爬虫”等形容麻面婆，请分析
其中的深刻意蕴和情感内涵。(6分)
答案：①“猪”“狗”“爬虫”等比喻写出了麻面婆的屈辱、卑微和艰辛；②语言戏谑
冷峻，透露着作者对底层妇女缺乏自我意识、逆来顺受的不满与反思；③也流露出作者对她
们这一生存境遇的关切与同情。
解析：“猪”“狗”“爬虫”等是作者对麻面婆形象的比喻。以这类形象来比喻一个活
生生的人，可见人物的卑微与低贱，屈辱与艰辛。结合“汗水在麻面婆的脸上，如珠如豆，
渐渐侵着每个麻痕而下流。她的身子向前连续伏动，汗流到嘴了，她舐尝一点盐的味，汗流
到眼睛的时候，那是非常辣，她急切用湿手揩拭一下，但仍不停的洗濯。她的眼睛好像哭过
一样，揉擦出脏污可笑的圈子，若远看一点，那正合乎戏台上的丑角”可知，她像机器一样
驱使着自己劳作，麻木而卑微；结合“麻面婆的性情不会抱怨。她一遇到不快时，或是丈夫
骂了她，或是邻人与她拌嘴，就连小孩子们扰烦她时，她都是像一摊蜡消融下来。她的性情
不好反抗，不好斗争，她的心像永远贮藏着悲哀似的，她的心永远像一块衰弱的白棉”和当
她看到自己的丈夫因为丢羊而变得“面孔和马脸一样长”的时候，她“惊惶着”可知，这是
一个任劳任怨且软弱的女人，男人就是她的天，丈夫就是她的一切。她的视线仅仅是她的破
旧的茅屋和粗暴的丈夫，她的眼睛看不到除此之外的其他景象。作者语言戏谑冷峻，透露着
作者对底层妇女缺乏自我意识、逆来顺受的不满与反思，也流露出作者对她们这一生存境遇
的关切与同情。
03阅读下面的文字，完成1－4题。(18分)
掌勺人
周福泉
夕阳染红了羊望镇，大街上人来人往，好不热闹。这个时候，店铺生意最红火的，还数
朱怀武的“朱记羊肉馆”。那块门板大的金字招牌，是松木仿古雕刻匾额，古朴大气。据传，
那五个字是省城一位大人物的墨宝。这家饭铺传承祖上手艺，在古镇有了好些年头。朱怀武既是厨师又是老板，人称朱掌柜。
他的拿手菜是爆炒肚片、红烧禽口、凉拌羊杂，羊肉汤更是一绝！“朱记羊肉馆”叫响运河
两岸，声誉扩散鲁南十里八乡。
这年秋天，饭铺里来了一位身穿细布长衫的中年男人。只见他落座许久，不点菜，不叫
酒，只是品着绿茶，静观满堂的食客。
朱掌柜看此人不俗，过来打招呼：“敢问先生贵姓，可有赐教？”中年男人说：“李，
赐教不敢当。我瞧您这羊肉七成出锅，回锅至九成才是绝佳呀。”朱掌柜一听是行家，便附
和道：“您说得有道理，火候就在那一成上。”中年男人笑了，“朱老板这手艺堪称一绝
啊！”朱掌柜刚要接话，中年男人却又道：“您膝下有一独子，本应子承父业，可惜啊，贵
公子学贯中西，在省城学界那是大名鼎鼎，但听闻对您这店铺不感兴趣，您苦劝多次都无
果。”
朱掌柜愕然，这位先生对自家状况竟是了如指掌。中年男人呵呵一笑，又说：“您这百
年老店，恐怕要后继无人呀！”朱掌柜听到这，像鱼刺卡在了喉咙，这确实是他的心病。
中年男人说：“老哥，我想盘下这款老匾，如何？”朱掌柜没有搭话。中年男人抿口茶
说：“您可以出个高价。”朱掌柜摇摇头，“这不是钱的事。”中年男人说：“您的意
思？”朱掌柜抬头看着那块门板大的匾额说：“这饭铺之所以生意兴隆，靠的不是钱，靠的
是饭铺里有一位掌得稳炒勺的人，儿子不行，我还有徒弟呢。”中年男人见他心意坚决，只
好摇摇头，若有所思又一步三回头地离开了羊肉馆。
朱掌柜年事渐高，这些年，他先后招了五六个伙计，只有两个伙计入了他的眼，他有意
收他俩为徒。李大顺机灵，眼勤、嘴勤，脑瓜子好使，遇事一看就透，负责面上的应酬。郭
二平敦厚，手勤、脚勤，学东西扎实，但嘴讷，多待在后厨。两个徒弟学得都很认真，在朱
掌柜的调教下，炖肉、熬汤都不会出半点差错。掌勺的关键时刻，朱掌柜会靠过来，拿起长
勺，“啪啪啪”敲打三下铁锅沿，舀起六个作料盆里熬好的汤汁，洒进锅里，“刺啦”一声
后，一阵白雾腾起，肉香立刻飘散出去。
朱掌柜拿大顺、二平当亲儿子对待，兄弟俩学艺三年，不相伯仲。大顺学得快，二平学
得稳，他们明里用眼观察，暗里用脑琢磨，学了师父不少真传。左邻右舍称，有这俩徒弟，
朱掌柜的手艺后继有人了。
朱掌柜古稀之年，众亲择日给他祝寿，省城的儿子也赶了回来。朱掌柜又邀来镇上业内
三五好友，说有要事商议。亲朋好友聚齐，他亲自下厨掌勺，虽说掌勺力度略减当年，但仍是颠出了天女散花般的洒脱。
众人在桌前坐齐，对朱掌柜的手艺赞不绝口。佳肴上齐，酒过三巡。朱掌柜说：“岁月
不饶人，这炒勺，我是掌不动了。”说完，他看了儿子一眼。两人对视的瞬间，儿子收回歉
疚的目光。朱掌柜叹了口气，他知道今天必须要做一个决断了，否则，这门绝活真就毁在他
朱怀武的手里了。
随即，叫来大顺、二平两个徒弟立在桌旁。朱掌柜看着供奉在案上的长勺，对亲友说：
“不瞒各位，我这儿子是指望不上了，今天，我要把这勺子传授给俩徒弟中的一个。谁是将
来的掌勺人，还需各位见证。”
儿子脸色微红，垂头不语，众人见此光景都面露惋惜。大顺、二平站在师父面前，大顺
面露微笑，神情激动，二平则有些紧张，手脚拘谨。
朱掌柜对俩徒弟说：“香菜是汤锅必不可少的作料，都是咱后院种植的。种菜和掌勺一
样，你们跟了我三年，这其中道理应该明白。”俩徒弟看着朱掌柜，一脸的虔诚，频频点头。
朱掌柜指着长勺说：“我给你们每人十粒香菜种子，一个月之后，谁的苗多、苗壮，今后就
由谁来掌勺，这块金字招牌就传给谁。”
种菜如种庄稼，两个徒弟都不是外行。大顺心细，种子用水浸泡，加少许养料，种在了
盆中。二平勤快，把盆土松得如案板上的白面，定时浇水施肥。
一个月过去，约定的时间一到，朱掌柜和众位长辈都到齐了。大顺献宝一样小心翼翼地
捧出陶盆，只见十棵香菜苗茁壮成长，大顺的脸上写着自信，面带微笑看着师父。二平则忐
忑不安地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见，他沮丧地低着头。
这时，朱掌柜却哈哈大笑起来，脸上露出欣慰的表情。他走到面红耳赤的郭二平面前，
把长勺郑重地交到他手里。在场的人无不惘然。
朱掌柜并未言语，只是笑着掏出一把种子，右手提出几粒，轻轻捻压，碎成油末，原来
这种子都是熟的啊。众人看得真切，恍然大悟。
郭二平怔住了，随即泪流满面，双膝跪地，给朱掌柜连磕了三个响头。李大顺的脸却一
下子红了，他深深低下头，不敢再看师父一眼……
李大顺回到家，气急败坏地对一个身穿细布长衫的中年男人说：“爹，我就不该听您的
主意，您给的这种子可太争气了，这是聪明啊，还是糊涂啊。”中年男人仰天长叹，“天意
呀。”
夕阳染红了羊望镇。多年过去了，朱记羊肉馆的生意还是红红火火，那块古朴大气的匾额一直稳稳地挂在店门上方。
羊望镇的人说，那块金字招牌给店铺带来了福气；也有人说，那位白发苍苍的朱老板让
人放心；还有人抬杠说，他不姓朱，他姓郭。
(有删改)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说开头描写羊望镇上的生意场景，展现了当地的饮食风俗文化，具有浓郁的生活气
息。
B．小说开头部分朱掌柜和中年男人的对话，既写出了朱掌柜久存的心病，也为下文朱掌
柜挑选饭铺掌勺人做了铺垫。
C．小说对朱掌柜“掌勺”描写着墨不多，第一处是示范教授徒弟，第二处是寿宴时宴请
好友，但均能表现其手艺精湛。
D．当长勺交到郭二平手里时，他羞愧难当，没想到是这个结果，因此泪流满面，跪地连
磕三个响头。
选D。解析：“他羞愧难当”说法错误，他泪流满面，跪地连磕三个响头，更多的是感
激师傅的栽培与器重。
2．下列对小说“比赛种香菜确定继承人”这一情节的分析，不正确的一项是(3分)( )
A．朱掌柜考试的题目是种香菜，除了就近取材外，也可以理解为他是在暗示徒弟，香菜
是汤锅必不可少的作料，而诚实更是经营必不可少的品质。
B．朱掌柜说：“种菜和掌勺一样，你们跟了我三年，这其中道理应该明白。”两个徒弟
频频点头，一脸虔诚，是因为他们都很明白其中的道理。
C．朱掌柜哈哈大笑，他对自己设计的考试结果感到满意，为自己的手艺和经营理念后继
有人感到高兴。
D．朱掌柜揭晓考试结果时，大顺与二平的神态形成横向对比，与上文各自的表情又构成
纵向对比，在对比中体现人物个性，丰富人物形象。
选B。解析：“是因为他们都很明白其中的道理”说法错误，结合“大顺的脸上写着自信，
面带微笑看着师父。二平则忐忑不安地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见，他沮丧地低着
头”可知，他们并不完全明白其中的道理。
★3.小说在谋篇布局方面有哪些巧妙之处？请结合文本简要分析。(6分)
答案：①巧设线索。小说以朱掌柜挑选饭铺掌勺人为线索展开情节，把文中的人物和事
件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰、结构紧凑。②巧设伏笔。小说写中年男人“若有所思又一步三回头地离开”为下文设计助其儿子大顺当选掌勺人埋下伏笔，使文章不
至于产生突兀，使情节发展更合理，更曲折有致。③欧·亨利式结尾(出人意料)。香菜籽是熟
的，既在意料之外，又在情理之中，与前面情节形成突转，引人入胜。④首尾呼应。开头写
羊肉馆红火，结尾交代羊肉馆多年以后还是红火，使小说情节完整，前后照应，首尾呼应。
解析：①巧妙设置了行文的线索。小说先写朱掌柜在古镇的饭铺生意兴隆，然后写中年
男人想盘匾未成，点出朱掌柜对儿子不想继承生意的失望，再引出两徒弟比赛种香菜确定继
承人的情节，并以朱掌柜挑选饭铺掌勺人为线索展开情节，把文中的人物和事件有机地连在
一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构紧凑。②巧妙设置了伏笔。结合“中年男人见他心
意坚决，只好摇摇头，若有所思又一步三回头地离开了羊肉馆”“李大顺回到家，气急败坏
地对一个身穿细布长衫的中年男人说：‘爹，我就不该听您的主意，您给的这种子可太‘争
气’了，这是聪明啊，还是糊涂啊’”可知，小说写中年男人“若有所思又一步三回头地离
开”为下文设计助其儿子大顺当选掌勺人埋下伏笔，使文章不至于产生突兀，使情节发展更
合理，更曲折有致。③欧·亨利式结尾。结合“朱掌柜并未言语，只是笑着掏出一把种子，右
手提出几粒，轻轻捻压，碎成油末，原来这种子都是熟的啊”可知，香菜籽是熟的，这一情
节既在意料之外，又在情理之中，与前面情节“大顺献宝一样小心翼翼地捧出陶盆，只见十
棵香菜苗茁壮成长，大顺的脸上写着自信，面带微笑看着师父”形成突转，引人入胜。④首
尾呼应。小说开头“店铺生意最红火的，还数朱怀武的‘朱记羊肉铺’那块门板大的金字招
牌，是松木仿古雕刻匾额，古朴大气”写羊肉馆红火，结尾“多年过去了，朱记羊肉馆的生
意还是红红火火，那块古朴大气的匾额一直稳稳地挂在店门上方”写门板大的金字招牌，交
代羊肉馆多年以后还是红火，使小说情节完整，前后照应，首尾呼应。
4．好的文学作品，大都会体现真善美，贬斥假恶丑，本文只是淡淡地讲述故事，没有鲜
明的褒贬议论，但读后却能给读者以诸多启示，请结合文本谈谈你得到了哪些启示。(6分)
答案：①做人做事：巧智不如拙诚。李大顺头脑灵活，机关算尽，结果聪明反被聪明误；
郭二平憨厚朴实，考试不弄虚作假，最终取胜。可见做人做事之本是善良、诚实诚信。②经
营之道：在技艺上精益求精固然重要，但是诚实诚信的经营理念更为重要。③教育后辈：培
养后辈，既要教手艺，更要教做人，朱掌柜对两个徒弟的特别考试，给他们上了一节终生难
忘的诚实做人教育课。
解析：①做人做事：巧智不如拙诚。小说写朱掌柜给两个徒弟香菜种子比赛种香菜确定
继承人，结果给的是熟的种子。李大顺“献宝一样小心翼翼地捧出陶盆，只见十棵香菜苗茁壮成长”聪明反被聪明误，失掉了诚信；郭二平“忐忑不安地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽
也不见”憨厚朴实，考试不弄虚作假，最终取胜。由此可见，我们做人做事应以善良、诚实
诚信为根本。②经营之道：结合“种菜和掌勺一样，你们跟了我三年，这其中道理应该明
白”“他走到面红耳赤的郭二平面前，把长勺郑重地交到他手里”可知，朱掌柜在选择掌门
人上更看重人品，他选择了做人诚实的郭二平做掌门人，这启示我们在技艺上精益求精固然
重要，但是诚实诚信的经营理念更为重要。③教育后辈：朱掌柜用“比赛种香菜确定继承
人”这一方法选择掌门人，用熟的种子来考验徒弟的品行，在培养后辈上，他既教了徒弟们
高超的手艺，又教他们应做诚实守信之人，这启示我们在教育后辈时既要教手艺，更要教做
人。
【关键点拨】
常见的情节安排技巧及其表达效果
技巧 表达效果
指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使
悬念
读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜
指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使
抑扬
文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性
照应 又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑
指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。伏笔用得
伏笔
好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的
对比
作用一般是突出某事物的特征，或表现主题
指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可
衬托
以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明
为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了蓄积
铺垫
气势，突出文章主旨
在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，如某种
突转 意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料
之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用
04阅读下面的文字，完成1－4题。(16分)
第四十一个
[苏联]拉夫列尼约夫
一支红军残部从里海岸边向卡拉库姆沙漠撤退。一个女战士叫玛柳特卡，她是队伍里的神枪手，她的死亡簿上已经有四十个白匪军官了。这天，玛柳特卡发现一支骆驼队，政委叶
秀可夫立即带着战士们追上去。哥萨克兵躲在骆驼后面开火，红军战士还击着。玛柳特卡举
枪瞄准着一个中尉。一声枪响。“第四十一个”，玛柳特卡数着数。可中尉并没有被击中，
他从骆驼后面举枪投降了。战士们从他身上搜出一份文件，得知他肩负着秘密使命。政委叶
秀可夫决定把他押到司令部去。一路上，他由玛柳特卡看管。
这一天，他们终于到达了阿拉尔海，在岸边发现了一个吉尔吉斯人村落。战士们受到热
情款待。吃完饭，玛柳特卡马上把中尉用缰绳捆起来。此刻她内心沸腾，诗兴大发，一心想
把经历的事写出来。她向吉尔吉斯人要了一张画报，又从行军囊里取出半截铅笔，坐在火盆
旁边，歪歪扭扭地写起诗来。中尉用那碧蓝的眼珠看着，惊讶地说：“你在写诗？”玛柳特
卡恼火地答道：“你以为只有你会跳几下法国舞，我就得是个乡下傻瓜吗？”中尉表示她并
不傻，只是觉得现在不是时候，要她读一段听听。玛柳特卡说：“你听不懂，你血管里是贵
族老爷的血，我写的是穷人。”中尉说：“或许内容对我格格不入，可是人了解人总是可能
的呀。”“好，就依你……”玛柳特卡开始给中尉读她写的诗。
政委急于把中尉接到司令部去，他决定派玛柳特卡和两名战士押着中尉，由海路出发。
黄昏，他们上了船。小船沿着平坦的海岸飞驶。玛柳特卡望着碧蓝的海水，觉得海水蓝得沁
人心脾。一抬头，她的目光与中尉的蓝眼睛相遇，不禁全身打了个寒噤：“我的妈呀！你的
眼睛蓝得跟海水一样……”
然而不一会儿，乌云蔽天，浪涛击岸。小船在海浪中颠簸，遇到风暴了！一个巨浪打折
了桅杆，把两个战士卷下海去。玛柳特卡两手紧紧抓住船舷，中尉也受到惊吓。海咆哮着，
浪头抛掷着小船，把小船冲向岸边。玛柳特卡把船系在岸上一块石头上，她一次又一次地对
着茫茫大海呼喊着自己的战友。寂无回音，她伤心地哭了起来，中尉冻得直打哆嗦：“嘿，
真像小说里一样，鲁滨逊带着他的礼拜五。”这是一个四面临水的小岛。
第二天，玛柳特卡发现岸边的小船被冲走了。中尉也病倒了，蓝眼珠浑浊无神，脸颊烧
得烫人，嘴里还喃喃地说着胡话。玛柳特卡悲痛地说：“他要死了，叫我怎么向叶秀可夫交
代呀……我的蓝眼珠的傻小子呀。”玛柳特卡悉心照料了几天几夜，中尉终于醒来。他望着
玛柳特卡憔悴的脸上那一双温柔的眼睛，感激地伸出纤细的手指，轻轻抚摸着她的臂弯，说：
“谢谢你，亲爱的姑娘！”玛柳特卡说：“我又不是野兽，能眼看着一个人死吗？”她给他
弄来吃的。中尉感动地说：“谢谢，玛柳特卡，我永远忘不了这件事。”
春天来了，蔚蓝的天空，海鸥在飞翔。玛柳特卡找到了一所渔民小房，房里有落下的大米和白面。他们搬进了小房，高兴地围着火炉说笑。中尉称玛柳特卡“礼拜五”并给她讲起
了鲁滨逊和礼拜五的故事。玛柳特卡入神地听着。中尉告诉她，战前他是大学生，研究语言
学，家里有很多书……他感到身体虚弱，停下不说了，玛柳特卡怜惜地摸了一下中尉的头发，
他惊异地抬起蓝眼睛，看着她。这目光，煽起了玛柳特卡的少女柔情，他们紧紧拥抱了。
中尉本应是玛柳特卡死亡簿上的第四十一名，现在却成为她欢乐簿上的第一名。这天，
他们躺在沙滩上，中尉感慨地说：“没想到人生最美满的日子在这令人绝望的大海边度
过。”他希望永远留在这里，远离战争、流血、仇恨。他劝玛柳特卡跟他一起到高加索去，
埋头读书。玛柳特卡激烈地反对着，两人争论起来。玛柳特卡扬起手，给他一记耳光。吵嘴
过后，两人都赌气不说话，可是在这荒岛上能躲避到哪里去？中尉感到别扭，他向玛柳特卡
道歉。他爱她，也恨她，她对自己的信仰无限忠诚，使他们之间产生了不可逾越的鸿沟。玛
柳特卡也为他们的分歧难过，哭着说：“我为什么要爱上你呀？把我害苦了！我的心都折腾
出来了。”
这天，两人又坐在沙滩上。中尉发现海面上出现了一只帆船。两人欣喜若狂，紧紧相拥。
他们挥舞着手臂，高声喊叫着。玛柳特卡让中尉回屋拿枪发信号。中尉连放三枪，发狂似地
大叫起来：“我们的人！我们的人！乌拉！……先生们，快来呀，在这儿……”他把枪丢在
沙滩上，跑入水中。玛柳特卡惊叫了一声，抓起步枪，声嘶力竭地喊：“站住！你这下流的
白党，回来！”中尉沿着海岸在水中跑，跌倒又爬起。“站住！”玛柳特卡举枪瞄准。中尉
仍在跑。“砰”地一枪，中尉中弹，他转身面对玛柳特卡，喃喃地叫了声“玛莎！”就倒下。
玛柳特卡丢下手中的枪，朝中尉跑去。中尉躺在水里，玛柳特卡一下子跪到水里，把他的头
紧紧搂在怀里，哭喊着：“蓝眼睛……我的蓝眼睛……”
海在咆哮，在狂吼，波涛汹涌，在一场激烈的搏斗中，互相冲击着……
(摘编自王庚年译《第四十一个》)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说开篇描写的红军队伍追击骆驼队、俘虏白匪中尉的激烈战斗场景，既推动小说情
节的发展，又收获开门见山、先声夺人的表现效果。
B．玛柳特卡是一位优秀的红军女战士，她仇视白匪，对信仰无限忠诚；她善良多情，内
心充满着人性光辉，其形象表现出人性的复杂性。
C．与一般的战争题材小说相比较，此小说构思特点鲜明，它在战斗叙事中穿插美好爱情
生活的描写，情节在波澜不惊的叙述中走向高潮。D．大海是作者反复描写的对象，它时而蔚蓝宁静，时而惊涛骇浪，这些描写既为人物活
动提供了真实背景，又很好地烘托了人物的心情。
选C。解析：“情节在波澜不惊的叙述中”错，小说开篇即写了一场战斗，然后是押送中
尉遇到风暴；接着是流落小岛，二人相处融洽；最后是发现敌军大船，玛柳特卡开枪打死中
尉。可见情节应该是波峰迭起、张弛相间。
2．关于玛柳特卡与白匪中尉的相处片段，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．玛柳特卡看到白匪中尉病倒很悲痛，原因只是担心自己不能完成政委交代的任务。
B．白匪中尉轻抚玛柳特卡臂弯这一细节，折射出他对这位女战士怜爱又感激的心理。
C．玛柳特卡与中尉搬进小屋后快乐谈笑，说明他们相处融洽并且产生彼此倾慕之情。
D．描写白匪中尉与玛柳特卡深情拥抱情节，表现出超越阶级的幸福美好的纯粹爱情。
选A。解析：“只是担心自己不能完成政委交代的任务”错，玛柳特卡悲痛的原因还有
对“蓝眼睛”俘虏的朦胧爱恋。
3．小说以“第四十一个”为标题有哪些作用？请简要分析。(4分)
答案：①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②呼应情节，暗示射杀第四十一个敌人的结局；
③塑造形象，表现出玛柳特卡坚毅理智的战士形象；④凸显主题，突出战争扼杀美好人性的
主题。
解析：①题目“第四十一个”指的是什么？这样的标题设置悬念，激发读者阅读兴趣；
②“第四十一个”呼应情节“一个女战士叫玛柳特卡，她是队伍里的神枪手，她的死亡薄上
已经有四十个白匪军官了”，而第四十一个就是射杀中尉，题目暗示射杀第四十一个敌人的
结局；③塑造形象，尽管玛柳特卡在与中尉相处中萌生了好感，但二人信仰不同，最后玛柳
特卡拿起枪射杀了中尉，让他成了自己杀死的第四十一个敌人。题目表现出玛柳特卡坚毅理
智的战士形象；④凸显主题，玛柳特卡是个善良的姑娘，她不忍心看到中尉病死，于是“悉
心照料了几天几夜，中尉终于醒来”；而中尉参战前也是个大学生，研究语言学，他对玛柳
特卡充满感激，也萌生了好感。但是战争却让两个有情人成为对立的敌人，为了信仰玛柳特
卡不得不忍痛杀死中尉，让他成了自己杀死的第四十一个敌人。这样写突出战争扼杀美好人
性的主题。
★4.玛柳特卡射杀中尉的结局，虽出乎意料却又符合情理，请结合文本简要阐释。(6分)
答案：①因为忠诚而射杀四十个白匪军官；②玛柳特卡谈诗时表现出阶级对立意识，她
为维护信仰打了中尉一耳光；③中尉道歉时玛柳特卡承认爱上他的同时又懊悔爱上他，表现了她内心的矛盾与纠结；④海面上出现帆船时，二人“欣喜若狂，紧紧相拥”和玛柳特卡最
后射杀中尉，形成结局的反转。
解析：符合情理：①文章开头写“一个女战士叫玛柳特卡，她是队伍里的神枪手，她的
死亡薄上已经有四十个白匪军官了”，玛柳特卡对自己的国家十分忠诚，对敌人则无比憎恨，
她因为忠诚而射杀四十个白匪军官；②当中尉请求看看玛柳特卡写的诗时，她说“‘你听不
懂，你血管里是贵族老爷的血，我写的是穷人’”，玛柳特卡谈诗时表现出阶级对立意识；
后面写两人在荒岛上发生争吵，“玛柳特卡激烈地反对着，两人争论起来。玛柳特卡扬起手，
给他一记耳光”，玛柳特卡为维护信仰打了中尉一耳光；③中尉道歉时玛柳特卡承认爱上他
的同时又懊悔爱上他，“玛柳特卡也为他们的分歧难过，哭着说：‘我为什么要爱上你呀？
把我害苦了！我的心都折腾出来了。’”，表现了她内心的矛盾与纠结。
出乎意料：④玛柳特卡与中尉在相处过程中已经互生情愫；而当海面上出现帆船时，二
人先是“欣喜若狂，紧紧相拥”，而当中尉发现是他们的船并跑向大船时，“玛柳特卡惊叫
了一声，抓起步枪，声嘶力竭地喊……玛柳特卡举枪瞄准。中尉仍在跑。‘砰’地一枪，中
尉中弹”。两人的朦胧爱恋让读者觉得玛柳特卡不会杀死中尉；出现帆船时的欣喜拥抱与玛
柳特卡最后射杀中尉，形成结局的反转。
05阅读下面的文字，完成1－4题。(16分)
兴安杜鹃
张 港
因海拔不同，兴安岭上草木花卉各有分层，白桦在下，落叶松在上，兴安杜鹃夹在当腰。
进到四月，让雪捂了一冬的大山，杜鹃花开得旺盛，开得红火。花儿叫杜鹃，鸟儿叫杜鹃，
女孩子也叫杜鹃。塔哈尔村的女孩儿，就有不少名叫杜鹃的。说实话，没几个闺女真见过杜
鹃林——深山老林哪是大姑娘去的？倒是老赶山的，常常循着杜鹃树走山道，能采得着山货，
找得到宝物。
一个达斡尔人，哪能不唱歌？一个达斡尔女孩儿哪能不唱歌？塔哈尔村老沃家那独生俊
丫头，唱散山雾唱绿河唱肥牛羊唱谷黄的沃杜鹃，一股急火，忽地连句话都不能说了。你说
说，这一家子人，日子可咋往下过？
求医问药找偏方，招儿用尽了。杜鹃爹说：“让搬山我就搬山，叫截河我就截河，只要
闺女能说话就中。”齐齐哈尔城来的老中医，望闻问切，上下相看了沃杜鹃，拉她爹的袖子，到外头说：
“不是胎带来的，是毒火攻心，能治。”
“咋治？说！”“那个啥，这个呀，找丫头最惦在心上的人，瞅冷子，使大劲儿，给她
一个大嘴巴。这一激，她吐出心里的毒火，管保行。”
“啊——”杜鹃爹翻翻手巴掌，“那……那咋下得去手？”
“就是下得去手，你也不中。——丫头是不是有心上人？是哪个？叫他来才行。”
杜鹃爹唰地脸翻黑云：“唉——唉——病根儿真就在他身上。他这小子，上了北山里，
两年了。”
上北山里，人人懂得，那是参加了抗联。
“哦——那个，回来没？能叫回来不？”
杜鹃爹一脚跺起沙尘：“还……还回……回个啥哟！——打日本，阵亡了呀！”
“那……那可是真？丫头，她知道不？”
杜鹃爹连点三下头。老中医摇了摇头。
杜鹃爹说的那人叫墨尔根，抗联来人送信，带着墨尔根的灰军帽，帽子上一个大枪眼儿。
这事人人知道，杜鹃也看到了，打那时就出病了。
老中医听到这儿，说：“呀——是这个，那么的吧，我回城去，拿祖传天绝狠药。我去
去就来。”
杜鹃姑娘上河沿儿，风就不刮了；杜鹃上草甸，百灵就不唱了。可怜啊可怜，这孩子可
怜。人人宠着杜鹃，人人惯着杜鹃，杜鹃想干啥就干啥，想上哪儿就上哪儿。
花红柳绿四月天，山上该是开出了杜鹃花。杜鹃姑娘穿了红，搽了粉，烧黑柳枝描了眉
毛，一个人出了屯子，朝山里去了。屯里人说：“让她去吧，散散心也好。”
嫩枝扫脸，青草扯衣，泉水潺潺，白雾茫茫。春山是俊姑娘，俊姑娘是春山。杜鹃口不
能语，心却在唱。她跟自个儿唱：“大松树刮不倒，墨尔根还扛着枪。雁去雁来，墨尔根就
在山上。哥哥来，看我的新衣裳；哥哥来，杜鹃花红，红杜鹃唱……”
白桦林、落叶松之间，红杜鹃铺成宽宽的红花大道。杜鹃姑娘插了一满头红花儿，嘴唇
微动，无声地唱着，顺着花路走。
杜鹃姑娘在心里念叨：“也就是打日本打累了，墨尔根睡着了，他们就说那个了。瞎说，
胡说，瞎说，胡说。墨尔根哥哥就在前头，扛着枪在前头……”
太阳爷儿跟着杜鹃姑娘走。杜鹃姑娘累了，太阳爷儿也靠山头歇了。杜鹃姑娘坐在石头上，眼睛搜寻着，她要采一朵最大最红最好看的杜鹃花。她比划着，想象着把花插墨尔根军
帽上，又插墨尔根胸脯上……
忽然，身后有响动，杜鹃一回头，我的妈呀！白桦树下，钢盔闪闪，黑枪筒子从榛柴棵
里伸出来，啊——是日本人！
顺日本人枪管所指，杜鹃看到一个人：灰军帽，端大枪，站在大松树下。
啊——墨尔根！墨尔根？墨尔根咋这么瘦？墨尔根咋这么矮？墨尔根咋这么黑？啊——
杜鹃使出全劲儿，可是，嘴喊不出声。
忽地，榛柴棵里起来一片黄衣鬼子，刺刀闪闪亮。
“墨尔根——墨尔根——有鬼子——”
杜鹃姑娘喊出来了，声震林海。
砰！砰！砰！枪声响了。
“墨尔根——墨尔根——有鬼子——”
大山中声音回荡，杜鹃姑娘躺在杜鹃花丛中。
杜鹃姑娘的喊声，救了抗联。
抗联安葬了杜鹃姑娘。
那个哨兵很惊讶：“她为啥冲我喊出‘墨尔根’这仨字？怪了！”
老中医打城里来了，将一包药塞给杜鹃爹。
杜鹃爹拿手挡了，说：“俺闺女没病，俺闺女嗓门儿亮得很。俺闺女还是抗联的人，戴
着灰军帽。”
“啊——那个啥，你咋还哭了呢？”老中医惊疑了。
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说不惜笔墨描写兴安岭上的杜鹃花，而不着意对杜鹃姑娘进行肖像描写，妙在以花
写人，给读者留下丰富想象空间。
B．“招儿用尽了”，与下文的“让搬山我就搬山，叫截河我就截河”，都表现出杜鹃爹
对女儿的疼爱与求治的急切。
C．杜鹃姑娘失去语言能力却不治而愈，小说刻意使用荒诞笔法，增添了情节的波澜，也
使小说主题的表达撼人心魄。
D．小说讲述了女主人公失语又复语的故事，既表现了男女之间的爱情，又表现出兴安岭
人民反抗侵略、保卫家乡的民族大爱。2．关于文中杜鹃爹与老中医讨论女儿病情的部分，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．老中医通过望闻问切，断定杜鹃姑娘是“毒火攻心”，可见他医术精湛。
B．杜鹃爹认为墨尔根离开两年，对女儿不闻不问，是导致女儿失语的根源。
C．老中医认为杜鹃姑娘的病“能治”，并回家取药，引发读者的阅读期待。
D．两人的对话使墨尔根的身份逐渐变得清晰，也暗示日本侵华的时代背景。
★3.本文在故事的讲述方式上别具匠心，以两个人物作为两条线索展开叙事，分别讲述了
什么故事？这样安排有怎样的好处？(4分)
4．本文是一篇抗日题材小说，却充溢着浓厚的浪漫主义气息，这与孙犁的《荷花淀》颇
为相似。请简要概括两篇小说浪漫主义的共同特点。(6分)
1.选C。解析：“小说刻意使用荒诞笔法”错。根据小说情节杜鹃在森林遇到日军，在紧
张的形势下大声呼喊救了抗联战士。据此看出是写实的情节，并未用荒诞笔法。
2.选B。解析：选项表述错误。由“杜鹃爹说的那人叫墨尔根，抗联来人送信，带着墨尔
根的灰军帽，帽子上一个大枪眼儿。这事人人知道，杜鹃也看到了，打那时就出病了”可知，
墨尔根牺牲是杜鹃失语的原因。
3.答案：(1)以杜鹃爹为线索讲述了他请老中医为杜鹃姑娘治病，最后拒绝了老中医拿来
的药的故事。以杜鹃姑娘为线索讲述了她在山上发现日军，大声呼喊救了抗联战士的故事。
(2)①杜鹃姑娘这一线索穿插于杜鹃爹这一线索之中，在时间上紧密衔接，在内容上互为补充，
使情节高度集中，结构更加紧凑。②两条线索交织，使人物形象更加丰满，主题得到升华。
解析：(1)由“求医问药找偏方，招儿用尽了。杜鹃爹说：‘让搬山我就搬山，叫截河我
就截河，只要闺女能说话就中。’……杜鹃爹说的那人叫墨尔根，抗联来人送信，带着墨尔
根的灰军帽，帽子上一个大枪眼儿。这事人人知道，杜鹃也看到了，打那时就出病了”可知，
此为杜鹃爹请老中医为杜鹃姑娘治病的情节；由最后三段可知，此为杜鹃爹最后拒绝了老中
医拿来的药的情节；由“杜鹃姑娘上河沿儿，风就不刮了；杜鹃上草甸，百灵就不唱了。可
怜啊可怜，这孩子可怜。人人宠着杜鹃，人人惯着杜鹃，杜鹃想干啥就干啥，想上哪儿就上
哪儿……杜鹃姑娘的喊声，救了抗联。抗联安葬了杜鹃姑娘”可知，此为杜鹃姑娘在山林中
用自己的呼喊救抗联战士的情节。据此分析出，以杜鹃爹为线索讲述了他请老中医为杜鹃姑
娘治病，最后拒绝了老中医拿来的药的故事。以杜鹃姑娘为线索讲述了她在山上发现日军，
大声呼喊救了抗联战士的故事。(2)①文中主要的线索是杜鹃爹的线索，情节主要写杜鹃爹请老中医为杜鹃姑娘治病，最
后因为姑娘已经牺牲而悲伤地拒绝老中医拿来的药。杜鹃姑娘这一线索穿插于杜鹃爹这一线
索之中，在为杜鹃姑娘请老中医治病的过程中发生了杜鹃姑娘为救抗联战士而牺牲的情节。
据此分析出，两条线索穿插在一起，在时间上紧密衔接，在内容上互为补充，使情节高度集
中，结构更加紧凑。②杜鹃爹的线索和杜鹃姑娘的线索穿插交织在一起，情节内容具体清晰，
塑造出杜鹃爹爱女心切为女儿治病想尽一切办法的父亲形象，同时也塑造出杜鹃姑娘对爱情
忠贞不渝、反抗侵略、保卫家乡的民族大义的精神品质。据此分析出，两条线索交织，使人
物形象更加丰满，主题得到升华。
4.答案：①环境方面：二者都描写了富有地域色彩的自然风光，营造了优美的意境。②
人物方面：二者都展现了战争背景下人与人之间的美好情感，表现了人性美。③情节方面：
二者都没有用大量笔墨描写激烈的战斗场面，不表现战争残酷的一面。④语言方面：二者语
言呈现出鲜明的抒情色彩，充满诗意。
解析：①本文写了兴安岭的环境特点，如“因海拔不同，兴安岭上草木花卉各有分层，
白桦在下，落叶松在上，兴安杜鹃夹在当腰。进到四月，让雪捂了一冬的大山，杜鹃花开得
旺盛，开得红火”，《荷花淀》写了白洋淀水乡景物的特色“她们奔着那不知道有几亩大小
的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色
荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”。据此看出，环境方面：二者都描写了富有
地域色彩的自然风光，营造了优美的意境。②本文写周围的人们对杜鹃姑娘的疼爱，“杜鹃
姑娘上河沿儿，风就不刮了；杜鹃上草甸，百灵就不唱了……朝山里去了。屯里人说：‘让
她去吧，散散心也好。’”《荷花淀》对水生离开时场景的描写，“全庄的男女老少也送他
出来”；对女人们学习射击配合子弟兵作战的描写，都体现出人们的团结。据此看出，人物
方面：二者都展现了战争背景下人与人之间的美好情感，表现了人性美。③本文的战争场景
“忽然，身后有响动，杜鹃一回头，我的妈呀！白桦树下，钢盔闪闪……杜鹃姑娘喊出来了，
声震林海”；《荷花淀》的战争场面“整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里
了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去……枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，
冲出了荷花淀。手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药
气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品”。据此看出，情节方面：二者都没有用大
量笔墨描写激烈的战斗场面，不表现战争残酷的一面。④本文的语言清新明丽，如“嫩枝扫
脸，青草扯衣，泉水潺潺，白雾茫茫……杜鹃姑娘插了一满头红花儿，嘴唇微动，无声地唱着，顺着花路走”；《荷花淀》的语言清新自然，“这女人编着席。不久，在她的身子下面
就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀
里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花
香”。据此看出，语言方面：二者语言呈现出鲜明的抒情色彩，充满诗意。
06阅读下面的文字，完成1－4题。(16分)
黄河东流去之李桥战斗
李 准
自从天亮参军跟随部队走后，李麦就留在黄泛区。宋敏和几个有病的老弱同志没有走。
他们化装成老百姓，一直坚持在这茫茫无际的水荡子里。
宋敏和李麦住在一起。两个人相依为命，就像亲母女一样共同生活着。在水荡里过日子
是苦寂的，每天只看到日出日落，鸟去鸟还。她们不知道初一，也不知道十五。有时候哪一
天过年也不知道。在这个环境里，李麦慢慢学会了唱歌。她唱的歌都是她自己编的。比如到
了没有盐吃的时候，她就扯起嗓子唱着：
“好难好难，吃饭没盐。吃水没井，割麦投镰。……”
去年秋天，海骡子汉奸队里两个人来赤杨岗这一带搜粮食，被徐中玉等人打死在西沟苇
川里。从此以后，汉奸队不敢进苇川了。这却惊动了驻周家口的日本鬼子。日本鬼子听说黄
泛区有了共产党，就从周家口调出一个小队，在黄泛区通往周家口的李桥地方，安了个据点。
每天设岗放哨，切断了黄泛区通往东南的大道。去年腊月，有两个老百姓到周口卖鱼，在这
儿被日本鬼子开枪打死了。从此，这条路再没有人敢走。徐中玉等人也不能去周家口了。他
们每天从苇川里望着大堤上那个碉堡，好像眼中扎了根钉子。
……
黄昏时分，秦云飞和天亮等才回到红柳集。红柳集被黄河水冲走了一半，另外半条街还
有一些房屋。到了营部门口，只见几个衣衫褴褛的人，并排坐在一棵倒在地上的老柳树上。
一个黑脸汉子向他们走过来。他一张污黑的脸，满脸胡子。张大嘴笑着，露出一排白牙。
他怯生生地说：“你是老秦吧？”
秦云飞审视着他忙问：“你是？……”
“徐中玉。原来咱们在一个大队。”
“你是老徐？”秦云飞一把把他抱住了。徐中玉一边笑着，一边抽出手擦着眼泪说：
“听说咱们……部队回来了，我们在苇川晕找了几天了。……”李麦瞪着眼睛，看着每一个战士的脸，她要寻找自己的儿子。就在这个时候，一个战士
急促地走过来。
“妈！”
李麦听着这个声音，浑身哆嗦起来。眼前这个战上，她却不敢相认。她说：
“你是？……”
那个战士把帽子拿掉说：“妈，我是天亮，你认不出来了？”
李麦重重拍了他一巴掌，说：“你个赖种！你怎么变成了方脸了？声音也变了？……”
说着，她用布衫大襟擦着眼泪。天亮把她从柳树上扶下来，笑着说：
“妈，你还没有变，还是那样儿。”
李麦说：“唉，人都扭成麻花了！……”
……
第二天，秦云飞和徐中玉等人研究，准备拔掉日本鬼子的李桥这个据点。
秦云飞告诉大家说：“现在敌人把一大部分力量集中在东南亚战场上，中原这一带敌人
处于守势。据了解，开封驻的还不到五百个日本兵。李桥是通往周家口、蚌埠的咽喉要道。
鬼子设在李桥的这个据点非常讨厌，等于把咱们的门户封住了。所以必须把它拿掉。”
为了弄清楚敌人的活动规律，由李麦每天到李桥附近观察情况。她扮一个农村老太太，
每天到河边挖芦根，捡野菜，敌人的岗哨也不大注意她。经过半个月的了解侦察，弄清楚了
这个小队一共只十三个人，每天早上上一次操，下午五点钟以后，总有几个日本鬼子在院子
里练练单杠。中午时候，大约经常有七八个日本兵要下河洗澡。不过白天黑夜，碉堡附近总
有一个站岗的，晚上在碉堡里边，白天就在桥头。
李麦每天把这些情况汇报给秦云飞。秦云飞带领着几个战士，伏在芦苇里观察了两天，
最后，决定就在中午时分，趁那些日本鬼子去洗澡的时候，进行包围袭击。
计划决定以后，宋敏等几个女同志也要求参加这次战斗。秦云飞让她们全都转移到附近
苇川里，因为红柳集目标太大，说不定敌人会窜到这里来。宋敏只好跟着李麦钻到小李庄的
苇林里。
这天中午，天气闷热得像盖上盖子的蒸笼。
天亮带着十几个战士，刚刚爬上桥北的沙岗，就被那个站岗的日本鬼子发现了。他嚎叫
着，向沙岗这边开了一枪。天亮等人一直向敌人宿舍扑去。
战斗很快就结束了。在清点敌人的尸体和俘虏时，发现只有十二个人，另外一名日本鬼子不知道跑到哪里去了。秦云飞命令大家赶快搜索，可是找遍了附近的苇林草丛，都没有发
现一点足迹。
大家正在着急，忽然看见李麦和宋敏等几个女同志，从南边苇林边押着光着身子的日本
鬼子走了过来。原来宋敏等到小李庄以后，心里老记挂着这边的战斗，她们想看看怎样战斗，
就让李麦把她们带到下游河边，装作在那里洗衣服。她们听到枪响，一个个正朝桥上张望，
忽然看到河里钻出一个人来。
“老日！”
李麦这一声喊，几个妇女一齐跳下水去追赶那个日本鬼子。她们一齐大喊着：“截住他！
截住他！”那个日本鬼子吓迷了，被她们捉上岸来。
她们把这个日本鬼子押送来后，经过询问，才知道他就是那个渡边小队长。宋敏笑着埋
怨说：
“把我们送到远远的地方，作战计划也不让我们知道，好像多神秘一样，结果还是我们
捉住了个当官的！”
秦云飞说：“这一次给你们记一大功。我向你们检讨，以后再有任务，一定请你们参
加。”
(节选，有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说以“茫茫无际的水荡子”作为小说故事发生的背景，有利于下文情节的展开，也
预示着敌人已陷入人民战争的汪洋大海。
B．徐中玉等人将大堤上的碉堡视为“眼中扎了根钉子”，不仅生动地表现出碉堡的危害
大，也揭示了革命战士嫉恶如仇的心理。
C．李麦听到儿子天亮喊自己后，她“重重拍了他一巴掌”，这一细节表现出一位革命母
亲见到平安归来的儿子后内心的嗔怒与惊喜。
D．李桥战斗之前，李麦扮作农村老太太进行半个月侦察的情节说明我军为战斗做了充分
准备，周密部署，为下文取得胜利做铺垫。
2．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)( )
A．在红柳集，秦云飞和徐中玉“互不相识”，暗示出日军对人们的戕害，致使人们未老
先衰。
B．小说提及“东南亚战场”为战斗提供了宏阔的历史背景，强调李桥战斗在国际上的重
大影响。C．秦云飞不允许宋敏等几个女同志参加战斗，主要是因为担心敌人流窜，可能会造成更
大伤亡。
D．宋敏笑着“埋怨”秦云飞，既是对秦云飞“不重用”女战士的不满，更是因为抓住渡
边小队长而自豪。
★3.小说第二段讲述了李麦与宋敏二人在水荡相依为命的“苦寂”生活。请结合文本简要
分析安排这一情节的好处。(4分)
4．评论认为李准“对人物的描绘始终追求着传神写意的意象美，他非常注意选用最能代
表这个人物思想本质和性格核心的语言来塑造人物”。请结合文本，简要分析李麦这一人物
形象。(6分)
1.选A。解析：“也寓示着敌人已陷入人民战争的汪洋大海”有过度解读、刻意拔高之
嫌。此处的环境描写就是为人物活动和情节展开提供特殊的场景。
2.解析：选D。A项，“暗示出日军对人们的戕害，致使人们未老先衰”具有过度解读之
嫌，二人之所以“互不相识”，一方面是因为二人分开了一段时间，另一方面写出了战争时
期条件的艰苦和他们不修边幅的豪爽性格。B项，“强调李桥战斗在国际上的重大影响”在
原文没有信息依据，文章只是说“现在敌人把一大部分力量集中在东南亚战场上，中原这一
带敌人处于守势”；且“在国际上的重大影响”有言过其词之嫌。C项，“秦云飞不允许宋
敏等几个女同志参加战斗”分析错误，秦云飞并没有拒绝宋敏等女战士参加战斗，而是让她
们埋伏在苇川以免敌人从苇川逃窜。
3.答案：①使行文张弛有度，舒缓了情节发展的节奏，同时为下文在水荡展开的战斗做
铺垫；②有利于突出李麦等人积极的革命乐观主义精神；③交代了战争年代环境的恶劣，侧
面烘托了战争的残酷，革命者生活的艰苦，表达了对侵华日军罪行的批判。
解析：①情节结构上，在战争中插入充满浓郁的生活气息的画面，比如“在这个环境里，
李麦慢慢学会了唱歌”，舒缓了行文的节奏；二人在此多年的生活经历有助于在战斗中发挥
作用，为下文在水荡展开的战斗做铺垫。②人物塑造上，在战争年代，二人在这儿生活了一
年又一年，在不断地与敌斗争中推动了战争向有利的形势发展，二人生活苦寂，但作者却将
其描写得充满了田园牧歌般情调，表明李麦等革命战士的革命乐观主义精神。③主题思想上，
“在水荡里过日子是苦寂的，每天只看到日出日落，鸟去鸟还。她们不知道初一，也不知道
十五。有时候哪一天过年也不知道”这些语句，描绘了生活环境的艰苦，从侧面烘托了战争的残酷，革命者生活的艰苦，表达了对侵华日军罪行的批判之情。
4.答案：李麦是小说塑造的主要人物：①她是留守黄泛区百姓的杰出代表。儿子参军随
部队后，她留下来，掩护“有病的老弱”战士，以积极乐观的心态感染着宋敏等年轻人。②
她灵活机动，虑事细心。队伍确定拔掉碉堡的计划后，她扮成农村老太太秘密侦察，摸清了
敌人的真实情况。③她服从安排，积极配合战斗。当宋敏要求直接参加战斗时，李麦无怨无
悔地服从组织安排，配合战士们展开斗争。④她成熟稳重，默默奉献而不邀功。在李桥战斗
中，她做出了巨大贡献，但并没有任何炫耀、自满的言行。
解析：李麦是小说塑造的主要人物形象，尽管着墨不多，却给读者留下了极其鲜明的印
象：①依据“自从天亮参军跟随部队走后，李麦就留在黄泛区”可知，她是留守黄泛区百姓
的杰出代表，儿子天亮参军随部队后，她留在黄泛区；依据“宋敏和几个有病的老弱同志没
有走……宋敏和李麦住在一起。两个人相依为命，就像亲母女一样共同生活着……在这个环
境里，李麦慢慢学会了唱歌”可知，她照顾着宋敏等战士们。②依据“为了弄清楚敌人的活
动规律，由李麦每天到李桥附近观察情况。她扮一个农村老太太，每天到河边挖芦根，捡野
菜，敌人的岗哨也不大注意她”和“李麦每天把这些情况汇报给秦云飞”可知，她胆大心细，
灵活机动，为革命默默的做着贡献。③依据“原来宋敏等到小李庄以后，心里老记挂着这边
的战斗，她们想看看怎样战斗，就让李麦把她们带到下游河边，装作在那里洗衣服”可知，
在革命需要的时候，她服从组织安排，积极配合战斗。当宋敏要求直接参加战斗时，李麦无
怨无悔地服从组织安排，配合战士们展开斗争，为取得胜利做好准备。④依据“把我们送到
远远的地方，作战计划也不让我们知道，好像多神秘一样，结果还是我们捉住了个当官的”
和“秦云飞说：‘这一次给你们记一大功。我向你们检讨，以后再有任务，一定请你们参
加’”可知，宋敏邀功，李麦相对宋敏就显得比较沉稳低调，只是默默的奉献，虽然取得胜
利也有自己的一份功劳，但她并没有丝毫的炫耀。
