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【2024高考二轮复习考点精准突破】
2024 高考二轮复习现代文阅读 II
文学类文本之小说阅读选择题
精准突破
一、题型设置
第6题：把握小说的思想内容
第7题：把握小说的艺术特色
二 选项设误陷阱
1．情节设误
情节设误是指选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节，甚至无中
生有。
2．人物形象设误
人物形象设误是指对人物的性格特点的错误解说，考生在解题时要特别注意概述人
物形象的词语。
3．环境设误
环境设误是指选项对环境特点、作用及描写的特点进行错误理解分析。
4．艺术技巧和语言设误
艺术技巧和语言设误是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法技
巧的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说
错误。
5．主旨(情感)设误
主旨(情感)设误是指选项对小说的主旨(情感)曲解或拔高，甚至无中生有。
三 方法与对策
四个比对，确认客观题答案
1.比对故事情节。
一是看选项复述的小说情节、细节，与原文相比，有无“添枝加叶”（复述情
节的过程中，故意添加小说情节里没有的内容）、“张冠李戴”（复述情节的过程
中，把这个人物的想法、说法等，转嫁给另一个人物）、“强加因果”（分析情节、
人物时，强加因果关系，或对原因、结果的分析不正确）等。二是看选项分析的小说
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情节、细节的作用，与原文相比，有无“偏离创作意图”。
2.比对人物个性。看选项概括的小说人物个性，与原文相比，有无“曲解人格”（概
括人物性格时，或歪曲，或贬低，或拔高）等。
3.比对思想意蕴。看选项分析的小说主旨、情节内涵、人物语言行为等，与原文相
比，有无偏离作者的思想情感、歪曲作者的创作意图等。
4.比对艺术手法。看选项分析的小说艺术特色，有无“手法误判”（错误地界定小说
的表达方式、修辞手法、表现方法）、“效果误解”（对小说表达方式、修辞手法、
表现方法追求的效果进行错误解读）等。
分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不当，赏析一般为手法和特色概括不
当。
体裁是小说，应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是
谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑
造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方
面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否
有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。
小说客观题解题4步骤
第一步：快速浏览各个选项，将选项大致分成筛选信息（概括内容）和评价赏析两
类。
第二步：圈画出评价赏析选项中的有关思路、情节内容、人物形象、主题判断、作者
情感、艺术手法等方面内容的核心词、关键词。
第三步：根据选项内容回归原文寻找对应内容，筛选信息类的选项注意是否改变原文
判断，评价赏析类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。
第四步：排除判断顶答案。根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”
的选项挑出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。
四、知识储备
故事情节：
答题策略：高考小说的情节构思一般都很巧妙，首先表现在新颖、独特、有悬念、有
起伏、有伏笔、有照应等曲折性方面，还表现在情节尽管曲折，却很合理。
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所以阅读小说时,首先要分析作品的层次,理清作者的思维脉络,和作品的情节脉
络，这既是小说的一个考查点,也是阅读小说的一个突破口。其次，弄清楚小说的开
端、发展、高潮、结局各部分的具体内容，并按照统一的角度“主体，做了什么，表
现了什么”进行概括。还要弄清楚各部分之间有什么关系，是发展递进，还是对照对
比，抑或突转。阅读时最好在旁边用简明的语句进行标注。
解题要领
①分析作品的层次,理清作者的思维脉络,和作品的情节脉络；
②弄清楚小说的开端、发展、高潮、结局各部分的具体内容；
③按照“主体，做了什么，表现了什么”进行概括；
④阅读时用简明的语句进行标注；
⑤最后关键（要害）是比对选项和原文情节在表述上的差异。
艺术特色的基本知识
艺术特色包含方面：
·小说的叙事技巧
·小说的描写技巧
·塑造人物的技巧
·情节结构技巧
·语言表达艺术
①小说的叙事技巧：
A.叙述视角：简单地说叙述视角就是作者是以什么角度来讲故事的。包括叙事角度和
叙事人称。
叙述角度：“全知视角”和“有限视角”
叙述人称：第一人称“我”；第二人称“你”；第三人称“他”。
第一人称：叙事角度：有限视角。给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆
第二人称：便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。
第三人称：叙事角度：全知视角。视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描
述。
B.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙
②小说的描写技巧：
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A.修辞角度：常用比喻，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），衬托（反衬、陪
衬），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），反复，反问，反语，借代，设问，排比，
夸张等
B.表现手法角度：烘托、渲染、虚写、实写、虚实结合、点面结合、主次、远近、高
低、联想、想象、类比、托物言志，借景抒情，寓情于景，情景交融，触景生情，直
抒胸臆，卒章显志，双关，象征，比兴，以乐衬哀，欲扬先抑，设置悬念，点面结
合，以声（动）衬静，动静结合，
C.描写的感官角度：触觉，味觉，听觉，视觉，嗅觉，通感。
D. 描写程度：白描（漫画式），工笔（素描式）。
③塑造人物的技巧：
A.正面描写（直接描写）:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。
B.侧面描写（间接描写）：对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象
④情节结构技巧：
A.情节安排（构思）技巧：抑扬，对比衬托，突转（欧亨利式），过渡，做铺垫，设
置悬念，首尾照应，伏
笔和照应，开门见山、层层深入，先总后分，先分后总 先景后情 卒章显志，画龙点
睛，深化主旨、升华主题等。
B.叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空
集中，寓言的形式。
C.线索的安排：以人物，事情，物品，地点，时间，感情为线索。
D.线索的结构：
1）单线型结构：线索只有一条。情节单纯，线索明晰，所以它的结构形式也可以说是
“链条式”的。
2）复线型结构：小说线索有两个，就构成复线式结构。两条线索同时展开，使得小说
反映的生活内容可以得
到充分的展示，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。
⑤语言表达艺术：
两层含义：一是品味小说中人物的个性化语言；二是品味小说作者的语言风格。在塑
造人物形象、推动情节发展和深化作品主题方面都起了重要作用。
A.艺术风格
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雄浑、旷达、粗犷、豪放、细腻、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约
B.人的语言：爽朗、奔放、稳重、矜持、温柔、绵密；快人快语，慢条斯理，沉默寡
言；词汇丰富、生动幽默，枯燥无味、味同嚼蜡。徐志摩（神思飘逸，繁复浓丽，绚
丽浓艳）、冰心（柔婉绮美，柔美隽丽，清婉隽永）、鲁迅（犀利老辣，苍劲雄
健）、叶圣陶（朴实绵密，清淡平实）、朱自清（洗练清丽，绵密醇厚）、张爱玲
（奇丽精美）、林语堂（潇洒从容）、郁达夫（雄放不羁）、沈从文（清新流畅）、
孙犁（秀逸隽永）、巴金（热情坦诚）、汪曾祺（融奇崛于平淡）
C.语词锤炼：名词，代词，动词，形容词，叠词
D.句式选用：
1）长句与短句。长句结构复杂，表意精确、周详、细致、严密。短句结构简单，通
俗易懂、表意简洁、明快、有力，有生活气息。
2）整句与散句。整句音节和谐，富有韵律，格调典雅，意义鲜明。散句灵活多变，
飘逸自然，生动活泼。
长短相间，整散结合能使语言表达错落有致、婀娜多姿、富于变化。
3 )其他句式：
对偶句:句式整齐，富有节奏感、音乐美；
排比句:显得整齐、工稳、典雅；
感叹句:情感强烈；
疑问句:发人深思；
回环复沓句:琅琅上口，音乐美，感染力。
明确设题类型：
题型：文学类文本考查第二道题，为客观题形式，考查对小说艺术特色的鉴赏，通常
是深入理解内容，挖掘文章情感的抓手。
答题策略：比对选项中手法，内容，结构，风格，人物，情感分析是否一致。
三、解题要领
①分析作品的层次,理清作者的思维脉络,和作品的情节脉络；
②阅读时用简明的语句进行批注；
③和原文比对，弄清楚选项中手法，内容，结构，风格，人物，情感的分析是否正
确；
④选项本身比对：手法，内容，结构，风格，人物，情感是否对应一致；
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⑤使用排除法，比对各选项细节之处，最终确定答案。
随堂练习
阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)
山有芙蓉
李晓东
明崇祯九年秋，徐霞客自感老病将至，开始自己最后一次“万里遐征”。
其时，徐霞客长子徐屺、次子徐岘均已婚娶，孙子徐建极已三岁。按理说，他家有遗
产，衣食足以自给，百年已过其半，五岳已游其四，本该弄孙课子，优游林下，安享
晚年，可他偏偏闲不住。
这年九月十九日，徐霞客偕一僧二仆，从家乡江阴出发，奋然西行，欲穷江河之渊
源、山脉之经络。那僧人名静闻，在江阴迎福寺出家，曾刺血写《法华经》，愿供之
于鸡足山，因此随行；二仆为顾仆和王奴。
十月二日，徐霞客一行抵达余杭，四日游洞山。五日，王奴不堪奔劳之苦，独自逃
离。八日，徐霞客到达兰溪，游金华三洞。十六日来到常山，登岸入江西境内，而后
从玉山坐船到广信，再到弋阳，游龟峰。十月二十三日，陆行抵贵溪，游徐仙岩。二
十五日，赴仙岩、龙虎山。二十八日，抵金溪。二十九日，抵建昌，此后数日先后登
临麻姑山、会仙峰、军峰山。
一路上，他们或乘舟，或陆行，途穷不忧，行误不悔，暝则寝树石之间，饥则啖草木
之实。夜半灯下，徐霞客还不忘记述附近的山势水道、人文风俗。
十一月十八日，他们从建昌西行，循麻姑山道，前往临川最高峰芙蓉山。
行至半山，山势险峻，芦苇、野竹、荆棘、藤蔓封堵了山道。抬头望去，但见云雾中
一峰状如莲花，时隐时现。
“我实在爬不动了，歇一会儿吧！”顾仆气喘吁吁地说。
“太累了！”大和尚静闻一边说着，一边用手擦汗。
徐霞客仰望芙蓉峰，说：“天色不早了，赶紧爬山吧！”
说罢，徐霞客挥动柴刀，朝前开路。
不知爬了多久，山路突然中断，上面是一丈余高的崖壁。好在崖上垂下几根粗壮的老
藤。徐霞客牢牢抓住藤条，向上攀援，手心都磨出血茧。随后，顾仆和静闻也攀上悬
崖。
“好疼哟，我脸被枯枝割破了！”顾仆一边说，一边用手去抹血迹。
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“这么冷的天，居然还有毒蚊子。你瞧，我光头上都叮起了一层红包！”静闻笑着打
趣。
“天啊，山上还有山！还要爬多久？”顾仆叹息道。
“你瞧，前面有瀑布，应该快到山顶了！”静闻笑道。
徐霞客抬头望去，只见一帘飞瀑隐现于深竹密树、红叶朱英间，犹如山中高士。
他们加快脚步，朝瀑布下走去，正想浇下头，抹个脸。
突然，徐霞客嚷道：“小心脚下，近水处怕有蛇！”
话音未落，只见一条手腕粗的青蛇从山涧边倏地钻进草木丛中。
顾仆吓得不轻，半天说不出话来。
渐近山岭，周围众山尽收眼底，宛若百鸟朝凤。山风吹来，徐霞客发丝凌乱，衣衫飘
动，犹如出尘芙蓉，浑身有说不出的惬意。他不禁吟起杜甫的诗句：“会当凌绝顶，
一览众山小！”
静闻笑着摇头：“就会穷开心！干粮所剩无几，断炊之日不远了，再说夜里到哪里落
宿？”
“不急。前面有间石屋，不妨进去看看。”
走近细看，那石屋早已荒弃，门朽窗破，墙下长满杂草，当地人叫它芙蓉庵。
忽然，徐霞客喜出望外地说：“这墙上还有题诗呢！”
果然，墙上题有元朝诗人何中的诗：“岧岧青芙蓉，峻秀琢寒玉。危流千丈飞，铿鍧
石相触。幽閟鱼龙宫，荒寒雾雨蓄。凄神不可留，前登散遐瞩。参差杂花动，香气汎
深谷。日照丹霞开，万峰洗晴绿。”
静闻苦笑道：“还是先找个下榻之处吧！”
“今晚就在这庵里下榻，将就将就！”徐霞客说。
夜里，月色清冷，山雾寒凉，徐霞客翻来覆去睡不着，便在庵外生起篝火，开始写日
记。才写完小半页，山谷荒榛密箐里不时传来狼嗥之声，让人毛骨悚然。
翌日清晨，徐霞客继续爬山，从庵左小径上行，登三仙石，站上芙蓉山最高处。东望
红日雾海，宛如仙境，他不觉心荡神驰，如醉如痴。
静闻和顾仆早已饥肠辘辘，催促下山去南坑村用早餐。
徐霞客笑道：“咱们出门不易，自当达人之所未达，探人之所未知！唐代王勃说‘邺
水朱华，光照临川之笔’，记住，除了人才辈出外，临川还有座芙蓉山啊！”
下了芙蓉山，便到了宜黄。出江西后，徐霞客接着游历湖南、广西、贵州、云南。
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次年九月二十四日，静闻在南宁崇善寺病逝，徐霞客写下《哭静闻禅侣》诗共六首，
诗句有云：“西望有山生死共，东瞻无侣去来难”“别君已许携君骨，夜夜空山泣杜
鹃”。依照静闻遗愿，徐霞客携其遗骨葬于鸡足山。
而更让徐霞客痛苦的是，崇祯十二年九月，他仅剩的同伴顾仆竟不辞而别。
崇祯十三年，他自滇东归，孤身回到江阴，著《江源考》等文。
次年，徐霞客五十六岁，在家溘然长逝。
时光如梭，快四百年了，芙蓉山上的芙蓉庵历经风雨，仍朝夕守望在临川之巅，只是
不知何时何人在何中的题诗旁画了几朵芙蓉花。
(有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A.年过五十的徐霞客本可督促儿子读书，逗孙子玩，悠闲自在，但他还是决意西行寻
幽探胜，做最后一次远征。
B.写徐霞客到达芙蓉山之前的路途所经，看似冗赘多余，其实是作者有意为之，很好
地塑造了人物。
C.设置静闻和顾仆两个人物，主要是起衬托作用，在展现徐霞客执着坚忍的同时，也
突出了二人的平庸。
D.文中多次引用诗句，既增添了文学氛围，充实了内容，也能很好地展现人物情感，
塑造人物形象。
【答案】C。“也突出了二人的平庸”错误，虽然文中有写到二人的疲劳，有平凡人的
表现，但不能认为他们平庸，从文本首尾二人的表现和徐霞客对他们的态度可见，他
们均有不平庸的内在。
2．关于文中的环境描写，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.作者将半山所见之景对比展开，既有近处的艰难险阻画面，也有远处值得憧憬的朦
胧之景。
B.攀登悬崖所见——老藤垂下悬崖，飞瀑隐现其间，青蛇钻入草丛，都是渲染旅行的
艰难。
C.渐近山岭，俯视众山所看见的景色，犹如“百鸟朝凤”，映衬了徐霞客踌躇满志的
形象。
D.芙蓉山最高处之景色，“红日雾海，宛如仙境”，为后文徐霞客的继续游览做了铺
垫。
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【答案】 D。“为后文徐霞客的继续游览做了铺垫”错误，虽然徐霞客的游览是受到
了自然美景的吸引，但是此次游览是他的规划。
3．小说的标题意蕴丰富，请赏析“山有芙蓉”的含义及作用。(4分)
【答案】(1)含义：①浅层含义是指芙蓉山上有状如莲花的山峰、破败的芙蓉庵、写芙
蓉的诗。②深层含义是指发丝凌乱、衣衫飘动、身感惬意，犹如出尘芙蓉的徐霞客，
也指徐霞客追求山川风物、探索自然的纯洁美好的心灵。
(2)作用：作为线索贯穿全文，使情节集中紧凑；一语双关，象征徐霞客纯洁美好的心
灵；表达作者对徐霞客美好品质的赞美。
【解析】此题为“词语理解”与“标题作用”题，实际上是一题两问。词语理解，应
侧重从词语的本义、引申义及比喻义方面去分析。小说标题的常见作用主要有：①线
索作用；②悬念作用(吸引读者作用)；③刻画人物作用；④概括事件作用；⑤揭示主
题作用(画龙点睛作用)；⑥交代背景作用；⑦象征作用。本题中“山有芙蓉”的标题
作用，应结合文本进行分析。
4．这篇小说讲述故事很有节奏，快慢、详略很到位，请你结合文本内容谈谈作者是如
何做到的。(6分)
【答案】 ①多种表达方式转换，调节故事节奏。文章首尾以记叙的方式，快速呈现了
徐霞客此次的游览路径，让故事节奏加快，中间的主要内容通过环境描写、人物对话
等多种描写手法，让节奏放缓，整个故事快慢交替，很有节奏感。②点线结合，布局
精巧。文章对徐霞客的游览路径做了简略线性叙述，使文路清晰；选取游览芙蓉山这
一个点详尽讲述。通过点的详尽与线的简略，形成很好的节奏感，让读者更好地读懂
故事，展现徐霞客的精神品质。
【解析】 此题为小说叙述方面考题。题目明确要求分析叙述节奏与详略问题。节奏多
与情节有关，节奏的快慢，又影响叙述的详略。答题时，应将两者联系起来考虑。
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