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【2026高考一轮复习考点专题精讲】
第一部分 现代文阅读
现代文阅读Ⅱ 文学类文本小说阅读
考点溯源，回顾教材
——探秘高考小说阅读命题根源
一 比较历年真题，明确备考方向
年份 卷别 作者、篇名 主题 字数 特点
抗日战争时期的社会现
2025 全国Ⅰ卷 老舍《鼓书艺人》 2283
实
吴敬梓《儒林外史》
2025 全国Ⅱ卷 名著阅读，传统文化 1994
节选
新高考 徐则臣《放牛记》
2024 童年生活的美好回忆 1913
全国Ⅰ卷
孙甘露 地下党的故事，革命先
2024 新高考Ⅱ卷 2002 ①选材上,红色革命和传
《千里江山图》 烈的精神力量
统文化是近几年考查的重
新高考 知青生活，关注乡土， 要题材,备考时需注意。
2023 陈村《给儿子》 1963
全国Ⅰ卷 关注成长 ②主题上,所选小说有着
积极健康的主题,更加注
巴 金《机械的诗旅 重人文精神和文化内涵。
2023 全国甲卷 途随笔之一》 塑造工人形象，礼赞劳 1196
动 ③字数上,一般要求 3分
钟内读完文本,文本字数
逐渐增多,阅读难度加大
新高考
冯至《江上》 平凡人物的恩惠的博大 1824
全国Ⅰ卷
2022
王愿坚《支队政委 战斗生活的艰苦卓绝和
全国甲卷 1506
(节选)》 革命信仰的巨大力量
新高考 抵御外来侵略,实现和平
卞之琳《石门阵》 1841
2021 全国Ⅰ卷 安宁
全国乙卷 谈歌《秦琼卖马》 人世的苍凉与温暖 1796
二 回顾教材源头，寻找命题根据
教
文 章 文本类型 任务要求
材
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必
修 《百合花》 红色小说与 1.理解用细节描写刻画人物形象的手法，并体会其效果
《哦，香
上 雪》 散文化小说 2．理解小说主旨，理解小说的历史文化内涵
册
教
文 章 文本类型 任务要求
材
三 教材小说内容梳理
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1.把握主要人物、次要人物的形象，探究造成人物悲剧的根源
现实主义
《祝福》 2．探究文章的主题思想，思考其现实意义
小说
3．学习文中精妙的语言运用，探究言外之意
1.了解情节、人物、环境等小说要素，理解它们的作用和相互关系；
《林教头风 章回体小
感受古今中外小说多样的创作风格
必 雪山神庙》 说与外国
2．鉴赏小说的情节，分析小说的人物形象，品味小说的叙事手法和语
修 《装在套子 批判现实
言，领会场景、肖像、细节等描写的作用，分析小说中伏笔与照应、
下 里的人》 主义小说
烘托与对比、写实与象征等手法的运用
册
中国文言 1.体会小说跌宕起伏的情节、曲折多变的手法
《促织》
讽刺小说 2．理解作品主题的讽刺意义
《变形记
与外国讽 3．鉴赏运用内心独白、回忆、联想、幻想等表现人物心理活动的手法
(节选)》
刺小说 4．了解小说的双重视角，即主人公的视角和第三人称的全知叙事视角
《大卫·科
半自传体 1.掌握通过细节塑造人物的手法
波菲尔(节
小说 2．了解儿童视角的运用
选)》
1.理解标题意蕴
《复活(节 批判现实
选 2．学习作者通过语言、动作、心理描写刻画人物的方法
选)》 主义小说
择 3．鉴赏人物形象，体会作者在人物身上寄寓的人性理想
性
必 1.分析小说的人物形象，探讨作品的思想内涵
修 《老人与海 象征主义 2．体会小说冷静、密实的叙事风格及以摇摆的方式推进人物内心活动
上 (节选)》 小说 的写法
册 3．感受主人公的人性美
《百 1.体会文本的象征意味，思考文本是如何体现“魔幻现实主义”的
魔幻现实
年孤独(节 2．理解小说题目的含义，探究作者渗透在作品中的对历史和现实的思
主义小说
选)》 考
1.领略小说充满诗情画意的意境美和纯洁高尚的人情美
选 红色诗化
《荷花淀》 2．理解运用人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的
择 小说
手法
性
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红色乡土 1.鉴赏小说富有浓郁乡土气息的语言特色
《小二黑结
小说 2．梳理小说情节，深刻理解三类人物形象的意义
必 婚(节选)》
修
中
红色纪实 1.品味小说简单明了的语言风格，分析人物形象的特点
册 《党费》
体小说 2．鉴赏小说典型细节描写的作用，分析小说以第一人称叙述的好处
选
择
1.理解小说以喜剧形式表现悲剧主题的独特风格
性 《阿Q正传 中国现代
2．鉴赏小说刻画人物的方法
必 (节选)》 讽刺小说
3．品味小说讽刺幽默的语言
修
下
册
1.通过对人物语言、人物心理、环境描写的鉴赏，赏析文中表现的风
《边城(节 散文化小
景美、风俗美、人情美与人性美
选)》 说
2．品味小说诗化的语言，多角度分析小说主旨
引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学
内容要求
生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力
课
1.能在积极主动的阅读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界
标
2.对常见文学类作品的基本特征、一般体例和主要表现手法有所掌握，对文本艺术
要
创新的主题意向、思想内涵能有所领悟并展开联想
求 能力要求
3.对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价
4.对文本建构和文本理解所涉及的复杂因素，前者如作者倾向与意图、作品语言与
形式，后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识，并
能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。
三 教材小说内容梳理
《百合花》(必修上册)
1.内容概括:第三次国内革命战争期间的战场。“我”在被分配工作时，结识了一个老实，
害羞的通讯员，通过我们的谈话得知他是“我”的老乡。在为部队向人民借被子时，他开始
找了一个新媳妇借，却没有借到，“我”得知后来帮他，最终借到了那床新媳妇的嫁妆----
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红底上缀有百合花的新被子。他还把衣服挂破了。后来，他回去了，但给我留了两个干馒头。
“我”则找了几个妇女帮忙擦洗伤兵，其中就有那个新媳妇。开始，送来一个通讯员，
“我”还紧张了一下，发现不是他后才放心。后来，有送来一个通讯员，看见那个挂破的衣
服，“我”知道是他，很担心，后来从他的战友口中得知他是为了保护医护队才受中伤的，
待医生来后，他已经牺牲了，而那个新媳妇却在专心致志的为他缝衣服，最后，新媳妇把自
己的嫁妆盖在他身上。以表对他的敬重。
2.情节结构:开端:带路。发展:借被。高潮:牺牲/献被。结局:盖被。
3.新媳妇性格:小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友
善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、
高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵
和品格的象征。
4.小说主题:小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百
合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友
之情，传达了高尚的人情美和人性美。
5.写作特点:小说选材以小见大，以一个小故事来表现战争与人性，表现人与人之间的纯
洁情感;略写通讯员第一次借被子遭遇碰壁的情况，略写战争场面，略写通讯员的牺牲经过，
详写战争之外的情景，如到包扎所路上，借被子，补衣服，盖被子等。
《哦，香雪》(必修上册)
1.故事情节:作品主要描写了香雪的一段小小的历险经历:她在那停车一分钟的间隙里，
毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。
为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆
子又小的山村少女来说，需要极大的勇气。作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力，那
就是对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱
自尊。
2.人物介绍:香雪，是一个纯洁美丽的17岁的小姑娘，她很有求知欲望，她是小山村里
唯一的一位初中生，她热爱学习，积极乐观，就算因为自身贫穷遭到来自同学的排挤，却依
然向往美好，积极阳光。她也是个腼腆胆小却又坚韧刚毅的姑娘，她在车停靠的一分钟里，
将自己的鸡蛋换来了向往了很久的铅笔金，尽管她这样做会被父母责怪，尽管她需要走几十
里的公路，尽管她需要摸黑走上回家的路，她还是决定换来那个铅笔盒。她向往走出贫穷，
向往城市文明。香雪不善言辞，在面对凤娇的直爽泼辣时，香雪的表现就更加内敛，她文静
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害羞，胆怯却刚毂，并且这个姑娘也有很比较强的自尊心，班里的同学因为她的木头文具盒
对她进行取笑嘲讽，给这个姑娘造成了难堪，然后这个姑娘在看见自己向往已久的铅笔盒是
变移不开眼睛了。到后来回家路上，这个姑娘想起了那一篮鸡蛋，想起了自己的母亲，便觉
得无比愧疚，也体现了这个姑娘的淳朴和善良。
3.小说主题:通篇以通俗的语言记叙一个有关“人性美”的故事，在这物欲横流人心不古
的年代颇能传情达意，让良知尚未丧尽的人们耳目一新境界升华，《哦，香雪》是新文学史
上极具历史文化意识的乡土文学作品，作者坚守着诗意化的美学理想，使得他对其笔下的乡
土中国的某些区域一方面深情地春恋和咏唱，歌唱闭塞、贫瘠、落后的环境中的诗意，尤其
是洋溢在其中的人性美和人情美，另一方面又对乡土人生进行了理性的批判，呈现出二重矛
盾心态。
4.写作特点:多角度地描写了香雪夜行回家时的心理活动，调动一切艺术手段深入揭示人
物心灵，写得真实细腻、动人心弦。
《祝福》（必修下册）
1.小说以“我”的所见所闻所感为线索，采用第一人称视角和第三称视角相结合的叙述
角度和倒叙的结构方式来展开情节。
2.小说采用让祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去的倒叙写法，既能设置悬念有利
于吸引读者引发读者深思，也造成浓厚的悲剧气氛，从而奠定全文冷峻悲凉的基调。
3.小说把祥林嫂的悲剧置于鲁镇这么一个封建思想浓厚、封建礼教笼罩下的封闭保守落
后、人们冷漠自私麻木的小镇中来演绎，寓示着祥林嫂生活在一个“千里冰封、万里雪飘”
的世界里。
4.祥林嫂是一个勤劳善良质朴顽强被践踏被迫害被鄙视的旧中国劳动妇女形象。鲁镇的
人们以封建礼教为刀枪，自觉或不自觉地虐杀了她。
5.小说之所以“祝福”为题，一则祝福是小说的中心事件，二则祝福是小说的典型环境，
三则增强了文章的悲剧性。
6.小说之所以选择“我”这样一个有新思想、有正义感、同情弱者但又软弱无力潜意识
想逃避现实矛盾的小资产阶级知识分子作为叙述人，一则“我”可作见证人，增强叙述的真
实性，可作为线索贯穿全文；二则因为只有“我”这样的人才能审视出鲁镇人们的麻木冷漠
和祥林嫂的悲剧，同时通过“我”这样的人都在逃避，就更突出了祥林嫂的不幸。
7.小说通过画眼睛手法突出了祥林嫂的遭遇。从“顺着眼”的善良安分到“眼角带着泪
痕”的遭受打击到“直着眼、瞪着眼”的精神麻木到捐门槛后的“分外有神”到不让参与祝
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福的“失神”到行乞时的“间或一轮”，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封
建思想逼到绝境的。
《林教头风雪山神庙》（必修下册）
1.《水浒传》是一部描写北宋农民起义的著名长篇古典小说，是中国小说史上第一部以
农民起义为题材的长篇章回体小说。
2.小说以地点为线索梳理情节为：沧州遇旧（序幕）、天王堂买刀寻敌（发展）、草料
场交割沽酒（发展）、山神庙报仇（高潮结局）。
3.故事情节跌宕起伏，矛盾冲突尖锐激烈，在其间充分表现出林冲性格的复杂性、矛盾
性和发展性。
4.林冲性格既有软弱动摇、委曲求全的一面，也有正直善良、刚强侠义的一面，后者最
终战胜前者，促使他走上了反抗之路。林冲的遭遇和思想变化充分表现了官逼民反的社会现
实。
5.对风雪的描写是小说的重点。直接描写风雪有三处：“纷纷扬扬卷下一天大雪来”
“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地
写出了雪越下越大的情景。还有大量侧面描写：如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”,这
是通过环境描写衬托风雪；又如写林冲到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，
上盖白布衫也“早有五分湿了”，这是通过人物的动作、感觉衬托风雪。风雪烘托了人物沉
郁的心情和危机四伏的处境，渲染了一种悲凉气氛，同时推动了情节的发展。
《装在套子里的人》(必修下册)
1.小说着力刻画了别里科夫的套子特征:套己(穿、用、行、住、思)、套人(漫画事件、
骑车事件、吵架事件、滚楼事件)、套死(沙皇政府的黑暗、别里科夫的愚昧、呼唤自由社会)。
2.别里科夫是一个封建保守、胆小多疑、仇视一切新生事物和社会变革、极力维护现行
专制秩序的卫道士，全城人都怕他:但他也终日战战兢兢，一是因为他性格孤僻而拒绝丰富多
彩的生活，二是他恐惧变革而逃避日益发展变化的社会现实。
3.小说采用了夸张与讽刺的手法表现人物;一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样
整天躲在“套子”里的人，在现实生活中是不可能存在的;另一方面是夸张人物的作用，说他
把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。这
些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。讽刺也表现在两方面，一是通过
对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎:二是以戏剧化的情节，描写别
里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏会找上他。
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《促织》(必修下册)
内容概括:主要讲的是当时国内风行斗促织，皇帝也喜欢，于是官府把上交促织作为任务
摊派下去。主人公成名也被摊派了人物。成名妻子就向巫婆求教，成名根据神的指点，终于
抓到了一只上等蟋蟀:但是好奇的儿子却不小心弄死了身系全家人性命的蛐蛐。儿子害怕、投
井自杀。
中心思想:通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判
了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，
寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。它既有对于苛政的谴责抨击，也有颇
具荒诞喜剧风格的幽默谐谑之笔，还穿插了一些离奇恍惚的怪诞情节，这使它在表现风格上
更加斑斓多彩，较之许多揭示苛政的写实之作，更富有想象奇纱的艺术表现力。
《大卫科波菲尔》(选择性必修上册)
情节概括:大卫自幼丧父，母亲改嫁后因受继父的虐待而死去。他被送到寄宿学校读书，
备受摧残，之后又被送到工厂当学徒，因为不堪忍受屈辱的地位，他离开了工厂到姨婆家，
姨婆抚养他，让他学习法律，他的性格也在苦难、挫折中成熟，最终走上了正确的人生道路。
后来成为一名作家，并与心爱的女友结婚。《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更
斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”。
狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为
疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说中的孤儿大卫。父亲负债入狱，他
不得不在十一岁就独立谋生，像大卫在枚·货栈那样去当童工。随后也像大卫一样，在律师
事务所做学徒，学习速记;当记者，采访议会辩论……小说中有的段落，几乎是作家全部从自
传中移植而来。
全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历。狄更斯出身社会底层，
祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯闭缺十二岁
那年，因负债无力偿还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在
泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家人
中只有他俩没有在狱中居住。父亲出狱后，狄更斯曾一度进惠灵顿学茄激校学习，不久又因
家贫而永久辍学，十五岁时进律师事务所当学徒。后来，他学会速记，被伦敦民事律师议会
聘为审案记录员。1831至1832 年间，狄更斯先后担任《议会镜报》和《真阳报》派驻议会
的记者。这些经历有助于他日后走上写作的道路。他一生所受学校教育不足四年，他的成功
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全靠自己的天才、勤奋以及艰苦生活的磨练。1836年，狄更斯终于以长篇小说《匹克威克外
传》而名满天下，当时他年仅二十四岁。
《复活》(选择性必修上册)
内容概要:法庭上，一位名叫玛斯洛娃的妓女因被控偷钱而遭到四年苦役刑的判罚，作为
陪审员，涅赫留多夫公爵发现眼前的玛斯洛娃原来竟是他姑妈家的婢女卡秋莎。她原是一个
美丽纯洁的少女，七年前，被涅赫留多夫诱奸怀孕后，又被主人赶出家门，在走投无路的情
况下沦为妓女。如今他看到由于自己的罪孽而堕落的玛斯洛娃，良心深深地受到了谴责，决
定为被诬告的玛斯洛娃奔走伸冤。他找到审判庭长，希望撤销原判。遭到拒绝后，他又遍访
社会名流。在城市间来回穿梭，不辞辛苦地为上诉做着准备。然而正如意料中的那样，上诉
失败了。于是他放弃土地，将其分给农民;抛弃优越的贵族生活，陪着玛斯洛娃去西伯利亚流
放。途中，他又极尽所能地帮助那些“根本无罪”的囚犯，所有这一切都深深地感动着玛斯
洛娃，开始不自觉地为他改变着:慢慢地开始听他的话，逐渐地学会了保护自己，并且戒掉了
抽烟、酗酒的恶习。但是为了不损害他的名誉地位，她最终拒绝了他的求婚，而同深爱她的
“革命者”西蒙松结合，从而使得男女主人公都达到了精神上和道德上的“复活”。
课本节选部分以男主人公聂赫留道夫为主要叙述者的叙述方位，着重刻画了聂赫留道夫
灵魂复活的精神历程。强有力地揭示出俄国社会令人震惊却又司空见惯的罪恶弊端:官僚体制、
审判制度和监狱生活的黑暗。
《百年孤独》(选择性必修上册)
内容简介:介绍一个家族在一个世纪中的崛起与衰落的过程，围绕着其中两个兄弟与取了
他们相同名字的后代的故事。故事中的每个人都是孤独的，而又活在自己的世界里，拥有自
己的信仰，自己的理念、信条与行事的标准、动机与准则。每个人都有光明与阴暗，并以自
己的方式为这个家族付出一生。他们在马贡多生活，在这个孤独的小镇与以马贡多小镇为中
心形成的一个范围活动着，在这里他们完成了生命的升华，为了他们心中的正义以及执着的
信念，履行着他们从生下起就无形中担负着的职责，为一些荒诞可笑的理由，匆匆的完成他
们来到这个世界上他们认为必须非做不可的事情。他们每个人是独立的，既有相同点，又有
不同之处。他们是家族的一份子，又似乎并不属于这个家族，他们最大的相似点，就是孤独
二字。孤独，打自这个家族诞生在这个世界上就与这个家族的命运紧紧的相连在一起，他们
生来是孤独的家族，死后也并没有逃脱孤独二字。
课本节选部分:布恩地亚与吉卜赛人的交往成为主体内容。随着吉卜赛人每一次带来的新
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奇的东西的不同，布恩地亚进行科学钻研和探险的内容也随之发生变化。受其影响，布恩地
亚甚至想率领众人整体迁移，离开马贡多。
虽然由于乌苏拉的阻拦最终没有实现,并且眼光开始转向现实生。活,但布恩地亚对科学、
知识的痴迷一如既往,不曾有一丝一毫的减弱。应该说,作者对布恩地亚痴迷于科学实验的描
绘,强调了马贡多人对外来科学与文明的向往和追求，表现了他们的积极进取精神。《百年孤
独》，是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯创作的长篇小说，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻
现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。作家以生动的
笔触，刻画了性格鲜明的众多人物，描绘了这个家族的孤独精神。在这个家族中，夫妻之间、
父子之间、母女之间、兄弟姐妹之间，没有感情沟通，缺乏信任和了解。
《老人与海》(选择性必修上册)
1.故事梗概:故事都主角是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。老
渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第
八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依
然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。
经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。
他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命
运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日
美好的岁月，以忘却残酷的现实。
2.桑地亚哥是一个百折不挠、坚强不屈、永不言败的勇敢、刚毅、坚强的硬汉子形象。
他与鲨鱼进行了五个回合的搏斗。
3.一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他!从世俗的眼
光看，桑地亚哥也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉
子”，是一个无论在怎么样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗
争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
老人的生命价值已经在追捕马林鱼、与大海、与鲨鱼的抗争过程中得到了充分体现。人生的
道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和厄运屈服，只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地
去迎接挑战，他就永远是一个真正的胜利者。
4.小说中有大量的内心独白来反映人物内心的矛盾斗争，丰富了人物的形象。
5.行文具有海明威特有的简明、清新、干净的电报式风格:人物少到不能再少、情节不枝
不蔓、、没有过多的描写、多用直截了当的叙述、多用鲜明生动的动词、意境含蓄凝练。
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《荷花淀》(选择性必修中册)
1.主要内容:在抗日战争期间，河北省中部白洋淀地区一个农村里有7个青年要去参军，
在县委报了名。他们怕家里人拖后腿，就公推了一个名叫水生的游击组长回去跟他们的家里
说明白。水生连夜赶回家，辞别了自己的妻子，又到别人的家里做了些说服工作，第二天就
忽忽走了。过了两天，这些青年妇女就想去看看参了军的丈夫了。她们偷偷地坐在一只小船
上，划到对面的马庄去。谁知道赶到那里，部队刚巧在前一天晚上开走了。她们只好回家去。
可是在回家的路上，碰到一只日本鬼子的运输船。她们拼命逃避，把小船划进荷花淀里，鬼
子却穷追不舍。幸亏我们有一支部队埋伏在花淀里给鬼子、在危险关头救她们性命的，正是
新参军的丈夫。战士们完成了伏击任务，又和爱人见了面，就兴高采烈地带着战利品转移到
别的地方去了。青年妇女们在荷花淀伏击战中受到锻炼，后来成立了自己的组织。很快就学
会射击，参加了反“围剿”战斗。
2.人物形象:
水生:是众多抗日人民的一个缩影。为抗日奉献一切，不顾个人生死，有着一种乐观向上
的革命精神。
水生嫂:勤劳、朴实、善良，识大体、顾大局，是在特定的战争年代成长起来的一代新人。
水生嫂是作品着墨最多的妇女典型。她勤劳、能干，编苇席，一会儿“就编成了一大片”;她
贤慧、温柔，敬重老人，疼爱孩子，体贴丈夫，在她身上有着我国劳动妇女的传统美德。水
生嫂虽然爱丈夫、爱家庭，眼光却不狭隘，她能识大体、顾大局，懂得如何处理爱国与爱家
的关系。当她知道丈夫报名参了军，虽然也心疼丈夫，依恋不舍，但她还是很快欣然同意，
并为丈夫准备好了行装。
3.语言特点:环境描写，肖像描写语言与文章的联系:生动地揭示人物的内心世界，表现
人物情感，刻画人物性格。主题表现中国军民顾全大局同仇共恨，保卫国家的名族精神。
《阿Q正传》(选择性必修下册)
主要内容:作品以辛亥革命前后闭塞的农村小镇未庄为背景,塑造了阿Q这个身心受到严
重戕害的落后农民的典型。他无家无地无固定职业，以出卖劳力为生，备受残酷的压迫与剥
削。但他不能正视自己的悲惨地位，却以“精神胜利法”自我陶醉。阿 Q从盲目的自尊自大
到可悲的自轻自贱，是半封建半殖民地社会环境里的典型性格。阿 Q的阶级地位决定他欢迎
革命，但他不了解革命，认识糊涂，精神麻木，结果被篡夺了革命果实的封建地主阶级枪毙
示众。鲁迅以“揭出病苦，引起疗救”为目的，遵循现实主义原则，通过艺术描绘，深刻地
指出:即便阿Q这样不觉悟的农民，也真心向往革命，身上始终潜藏着革命的可能性。农民是
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中国革命的重要力量，启发农民觉悟，是极其重要的问题。小说更深刻揭示了半封建半殖民
地社会的阶级矛盾和“精神胜利法”产生的历史根源，有力地批判了辛亥革命的脱离群众和
不彻底性，表达了作者“改造国民性”的思想观点。
人物形象:
自尊自大:阿Q本身是个非常卑微而且贫贱的人物，但是他却不把其他人放在眼里，甚至
是家乡有钱有势的赵太爷，他也认为，“我的儿子将来比较阔的多”。而且因为去过城里，
甚至连城里人也看不起，拿别人的缺陷肆意嘲笑，然后引起为荣。
自轻自贱:阿Q能够自己贬低自己，而且在自轻自贱了之后，还能够认为这种轻贱使自己
的“地位”更加上上。比如，在被人揪住辫子往墙上撞头的时候，阿 Q就自己说自己是“虫
豸”，将自己贬低为“虫豸”希望别人放了自己。
自欺欺人:自欺欺人是阿Q常常用于安慰自己的表现，以让自己能够获得心理上的满足。
比如被别人打，他可以想象成自己被“儿子”打了，认为整个世界不像样，没了伦理，于是
又按照自己的意愿转败为胜，心满意足。
欺软怕硬:阿Q本身就是非常卑贱的小人物，身体瘦弱、口才也木讷，不论打架还是骂人
都不是别人的对手。于是阿Q在于是发生冲突的时候，就是先估量对手的力量，专门捡软柿
子捏，木讷的便骂，力气小的他便打，如果遇到打不过也骂不了的，就说“君子动口不动
手”。
主题思想:批判精神胜利法。“人民性”、“民族性”显然不是“国民性”，均应该有
“进步”与“落后”两个方面。国民性，它不科学，按字面讲，那就是中国国民都有的性，
这是不可能的。鲁迅所讲，是指“国民劣根性”，某些国民的落后性，不是指的进步思想。
《阿Q正传》是鲁迅对旧中国病态国民性的一次集中展示和系统的大清算。精神胜利法贯穿
阿Q的一生，阿Q要被杀头了，也还在用精神胜利法使自己忘记杀头的苦楚。用鲁迅的话解
释精神胜利法:“中国人不敢正视各方面，用瞒和骗，造出奇妙的逃路，而自以为正路。在这
路上，就证明着国民性的怯弱，懒惰，而又巧滑。
《边城》(选择性必修下册)
内容简介:民国初年，位于湘西山区的偏远小镇-茶峒，有位船总顺顺，颇有名望。他的
两个儿子大佬天保和二佬傩送，同时爱上渡口老船夫的外孙女翠翠。老船夫怕翠翠重蹈其母
因婚姻不幸而殉情身亡的复辙，对她的婚事十分关注。端午节的夜晚，情窦初开的翠翠邂逅
二佬傩送，心中萌发爱慕之情，但在二佬面前却羞于表露。以后在顺顺家又与大佬天保相识。
一天，顺顺托杨马兵来向老船夫说媒。老船夫得知大佬喜欢翠翠，不胜欣喜,试图说服翠翠.
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翠翠却十分恼怒。当天，王团总也派人到顺顺家为女儿提亲，他愿以一座新碾房作陪嫁，但
二佬傩送表示宁要渡船，不要碾房。大佬得知弟弟也爱慕翠翠，郁闷不乐，遂乘船外出经商，
不幸落水毙命。噩耗传来，二佬傩送十分悲痛，不愿再提亲事，离家出走。老船夫见翠翠婚
事无望，怅然伤怀，加之劳累过度，心力交瘁，终于在一个雷雨交加的夜晚与世诀别。翠翠
依旧守候在渡船上，长年为人摆渡，同时，仍旧有所等待。《边城》是一部乡土抒情小说。
“边城”可谓作者的“理想国”“桃花源”“园田居”，其间充满了农业文明的传统美德，
体现了作者重建民族品德和人格的一个“傻头傻脑”的“乡下人的打算”。
环境美:山明水净、民风淳朴(端午赛龙舟捉鸭子、中秋赏月对歌、元宵舞龙灯耍狮子、
傩送托人送翠翠回家、祖父和商人互不要钱)。
人性美:翠翠是一个美丽善良、纯真可爱、情窦初开的山村少女。傩送是一个英俊善良、
勇敢能干、风趣幽默的茶峒汉子。爷爷是一个淳朴善良、勤劳尽职、重义轻利的苗家阿公。
语言美:小说的语言朴素、饱满，不晦涩、不雕饰，非常适合表现边城人古朴、自然的生活，
并且从中透露出田园诗情。且人物语言平实、简明，含蓄地表达出人物内心的感情。例如:翠
翠不理会祖父，口中却轻轻的说:“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”翠
翠因为祖父没有接自己而赌气，非常形象地表现了少女的薄怒心理。
四 熟练教材母题，探秘命题前瞻
1.(内容理解)下列对《祝福》相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( )
A.祥林嫂见到“我”之后眼睛忽然发光,是因为“我”有文化,又见多识广,祥林嫂认为“我”
能解决她心中的疑惑,因此饱含希望。
B.“我”对祥林嫂三个问题的回答概括起来就是“也许有罢”“然而也未必”“说不清”这
几个词。总之,“我”并没有给祥林嫂确切的答案。
C.祥林嫂一向认为城里人见多识广,对他们的话深信不疑。柳妈的话是“在山村里所未曾知道
的”,虽寥寥数语,却使祥林嫂瞬间崩溃。
D.听了柳妈关于阴间的故事,祥林嫂“第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑圈”。说
明柳妈的讲述使她背负了沉重的精神负担。
【解析】选C。“祥林嫂一向认为城里人见多识广,对他们的话深信不疑”这一说法于文无据。
如果联系全文看,当“我”回到鲁镇时,祥林嫂问“我”关于魂灵有无的问题,她是有怀疑的。
因此“深信不疑”说法不当。
2.(艺术特色鉴赏)下列对《祝福》艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
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A.“微雪点点的下来了”一句是环境描写,这一描写有推动故事情节发展的作用,暗示了祥林
嫂的命运又将“雪上加霜”,遭遇新的不幸。
B.柳妈打皱的脸“蹙缩得像一个核桃”,用比喻和夸张的手法描写柳妈年老而又丑陋的外貌,
鲜明地表现了作者对这个人物的厌恶之情。
C.“内中一个破碗,空的”,利用变式句强调碗是空的,说明人们对祥林嫂的故事咀嚼鉴赏以后
变得冷漠,不再对她同情施舍。
D.“她分明已经纯乎是一个乞丐了”表现出祥林嫂已经沦落成一个乞丐的悲惨境地。
【解析】选C。选项理解过于主观,作者要强调的是祥林嫂处境的悲凉,碗是空的,未必是人们
不肯施舍的结果。
3.(环境描写作用)《祝福》中对“雪”的描写,有什么作用?试结合有关内容作具体分析。(6
分)
参考答案:自然环境描写以写“雪”为主,在文中总共有四次。①第一次是作者初到鲁镇时:
“天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞……将鲁镇乱成一团
糟。”此处作者着力写雪的大而乱,象征鲁镇祝福前夕的忙乱,也渲染“我”心绪的烦乱,为
“我明天决计要走”做铺垫。②第二次是在“我”听闻祥林嫂死讯后:“雪花落在积得厚厚的
雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。”这一段描写烘托祥林嫂死得凄惨悲凉,也
衬托当时“我”深夜神伤的孤寂悲愤。③第三次是在祝福前夕,祥林嫂不能参与祭祀,“除烧
火之外,没有别的事……坐着只看柳妈洗器皿”,而柳妈拿她寻开心,文中看似漫不经心地插入
一句:“微雪点点的下来了。”这其实是暗示柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影,起到
推动情节发展的作用。④最后一次出现在结尾:“我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵
不断……夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛,寄托作者对亡灵
最沉重的哀悼,将其最大的哀痛显示于读者面前,这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆格格
不入,强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼,深化了文章的悲剧主题。
4.(情节铺排方式及作用)小说把祥林嫂的死放在前面叙述,后面回忆祥林嫂的生活片段。作者
这样安排有什么用意?请结合全文谈谈你的看法。(6分)
参考答案:①《祝福》先写故事结局——祥林嫂的死,而后按时间顺序描写祥林嫂一生悲惨的
遭遇。这是倒叙的方法,避免了平铺直叙,能增强文章的表达效果。②具体地说,这种倒叙方法
的作用,是让读者从故事结局里,强烈地预感到:祥林嫂在年终祝福时死去,必然有悲惨的经历。
③同时,引导读者急于了解:祥林嫂是怎样死的?怎样沦为乞丐的?为什么要向“我”提出一连
串关于有无灵魂、地狱,一家人死后能否见面的问题?她的死与鲁四有什么关系?为什么鲁四要
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骂她“谬种”?④这样,既提供故事线索,给读者造成悬念,又制造了浓厚的悲剧气氛,突出地表
现了主题思想。
5.(人物形象塑造)王愿坚说:“我们的革命先烈和前辈,不但用生命和鲜血为我们今天的幸福
生活铺平了道路,并且给我们留下了取之不尽用之不竭的精神财富。”请结合《党费》中的女
共产党员黄新进行具体分析。(6分)
参考答案:①一心向党,视党的利益高于一切的精神。她把丈夫送去参加红军,“并村”之后又
积极组织地下活动。在敌人的严密控制和封锁之下,她与党组织失去了联系,十分焦心;重新与
党组织取得联系时,又显得异常高兴与激动,渴望重新加入战斗。她不顾自身生活的艰难,省吃
俭用,把丈夫留给她安家的两块银洋省下来作为党费,托“我”转交给党组织,以期对党组织
“有点儿用处”;被“我”拒收后,又用一块银洋买盐腌咸菜以作为党费交给党组织;危难之际,
她多次嘱托“我”把咸菜交给党组织,即使在生命受到威胁时,她仍记挂着要缴党费。无论在
怎样艰苦的条件下,她总是一心向党,视党的利益高于一切。②聪明机警,坚毅乐观的精神。她
洒脱干练,斗争经验丰富。她在担任地下党联络员的职务时,能准确识别暗号,保密工作做得也
很到位。在与党组织失去联系时,她始终怀有希望;在艰苦的环境中,她对革命仍抱有坚定的信
仰,体现了革命乐观主义精神;在遇到白匪突然搜查时,她临危不乱,沉着指挥,明知自己可能就
此牺牲,仍将各项事务安排得井井有条。③热情质朴,无私赤诚的精神。她第一次与“我”接
头时,就张罗着给“我”拿吃的,虽然自己已穷得揭不开锅,但仍倾其所有地招待同志,体现了
她热情质朴的特点。五岁的女儿在困苦生活的折磨下,瘦得“细长的脖子挑着瘦脑袋”,看到
咸菜“馋得不住地咂嘴巴”。但黄新狠下心来,不让孩子吃一根菜,在严重困难的关头,为了支
援山上的游击队,她宁愿让自己的孩子受委屈。因为她认为“只要有咱的党,有咱的红军,说不
定能保住多少孩子哩”。无论何时,在她心里,首先想到的是党和红军,充分表现出了黄新的无
私与赤诚。④临危不惧,不怕牺牲的精神。面对生死关头的严峻考验,她首先想到的不是如何
保全自己的性命,而是如何保护革命同志,为了保护同志和党的事业,她已经做好了自我牺牲的
准备。面对敌人的搜捕,黄新毅然决然地用自己的生命换取了同志的安全。这一壮烈的举动,
把黄新的思想境界推向最高峰,表现了一个共产党人最崇高、最纯洁的党性。
6.(小说标题意蕴)《祝福》以“祝福”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。(6分)
参考答案:①小说起于祝福,结于祝福,情节的发展与祝福有密切联系。同时,祥林嫂是在祝福
中死去的,题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外,祝福是一种封
建习俗。在旧社会,劳动人民无福可祝,无福可言,而祥林嫂正是因为这祝福而被逼上绝境的。
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可见,小说取名为“祝福”具有深刻含义。②鲁迅先生用“祝福”做标题,就把礼教吃人的本
质鲜明地摆在读者面前,形成强烈对比,在表达主题方面就更增强了祥林嫂命运的悲剧性。
7.(文本特色)有人评论说卡夫卡《变形计(节选)》“描述了一个真实而荒诞的世界”,试从
“真实”与“荒诞”的角度谈谈你的理解。(6分)
参考答案:①“真实”是因为作者运用客观冷静的写实手法,描写了主人公变形前具体的生活
细节和变形后逼真的心理状态,使人感到他所处的始终是一个真实的世界。②“荒诞”是因为
故事的整体框架是以象征手法构建起来的,这个故事框架——人变成甲虫的逻辑结构——本身
是非真实的,它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态,而不是对外部生活的真实模仿。③
作者不是让人们去接受人变成甲虫这一荒诞的设定,而是去体察和领悟其超现实的精神状态和
深层心理——情感,去寻求荒诞中的本质。人变成甲虫是人类的精神世界被扭曲、异化的象征,
是人与人之间的隔膜状态以及由隔膜所造成的孤独、绝望的情感的折射。④这种荒诞的艺术
构思和写实的叙述手法的结合,具有强烈的象征意味,使作品荒诞得令人震惊和信服。
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