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【2026高考一轮复习考点专题精讲】
第一部分 现代文阅读
小说阅读
10 分析赏鉴小说形象的作用
人物形象+事物形象
一 考题式样
①“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。
②你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这人物有什么用意?
③“影子”对小说的艺术表现有什么作用?请简要分析。
④铅笔盒在《哦,香雪》中的意蕴是什么?在文中有何作用?
⑤大海作为《老人与海》中的重要物象,具有多重作用,请简要分析。
二 赏析形象作用必备知识
(一)人物形象作用
1．主要人物的作用
(1)对情节的作用。分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。如果人
物性格发生变化，就要考虑情节是否发生了变化。
(2)对主题的作用。分析人物形象的典型性，考虑其对文章主题的作用，也就是作
者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。
(3)对社会的作用。也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物
对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某
种启示，这也是作品的真实写作意图。
2．次要人物的作用
(1)“情节作用”主要是线索作用，推动(串起)故事情节的发展。
(2)“衬托主要人物”是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬
托，是怎样衬托的。
(3)“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。
(4)交代或暗示社会环境。次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。
3．“我”——小说中的特殊人物和特殊作用
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在小说中，“我”是个值得关注的角色。首先，同散文中的“我”是作者本身不
同，小说中的“我”就是作品中的角色，而不是作者自己。其次，小说中的“我”主
要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。再次，小说中的“我”
既可以是主角，又可以是配角，更多时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效
果最佳。
高考对“我”的考查主要有两点：形象特点和作用。
分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物的形象特点一样，重点是分析作
用。“我”有四重作用，应当认真体会和把握。
①叙述者：作为“有限视角”，起线索作用。作为“有限视角”的好处是，“我”
既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了
小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲
述”。
②亲历者：增强故事的真实性。
③参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物；有时也是主要人物。
④代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。
关联教材 温习鲁迅《祝福》和狄更斯《大卫·科波菲尔(节选)》两文中有关“我”的
内容，填写下表空缺内容。
人物 身份 在文中的地位 在文中的作用
叙述者、
(1)“我”(《祝福》) 新式知识分子 次要人物
_____________
叙述者、
(2)大卫·科波菲尔 主人公
______________
答案 (1)亲历者 (2)童工 参与者(见证者)
(二)物象作用
角度 思考方向
物象作为小说形象的一个组成部分，有其自身的特点、内涵和审
自身作用
美价值，能够丰富文章的内容。
象征或衬托人物品格，突出人物形象或暗示人物命运。应格外注
对人物的作用
意物象本身的特点对主要人物的映衬作用。
物象反复出现，串联起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使
对情节的作用
结构更加严谨的作用。
对环境的作用 交代故事发生的时间、营造氛围、创造意境、暗示社会环境或时
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代背景等。
物象往往具有衬托或象征意义，可以暗示主题，揭示主题，深化
对主题的作用
主题，触发情思，寄托情感。
关联教材 茹志鹃的小说《百合花》中，百合花被子有哪些作用？
答 ：
________________________________________________________________________
答案 ①情节上，百合花被子是贯穿全文的线索，推动了情节发展。②衬托人物形
象。百合花被子把文中主要人物新媳妇、通讯员关联在一起，突出新媳妇和通讯员百
合花般的高尚纯洁美好的心灵。③揭示作品主题。通过百合花被子，既表现了战争年
代的军民鱼水情，又歌颂了人性美、人情美。
三 分析物象含义和作用的方法
1．如何分析物象含义
小说中的物象种类很多，就内容而言，有事物、景物、动物，个别的还有体现大环
境的村镇等地域；就地位而言，有主体物象(贯串全文的)和次要物象(只出现在文中某
处的)。
物象的含义很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义，一般要结合小说
的情节、人物、环境和主题来思考。首先，看文中有无揭示含义的提示性词语、句
子。如果有，找出来，这样既快又准。然而很多情况下是没有的，这就要靠读者去品
读、感悟。可以循着以下思路思考、概括：
(1)由外到内。由物象的外在特征到其内在的精神气质。
(2)由实及虚。由物象的自身意思到附着在其身上的虚指意思，如象征义、比喻
义、情感义。
(3)由表入里。先从物象最表层的意思入手，再到其语境义，尤其是深层含义。
(4)多方挖掘。有时，小说中的物象对于小说中不同的人们有着不同的含义，应依
据不同人物挖掘其丰富含义。
2．如何分析物象作用
(1)根据物象种类与特征判断其作用。像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属于
自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，应特别注意它们在渲染气氛、铺
设背景中的作用。与人物密切相关的物象，如人使用的器物、伴随于身的动物等，要
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特别注意它们在表现人物方面的作用。主体物象要特别注意它在结构、主题方面的作
用，次要物象要特别注意它在环境、人物方面的作用。
(2)注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合上下文分析。
(3)联系意蕴和技巧答作用。如答表现人物性格(或情感)或揭示主题，一定要答出
表现出人物什么样的性格(情感)，揭示了什么样的主题(主题意蕴)，只有这样，才不
空泛笼统。如果运用了技巧，则要兼及技巧效果。有的还起到调动、激发读者阅读兴
趣的效果。
四 教材引航·典例剖析
【教材典例】
1.分析小说主要人物的作用
简要分析《祝福》中祥林嫂的艺术价值。
【参考答案】
①人物上:祥林嫂是中国旧社会底层劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在
封建礼教和思想的压制下走向毁灭。
②主题上:作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。
2. 分析小说次要人物的作用
简要分析《祝福》中“柳妈”形象的作用。
【参考答案】
①人物上：柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女的典型，她的无聊麻木是
对祥林嫂挣扎反抗形象的反衬。
②情节上：她的无聊愚昧，使祥林嫂遭遇更多轻视，促使祥林嫂去捐门槛，推动了
祥林嫂悲剧的展开。
③环境上：柳妈是无聊愚昧的底层百姓中的一员，暗示了迷信、压抑、麻木的社
会背景。④主题上：辅助揭示了封建礼教对人的戕害的主题。
3.分析小说中“我”的作用
简要分析《祝福》中“我”的作用。
①对情节:“我”是祥林嫂故事的叙述者，是全文的线索;
②对人物:“我”作为具有资产阶级民主思想的小资产阶级知识分子，对祥林嫂的
遭遇既同情又不愿真正伸出援手，烘托了祥林嫂的悲剧性;③对环境:“我” 作为具有
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资产阶级民主思想的小资产阶级知识分子，尚且具有麻木性，暗示了封建礼教残害下
的黑暗社会。
④对主题:“我”作为具有资产阶级民主思想的小资产阶级知识分子，尚且具有麻
木性，更不必说其他底层百姓，更突出了封建礼教对人的戕害。
点拨： 分析人物形象作用的思考角度
4.分析小说中物象的作用
阅读必修上册第一单元《百合花》,完成后面的题目。
(赏鉴物象作用)文中三次提到的那条百合花被子,有什么作用?(6分)
答:_____________________________________________
答案:①百合花被子是全文的线索,全文围绕其展开情节,由新媳妇不借被子开始,到同
意借被子,最后将百合花被子给小通讯员陪葬,使情节的发展更加连贯。②突显新媳妇
识大体、觉悟高、心地善良、品质高洁、富有爱心的形象;表现了新媳妇对小通讯员的
崇敬,也赞美了小通讯员心地善良、通情达理、爱护百姓、舍己为人的品性。③表现了
本文主旨,赞美了军民鱼水情,以及战争中的人性之美。
【解题思维】
第一步:审题干,明题型
小说中某一物象的作用,应联系具体内容,从人物、情节、主题等方面综合考虑作
答。
第二步:扣文本,辨形象
扣文本 辨形象
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第一次:出现在新媳妇被“我”说服,
“这原来是一条里外全新的花被子,被
面是假洋缎的,枣红底,上面撤满白色百
人物:刻画了新媳妇识大体、觉悟高、心地
合花。”
善良的形象。表现出新媳妇对小通讯员的
第二次:出现在新媳妇参加了包扎所工 崇敬,也赞美了小通讯员的品性。
作,“她把自己那条白百合花的新被,铺
情节:百合花被子是全文的线索,全文围绕
在外面屋檐下的一块门板上。”
其展开情节,使全文上下连贯、浑然一体。
第三次:出现在通讯员已经牺牲, “在
主题:巧妙地点了小说的主题,歌颂了人情
月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看
美、人性美
见那条枣红底色上撒满白色百合花的被
子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位
平常的、拖毛竹的青年人的脸。”
第三步:分条答,析作用
组织答案,要注意根据要求分出条目,按情节、人物、主题三个方面分层次作答。
【微点拨】
完胜小说物象作用题四角度
1.从人物塑造方面
物象衬托了人物品格,突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点,以及从哪些
方面对主要人物做了映衬,如从心理、行为、语言方面等。
2.从情节安排方面
物象往往是组织和推动情节发展的线索。物象反复出现,串联起相关情节,从而成
为全文的线索,使结构更加严谨。
3.从环境方面
一是指它对时代特色、氛围做了怎样的揭示或暗示;二是指它对人物活动的具体环
境的刻画作用。
4.从主题方面
物象往往具有衬托或象征意义,有揭示和深化主题的作用。
二、高考典例分析
【例】(2020·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
大师(节选)
双雪涛
母亲还在的时候,我就跟着父亲出去下棋,父亲走在前面,我在后面给背着板凳。母
亲常说:儿子,你也不学好,让你妈还活不活?我说:妈,作业也写完了,去看大人玩,算个
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什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我,也不撵我,愿意跟
着走就走,不跟着也不等,自己拿起板凳放在自行车后座,骑上车走。只是看了两年,父
亲的棋路还没看懂,大树下,修车摊,西瓜摊,公园里,看父亲下棋,大多是赢,有时也输,
一般都输在最后一盘。终于有一天,我好像明白了一些,回家的路上,下起了雪,我把板
凳抱在怀里,肩膀靠着父亲的后背。我说:爸,最后一盘你那个仕支得有毛病。到了家,
父亲拿出象棋,说:咱俩来三盘,不能缓棋,否则不下。那次我输了个痛快,每一盘棋都没
有超过十五分钟,我心中所想好像全被父亲洞悉,而父亲看起来的闲手全都藏着后续的
手段,每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说:现在来看,附近的马路棋都赢不了
你,但你还是个臭棋,奇臭无比。今天教你仕的用法。
现在我回想起来,那个夜晚特别长。
从那以后出去,背上了两个板凳。我十一岁的时候,有人从新民来找父亲下棋。那
人坐了两个小时的长途车,到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥,在新民听过你棋
好,来找你学学。”那人戴着个眼镜,看上去不到三十岁,穿着白色的衬衫,汗把衬衫的
领子浸黄了,用一块手帕不停地擦着汗。
眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多,高矮胖瘦,头发白的黑的,西
装革履,背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死,我死”的,什么样子的都有。有的找到棋摊,
有的径直找到家里。找到家里的,父亲推开一条门缝,说:辛苦辛苦,咱外面说。然后换
身衣服出去。一般都是下三盘棋,都是两胜一负,最后一盘输了。有的人下完之后说:知
道了,还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说:如果那一盘那一步走对了,输的
是你,我们再来。父亲摆摆手说:说好了三盘,不能再下了。不行,对方说,我们来挂点东
西。挂,就是赌。所谓棋手,无论是入流的还是不入流的,都有人愿意挂,小到烟酒,大到
房子、金子和存款,一句话就订了约的有,找个证人签字画押的也有。父亲说:朋友,远
道而来别的话不多说了,我从不在棋上挂东西,你这么说,以后我们也不能再下了,刚才
那三盘棋算你赢,你就去说,赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人,下完棋,不走,
要拜父亲当师傅,有的第二天还拎着鱼来,父亲不收,说自己的棋,下可以,教不了人,瞧
得起我就当个朋友,师徒的事儿就说远了。
那天眼镜等到父亲,拿手帕擦着汗,说要下棋,旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳
上,树上的叶子哗啦哗啦地响,他指着自己的脑袋说:老了,酒又伤脑子,不下了。那年父
亲四十岁,身上穿着我的校服,胡须长了满脸,比以前更瘦,同时期下岗的人,有的人已经
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做生意发达了,他却变成一个每天喝两顿散白酒,在地上捡烟蒂抽的人,话也比过去少多
了,只是终日在棋摊泡着,确实如他所说,半年来只是坐在板凳上看,不怎么出声,更不下
场下棋。
眼镜松开一个纽扣说:我扔下学生,坐了两小时汽车,又走了不少路,打听了不少人,
可是你不下了。父亲说:是,脑袋坏了,下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗,看着围着的
人,笑了笑,说:如果新民有人能和我下,我不会来的。父亲想了想,指着我说:朋友,如果
你觉得白来了的话,可以和他下。眼镜看了看我,说:你儿子?父亲说:是。眼镜在眼镜后
面眨了眨眼,说:你什么意思?父亲说:他的棋是我教的,你可以看看路子,没别的意思,现
在回去也行,我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我,用手摸了摸我的脑袋说:你几岁
了?我说:十一。他说:你的棋是你爸教的?我说:教过一次,教过仕的用法。大伙儿笑
了。眼镜也笑了,说:行嘞,我让你一匹马吧。我说:别了,平下吧,才算有输赢。大伙儿
又笑了。眼镜蹲下,我把板凳拉过去,把棋子摆上。到了残局,我一车领双兵,他马炮单
兵缺仕象,被我三车闹仕赢了。眼镜站起来,从兜里掏出一支钢笔放在我手上,说:收着
吧,自己买点钢笔水,可以记点东西。父亲说:钢笔你拿回去,他有笔。我们下棋是下
棋。眼镜看了看父亲,把钢笔重新放进兜里,走了。
回家的路上,我在后座上想着那支钢笔,问:爸,你真不下了?父亲说:不下了,说过的
话当然是真的。又说,你这棋啊,走得太软,应该速胜,不过这样也没什么不好。在学校
不要下棋,能分得开吗?我说:能,是个玩嘛。父亲没说话,继续骑车了。
(有删改)
(物象作用)本文多次提到“板凳”,这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用
意。(6分)
答:__________________ ________________________________________
答案:①细节真实:板凳作为家常用品,与父亲形象、身份及街头下棋场景相符,写出了
日常生活气息;②以板凳反映心理:“我”给父亲背着板凳跟他去下棋,既是儿子又像徒
弟,包含着“我”对父亲的跟从心理;③含有一定寓意:雪夜学棋之后背着两个板凳出
去,意味着“我”得到了父亲认可。
【解题思维】
第一步:审题干,明题型
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小说中某一物象的作用,应联系具体内容,从人物、情节、主题等方面综合考虑作
答。
第二步:扣文本,辨形象
扣文本 辨形象
“父亲走在前面,我在后面给背
多次提到“板凳”,使细节更真实,板凳作为家常
着板凳”“我把板凳抱在怀里,
用品,与父亲形象、身份及街头下棋场景相符,把
肩膀靠着父亲的后背”“我把板
日常生活气息描写得更加鲜活生动
凳拉过去,把棋子摆上”等
“就背上板凳跟着父亲走。父亲
从不邀我,也不撵我,愿意跟着走 作者以板凳反映心理,“我”给父亲背着板凳跟他
就走,不跟着也不等,自己拿起板 去下棋,既是儿子又像徒弟,包含着“我”对父亲
凳放在自行车后座,骑上车 的跟从心理,表达“我”对父亲的崇敬仰慕之情
走……”
“终于有一天,我好像明白了一
些,回家的路上,下起了雪,我把 “板凳”含有一定寓意,雪夜学棋之后背着两个板
板凳抱在怀里,肩膀靠着父亲的 凳出去,意味着“我”得到了父亲认可,暗示
后背”“从那以后出去,背上了 “我”的棋艺不错
两个板凳”
第三步:分条答,析作用
组织答案,要注意根据要求分出条目,按情节、人物、主题三个方面分层次作答。
五 即学即练·巩固提升
1.阅读下面的文字，完成下面小题。
求 雨
赵树理
金斗坪村龙王庙，建在村北河西高岸上。岸底是山脚崖石。老人们说，要不是有这
段崖石，金斗坪早被大河冲得没影了。
解放前，每逢天旱，金斗坪人便集中庙里求雨。全村百来户人家每八人编一班，轮
流跪祷。
组织这事的人在解放前是本村地主周伯元。周伯元怎样领导这事。只要引土改时老
贫农于天佑在斗争周伯元大会上说的一段话就明白。于天佑说：“求雨时，你把你名
字排在第一班第一名，跪香时你打发长工替你跪。大家饿肚子跪香，你屯着粮不出放，
反而只用一斗米一亩地的价买我们好地，求了十来次雨，就把金斗坪一半土地都买成
你的了。有一次你和你亲家说：‘我这领导求雨不过是个样子，其实下不下都好——
下了雨自然数我打的粮多，不下雨我慢慢把另一半也买过来。’你长的是什么心？要
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不是解放，只有你活的了……”
土改后，金斗坪全部土地又都回到农民手里，这年夏天不幸又遇上旱灾。政府号召
开渠、打井、担水保苗，想尽一切方法和旱灾作斗争。金斗坪就在河边，开渠有条件，
党支部书记于长水和村政委员会商量了开渠计划，又请人测量了地势，就召开动员大
会。
这渠要经过龙王庙下石崖，至少得二十天。于长水说：“只要把渠开成，苗干了还
能再种晚粮；不开渠白等二十天，苗干了不是白干吗？只要我们大家有信心，就能克
服灾荒。开成这条渠，就再不受旱灾威胁了！”一番打气，便开工了。
动工这天，大家正在画好石灰线的地方挖土，忽然听见庙里敲钟打鼓。大家议论开
了：“谁还这么封建？”“不要管他，咱们干咱们的！”“叫他们停了！不要咚咚当
当扰乱人心！”“叫人家求吧！求得雨来不更好吗？ ” ……各有各主张。村长和党
支部书记都计划石工去了，党员们虽有自己的主张可也说不服大家，最后都同意派个
人去看看，一个青年接受了这个使命。
这青年跑庙里一看，庙里有八个老头，最想不到的是土改时积极分子于天佑也在内。
青年问于天佑：“你怎么也来了？”“我怎么不能来？”“你不是亲自说过龙王爷是
被周伯元利用着发财的吗？”“那是周伯元坏，不是龙王爷不好！”“原来你也是个
老封建！”有个老头是这青年的本家爷爷。他骂青年说：“你给我滚！不是你们得罪
龙王爷爷，早下雨了！你们长的是什么心肝！”晌午，党员把情况反映到支部，于长
水说服他们，加紧开渠。
钟鼓把一些人又敲活动了：庙里又增加了好几个老头，青壮年也有被家里老人们逼
到庙里去的。庙里又定出轮班跪香制。
于长水一边发动党团员加紧挖土搬石头，一边帮石匠钻炮眼崩石崖。土渠开得快，
给人们增加了信心；石头崩得响，压倒了庙里的钟鼓。跪香的青壮年不值班时，也溜
出来开渠；老头们说他们心不诚，妨碍了求雨效果。
两天后，上半截土渠挖到庙下石崖边，可石头太硬，两天才崩了一排鸡窝窝。原来
估计不正确，光这一段五十尺长五尺深的石渠，一个月也开不过去。这时候退坡的，
说闲话的慢慢多起来，有装病的，有说家里没吃的不能动的，也有不声不响走开的；
剩下的人，有的说“一年也开不过去”，有的说：“现在旱得人心慌，不如冬天再
开” ……
河边人少了，崩开的石头没人搬，炮声停下来。于长水一边仍叫党团员们搬着石头
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不让冷了场，一边脱了鞋，卷起裤管，到河对岸，坐在一块石头上想主意。他下决心
说：“要不把这么现成的水引到地里去，就算金斗坪没有党！”他坐在几乎能烫焦裤
子的石头上，攒着眉死盯这段石崖，好像要把它烧化，大约有点把钟没转眼睛，新办
法就想出了。要是从石崖离顶五尺高的腰里，凿上一排窟窿，钉上撅子，架上木槽，
就可以把水接过去。他站起来向对岸搬石头的人们喊：“问志们，不要搬了！有好办
法了！”就过河来和大家商量。
午上开过群众大会通过了这个办法，退了坡的人听见有门道又都回来参加工作，党
团员自然更加了劲，找木匠的、搬木头的、搭架的、拉锯的……七手八脚忙起来。
庙里跪香的人又少了，气得于天佑拼命敲钟。
一天过去，河边木槽已成形，庙里跪香的偷跑了三分之二。
两天过去，木槽上了架，跪香的人，不但后来参加的全部逃出，原来八个老头也少
了三个。
石崖腰里架木槽是个新玩意，全村男女老少都来看新鲜，吵嚷得比赶集还热闹。庙
里五个老头听起来心里很不安，钟鼓也无心敲了。于天佑说：“人们这样没诚心，恐
怕龙王爷一年也不给下雨！”其余四个老头撇了撇嘴，随后五个人商量了一下，一齐
跪地祷告。于天佑说：“龙王爷呀！不论别人怎么样，我们几个是真诚的！求你老人
家可怜可怜吧！”就在这时，忽听得外边的人群疯了一样齐声大喊，喊得比崩石崖的
炮声还惊人。一个老头说：“这一定是出什么事故了！”便爬起来跑出去，其余四个
也都侧耳听。
出去的那个老头跑回来喊：“接过水来了！大着哩！”地上跪着的四个老头，除了
于天佑也都爬起来要出去。于天佑说：“难道我们也不能诚心到底吗？”一个老头说：
“抢水救苗要紧！龙王爷会原谅！”说着便都走出去。
最后剩下于天佑。于天佑给龙王磕了个头说：“龙王爷！我也请你原谅！我房背后
二亩谷子也赶紧得浇水了！”说罢，也爬起来跟着别的老头往外走。
（有删节）
（主要人物形象的作用）简要概括于长水性格特点，并说明塑造这一形象的意义。
（1）“果敢坚毅”、“一心为公”、“恪尽职守”。
（2）意义：于长水带领村民克服重重困难战胜了旱灾，是农村基层优秀党员干部的典
型，塑造这一形象也是对党为人民排忧解难的礼赞。
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解析：本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
本题包括两个问题，一是性格特点，二是塑造这一形象的意义。
先看性格特点。
从文中来看，于长水是金斗坪的党支部书记，文中主要写他带领村民开渠引水。
结合遇到旱灾后于长水的做法来看，“商量了开渠计划，又请人测量了地势，就召开
动员大会……一番打气，便开工了”，而且在开渠的过程中，面对老人们求雨的行
为，他毫不动摇，这些表现出他的果敢坚毅。
结合于长水在开渠过程中的表现来看，“于长水一边发动党团员加紧挖土搬石头，一
边帮石匠钻炮眼崩石崖”“河边人少了，崩开的石头没人搬，炮声停下来。于长水一
边仍叫党团员们搬着石头不让冷了场，一边脱了鞋，卷起裤管，到河对岸，坐在一块
石头上想主意”，于长水全心全意投身工作，一心为公，尽心尽职把自己的工作做
好，可以说是恪尽职守。
再看文中塑造这一形象的意义。
首先要明确这一形象的代表性。从文中来看，于长水是村党支部书记，他在旱灾严重
的情况下身体力行带领村民开渠引水，是基层优秀的党员干部的代表，代表的是共产
党，所以作者对这一形象的赞美，其实就是对党为人民排忧解难的礼赞。
2.阅读下面的文字,完成后面的题目。
新 黍
王祥夫
虽然已经是秋天了,但天气还很热,只是到了晚上会凉快些。庄稼们还在地里做最后
的努力。① 努力什么 ? 努力生长。 说生长好像也不对,用农科站老汪的话说,是“上
色”。老汪文绉绉的,人们说老汪是个文人,但又好像他什么活儿都会做。
冬天,这地方每年都会下好几场大雪,下大雪的时候老汪会随着农科站的人去积粪,
也就是去城里把城里人造的粪都给拉回来。每年老汪他们的任务,就是要一趟一趟地拉
几十车粪回去。这样的冬天给老汪留下了十分深刻的印象,他后来有时候还会想念这样
的冬天,② 虽然累 , 但心里还是高兴的。
大冬天的,外面风狂雪大,人们不能去积粪还可以搞那么点酒喝,这地方的酒不难喝,
但往往是没什么菜可就。
喝酒的时候老汪总会说这么一句:“要是在我们老家就好了,有咸鸭蛋就酒。”
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“鸭蛋就酒有什么好?”旁边的人说。
“那还能不好,我们老家的咸鸭蛋可是出了名的。”老汪说。
因为老汪经常说这话,别人就问了:“你们老家鸭蛋到底有什么好,值得你整天把它
挂在嘴上?”
问话的是外号叫“五张犁”的这么一个人,“五张犁”可是当地出了名的种地好把
式,据说他用坏的犁有五张,这可不是一般人能办到的事情,一般人一辈子能用坏两张犁
就算不错了。
老汪想了想就对他说:“我们老家的咸鸭蛋都是双黄的。”再问,老汪就又说,“用
筷子一扎油就出来,可真香。”
人们都看着老汪,不知道那鸭蛋该有多么香。
“你还回不回你们老家了?”有人这时候问老汪了。
这让老汪心里很难受,他不知道该怎么回答。
③ “睡吧 , 人一睡着就什么都忘了。”老汪说。
“五张犁”还不想睡,他又点着一根烟,继续抽着。
“天天莜面黄萝卜山药蛋!”五张犁说,“什么时候能请你好好吃一顿羊肉臊子莜
面,那才叫香。”
“好啊好啊。”老汪说,“我会怀念这里的生活的。”
“这有什么好怀念的,除了大粪就是大粪。”五张犁说,别的人也跟上这么说。
老汪说这个你们就不懂了,到时候你们就知道了。
老汪说这话的时候真是谁都不懂,到现在他们也未必懂。后来老汪走了,他没有回他
那个出产双黄咸鸭蛋的故乡而是去了北京,北京那边要他回去帮助修改剧本。他原先的
工作就在北京,回去后的第一年老汪就给五张犁他们寄来了一大包咸鸭蛋。那鸭蛋皮是
瓷青色的,可不是只用筷子一捅油就“吱”地冒出来了。
五张犁他们吃着老汪寄来的鸭蛋。
“老汪真好。”五张犁说。他们都有些想念老汪。
五张犁他们给老汪捎话问他想吃点什么,想要点什么。老汪说我什么也不想要,我只
想回去看看,但我总是忙得抽不出时间。就这么一晃又过去了两三年。
而这下可好了,五张犁要给他的儿子办喜事了,五张犁第一时间就想到了老汪,他给
老汪发出了请柬。老汪那边马上就回了话:“我要回去。”
“我把老汪请来。”五张犁兴奋地见人就说。
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“他说他要来。”五张犁又说。
“老汪要回来。”五张犁说。
秋天真的来了,秋风正在把庄稼慢慢往黄了吹,地里的庄稼们在秋风中“哗哗哗哗”
地响着,先黄的是谷子,和谷子差不多一齐黄的是黍子,按这地方的讲究是中秋节一定要
吃一顿用当年的新黍做的糕,因为地里的庄稼才开始黄,这就得去黍子地里掐,满地里找
那些先黄的黍子把它们掐下来,这是这地方待客的最好饭食,新黍,那才叫香。配上这地
方的道士窑羊肉,那才真叫香。
五张犁去了地里,他要掐些黍子给老汪做糕吃。他已经想好了,多掐点,给老汪带走
一些。这个秋天真是爽朗,天是蓝的,庄稼地是黄绿一片。蚂蚱们知道属于它们的日子
已经不多,拼命地往高了飞,能飞多高就飞多高,但它们飞动的声音是寂寞的,你闭着眼
睛听它们在高空飞,心中忽然会充满了伤感,这莫名的伤感谁也不知道它们来自何处,但
人人都知道一年就快要过去了。
“怎么会这么快?还没准备好过这一年呢,一年怎么就又要过去了。”五张犁对着地
里的那些庄稼说,手里抓着一把新黍。
五张犁想好了,要给老汪带些新黍回去,再带一塑料卡子自家淋的醋。这都是老汪喜
欢的东西。
这时有人在村边的路上出现了,是两个人,他们在离村口不远的地方就下了车,是一
男一女,拎着东西,他们也都不年轻了。他们的出现在村子里引起了一阵不小的轰动,人
们很快都知道了,这一男一女竟然是老汪的孩子。他们来了,来参加五张犁儿子的婚
礼。④ 那老汪呢 ? 老汪呢 ? 老汪怎么没来 ? 老汪的一儿一女一来就找五张犁,马上就有人
把他们带到了村外的黍子地里。
秋风,无尽的秋风,从很远的地方吹过来,不停地吹过来,吹拂着正在黄熟的玉米啊谷
子啊黍子啊,秋天的田野从来都不是寂寞的,各种庄稼会发出各种不同的声音,其间还夹
杂着蚂蚱的飞动声,它们都在努力往高了飞,它们使出了劲地往高了飞。
五张犁的黍子地里,突然响起了五张犁的哭声,他实在是忍不住让自己不哭。人们马
上也都知道了老汪来不了啦,但老汪的一儿一女来了,还拎着一提包用筷子一捅就冒油
的那种双黄咸鸭蛋。
这个秋天是一个好秋天,多么好的秋天……
(有删改)
★1.本文多次写到咸鸭蛋有何深意?请结合文本分析。(4分)
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2.本文故事主要以秋天为背景,并运用了大量笔墨写秋天,这有什么作用?请结合文本分
析。(6分)
1.①表现出时间的飞逝,一年又即将过去;②表现出生命的努力与命运抗争的悲壮;③
表现出生命在自然面前的渺小与无奈;④营造出伤感的氛围,与全文感情基调相应。
[解析] 文中第一次出现咸鸭蛋是老汪和农科站的人在风狂雪大的冬天喝酒时提到的,
又是一年的冬天,时光飞逝,老汪已经远离自己的家乡很久了,一年又即将过去,归乡还
是遥遥无期。
第二次出现咸鸭蛋是老汪“没有回他那个出产双黄咸鸭蛋的故乡而是去了北京”,第一
年就给五张犁他们寄来了家乡的咸鸭蛋。老汪一直思念的家乡没有回去,但他还记得给
五张犁他们尝一尝家乡的咸鸭蛋,后来,老汪一直想回来却没有机会,体现出生命的努力
与命运抗争的悲壮。
第三次出现咸鸭蛋是老汪的一儿一女来参加五张犁儿子的婚礼带来的,老汪一直很想回
来看看的地方却再也来不了了,但他心里还记挂着五张犁他们,“五张犁的黍子地里,突
然响起了五张犁的哭声”表现出生命的渺小和短暂;
“秋风,无尽的秋风,从很远的地方吹过来,不停地吹过来”,咸鸭蛋与秋风共同营造出
悲伤的氛围。
2.①秋天意境萧索,契合故事忧伤悲凄的感情基调。②秋天象征着成熟与收获,喻指老
汪、五张犁他们历经人生考验后的生命状态。③文末讴歌秋天的美好,表现作者对老
汪、五张犁他们美好情谊的赞美。
[解析] 文中“心中忽然会充满了伤感,这莫名的伤感谁也不知道它们来自何处”“秋
天真的来了,秋风正在把庄稼慢慢往黄了吹,地里的庄稼们在秋风中‘哗哗哗哗’地响
着”,秋天的庄稼由绿变黄,营造出萧索的意境,给人一种莫名的伤感,为后文描写老汪
再也不能来奠定了悲伤的基调。
五张犁邀请老汪来参加儿子的婚礼,老汪马上回话他要回来,在这个秋季,分别已久的两
个人都已有了不同的生活境遇和生命状态。
“五张犁想好了,要给老汪带些新黍回去,再带一塑料卡子自家淋的醋。这都是老汪喜
欢的东西。”老汪记挂着五张犁他们,曾寄来家乡的咸鸭蛋,而五张犁也记得老汪喜欢
的东西,“这个秋天是一个好秋天,多么好的秋天……”,美好的不只是秋天,更是老汪
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与五张犁之间的友谊。
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