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【2026高考一轮复习考点专题精讲】
第一部分 现代文阅读
散文阅读
02 掌握散文行文思路题的答题要点
一 题型样例
行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思
路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，
又有两种考法：一是直接考查(即明考型)，梳理行文思路；二是间接考查(即暗考型)、梳理
人物心理(感情)变化。
①本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(《建水记(之四)》)
②作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。(《记忆里的光》)
③从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
④本文为何以“屋舍”为题？请从构思角度简要分析。
二、构思类型
1.基本构思类型
基本类型 特点
时间顺序
纵向
空间顺序 按照一定的顺序组织材料,重在反映过程
思路
逻辑顺序
总分总
横向
对比式
围绕一个中心,多角度、多侧面地分别加以叙写
思路
纵横交错
式
2.不同文本对象构思类型
具体类型 行文思路
简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情
写人叙事
感,反映世态,总结感悟
引出写作对象→状景咏物,时空拓展→穿插其他景物,对比反衬→再由自然之物
写景状物
做拟人化延伸议论→结尾抒情议论,升华主旨
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对现实的事、物有触动(触发点)→对类似事情相近或相反的联想议论(联系
议论说理
点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)
3.构思技巧
全文结
层层铺垫、层层推进、层层深入、由实及虚、巧设伏笔、虚实映衬、抑扬、
总分
构技巧
行文思
线索(明或暗,单或双)(时间、空间、情感认识变化过程)、叙事顺序(顺叙、
倒叙、插叙、补叙)
路技巧
人称构
第一人称、第二人称或人称的变化
思技巧
三.常见行文思路
1.静赏式 先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度地写景；使用联想，用抒情的方式来
深化主题。思路：景点概述——景点静赏——景点联想。
2.参游式 移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当
联想，篇末暗示主旨。思路：进入景点——依次欣赏——赏景联想——离开景点。
3.象征式 详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；卒章显志；
篇末深化(升华)主题。思路：物的描述——物的性格——由物及人——表达志向。
4.怀念式 借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景
联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。思路：睹眼前景——思从前景(人、
事)——抒怀念情。
5.叙史式
追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实
社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文。思路：一语统篇——追述史实——抚
今而感慨、抒情。
四 把握行文思路“4技巧”
散文行文思路梳理“4技巧”
明确题材,把握全貌。通过阅读,明确散文题材是写人叙事、写景状物,还是议论说理。不
明
同的题材,行文思路有所不同
圈点勾画,抓关键句。通读时要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情的句
圈
子,以及开头总起句、段落中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等
抓住线索,理清思路。思路是作者思维的轨迹,如能找出贯穿全文的线索,就能很快理清文
抓
章的思路
合 合并段落,概括要点。要针对文章的内容,逐段分析文章的段意,再看哪些段落集中表达了
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一个意思,划分出层次,厘清文章各个段落之间的联系等。概括出各层意思,再综合成段意
[答题步骤]
第一步：审读题干，把握要求 根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思
路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构 要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或
侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其
是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答 思路一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线
索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。
思路二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写
×××。
五 典例精析
例1 阅读下面的文字,完成题目。
当痛苦大于力量的时候
王小鹰
我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家,
路过那小小的三角花园,我指着他的雕像问:“他叫什么名字?”奶奶摇摇头,奶奶知道秦香莲
和王宝钏,但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了,老师讲了老渔夫和小金鱼的
故事,并带我们到那三角花园,指着他说:“那个美丽的故事就是他写的,他叫普希金。”
汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候,
听导游小姐说普希金父母的庄园不开放,我们全都急了起来,导游小姐多方努力,终于遂了我们
的夙愿。
穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响,像是大地絮絮地向我们诉说一
个古老的故事。没有其他参观的人,雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈,都静静
地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女,正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来,
她就是达吉雅娜,我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害,被押解到米哈伊洛夫斯克
村流放,他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候,
曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她,认为她拒绝奥涅金的求
爱,是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性;我却以为她拒绝奥涅金,是因为她看透了奥
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涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣,而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真
挚、道德纯洁、性格坚忍,虽不合时宜却具有永久的魅力。
一位年轻女子款款地走来,短发,着呢裙,碧蓝的大眼。不是幻觉,也不是达吉雅娜,她是米
哈伊洛夫斯克村的讲解员,毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配,她
讲话很有条理,娓娓动听,向我们介绍普希金在流放中的生活。
普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫,我们与两位当地作家交谈时探讨过普
希金的性格发展,他出身贵族却具有火一般的爱国热情与进步的自由思想,因此屡遭沙皇迫害。
他的思想转变是曲折而复杂的,他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗,作品中也一度出现怀
疑和悲观,然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说,他们出了
普希金的选集三卷本,收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集,让后人
了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。
到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓,他与他的父母葬在一起,竖着
一尊简朴的锥形石碑,在小小纪念堂里,鲜花丛中有普希金的石膏面模,是从普希金的遗体上合
下来的。四壁挂着巨幅油画,描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛
苦。普希金的死因从来众说纷纭,有人说他仅为爱情而死,亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀
手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人,经常出入于上流社交场合。当他收到那封有关他
妻子的匿名信时,他感到的不是妒忌,而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能
出入宫廷舞会,赠给普希金“宫廷近侍”的职务,普希金说:“我宁愿做奴隶,却永远不愿做弄
臣!”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放,政治上的迫害都没有像
人格受侮辱这样不可忍受,于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡,他是如战士那
样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面,写着普希金的遗言:“我的痛苦
已经大于我的力量了!”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞,还有人格上的、事业
上的种种,与其说诗人死于丹特士的子弹,不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而
死的。普希金是被来自社会的巨大病苦吞噬的,因此他的死也不是属于个人的。
细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着,我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹,心里沉淀着
怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话:峣峣者易缺,皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉
不到的痛苦,故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦,故而他们的生命往往是那样的短暂而璀
璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢?彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延
伸,就像我遏止不住的思绪……
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(有删改)
请梳理这篇文章的行文思路。
【答案】由童年时代与普希金的结缘说起,进而来到普希金流放地;了解到普希金在流放中的
生活、普希金的伟大和死亡的时代原因;作者由普希金的痛苦和命运生发开去,将“喜欢天才
的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前,启人深思。
解题思路：
六 对点训练
明确题材,把握全貌。文章属于游记类散文,在概括行文思路时就可以以地点的转换来概
明
括行文思路
圈点勾画,抓关键句。第一段,“我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小
学”;第二段,“汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静”;第
三段,“穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响,像是大地絮絮地向我
们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人,雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣”;第四
段,“她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员,毕业于列宁格勒大学的高才生”;第五段,“普希
圈
金是一位伟大的俄罗斯民族诗人”;第六段,“到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院
拜谒普希金之墓,他与他的父母葬在一起,竖着一尊简朴的锥形石碑,在小小纪念堂里,鲜
花丛中有普希金的石膏面模,是从普希金的遗体上合下来的”;第七段,“细蒙蒙的雨一
直似有似无地飘着,我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹,心里沉淀着怀念、景仰与
惆怅”“人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢?”
合并段落,概括要点。将圈画出的关键语句与段落重要内容结合,梳理各段落主要内
容:①开篇,以童年时代的一段记忆开头,既点出了作者与普希金结缘之早,也自然地引
出下文对访问普希金流放地的期待;②第二段,由回忆回到现实,表明此行目的;③第三
段,来到庄园,联想到普希金作品《叶甫盖尼·奥涅金》女主人公达吉雅娜;④第四段,
过渡段,由女讲解员引入下文普希金在流放中的生活;⑤第五段,对普希金的身份地位、
合
性格特点和作品成就进行简要介绍;⑥第六段,详细介绍普希金之死的时代原因;⑦文章
结尾,作者由普希金的痛苦和命运生发开去,将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一
问题置于读者面前,启人深思。根据文章的线索、关键句子及段落分布可以将全文合并
为三个部分:来到普希金流放地;拜访普希金之墓,了解他的伟大和死亡的时代原因;由普
希金的痛苦深思问题
整
由童年时代与普希金的结缘说起,进而来到普希金流放地;了解到普希金在流放中的生
合
活、普希金的伟大和死亡的时代原因;作者由普希金的痛苦和命运生发开去,将“喜欢天
答
才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前,启人深思
案
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1.阅读下面的文字，完成下面小题。
秀山丽水
柯亚莉
晨雾中的丽水古城，像一位端坐于青山秀谷间的清丽女子，纤手轻启，抖落一卷迷人的
山水巨帙，而缙云仙都便是那稳稳站立的一方纸镇。
缙云仙都是江南名山之一。早有《隋书·地理志》记载：“括苍有缙云山。”九曲练溪，
含情凝睇；百里绿廊，山水飘逸。又有鼎湖峰拔地而起，高170米的石柱，素有“天下第一
峰”“天下第一石”的美誉。相传，始祖轩辕黄帝在此架鼎炼丹、跨龙升天时，鼎塌成湖，
因而得名。水含着水，山偎着水，晨光初绽里，满山的青翠吸吮着氤氲的烟霞，鼎湖峰如同
刚出浴的仙子，难怪宋代状元王十朋为她写下了“皇都归客入仙都，厌看西湖看鼎湖”的诗
句。隔了宽阔的水域，鼎湖峰恰似一位慈眉善目的参禅老道，又好似绿色巨掌里竖起的一根
大拇指，似乎为这一方丽水秀山点赞。
举步涧水边，那浅碧的山泉载着落花缓缓流淌，将光阴轻染。头顶飞鸟掠过，扇落一片
又一片阳光。绿谷、绿泉、绿树，那一浪高过一浪的绿，涤荡世间的尘嚣，淘洗日渐蒙尘的
心，还原一个鲜活的本我。
绕过绿波轻卷的潭水，穿过一片葱郁的林海，拾级而上，清凉的山风，顷刻收走了身上
的汗水与疲惫。此时的鼎湖峰摇身一变，像是刚从泥土冒出的春笋，顶着星星的嫩绿，又仿
似一柄利剑直挑苍穹。诗心千里绕瓯江的白居易，曾为它写下了“黄帝旌旗去不回，片云孤
石独崔嵬。有时风激鼎湖浪，散作晴天雨点来”的千古名句。只可惜鼎湖至今无路可攀，只
有那步虚山与它遥遥相望。而我，也只能在白乐天的诗句构建我对它的神思妙想了。
江南的雨，多情、轻柔、明亮，像一场钩织的梦。那一声娇嫩的婴儿啼，那一曲淋漓的
丝弦起，那一纸氤氲的水墨醉。在雨的鸣声里，我们抵达古堰画乡。
细雨中的瓯江，如烟朦胧，白鹭低飞。岸上的游人，江上的白帆，穿梭的画舫，像一场
雨追赶着一场雨，令人沉醉在这天然的画卷里。
扬一川马蹄逐流水。我的乡愁，在这古老的渡口睁开眼睛。这跌宕的瓯水似乎有着与众
不同的风骨与气质。千百年来，这里的龙泉宝剑不知挥落多少剑客的英姿与寒光？龙泉青瓷
温润过多少炊烟旧梦？被人称作石头上绣花的青田石雕，荣耀过多少门庭案头？
码头边那株千年老樟，树冠高达十余米，它的身子已被岁月掏空，只留少许树皮连接根
部，却依然枝繁叶茂。它不事张扬，安然于尘世，在岁月轮回里独自完成一场千年的修行。
如今，老樟的根脉已经植入古堰的内心，它与古堰已然成为一对生死相依的千古恋人。
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伫立在古樟掩映的通济堰楼上，只见若隐若现的古堰，如巨龙，似银蛇，安卧于湍急的
瓯江里。它与千年古樟群、古村落构成了水乡无以复制的自然风光。
漫步在湿漉漉的鹅卵石小道上，深感一种回归古时的清幽。茂密的竹林、高大的古樟群，
用力呼吸一口清新的空气，顿觉神清气爽。当街的店铺，弥漫热气腾腾的青团的清香。那软
糯香甜的青团裹了一层金黄的松花粉，却是儿时最熟悉的美食。只一口，诱人的味道瞬间打
开我记忆的“味蕾”。
穿行在古雅小巷，浓郁的艺术气息扑面而来。一段枯树根，一面老石磨，一只旧木船，
都可以成为高雅艺术品。随意跨进一个个简陋、昏暗夹带着一丝寂寞的画室，斑驳泥墙挂着
一幅幅精美的油画作品。画师三十岁上下的年纪，瓯江山水静静流淌在他的画笔下。这是一
群追梦的人，他们从四面八方汇聚一起，远离喧嚣，甘愿清贫。一生能给自己留下一个叹号，
而不是省略号，我们人生本该如此啊。
万亩梯田高筑云朵之上，这是我踏入云和产生的奇妙感觉。天空播下雨花，一朵，一朵，
村庄开始发芽。鸟鸣拔节的枝头，唤醒一座墨汁饱满的田畴。扬鞭的牧童，已经骑上笛音远
去。刀耕火种的田野，留下一幅细工笔画。一道道，一层层，一沓沓，刻着村庄的年轮与皱
纹。
生活在九山半水半分田中的云和人，早在1000多年前就用一种筑田岸、铲田坎的古老技
术，向大自然求食，世代居住在这里的汉畲两族人民，用他们勤劳和智慧的双手赓续着千年
的生命接力。
山有多高，水就有多长。云和梯田年复一年地备孕和生产，喂养村庄和牛羊，哺育花朵
和炊烟，用一腔乡愁牵我踏上这一片神奇的土地。
远处传来布谷鸟的欢啼。田埂上，低头啃草的老牛，身后跟着一群撒欢的小牛犊。迎面
走来一位荷锄的老农，看他的岁数，多像我的父亲。他站在田埂上，望着满眼涌动着排浪似
的梯田，像一位世袭君主，巡视他的万顷田畴。那土地，是他赤脚驰骋的疆域啊。
极目处，层层梯田宛如美丽女子玲珑的曲线，在水光里闪动着一道道清丽的亮眸，连云
朵都按捺不住地从天青处侧过脸来，大概是将梯田当成镜子了吧。几行白鹭像一串串跳动的
音符，在我们的脚边弹起又弹落。这流水一样曲折的波纹，好似涌动在凡高笔下的金色麦浪，
透视了整个天空，再由天空透视到我们的视觉以及心灵的波动。云朵扭动的身姿在水光里轻
舞。泥屋、炊烟、老牛、牧童、短笛，都仿佛沉浮在这个云水世界里。
转山，转水，转不出我的江南。投半枚落日，就把水描得梦一般多情。溺在云里弹琴，
听禅，绣花。把所有的水纳入怀抱，把所有的山揣在怀里。那些水草丰美的岁月，被水滋养
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并充盈着。明天，我依然会在这片属于自己的土皋上，种植诗歌和花朵，让尘土扑满我的鞋
面！
（选自《中国自然资源报》，有删改）
1．本文行文线索清晰，请结合文本加以简析。
【答案】①采用了由远及近再到远、由面到点再到面的手法，步步切入。②作者在描写景色
的时候，主要是按照自己的游踪来行文的，这也使得纷繁的景物在作者笔下井然有序。③对
历史典故或经典诗句的引用或化用，也使得文章的历史文化韵味更为浓厚，加深了文章的厚
度。
【解析】本题考查学生分析文章的思路和结构的能力。
文章一开始，以拟人手法引出丽水古城和缙云仙都这两个地方，根据原文“晨雾中的丽水古
城，像一位端坐于青山秀谷间的清丽女子，纤手轻启，抖落一卷迷人的山水巨帙，而缙云仙
都便是那稳稳站立的一方纸镇”，而再结合后面的“举步涧水边”“绕过绿波轻卷的潭水，
穿过一片葱郁的林海，拾级而上”，乃至到最后的“极目处，层层梯田宛如美丽女子玲珑的
曲线，在水光里闪动着一道道清丽的亮眸”可以看出，作者是采用了由远及近再到远、由面
到点再到面的手法，步步切入。
根据原文各段开头或结尾等关键处的“在雨的鸣声里，我们抵达古堰画乡”“码头边那株千
年老樟，树冠高达十余米……”“伫立在古樟掩映的通济堰楼上，只见若隐若现的古堰”
“漫步在湿漉漉的鹅卵石小道上，深感一种回归古时的清幽”“穿行在古雅小巷，浓郁的艺
术气息扑面而来”“万亩梯田高筑云朵之上，这是我踏入云和产生的奇妙感觉”“极目处，
层层梯田宛如美丽女子玲珑的曲线”可以看出，作者在描写景色的时候，主要是按照自己的
游踪来行文的，这也使得纷繁的景物在作者笔下井然有序。
作者除了描写自己眼前所见的景物之外，还借助“早有《隋书·地理志》记载：‘括苍有缙云
山。’”“相传，始祖轩辕黄帝在此架鼎炼丹、跨龙升天时，鼎塌成湖，因而得名”“难怪
宋代状元王十朋为她写下了‘皇都归客入仙都，厌看西湖看鼎湖’的诗句”“诗心千里绕瓯
江的白居易，曾为它写下了‘黄帝旌旗去不回，片云孤石独崔嵬。有时风激鼎湖浪，散作晴
天雨点来’的千古名句”，描述了缙云仙都和鼎湖峰的前世今生。对历史典故或经典诗句的
引用或化用，也使得文章的历史文化韵味更为浓厚，加深了文章的厚度。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
又见天香第一枝
艾雯【注】
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①今年春早，除夕也是立春。一年的最后一天，竟又是春季开始的第一天。多么奇妙的
巧合！尽管生活在尖锐化的科技时代，尽管以公历计算着时光的脚步，但对古老悠久的中国
传统，我依然有许多偏爱和尊崇。就像我国的历法，配合四时节气，岁序不乱，真是宇宙大
学问中的奇迹！尤其是二十四节气的命名，不仅时令准确，含义更是蕴藉无限。像“立春”
“立秋”，以“立”字表示开始和来临，多么坚定有力；像“惊蛰”，春雷初震，地气上升，
惊醒冬眠的昆虫，万物复苏，又多么生动而具震撼性。
②——噢，挚友，看我只顾在这里歌颂节令，让你好笑。而原来是趁着开春，要告诉你
一个小小喜讯：终于我得到了梅花的消息。
③我不仅得到了梅花的消息，也寻着了梅花的踪迹。不在诗里，不在画上，不在梦中，
而是真真实实，生长在泥土里，绽放在枝干上。
④我不仅寻到了梅花的踪迹，更欣赏了梅花的高洁标格、傲岸丰神。不在梅山，不在梨
山，不在苏州邓尉，却在一幢庄严巍峨、轩敞宏伟的殿堂内。
⑤那天，闻讯而去孙中山纪念馆访梅的人汇成一股潮流。我们是三滴小水珠，溶入大潮
中，我那两位随从转瞬不见了，原来他们留在门外，正一字一句研读那一大张有关梅花的介
绍。说也是，不知多少像他们一样生长在亚热带宝岛的年轻人，还是第一次亲眼看到真正的
梅花哩！
⑥人挤，光线暗。只能随着潮流缓缓移动，点数着小盆小盆的红梅。高不盈尺，却也根
株蟠虬，点缀着点点纤柔的深红花朵。人潮涌到大厅中间忽然分流四溢，这才豁然露出一片
璀璨的白，绵绵不尽围绕在孙中山座前。全是一人高的白梅。花光莹洁耀眼，幽香暗暗浮动。
庄严的殿堂洋溢着早春的氤氲，玉蝶梅清癯疏瘦，娇小的花朵白里泛着浅浅的粉，仿佛羞晕
轻染。时梅丰腴雍容，晶莹圆润的花朵繁密地攒集在秀挺的枝梢，俯偃生姿，翘扬独秀。虽
然是年轻的新生代，已颇具坚忍卓绝的精神、高洁超凡的标格。最难得的是习惯于严寒酷冷、
凌霜傲雪之姿，竟也能在潮湿的亚热带深植成长。真是，有土地就有我们的国花！
⑦徘徊在梅丛间，我忍不住三番两次凑近最高枝的花朵，深深地吸着气，那清清幽幽、
淡淡约约、若有若无的芳馨，是那样熟悉、那样亲切，唤醒了我最早的记忆，也唤回了往日
情怀……
⑧若有若无的幽香中，我是那个短发覆额的小女孩，老棉鞋踏过皑皑白雪，仰头望着那
林老梅桩，光秃秃的枝丫上，开着碧光盈盈的绿梅，比母亲发髻上的碧玉簪还晶莹。父亲双
手笼在狐皮袍子的袖口里痴痴地欣赏。雪悄悄地飘下来，沾在他帽檐上。
⑨淡淡约约，清清幽幽，也是梅展，在天寒地冻的日子，在水榭亭阁的林国，展示一盆
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盆淡雅俊逸的绿萼梅、古雅名贵的檀香梅、色泽如杏的杏梅、结实成双的鸳鸯梅……有的苍
劲古朴，有的奇倔突兀，有的狂放豪迈，有的仙风道骨。那些爱梅成癖的梅痴围着梅花仔细
品题，柱上壁际挂着些咏梅的对联诗词，有一幅松青篆刻的竹屏似乎最具代表性，诗题：
“江南素垂一枝春，艳好国花自有真。万紫千红齐仰止，冰肌铁骨见精神。”那是苏州人一
年一次的盛会，我跟父亲去过好几次，留下好深好深的印象。
⑩还有一株闻名的梅花，你一定比我更熟悉，那就是你们苏州艺专对面图书馆里的那株
铁板红梅。历史悠久，树龄古稀，枝干朴拙道劲。耸峭之气凛然。真是铁骨嶙峋！花开时，
枝丫间、树梢上，却繁花密蕊，盛开着胭脂般的红梅。树是如此古朴苍劲，花是如此妩媚温
润。正是“千年老干屈如铁，一夜东风都作花”。自然，看梅花最好的去处还是邓尉，“邓
尉山上梅花林，玉雪为骨冰为魂”。方圆二十里的梅林，千万株一齐怒放，蔚成一片香雪海！
远远望去，仿佛天际垂云，山巅积雪，待走进梅林，就像投身在白云掩映间，陶醉在“飞来
香雾都成雪，寻人梅花不见人”的美妙境界。
——“嘀嗒”一响，镁光闪闪，将我拉回现实。孩子们让我和梅花留下了依偎的情景。
从前虽然没有人替我和梅花摄下可贵的镜头，但在我们内心，却保留着最隽永的一份。不是
⑪
吗？那孤傲幽雅的仙姿，高洁坚贞的丰神，深深镌刻在我们心版上，稍一敛神凝注，便又清
晰地呈现在脑中，永不磨灭，永不褪色！
挚友！可还记得许多年前，我也曾给你看过一篇怀念梅花的小文，开头摘录了四句引
子——年年海角天涯，萧萧两龚生华；又是天寒时节，何处可看梅花？很高兴如今再也不必
⑫
为“无处可看梅花”而惆怅。羁居宝岛数十载，从未上阳明山专门为看樱花。不是对花有所
歧视，却是耿耿于它所代表的不祥事物。期盼着来年，我们可以相偕去阳明山赏梅，也可以
结伴返家园重访故居梅花。
最后且让我抄下我最喜欢的梅花颂，作为明日梅花之约的见证，效法梅花精神的期许！
万花敢向雪中开，一树独先天下春。唯渠不变霜节操，千古风标只自知。
⑬
（有删改）
⑭
【注】艾雯，台湾作家。
2．文章围绕“访梅”的思路而展开，请简要梳理。
【答案】①首先从节令写起，点明了访梅的时节；②然后写到国父纪念馆访梅；③接着回忆
小时候在苏州老家赏梅、跟随父亲看梅展；④最后写和朋友相约来年访梅。
【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
第1段“今年春早，除夕也是立春。一年的最后一天，竟又是春季开始的第一天”首先从节
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令写起，点明了访梅的时节；
第2—7段，“我不仅得到了梅花的消息，也寻着了梅花的踪迹”“那天，闻讯而去孙中山纪
念馆访梅的人汇成一股潮流”写到孙中山纪念馆访梅；
第8—10段，“也是梅展，在天寒地冻的日子，在水榭亭阁的林国，展示一盆盆淡雅俊逸的
绿萼梅、古雅名贵的檀香梅、色泽如杏的杏梅、结实成双的鸳鸯梅……”“那是苏州人一年
一次的盛会，我跟父亲去过好几次，留下好深好深的印象”回忆小时候在苏州老家赏梅、跟
随父亲看梅展；
最后四段，“镁光闪闪，将我拉回现实”“期盼着来年，我们可以相偕去阳明山赏梅，也可
以结伴返家园重访故居梅花”回到现实，写和朋友相约来年访梅。
3.阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
我的祖父
汪曾褀
我的祖父名嘉勋，字铭甫。祖父中过拔贡，是前清末科，从那以后就废科举改学堂了。
他没有能考取更高的功名，大概是终身遗憾的。功名道断，他就在家经营自己的产业，他是
个创业的人。
创业不外两途：置田地，开店铺。
祖父手里有多少田，我一直不清楚，印象中大概在两千多亩，这是个不小的数目。但他
的田好田不多，一部分在北乡，北乡田瘦，有的只能长草，谓之“草田”。年轻时他是亲自
管田的，常常下乡。后来请人代管，田地上的事就不再过问。
祖父所开的店铺主要是两家药店，一家万全堂，在北市口。一家保全堂，在东大街。这
两家药店过年贴的春联是祖父亲自撰的。万全堂是“万花仙掌露，全树上林春”，保全堂是
“保我黎民，全登寿城”。祖父的药店信誉很好，他坚持必须卖“地道药材”。药店一般倒
都不卖假药，但是常常不很地道。尤其是丸散，常“神仙难识丸散”，连做药店的内行都不
能分辨这里该用的贵重药材，麝香，珍珠，冰片之类是不是上色足量。万全堂的制药的过道
上挂着一副金字对联：“虽无人见，存心自有天知”，并非虚语。我们县里有几个门面辉煌
的大药店，店里的店员生了病，配方抓药，都不在本店，叫家里人到万全堂抓。
中年以后，家道渐丰，但是祖父生活俭朴，自奉甚薄。他爱喝一点好茶，西湖龙井。饭
食很简单，他总是一个人吃，在堂屋一侧放一张“马杌”——较大的方凳，便是他的餐桌。
坐小板凳，他爱吃长鱼（鳝鱼）汤下面，面下在白汤里，汤里的长鱼捞出来便是酒菜——他
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每顿用一个五彩釉画公鸡的茶盅喝一盅酒，没有长鱼，就用咸鸭蛋下酒。一个咸鸭蛋吃两顿，
上顿吃一半，就把蛋壳上掏蛋黄蛋白的小口用一块小纸封起来，下顿再吃。他的马杌上从来
没有第二样菜。喝了酒，常在房里大声背唐诗：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子
呼来不上船，自称臣是酒……中……仙……”
但是他曾有一个时期舍得花钱买古董字画。他有一个奇怪古董：浑天仪。不是陈列在南
京紫金山天文台和北京观象台的那种大家伙，只是一个直径约四寸的铜的溜圆的圆球，上面
有许多星星，下面有一个把，安在紫檀木座上，就放在他床前的小条桌上。我曾趴在桌上细
细地看过，没有什么好看，是明代御造的。其珍贵处在一次一共只造了几个。祖父不知是从
哪里买来的，他还为此起了一个斋名“浑天仪室”，让我父亲刻了一块长方形的图章。祖父
有两件宝，一是一块蕉叶白大端砚。据我父亲说，颜色正如芭蕉叶的背面，是夏之蓉的旧物。
一是《云麾将军碑》，据说是个很早的拓本，海内无二，这两样东西祖父视为性命，每遇
“兵荒”，就叫我父亲首先用油布包了埋起来。
我弄不清祖父的“思想”是怎么回事，他是幼读孔孟之书的，思想的基础当然是儒家。
他是学佛的，在教我读《论语》的桌上有一函《南无妙法莲花经》。他是印光法师的弟子。
他屋里的桌上放的两部书，一部是顾炎武的《日知录》，另一部是《红楼梦》！更不可解的
是，他订了一份杂志：邹韬奋编的《生活周刊》。
我的祖父本来是有点浪漫主义气质，诗人气质的，只是因为所处的环境，使他的个性不
可能得到发展。有一年，为了避乱，他和我父亲这一房住在乡下一个小庙里，即我的小说
《受戒》所写的菩提庵里，就住在小说所写“一花一世界”那间小屋里。这样他就常常让我
陪他说说闲话。有一天，他喝了酒，忽然说起年轻时的一段风流韵事，说得老泪纵横。我没
怎么听明白，又不敢问个究竟。后来我问父亲：“有那么一回事吗？”父亲说：“有！是一
个什么大官的姨太太。”老人家不知为什么要跟他的孙子说起他的艳遇，大概他的尘封的感
情也需要宣泄宣泄吧，因此我觉得我的祖父是个人。
（选自汪曾褀散文《我的祖父》，有删改）
文本二：
常读到一些散文家的论调，说什么：“散文的诀窍就在一个‘散’字。”散者，松松散
散之谓也。又有人说“随笔的关键就在一个‘随’字。”随者，随随便便之谓也，有些作者
自己有时也感到单调与贫乏，想弄点新鲜花样；但由于腹笥贫瘠，读书不多，于是就生造词
汇，生造句，企图以标新立异来济自己的贫乏。结果往往是，虽然自我感觉良好，可是读者
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偏不买你的账，奈之何哉！读这样的散文，就好像吃搀上沙子的米饭，吐又吐不出，咽又咽
不下，进退两难，啼笑皆非。
根据我个人多年的玩味和体会，我发现，中国古代优秀的散文家，没有哪一个是“散”
的，是“随”的，正相反，他们大都是在“意匠惨淡经营中”，简练描摹，煞费苦心，在文
章的结构和语言的选用上，狠下功夫。文章写成后，读起来虽然如行云流水，自然天成，实
际上其背后蕴藏着作者的一片匠心。
（选自季羡林《漫谈散文》，有删改）
3．季羡林认为优秀的散文“读起来虽然如行云流水，自然天成，实际上其背后蕴藏着作者的
一片匠心”，请结合季羡林的观点分析文本一的行文思路
【答案】①全文看似平铺直叙，自然天成，实则遵循了人们由外而内的认知逻辑，思路清晰，
煞费苦心。②介绍祖父的生活经历。先写了祖父“拔贡”的经历，接着写祖父因功名道断而
在家创业，之后着重描写创业成功后的简朴生活和文雅志趣。③描写祖父的思想与情感。先
写他新旧夹杂的复杂思想，再写他尘封的情感。
【分析】本题考查学生分析文本行文思路的能力。
作者在塑造祖父形象时，先写其外在表现，如“中过拔贡”“经营自己的产业”“生活俭
朴”，古董收藏及书本等外物，最后两段才写他的思想和他内心丰富的情感，符合人们认识
事物的一般逻辑。
写祖父的经历时，略写不重要的拔贡、创业，重点写了他在家道渐丰后祖父简朴的生活，以
及他对古董收藏的特别趣味、对新旧思想的多方涉猎等，详略得当，安排得恰到好处。
文章最后两段写他的思想，作者通过“幼读孔孟之书的，思想的基础当然是儒家。他是学佛
的，在教我读《论语》的桌上有一函《南无妙法莲花经》”“一部是顾炎武的《日知录》，
另一部是《红楼梦》！更不可解的是，他订了一份杂志：邹韬奋编的《生活周刊》”，前后
两种思想对比，加上作者的“不可解”之评语，更可见他思想的新旧夹杂，内涵丰富。最后
一段写祖父曾喝醉了向“我”说起年轻时的风流韵事，这让“我”深刻地感受到祖父是一个
活生生、有思想、有情感的真正的“人”。
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