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散文结构思路分析题是散文阅读的重要考点，着重考查考生的综合分析能
力。试题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关
系等。题型一般有三种：行文思路分析题、线索分析题、句段作用分析题。
一、行文思路分析题
行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思
布局；行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分
析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查(即明考型)、梳理
行文思路；二是间接考查(即暗考型)、梳理人物心理(感情)变化。
☞掌握核心知识
(一)常见结构思路
1．静赏式
先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式
来深化主题。思路：景点概述——景点静赏——景点联想。
2．参游式
移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适
当联想，篇末暗示主旨。思路：进入景点——依次欣赏——赏景联想——离开
景点。
3．象征式
详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；卒章显志；
篇末深化(升华)主题。思路：物的描述——物的性格——由物及人——表达志
向。
4．怀念式
借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一
景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。思路：睹眼前景
——思从前景(人、事)——抒怀念情。
5．叙史式
追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，
表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文。思路：一语
统篇——追述史实——抚今而感慨、抒情。
(二)分析命题角度
题干示例 审题定向(1)(2018·浙江卷)从结构上分析作品为什么先写街、
再写人、后写灯。(《汴京的星河》) 这类题目的题干中往
(2)(2017·北京卷)文章叙写了玛丽亚·索、乌热尔图和 往有“梳理”“分
走出山林的人们。请分别概括他们各自“根河之 析”等作答动词和
恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？ “写作思路”“构
(《根河之恋》) 思”“心理变化”
(3)(2016·北京卷)作者对老腔的认识经历了怎样的变 “心理感受”等表答
化过程？请结合全文作简要说明。(《白鹿原上奏响 题方向的名词。
一支老腔》)
☞落实关键能力
梳理散文思路“3步骤”
☞规范答题思路
[典例1] (2018·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
汴京的星河
叶文玲
孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。
夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋
着关于星星月亮的种种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天
会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的
小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻
一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来，穿过云端，落到人间。
傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一
样醇甜。
大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋地大喊大叫。
现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮
得耀眼的珠宝。
那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下
了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此
新奇和庆幸。
素享盛誉的汴京，果不负人愿。在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路
千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。
非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一
番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。
这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也
因了那挂灯的街。
先说那街。
汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高耸立起一幢幢现代化
大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗
棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那
长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的
“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？
且说那人。
也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。
紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，
熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相
国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，
烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”，更是整日价顾
客盈门，座无虚席。这一切，不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么？
但是，我晓得，这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的
新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民，能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光
光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗？
今年，到开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯。
再说那灯。
我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜
放花千树”了。
说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的
主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然
是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你
心痒痒得如痴如醉了。
好容易等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉
月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。
汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩
灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密
密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，
直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，
道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练
的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。
古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，
纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高
明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；那能与
人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回
穿梭，熠熠生辉。
呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的小灯，
却把以上那些巨大的，既有传统技巧，又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯，
密匝匝地围了个水泄不通。
一点不错，尽管灯节是古老传统，但人，毕竟是80年代的人，现代人最仰
慕的还是科学技术和现代文明啊！
兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——
一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴
溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。
一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，
一团流云……
我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪
衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见
她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳
的红云……
那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦境。
午夜，我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星，都从天河里
飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城……
(本文有删改)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(6分)
[尝试解答]
[解题思维]
第一步：审读题干，把握要求
题干中“从结构上分析”明示该题考查对文章思路的分析。作答时，可以
将该问法转换成容易解答的问题，如“文本为何这样安排结构”或是“这样安
排结构有何作用”。
第二步：通读全文，梳理结构
文章第九、十两段先写了街“古今相映成趣，一片繁荣”，让人不由想到
街上会走出来什么样的人，自然过渡到了第十一至十四段对人的描写，而“到
开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯”，所以才有了下文观
灯受阻的情节和观灯盛况以及兴尽欲归时看到的美景，也才有了最后一段的点
题“都从天河里飞溅下来，变成了‘灯雨’，洒落在汴京城……”。文章层层
铺垫，层层推进，结构清晰，最后点题，水到渠成。
第三步：分条陈述，规范作答
作者先写街的作用，再写人的作用，然后分析灯的作用，最后加以总括性
的结论。文章思路条理，给读者以层次感。
[组织答案]
[答案] ①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。②再写游人众多，为后面
观灯受阻埋伏笔。③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。④层层铺垫，
层层推进。
【温馨提示】 解答这类题，要注意以下两点：①提防对散文思路的把握，
理不清头绪，找不出线索。这是以情感为线索的散文最容易出现的问题。由于
对文本内容的理解不透，情感把握不准，故而理不清思路。②提防思路概括不
准，遗漏信息。思路应是连贯的一个整体，是文章结构内在的脉络。有时文章
层次不明显，有可能出现思路概括不准、不全的问题。
二、线索分析题
行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线
路，回答的是先写什么、后写什么的问题；而线索则是文章前后内容中都有的
某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。高考常就散文线索自身方面
设题，或考查对线索的阐释，或考查对作用的分析。☞掌握核心知识
(一)常见散文线索6大类型
线索分类 阐释
以事物的形 在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作
象为线索 者情感的寄托点，常常具有某种象征和寓意。
我们的感情在生活中会发生变化，如由厌恶到喜爱，或由喜
以感情的发 欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的
展为线索 材料联系起来。这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事
散文中也常常碰到。
文章按时间顺序来安排结构，文中就有一些标志性的词语，
只要抓住这些词语，文章的结构就一目了然。有些文章虽按
以时间顺序 时间来安排结构，但没有时间性的标志词语，那就要从文中
为线索 找出一些关键词语或句子，通过这些词句分析出作者叙述的
中心事件，是从过去到现在的，还是倒过来叙述的。这种线
索常为叙事散文所用。
以空间顺序 写景类散文多属此类。或移步换景，或定景换点。游记多是
为线索 这样的，以游程中空间顺序为线索来写。
写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人
物作为线索串联起来，也可以用另一个人物把不同时间、不
以人物活动
同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来。这个人物还
为线索
可以是作者本人——“我”。这种线索多为写人记事散文所
用。
以事理为线 偏重于内在逻辑性，多见于即事明理的议论散文。常常是作
索 者从事物感受中提炼出来的一种观点，其他材料据此展开。
(二)分析命题角度
题干示例 审题定向
(1)(2020·新高考全国卷Ⅰ)本文采用空
间和时间两条线索行文，请分别加以 题干中往往有“分析”“说明”
简析。[《建水记(之四)》] 等作答动词和“线索”“作用”
(2)(2015·江苏卷)文章的叙述线索是什 “谋篇布局”等表答题方向的名
么？设置这一线索有什么作用？ 词。
(《比邻而居》)
☞落实关键能力解答线索(或作用)题“3步骤”
☞规范答题思路
[典例2] (2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读《建水记(之四)》(阅读文本见本专题
[读文示范])，完成后面的题目。
本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分)
[尝试解答]
[解题思维]
第一步：审读题干，把握要求
题干已给出本篇文章采用了“空间和时间两条线索”的写法，由此可以看
出，该题考查对线索进行分析。答题时，还要把握两个关键词“分别”“简
析”。
第二步：通读全文，分析线索
空间角度 时间角度
文章首先从城外的临安车站写起，然
后按照行踪转换依次展开，由“一旦
进入城门”“街面上，步行者斜穿横 文章以时间的延续为思想线索，既写
过……”“临安饭店后面，穿过几条 了“原始之城”，又写了今日的建水
巷子走上十分钟，就是龙井菜市场” 城，将建水同时置于历史文化传承与
“回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳 当下日常生活中来描写，表现这座古
光灿烂的天井”等语句可知，这是以 城经久不衰的生命活力。
空间的转换为行文结构，展开对建水
城的描写。
第三步：分条陈述，规范作答
[组织答案][答案] ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临
安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院
落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日
常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
【温馨提示】 解答这类题，常因以下问题而失分：①找不准线索，作用
分析劳而无功。要找准线索，需借助前面的“常见散文线索6大类型”认真读
文，精准确认。②作用分析不到位，答案要点笼统。有些考生答题往往脱离文
本，笼统地列出要点。如若只泛泛而谈，不结合文本具体分析，不会得高分。
三、句段作用分析题
句段作用分析就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇
结构思路中的作用，这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们
在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。
☞掌握核心知识
(一)掌握5大常考句段
①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某
种情感(奠定感情基调)。②开篇不点题，就是开启(引出)下文，或
与下文形成对照，或为下文做铺垫。③开篇描写景物，从结构上
开篇
看，它可能是铺垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提
供背景、营造(渲染)某种氛围等。④开篇设置悬念，吸引读者；开
篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象。
①结构上承上启下(总结上文，领起下文)，起过渡作用。②内容上
中间 扩展思路，丰富内涵(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面
转向反面等)。
①篇末点题，卒章显志。②升华情感，深化主题。③照应前文，结
结尾
构严谨。④发人深思，意蕴深远(给读者留下思考、回味的空间)。
①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系。
插入
②对全文中心起强化、突出作用。③在结构上宕开一笔，形成波
段
澜。
反复
①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用。②在结构上，
出
有交代线索、前后呼应等作用。③在表达上，有强化或一唱三叹之
现的
效。
句子
(二)分析命题角度
题干示例 审题定向
(1)(2018·北京卷)文章第④段对河蚌仙女梦想的描述
与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什
题干中往往有“分
么作用？(《水缸里的文学》)
析”“谈谈”等作答
(2)(2016·天津卷)作者回忆童年迷路的经历，在文中
动词和“作用”“看
有什么作用？(《在母语的屋檐下》)
法”等表答题方向的
(3)(2015·湖北卷)文章第②段引用波德莱尔散文诗
名词。
《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分
析。(《头脑中的旅行》)
☞落实关键能力
分析句段作用“4角度”
☞规范答题思路
[典例3] 阅读下面的文字，完成后面的题目。
一座城市的情深意长
常 克
①离开广元，心头回味的是一片芦苇荡。四川广元是历史文化名城，有剑
门雄关、昭化码头等古迹，也有现代化的闹市繁华，但我心头久留的，却是那
片连绵的芦苇荡。
②从雄奇峻峭的剑门关回到广元城区，朋友们决定去逛逛最热闹的老街。
司机很热情地对我们说，这个地方叫上下河街，广元的商业中心，就是这里了，
现在才八点来钟，正热闹。
③人来人往，霓虹灯光芒四射，广元的老城闹市区，这个时间正欢快得手舞足蹈。转悠几条街，眼睛渐渐有些倦怠。正想回宾馆，有朋友往前一指说，
前面好像到嘉陵江边了，过去看看。我们漫不经心地越过街区，走下临江护堤
的石梯。宽阔的嘉陵江奔涌而过，而我们第一眼看见的，居然是一片无边无际
的芦苇荡，黑压压的，在夜色中犹如浓墨泼洒，波澜壮阔，妙不可言。那一瞬
间，我们都惊呼起来。
④那芦苇生得实在有气势，高出人大半头，估计得有一两公里长，顺着嘉
陵江岸一直延伸。显然是经过了精心布局，一条弯弯曲曲的木板栈道，就在芦
苇丛中穿过，若隐若现。可以想象，逢入秋或春花烂漫，这一片芦苇荡中，当
有多少人流连，一拨拨来，一群群去，看花絮如雪，听江声杳渺，蒹葭苍苍在
水一方，何等闲适旷达！
⑤疑问也正在于此：这么好的芦苇荡，印象中应该生长在城市外围，或者
乡村的湖塘、远山的田垄、人迹罕至的荒郊……此时此刻，在城市的核心区，
如此喧嚷的通衢，居然也能“遇见”，大感意外。
⑥再转念一想，城市芦苇荡，这个题材应该不止临江铺设景观那点事。貌
似草叶几枝，实则四两拨千斤，神来之笔。
⑦什么叫城市的情商？这就是！
⑧越来越多面貌雷同的都市，繁华无处不在，久之倒觉得乏善可陈。宝马
香车高厦丽楼早就不是话题，缺的是钢筋水泥之下的那份体贴，那种淡淡的笑
意——姑且称作城市的情商吧。正如一个人，纵然锦衣玉食雍容华贵，但老正
襟危坐，也就索然无味矣。
⑨体现城市情商者，不一定浓烈惊艳，也不一定成为地标，但一定亲切柔
软，能够让人放松下来。入则芳草萋萋，别时落霞与孤鹜齐飞，求的就是那种
意境。
⑩城市情商对应出城市格局。有情商的城市，一定是有人情味的，格局断
不会小。格局说到底，讲的是亲和力，讲的是以点带面，讲的是对他人的接纳
和激励。城市有情商，才会让人觉得日子越来越滋润，心里头多半都月色溶溶
或者遍地阳光。
⑪回到家乡后专门查资料，才知我们眼里那一湾芦苇，应该叫巴茅，只是
和芦苇长得极像。巴茅居然可以变身为城市景观！难以想象，2014年5月长廊
竣工之前，那一带曾是荒芜的河滩，乱草丛生，一地垃圾。建一处临江长廊，
本可以有更多奇花异木的选项，但广元选择了长在山沟里的巴茅，实际上就是
选择了诗与远方。这个创意足够“极简”，也足够有情商。
⑫有情商，是城市之幸。到过重庆的人，会觉得重庆地铁和轻轨特别好玩。
它们在山峦起伏的城市中纵横捭阖，或上天，或瞬间入地，被形象地比喻为三百六十度立体魔幻现实主义效果，已成为外地游客玩转山城的必修课。让人觉
得特别贴心的是，每条线路的颜色都有对应表现和形象命名，比如三号线是琉
璃蓝，五号线是浅葱蓝……不同站点外立面的设计也各有表现的主题，比如牛
角沱站是时光隧道夜号主题，江北机场站是青花瓷中国风主题……坐一趟地铁
或轻轨，就是一次轻盈但熨帖的文化分享，心灵总有几分得了抚慰的感动。
⑬被一种城市的温情折服，可能缘于某处景致，也可能得自重新唤起的某
种民俗民风……只要用心，城市便可暗含情商。一场全民阅读活动，湖北十堰
市从2000年坚持至今。通过各种接地气聚人气的活动，读书把越来越多的人联
结在一个幸福的点上。这座城市也许没有想到，不经意间，他们同样诠释了城
市的情商。
⑭让城市温暖起来，无须轰轰烈烈。每一种安顿都来自家园的呼唤，那些
让人嫣然一笑的都市情愫，无论白天黑夜，会在心头热乎乎地弥漫。就像芦苇
或者巴茅，生在水乡泽国深山老林，那叫本色；生在闹市区，那就有了表情，
会笑，会唱歌，会舞蹈，会流露出一座城市的情深意长。
(选自2018年2月21日《人民日报》，有删改)
文章最后一段以芦苇(巴茅)结尾，有何作用？(6分)
[尝试解答]
[解题思维]
第一步：明确句段位置，读懂句段内容
所指段落在文章结尾部分，属于“结尾句段作用”分析题，认真阅读文段，
进一步理解把握尾段在全文中所起的作用。
第二步：确定分析角度，结合文本分析
参考“结尾句段作用”的几个角度，主要从内容、结构和艺术效果几方面
思考，并结合文本分析。
思考角度 文中对应的答案要点
作者将“芦苇或巴茅”生在“水乡泽国深山老林”和“闹市
区”作对比，指出这些都市情愫会“让城市温暖起来”，会在
内容主题
人们心头“热乎乎”地弥漫，由此强调情商在城市建设中化平
凡为神奇的重要作用，升华了文章的主旨。
通观全文，开头写离开广元时，“我心头久留的，却是那片连
结构思路 绵的芦苇荡”，中间写由芦苇(巴茅)引出的对城市情商表现的具
体分析，结尾将芦苇(巴茅)生活的地域作对比，揭示主题。全文首尾呼应，结构严谨。
芦苇(巴茅)“生在闹市区，那就有了表情，会笑，会唱歌，会舞
读者情感 蹈，会流露出一座城市的情深意长”，运用拟人手法，强调其
给城市居民带来的温馨和幸福，能引发读者强烈的共鸣。
[组织答案]
[答案] ①将生于水乡泽国深山老林的本色芦苇(巴茅)与生在闹市区情深意
长的芦苇(巴茅)进行对比，表现了情商在城市建设中化平凡为神奇的重要作用，
深化文章主题；②文章起于芦苇(巴茅)，结于芦苇(巴茅)，行文中写到芦苇(巴
茅)，使文章首尾呼应，结构严谨，完整统一；③运用拟人手法，将芦苇(巴茅)
在城市中的表现人格化，进而表现其给城市居民带来的温暖、慰藉和快乐，更
能引发读者共鸣。
【温馨提示】 解答这类题，常因以下问题而失分：①答题角度不全。答
题时，只考虑内容、结构或艺术效果中的其中两个方面的作用。要防止这一失
误，须明确句段位置，牢记句段作用的四个思考角度，精读文本，审视该句段
在内容、结构、表达技巧和读者感受几方面与上下文的关系。②套用答题术语
却不结合文本内容分析。之所以出现术语套话，是因为没有读透文本。防止这
一失误也不难，做到阅读在先，读透文本，结合文本分析即可。
阅读下面的文字，完成1～2题。
火车穿越的身与心
阿 来
离开格尔木，从海拔4100多米的玉珠峰车站开始，我们一路都在用汽车追
赶试运行的火车，借此反复感受青藏高原上从未有过的机械与钢铁巨大力量的
冲击。
我驾驶着吉普在高旷的青藏路上奔驰，一次次冲到火车前方，等待火车蜿
蜒着驶近，感受火车从面前不远处轰隆着经过时，脚下的地面传导到心中的轻
轻震颤，再目送它从某个山口处消失。
然后，一踩油门，开始新一轮的追赶。这样直到海拔达到 5000米以上的唐
古拉山。
当我看到铁路在高原灿烂的阳光下强劲地延伸，火车在亮闪闪的两股铁轨
上呼啸而至时，内心的感觉远非兴奋这样的字眼可以形容。20世纪80年代刚刚
走上工作岗位时，去一个地方，在今天也就百来公里一段路，最多两个小时，就可以抵达。但在那个时候，公路正在修筑，一行人只能牵着马，驮着行李与
书籍，翻越两座雪山，徒步三天时间。后来，我坐着汽车、火车、轮船、飞机
去过了很多地方。记得在科罗拉多州的某个地方，在美国的高原上，有一天开
着汽车在高速公路上驱驰，公路两边的金黄秋草中不断有马匹出现，草原尽头
是裸露着岩石筋骨的落基山脉，这景色自然就触发了一个旅人的思乡病，让我
想起了景色相仿的青藏高原。有一次，在公路与铁路交叉处，我们停下车来，
看长长的铁路线上，长长的一列火车在草原和积雪的山脉之间蜿蜒而过。那时，
我就想，要是也有这样一条铁路穿过青藏高原，会是一种什么样的景象。当即，
我就要求朋友帮忙退掉机票，要坐这条线上的火车，穿过落基山脉，直到美国
的西部海岸。
这是一种情感的代入法，这样，几乎就有了在青藏高原上乘坐火车的感觉。
没有想到的是，才过了几年，就在青藏高原真切地看到火车奔跑了。
此次青藏之行前，我正在我的小说中写到一种新型的交通工具——马车在
一个藏族村庄的出现：
此前村子里有马，也有马上英雄的传奇，但是没有车，没有马车。其实，
不只是这个村子，方圆好几百里，上下两三千年，这个地区都没有这个东西。
但是，有一天，突然就有马车出现了。
我怀着欣喜的心情，用天真的笔调在小说中描述这些新事物的出现。而且，
也正是在文字展开的时候，的确真切地体味到这些事物一出现，生活就不再是
原来的样子了。我在另一篇小说中这样描述一座小水电站的出现：“一双从来
没有写下过一个字母的手合上了电闸，并把整个村落的黑夜点亮时，大家都有
一种如在梦境的感觉。可这真是有史以来，从未有过的光亮。”
这种光亮出现了，世界的面貌与人的内心都因此发生深刻的变化。是的，
“变化”，生活在这个时代的人，是多么热爱这个字眼，而又深受它的驱迫啊！
不同的交通工具带来不同的速度，不同的速度带来完全不同的时间感与空
间感。从唐古拉山下来，离开藏北重镇那曲，我们暂时离开了铁路线，去到纳
木错。坐在湖边，听水波拍击湖岸，非常有重量的火车所带来的速度感与因此
而起的兴奋感就消失了。望着湛蓝的湖水，湖对岸念青唐古拉山那些亘古如此
的雪峰就度到心中来了。晚上宿在帐篷中，听风声呼呼地从半空中掠过，恍然
看见传说中的巨灵披着宽大的黑色大氅在星空下飞翔。于是，身心又重新沉浸
在古老的西藏了。
醒来之后，似梦非梦的感觉消失了。穿上衣服来到曙色一点点降临的湖边，
白天那些喧哗的游人消失了，湖岸深处，那些深浅不一的岩洞有修行者的灯火
在闪烁，身体处于这亘古的寂静之中，脑子里却轰轰然有火车隆隆地奔驰。几天来高度的兴奋过后，这时，身体的内部突然有一种撕裂感。这在我，是一种
熟悉的感觉。从理性上讲，我们应该为每一件新事物的出现而欢呼，而深受鼓
舞。与此同时，在身体的深处，血液中有种古老的东西会起作用，会拉响警报，
提醒我们出现了某种危机。这种感觉的出现是因为一些具体事情吗？是的，就
在短短的半天时间里，就在纳木错，看到的种种情形，有理由让我们感到处理
不好，好的变化也可能带来灾难性的后果。关于这一切，大家都说得够多了。
我真正想说的是，对于本人这样的青藏高原的土著来说，选择的理性与本能的
感性不需要理由也会在身体中冲突起来，让人体会到一种清晰的撕裂的隐痛。
因为血液深处，会对即将消失的东西有一种深深的眷恋。整个青藏高原已经不
可逆转地与现代文明遭逢到一起，而在身体内部，那些遗世独立的古老文化的
基因总要顽强地显示自己的存在。
天一亮，当我们重新回到青藏线上，心中那些模糊不清的情绪就消失了。
虽然我知道，某一天置身于某一种特别的情境中间，这种情绪或者又会重新涌
上心头。但一路往南，拉萨在望，看到铁路在渐深渐低的峡谷中穿过一个个正
在播种的村庄，我们的心情又像汽车得到越来越多氧气的引擎，欢快而高亢了。
(有删改)
1．(行文思路题)请简要分析文中“我”的心理变化过程。
[答案] ①兴奋欣喜。在青藏路上追赶火车，感受力量和速度的冲击，因新
事物出现而激动。②眷恋忧虑。停宿纳木错湖边，选择的理性与本能的感性带
来撕裂的隐痛，为遭逢现代文明的古老文化担忧。③欢快高亢。回到青藏线上，
清醒地认识到现代文明的发展不可逆转，以积极的态度迎接变化。
2．(句段作用题)文章在叙述追赶火车的过程中穿插了过去的经历和自己的
小说等内容，有什么作用？
[答案] ①写徒步翻山，用过去的落后与现在的发达对比，表达对现代文明
的期盼和赞美；②写美国的经历，为青藏高原通火车做铺垫，表达变化之快令
人惊喜；③写小说的内容，虚实结合，突出新事物给现实世界与人的内心带来
的深刻变化。
