文档内容
重难点 08 传记文言文阅读之历年一模精选强化
备战 2024 年春考语文（上海专用）
1. 文言文阅读试题分为两类：1.历史传记类文言文阅读；2.文学散文类文言文阅读。
其中，传记类文言文阅读主要考察文言实词，文学散文类文言文阅读主要考察文言虚词。
2.选文来源呈多元化态势，材料选择更加广泛，由过去基本取材于二十四史，扩大到其他各类文本，
尤其是纪事本末体史书。涉及政绩、谏诤、廉洁、经济、民本、治学、读书、孝道、修身等方面。
3.题型注重对文本内容理解、人物形象把握、对作者写作目的、思路把握的考查。
一、阅读技巧
1．先通读全文，由选择题协助，了解大致内容和主要事件。
2．然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地
默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
3．遇到实在不懂的字词，不必着急，联系上下文，根据语境进行推导。
4．需要读懂材料，并审清题干要求，立足文本内容，从文中找出信息。
二、传记类文言文解题要领
1．整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。
2．抓中心句、找关键句。
3．在把握要点和中心的基础上，分析判断细节。
4．充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。
5．回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。
一、【2023·上海春考真题】
阅读下文，完成下面小题。
董三齐传
（明）辛广恩
①公讳三齐，字表渤，别号膺赐。性纯孝，事父母，未尝疾言遽色，问安视寝，虽严冰溽暑，弗少懈。岁乙丑，予与公偕试郡中。夜半闻扣户声甚急，趋启视，得母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之，
公泣曰：“功名岂重生我者哉？”遄驰归。父病昼夜侍榻前浣牏拭秽衣不解带者旬余。及殁，公躃踊①哀
痛，柴毁骨立，几灭性。与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟。
②为人坦易和平，与乡人居，即市井负贩，未尝不折节礼下之。然介不可夺，少年负才者，喜放言谑
论，当公前则扪舌而退。
③庚辰岁大歉，粥饘饿者。日集数百人，全活甚众。盗起，焚人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙
之，曰：“乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居哉？”
④公登崇祯庚午乡试，三上春官②不第。今母老，乃谒选司理大同，奉母往。抵官，明日有所市易，胥吏
循旧例以官价进，公正色曰：“焉有攫取市货以徇已私者乎？”禁官价无复用。平反冤狱以数百计。钦犯
数十案，屡以轻拟驳审，公执议不挠，曰：“法如是足矣。若求多焉，是深文③也。”卒如公议。辘轳会
首李文才等歃血谋不轨，公单骑觇贼，廉其状，扑灭之。
【注】①躃踊：捶胸顿足。②春官：礼部的别称。③深文：指制定或援用法律条文苛细严峻。
1．解释下列加点词在句中的意思。
（1）趋启视( )
（2）公单骑觇贼( )
2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）未尝不折节礼下之( )
A．屈己下人 B．鞠躬致敬 C．改变节操 D．调和争执
（2）争率其党徙之( )
A．移居 B．搬走 C．调动 D．流放
3．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
父 病 昼 夜 侍 榻 前 浣 牏 拭 秽 衣 不 解 带 者 旬 余
4．把第④段画线句译成现代汉语。
抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色曰：“焉有攫取市货以徇已私者乎？”
5．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕董三齐坚守原则这
一品质，为其写一则人物短评。
1．【答案】疾行 侦察
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。
（1）趋：疾行。句意：董三齐疾行，打开一看。
（2）觇：侦察。句意：董公一人骑马前去侦察贼人。
2．【答案】 A B
【分析】本题理解词语、句子在古诗文中的含义。
（1）折节：屈己下人。句意：未曾不屈己下人礼待别人。
故选A。
（2）徙：搬走。句意：争着率领手下搬走。
故选B。3．【答案】父病/昼夜侍榻前/浣牏拭秽/衣不解带者旬余
【分析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：父亲生病了，董三齐从白天到晚上侍奉在床榻前，清洗床板，洗涤脏衣，衣不解带地服侍了十多天。
“父病”主谓结构完整，后面断开；
“昼夜侍榻前”省略主语董三齐，“榻前”省略“于”字，是状语后置句，应在状语“榻前”后面断开；
“浣牏拭秽”为并列结构，都是董三齐做的事，“拭秽”后断开；
“衣不解带者”是说衣不解带的情况，做“旬余”的主语，中间不必断开。
4．【答案】董三齐到职，次日有采购事宜，官府中的小吏遵从惯例按照官价采购，董三齐神色庄重地说：
“哪里有掠取市场上的物资来谋求一己之私利的呢？”
【分析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“抵”，到；“市易”，采买；“循”，遵循、按照；“攫取”，掠取：“徇已私”，谋求一己之私利。
5．【答案】坚守原则是董三齐身上尤为珍贵的品质。当得知母亲患病时，他放弃科考，整装归家，选择
尽孝。他禁用官价采购，不徇私利，维护公义。面对钦案，他不屈从朝廷批复，坚持法律的公正性。而他
的坚守也一定程度影响了周围的人和事：家族和睦，公正得到维护。人生中，功名与亲情、公与私、权与
法的权衡取舍总是困难的，董三齐始终坚守孝悌、公义、公正等原则，未改变其节操，这一品质值得称颂。
【分析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
给人物写短评，需要概括出人物最可贵的品质，结合文章内容稍作分析；最好还要分析出人物的品质有哪
些影响和意义。
选文中董三齐最可贵的品质是坚守原则，表现在诸多地方。如“岁乙丑，予与公偕试郡中。夜半闻扣户声
甚急，趋启视，得母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之，公泣曰：‘功名岂重生我者哉？’遄驰
归”，当得知母亲患病时，他放弃科考，整装归家，选择尽孝。再如“抵官，明日有所市易，胥吏循旧例
以官价进，公正色曰：‘焉有攫取市货以徇已私者乎？’禁官价无复用”，他禁用官价采购，不徇私利，
维护公义。再如“钦犯数十案，屡以轻拟驳审，公执议不挠，曰：‘法如是足矣。若求多焉，是深文
也。’卒如公议”，面对钦案，他不屈从朝廷批复，坚持法律的公正性。
再看他的影响，“与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟”，家族和睦；“盗起，焚
人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙之，曰：‘乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居哉？’”，连盗贼都不
愿伤害他；“禁官价无复用”“卒如公议”，维护了公平正义。
最后稍作总括：人生中，功名与亲情、公与私、权与法的权衡取舍总是困难的，董三齐始终坚守孝悌、公
义、公正等原则，未改变其节操，这一品质值得称颂。
参考译文：
①公的名字叫三齐，字表渤，别号膺赐。董三齐非常孝顺，侍奉父母，不曾言语神色粗暴急躁。问候、
侍奉父母的礼节，即使严寒的冬天，潮湿炎热的夏天，也没有稍微的懈怠。乙丑年，我跟董三齐一起参加
郡中的考试，半夜的时候听到敲门声很紧急，董三齐疾行，打开一看，原来是有人送来一封母亲病急的家
信。董三齐仓促之间点燃蜡烛，急忙整理行装，一起的人安慰阻止他，董三齐流着眼泪说：“功名难道能
使我重生吗?”董三齐快速奔驰回家。父亲生病了，董三齐从白天到晚上侍奉在床榻前，清洗床板，洗涤
脏衣，衣不解带地服侍了十多天。等到父亲去世，董公捶胸顿足哀毁痛苦，瘦的形销骨立，几乎死去。和
弟弟两人一同居住，侍奉父母没有自己的积蓄，侍奉叔父如同自己的父亲，抚育同族子弟如同自己的子弟，
②董公文人平易和蔼，和乡人居住，即使是市井小贩，未曾不屈己下人礼待别人。然而董公耿直介不能改变，有些年轻人依仗才华，喜欢说一些大话，言谈戏谑，在董公面前则闭着嘴巴退走。
③庚辰年大饥荒，董公施舍稠粥让饥饿的人吃。每天聚集几百人，保全救活了很多人。有盗贼出没，
焚烧人家的房屋，他们到了董公的村庄，没有堆积柴草，反而争着率领手下搬走，说：“这位董公家世代
忠厚，我们怎么忍心烧了他的家呢？”
④董公考中崇祯庚午的乡试，名字多次登上礼部的名单却没有考中。如今母亲年老，于是谒选司理得到大
同，侍奉母亲前往。董三齐到职，次日有采购事宜，官府中的小吏遵从惯例按照官价采购，董三齐神色庄
重地说：“哪里有掠取市场上的物资来谋求一己之私利的呢？”禁止官价不再使用。平反冤案几百件。有
几十个钦犯案件，朝廷多次因为判罚太轻驳回重审，董公坚持自己的意见不曾改变，说：“按照法律像这
样就足够了，如果求多判，这是援用法律条文太苛细严峻。”最终案件依从董公的判法。辘轳会首李文才
等歃血为盟图谋不轨，董公一人骑马前去侦察贼人，察知他们的情况，消灭了他们。
二、【2021·上海春考真题】
阅读下文，完成各题。（19分）
夏忠靖公传
①公讳原吉，字维喆。十三丧父，贫甚，教里塾以资养。以诗领乡荐，升国子生，例入
禁庑书诰勅。太祖幸书所，见公字格方正，特赐绯衣一袭。复遣人察诸生所为，独公端坐正
书，竟日色不惰。上以原吉端厚，特实授户部主事。
②太宗登基，以公旧臣负重望，迁左侍郎，公辞疾，不许。寻进尚书。凡贡赋役法悉命
详定。公酌古今，为经久计，其所议多从厚，曰：“不可使后难继，困吾民也”。
③永乐初两浙大水，国用告乏，命公往治。至则奏罢蠹民妨政数十事，诹访耆宿，相度
地势，疏河导渠，修筑堤堰，俾水归于海。又奏发廩粟三十余万石，所活不可胜计。乃分给
牛种，督之耕种，民忘其饥。有干泽者奏水退田淤，宜召民佃耕以足国用。公得报，数曰：
“民疲极矣， 可重役乎？ ”亟奏云：“水不胜戽①，矧已后时，劳且无益。”事始寝。吴
人至今怀之。
④永乐七年，兼掌刑部，有二指挥冒支官粮，上欲斩之。公曰：“罪自有律，若真盗者，
何以加诸？”乃止。尝从皇太孙周行乡落，取民间虀黍以进，曰：“愿知此味。”召见乡老
令陈风俗赐老给孤表著节义民皆感叹。
⑤公弟原启至京，上召见，赐酒馔。濒归。遣人送之，见舟中惟米二石，问公曰：“卿
弟贫，盍少赠之？ ”公对曰：“臣所遗俸赀已寄之，无以为赠。”
⑥宣德五年，卒。谥忠靖。
注：①戽：汲水工具，此指向淤田灌水。
1.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）至则奏罢蠹民妨政数十事（ ）（2）盍少赠之（ ）
2.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）相度地势（ ）A.辅助 B.治理 C.互相 D.观察
（2）亟奏云（ ）A.突然 B.立即 C.仓促 D.不久
3.把第②段画线句译成现代汉语。（5分）
公酌古今，为经久计，其所议多从厚，曰：“不可使后难继，困吾民也”。
4.为第④段画线部分断句。（3分）
召见乡老令陈风俗赐老给孤表著节义民皆感叹
5.用自己的语言概括夏公反对“召民佃耕"的理由。（3分）
6.小明在旅游时发现一处夏原吉故居，房屋楹柱上悬挂一副对联，辞曰：
独端坐正书，诸生无此__ __；
必__ __定罪，皇帝从其循规。
其中有四个字因年代久远而残缺了，请你根据本文第①段和第④段的相关内容加以补足。（4
分）
1. 【答案】（2分）（1）伤害危害（翻译成形容词不给分） （2）何不
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理
解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、
用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
蠹：伤害、危害 。句意为“夏公到了就上奏罢除数十件危害人民妨碍政治的事”。
盍：何不。句意为“为什么赠给他那么少”。
2. 【答案】（2 分）（1）D （2）B
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死
记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确
注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”
“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是
否通顺来确定答案的正确与否。
度： 观察。相度为宋公文用语，意为考虑、分析，观察估量，一般要求分析某事后提出解决办
法或建议。句意为“查看度量地势”。
亟：立即。句意为“立即上奏说”
3. 【答案】夏忠靖公参酌古今，做长远的打算，他拟定的贡赋役法多取宽大仁厚，说:“不能使将来难以
延续，使我们百姓困苦。”
【分析】本题考查用现代汉语翻译句子。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，
还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语
后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
注意以下词语：酌：参酌 ；经久：长久；困：使动用法，使……困苦 。
4. 【答案】（3分）召见乡老/令陈风俗/赐老给孤/表著节义/民皆感叹 评分：对4处3分，3处2分，2
处1分
【分析】本题考查凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。本题句意为“召见乡里长老，命令他们陈述风俗习惯，给予孤老恩赐，表扬有节义的人，百姓都感动
赞叹”动词“召”“令”“赐”“表”，句式一致，之前断开；最后一句“民”是主语，之前断开。故断
句为：召见乡老/令陈风俗/赐老给孤/表著节义/民皆感叹。
5. 【答案】（3分）答案示例：百姓疲惫不堪，不能另加劳役；向田里灌水灌不过来，难有效果；况且已
经错过耕种的季节，使百姓劳苦且无益处。（照抄原文最多2分）
【分析】本题考查概括古诗文的主要内容。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧
重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
根据 “民疲极矣， 可重役乎？”“水不胜戽，矧已后时，劳且无益” ，意思是“百姓已经极度疲
惫了，还能加重徭役吗?”“水禁不起向淤田灌水，况且已经失时了，劳苦且没有好处”。即百姓疲惫不
堪，不能另加劳役；向田里灌水灌不过来，难有效果；况且已经错过耕种的季节，使百姓劳苦且无益处。
6. 【答案】（勤勉；依律（内容2分，意思接近即可；形式2分，结构、词性相对）
【分析】本题考查凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。要解答
好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理
解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
根据文章，"勤勉 "、"依律"是其特点，对联应该是”独端坐正书，诸生无此勤勉 ；必依律定罪，
皇帝从其循规"。
参考译文：
夏公名讳原吉，字维喆。十三岁丧父，家里非常贫穷，依靠在乡里举办的私塾教书来滋补家用。凭借
诗才受到乡野的举荐，升为国子监门生，按惯例进入朝廷大内，书写朝廷封官授爵的敕书。太祖来夏公书
写的地方，见夏公字体方正，特赏赐绯衣一套，后派人暗中观察各门生每天的行为举止，唯独夏公端坐坚
持认认真真地写字，连续终日神色毫无倦惰的气色。皇上于是认为原吉端庄温厚，特别正式授予夏公户部
主事的职位。
太宗登基后，认为夏公是旧臣，深负重望，升为左侍郎，夏公称病推却不受，(太宗)不允许。不久升
任尚书。凡是进贡、赋税、徭役的法律法规(皇帝)都命令他详细制加以审定。夏忠靖公参酌古今，做长远
的打算，他拟定的贡赋役法多取宽大仁厚，说：“不能使后人难以延续，使我们的百姓受到困苦。”
永乐初年,两浙发大水,国家资用告急匮乏,命夏公前往治理。夏公到任后立即上奏罢免数十件危害人
民妨碍政治的事,询问年老资深德高望重的人,察看度量地势,疏导河渠,修筑堤坝,使水流归放到大海里去。
又奏请拿出粮仓里的三十多万石粮食,被救活的人不可胜数。接着分配给予灾民牛和种子,督促他们耕种,
百姓们废寝忘食地耕种。有想求官做的人上奏说大水退去农田淤堵,应该召集百姓佃农来服劳役耕种来弥
补国家用度。夏公得到奏报,指责道:“百姓已经极度疲惫了,还要再加重徭役吗?”急忙上奏说:“水禁不
起向淤田灌水,况且已经失时了,劳民伤财也没有好处。”事情才得到平息。吴地百姓至今还在怀念他。
永乐七年，兼任掌管刑部事务，有两个指挥使假借名义支取官粮，皇上想要斩了他们。夏公说：
“定罪自有法度，他们的行为与盗窃相似，何必施加更严厉的惩罚呢?”(皇帝)才停止(杀他们)。(夏公)
曾经跟随皇太孙周游各地巡视村落，拿来民间的碎黍子来进献(给皇太孙)，说：“希望(您)知道这种味
道。”召见乡里长老，让他们宣扬优良风俗，给予孤老补助救济，表彰有节守义的人，百姓都感动赞叹。
夏公的弟弟原启到了京城，皇上召见他，赐予酒食。要回去的时候，(皇上)派人送他，看见船中只有
两石米，问夏公说：你弟弟那么贫穷，为什么赠给他那么少?”夏公回答说：“我所剩下的俸禄钱财已经
寄给他了，没有额外的东西用来赠送了。”
宣德五年去世，谥号“忠靖”。三、【2019·上海春考真题】
阅读下文，完成各题。（19分）
石有恒传
①石有恒，字伯常，湖广黄梅人。性高洁，以文章名。万历三十四年，举于乡。四十七年
始成进士。与邹元标最善，尝持其书来东林，纳交于诸君子。
②初授浙江遂安知县，下车以避劳、邀利、畏祸三事自誓，以程朱正学课士训民。输运不
任里甲，羡缗，公贮之充运费。督僮仆种园蔬，躬自灌溉，不用民一物。士绅馈遗，悉数不
受。岁灾，亲履荒瘠地，问民疾苦。监司檄郡县遏籴，抗议力争，出帑金市粟，民赖以济。
调长兴县，再调常熟，长兴民吁请得留。
③时巨豪叶朗生。吴野樵等结岛寇为乱，剽掠无虚日。抚按檄有恒讨之，有恒以隔属辞，
不允，乃设方略擒其魁。贼稍稍戢，而余众散处湖荡，伺间为出入。有恒请驰檄各属分兵搜
捕当事韪之未果行。
④天启四年正月朔，城门夜启，贼突入。有恒方正衣冠待漏，闻变，出立厅事。贼露刃胁
之，不为动，且叱曰：“草贼，敢叛天子杀王臣耶！”索印，不可。强之行，不可。以刀伤
其长子，亦不顾。贼拥之出仪门。有恒曰：“头可断，此限不可逾也。”遂被害，血上喷，
移时不仆。贼入署搜其箧，粗葛二端，俸金二两而已，贼亦相顾惊叹。事闻，赠太仆少卿，
谥忠烈。
（节选自《东林列传》）
注：①自誓：发誓来告诫自己。②缗：泛指钱。③遏籴：禁止买米。④里甲：是明州县统治
的基层单位，后转为明三大徭役(里甲、杂泛、均徭) 的名称之一。⑤驰檄：迅速传送檄文。
⑥待漏：指封建时代大臣在五更前到朝房等待上朝的时刻。漏:铜壶滴漏,古代计时器,此处代
指时间。
1、解释下列加点词在句中的意思。（2分）
(1)出帑金市粟 （ ） (2)移时不仆（ ）
2、为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
(1)羡缗，公贮之充运费。（ ） A.羡慕 B.剩余 C.丰裕 D.丧失
(2)伺间为出入。（ ） A.偶尔 B.阅读 C.机会 D.小路
3、下面的句子断句正确的一项是（ ）（2分）
A. 有恒请驰檄各属/分兵搜捕当事/韪之/未果行。
B. 有恒请驰檄/各属分兵搜捕/当事韪之/未果行。
C. 有恒请驰檄各属分兵/搜捕当事/韪之未果行。
D. 有恒请驰檄各属分兵搜捕/当事韪之/未果行。4、把下面句子译成现代汉语（5分）
抚按檄有恒讨之，有恒以隔属辞，不允，乃设方略擒其魁。
5、根据第②段相关内容，完成下面的表格（3分）
发誓的内容 相关的事迹
不避劳 (1) (2)
不邀利 (3)羡缗，公贮之充运费 (4)
不畏祸 (5)抗议力争，出帑金市粟
6、第④段中，作者如何塑造石有恒形象的？请加以分析。（4分）
1、【答案】 (1)买 (2) 倒下
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。
（1）市：购买。句意为“拿出府库的钱来买粮食”
（2）仆：倒下。句意为“过了一段时间尸体也不倒下”
2、【答案】（2分）(1) B (2) C
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。
（1）羡：剩余，盈余。句意为：“剩余的钱，石有恒就贮存起来充当运费”。
（2）间：机会。句意为：“等候机会再出来作恶”。
3、【答案】D（2分）
【分析】本题考查凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。
解答本题关键是找到与“有恒”构成并列关系的“当事”。“搜捕”对象显然不是“当事”，因此，
在“搜捕”后断开，“当事韪之”，与“未果行”也是构成转折关系，“未果行”陈述的是“当事韪之”
之后的结果。因此“韪之”与“未果行”断开。全句意为有恒就请大家迅速传递公文到各部门分兵搜捕盗
匪，当权者虽然没有反对，但最终没有得到实施。
4、【答案】（5分）抚按用公文让有恒征讨他们，有恒用属地相隔的理由推辞，抚按不答应，有恒就设下
计策抓住贼寇的首领（评分说明：“抚按檄有恒讨之”“有恒以隔属辞”“不允”“乃设方略” “擒其
魁”为5个点,1点1分）
【分析】本题考查用现代汉语翻译句子。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还
要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后
置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
注意以下词语：“按”、“讨”、“辞”“方略”
5、【答案】（3分）
(1) 亲自灌溉园蔬 (2) 亲履荒地，问民疾苦 (4) 不受士绅馈赠
【分析】本题考查概括古诗文的主要内容。
原文第②段：“初授浙江遂安知县，下车以避劳、邀利、畏祸三事自誓”，下文分别用事例来陈述。
不避劳：(1) 亲自灌溉园蔬 （可从“督僮仆种园蔬，躬自灌溉，不用民一物”找出）
(2) 亲履荒地，问民疾苦（可从“亲履荒瘠地，问民疾苦”找出）不邀利：(4) 不受士绅馈赠（可从“士绅馈遗，悉数不受”找出）
6、【答案】（4分）第④段中，作者以石有恒怒斥贼寇、自表心志的语言，和“不为动”“不顾”的神情，
行为，正面塑造石有恒临危不惧、大义凛然的形象。写贼寇只发现“粗葛二端、金二两”及他们“相顾惊
叹”，通过侧面描写，塑造石有恒不“邀利”、廉洁奉公的形象。（评分说明1点2分）
【分析】本题考查分析常见的表现手法及其作用。
第④段中，对石有恒的形象塑造主要从两方面来进行的，一是正面描写，主要写到了石有恒的语言，
有两处，一处怒斥贼寇：“草贼，敢叛天子杀王臣耶！”一处是表明态度：“头可断，此限不可逾
也。”；
二是侧面描写，也有两处，一是被杀后屹立不倒“血上喷，移时不仆”，二是被搜财物“粗葛二端，俸
金二两而已，贼亦相顾惊叹”，从侧面来烘托主人公的无私刚直。
参考译文《石有恒传》
①石有恒字伯常，是湖广黄梅人。性情高洁，凭借文章扬名。万历三十四年，被乡里人举荐。万历四十七
年，成为进士。与邹元标最要好，曾拿着他的书信来到东林书院，跟各位君子结交。
②当初被授予浙江遂安知县，刚上任他就用避劳、邀利、畏祸三件事项发誓来告诫自己，用程朱理学来督
促读书人训导百姓。运送物品不任用里甲，剩余的钱，石有恒就贮存起来充当运费。督促僮仆们种植菜蔬，
亲躬灌溉，不动用百姓一样东西。士绅的赠送，全部不接受。到了灾年，亲自到荒凉贫瘠的地方，询问百
姓疾苦。监督有关部门发公文到郡县禁止买米，他力排众议，拿出府库的钱来买粮食，百姓们依赖这才度
过困难。后来石有恒调任长兴县，再次要调任常熟，长兴百姓呼吁请求才得以留下。
③当时有豪豪叶朗生、吴野樵等勾结岛上盗匪为非作乱，没有一天不剽掠抢夺。巡抚发公文命令有恒征讨
他们，有恒因为属地相隔无权管理的理由来推辞，巡抚不答应，有恒就设下计策抓住贼寇的首领。盗匪稍
稍有所收敛，而其余的盗匪四处分散，等候机会再出来作恶。有恒就请大家迅速传递公文到各部门分兵搜
捕盗匪，当权者虽然没有反对，但最终没有得到实施。
④天启四年正月初一，城门在夜里被开启，贼人突然入侵。有恒正在端正衣帽等待上朝，听说事变，
就出去站立在厅堂等候。贼人拿出刀威胁他，他没有被动摇，并且呵叱道：“草贼，竟敢背叛天子要杀朝
廷命官吗！”贼人索要官印，石有恒不给。贼人强行抢夺，也不给。贼人就用刀伤害了他的大儿子，石有
恒也不顾惜。贼人就推他要走出仪门。石有恒说：“头可断，但这里的门槛不能越过。”于是就被杀害了，
血直向上喷，过了一段时间尸体也不倒下。贼人就进入衙门内搜找他的箱子，只有二叠粗布葛衣，二两俸
银罢了。贼人也惊讶得相互赞叹。这事被皇上知道后，就追赠他太仆少卿，谥号忠烈。 （节选
自《东林列传》）
注：①自誓：发誓来告诫自己。②缗：泛指钱。③遏籴：禁止买米。
④里甲：明州县统治的基层单位，后转为明三大徭役(里甲、杂泛、均徭) 的名称之一。起初里长、甲首
负责传达公事、催征税粮；以后官府聚敛繁苛，凡祭祀、宴飨、营造、馈送等费，都要里甲供应。⑤驰檄：
迅速传送檄文。⑥待漏：指封建时代大臣在五更前到朝房等待上朝的时刻。漏:铜壶滴漏,古代计时器,此
处代指时间。⑧厅事：指官署视事问案的厅堂 ⑨仪门：礼仪之门，旧时官衙,府第的大门之内的门,也指
官署的旁门。是典礼、庆贺、祭拜的重要场所。
四、【2018·上海春考真题】
阅读下文，完成下现小题。
①桑虞，字子深。父冲，有深识远量，河间王颙执权，引为司马。冲知颙必败就职一旬便称疾求退。虞仁孝自天至，年十四丧父，毁瘠过礼，日以米百粒用糁藜藿，其姊谕之曰：
“汝毁瘠如此，必至灭性，天性不孝，宜自抑割。”虞曰：“藜藿杂米，足以胜哀。”
②虞有园在宅北数里，瓜果初熟，有人逾垣盗之。虞以园援多棘刺，恐偷见人惊走而致
伤损，乃使奴为之开道。及偷负瓜将出，见道通利，乃送所盗瓜，叩头请罪。虞乃欢然，尽
以瓜与之。
③尝行，寄宿逆旅，同宿客失脯，疑虞为盗。虞默然无言，便解衣偿之。主人曰：“此
舍数失鱼肉鸡鸭，多是狐狸偷去，君何以疑人？”乃将脯主至山冢间寻求，果得之。客求还
衣，虞投之不顾。
④虞诸兄仕于石勒之世，咸登显位，惟虞耻臣非类，阴欲避地海东，会丁母忧，遂止。
哀毁骨立，庐于墓侧。五年后，石勒以为武城令。虞以密迩黄河，去海微近，将申前志，欣
然就职。朝廷以虞名父之子，必能立功海岱，潜遣东莞人华挺授虞宁朔将军、青州刺史。虞
曰：“功名非吾志也。”虽历伪朝，而不豫乱，世以此高之。
(节选自《晋书》列传第五十八)
【注】①桑虞，东晋十六国时期后赵国人。②藜藿，野菜。③石勒，羯族，十六国时期后赵开国盘帝。
1.解释下列加点词在句中的意思。（2分）
⑴乃将脯主至山冢间寻求 ⑵阴欲避地海东
2.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
⑴会丁母忧（）
A．健壮 B.家口 C.遭逢 D.成年男子
⑵而不豫乱（ ）
A．安适 B.游乐 C.准备 D.参与
3．第①段画线部分断句正确的一项是。（ ）（2分）
A．冲知颙必败/就职一旬/便称疾求退。
B．冲知/颙必败就职/一旬便称疾求退。
C．冲知颙/必败就职/一旬便称疾求退。
D．冲知/颙必败就职一旬/便称疾求退。
4.把第④段画线句译成现代汉语。（6分）
虞以密迩黄河，去海微近，将申前志，欣然就职。
5．对姐姐劝说桑虞要节制哀痛的理由理解正确的一项是（ ）
A．桑虞天性仁孝，悲哀过度，超过礼节。
B．桑虞过度悲哀，毁灭生命，也是不孝。
C．桑虞天性仁孝，过度孝顺，损害天性。
D．桑虞过度悲哀，身体瘠瘦，不宜遵礼。6．概括第②③段所体现的桑虞的性格特点，完成下面的表格。
相关段 桑虞的性格特点
第②段 (1)
第③段 (2)
1．【答案】（2分）(1)带领 (2)暗暗地
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。
将：带领 全句句意：带领着他去山间坟地去找，果然找到了。
阴：暗暗地 全句句意：暗中想躲到海东边。
2．【答案】 （2分） (1)C （2）D
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。
(1) 丁：遭逢。全句句意：正遭逢上母亲去世需要守孝。
(2) 豫：参与。全句句意：却不参与叛乱。
3．【答案】（2分）A
【分析】本题考查凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。
句意：桑冲知道河间王必定失势，就职十天，就称病离任。
“颙必败”是“知”的宾语，二者不能断开，排除BCD；
故选A。
4、【答案】（6分）示例:桑虞因为武城靠近黄河,离海较近,去了就可以实现先前的愿望,便高兴地前往任
职。
评分说明:“虞以”“密迩黄河”“去海”“微近”“将中”“前志”“欣然就职”为7个点，1点有
错扣1分,扣到0分为止。
【分析】本题考查用现代汉语翻译句子。
注意“虞以”“密迩黄河”“去海”“微近”“将中”“前志”“欣然就职”。
5．【答案】B
【分析】本题考查学生理解文章内容的能力。
B.由原文“汝毁瘠如此，必至灭性，天性不孝”可知，姐姐认为过于哀痛也是不孝。
故选B。
6．【答案】评分量表
分值 (1)答案示例 (2)答案示例 分数解释
2分 (1)宽厚慷慨 自尊清高 对人物特点的概括全面、准确
(2)宽厚
1分 (1)热情慷慨 不与人争 对人物特点的概括基本准确
(2)有爱心
(3)宽容
0分 刚正不阿 骄傲自负 对人物特点概括错误
量表说明:两空分别评分,每空2分。
【分析】本题考查学生概括分析人物性格的能力。
第②段是叙述桑虞对待偷瓜贼的方式，不仅不去阻止喝骂，反而担心对方被园中的荆棘所伤，让仆人打通道路。特别是偷瓜贼出来后心有所动，叩头请罪之后，桑虞还是把瓜全部送给了偷瓜贼。所以，体现出桑
虞为人宽厚慷慨。
第③段是叙述桑虞被同宿的旅客怀疑偷肉，不做任何解释，就把衣服解开赔给他。当发现真相后，客人把
衣服还给他，桑虞却扔掉不回头。所以，反映出桑虞自尊清高的性格。
参考译文：
①桑虞，字子深。父亲桑冲，有学识有远见。河间王司马颙执政时，引荐为司马。桑冲知道河间王必
定失势，就职十天，就称病离任。桑虞天性仁孝，十四岁时父亲去世，他哀伤过度极度消瘦，每天用百粒
米掺野菜树叶充饥。他姐姐劝说道：“你如此哀伤消瘦，必定身心受损。身心受损也是不孝，你要有所克
制。”桑虞说:“野菜掺米，也足以维持生命。”
②桑虞家北几里处有一个园子。瓜果刚刚成熟，就有人翻墙去偷。桑虞因为园中多刺，恐怕窃贼见人
受惊逃走时受伤，就让仆人去替他指路。窃贼背着瓜要出园时，见道路通畅，就送回偷走的瓜，磕头请罪。
桑虞就高兴地把瓜全送给他。
③桑虞曾经出行，住在旅舍。同屋的旅客丢了肉干，怀疑是桑虞偷走了。桑虞沉默不语，把外套脱下
来补偿他。店主人说：“这间屋子多次丢失鸡鸭鱼肉，大多是狐狸偷去，你怎么随意怀疑别人？”说完就
带领着他去山间坟地去找，果然找到了。那个旅客要归还衣服给桑虞，桑虞扔下衣服头也不回地走了。
④桑虞的几位兄长在石勒称帝时，都位至高官。只有桑虞以向异族称臣为耻，暗中想躲到海东边。正遭逢
上母亲去世需要守孝，就作罢了。桑虞哀伤得皮包骨头，住在墓地旁边。朝廷因为桑虞是名人之子，必定
在武城成就功业，暗中派东莞人华挺去任命桑虞为宁朔将军、青州刺史。桑虞说：“功名利禄不是我的追
求。”他虽然在伪朝任职，却不参与叛乱，世人因此赞赏他。
五、【2017·上海春考真题】
阅读下文，完成下列小题。
①何武，字君公，蜀郡郫县人也。武兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之。武弟显家有市籍，租常不入，
县数负其课。市啬夫求商①捕辱显家，显怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租赋繇役不为众先，奉公吏
不亦宜乎！”武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。
②久之，拜为谏大夫，迁扬州刺史。九江太守戴圣，《礼经》号小戴者也，行治多不法，前刺史以其
大儒，优容之。及武为刺史，行部录囚徒，有所举以属郡。圣曰：“后进生何知，乃欲乱人治！”皆无所
决。武使从事廉②得其罪，圣惧，自免。后为博士，毁武于朝廷。武闻之，终不扬其恶。而圣子宾客为群
盗，得，系庐江。圣自以子必死。武平心决之，卒得不死。自是后，圣惭服。
③武为人仁厚，好进士，奖称人之善。为楚内史厚两龚，在沛郡厚两唐。及为公卿，荐之朝廷。此人
显于世者，何侯③力也，世以此多焉。然疾朋党问文吏必于儒者问儒者必于文吏以相参检。欲除吏，先为
科例以防请托。其所居亦无赫赫名，去后常见思。
〔注〕①啬夫求商：啬夫，官吏名，职掌收取赋税；求商，人名。②廉：考察，查访。③何侯：指何武。
1．写出下列加点词在句中的意思。
（1）显怒，欲以吏事中商 。
（2）世以此多焉 。
2．下列句中加点词语选择释义正确的一项。
（1）圣惧，自免A．赦免。 B．逃脱。 C．解职。 D．谢罪。
（2）系庐江
A．扰乱。 B．拘禁。 C．归属。 D．牵连。
3．第③段画线部分断句正确的一项是
A．然疾朋党问／文吏必于儒者问／儒者必于文吏以相参检。
B．然疾朋党／问文吏／必于儒者问儒者／必于文吏以相参检。
C．然疾朋党问文吏／必于儒者问儒者／必于文吏以相参检。
D．然疾朋党／问文吏必于儒者／问儒者必于文吏／以相参检。
4．把下面的句子译成现代汉语。
欲除吏，先为科例以防请托。其所居亦无赫赫名，去后常见思。
5．根据第①段，州人敬服何武的直接原因是
A．何武让弟弟及时补交了欠税。 B．何武禀告太守召求商为卒吏。
C．何武巧妙平息了弟弟的愤怒。 D．何武公开称赞求商奉公执法。
6．第②段表现了何武怎样的品格？请结合内容加以分析。
1、【答案】（1）中伤 （2）称赞
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。
文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推
断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现。
（1）“显怒，欲以吏事中商”意思是“何显发怒，想要用官吏职事中伤求商”，“中”是“中伤”的意
思；
（2）“世以此多焉”意思是“世人因此称赞他”，“多”是“称赞”的意思。
2．【答案】（1）C （2） B
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。
（1）“免”是一个多义词，常见的义项有：①脱下，如《国语·周语中》有“左右免胄而下”；②赦免,
释放，如《柳毅传》“因而获免”；③免除，如《狱中杂记》“即免死”；④罢黜，解职，如《汉书·文帝
纪》“遂免丞相勃”；⑤不允许，如“闲人免进”。本题中“圣惧，自免”的意思是戴圣害怕，自己解职。
（2）“系”在文言文中多作动词，常用义项有①拴;系结，如陆游《过小孤山大孤山》“忽风云腾涌,急系
缆”；②约束;羁绊，如贾谊《鹏鸟赋》“愚士系俗兮,窘若囚拘”；③拘囚，囚系，如关汉卿《裴度还
带》“累及好人,无故系狱”；④牵涉;关连，如白居易《谕友》“穷通各问命,不系才不才”；⑤留意，挂
念，如“心系天下”。本题中“系庐江”的意思是“拘禁在庐江”，故答案应为B项。
3．【答案】D
【分析】本题考查依据语境、内容，进行断句、排序、判断。
所给画线句子中，“朋党”是专有名词，“儒者”“文吏”都是名词，“问文吏必于儒者”“问儒者必于
文吏”结构相同，内容相近，结合上下文可推知画线句子的大意为然而他憎恶结党营私，考察文职官吏一
定向学者了解情况，考察学者一定向文职官吏了解情况，来相互参考检验，根据句意可知答案。故选D项。
4．【答案】（何武）想要提拔官吏，先制定条例来防止托关系。他在任时也没有显赫的名声，离开后常常被人们思念。
【分析】本题考查用现代汉语翻译句子。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首
先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，
意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意
的关键词句有：“除”，提拔；“为”，制定；“科例”，条例；“以”，来；“请托”，托关系；“所
居”，所字结构，居住的地方；“去”，离开；“见”，表被动。
5．【答案】B
【分析】本题考查概括古诗文的主要内容。
本题要求答出州人敬服何武的直接原因，考查的是筛选信息概括要点的能力。原文说“州里闻之皆服焉”，
“之”在这里是代词，指“这件事”，从上文来看，“这件事”指的是“武卒白太守，召商为卒吏”，翻
译过来就是何武终于告诉了太守，征召求商当了卒吏，故选B项。
6．【答案】面对大儒戴圣，何武不惧威势，揭露其罪行；尽管戴圣曾在朝廷诋毁自己，但何武不扬其恶；
判决戴圣儿子时，何武秉公执法。这些事情表现了何武方正、大度的品质。
【分析】本题考查评价古诗文内容、思想的意义和价值，即对人物形象的分析。
解答时可通读第二段，筛选出人物的言行，然后归纳概括。从原文来看，第二段主要写了何武和大儒
戴圣之间的纠葛。戴圣“行治多不法”，别的官员不敢处罚他，而何武“使从事廉得其罪”，表明何武正
直；戴圣“后为博士，毁武于朝廷”，可是何武“终不扬其恶”，足见何武大度；后来戴圣儿子的门客犯
罪，何武秉公办理，使戴圣非常感动，可见何武端方正直。
文言文参考译文
何武字君公，是蜀郡郫县人。何武兄弟五人都是郡官吏，郡县官吏敬畏他们。何武的弟弟何显家有商
人的户籍，赋税常不缴纳，县屡次欠应征收的赋税。市场掌管赋税的啬夫求商逮捕羞辱了何显家人。何显
发怒，想要用官吏职事中伤求商。何武说：“因为我们家在租赋徭役方面没有作为众人的表率，奉公行事
的官吏不也应该这样吗!”何武终于告诉了太守，征召求商当了卒吏，州郡乡里听到此事都敬服何武。
过了很久，被封为谏大夫，升官为扬州刺史。九江太守戴圣是《礼经》方面号称“小戴”的人，实行
政事多不守法，前任刺史认为他是大学者，宽容他。等到何武作刺史，巡行辖区审查记录囚犯罪状，有检
举的犯罪行为就把他们委托给郡官府。戴圣说：“后辈年青人懂什么，竟要扰乱别人治理政事!”他全没
有判决。何武派从事考察得到他的罪过，戴圣害怕了，自己请求免官。后来他作了博士，在朝廷诽谤何武。
何武听到这些，始终不宣扬他的不良行为。后来戴圣儿子的门客聚合做强盗，被捉到，拘囚在庐江，戴圣
自以为儿子一定会死，何武内心公正判决此案，戴圣的儿子最后得以不死。从此以后，戴圣惭愧、佩服。
何武为人仁义厚道，喜好进荐人才，勉励赞许别人的长处。作楚内史时看重龚胜、龚舍，在沛郡看重
唐林、唐尊，等他作了公卿，(就)向朝廷推荐他们。这个人显赫于世，是何侯的力量啊，世人因此称赞他。
然而他憎恶结党营私，考察文职官吏一定向学者了解情况，考察学者一定向文职官吏了解情况，来相互参
考检验。要任命官吏，先订立规则条例来防止因私请求托付。他任官时也没有显赫的名声，不任官后常被
人们思念。
六、【2019·上海市徐汇区·一模试题】
阅读下文，完成各题。苏颂传
苏颂，字子容，泉州南安人。第进士，知江宁县。
①仁宗崩，建山陵。有司以不时难得之物厉诸郡。颂曰：“遗诏务从俭约，岂有土不产而
可强赋乎？量其有无，事亦随集。”
②
送契丹使，宿恩州，驿舍火，左右请出避，颂不动。州兵欲入救，闭门不纳，徐使防卒
③扑灭之。初火时，郡人汹汹，唱使者有变，救兵亦欲因而生事，赖颂安静而止。遂闻京师，
神宗疑焉。颂使还，入奏，称善久之。
徙亳州。有豪妇罪当杖而病，每旬检之，未愈。谯簿邓元孚谓颂子曰：“尊公高明以政
称岂可为一妇所绐但谕医如法检自不诬矣。”颂曰：“万事付公议，何容心焉。若言语轻
④
重，则人有观望，或致有悔。”既而妇死。元孚惭曰：“我辈狭小，岂可测公之用心
也。”
吴越饥，选知杭州。一日，出遇百余人，哀诉曰：“某以转运司责逋市易缗钱，夜囚昼
系，虽死无以偿。”颂曰：“ 吾释汝，使汝营生，奉衣食之余，悉以偿官，期以岁月而足 ，
⑤
可乎？”皆谢不敢负，果如期而足。
既又请别制浑仪，因命颂提举。颂既邃于律历，以吏部令史韩公廉晓算术，有巧思，奏
用之。授以古法，为台三层，上设浑仪，中设浑象，下设司辰，贯以一机，激水转轮，不
⑥
假人力。时至刻临，则司辰出告。星辰緾度所次，占候则验，不差晷刻，昼夜晦明，皆可
推见，前此未有也。
﹣﹣节选自《宋史•列传第九十九》
1、解释下列加点词在句中的意思。
遗诏务从俭约 时至刻临
2、为下列句中加点词选择释义正确的一项。
① ②
郡人汹汹
A．骚乱不宁 B．议论纷纷 C．气势凶猛 D．争吵不休
①
颂既邃于律历
A．深入 B．深远 C．探究 D．精通
②
3、第 段画曲线部分断句正确的一项是
A．尊公高明/以政称岂可/为一妇所绐/但谕医如法/检自不诬矣
④
B．尊公高明以政称/岂可为一妇所绐/但谕医如法检/自不诬矣
C．尊公高明/以政称/岂可为一妇/所绐但谕医如法检/自不诬矣
D．尊公高明以政称/岂可为一妇/所绐但谕医如法/检自不诬矣4、把第 段画线句译成现代汉语。
吾释汝，使汝营生，奉衣食之余，悉以偿官，期以岁月而足，可乎？
⑤
5、依据第 段，对邓元孚“惭”的原因推断不正确的一项是
A．为自己武断豪妇装病 B．以为比苏颂高明
④
C．不如苏颂说话有分量 D．为自己见识浅陋
6、欧阳修曾赞许苏颂“处事精审”，以第③段为例加以分析。
1、【答案】①采取某种方式 ②到
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。
①“从”所涉及的语境是“遗诏务从俭约”，大意是说仁宗临终时颁发的诏书说务必要厉
行俭省节约，这里“从”据揣测可解释为“采取某种方式”；
②“临”所涉及的语境是“时至刻临”，这是一个对称结构的短语，“时”与“刻”意思
相近，“至”与“临”意思相仿，可解释为“到”。
2、【答案】①B ②D
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。
①“汹汹”是修饰的“郡人”，大概是说大家对“驿舍火”的看法，议论。所以可解释为
“议论纷纷”，故选B项。
②“邃”本意是“深远”，这里用来形容他（ ）乐律和历法，可解释为“精通”，故
选D项。
3、【答案】B
【分析】本题考查凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断
等。
根据句意断句。“为……所”表被动，中间不能断开，排除 CD；“法检”意思是依法检
查，不能断开，排除A，选B项。这段话翻译为：你的父亲高明，且以政绩著称，怎么可
以被一个妇人欺骗。告诉医生依法检查，自然不会冤枉（她）。
4、【答案】我放了你们，让你们做事谋生，（你们的收入）除了供给（家 人）吃穿以外
都用来补偿官府，约好一定的期限还足欠款，可以吗？
【分析】本题考查用现代汉语翻译句子。
“营生”，做事谋生；“奉”，供给；“悉”，全部；“期”，约定。句子翻译为：我放
了你们，让你们做事谋生，（你们的收入）除了供给（家 人）吃穿以外，都用来补偿官
府，约好一定的期限还足欠款，可以吗？
5、【答案】C
【分析】本题考查凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。
结合原文“我辈狭小，岂可测公之用心也”可知，这里邓元孚认为自己见识短浅，自愧不
如。由此可知D项正确；他说到“尊公高明以政称，岂可为一妇所绐，但谕医如法检，自
不诬矣”，他认为苏颂被妇人欺骗了，认为妇人的病是装出来的，在不了解实情的情况下
武断地做出判断，自以为比苏颂高明，所以 AB项正确。“我辈狭小，岂可测公之用心
也”并不是在说自己不如苏颂说话有分量，C项有误。
6、【答案】苏颂送契丹使者夜宿，他遇火不避，处骚乱不惊，君王有怀疑他主动奏报，
被神宗称道，说明苏颂虑事周全，应对沉着。
【分析】本题考查评价古诗文内容、思想的意义和价值。
“精审”理解为“精密确实”。据原文“左右请出避，颂不动”可知，当送契丹使者回去，
夜宿恩州使，驿馆着火，他沉着冷静，遇火不避；据原文“郡人汹汹，唱使者有变，救兵
亦欲因而生事，赖颂安静而止”可知，当郡县百姓对此事议论纷纷，救兵生事，他处骚乱
不惊，平息了事件；据原文“神宗疑焉。颂使还，入奏，称善久之”可知，当神宗怀疑此
事时，他主动奏报，神宗称赞他处事周全，足见其沉着，考虑事情全面周到。
参考译文：
苏颂，字子容。考中进士，担任江宁知县。
仁宗驾崩，修建陵墓。主管官员让诸郡进献不应时难以找到的物资。苏颂说：“皇帝的的遗诏要求务必
采取简约的方式，哪里有要求土地不出产反而强迫进献的呢？应该估量当地有无物产，事情也要跟随大
家的意愿展开。”
苏颂护送契丹使者，夜晚住在恩州，驿站着火，侍卫请求他外出躲避，苏颂没有起身。恩州的士兵想进
入救火，他闭门不让他们进来，而是慢慢地让防守的士卒扑灭大火。一开始着火的时候，郡人骚乱不宁，
说契丹使者有变，救兵也想趁机发生事端，全仰仗苏颂安稳处置而制止了事件的发生。于是让朝廷听闻
了这件事情，神宗有所怀疑。苏颂出使完毕回国，入朝上奏，皇帝称善了很久。
改任亳州，有豪强的妇人犯罪应受杖刑却生病了，苏颂每十天就去检查，病没有好。谯簿邓元孚对苏颂
的儿子说：“你的父亲高明，且以政绩著称，怎么可以被一个妇人欺骗。告诉医生依法检查，自然不会
冤枉（她）。”苏颂说：“万事都依法而办，哪里忍心啊。言语有轻重，人们有观望之心，或许就会招
来让人后悔的结果。”不久妇人死了，邓元孚惭愧地说“我们心胸狭窄，哪里能够看透您的良苦用心
呢。”
吴越饥荒，苏颂被选派去治理杭州。一天，他出来时遇见一百多人，悲伤地诉说道：“我们因为转运司
责罚拖欠贸易的钱，夜里被囚禁白天受关押，即使死了也没有钱还债。”苏颂说：“我放了你们，让你
们自己谋生，除了供给吃穿以外，剩余的都用来偿还欠款，以一年为期限还足欠款，可以吗？”他们都
道谢说不敢负约，果然都如期交上了欠款。
请求重新造浑仪，皇帝于是任命苏颂为提举。苏颂对于律历有深入的研究，因为吏部令史韩公廉通晓算
术，有精巧的构思，苏颂奏请任用他。教给他古代的方法，造了三层高台，在上面放浑仪，中间放浑象，
下面放司辰，用一个机关相连接，通过激水带动轮辐旋转，不用人力。时刻到了，司辰就出来报告。日
月星辰运行的度次，看验时也应验，不差片刻，白天黑夜，都可以推测出来，这是前所未有的。七、【2019·上海市奉贤区·一模试题】
阅读下文，完成各题。
①陈音，字师召，莆田人。天顺末进士。改庶吉士，授编修。成化六年三月，以灾异陈
时政，言：“讲学莫先于好问。陛下虽间御经筵，然势分严绝，上有疑未尝问，下有见不敢
陈。愿引儒臣赐坐便殿，从容咨论，仰发圣聪。异端者，正道之反，法王、佛子、真人，宜
一切罢遣。”越数日，又奏：“国家养士百年，求其可用，不可多得。如致仕尚书李秉，在
籍修撰罗伦、编修张元祯、新会举人陈献章皆当世人望，宜召还秉等，而置献章台谏。言官
多缄默，愿召还判官王徽、评事章懋等，以开言路。”忤旨切责。
②司礼太监黄赐母死，廷臣皆往吊，翰林不往。侍讲徐琼谋于众，音大怒曰：“天子侍
从臣，相率拜内竖之室，若清议何！”京愧沮。秩满，进侍讲。江直党韦瑛夜帅逻卒入兵部
郎中杨士伟家，缚士伟，考掠及其妻子。音与比邻，乘墉大呼曰：“尔擅辱朝臣，不畏国法
耶！”其人曰：“尔何人，不畏西厂！”音厉声曰：“我翰林陈音也。”久之，迁南京太常
少卿。刘吉父丧起复，音贻书劝其固辞，吉不悦。后吏部拟用音，吉辄阻之曰“腐儒”，以
故十年不得调。尝与守备中官争事，为所劾，事卒得直。弘治五年，吉罢，始进本寺卿。越
二年卒。
③音负经术士多游其门者然性健忘世故琐屑事皆不解。世多以不慧事附之以为笑，然不
尽实也。
1．写出下列加点词在句中的意思。
（1）如致仕尚书李秉( ) （2）考掠及其妻子( )
2．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（ ）
（1）愿引儒臣赐坐便殿
A．拉，牵挽 B．延长，延续 C．退避 D．延请
（2）为所劾，事卒得直
A．公正 B．伸雪 C．面对 D．担任
3．第③段画线部分断句正确的一项是（ ）
A．音负经术／士多游其门者／然性健忘／世故琐屑事皆不解
B．音负经术士／多游其门者／然性健忘世故／琐屑事皆不解
C．音负经术／士多游其门者／然性健忘世故／琐屑事皆不解
D．音负经术士／多游其门者／然性健忘／世故琐屑事皆不解
4．把第②段画线句译成现代汉语。
刘吉父丧起复，音贻书劝其固辞，吉不悦。后吏部拟用音，吉辄阻之曰“腐儒”，以故十年
不得调。5．分析第②段“琼愧沮”的原因。
6．当时人“多以不慧事附之以为笑”，从①②两节看，除了规劝刘吉辞官守丧，陈音还有哪
些“不慧”事？作者有什么理由判断世人所说“不尽实也”？
1．【答案】（1）官员退休 （2）同“拷”，拷打
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配
是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多
义等。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。（1）“致仕”：古代官员正常退休叫作“致
仕“，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家，这里解释为“官员退休”。（2）
“考”所涉及的语境是“考掠及其妻子”，这里“考”应是通假字，通“拷”，拷打。句子翻译为：审问
拷打杨士伟及其妻子儿女，
2．【答案】D （2）B
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是
否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象，同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义
等。还要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中
的词义代入看是否通顺。
（1）选项D，引：延请。“引”所涉及的语境是“愿引儒臣赐坐便殿”，这里“引”的对象是“儒臣”，
有学问的大臣，而且是较为恭敬的“赐坐便殿”，所以据推测可解释为“延请”。句子翻译为：愿意延请
有学问的大臣，赐座于别殿。全句大意：希望皇上延请一些专研儒学的大臣，（将他们）赐坐在便殿之上。
故选D。
（2）选项B，“直”所涉及的语境是“为所劾，事卒得直”。大意是被守备中官弹劾，事情最终得以昭雪。
事卒得直：冤屈之事最终得到申雪。直：申雪。故选B。
3．【答案】A
【分析】本题考查凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。文言断
句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称
的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句
子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。“音负经术”是“士多游其
门者”的原因，“士”也是后句主语，与前面主语不一致，应在“术”后断句，排除BD；虚词“者”后
断句；“然性健忘”句意完整，应在“忘”后断句，排除C，选A项。这段话翻译为：陈音拥有丰富的经
学知识，有很多的士人来到他的门下跟从其学习。然而陈音天生健忘，人情世故以及琐屑之事都不通晓。
注意标志性的词语有：士、然、世故琐屑。故答案选A。
4．【答案】刘吉在父丧期间被启用，陈音写信给他劝他坚决推辞，刘吉感到不悦。后来吏部打算任用陈
音，刘吉就阻止说他是个“腐儒”，因此陈音十年得不到提拔。
【分析】本题考查用现代汉语翻译句子。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中
的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如 “起复”，被启用；“贻书”，
写信；“固辞”，坚决推辞；“拟”，打算；“辄”，就；“以故”等。5．【答案】陈音的义正辞严、刚正不阿凸显了徐琼趋炎附势、不知廉耻，在众人面前使他感到惭愧沮丧。
【分析】本题考查概括古诗文的主要内容。这类试题一般要先审清题干的要求，然后结合对文本的理解进
行认真作答，要注意文言文的翻译和理解，本题题干要求是：分析第②段“琼愧沮”的原因。据原文“音
大怒曰：'天子侍从臣，相率拜内竖之室，若清议何！'京愧沮”可知，陈音斥责徐琼是天子的侍臣，却商量
一起去吊唁太监的母亲，陈音的正义谴责使徐琼感到无地自容。
6．【答案】批评皇帝，认为皇帝高高在上：不能虚心好问，宠信异端；擅自举荐官员，干涉朝廷用人；
对抗众臣，不随大流吊唁太监母亲；不顾个人安危，当场呵止西厂抓人等等，陈音不谙人情世故和官场规
则，遭人排挤冷落是常态，世人对他的笑话难免夸大其词。表现了史家的严谨和对陈音的尊重。
【分析】本题考查评价古诗文内容、思想的意义和价值。这类试题要注意题干的要求，准确的把握对原文
内容的理解，在答题的时候注意多结合原文文句的理解，依据原文内容作为答题参考内容。
结合原文“陛下虽间御经筵，然势分严绝，上有疑未尝问，下有见不敢陈。”可知，他直言批评皇帝，
认为皇帝高高在上，不虚心好问；结合原文“异端者，正道之反，法王、佛子、真人，宜一切罢遣”可知，
他认为皇帝宠信异端不对，应该罢遣异端者；结合原文“如致仕尚书李秉，在籍修撰罗伦、编修张元祯、
新会举人陈献章皆当世人望，宜召还秉等，而置献章台谏”可知，他擅自举荐官员，干涉朝廷用人；结合
原文“天子侍从臣，相率拜内竖之室，若清议何”可知，众人都去吊唁太监的母亲，他不随大流，不去吊
唁太监的母亲；结合原文“尔擅辱朝臣，不畏国法耶”可知，西厂人抓兵部郎中杨士伟，他当众呵斥。由
此种种可见其不通人情世故，“世故琐屑事皆不解”。不懂得官场生存法则，性子太直，得罪权贵，遭人
排挤那是必然。“世多以不慧事附之以为笑，然不尽实也”，作者认为大家因其不慧事对其嘲笑，因其正
直而笑话他又难免太过了。这里表现了作者不随大流，对其为人为官的敬重。
参考译文：
陈音，字师召，福建莆田人，明朝天顺年间进士。后来改为翰林院庶吉士，授翰林编修。成化六年三
月，因发生灾异进行陈述时政，说道：“讲学没有先于好问的。陛下即使时不时御驾经筵来讲学经学典籍，
但是地位悬殊层级分明，皇上有疑问也不提出问题，臣下有见解也不敢陈述。希望皇上延请一些专研儒学
的大臣，（将他们）赐坐在便殿之上，从从容容地咨询辩论，启发圣上的视听智慧。那些异端之说，都是
脱离正道的反面，法王、佛子、真人，（这一类）应该全部驱赶取缔。”过了几天，又上奏道：“国家供
养士人长达百年，是希望他们可用，不可多得，比如退休的尚书李秉、在籍的翰林修撰罗伦、编修张元祯，
广东新会举人陈献章等都是当代有声望的人，建议下诏召回李秉等人，并且安排陈献章为台谏官，言官大
多缄默不言，希望召还判官王徽、评事章懋等人，以便广开言路。”这些议论，却因违背皇帝旨意受到严
厉责备。
司礼太监黄赐的母亲死了，朝廷要员无不前去吊祭，唯独翰林院没有去。翰林侍讲徐琼就此事与从朝
臣讨论，陈音非常愤怒地说：“堂堂翰林，堂堂天子的朝臣却纷纷去拜会内廷小人门下，你是想通过此事
来进行清议表达你的不满吗？！”徐琼（听后）感到惭愧沮丧。任期届满，升任为翰林侍讲。宦官汪直的
党羽韦瑛夜里带领巡逻兵闯入兵部郎中杨士伟家中，捆绑住杨士伟，审问拷打杨士伟及其妻子儿女，陈音
与杨士伟是近邻，登上墙头,大声呵斥道:“你们擅自侮辱朝臣,难道就不怕国法吗!”那人说:“你什么人，
不怕西厂吗!"陈音厉声说:“我是翰林院陈音。” 很久之后，陈音调任南京太常少卿。刘吉服父丧期满被
重新起用，陈音写信劝他坚决推辞，刘吉感到不高兴。后来吏部打算任用陈音,刘吉阻拦,并说他是个“腐
儒”，因此陈音十年得不到提拔。陈音曾经和守备中官争辩事情，被对方弹劾，这件事最终得到公正处理。
弘治五年,刘吉被罢职，陈音才晋升太常寺卿。两年后，陈音便去世了。
陈音精通经术，很多读书人在他门下受教,然而他生性健忘，对于世俗人情和一些繁琐的事务都不了解。世人经常把一些做得不聪明的事情附会在他身上，以此为笑柄，但这些并不都是事实。
八、【2019·上海市静安区·一模试题】
阅读下文，完成各题。
谢翱传（明）宋濂
①谢翱，字皋羽，福之长溪人，后徙建之浦城。父钥，至孝，居母丧，哀毁庐墓，终身
不仕。通《春秋》，著《春秋衍义》、《左氏辨证》传于时。翱世其学，试进士不中，落魄
漳、泉二州，倜傥有大节。会丞相文天祥开府延平长揖①军门，署咨事参军，声动梁、楚间。
②及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东，逢山川池榭、云岚草木与所别
处及其时、号②相类，则徘徊顾盼，失声哭。严有子陵台，孤绝千丈，时天凉风急，翱挟酒以
登，设天祥主荒亭隅，再拜跪伏，酹毕，号而恸者三，复再拜，起，悲思不可遏，乃以竹如
意击石作楚歌招之……，歌阙，竹石俱碎，闻者为伤之，然其志汗漫超越，浩不可御，视世
间事无足当其意者。独嗜佳山水，雁山天姥、金华洞天……，搜奇秘，所至即造游录，持以
夸人，若载七宝③归者。……其诗直逆盛唐而上不作近代语卓卓有风人之余。文尤崭拔峭劲，
雷电恍惚，出入风雨中，当其执笔时，瞑目遐思，身与天地俱忘。每语人曰：“用志不分，
鬼神将通之。”其苦索多类此。婺睦人士，翕然从其学。
③赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，麻衣绳屦，章皇山泽间，若
无所容其身，使其都重禄，受社稷民人之寄，其能死守封疆决矣。翱不负天祥，肯背国哉？
翱盖天下之士也。
（节选自《宋濂散文选集》有删节）
【注】①长揖：投拜。②号：名称。③七宝：用多种宝物装饰的器物。也指珠宝、白象
宝等七种宝物。
1．写出下列加点词在句中的意思。
（1）会丞相文天祥开府延平( ) （2）徒以被天祥之知( )
2．下列两小题中加点词语的解释正确的选项是：
（1）号而恸者三（ ）
A．号召 B．哭喊 C．呼啸 D．号令
（2）翱不负天祥（ ）
A．依仗 B．辜负 C．违逆 D．担负
3．第②段画波浪线句断句正确的一项是（ ）
A．其诗直逆\盛唐而上不作近代语卓卓\有风人之余。
B．其诗直逆盛唐而上\不作近代语\卓卓有风人之余。
C．其诗直逆\盛唐而上不作近代\语卓卓有风人之余。D．其诗直逆盛唐\而上不作近代语卓卓\有风人之余。
4．把第②段画线的句子翻译成现代汉语。
当其执笔时，瞑目遐思，身与天地俱忘。每语人曰：“用志不分，鬼神将通之。”
5．第②段写“祭拜天祥”和“嗜游山水”反映了谢翱和特点。
6．分析第③段议论的作用。
1．【答案】(1) 适逢、恰巧。(2) 了解、赏识。
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配
是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多
义等。此题要求解释“会”“知”根据上下文的内容分析应该是“适逢”“赏识”的意思。
适逢、恰巧。译文：适逢丞相文天祥在延平建立府署。 赏识，译文：译文：只因为被文天祥赏识。
2．【答案】(1) B (2) B
① ②
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。
①B．译文：多次嚎啕痛哭。根据后文“悲思不可遏”，可判断是“哭喊”的意思，故选B。
②B．译文：谢翱不辜负文天祥的知遇。根据后文“肯背国哉”分析应该是“辜负”的意思，故选B。
3．【答案】B
【分析】本题考查凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。答题时注意
一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内
容的变化等。句子是写谢翱诗歌的风格，句子的主语一致，都是“其诗”，即“其诗直逆盛唐而上”，主
语是“其诗”，谓语是“上”，“直逆盛唐”作状语修饰“上”。第二处主语也是省略的“其诗”，谓语
是“不作”，宾语是“近代语”。即“其诗不作近代语”，第三处主语也是省略的“主语”，谓语是“卓
卓有风人之余”，即“其诗卓卓有风人之余”。译文：他的诗文直追盛唐逆流而上，不作近代的话语，高
超出众有古代诗人的风采。句中“逆……上”一个句式，不要断开；“卓卓”是“诗”的风格，不是
“语”的风格，前面断开。故选B。
4．【答案】当他拿笔写作时，瞑目遐思，忘记了自己与周围的一切。他常对别人说： “运用心思，专一
而不分散，鬼神都会给他灵感力量。”
【分析】本题考查用现代汉语翻译句子。答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式
的翻译。重点注意以下：执笔：拿笔写作；俱：都；每：常常；语人：对别人说；志：心思；通之：给他
灵感力量。“瞑目遐思”，闭目遐想；“用志不分”，运用心思，专一而不分散。
5．【答案】知恩图报 热爱自然
【分析】本题考查概括古诗文的主要内容。
第二段写祭拜文天祥，就要了解谢翱为何祭拜文天祥。根据前文“会丞相文天祥开府延平长揖军门，
署咨事参军”可知，文天祥在延平建立府署并自选僚属，让谢翱暂时代理谘事参军。根据后文“翱一布衣
尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知”，“翱悲不能禁”，可以得知文天祥对他有知遇之恩，所以祭拜
文天祥表明他知恩图报。根据原文“独嗜佳山水，雁山天姥、金华洞天……” “独嗜佳山水”“搜奇
秘”可以得知他游遍各地山水，热爱自然。
6．【答案】第③段在①②两段叙述的基础上展开议论，赞叹谢翱身为普通老百姓，对文天祥给他的施展才能机会竭尽全力知恩图报，并由此推断，如果他有报效机会，他一定更会殚精竭虑，奉献自己，为民谋
利，为国尽忠。这样的赞叹和推断更突出了谢翱本是布衣，却具有“天下士”的人格的可贵！
【分析】本题考查分析常见的表现手法及其作用。分析文章最后一段议论的作用，答题时首先分析语段和
上文的关系，然后再分析议论中表达自己的观点。此段是在前面两段叙述的基础上生发出的议论，主要的
观点是“使其都重禄，受社稷民人之寄，其能死守封疆决矣。翱不负天祥，肯背国哉？”“翱盖天下之士
也”，据此组织答案。赞叹谢翱不过是一介平民，在朝中不曾有什么高官爵位，只因为受到了文天祥的知
遇，就穿着麻衣、草鞋，终日奔波于高山大泽之间，由此得出结论：谢翱不辜负文天祥的知遇，也不会辜
负国家。谢翱本是布衣，却具有“天下士”的人格。
【参考译文】
谢翱，字皋羽，福建长溪人，后来搬家到了浦城。他的父亲谢钥，为人非常讲孝道，为母亲服丧期间，
悲伤地拆掉自己的房屋住在墓边守孝，并且终身没有做过官，精通《春秋》，写了《春秋衍义》《左氏辨
证》，流传于世。谢翱继承了父亲的学问，但没有考中进士，落魄地游走于漳、泉二州，风流洒脱，具有
高远宏大的志节。正赶上丞相文天祥在延平建立府署并自选僚属，让谢翱暂时代理咨事参军，声望震动梁
楚之间。
一直到南宋灭亡以后，文天祥被俘而死，谢翱悲痛难忍，只身在浙江以东地区游荡。遇到高山大川、
池苑台榭、云雾草木，如果与他跟文天祥分别时的情景或者时间、名称相类似，他就会徘徊四处远望，失
声痛哭。浙江桐庐建有东汉时期的严子陵台，孤山峻岭高耸达千丈，当时天寒风大，谢翱带着酒登临高台，
在台上荒亭的一角设立文天祥的牌位，举手行了两遍礼，然后跪倒在地。祭奠完毕，多次嚎啕痛哭，又拜
了两遍礼才站起身。谢翱悲痛的心情不可遏制，就用竹如意敲打着身边的岩石，高唱楚地的歌谣来为文天
祥招魂……。唱完以后，竹如意与石头都碎了，听到的人也为他伤感。但是他的志向漫漫无人可以超越，
浩气长存无人可以御使，他认为人世间所有的事情中，没有可以称他的意向的情中。谢翱唯独喜欢风景优
美的山水，雁山的鼎湖、沃州的天姥山、四明山的金华洞，他搜寻奇珍秘宝，到达后就造访游览，拿着他
认为的奇珍秘宝在从面前夸耀，好象真的拿着七宝之类的珠宝、白象宝一样。他的诗风直追盛唐，不写近
代人言，卓然独立有古人之风尚。他所作文章，尤其崭拔峭劲，如同雷电恍惚不定，若隐若现，在风雨之
中出没。当他挥笔写作时瞑目遐思，忘记了自己与周围的一切。他常常对别人说：“运用心思，专一而不
分散，鬼神都会回避。” 他深思苦索的程度大都如此。婺、睦二州的文人墨士都纷纷向他学习。
我称颂评价他说：谢翱不过是一介平民，在朝中不曾有什么高官爵位，只因为受到了文天祥的知遇，
就穿着麻衣、草鞋，终日奔波于高山大泽之间，好象没有可以容纳他自己的地方，假使让他受到了高官厚
禄的待遇，受到社会国家平民百姓的仰望，那么他一定能不惜牺牲自身，坚守边疆领土才算罢休。谢翱连
文天祥一个人的知遇都无法辜负，难道会辜负国家吗？谢翱可以说是普天之下才德非凡之士。
九、【2019·上海市黄埔区·一模试题】
阅读下文，完成下列各题。
程养斋暨子心之家传
①程养斋，讳文邃，字乘素，养斋其自号也。先世居歙黄墩，唐末徙新建，至宋淳佑中
徙婺源。年十九而父婴风疾，两兄适客游，君侍疾左右，及经理家事，称为贤孝。及既孤，
上事母、兄，下抚三庶弟，人无间言。
②程氏建立祖祠，而增修饬之。至养斋，为立祭法，规久远，益虔且密。恤宗族，厚乡里，能嗣其家风。为人循谨，践履质实。著《无忝志》、《经目志》、《礼考》若干卷。又
辑《先代遗训》、《师友格言》。自端楷细书为卷，日取以自警。平居严衣冠慎动作见者肃
然又明于处事。婺源尝值岁饥，君率众出粟平粜①，设立规条，事举而为利溥②．总理《婺源
县志》，书成人以为善云。年五十七卒于家，以例得都察院都事职。卒后以子尚义由知府加
五级，得赠资政大夫。娶董氏。子二：尚志、尚义。
③尚志字心之，其为人年少而沈静，寡言笑，严毅如宿德。十八岁补邑弟子员，力学不
懈，于《十三经》皆成诵，而不牖于时文之卑陋。尝读古史书，分类而纂记之，求经济之用，
自厉气节，尝曰：“士入世，立脚不坚，任事不巨，则庸人耳！”兼通算法，能推三角八线，
以阐宣城梅氏之义。居家孝悌，最为养斋所喜，赴试金陵，卒于途，年二十二。养斋哭之，
有曰：“人非善不交，物非义不取；于朋友肸肸③，于兄弟怡怡。”兹足著其人矣。以子学金
为户部主事加二级，得赠奉政大夫。妻王氏以节孝获旌。子二：学金、南金。
（节选自《惜抱轩文集》）
【注】①平粜：遇到荒年，官府按平常价格卖出粮食。②溥：广大。③肸肸：笑声。
1．写出下列加点词在句中的意思。
①能嗣其家风
②事举而为利溥
2．下列句中加点词语释义正确的一项是
①而不牖于时文之卑陋
A．窗户B．诱导C．制止D．约束
②求经济之用，自厉气节
A．节约俭省B．个人消费C．治理国家D．物质生产
3．第②段画线部分断句正确的一项是
A．平居/严衣冠慎/动作见者/肃然又明于处事。
B．平居严衣/冠慎动作/见者肃然又明/于处事。
C．平居严衣冠/慎动作/见者肃然/又明于处事。
D．平/居严衣冠/慎动作/见者肃然/又明于处事。
4．把第①段画线的句子翻译成现代汉语。
年十九而父婴风疾，两兄适客游，君侍疾左右，及经理家事，称为贤孝。
5．分析第②段作者写婺源饥荒事件的作用。
6．原文末有一段作者的评论，从中推断作者为程氏父子作传的缘由。
姚鼐曰：婺源为大贤朱子之乡，士大夫犹以敦礼讲义为贵，君子之遗风远矣！如程养斋
者，诚无愧一乡之善也与？养斋于修县志时，婺源士皆惜心之之死，欲载之志内，养斋不可，今学金乃请馀传之。其父子用意，显晦皆是也。如心之之贤俊，矫出于俗，使天假之年，所
成立可量哉！
1．【答案】（1）继承 （2）成功
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。根据已经掌握的词语义项，再结合文中语境作答。
（1）“嗣”，作名词解释为“后继者、继承人”，作动词解释为“继承”；在本题“能嗣其家风”中
“家风”为名词，做宾语；“嗣”此处为动词，应解释为“继承”。
（2）“举”的常见义项为：1.推举2.兴起3言行、举动4.拿、用5.成功。根据语境“事举而为利溥”，可
知此处“举”，应解释为“成功”。
2．【答案】（1）B （2）C
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。结合语境从此词性和意义两个方面考虑。（1）
“牖”在古汉语词典中的常见解释为：1.窗户2.通假字“诱”。“而不牖于时文之卑陋”中“牖”，这里
显然用作动词，可看作通假字“诱”，解释为“诱惑”。故选B。
（2） “求经济之用，自厉气节”的上文是“尝读古史书，分类而纂记之”，这段话的大意是“曾读古史
书，分类整理记录，追求学以致用，磨砺自己的气节”，再结合人物身份，因此本题中“经济”一词应解
释为“治理国家”。故选C。
3．【答案】C
【分析】本题考查凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。文言断句的
前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补
语等断句。本题中“严衣冠”与“慎动作”两个分句句子结构相同，中间应停顿；“平居”为固定短语，
解释为“平时居住时”。故选C。
4．【答案】答案示例：（程养斋）十九岁时父亲被风疾所缠绕，两个哥哥刚好在外游历，他在父亲左右
侍侯陪伴，以及经营处理家务，被人们称为贤者孝子。
【分析】本题考查用现代汉语翻译句子。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实
处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文
补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意：（程养斋）年十九：省
略句。婴：被……缠绕。适：恰好。侍：侍候。经理：经营处理。贤孝：形容词做名词，贤者孝子。
5．【答案】示例：表现程养斋处事机敏果断，为民着想；承接上文写程养斋性格“明于处事”，为下文
表现他对程氏家风的传承作铺垫。
【分析】本题考查概括古诗文的主要内容。认真阅读文段，了解大意，从内容和结构两方面分析。第二段，
写婺源饥荒事件的相关语句为“婺源尝值岁饥，君率众出粟平粜，设立规条，事举而为利溥。总理《婺源
县志》，书成人以为善云”，从内容方面来看，写出了饥荒发生时程养斋采取的举措，表现程养斋处事机
敏果断，为民着想；从结构方面来看，起承上启下的过渡作用，既承接上文写程养斋性格“明于处事”，
为下文表现他对程氏家风的传承作铺垫。
6．【答案】示例：希望敦礼讲义的君子之风能够流传；赞颂程氏父子的才学和人品；表达对心之的痛惜
与缅怀。
【分析】本题考查比较、整合多个文本的信息，用文本中提供的概念、观点、材料、方法探究问题，形成
自己的见解。仔细阅读材料，了解大意，找出关键语句，最后整合答案。题目要求推断作者为程氏父子作传的缘由，通过细读材料我们发现，根据“婺源为大贤朱子之乡，士大夫犹以敦礼讲义为贵，君子之遗风
远矣！”可知作者写作的缘由之一是希望敦礼讲义的君子之风能够流传；根据“如程养斋者，诚无愧一乡
之善也与？养斋于修县志时，婺源士皆惜心之之死，欲载之志内，养斋不可，今学金乃请馀传之。其父子
用意，显晦皆是也”，可见作者写作的缘由之二是赞颂程氏父子的才学和人品；根据“如心之之贤俊，矫
出于俗，使天假之年，所成立可量哉！”可知写作的缘由之三是表达对心之的痛惜与缅怀。
参考译文：
程养斋，尊名文邃，字乘素，养斋是他给自己取的号。祖先世代居住在歙黄墩，唐末时搬到新建，到
宋朝淳佑年间搬到婺源。他十九岁时，父亲程婴患了风疾，两位兄长恰好去外地远游，他侍奉在父亲身旁，
并主持家庭事务，被人称赞贤明孝顺。等到父亲去世后，他对上事奉母亲哥哥，对下抚养三位庶弟，没有
人说他不好的闲话。
程氏建立祖祠，后来增修补充修善。到了养斋这一代，为家庭立下祭法，规划久远，更加严密虔敬。
顾惜宗族，厚待乡里，能继承他的家风。为人循规谨慎，脚踏实地质朴诚实。著有《无忝志》、《经目
志》、《礼考》等几卷书。又编辑《先代遗训》、《师友格言》。亲自用端正的楷体仔细书写成卷，每天
取读以自我警诫。平时居住时衣冠严整，动作谨慎，见人肃然又善于处事。婺源曾逢饥荒，他率众人拿出
粟米按平常价格卖出粮食 ，设立法规条例，事情成功而便利大众。主持修订《婺源县志》，书写成后，
大家认为他做的很好。五十七时在家中死去，按旧例得到都察院都事一职。 死后他的儿子尚义因此而就
由知府加封五级，得以赠封资政大夫。娶妻董氏，有两个儿子：尚志、尚义。
尚志字心之，他为人年少却沉静，少言笑，严正刚毅如年老有德者。十八岁时补录为地方上的弟子生
员，勤学不懈，对于《十三经》都能成诵，而不被当时文风的卑陋所局限。曾阅读古史书，分类整理记录，
追求学以致用，磨砺自己的气节，曾说：“士人入世，立脚不坚定，做事不稳重，就是一个庸人罢了！”
他兼通算法，能推导三角八线，阐述宣城梅氏学问的精要大义。在家孝顺母亲尊敬兄长，最被养斋所喜欢，
赶赴金陵应试，在途中死去，享年二十二岁。养斋为他痛哭，他说过：“人非善友不交往，物品不合正义
就不要拿；对朋友友好，对兄弟和睦。”都足以显扬他的名声了。由此他的儿子学金为户部主事而加封二
级，得以赠封奉政大夫。妻子王氏因为节俭孝顺获得旌奖。有两个儿子：学金、南金。
十、（2018·上海宝山·统考一模）
阅读下文，完成小题。
刘茂字子卫，太原晋阳人也。少孤，独侍母居。家贫，以筋力致养，孝行著于乡里。及
长，能习《礼经》，教授常数百人。哀帝时，察孝廉，再迁五原属国候，遭母忧去官；服竟．
后为沮阳令。会王莽篡位，茂弃官，避世弘农山中教授。
建武二年归，为郡门下掾。时，赤眉二十余万众攻郡县，杀长吏及府掾史。茂负太守孙
福逾墙藏空穴中，得免。其暮，俱奔盂县。昼则逃隐，夜求粮食。积百余日，贼去，乃得归
府。明年，诏书求天下义士。福言茂曰：“臣前为赤眉所攻，吏民坏死，奔走趣山。臣为贼
所围，命如丝发，赖茂负臣逾城，出保盂县。茂与弟触冒兵刃，缘山负食，臣及妻子得度死
命，节义尤高。宜蒙表擢，以厉义士。”诏书即征茂，拜议郎，迁宗正丞。后拜侍中，卒官。
延平中，鲜卑数百余骑寇渔阳，太守张显率吏士追出塞，遥望虏营烟火，急趣之。兵马
掾严授虑有伏兵苦谏止不听。显蹙令进，授不获已，前战，伏兵发，授身被十创，殁于阵。显拔刃追散兵，不能制，虏射中显，主簿卫福、功曹徐咸遽赴之，显遂堕马，福以身拥蔽，
虏并杀之。朝廷愍授等节，诏书褒叹，厚加赏赐，各除子一人为郎中。
永初二年，剧贼毕豪等入平原界，县令刘雄将吏士乘船追之。至厌次河，与贼合战。雄
败，执雄，以矛刺之。时小吏所辅前叩头求哀，愿以身代雄。豪等纵雄而刺辅，贯心洞背即
死。东郡太守捕得豪等，具以状上。诏书追伤之，赐钱二十万，除父奉为郎中。
1．写出下列划加点词在句中的意思。
（1）急趣之 （2）授身被十创
2．为下列句中划线词选择释义正确的一项。
（1）服竟后为沮阳令
A．终了 B．从头到尾 C．终究 D．居然
（2）䇿书追伤之
A．受伤 B．受伤的人 C．哀痛 D．丧祭
3．第③段划线部分断句正确的—项是（ ）。
A．兵马掾严授/虑有伏/兵苦谏/止不听
B．兵马掾严授虑有伏兵/苦谏止/不听
C．兵马掾严授虑/有伏兵/苦谏/止不听
D．兵马掾严授/虑有伏兵/苦谏/止不听
4．把第②段划线句译为现代汉语。
茂与弟触冒兵刃，缘山负食，臣及妻子得度死命，节义尤高。宜蒙表擢，以厉义士。
5．用一四字短语概括刘茂、严授、卫福、所辅的共同品格：
6．以第③段为例，赏析史传作品的人物塑造。
1．【答案】（1）同（通）“趋”，紧追，奔赴 （2）遭受，蒙受
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，
课标卷近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时
注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活
用、古今异义、一词多义等。
（1）同 “趋”，紧追，奔赴；句意为：紧紧追赶。趣：同“趋”，紧追，奔赴；
（2）遭受，蒙受。句意为：严授身被十创，死在阵上。被：遭受，蒙受。
2．【答案】（1）A （2）D
【分析】本题考查理解词语、句子在古诗文中的含义。可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意
义，将选项中的词义代入看是否通顺，
（1）服竟后为沮阳令：终了。句意为：服丧期满，任沮阳令。（2）䇿书追伤之：丧祭 句意为：诏书追叙伤悼，
3．【答案】B
【分析】本题考查凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。文言断句的
题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转
换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再
短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
本句句意：兵马掾严授担心有埋伏，苦苦地劝谏，不要追去，太守张显不听他的。本句子中“兵马掾严授
虑有伏兵”说的是“担心有埋伏”，是一个完整的句子，不可断开，且“伏兵”是常用短语，不宜断开，
排除A；“苦谏止”是苦苦地劝谏，不要追去，此处不宜断开，排除CD．故选B。
4．【答案】刘茂与弟弟冒着敌人的兵刃，攀援（攀登）高山为我们背吃的，我和妻子儿女（才）能够度
过死命（死的命运），刘茂的节义特别高尚，他应当受到表扬提拔，来（用来）鼓励哪些践行节义（节义
高尚）的人。
【分析】本题考查用现代汉语翻译句子。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的
每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平
时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的：“缘”攀援，“负”背，
“妻子”妻子儿女，“擢”提拔。
5．【答案】舍生取义
【分析】：本题考查概括古诗文的主要内容。简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的
分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还
是自己的话。此题属于概括和理解文本中人物的品格。通过理解原文“臣及妻子得度死命，节义尤高。宜
蒙表擢，以厉义士”“前战，伏兵发，授身被十创，殁于陈。显拔刃追散兵，不能制，虏射中显，主簿卫
福、功曹徐咸遽赴之，显遂堕马，福以身拥蔽，虏并杀之”“诏书即征茂，拜议郎，迁宗正丞。后拜侍中，
卒官”，四人共同的品格是舍生取义。
6．【答案】示例一 本段塑造了严授、卫福、徐咸等舍命救主的节义者（忠属义士者）的形象。本段把人
物放在矛盾中塑造，严授苦谏，太守不仅不听反而更急迫的命令进攻；这种情况下，严授仍奋不顾身，战
死阵前，更凸显了严授的节义。本段还善于通过动作塑造人物，如“拥蔽”的动作，表现了卫福舍身救主
的形象。
示例二 本段通过集中场景、概括叙述和具体描写相结合的方式塑造人物。本段选取太守及下属与入寇的
鲜卑战斗的场景，凸显了人物的性格特征。鲜卑入寇的背景、太守草率冒进和严授苦谏不听仍英勇赴敌的
形象，都是通过精炼的叙述表现的；概括叙述也交代了张显、严授、卫福、徐咸等人的身份和关系。卫福、
徐咸舍身救主的节义是通过具体的描写来塑造的，如张显拔刃、堕马，如卫福“拥蔽”，都是具体的动作
描写。
【分析】本题考查评价古诗文的艺术特点。认真研读所指定的语段的内容，理解文本的内容，依据题干指
令组织答案。本段塑造了严授、卫福、徐咸等舍命救主的节义者（忠属义士者）的形象。本段把人物放在
矛盾中塑造，严授苦谏，太守不仅不听反而更急迫的命令进攻；这种情况下，严授仍奋不顾身，战死阵前，
更凸显了严授的节义。本段还善于通过动作塑造人物，如“拥蔽”的动作，表现了卫福舍身救主的形象。
参考译文：刘茂字子卫，太原晋阳人。年幼时失去了父亲，一个人跟母亲住在一起。家里贫穷，靠劳动所得来奉
养家庭，他的孝行被乡里所称道知名。长大成人以后，能讲习《礼经》，教授门生常几百人。哀帝时，举
孝廉，升任五原属国侯，因母亲逝世守孝辞去官职。服丧期满，任沮阳令。遭遇王莽篡了汉朝的皇位，刘
茂弃官，躲在弘农山中教授门生。
建武二年，从弘农山中回来，任郡门下掾。这时赤眉二十几万人来攻打郡县，杀死长吏和府掾史。刘
茂背着太守孙福，翻越城墙躲藏在一个空洞穴中，侥幸免于死难。当天晚上，两个人逃到盂县。白天隐藏
起来，晚上出来找粮食吃。这样，一百多天，赤眉贼走了，才得以回到郡府。第二年，诏书访求天下义士。
孙福对刘茂说：“我以前被赤眉攻击，官吏百姓大乱，四散逃跑上山，我被贼包围，命系丝发之间，幸亏
有你背着我翻越城墙，出来后保护我到了盂县。你又与弟弟冒着被兵刃死伤的危险，沿山找吃的食物，我
和妻子得以度过这场死劫难，节义非常高。应当表扬提拔，来激励义士。”诏书立即征召刘茂为议郎，后
升任宗正丞。后来又任侍中，死在任上。
延平年间，鲜卑数百人侵犯渔阳，太守张显率领吏士追逐出塞，远远望见敌营地的烟火，急忙追赶。
兵马掾严授担心有埋伏，苦苦地劝谏，不要去追，太守张显不采纳建议。张显急切催促命令军队前进，严
授不得已，上前应战，埋伏的敌兵突然出击，严授身中十创，死在阵上。张显拔刀追赶被冲散的兵，不能
制止，敌虏射中张显，主簿卫福、功曹徐咸急忙去救张显，张显坠在马下，卫福用身体拥蔽张显，敌虏都
把他们杀死。朝廷怜悯严授等的义烈，诏书褒奖，大加赏赐，各授他们的儿子中的一人为郎中。
永初二年，大贼毕豪等进入平原境内，县令刘雄率官吏士兵乘船追逐。到厌次河，同贼作战，刘雄战
败被捕，贼人用矛刺他。这时有位小吏所辅，上前叩头求哀，愿意自己代替刘雄而死。毕豪等人便放了刘
雄去刺所辅，矛贯心洞背，当即死亡。东郡太守捕得毕豪等人，将情况上报朝廷。朝廷诏书追叙伤悼，赏
赐钱二十万，授所辅的父亲所奉为郎中。
