文档内容
重难点 04 写景类散文阅读之历年一模精选强化
备战 2024 年春考语文（上海专用）
散文选文范围广泛，题材多样，命题有注重考查更高层级的思维能力的趋势。命题具有
灵活性、综合性和前瞻性等特点，阅读鉴赏涉及人物形象、叙事、情节、语言等要素，是近
年的热点，也是重难点。
写景散文是一种以描写自然风光、人文景观为主要内容的散文体裁。它通过对自然景色、
人文景观的描写，展现出作者对自然、人文的感悟和思考，具有很高的艺术价值和文化内涵。
写景散文一般具有描述真实、生动；情感丰富、深刻；语言优美、富有感染力。
1、如何体味环境描写的作用？
着眼于散文形散而神不散之间的联系。
表述要点：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气
氛）+②情节（推动，暗示，铺垫）+③人物（烘托，衬托）+④主题（表达，寄托，暗示，
揭示）
2、如何鉴赏语言？
注意从作品实际出发对人物语言的个性、作者运用语言的风格进行具体分析。表述要点：
①本段文字XX词表现了（揭示了、突出了) XX准确或生动或形象或富有情趣；
②本段文字运用了XX的（修辞手法），表达了XX的XX（特征），读来（效果），
增强了XX感染力。给人XX感受。
3、如何分析标题作用？
①标题表层的具体意思（文中具体的XX ）；
②与主题表达、形象特征相关的深层意思。
4.如何把握散文的写作对象？
散文的写作对象主要包括社会生活中的人、事和自然景观。
人物 主要通过对典型人物形象的细腻刻画，反映人物的思想性格，表现作者真挚的感情。事件 通过叙写具体生动的生活事件，深刻揭示生活意义、人生哲理，表现作者深挚的情感。
自然 通过细致描写自然景观，突出景物特点，揭示其内在规律和象征意义，表现作者的人
生理想或情感意志。
5.如何理解表现手法的作用？
象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
衬托： 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
对比： 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物
的主要方面的特征。
借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
寓理于事：叙述事件，揭示其中的内在哲理。
运用典故： 借用历史故事或民间传说中的相关事实或词句，简练叙述内容，集中表现作者情
感。
融情于事：把丰富的思想感情融会到具体事件的叙述中，使情感得以更充分的表露。
6．如何体会散文的主题？
散文的主题归根结底就是作者对社会、人生或自然的感悟，把握住了作者融会在文章内
容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
①把握对象：即紧扣作者所采用的材料，包括人物、事件、自然景象等。
②把握特点：即把握人物的思想感情、事件的内在意义、自然的特征规律等。
③把握线索
叙事线索：事件的来龙去脉；作者的见闻感受。
抒情线索：作者的思想感情；某一具体事物等。
④把握意义
即深入理解蕴涵材料中的作者的思想感情、人生哲理、自然规律等主题意义。
7.如何赏析散文语言的表达作用？
①掌握散文语言的特点。 包括质朴、自然；生动、形象；深刻、隽永；具体、详尽等。
②联系内容，深入发掘。
对句子的赏析，一般的解题思路是：对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词
进行分析，答题步骤：抓关键词﹣﹣上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住它使
用的表现手法进行分析。
1、用词的角度：寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词。句式选用的角度：判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。如：文中多使用短句，使语言简洁明快，富于节
奏感。或长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
2、修辞手法使用的角度：判定文中有无使用某种修辞手法。如：文中使用了比喻（拟人、夸
张、排比、引用、设问、反问、反语）的修辞手法，使语言生动形象（富于气势、增加文采、
感情充沛、风趣幽默）。
3、语言的整体风格的角度，如：这段文字的语言具有朴素自然、清新明快（典雅华丽、含蓄
蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点。人称使用的角度，如：这段文字运用了第二人称，使
语言亲切自然，富于抒情性。
答题步骤：还原手法+作用+情感（把握修辞﹣﹣由表及里）；对结构复杂的句子，对句子每
一部分都要给以解释，复杂句子简单化+写关键解析+作用+情感。
答题方法分两种，一种是运用修辞手法的，××字词运用了××（比喻、拟人、夸张等）手法，
生动形象地写出了××，表现（表达）了××．一种是没有运用修辞手法的，××字词是××意
思，写出了××，表现（表达）了××。
8、如何体会作者思想感情？
体会作者思想感情要抓住以下几点：文中一些表示抒情，特别是议论的句子，一般散文、记
叙文都是以记叙、描写为主要 表达方式的，如果文中出现一些抒情、议论的语句必然就
会有它的特殊作用。
作者在这篇文章中所要表达的意图，要传达给读者的思想感情，就是用这些句子来表达也就
是来点明文章的中心。而且这种句子往往是精当的、要言不烦的、“画龙点睛”的！我们
可以在平时阅读时一边读一边把这些语句都划出来然后等全语段阅读完以后加以筛选和选
择。
其次，我们还要注意一些点明文章写作背景的句子、意在言外、含义丰富的句子，以及开头
的总起句、结尾的总结句，每小节的起始句、文中的一些过渡句等。这些都是我们打开文章
主旨这扇牌的钥匙。一般文章主旨有显隐直曲之分。即使主旨比较隐曲的文章也可以用这些
方法解决。
一、【2018年上海市春考试题】阅读下面的文字。完成各题。
荔江之浦
一①拉开窗帘的时候，竟然看到了一幅画。一江碧水蜿蜒过眼，水之上是跌宕起伏的山，
那山一直到目力不及才稍显收敛。那些硬朗的、柔美的起伏充满了神奇的魅力，由其体现出
来的情致与动感又让人不无美妙的遐想。
②偶尔，云层里射出的光打在水上，水就特别明润，山则隐晦迷蒙。天光温和的时候，
山与水的颜色惊人地相似，似是一江颜料刷在山上，新鲜得还在淌水，这样的山水连在一起，
就是非同于他处的桂林荔浦了。
③想来住在江边的人，一定家家有个大飘窗，时时刻刻让这无限江山飘进来。每天早晨
都像是仪式，缓慢而隆重地拉开一天的序幕。
二
④总觉得这地方最盛产水，到处水润润的，山上有水，江里有水，田里还是水，水绕着
村绕着城地流，生出水润润的植物，生出水润润的人，人出口一说话，也带着水腔。
⑤在荔浦走着看着，空气中还会有刘三姐样的歌声，那是文场和彩调，随便哪个街头巷
尾，几个人那么一凑，锣鼓弦子响起来，柔润的嗓子就亮起来。怪不得，这地方是曲艺歌舞
之乡呢。逢节日，山水边就热闹成海。
⑥荔草，究竟是一种什么样的草，会让一条江葳蕤荡漾，最后荡漾成自己的名字？水中
划船，水随山转，那么多的弯，又那么多的漩。水有时像上了—层荧绿的釉，有时又如一面
深蓝的绸。
⑦船行中，你会看到有人在洗浴，有人在江边烧纸祭奠，有人穿着婚纱在照相。总归是，
荔浦人的祈愿和祝福离不开这一江水。
⑧这个时候， 两岸 涌 来一片黄金 ，初以为花，却是砂糖橘。还有马蹄秧子，也是一波波
的粉黄，马蹄踏过—般。
⑨荔浦由很多样的细节构成。有些细节，甚至做得比桂林还好，比如银子岩，会唤起你
一声惊叹；比如丰鱼岩，一洞鱼水穿越九座山峰，是为洞中之冠。其实荔浦人还是会偷偷笑，
你去鹅翎寺了吗？层层信仰嵌在山崖上．你看荔江湾了吗？从江上划船进入，上岸再由洞里
出来，江山美景可有这样的结合？荔浦再垫底的山也是桂林山水系列，可人家会说，咱这是
荔浦山水，底气硬朗着呢。
⑩如此的美景会被人瞄上的。最旱是一拨逃难来的，一到这里便扎进水边的山洞不走，
繁衍成村林。后来还有土匪，还有日寇，都流过口水，但最终都没留下来，这片山水不喜欢
他们。
⑪顺脚走进一个村子，村子叫青云村，依着的山叫龙头山。不用多说，你就想了住在这
里有多美气，起伏的山下，扶桑、紫罗、百香果到处都是。老者在田里不紧不慢地忙，一个
女孩担着马蹄沿田埂走。
⑫荔江与漓江、桂江、西江相通，交通便利，往来客商就多。走入一条很老的巷子，磨
光的石板、镇水的古塔、宏阔的会馆和斑驳的城门，让人想象曾经的繁闹。传下来的是豪爽耿直的性情，你来了，做芋头扣肉芋头焖鱼各种芋头宴待你，陪你大碗喝酒，还给你呀呵呵
地唱彩调，荔浦人吃芋头是一绝，荔浦人棉线切片的吃法你学不会，芋头的美味却一直忘不
掉。这里的山水养人，芋头也养人，养得人精干豪壮，细腻明丽。
三
⑬天空积蓄着黄昏，像谁在絮被子，一层层絮厚了，铺排开来，所有的一切都盖在了被
子下面。那些山以为将夕照挡住了，没承想夕照还是投入到江里。江不仅把夕照全部接收，
还把那些山也揽进了怀中。这样，上面啥样，水里也啥样，完全是一个原型复本，直到夜来，
将那复本折叠在一起。
⑭雨敲了一夜的窗，早晨开帘一看，江边竟然飘浮了一层伞花，红的，黄的，蓝的，那
是沿江晨练的人的。没有什么能阻止人们对这条江的热爱。
⑮离去的时候，荔浦已让你眼里、心里、口袋里都装得满满的，够你消受很长时光。
⑯而后，荔浦人会说，想着啊，还来呀，别忘了我在这儿等你。
1、分析第①段画线句在文中的作用。（3分）
2．赏析第④段使用“水”这一意象的表达效果。(4分)
3．第⑧段画线句中的“涌”字很有表现力，请加以赏析。(4分)
4．本文展现了荔浦人的生活、情志与荔浦的景、物的密切关系，请加以分析。(4分)
1、【答案】示例:“竟然〞表现出作者拉开窗帘看到美景时的惊喜之情。把眼前的江景直接说成了“一幅
画〞,运用比喻,展现漂亮的江景,总领下文对荔浦美景的描写。
【解析】本题考点：分析词句、段在文中的作用。分析词句、段的作用必然包含对词句、段内容的分析与
理解。文中，“竟然〞是副词，表达出的是“作者”的情感；“一幅画〞显然是用了修辞手法，分析修辞
手法的表达效果，最后，结合此段在全文的位置，可得出“总领下文”的关键结论。2、【答案】例如:第
④段选取水这一意象,渲染水在这片天地处处存在,植物、人人说话都带有水的特质,水、人、物融为一体,写
出荔浦风土人情的特点。
【解析】本题考点：赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。
赏析表达效果需要把握关键词句。如文中“到处水润润的”是“渲染水在这片天地的处处存在〞；
如文中“水绕着村绕着城地流，生出水润润的植物，生出水润润的人，人出口一说话，也带着水腔。”说
明“植物、人、人说话都带有水的特质〞，文中“人出口一说话，也带着水腔。”表明“水、人、物融为
一体〞，水成为人的一部分；最后是总结性语句：“写出荔浦风土人情的特点〞。
3、【答案】例如:“涌〞字结合船行情境,化岸上静景为动景,富有动感,表达砂糖橘数量之多,金黄色之浓重,
与“一片〞相对应,精确描摹出金黄色迎面而来的观感。
【解析】本题考点：赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。
“涌”字的表现力体现在对修辞的运用达到了一定的境界。“两岸涌来一片黄金”中“两岸”，“黄金”
均为景和物，一个用来修饰动作的“涌”字将两个不动的景和物具有了生机，于是“结合船行情境〞、“化岸上静景为动景,富有动感〞；还有“涌”字自身的内涵所体现出来的“砂糖橘数量之多〞、“金黄色
之浓重〞；由此可以得出作者“精确描摹出金黄色迎面而来的观感〞。
4、【答案】例如:荔浦丰富的物产,养育了世世代代的荔浦人;荔浦特别的自然环境,养成了荔浦人的生活习
惯;荔浦人的娱乐生活及生命的重大活动,都与荔江息息相关;荔江造就了荔浦人的特别性格;荔浦的美景和物
产使荔浦人对这片土地充满依恋与热爱。
【解析】本题考点：把握作者的情感，分析作品主题的思想内涵。
本题可以通过对全文内容进行概括并结合题目中涉及到的人、情与景、物之间的关系进行重新表述也
可以成文。情感的表达必然借助具体景物的描绘。因此，综合全文；
①②③写荔江大环境下江边的人如同生活在画中，（“拉开窗帘的时候，竟然看到了一幅画”）借以
抒发对景的热爱；
④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫具体写荔浦周边环境下人的生活丰富多彩，包括物产丰富、历史久远、娱乐生活
多样（“空气中还会有刘三姐样的歌声、曲艺歌舞之乡”）以及在荔江物产下所形成的特别性格“这里的
山水养人，芋头也养人，养得人精干豪壮，细腻明丽”；
⑬⑭⑮⑯写离去的不舍与想念，“离去的时候……够你消受很长时光”
二、【2021·上海普陀·一模】阅读下面文章，完成下面小题
海水荡漾
赖赛飞
①海洋的深广与动荡，在海边不是看海得出的，而是看网。
②休渔期，网衣摊晒在南田岛上的各个网场，搁不下的摊在公路边。这些下过深水的网
一旦重回陆地，从此便不一样了。
③它的部分网眼被鱼——更多的是其他东西勾勒切割，撕开了口子，伤痕累累。原本青
萃的蓝绿两色一下子变得黯淡苍老，上面粘附了鱼鳞、虾皮等海洋生物碎屑，犹如皱纹与斑
点。它的体味也出来了，是海腥味。这很另类，与陆上世界完全不相匹配，呈现真实的异域
风情。
④当一张网以涉险而归坦然于天下的气概宣示了存在，海的内里就这样被顺带翻开直接
曝光。以至于每次，渔网静静地委身于地面，看在我眼里却像一片阳光照耀下正在往外翻腾
的海，附着在每一只网眼每一根纤维中间的气息扑鼻而来。
⑤海岛上的每一个日子海水荡漾。岛仿佛是一块被放逐的土地，由造物随手扔进大海里
面，住在上面的人随身打上了放逐的烙印。世世代代，人们不仅要从海水中打捞出一片片土
地作为自己安身立命的家园，要用堤坝像延长自己的胳膊一样将之圈在怀里保护起来，更多
时候，还要动手打造出一片片能漂浮的陆地船。
⑥面朝大海，另一种广大世界在眼前无限展开。每天从海岸线上经过，看着潮水对着人
一层层地卷过来，退下去又卷着舌头过来。那种无休无止，同样不仅是形体，还有味道，更
有声响有力辅佐。这跟单纯的太阳照着或雨雪落地总有不同，仿佛是来自那个世界的莫名诉
求，宏大而顽强。即使走远了，潮声还会伴随很长一段路。更远了，海风依然跟过来耳提面命，迫使脉动跟着潮水起伏。
⑦终需回应，才能首先平息心海中被引发的潮涌，然而终究未能平息的是一滴海水千重
味的想象和事实。
⑧从来不会直接品尝海水，但就是深谙它的味道，清而鲜而咸。将刚捞上来的海草塞进
嘴里，这种味道特别的刚劲，几乎带来形体之感，完全触碰到了柔软的口腔内壁，清晰得能
辨认出质地，脆中带有弹性，爽滑掩饰着粗糙。恍惚之中，已经将海一口含进，正向着身体
深处滚滚而下。
⑨沿岛行，看着紫菜、苔皮、浒苔之类就这样将自己一端固定在岩礁、滩涂以及船板、
绳索随便什么，其余悠扬地活在海水里，通过自己的吐纳，将海水带给收割走它的人品尝。
鱼类、贝壳类、软体类也活在海水里，同样通过吐纳，由捕鱼人将隐身于它身体的海水味道
带上岸。这种携带方式非常细腻周密，除了需要灵敏的嗅觉与味蕾，还需要已经建立完善的
信息传递通道，才能恍然觉察——海水除了基本的咸、鲜、清，另有甘甜，作为一种回味，
藏匿在它们的细胞核心，形成海水灵魂（假设它有）深处的味道。
⑩需要更有力的证据，只要跟踪海边心眼活络的人，便会发现他们很有节制地拿海水来
浇灌房前屋后的果树，结出来的果子特别甜，吃过的人都得惦记。此时此地，海水味道的样
子就从鱼形、海藻形、贝壳形、软体形改头换面成了果形。复习一下这种秘密入侵，它是以
水的形式从渗入土壤开始，伺机进入复杂的植物根须，顺着茎干爬向无数枝头，最后到达每
一只果实甜蜜的内部。
然而无论自然的恩赐有多慷慨，咸涩就潜伏在地下并不深远处，等待时机泛起。渔家
的人生始终处在下述境界里：苍茫大海，一个小岛，一艘小船，一个摇晃的世界。眼前没有
⑪
阻挡，身后不见岸，只有无限的可能性——什么都有可能发生。对于出海在船上的人，心中
的岛成为唯一明确的航标。相对于留守岛上的人，不明所向的船一再成为不知所措的牵挂。
有时候想，航行中的船若能于海面上留痕，或者是那一道道相望的目光有迹可循，就
能发现指定任何一个时刻，这些沉浮于海水之中的岛屿们，周身都有无数的线条延伸向海天
⑫
苍茫。每一条虚无缥缈的线索端点都维系着实实在在的一条船，整条船上的人又反过来维系
着岛上的一个个家。天涯海角与万家灯火，千百年下来，都是这样对应着、牵挂着。
所有这一切，都是为了追寻那股海水的味道或受它所驱使，这期间的种种努力，千回
百转。也只有这种味道，一直给予他们相同的慰藉，历久弥新。一岛之民，一生之中，反复
⑬
的重逢与离别，诸般抗拒与迷恋，都笼罩在这里面。
哪怕有一天，离开了岛，深入大陆内部，带着口味这种无法拭去的识别码，这些人的
体内依然会海水荡漾。
⑭
1、第①段能否改成以下句子？请说明理由。
海洋的深广与动荡在海边不是看海得出的，而是看网。2．联系第⑥⑦段，赏析“卷着舌头”这一比拟的妙处。
3．从表现手法的角度赏析第 段。
4．本文是否存在《论散文结
⑫
构》中所说的“超越具体的叙述顺序和表层文字的潜在结构”？
请结合内容加以分析。
1、【答案】不能。修改后的语句较长，语气较为急促，重点落在了“看网”一词上。而原句在“海洋的
深广与动荡”后有所停顿，节奏变慢，语气更舒缓，增强了抒情意味，更能表现出对海的深沉情感。
【解析】本题考点：赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。
不能。修改后语意重心发生了变化，通过关联词“不是……而是……”，就把强调的重点落在“而
是看网”一句上，同时语句显得较长，读起来语气较为急促，不便于抒情。而原句在“海洋的深广与动
荡”后有所停顿，不仅提示读者关注本文的重点是“海洋的深广与动荡”，而且节奏变得稍慢慢，语气变
得更加舒缓，读起来更具有抒情色彩，便于抒发作者对海的深沉情感，有韵味。
2、【答案】这一比拟能够引发读者视觉、听觉、味觉三方面的联想，不仅形象地描摹出海潮翻卷着朝人
涌来的形态，而且扣合了下一句中的“不仅是形体，还有味道，更有声响有力辅佐”，生动地表现出无休
无止的海潮声仿佛是来自海上世界的诉求、召唤，宏大而顽强，令人心潮澎湃，还呼应下文“一滴海水千
重味”，引出对海水味道的想象，表现出对宏大海洋的向往、亲近与热爱。
【解析】本题考点：赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。
“卷着舌头”一词把潮水一层层卷过来的状态，说成像人的舌头一样翻卷过来，赋予人的动作。运用了比
拟的修辞手法，这一比拟能够引发读者视觉、听觉、味觉三方面的联想，就像文中所说，“不仅是形体，
还有味道，更有声响有力辅佐”。首先在视觉上，形象地描摹出海潮翻卷着朝人涌来的形态，生动形象；
其次在听觉上，就像文中所说“仿佛是来自那个世界的莫名诉求，宏大而顽强。即使走远了，潮声还会伴
随很长一段路。更远了，海风依然跟过来耳提面命，迫使脉动跟着潮水起伏”，声势浩大，汹涌澎湃；最
后从味觉上，呼应下文“一滴海水千重味”，引出对海水味道的想象，符合“舌头”这一喻体的功能。从
而表现出作者对宏大海洋的向往、亲近与热爱。
3、【答案】 化无形为有形。这段想象海面上航行中的船留痕、虚空中亲人遥遥相望的目光显迹，用航
线、目光，将海、岛、船、人四者勾连在一起，以无数线条的延伸和对应展现渔民航行之远和亲人牵挂之
深，形成一幅具有象征意味的图景，生动地表现出他们彼此的牵挂是生活信念和人生力量的支撑，虚实相
生，深化了意境。
【解析】本题考点：赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。
这段使用了虚实相生，化无形为有形的表现手法。这一自然段通过作者的想象，想象海面上航行中的船留
痕、虚空中亲人遥遥相望的目光显迹，使无形的东西形象化，短暂的东西的永恒化；在上一段“苍茫大海，
一个小岛，一艘小船，一个摇晃的世界”画面描述的基础上，作者用航线、目光，将海、岛、船、人四者
勾连在一起，“岛屿延伸向海天”“线索端点系着船”“船系着家”，以无数线条的延伸和对应展现渔民
航行之远和亲人牵挂之深，形成一幅具有象征意味的图景，浓缩凝聚了世世代代无数渔家的命运和期冀，
生动地表现出他们彼此的牵挂是生活信念和人生力量的支撑，深化了意境，拓宽了时空。
4、【答案】存在。《论散文结构》中的潜在结构是指不同于表层叙述顺序的内在情思结构。本文从“网
场、公路”“海岸线”到海边人家，从“看网”到“观潮听潮”“品尝海味”，到进一步了解渔家生活，展现出沿岛观察感想的具体叙述顺序。而在表层文字之下，还隐含着作者围绕“海水荡漾”，对海上人家
认识深化的心理过程，即从感受海上生活的艰辛苦难，到感受海上广大世界的吸引力，体会海水滋味的甘
甜，再到出航后亲人彼此之间的牵挂，以及从大海中获得的慰藉，最后领会到岛民一生难以割舍的对大海
的依恋；标题“海水荡漾”也因此具有多重意味，表面上指对海洋深广动荡这一特征的观察感受，深层暗
示的是对海的依恋已经渗入岛民灵魂深处，化作生命的脉动。
【解析】本题考点：评价作品内容、思想的意义和价值。
存在。《论散文结构》中的潜在结构是指不同于表层叙述顺序的内在情思结构。本文的主要顺序是：
第一到第五段主要内容是对“网场”的描述，第六到第八段叙述了“海岸线”，第九到十一段叙述了“海
边人家”，对渔家生活进行了描述等，以上这些是按照作者的观察和感受进行的具体描述，属于通常所说
的表层叙述顺序。但是，却隐含这一条内在情思结构。文中紧紧围绕题目“海水荡漾”，高度概括了“渔
家的人生始终处在下述境界里：苍茫大海，一个小岛，一艘小船，一个摇晃的世界”这样的渔家生活，从
文中十二段到最后可以看出，作者通过想象海面上航行中的船留痕、虚空中亲人遥遥相望的目光显迹，用
航线、目光，将海、岛、船、人四者勾连在一起，以无数线条的延伸和对应展现渔民航行之远和亲人牵挂
之深，形成一幅具有象征意味的图景，表现了渔家对海的依恋已经渗入岛民灵魂深处，生动地表现出他们
彼此的牵挂是生活信念和人生力量的支撑，从而也完成了主题的升华。
三、【2019•上海杨浦•一模】
阅读下面文章，完成下面小题
绿风
陈忠实
（1）大约是十年前的那个夏天的末尾，即我下决心从都市返归故居的那一年，据
说是关中几十年不遇的一个湿夏。
（2）那天晚上交过子夜睡得最酣的时刻，一声天崩地裂似的响声震得我从被窝里
蹦起来，坐在炕上足足昏厥了五分钟。当我肯定并没有发生这样的灾难的时候，也就判断
出来后院里可能有小的灾变发生。我打着手电筒出了后门，后坡上滑坡了﹣﹣﹣我祖居的
房根距后坡充其量不过十米。
（3）我吓得再也无法入睡，坐等到天明一看，才真正地惊恐了。绿草和树木全部
倾覆在后院里，和泥浆石头搅缠在一起。坡上竟是一片白花花的沙石鹅卵石堆积起来的沙
坡。我从有智能的年岁起，就记得这后坡上长满了迎春花，每年春天便率先把一片金黄的
花色呈现给世界也呈现给父亲。父亲年年都要说一句：迎春花开了！然而父亲也说不清是
我们家族的哪一位祖宗栽植的，反正整个后坡上都覆盖着迎春花的厚茸茸的枝条，花丛中
长着一些不能成材的枸树榆树和酸枣棵子。现在完了，什么树什么花什么草全都滑塌下来，
和泥浆砂砾搅缠堆积在坡根下捂死了。陡坡上也不知被掩盖了几千年乃至几万年的砂砾重
新裸露出来，某种史前的原生原始的气韵瞬间使我感觉到一种莫名的畏怯。我联想到一架
骷髅，这骷髅确凿又是我们祖先我们家族里男人的骷髅……一种从家族墓穴里透出的幽冷
之气直透我的骨髓。（4）我在那一刻便想到了覆盖，似乎不单是覆盖那一片史前的砂砾，而是把家族
的早已腐蚀净尽血肉的骷髅覆盖起来。我要栽树，植草，然而须得等到秋后。
（5）树叶落光白露成霜的秋末冬初是植树的好时节。我到山坡上挖了十余株野生
的洋槐树，很随意地栽下了。所以随意，是我深知洋槐树生存能力特别强，一般树难存活
的贫瘠干旱的石山河滩都能繁衍它的族类。然而我也不能太随意，在那很陡峭的沙坡上挖
下坑，再给坑里回填上肥沃的一筐黄土，以便它能扎根。我相信，在这一堆黄土里扎下根
来，它就可能再把它的根一寸一寸一尺一尺地伸向砂层。
（6）当这一批指头粗细的小洋槐绽出绿叶的时候，我又忍不住浮想联翩。一束一
束鲜嫩的绿枝绿叶婷婷于沙坡上，一种最悠远的古老和新近的现实联结起来了，骷髅和新
生的血脉勾连起来了，生命的苍老和生命的鲜嫩融合起来……无法推演无法判断家族悠远
的历史，是一个从哪儿来的什么样的人在这里落脚或者可能是落草？最先是在山坡上挖洞
藏身还是在河滩上搭置茅草棚？活着的最老的一位老汉只记得这个家族出过一位私塾先生，
“字写得跟印出来的一样”。这位先生可能是近代以来家族中最伟大的一位，因为后人只
记着他和他的字并引以为骄傲……整个家族的历史和记忆全部湮没了，只有一位先生和他
写的一手好毛笔字的印象留传，家族没有湮没的竟然只是一个会写字的先生。
（7）洋槐很快就显出了差异，栽在坡根下有黄土的一株独占优势水肥，越往高处的
树苗就逐渐生长缓滞了，尤其是最顶头的那一株，在抽出最初的几片叶子之后便停止了生
长。直到随之而来的伏旱，我终于惊讶地发现它的叶子蔫了。我想如果再旱下去，不过三
五天它就会死亡，便提了半桶水爬上坡顶，那水倒下去像倒入一个坑洞，然而那叶子就在
眼皮下重新支棱起来了……这株长在最高处也是沙层最厚的地方的洋槐苗子，终究无法蓬
勃起来。几年过去，最下边的那棵已经粗到可以作椽子了，而它却仍然只有指头粗细。那
里没有水，它完全处于饥渴之中。在濒临早死的危亡时刻，我才浇给它半桶水，而且每次
都要累出我一身汗。然而它毕竟活下来了。
（8）活下来就是胜利。它和其他十余棵洋槐苗子并无任何差异，在我从山野把它们
挖出来移栽到我家后坡上的时候，它们自身仍然没有任何差异，只是我移栽的生存条件发
生了巨大的差别，它们的命运才有了天壤之别。最下边在坡根下完全植根于肥沃土壤的那
一株自然很欢势，我也最省事，从来也没给它浇过一滴水。而最上边的那一棵生存最艰难，
我甚至感伤无意或者说随意选中它植于这块缺水缺肥几乎没有生存条件的地方，真是亏待
了它，把它给毁了，它本来也应该有长成一棵大树的生存权利的。然而它也给我以启迪，
使我理解到一种生命的不甘灭亡的伟大的顽强。
（9）这个启示是前年初夏又加深了的。那些洋槐已经成为一片林子，它们的各种形
态的树冠在空中互相掺接，形成一个巨大的绿盖，把那史前沉沙严密地覆盖起来，那沉沙
上也逐年落积了一层或薄或厚的黄土，各种耐旱的野草已形成植被，只有少许几坨地方像秃疤裸露。五月初，我的后坡上便爆出一片白雪似的槐花，一串串垂吊着，蜜蜂从早到晚
都嗡嗡嘤嘤如同节日庆典。那悠悠的清香随着微微的山风灌进我的旧宅和新屋，灌进大门
和窗户，弥漫在枕床被和书架书桌纸笔以及书卷里。我不想说沉醉。我发觉这种美好的洋
槐花的香气可以改变人的心境，使人从一种烦躁进入平和，从一种浮躁进入沉静，从一种
黑暗进入光明，从一种龌龊进入洁净，从一种小肚鸡肠的醋意妒气引发的不平衡而进入一
种绿野绿山清流的和谐和微笑……尤其是我每每想到这槐香是我栽植培育出来的。
（10）最上边的那一棵没有开花。我根本没有对它寄托花的期望，它能保住生命就很
不容易了，它保存生命所付出的艰辛比所有花串儿繁密的同族都要多许多。前年春天我回
家去，我惊喜地发现它的朝着东边的那根枝条上缀着两朵白花，两朵距离很大而不能串结
成串儿的花。我的心不由地微微悸动了，为了这两朵小小的洋槐花而悸颤不止。它终于完
成了作为一种洋槐树的生命的全过程，扎根，绿叶，青枝和开花，一种生命体验的全过程，
而且对生存的艰难生存的痛苦的体验最为深刻。我俯身低头亲吻了这两朵小花，香气不逊
于任何别的一树。
（11）每有风起，这片洋槐组成的小森林便欢腾起来，绿色的树冠在空中舞摆，
使我总是和那海波海涛联系起来。是的，绿色的波涛汹涌回旋千姿百态风情万种，发出低
吟响起长啸以至呐喊。这些都使我陷入一种温馨一种激励一种亢奋。每有骤雨降临，更有
一种呼啸与喧哗，形成一种翻江倒海的巨声，使人感到恐怖的同时又感到一种伟力。那风
声雨声和整个村庄的树木群族不可分割地融汇在一起。每当风和日丽，我在写作疲惫时便
走出后院爬上后坡，手抚着那已经粗糙起来的树干倚靠一会儿，或者背靠大树坐在石头上
抽一支烟，便有一种置身森林的气息。旱薄荷依然有薄荷的清香，腐烂的落叶有一股腐霉
的气味。我的小森林所形成的绿色的风，给我以生理的和心理的调节；而这种调节却是最
初的目的里所没有的。
1、文章多角度描写了“最顶头的那一株洋槐”的生长过程。请对此加以分析。
2、作者从后坡上裸露的沙砾开始联想到自己的家族。请从构思上分析其作用。
3、请对（9）（11）两段划线句从形式和内容上加以辨析。
4、有人评论说陈忠实的散文作品内容“朴实厚重”，请结合文本加以赏析。
1、【答案】最顶头的那株洋槐与其他低处洋槐的生长形成对比/反衬；从“我”的态度（感受）的变化，
侧面突出其生长的曲折、艰难/写出最顶头洋槐的顽强生命力。
【分析】本题考查分析选材、组材的特点和作用。这类题目解答时需要认真审题，明确考查的具体要求，
然后通读全文，筛选出文中多角度描写洋槐生长过程的段落或语句，从手法和内容的角度进行分析。
文章第⑦段写了坡根下的洋槐与最顶头那一株的差别，坡根下的洋槐独占优势水肥，生长茂盛，最顶头洋
槐没有水没有肥，只有濒临早死的危亡时刻，才浇给它半桶水，然而它毕竟活下来了，通过对比突出了最
顶头洋槐生长的艰难。第⑧⑨段先写了“我”觉得亏待了最顶头的洋槐，然后又写了这棵洋槐给“我”的启示，“使我理解到一种生命的不甘灭亡的伟大的顽强”，这就通过侧面描写，写出了最顶头洋槐生长的
艰难，突出了它顽强的生命力。考生依据上述分析，可总结出本题答案。
2、【答案】由裸露的沙砾联想到家族墓穴的幽冷之气，家族的衰败/湮没。引出下文作者种洋槐，联想到
家族的历史与记忆不会湮没，家族具有绵长的生命力/作者对顽强生命力的感慨。
【分析】本题考查赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。这类题目解答时需要仔细阅读相关段
落，理清作者的写作思路，然后从内容和结构等方面进行分析。
本题相关内容在文章的③④⑥段，其中③④段从内容上来看，作者先写了绿草和树木全部被覆盖，“被掩
盖了几千年乃至几万年的砂砾重新裸露出来”，作者感受到“某种史前的原生原始的气韵”，联想到“我
们祖先我们家族里男人的骷髅”，感受到“一种从家族墓穴里透出的幽冷之气”，再结合下文“家族没有
湮没的竟然只是一个会写字的先生”，可知作者联想到的是家族的衰败；结构上，则引出了下文种洋槐的
行为。第⑥段，内容上来看，作者由洋槐的生长，联想到家族悠远的历史，一方面赞美了洋槐的顽强生命
力，另一方面，结合“整个家族的历史和记忆全部湮没了，只有一位先生和他写的一手好毛笔字的印象留
传”，可以看出作者意在说明家族历史不会湮没。
3、【答案】前一句通过嗅觉、视觉、听觉描写了后坡洋槐树开花的美好场景，让作者心境改变（平和沉
静）。后一句用比拟手法写顶端的洋槐与后坡洋槐（整片的洋槐小森林）在风中的欢腾的场景，让作者感
叹生命的力量（激励亢奋），深化主题。
【分析】本题考查分析词句、段在文中的作用。这类题目解答时同，需要把句子放回到原文中，从手法和
内容等角度进行分析。
第一处画线句子在文章的第⑨段，内容上看，写的是后坡上槐花盛开的情景和槐花的香味，突出了槐花盛
开的场景和槐花的香气“以改变人的心境”；从手法上来看，“白雪似的槐花，一串串垂吊着”是从视觉
角度写的，“嗡嗡嘤嘤”是从听觉角度写的，“悠悠的清香”则是从嗅觉角度写的。第二处画线句子在文
章第11段，内容上来看，写洋槐林被风吹动后的景象，作者说这样的洋槐林“使人感到恐怖的同时又感
到一种伟力”，这种力量就是顽强的生命力，起到了深化文章主题的作用；手法上来看，“欢腾起来”
“舞摆”“千姿百态风情万种”“发出低吟响起长啸以至呐喊”运用了比拟的手法。
4、【答案】内容朴实，取材于作者种洋槐的经历和感受。厚重，从种洋槐联想到家族的兴衰（新陈代
谢），有历史纵深感；对洋槐树生命力的赞美。
【分析】本题考查评价作品内容、思想的意义和价值。这类题目解答时首先需要认真审题，明确考查的具
体要求。
“朴实厚重”既是说陈忠实创作的整体风格，又是说陈忠实作品的选材特点和主题，因此解答时就要从作
品的选材、主题等角度分析。从选材来看，本文重点写了作者种洋槐的经历，以及由洋槐引发的感悟，洋
槐是乡村中随处可见的树木，可见选材朴实，而感悟是对家族兴衰的思考，则可见“厚重”。从表达的主
题来看，作者借洋槐树的生长过程，表达对生命力的赞美，从种洋槐联想到家族的兴衰，表达家族不会被
湮没的思想，可见主题的朴实厚重。
四、【2019•上海静安区•一模】
阅读下面文章，完成下面小题
赛里木湖•果子沟
汪曾祺①乌鲁木齐人交口称道赛里木湖、果子沟。他们说赛里木湖水很蓝；果子沟要是春天去，
满山都是野苹果花。我们从乌鲁木齐往伊犁一路上就期待着看看这两个地方。
②车出芦草沟，迎面的天色沉了下来，前面已经在下雨。到赛里木湖，雨下得正大。
③赛里木湖的水不是蓝的呀。我们看到的湖水是铁灰色的风雨交加，湖里浪很大灰黑色的
巨浪，一浪接着一浪，扑面涌来。撞碎在岸边，溅起白沫，这不像是湖，像是海。荒凉的，
没有人迹的，冷酷的海。没有船，没有飞鸟，赛里木湖使人觉得很神秘，甚至恐怖。赛里
木湖是超人性的。它没有人的气息。
④湖边很冷，不可久留。
⑤林则徐一八四二年（距今整一百四十年）十一月五日，曾过赛里木湖。林则徐日记云：
“土人云：海中有神物如青羊，不可见，见则雨雹其水亦不可饮，饮则手足疲软，谅是雪
水性寒故耳。”林则徐是了解赛里木湖的性格的。
⑥到伊犁，和伊犁的同志谈起我们见到的赛里木湖，他们都有些惊讶，说：“真还很少有
人在大风雨中过赛里木湖。”
⑦赛里木湖正南，即果子沟。车到果子沟，雨停了。我们来的不是时候，没有看到满山密
雪一样的林檎的繁花，但是果子沟给我留下一个非常美的印象。
⑧吉普车在山顶的公路上慢行着，公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。
山和谷都是绿的，但绿得不一样浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿
法。大抵越是低处，颜色越浅；越往上越深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，
在深深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安静。迎
面陡峭的高山上，密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出，这是一
个仙境。我到过很多地方，从来没有觉得什么地方是仙境。到了这儿，我蓦然想起这两个
字，我觉得这里该出现一个小小的仙女，穿着雪白的纱衣，披散着头发，手里拿一根细长
的牧羊杖，赤着脚，唱着歌，歌声悠远，回绕在山谷之间……
⑨从伊犁返回乌鲁木齐，重过果子沟。果子沟不是来时那样了。草、树、山，都有点发干，
没有了那点灵气。我不复再觉得这是一个仙境了，旅游，也要碰运气。我们在大风雨中过
赛里木，雨后看果子沟，皆可遇而不可求。
⑩汽车转过一个山头，一车的人都叫了起来：“哈！”赛里木湖，真蓝！好像赛里木湖故
意设置了一个山头，挡住人的视线。绕过这个山头，它就像从天上掉下来的似的，突然出
现了。
真蓝！下车待了一会，我心里一直惊呼着：真蓝！
我见过不少蓝色的水。“春水碧于蓝”的西湖，还有最近看过的博格达雪山下的天池，
⑪
都不似赛里木湖这样的蓝蓝得奇怪，蓝得不近情理，蓝得就像绘画颜料里的普鲁士蓝，而
⑫
且是没有化开的。湖面无风，水纹细如鱼鳞，天容云影，倒映其中，发宝石光。湖色略有
深浅，然而一望皆蓝。上了车，车沿湖岸走了二十分钟，我心里一直重复着这一句：真蓝，远看，像一湖纯蓝
墨水。
⑬
赛里木湖究竟美不美？我简直说不上来。我只是觉得：真蓝。我顾不上有别的感觉，只
有一个感觉一蓝。
⑭
为什么会这样蓝？有人说是因为水太深。据说赛里木湖水深至九十公尺。赛里木湖海拔
二千零七十三公尺，水深九十公尺，真是不可思议。
⑮
“赛里木”是突厥语，意思是祝福、平安。突厥的旅人到了这里，都要对着湖水，说一
声：
⑯
“赛里木！”
为什么要说一声“赛里木！”是出于欣喜，还是出于敬畏？
⑰
赛里木湖是神秘的。
⑱
1、第③段画线句的含义是。
⑲
2、请结合内容赏析第⑧﹣ 段的语言特点。
3、本文在构思上有什么特
⑭
点？请根据文本相关内容简析。
4、评析本文所表达的思想意义。
1、【答案】表达了赛里木湖荒凉、冷酷、神秘的原始自然状态远远超出人们对于自然景观的通常感受。
【分析】本题考查分析词句、段在文中的作用，主要是体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺
术。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意
义。
“赛里木湖是超人性的。它没有人的气息”结合上文的陈述内容可知，赛里木湖充满着一种荒凉，令人感
到窒息的冷酷，具有神秘原始味道的自然味道，赛里木湖这样的特点是一种自然的状态，已经超出了人们
对自然景观的具体感受，令人内心充满着一种感动，极具震撼之感。
2、【答案】第⑧段描写了果子沟的仙境之美。语言细腻生动，清新自然，形象地刻画了一片明丽景物的
特点。第⑩﹣⑭段写赛里木湖的印象，在略作比较和比喻的同时，重点连用了5个“真蓝”，反复表达感
叹，语言简约质朴，强调赛里木湖蓝得出人意料，与众不同，格外令人惊异！
【分析】本题考查赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。解答此类题目，需要学生准确细致理
解文本的核心内容，结合关键性语句进行具体分析，重点理解准确把握即可。
文段所要求赏析的这几个段落，语言清新靓丽，描绘细腻生动，如“山和谷都是绿的，但绿得不一样浅黄
的、浅绿的、……深深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安静”将
具体的景物通过详实生动的语言进行具体描绘，凸显出文本语言的韵致美。描绘赛里木湖的具体印象，
“赛里木湖，真蓝！好像赛里木湖故意设置了一个山头，挡住人的视线。绕过这个山头，它就像从天上掉
下来的似的”通过不同的方式进行反复陈述和感叹，凸显出文本语言自然质朴的风格，“真蓝！下车待了
一会，我心里一直惊呼着：真蓝”强调的是赛里木湖蓝得令人震撼，出人意料，使得人们感受到一种别样
的美丽。3、【答案】本文以游程为线索描述了往返两次所见在不同天气情形中赛里木湖和果子沟呈现的不同景色
特点，从而巧妙充分地表现了两处景色的神奇变化和神秘性质。前后对比，自然无痕。选材精当，详略分
明。内容安排，自然流转。全文结构，浑然天成。
【分析】本题考查赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。解答这类题目需要学生全面细致理解
文本的核心内容，找出关键性的要点进行分析，重点理解准确把握即可。
本文通过具体的游历过程来写出自己往返两次所经历的不同天气和不同情形呈现出赛里木湖和果子沟的不
同特点。再巧妙地设置具体的景色，呈现出景色的神奇变化以及具体原因，这篇文章通过前后内容的具体
对比，展现出赛里木湖独特的风光特点。散文选取不同的材料，恰当选取，在描写风光的时候详略得当，
内容安排相得益彰，具有独特的自然特点，行文流畅，婉转自如，在结构上前后照应，凸显出文本独特的
核心魅力。
4、【答案】作者对大自然的热爱和赞美溢于言表。字里行间透露的都是自然变幻莫测的原始品质与特性，
表现了自然本身的主体地位，抒发了意外惊喜的内心感受，在人与自然的关系上给我们以具体启示：即要
热爱、理解和尊重自然。
【分析】本题考查评价作品内容、思想的意义和价值。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。
其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把
握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目
的和意图。
这篇散文揭示出的是作者对大自然的一种礼赞和讴歌之情，通过对赛里木湖自然风光以及独特天气变化的
特点进行描述，展现出赛里木湖原始自然的特点，作者之所以刻画出这些自然的特点就是展现出赛里木湖
天然的本性以及独特的自然主体地位，身处美丽的赛里木湖之中，抒发出作者内心的惊喜之感和意外感受，
在自然中与赛里木湖和谐相处，生动详实地传递出人要热爱自然，尊重自然，这才是生存之道。
五、【2018•上海虹口区•一模】
阅读下面文章，完成下面小题。
载将烟雨过西湖
陈富强
①在湖畔，找一处有石桌、石椅的廊檐下坐了，与茶楼掌柜的招呼了，便会有着中式小衫的
茶艺小姐款步而来。曲径上枯叶花瓣撒了一地，枝繁叶茂的樟树在风中从容地摇曳，长发
细腰的茶艺小姐托着茶盘柳样地穿过迥廊，飘到眼前，疑是廊下的镂空格窗里走下来一个
宋朝的女子。她将盖碗茶朝桌上搁了，掀了盖，拎起茶壶，壶嘴对准茶碗，手腕往前一倾，
就有水流如注，茶叶已在碗里跳起来，舞起来，绿色的叶儿如袍，在水中缓缓地舒展。
②端起茶碗，茶香缕缕，轻啜一口，满口含香，这是西湖水泡的龙井茶，只有在湖畔，在柳
丝狂舞，绿草萋迷的回廊里，才可以静心静脑。好茶好水好景色，再把心掏出来浸入湖中，
若有雨，山也迷朦水，水也迷朦，人也朦胧，梦一样的飘渺。这一刻，心在水里自由地游
荡。③说下雨，就真的下了。春天的西湖总是这样的恼煞人，我却笑看雨中的游人双手捂头，叫
着，骂着，往浓荫下跑，朝屋檐下躲。也有浪漫的，相携着一路走来，雨水冲洗着脸上的
笑容，却怎么也冲不掉一脸的灿烂。再去看湖面，撒满了涟漪、漩涡，数也数不清，圆圆
的，好象女子脸上的酒涡，抹也抹不去，是不是有美女无数在湖中笑？惹恼了岸上的女子，
不然，她的眉怎么就弯了起来？
④当年苏东坡酒后上了望湖楼，下着雨，醉熏熏地，就留下了百读不厌的诗篇。诗中有“白
雨跳珠乱入船。望湖楼下水如天。”雨如珍珠，蹦跳着跃进了小船，划船的船娘笑得弯下
了腰。苏东坡挥毫的时侯，两旁笔墨侍候的必定是美丽的女子，宋朝的女子望穿秋水，看
不看得见湖里的草鱼快乐地游来游去？
⑤雨从檐上往下流，织成的帘子把我与湖面隔在了两边，我的心在湖里，我的双眼盯着雨帘，
于是，我看到了雨帘是竖琴上的弦，宋朝女子的纤手在一千年前拨动了琴弦，我的耳边响
起清越的丝竹，这是飘过了千年的音乐，依然好听，琴声里的柳枝绿了，桃花红了，女子
的幔幕香车上路了。一路行去，如蝶翩翩，杨柳叶子，李花瓣儿落满了车顶，帘儿掀起，
露出一张如画姿容，远看若生花白玉，近视如含笑芙蓉，整个儿沉鱼落雁，怎么看也看不
够的红粉佳人。看呆了的行人忽见美人开颜一笑，吟出一诗，“燕引莺招柳夹途，章台直
接到西湖。春花秋月如相访，家住西泠妾姓苏。”原来是色貌绝伦的钱塘苏小小。
⑥香车行至白堤，忽见一英俊少年骑青骢马从断桥方向缓缓而来，山光水色之间，一个郎才，
一个女貌，为后人留下了一见钟情，不恋富贵觅真情，有情人终成眷属的民间传奇。
⑦雨丝依旧若琴弦，是谁在小小墓前歌吟？“幽兰露，如啼眼。无物结同心，烟花不堪剪。
草如茵，松如盖。风为裳，水为佩。油壁车，夕相待。冷翠烛，劳光彩。西陵下，风吹
雨。”是李贺。这样凄艳的诗词，我还能在古典的书籍中找到很多，此刻，我独坐湖畔听
雨，从前的故事穿云破雾，在我眼前的湖面上溅起数不清的水花，这些古典的花朵，在竖
琴的奏鸣中缓缓开放。
⑧茶凉了，我转过头去，沏茶的女子双手托腮，伏在柜台上望着湖上的水花……
⑨雨越下越大了，湖面上已看不见圆圆的涟漪，从廊檐垂下的雨线变成急速的水柱，冲在地
上发出“哗哗”的声音。天色渐渐黯淡下来，堤上的灯渐次亮起，在雨中，一盏，又一盏，
一直伸向浓荫的深处。雨声在我的耳边响成一片，急管繁弦，架子鼓般，弥漫了整个湖区。
茶馆已经打烊，撑伞的女子已经回家，只有红灯笼亮了，在风中慢慢地摇曳。我坐在石桌
旁，已经没有了盖碗茶，西泠桥畔的凉亭和墓碑在雨中无言而歌，歌唱的是西湖的雨。千
年的往事成为一座亭子，一块墓碑。成为一座美丽的桥。成为手中一杯渐凉的茶，一阵风
中的雨。
⑩夜静雨止，我离开迥廊，循着一地灯光踏上回家的路。夜色遮住了一切，只有灯光，在岸
上，在水中。蓦然，我想起，我把心遗忘在湖里了。低头看时，已不知“踏过樱花第几
桥”。1、简析第①段加点词“飘”的精妙之处。
2、分析第⑤段中画线句的表达效果。
3、怎样理解文章结尾“蓦然，我想起，我把心遗忘在湖里了”这句话？
4、简析本文“形散神聚”的结构特点。
1、【答案】“飘”字形象地写出了茶艺女子轻盈柔美的体态，同时也表现出“我”恍惚的错觉，疑是宋
朝女子来到跟前，为下文的联想伏笔。
【分析】本题考查赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。首先到文中找到该词所在的句子，然
后结合该词所写的对象分析效果。“长发细腰的茶艺小姐托着茶盘柳样地穿过回廊，飘到眼前，疑是廊下
的镂空格窗里走下来一个宋朝的女子”，“飘”是写“茶艺小姐”行走的姿态，使用“飘”表现出茶艺女
子轻盈柔美的体态，也因为词，“我”会“疑是廊下的镂空格窗里走下来一个宋朝的女子”，表现出
“我”恍惚的错觉，也就为下文的联想埋下伏笔。
2、【答案】运用比喻形象生动地写出了雨丝的细密和雨声的清越，引出下文（或引发了我的联想）。
【分析】本题考查赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。首先应回顾鉴赏的角度，然后找到画
线句，明确句子描写的对象。“我看到了雨帘是竖琴上的弦”，该句写“雨帘”给“我”的感觉，句中把
“雨帘”比喻成“竖琴上的弦”，结合前面对雨的描写“雨从檐上往下流，织成的帘子把我与湖面隔在了
两边”，可见作者用这一比喻形象生动地写出了雨丝的细密和雨声的清越，这就自然地引出下文“我”的
联想，如“宋朝女子的纤手在一千年前拨动了琴弦，我的耳边响起清越的丝竹，这是飘过了千年的音乐，
依然好听，琴声里的……”
3、【答案】（结构上）照应了前文②段“再把心掏出来浸入湖中”，⑤段“我的心在湖里”；（内容
上）表现了作者陶醉于西湖的美里风景和深厚的历史文化中，在雨水的冲洗中沉淀了内心的浮躁，收获了
一份暂离尘嚣的宁静。
【分析】本题考查把握作品的行文线索和思路。首先结合文本理解该句的含义，这句话的重点应是“我把
心遗忘在湖里了”，所谓的“遗忘”其实是对西湖美景的喜爱，即陶醉在西湖美丽的风景和深厚的历史文
化中，作者在雨水的冲洗中沉淀了内心的浮躁，收获了一份暂离尘嚣的宁静；然后结合上文的内容分析这
句话的作用，第二段写到“再把心掏出来浸入湖中”“这一刻，心在水里自由地游荡”，第五段写到“我
的心在湖里”，结尾段的“我把心遗忘在湖里了”与之照应。
4、【答案】本文以雨为线贯穿全文，描写了烟雨笼罩在西湖美景，同时将西湖看作一条船，承载着自然
的风雨，也承载着历史的风雨，由此展开了对苏东坡、苏小小、李贺等历史人物的联想，对西湖美景与其
深厚的历史文化融合在一起，表现了作者在烟雨冲洗中暂离尘嚣的宁静安逸的心境，体现了散文“形散神
聚”的特点。
【分析】本题考查评价作品内容、思想的意义和价值。首先应理解“形散神聚”的意思，“形散”主要是
说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一络，可以叙述事件的发展，可以描写
人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化；“神聚“主
要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手
法多么灵活，无不为更好的表达主题服务，即在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助
一定的线索把材料贯穿成一个有机整体。从本文来看，本文所写的内容非常多，如写了烟雨笼罩的西湖美景，同时将西湖看作一条船，承载着自然的风雨，也承载在历史的风雨，并展开了对苏东坡、苏小小、李
贺等历史人物的联想，这些内容看似零散，但作者又以“雨“为线索贯穿全文，巧妙地将西湖美景与其深
厚的历史文化融合在一起，表现了作者在烟雨冲洗中暂离尘器的宁静安逸的心境。
六、【2018•上海闵行区•一模】
阅读下面文章，完成下面小题。
轻盈的浮动的
朱以撒
①站在自家的院子里就可以看到徐缓的山坡上一大片的芦苇正在迎着来风。一个人对于居住
的选择，有时是游移在具体的房屋之外的，面积、质䟿、形制这些可以测䟿的部分被忽略
了，而感觉、视觉站出来说话﹣﹣以前我买临水的房子，是由于水际一株品相周正的大榕
树，它的雍容圆满体现了良好的生态。而今我看上这套山居，正是因为在一个蜻蜓乱飞的
黄昏，我与满山坡的芦苇相遇。它们在夕阳下闪动着银子般的光泽，使人下定决心不再犹
豫。
②芦花是柔软之物，一阵风起，芦花悠悠，有的就飘进了院子，落在案上或者我的肩上。宋
人黄庭坚曾说兰花之香是国香，生于深山里，不为人知却照样芳香。看来天下万千植物都
是如此，顺天适性，和人是毫无关系的。它们与人不同的就在于自然而然，何所来何所去，
尽随风来雨往。一朵芦花落在我的袖子上，不是因为它的重䟿，而是它的柔软被我感受到
﹣﹣柔软往往是使人感到温暖的一种形态，毛茸茸的、蓬松的，使人放心。那些敛约的神
情，优雅的姿势，朴素的色调，都在人们乐意接受之列，只是后来坚硬越发突兀，放纵恣
肆，攘袖瞠目，也就离柔软渐渐远去。一个人老迈时，坚硬的牙齿全脱落了，又以坚硬的
假牙来替代，而一条柔软的舌头却完好如新﹣﹣道理是可以讲得通的，可是在现实中，大
多数人还是争当牙齿，以坚硬面对世界。
③自然之力也难以摧折一丛芦苇﹣﹣这是台风过后的景象，纤细之秆的韧性显露出来，在随
势俯仰中成为一道委婉的弧线。芦苇就是野草一般的植物，与荆榛莽葛一样，由于过于野
而有贱气，人们会在院子里种一片竹子以示高洁，却不会种一丛芦苇。由于不为人栽种，
它的野性形成的内部力䟿越发有劲道，只是向来重外表的人浑然无知。
④让芦苇入画的人当然有。这也预示着这个人要有与之相契合的心性，有野的一面，也有细
如牛毛的一面。以工笔来再现一丛芦苇，需要几个月的时间，或者更长﹣﹣人们往往用时
间的长短来衡䟿劳作的难易，不仅是手上功夫，更是内心的契合，能否把这种植物，从秆
的坚韧圆劲到花的迷蒙、缥缈、清虚都表现出来。如果不行，说明与这种植物内在缺乏一
条相通的路径。那么就不要坚持了，可以改为画竹，竹的硬朗实在比芦苇的虚无柔和更易
于把握，而细微正是这个时代的人最难触及的。细而不弱，功力见矣。情不知何起，一往
而深，那么，就慢慢来吧，毫厘不爽，纤缕必见，最后连画家也成了一秆芦苇。唐子西说：“山静似太古，日长如小年。”为何会有度日如年之感？只缘于置身于植物之间，与植物
居。植物的生长是看不到的，只能积多了时日才见出不同。那么，一个人终日可见芦苇，
他也会多一些徐徐的闲雅，慢慢地做一件事，把它做好。慢的可靠性可以从慢生长态的植
物中体现出来，由于内在储存了大䟿的时日，质地厚实强大，它们成了植物中的精品。
⑤夕阳敛约光线时，芦苇丛中都是声响，归巢的鸟掠过，又停留其间，聒噪聒噪，反而显得
芦苇的静谧安详。植物与植物是不同的，静默不语的和发出声响的，共同应对着时光。杨
树皮白光洁，一阵风来就哗哗作响悲怆不已，这种与宗教有所关联的植物使人听其声而不
安。芭蕉偌大的叶片发出的啪啪巨响，似乎要掀动屋瓦，在空旷里生出寒意来。没有人会
听到芦苇的声响，这是一种不出声响的植物。是这个世界太嘈杂了，淹没了它的私语。这
也使芦苇的气息素来都往下走，温和、素淡、清凉，还有些许薄薄的寂寥。永远是那般的
细腻修长，极了旧日里清瘦的文人，轻轻地来，轻轻地往，静静地翻书，静静地行文，少
与人交接而乐于自处。
⑥像水边的人终日可以看到流水，像山里的人终日可以开门见山，时日久了也就成了山水的
一个部分。
⑦坐对青山，日子悄然而缓慢，如同满山草木天生天养。如果一个人住在三环边上，可以看
到千百汽车蟑螂般地穿梭，声浪向上翻卷，进入房内，心紧了起来，动作紧了起来。谁有
当年陶渊明的淡定，心远地自偏呢，把繁华的喧嚣视同安宁的桃源。每一种感受都是很个
人的，我相信人都有从坚硬过渡到柔软的一个过程，它是一个朴素的回归，它可以是一家
人围在一起的一次晚餐，可以是一次安然无忧的入睡，可以是一次负暄时的陶陶然的心情。
一个人在注视芦花的轻柔时，他对于寻常日子的寻常要求，也倾向于如此。
（选自 2017 年 6 月 9 日《光明日报》，有删改）
1、分析第①段加点词“相遇”的表达效果。
2、解释第④段画线句的含义。
3、第⑤段中描摹了哪些声响？其用意是什么？
4、阅读全文，谈谈你对本文标题“轻盈的浮动的”的理解。
1、【答案】作者运用拟人的修辞手法引出芦苇，点出“我”因芦苇而看上这套山居（含蓄地
点出我买下这房子的原因），暗示“我”与芦苇的心性相契合。
【分析】本题考查分析词句、段在文中的作用。此类题目首先要考虑该字词是否活用或使用
修辞，若有要先指出。
“相遇”一次用在人和芦苇之间，把物当作人来写，运用了拟人的修辞手法，结合该词所在句子，可知，正是这样的“相遇”才促使“我”看上这套山居，也表现了“我”与芦苇的心
性契合。
2、【答案】画家长时间画芦苇，慢慢地喜欢上了芦苇，细心的描摹中，内心与芦苇想契合，
具有了芦苇的心性，也具有了野性和细微的品性。
【分析】本题考查分析词句、段在文中的作用，侧重对散文句子含义的理解。句子的含义有
基本含义和深层含义之别。句子的基本含义即表层含义；句子的深层含义，如哲理含义、隐
喻（象征、比喻、双关、感情）意义，这样的句子须在总揽全篇，整体把握的基础上去理解。
本题从“情不知何起，一往而深，那么，就慢慢来吧，毫厘不爽，纤缕必见，最后连画家也
成了一秆芦苇”这句话来看，“情不知何起，一往而深”表现了画家在长时间的描摹芦苇的
过程中慢慢喜欢上芦苇；“就慢慢来吧，毫厘不爽，纤缕必见”表现了画家描摹的细致，这
都是该句表层的含义。“最后连画家也成了一秆芦苇”这句话则有深层含义，根据第四段可
知作者笔下的芦苇是“有野的一面”的，与竹子相比是虚无柔和的，那么“画家也成了芦
苇”的意思就是画家在描摹中，内心与芦苇想契合，具有了芦苇的心性，也具有了野性和细
微的品性。
3、【答案】本段描摹了多种声响：有归鸟的聒噪声，有杨树的“哗哗”声，有芭蕉“啪啪”
巨响；作者通过鸟鸣的嘈杂、杨树的让人不安、芭蕉的令人心生寒意，作者以动衬静（以声
衬静），反衬出听不见的芦苇之声的静谧、温和、素淡和清凉，表达作者乐于自处的生活态
度。
【分析】本题考查赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力，主要是反衬（以动衬
静）的手法。
本题题干指明了答题区间为第⑤段，同时要求考生先从该段中筛选出该段中描摹的声响，并
分析作者描摹这些声音的用意。考生筛选信息时会发现，除了芦苇发出的声音，该段描摹的
其他声音都比较响，动静比较大，与“没有人会听到芦苇的声响，这是一种不出声响的植
物”的私语形成鲜明的对比，反衬出了听不见的芦苇之声的静谧、温和、素淡和清凉，表达
作者乐于自处的生活态度。
4、【答案】作者以“轻盈的浮动的”为题，具有两层含义：“轻盈的”是实指芦苇纤细劲圆
的秆和迷蒙、缥缈、清虚的花；“浮动的”是虚指芦苇敛约、优雅、朴素的品质；作者想通
过这个题目，表达自己从芦苇身上感悟到的生活道理，即：以柔软的态度面对世界，那些自
然野性的更具内在的力量。进而抒发了自己对闲雅、朴素、安宁、寻常生活的向往。
【分析】本题考查把握作者的情感，分析作品主题的思想内涵，主要通过对散文标题的理解
来考查。解答该题，要从标题的含义和作用两个方面去思考问题。含义有表层含义和深层含
义，作用通常有点明写作对象的特点和多层含义；表达作者主观的感情和态度；揭示文章的
主旨和哲理；成为文章的线索和结构思路。
作者以“轻盈的浮动的”为题，轻盈的是芦苇的一层特点，浮动的是它的另一特点，文本第二段、第四段、第七段都写了芦苇花的轻柔，而能浮动的即芦苇的敛约、优雅、朴素的品质，
作者对芦苇抱着赞美的态度，悟到了以柔软的态度面对世界，那些自然野性的更具内在的力
量。进而抒发了自己对闲雅、朴素、安宁、寻常生活的向往。
七、【2018•上海黄埔区•一模】
阅读下面文章，完成下面小题。
鸣 沙 山 听 沙
张抗抗
①鸣沙山，我又来了，来看你。
②时光已过去多久了？上一次来敦煌，还是二十世纪九十年代初。光阴如同一条内陆河，扎
入沙漠腹地消失无踪。二十五年倏忽而过，人已两鬓微白，而鸣沙山，你的沙依旧、你的
山依然。《后汉书••郡国志》引南朝《耆旧记》云：敦煌“山有鸣沙之异，水有悬泉之
神”。西汉时有鸣沙山好似演奏钟鼓管弦音乐的记载。《旧唐书•地理志》载鸣沙山“天
气晴朗时，沙鸣闻于城内”。鸣沙山，莫非你是一座音乐之城？鸣沙当歌，鸣沙似泣。
③鸣沙山，我不是来看你，而是来听你。
④那么多年里，我的耳边总是流淌着沙子的鸣响﹣﹣它们不是河流的汩汩声、也不是海浪的
哗哗声、更不是瀑布的轰隆声。它或如沙漏一般细密悄然，或像一股巨大的泥石流兀然生
成，从高处倾泻而下摧枯拉朽，沙声低沉而凄厉，缓慢而尖锐，在瞬间覆盖了摧毁了一切。
那个声音多年来始终在我耳边挥之不去。
⑤二十五年前，千里河西陇上之行的最后一站﹣﹣敦煌。去敦煌是为了莫高窟，那座佛教艺
术的殿堂。瞻仰千年的洞穴遗存的壁画雕像，是一次朝圣之旅。但心里另有所念，心心念
念的，是茫茫大漠中这座神奇的鸣沙山。我站在山脚下，血红的夕阳隐去山后，天空纯金
一般烁亮，眼前一片混沌的金黄。鸣沙山被天边的余光勾勒出完美的线条，如同一座巨大
的金字塔，在暮色中静静蹲伏。天低了地窄了，原野消失，大海沉没，惟有这凝固的沙山，
如同宇宙洪荒时代的一座巨型雕塑群，矗立于塔什拉玛干沙漠。多少个世纪，沙子在风中
低声祈祷、或在风中激昂呼号。沙漠缺水但不缺风，狂风暴风寒风，一年四季都在大漠巡
回。鸣沙山，你是一座山，却也不是。你本是连绵的沙丘，和大漠连在一起。但你从沙漠
中站起来了，你是站立的沙漠。此后的漫长岁月，莫高窟在你敦厚的胸腔里逐年孕育而成。
⑥然而，此刻的沙山，四下静默悄然无声，鸣沙山固执地保持沉默。我听不见沙鸣。我随同
伴们一起纵身跃入沙海，双手代桨，挂在陡峭的沙坡上，连滚带爬地往下溜。一时间，前
前后后人影憧憧，像一座座移动的小沙丘。就在下滑的那一刻，我似乎听见身下传来微弱
的响声，窸窸窣窣，嗡嗡嘤嘤，难道这就是鸣沙么？我俯身侧耳，聆听细辨，听到的仿佛
一种如泣如诉的呻吟……我一时不由思维停滞感官笨拙，身子顿时悬停在沙坡的中段。当
我不由自主地溜到了沙山脚下，那个声音消失了，就像一个乐章末尾骤然中止的休止符，
连震荡的余音都没有。月夜已有了寒意，月色迷茫，大漠寂寂，静谧的山谷中，万籁无声。⑦我惊异我惶惑，鸣沙山，我听不懂你。我沮丧地坐在沙地上清理鞋子里的沙子。很快，每
个人脚下都倒出了一小堆沙子。是的，每一个游客无论滑到山脚还是步行到山下，都在无
意中削裹下一层沙子。沙子既会歌唱，也能怒吼。那不是琴弦不是妙音，而是“人马践
之”的沙子发出的呼喊，是沙子的尖叫和抗议。我虽然没有听见如雷的鸣沙，但不等于这
世上没有沙鸣。
⑧鸣沙山，这一刻，我似乎听懂了你。但我仍然不明白，鸣沙山为何拥有如此强大的自我复
原功能？有人说，那是因为风﹣﹣是风之手，将沙子一一驱赶回它们原来的位置。每夜每
夜，风都在沙山重复着同一游戏，乐此不疲。风相信散沙可以任意塑造，当风成为沙子的
需要时，沙子就会自己跳跃走动并手舞足蹈。这强悍的粗暴的风，是世上最具破坏力的自
然力量，也是一种强效黏合剂。
⑨是的，是风。可是，为什么别处的风没有这般神力，为什么偏偏在敦煌？在鸣沙山？告别
敦煌那一日，在机场偶遇一位甘肃朋友，闲谈时我说起了关于鸣沙山的疑问。他解答说，
他恰好对此有过一番研究：由于鸣沙山特殊的地理位置，日间蒸腾的气流在夜间下沉，便
生成了小股冷风涡流，来自东南、西南、西北三个方面的风，沿着这一带沙丘的坡地顺势
而下，在鸣沙山的谷地交汇。风与风的角逐形成了气旋，气旋像一把巨大的熨斗，来回来
去地摩挲，一夜之间，便将鸣沙山“人马践之”的踪迹一一抚平，抹去了沙山的每一道伤
痕。所以，鸣沙山每天都是新的……我恍然大悟却又越发迷茫！风能够把以往的一切全都
删除，风过之处，真的就像什么都没发生过一样么？
⑩鸣沙山，你在说什么？我听不懂。
1、联系上下文分析第④段的作用。
2、第⑤段写鸣沙山却多次提到莫高窟，分析这样写的用意。
3、赏析文中三处画线句在构思上的表达效果。
4、评析本文所表现的思想情感的意义。
1、【答案】第④段紧承上文“来听你”，描摹鸣沙山声音的魅力，与下文第⑥段鸣沙山的“悄然无声”
形成对比，突出作者听不到沙鸣的失望、不解。
【分析】本题考查分析词句、段在文中的作用。文本第四段是对记忆中的鸣沙山的声音的细致描绘，该段
处在文本的中间位置，考虑它是否起到了承上启下的作用，根据第三段来看，它承接了“来听你”这句话，
根据第六段写现实的沙山“四下静默悄然无声，鸣沙山固执地保持沉默”，可见第四段与第六段形成对比，
突出作者听不到沙鸣的失望、不解。
2、【答案】以享有盛誉的莫高窟陪衬鸣沙山，突出鸣沙山的神奇魅力，以及敦厚宽广的品质，表现作者
的向往和赞美。
【分析】本题考查分析选材、组材的特点和作用。任何文体中的次要对象都是为了烘托主要对象，可以是
正面烘托，也可以说是反面衬托。第五段中的莫高窟享有盛誉，作者以它来正面烘托突出鸣沙山的神奇魅力，突出其品质，表明作者的一种喜爱情怀，表达的是崇高的赞美。
3、【答案】第一句表现作者受鸣沙山声音感染而热烈向往之情，第二句表现听不见沙鸣的深深失望和不
解；第三句表现对鸣沙山鸣与不鸣的理解，以及对世人践踏的不满。三处画线句贯穿全文，标示了本文情
感发展的脉络，一步步推动情感向高潮发展，也使文章结构严谨。
【分析】本题考查赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。解答这类题型，可从它对文本情节结
构、人物形象、情感主旨等方面分析考虑。该题题干明确指出要求考生从构思这一角度来分析文中三个画
线句子的表达效果。首先明确三个句子的内涵，第一句“鸣沙山，我不是来看你，而是来听你”表现作者
受鸣沙山声音感染而热烈向往之情；根据文本第六段中作者到沙山脚下，鸣沙的声音消失，“大漠寂寂，
静谧的山谷中，万籁无声”，可知第二句“我惊异我惶惑，鸣沙山，我听不懂你”表现了作者听不见沙鸣
的深深失望和不解；第七段作者意识到沙子既会歌唱，也能怒吼，是“人马践之”的沙子发出的呼喊，是
沙子的尖叫和抗议，虽然没有听见如雷的鸣沙，但不等于这世上没有沙鸣，没有抗议，可见第三句“鸣沙
山，这一刻，我似乎听懂了你”表现对鸣沙山鸣与不鸣的理解，以及对世人践踏的不满。三处画线句分布
在文本开头、中间、较末的位置，贯穿全文，使得文本内容更为严谨，结构更为完整。
4、【答案】本文表现了作者对鸣沙山自然环境遭到破坏的痛心和无奈；这种情感在当今社会有警醒的作
用，随着中国经济的发展，人们的生活水平得以提高，大批中国人出去旅游，景点自然环境常常遭到破坏，
而这个问题并没有引起旅游者和有关部门的更多关注；人们应该与自然和谐相处，自觉保护自然环境。
【分析】本题考查把握作者的情感，分析作品主题的思想内涵。题干要求“评析本文所表现的思想情感的
意义”，那么考生首先要把握该文表现的情感再分析它的意义。对散文的思想情感的把握。散文的最后一
两段往往是作者情感抒发的段落，但情感的抒发又是建立在记叙和描写的基础上的因此，要准确把握文章
后面作者的情感，必须和文章前面的内容联系起来。文章从第二段到第五段写了文献中的、作者记忆中的
鸣沙山，表明了自己对鸣沙山声音的情有独钟，文章第六段写作者似乎听到“一种如泣如诉的呻吟”，第
七段写“那不是琴弦不是妙音，而是‘人马践之’的沙子发出的呼喊，是沙子的尖叫和抗议”，第九段
“风能够把以往的一切全都删除，风过之处，真的就像什么都没发生过一样么？”一句反问表明作者认为
即使风抹去一切，但人类对鸣沙山践踏的伤痕永在，表达了作者对鸣沙山自然环境遭到破坏的痛心和无奈。
这种情感在当今社会有警醒的作用，作者希望自然环境遭破环这个问题能引起旅游者和有关部门的更多关
注，人们能与自然和谐相处，自觉保护自然环境，这就是文章思想情感的意义。
八、【2017•上海嘉定区•一模】
阅读下面文章，完成下面小题。
此处忆江南
刘汉俊
①做了一夜的水之梦，古镇在橹声中醒来。
②这一觉睡了7000年。这一带属于新石器时期的马家浜文化圈，是先民的家园，文明的摇
篮。
③这一觉睡了2500多年。这里是春秋时期吴越两国交界处，发生过一些著名的战事，是历
史的切片，中国的从前。
④这一觉睡了1100多年。这里在唐朝咸通年间建镇，几度起落，几经枯荣， 是江南的化石 ，文化的标本。
⑤几千年的中国，风尘仆仆地走来，在杭嘉湖平原一处小桥流水人家美美地歇了一宿，留下
一段美丽的故事。故事的名字，叫乌镇﹣﹣一个牵动全世界鼠标的互联网小镇。
⑥乌镇美，美在水。一条河从春秋时期流来，南北贯穿乌镇。河的本名叫车溪，今天的名字
叫市河，两条支流分别叫西市河、东市河。京杭大运河抵近乌镇，分出一支从镇的西北角
注入，一直往前走是河，略一分神就成了港，稍一驻脚便成了湖，七拐八弯就织成了水网。
乌镇宛在水中央。乌镇备东南之形胜，具吴越之风韵，依水建街、傍水设市；西栅大街随
水而形，汲水而生，家家是临河阁楼，户户有汲水晓窗。碧水清荡，似有鱼儿在游，看得
见的是各种绿，软泥上有青荇在招摇，望不见的是水乡的根。鸟瞰乌镇，房屋林林总总、
挤挤密密，老街高高低低、曲曲折折，满眼是紧凑与生动，像茂密的藤萝做自然的舒卷。
西市河宽不过20米，鸡犬之声相闻。隔河人家，轻唤一声儿，对岸便探出头来回应。石
板路一走到底，像漫长的老胶卷，每一格都是故事。墙根躺三两排木椅，支三两根木柱，
下八九级石阶，便有渡船荡着波儿在候着。河埠系舟，水畔勒马，到处有码头，随地是水
口，出门便上船，起岸就进店，乌镇人随时可以出发，哪里都能生根。船工或者船娘慈善
地坐着或者蹲着，不招徕你，只等你的借问，或者谦和地纠正你，这不叫乌篷船，乌镇不
是一切都姓乌。独自坐在平顶的摇橹船里，什么都可以想，什么都可以不想，让绿波拍打
你的心波，轻轻荡。乌镇是一个可以发呆的地方，直到你呆若木鸡，凝成一幅壁上画、岸
边图、水中景。水乡乌镇，是温润的江南玉，任由风雨刻刀精心地雕、细细地磨，在流水
时光里淡淡地沁养。
⑦桥是乌镇的书签，乌镇是桥的故乡。世上没有两片相同的树叶，乌镇没有两座一样的桥。
乌镇的桥始建于南宋，今有70多座。或庄严持重，结结实实，披一身斑驳的绿苔；或纵
身跃然，寥寥几笔，如国画里一勾灵巧的飞白；或朴素平坦，简简单单，像老农民的汗巾，
随意搁在河腰上。通安桥，万兴桥，如意桥，迁善桥，咸宁桥，平安桥，延嗣桥……寓示
乌镇人价值观的桥名，读得你慈眉善目，佛心满满。倚桥顾盼，凭栏张望，一秒钟的邂逅，
一百年的守候。中国的爱情多与桥有关，断桥、鹊桥、廊桥……乌镇该是有故事的地方。
桃红李白青石条，斜风细雨青石桥，乌镇是青色的雨巷里行走的江南女子，着一袭蓝印花
布旗袍，撑一柄青伞，最是那一低头的温柔，把个袅袅娜娜留在空蒙画里。软软的风，牵
起江南的衣角，分分钟在等。画外音，是人间四月天在轻轻地吟。
⑧乌镇的民居大多砖木结构，河中生柱，水上架阁。角角落落的创意，里里外外的匠心，结
构密集但有章法，紧凑中常有闲笔。高墙深宅，园林奇石，爬墙虎沿着窗棂攀缘。每一户
窗牖都很讲究，大窗套小窗，扇叶微启。进门有梯，楼上有阁，虽然逼仄却有妥妥的舒适
感，不会壅塞，没有磕绊。屋挨屋，墙跟墙，门通门，进一家门做百家客。枕水人家，千
家一条枕，万户不同梦，各进各的温柔乡。⑨醒来的乌镇，从曙色里钻出来那么多的船儿，或撑一支长篙，或摇一柄烂桨，聚向水村渔
市。夸着自家的瓜果菜蔬、鸡鸭鱼虾，你让我推，讨价还价，从容和气不争吵，吴侬软语
像唱歌，句句是水乡晨曲和谐的音符。
⑩乌镇人家逐水草而居，在烟雨中寻梦。青砖青瓦青石板，木门木船木桌椅，虽有些斑驳，
却是岁月留痕，是李杜苏白遗落的稿笺，是乾隆六下江南丢失的诗句。河边修竹丛丛，粽
叶蓁蓁，芦花依依，乌镇的雨季是水草的天堂。河暗雨欲来，浪白风初起，一会儿便是细
雨湿衣、闲花落地，草在水中舞了。秋雨滴篷牵牵扯，残风打头丝丝凉，乌镇是泊在淡烟
疏雨里的一条船。秋色里的乌镇残荷清凄水清泠，凝住了霜桥夜泊风雨楼，冻住了枯树寒
鸦半只桨，只有斜阳穿柳，一缕青烟飘向天外。
⑪哪一块是唐宋的砖，哪一片是明清的瓦，哪一片青叶是南梁太子心碎的诗词在低吟，哪一
滴水珠是吴越子弟心酸的泪滴流到今？江南是中国的乡愁，乌镇是江南的愁乡。那一缕缕
风、一丝丝雨，是满天诗词在飞飏、满天泪滴在找眼窝；那一爿爿粉墙黛瓦，一湾湾河港
水巷，走进明信片，把心事寄给远方。寻亲乌镇，倚桥而立，枕河而眠，立起的是思念，
躺下的是愁肠。乌镇是天界馈赠的一幅水墨画，飘落在江南的一隅，让你流连忘返，直想
卷起带走。
⑫带走是奢念，冥想却是长长的巷子。古镇是该有巷子的，斑斓故事，锦绣文章，全藏在这
百转柔肠里了。拾掇起记忆的残片，四通八达地走向幽深或者遥远，让你牵肠挂肚却又看
不尽、想不清、思无期。没有巷子的老街没有历史，没有巷子的人生没有风景。
⑬小巷深深，一定要有路灯来照亮，但乌镇的街灯常常被人忽略。铁皮白罩，简洁、端庄，
秀美、素朴，挂在街角，不夸张，不挡道，不遮视线，却是青砖粉墙上不能或缺的一笔，
是乌镇的缩影。曙色初上就隐退，只装点你的风景；夜幕一降便上岗，在该亮处发光。月
读天，风读地，灯读人。巷口处遥遥对对的，是一只陈年的灯笼，轻轻地晃，敲着岁月的
更。
⑭历史是最好的美容师，时间是最好的泥瓦匠，窘迫的步履焦躁的心，紧巴巴的念想皱巴巴
的情，来乌镇一憩，这里能修复一切。
⑮但我们能修复被撕碎的乡愁么？当一堆奇形怪状的建筑垃圾、富丽堂皇的文化败笔充斥眼
帘的时候，乌镇却提供了一个乡愁样本。
⑯没有乌镇，怎能忆江南？
⑰没有江南，何处寄乡愁？
（选自2016年10月27日《人民日报•文艺》，有删节）
1、第④段为什么说乌镇“是江南的化石，文化的标本”？
2、结合第⑥段内容分析“沁养”二字的含义及效果。
3、结合前文内容，分析第⑮段作者说乌镇提供了乡愁样本的原因。4、以第⑩或第⑪段为例，评析本文语言运用上的特点。
1、【答案】（2分）乌镇代表了江南历史变迁、文化传承的遗迹。（评分要点：历史文化 1分，遗迹1
分）
【分析】本题考查把握作品的行文线索和思路。题干表述为“第④段为什么说乌镇‘是江南的化石，文化
的标本’”，从文中“一条河从春秋时期流来，南北贯穿乌镇。河的本名叫车溪，今天的名字叫市河，两
条支流分别叫西市河、东市河”“这里是春秋时期吴越两国交界处，发生过一些著名的战事，是历史的切
片，中国的从前”等语句可以具体把握作者思考的脉络。
2、【答案】（5分）“沁”有滋润之意，“养”有养护之意（1分）；乌镇水网稠密，傍河而居，得水之
滋润；乌镇有软泥上的青荇等，满眼的绿意；乌镇还有码头和船等便利的交通以及隔水人家的谦和等（2
分）。“沁养”二字表现了乌镇在时光流逝中依然温润的生命特质（1分），表达了作者对乌镇人不疾不
徐的生命态势的欣赏和赞美（1分）。
【分析】本题考查分析词句、段在文中的作用，品味精彩的语言表达艺术。词语在文中的含义主要有比喻
义，象征义等，注意结合语境进行分析，词语暗示文章的情感等。答出“沁养”的词义，然后结合内容分
析，答出“沁养”在文中的含义和作者的情感。“沁养”实际上就是一种滋养，突出的是一种乌镇时光的
美好，突出对乌镇人精神品质的赞美。
3、【答案】（4分）水乡乌镇承载了游子如水一般绵长的愁绪；乌镇是游子倚桥寄托思念的所在；雨中乌
镇蕴含了游子无限心事和愁肠的文化风景；幽深的巷子是牵肠挂肚柔肠百转的游子的心事（2分。答出其
中两点即可），乡愁是一种自然的情感，其间承载了古老民族的历史文化（1分），作者借此委婉了批评
了当下华而不实的文化现象（1分）。
【分析】本题考查赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力。，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术
魅力。情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，
注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。答出乌镇的特征，
“乡愁”内涵，从“但我们能修复被撕碎的乡愁么？当一堆奇形怪状的建筑垃圾、富丽堂皇的文化败笔充
斥眼帘的时候，乌镇却提供了一个乡愁样本”等语句可以具体突出。原因方面还有当今世界的一种文化浮
夸，突出文化不实造成的人们内心的迷离。
4、【答案】（5分）【示例1】第⑩段多用整句（1分），如“河暗、浪白”句，“秋雨、残风”句以及
“凝住了、冻住了”句（1分），生动地展现了乌镇古朴中透着文化，清冷中蕴含着无限心事的特点（1
分）；韵律和谐，句式工整，蕴含了文学性（1分）。语言运用典雅古朴，契合所要表现的“乡愁样本”
这一主题，增强了作品的感染力。（1分）
【示例2】第⑪段多用比喻和拟人的修辞手法（1分），以“青叶在低吟”“水珠在流泪”句，形象生动
地写出了乌镇承载了太多的历史文化，包孕了无数人的愁绪（1分）；以“明信片”“水墨画”等比喻（1
分），生动形象地写出了风景如画的乌镇静谧优美（1分）。语言运用典雅古朴，契合所要表现的“乡愁
样本”这一主题，增强了作品的感染力。（1分）
【分析】本题考查分析选材、组材的特点和作用。解答时需要学生结合文本核心内容进行分析，结合重要
语句进行具体把握，这是解答本题的关键，第⑩段中“河边修竹丛丛，粽叶蓁蓁，芦花依依，乌镇的雨季是水草的天堂。河暗雨欲来，浪白风初起，一会儿便是细雨湿衣、闲花落地，草在水中舞了”，这些语句
句式整齐，充满文化趣味，增强文章的文学性和自然表现力；第⑪“青叶在低吟”“水珠在流泪”“明信
片”“水墨画”这是一些典型的拟人、比喻句，突出乌镇文化的厚重感，同时这些语言古朴典雅，充满诗
性色彩。
