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专题 06 传记类文言文阅读 20 篇
选 题 说 明
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一、文言文阅读
阅读下文，完成各题
①图（1）字表圣，自言泗州人，少有俊才。雅好为文，躁于进取，颇自矜伐，端士鄙之。初，从事使
府，洎登朝，骤历清要。巢贼之乱，车驾播迁，图有先人旧业在中条山，极林泉之美。图自礼部员外郎
因避地焉，日以诗酒自娱。属天下版荡，士人多往依之，互相推奖，由是声名藉甚。昭宗反正，以户部
侍郎征至京师。图既负才慢世，谓已当为宰辅，时要恶之，稍抑其锐。图愤愤谢病，复归中条，与人书
疏，不名官位。
②臣谨按：图，河中虞乡人。少有文彩，未为乡里所称。会王凝自尚书郎出为绛州刺史，图以文谒
之，大为凝所赏叹，由是知名。未几，凝入知制诰，迁中书舍人知贡举，擢图上第。顷之，凝出为宣州
观察使，辟图为从事。既渡江，御史府奏图监察，下诏追之。图感凝知己之恩，不忍轻离幕府，满百日
不赴阙，为台司所劾，遂以本官分司。此岂躁于进取者耶？旧史不详，一至于是。图见唐政多僻，中官
用事，知天下必乱，即弃官归中条山，寻以中书舍人征，又拜礼部、户部侍郎，皆不起。及昭宗播迁华
下，图以密迩乘舆，即时奔问，复辞还山。故诗曰：“多病形容五十三，谁怜借笏趋朝参。”此岂有意
乎相位耶？河中节度使王重荣请图撰碑，得绢数千匹，图致于虞乡市心，恣乡人所取，一日而尽是时盗
贼充斥，独不入王官谷，河中士人依图避难，获全者甚众。梁祖受禅，以礼部尚书征，辞以老病，卒时
年八十余。
③臣又按：图以清直避世终身不仕梁祖故梁史指图小瑕以泯大节者良有以也。
（选自宋王禹偁《五代史阙文》）
【注】（1）图，即司空图，晚唐诗人、诗论家
1．写出下列加点词在句中的意思。
（1）颇自矜伐 ( ) （2）凝入知制诰( )
2．为下列句中加点词语选择释义正确的一项。
（1）图愤愤谢病 ( )
A．认错 B．告诉 C．辞官 D．衰败
（2）中官用事 ( )
A．办事 B．有事 C．起兵 D．执政
3．第③段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。
图以清直避世终身不仕梁祖故梁史指图小瑕以泯大节者良有以也。
4．把第②段画线的句子翻译成现代汉语。
河中士人依图避难，获全者甚众。梁祖受禅，以礼部尚书征，辞以老病。
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5．下列所述司空图的特点与第①段内容最相符的一项是（ ）
A．志大才疏，自命不凡
B．特才傲物，心性不佳
C．趋利避害，声名狼藉
D．冷漠自私，薄情寡恩
6．本文第②③两段是如何批驳第①段史书关于司空图的记载的？请对此加以评析。
【答案】1． 自夸 主持 2． C D 3．图以清直避世/终身不仕梁祖/故梁史指图
小瑕以泯大节者/良有以也 4．有很多河中读书人依附司空图躲避祸乱，得以保全性命。（或：河中读
书人依附司空图躲避祸乱，得以保全性命的有很多）梁太祖称帝后，征召他任礼部尚书，司空图以年老
多病为由推辞了。 5．B 6．答案示例：（1）史书称司空图“躁于进取”，王禹偁则列举司空图
为报王凝知遇之恩而未应朝廷征召的事实，有力证明了司空图不是“躁于进取者”；（2）史书认为司空
图“负才慢世”、觊觎高位，王禹偁则举司空图多次辞官的事实和司空图本人的诗文，从所思所言所行
等多方面推论出司空图没有觊觎高位的野心。（3）史书对司空图品行多有诋毁，王禹偁则据司空图一直
不应梁太祖征召出来做官的事实，指出梁朝史官是因此而通过指责他的小缺点来泯除他的大节。
【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“伐”，自夸。句意：很喜欢自夸。
（2）“知”，主持。句意：王凝入宫任知制诰。
2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“谢”，辞官。句意；司空图生气地用生病的原因辞官。
故选C；
（2）“用事”，执政。句意：中官执政。
故选D。
3．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：图因为清廉正直避世，终身不在梁太祖巢中做官，因此梁史指责图有小的瑕疵而想以此泯灭他的
大节，（史料记载不一样）确实有这样的原因。
“避世”作“图”的谓语，主谓结构完整；“终身”作“仕”的状语，主语承前省略，故应在两句中间
“避世”后断开；
“故”在此处是引出下文原因，应在其前断开；
“良有以也”是固定句式，翻译成“确实是有原因的”，“良”，副词，的确，确实，适合放在句首，
应在“良”前断开。
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4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“依”，依靠；“全”，保全；“受禅”，指称帝；“征”，征召做官；“辞以老病”，状语后置，正
常语序为“以老病辞”。
5．本题考查学生对人物形象的赏析能力。
根据文中第①段“雅好为文，躁于进取，颇自矜伐”，和“图既负才慢世”可见司空图“恃才傲物”；
根据“图既负才慢世，谓已当为宰辅，时要恶之，稍抑其锐。图愤愤谢病，复归中条”，可见其“恃才
傲物，心性不佳”。
故选B。
6．本题考学生对文本整体含义的理解及信息筛选能力。
文本第一段是摘自史书，分别列举了司空图的种种坏处，如“躁于进取，颇自矜伐，端士鄙之”（急躁
冒进进取心重，喜欢自夸，正直的人瞧不起他）；“互相推奖，由是声名藉甚”（名声是由人们吹捧起
来的）；“负才慢世，谓已当为宰辅”（因为恃才傲物，觉得自己应该当宰相）等，塑造出一个品行恶
劣的人。
第二段“臣谨按”，第三段“臣又按”乃是王禹偁所考查推究而出的，分别对第一段的史书进行了反驳。
如史书称司空图“躁于进取”，王禹偁《五代史阙文》中说司空图“少有文彩，未为乡里所称”，并没
有自夸；获得名声是因为“图以文谒之，大为凝所赏叹，由是知名”；“图感凝知己之恩，不忍轻离幕
府满百日不赴阙，为台司所劾”，为知遇之恩而不愿上朝赴任，可见他也并非“躁于进取者”。
如史书认为司空图“负才慢世”、觊觎高位，王禹偁则举司空图多次辞官的事实和司空图本人的诗文
“岂有意乎相位耶”，“多病形容五十三，谁怜借笏趋朝参”，“得绢数千匹，图致于虞乡市心，恣乡
人所取，一日而尽；是时盗贼充斥，独不入王官谷”更可看出司空图对于百姓十分仁德，而“梁祖受禅，
以礼部尚书征，辞以老病”进一步说明他根本不欲做高官。
如史书对司空图品行多有诋毁，最后一段总结史书记载抹黑司空图的原因，乃是“指图小瑕以泯大节
者”，是说司空图一直不应梁太祖征召出来做官的事实，指出梁朝史官是因此而通过指责他的小缺点来
泯除他的大节。
参考译文：
图字表圣，自称是泗州人，从小就有才。很喜欢写文章，性急，喜欢自夸，正直之士都鄙视他。起
初，去使府工作，从登朝起，先后担任要职。黄巢贼兵作乱，皇上离京，图有祖先的产业位于中条山，
极尽林泉之美。图从担任礼部员外郎开始就躲在那里，每天用诗酒自娱自乐。当时天下动乱不安，士人
经常依靠他，互相吹捧，因此声名很盛。昭宗回京后，图以户部侍郎的身份被征召至京师。图恃才傲世，
认为自己应当任宰相，为掌权者所厌恶，慢慢压制其锐气，图愤愤不满，请病假，又回到中条山，与人
书信往来，不在意官位。
我整理如下：图，河中虞乡人。从小就有文采，不曾被乡里所称道。恰逢王凝从尚书郎外放为绛州
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刺史，图用文章拜谒他，很为王凝赏识赞叹，因此出名。不久，王凝入宫任知制诰，升任中书舍人知贡
举，提拔图升职。很快，王凝出任宣州观察使，任命图为从事。渡江后，御史府上报朝廷让图任监察一
职，朝廷下诏让他回京。图感念王凝知遇之恩，不忍轻易离开幕府，百日后仍不去见皇上，被台司弹劾，
于是以本官的身份任分司一职。这难道是热切追求功名吗？旧史不清不楚，到了这个地步，图见朝廷政
令有很多古怪，宦官掌权，知道天下必乱，就弃官归隐中条山，不久以中书舍人的身份被征召，又任礼
部、户部侍郎，都不去。等到昭宗迁到华下，图因为与皇上关系亲近而同乘一辆车，皇上随时询问，他
又辞别，回到中条山。所以有诗道“多病形容五十三，谁怜借笏趋朝参”。这难道是有意于相位吗？河
中节度使王重荣请图写碑文，图得绢数千匹为报酬，图把它扔到虞乡市曹里，任凭乡人取走，一天就被
拿光了。这时盗贼遍地，唯独不进入王官谷，河中士人依靠图避难，保全下来的人很多。梁太祖受皇帝
禅让，用礼部尚书的官职征召他，图以老病为借口推辞了，死时年八十多。
我又整理：图因为清廉正直避世，终身不做官，梁太祖以前的梁史指责图有小的瑕疵而泯灭他的大
节，确实如此。
阅读下文，完成各题
①（张良）居下邳，为任侠。项伯常杀人，从良匿。
②后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。
沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。 良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策 。
良为他人者，皆不省。良曰： “ 沛公殆天授。 ” 故遂从之，不去见景驹。
③沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。
愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦
将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因
其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
④沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍，沛公不听。良曰：
“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为
虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。
⑤汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天
下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间
行归汉王。至彭城，汉败而还。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功
者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王
之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。
⑥张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。
张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子
房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣
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愿封留足矣。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。
（节选自《史记·留侯世家》，有删改）
【注释】①副车：皇帝的侍从车辆。②圯：桥。
7．解释下列句中加点词的意思。
（1）令郦食其持重宝啖秦将 （2）与项王有郤
8．为下列句中加点词选择释义正确的一项（ ）
不如因其解击之
A．离散 B．解脱 C．懈怠 D．劝解
9．为下列句中加点词选择释义正确的一项（ ）
以固项王意
A．安定，稳定 B．巩固，加固 C．禁锢，闭塞 D．安守，坚守
10．将第②段中画横线的句子译成现代汉语。
良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人者，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”
11．第⑥段画波浪线部分有两处需要加句读，请用“/”把这两处标识出来。
始 臣 起 下 邳 与 上 会 留 此 天 以 臣 授 陛 下
12．张良劝谏沛公为何能取得成功？结合第④段内容予以分析。
13．高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。”张良在辅佐刘邦的过程中做出了哪些贡献？
请结合选文具体事件简要概括。
【答案】7．（1）利诱，收买 （2）隔阂 8．C 9．A 10．张良多次根据太公兵法游说沛公，
沛公赞许他的观点，经常采用他的计策。张良向他人（讲述观点），（他人）都不能领悟。张良说：
“沛公大概是上天授予的帝王。” 11．始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下 12．首先从理论上
阐明刘邦能够顺利进入秦宫的原因是秦朝无道暴虐，想要守住天下就应反其道行之，以清廉朴素为本。
其次指出刘邦如今刚入秦宫就沿袭秦朝错误做法，安于享乐的行为是助桀为虐，必然不妥。最后引用名
言，强调忠言逆耳但于行有利，希望刘邦能体会到樊哙等良臣的苦心，采纳听取谏言。 13．①献计
刘邦通过以利相诱、设置疑兵、攻其懈怠一系列举措，一举拿下咸阳。
②劝谏刘邦初入秦宫应朴素简朴，不要贪恋美色财宝，重蹈秦朝覆辙。
③劝说刘邦烧毁所经过的烧毁栈道，表明自己不再回来的决心，从而麻痹项羽放松警惕。
④劝说刘邦把土地分封给能起重要作用的黥布、彭越和韩信，依靠三人之力最终战胜了项羽。
【解析】7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）啖：利诱，收买。句意：派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。
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（2）郤：隔阂。句意：和项王之间有隔阂。
8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.解：通“懈”，懈怠。句意：不如趁他们懈怠时去袭击他们。
故选C。
9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.固：安定，稳定。句意：以此稳住项王的心。
故选A。
10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“数”，多次；“以”，根据；“说”，劝说，游说；“善”，赞许；“省”，领悟；“殆”，大概。
11．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。
“下邳”是“起”的后置状语，其后断开；
“此天以臣授陛下”为判断句，主语“此”前断开，
综上，断句为：始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下
12．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
从原文“良曰:‘夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资’”来看，首先从理论上阐明
刘邦能够顺利进入秦宫的原因是秦朝无道暴虐，想要守住天下就应反其道行之，以清廉朴素为本；
从原文“今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病’，原沛
公听樊哙言”来看，其次指出刘邦如今刚入秦宫就沿袭秦朝错误做法，安于享乐的行为是助桀为虐，必
然不妥；
从原文“此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病’”来看，最后引用名言，强调
忠言逆耳但于行有利，希望刘邦能体会到樊哙等良臣的苦心，采纳听取谏言。
13．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①从原文“愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖
秦将”来看，张良先是劝说沛公利诱秦将，然后设置疑兵；从原文“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不
从必危，不如因其解击之”来看，而后是攻其懈怠，一举拿下了咸阳。
②从原文“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼……愿沛公听樊哙言”来看，张良劝谏刘邦初
入秦宫应朴素简朴，不要贪恋美色财宝，重蹈秦朝覆辙。
③从原文“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意”来看，张良劝说刘邦烧毁所经过的烧毁
栈道，表明自己不再回来的决心，从而麻痹项羽放松警惕。
④从原文“良进曰:‘九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王
之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。‘卒破楚者，此三人力也”来看，
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他劝说刘邦把土地分封给能起重要作用的黥布、彭越和韩信，依靠三人之力最终战胜了项羽。
参考译文：
①张良隐居下邳期间，行侠仗义。项伯在杀人之后，也曾到张良这里躲藏过。
②十年之后，陈涉等起兵反秦，张良也拉起了一支百多人的队伍。听说景驹在留自立为楚王，张良
便率领队伍去投奔他，半道上遇见了沛公刘邦。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了
他。沛公授予张良为军中主管马匹的官。张良多次根据太公兵法游说沛公，沛公赞许他的观点，经常采
用他的计策。张良向他人（讲述观点），（他人）都不能领悟。张良说：“沛公大概是上天授予的帝
王。”于是便决定追随他，不再去见景驹。
③沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道:“秦军还很强大，不可轻视。我听说他
们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准
备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领
果然反叛，打算和沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从他们的建议。张良说：“这只是他们的将领
想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他。”于是沛
公率兵袭击秦军，(结果)大败秦军。于是向北追敌到蓝田，交战两次，秦兵终于崩溃。于是到了咸阳，
秦王子婴投降了沛公。
④沛公进入秦宫，那里的宫室、帐幕、狗马、贵重的宝物、美女数以千计，沛公的意图是想留下住
在宫里。樊哙劝谏沛公出去居住，沛公不听。张良说：“秦朝正因暴虐无道，所以沛公才能够来到这里。
替天下铲除凶残的暴政，应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都，就要安享其乐，这正是人们说
的‘助桀为虐’。况且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，希望沛公能够听进樊哙的意见。”沛公
这才回军驻在霸上。
⑤汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良于是劝告汉王说：“大王为什么不烧
断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的心。”汉王于是让张良返回去。一边走，
一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷
偷归依汉王。来到彭城，汉军失败撤回。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区
捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔
阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独
当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了
这三个人的力量。
⑥张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以
后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，
封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地
选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛
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下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了。”于是封张良为留侯。高帝驾崩，
八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。
文言文阅读。
李少翁传（节选）
[明]钟催
①李少翁者，名莳，字德春，豫章人。居汉川，徙居应城。始自号少溪，年六十，老矣，人敬而翁
之，呼之少翁。翁家世受医，精脉法，冥思暗解，出授受之外。其人沈墨长者，入门无流视（1），无媟言
（2）。未尝预问病者病，第令伸臂出示，手指一箸腕上，形神忽往。久之，指离于腕，徐以一二语发病者
隐结，无不汗下吐服。少焉投药，犹掇之耳。余尝谓翁诊脉甚苦，而投药甚快。
②余始不甚识翁属余季弟妇病风眩状类尸蹶举家喧言瞑矣。翁至，视其脉，治也，进一匕而苏。期
以逾月，法当病如前，再进匕乃绝。已而果然。余始奇其言，神其术。余后数构奇疾，法当死，翁数起
之。其它圭刀（3）入口，无不随手应者。
③余一日游京山，饮友人王稚恭兄弟宅中。饮从容，言李翁国医也，长者，医药已其病之状若何，
语颇悉。而稚恭尊君，心计警敏人也，顾诸郎：“识之，身宁无旦暮缓急邪？”属岁逼除，余遣一童子
持糒醪（4）饷问翁。至则闻两健骑从京山疾驰来，夜半迫翁去矣。余心动，得无如向者稚恭尊君言乎？已
而果闻稚恭母暴病，更数医不愈，翁立起之。无何，其友谭有秩内得绵疾，翁起如之。
④所至人争家之，念缓急可立应。而翁赴人之急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以
风雨寒暑为辞。翁亦年六十，未有子男，期以此阴行善，导迎善气。会岁两大祲（5），疫鬼白昼攫人于市。
翁煮药如池，积片成冢，全活莫知主名，安问糈（6）！而贵家亦不惜解金为寿，所入沿手尽。翁性不忤物，
不愧人以所不能，不傲人以所不知。医负绝技者，最不利其曹偶（7），秦越人（8）以此得不良死，而独能安。
翁足迹半朱门，不传一溢言，对主人未尝暴僮仆之过。所游病者家，酒法食单，丰约佳恶之数，不挂齿
牙。其为长者如此。
⑤钟子曰：余还观李翁，非医者也，殆几乎道者也。余每见医者坐而说理，口如悬河；考其实，如
捉影，其神躁也。今世坐谈者类是。翁为人诊脉，精神与病者往来，一之至也。与人处，使人意消，偶
俱无猜。岂所谓不言而饮人以和、目击道存者邪？余有以知李翁几乎道者也，非医者也。
[注释]（1）流视：谓眼睛流转顾盼。（2）媟言：媟：通“亵”。媟言，轻狎之言。（3）圭刀：即
刀主，代指医术。一刀主为方寸匕的十分之一。（4）糒醪：指酒食。（5）大祲：大突祸。（6）糈：报
酬。（7）曹偶：侪辈；同类。（10）秦越人：即扁鹊。战国时名医。借指医术高明的人。
14．解释下列加点字的意思。
（1）第令伸臀出示，手指一箸腕上( )
（2）期以逾月，法当病如前，再进匕乃绝( )
15．为下列加点字选择解释正确的一项是。
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（1）余后数构奇疾，法当死，翁数起之( )
A．构成 B．招致 C． 遭遇 D．陷害
（2）至则闻两健骑从京山疾驰来，夜半迫翁去矣( )
A．靠近 B．催促 C． 逼迫 D．窘迫
16．把第④段画线句翻译成现代汉语。
而翁赴人之急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以风雨寒暑为辞。
17．给下列句子断句，限断三处。
余 始 不 甚 识 翁 属 余 季 弟 妇 病 风 眩 状 类 尸 蹶 举 家 喧 言 瞑 矣
18．第③段是怎样表现李少翁的医术高超的？请作分析。
19．作者在文末宣称李少翁“非医者也，殆几乎道者也”，分析其主要依据。
【答案】14． 仅，只 约定 15． C B 16．李少翁奔赴别人的急难（的急切程
度）超过（对待）自己的私事（的急切程度），有时病人远在百里之外，病人家属半夜来敲门，李少翁
不把家庭生活负担作为辩解（或推辞的理由），也不把风雨寒暑作为辩解（或推辞的理由）。 17．
余始不甚识翁/属余季弟妇病风眩/状类尸蹶/举家喧言瞑矣 18．①侧面描写为主，作者向友人称赞李少
翁是“国医”、“长者”，并对李少翁的治病情况进行了详细的转述，从王稚恭父亲的反应中，侧面衬
托出作者对他高超医术的熟悉和钦佩。
②运用对比的手法，将其他好几个医生医治王稚恭母亲的病都没有成效和李少翁立刻就治好了进行对比，
突出了李少翁的医术高超。 19．①李少翁是一位沉默寡言的宽厚长者，进门目不斜视，而且不说轻
狎之言；
②他诊脉时能全身心投入，精神与病者往来，专一到了极点；
③急人之难甚于为己，为人看病不辞艰难险阻；
④行善积德， 一心救人，淡泊名利，不问回报；
⑤性格长厚，不冲撞他人，不轻视同行，不说别人坏话，不拨弄是非；
⑥在病人家里饮食朴素，从不计较报酬的多少与好坏；
⑦与他人相处，能使人心平气和，毫无猜忌。
【解析】14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）第：仅，只。句意：往往只是让病人伸出胳膊，用手指一贴在手腕上。
（2）期：约定。句意：约定过一个月后，弟媳和前面一样又有尸蹶的症状，又喂一勺药，才能痊愈。
15．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）构：遭遇。句意：后来我也多次遭遇奇怪的疾病，按普通的方法我会死去，李少翁多次让我起死回
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生。
故选C。
（2）迫：催促。句意：到了后听说有两个健壮的骑手从京山急驰而来，半夜催促李翁离开。
故选B。
16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“急”，形容词用作名词，急切程度；“中夜”，半夜；“累”，负担。
17．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：我开始并不太认识李少翁，这时我小弟媳得了风眩病，样子像尸蹶，全家都嚷着说“恐怕不行
了”。
“余”作主语，“识”作谓语，“翁”作宾语，主谓宾句子结构齐全，宾语后断句，所以“翁”后断句；
“风眩”作“病”的宾语，宾语后断句，所以“风眩”后断句；
“状类尸蹶”是主谓句，“举家”作下句主语，主语前断句，所以“举家”前断句。
正确断句为：余始不甚识翁/属余季弟妇病风眩/状类尸蹶/举家喧言瞑矣
18．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
侧面描写为主，根据“饮从容，言李翁国医也，长者，医药已其病之状若何，语颇悉”可知，作者向友
人称赞李少翁是“国医”、“长者”，并对李少翁的治病情况进行了详细的转述；根据“而稚恭尊君，
心计警敏人也，顾诸郎：‘识之，身宁无旦暮缓急邪’”可知，从王稚恭父亲的反应中，侧面衬托出作
者对他高超医术的熟悉和钦佩。
运用对比的手法，根据“已而果闻稚恭母暴病，更数医不愈，翁立起之”可知，将其他好几个医生医治
王稚恭母亲的病都没有成效和李少翁立刻就治好了进行对比，突出了李少翁的医术高超。
19．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
根据“其人沈墨长者，入门无流视，无媟言”可知，李少翁是一位沉默寡言的宽厚长者，进门目不斜视，
而且不说轻狎之言；
根据“翁为人诊脉，精神与病者往来，一之至也”可知。他诊脉时能全身心投入，精神与病者往来，专
一到了极点；
根据“而翁赴人之急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以风雨寒暑为辞”可知，急人之难
甚于为己，为人看病不辞艰难险阻；
根据“翁亦年六十，未有子男，期以此阴行善，导迎善气。会岁两大祲，疫鬼白昼攫人于市。翁煮药如
池，积片成冢，全活莫知主名，安问糈”可知，行善积德， 一心救人，淡泊名利，不问回报；
根据“翁性不忤物，不愧人以所不能，不傲人以所不知。医负绝技者，最不利其曹偶，秦越人以此得不
良死，而独能安。翁足迹半朱门，不传一溢言，对主人未尝暴僮仆之过”可知，性格长厚，不冲撞他人，
不轻视同行，不说别人坏话，不拨弄是非；
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根据“所游病者家，酒法食单，丰约佳恶之数，不挂齿牙”可知，在病人家里饮食朴素，从不计较报酬
的多少与好坏；
根据“与人处，使人意消，偶俱无猜”可知，与他人相处，能使人心平气和，毫无猜忌。
参考译文：
①李少翁，名李莳，字德春，豫章人。居住在汉川，迁居到应城。开始自称少溪，年纪六十岁，年
纪大了，人们敬重他老人家，叫他少翁。李少翁家世代学医，精于诊脉之法，用心思考并能暗中理解，
除了出来传授之外。李少翁是一位沉默寡言的宽厚长者，进门目不斜视，而且不说轻狎之言。也不曾事
先问病人的病情，往往只是让病人伸出胳膊，用手指一贴在手腕上，就全身心迅速投入到诊断病情上。
这样过了很长时间，他的手指离开病人的手腕，他慢慢地用一两句话说出病人隐伏的病根，病者全身无
汗，下泻呕吐。一会儿就开好了药，像是拾取东西（那样快）。我曾经认为李少翁诊脉非常辛苦，但是
开药却很快。
②我开始并不太认识李少翁，这时我小弟媳得了风眩病，样子像尸蹶，全家都嚷着说“恐怕不行
了”。这时李少翁来了，看了一下脉，说还可以治，喂了一勺药，弟媳就苏醒过来。约定过一个月后，
弟媳和前面一样又有尸蹶的症状，又喂一勺药，才能痊愈。不久果然如此。我才觉得他的话神奇，觉得
他的医术神奇。后来我也多次遭遇奇怪的疾病，按普通的方法我会死去，李少翁多次让我起死回生。除
此之外，有刀剑伤口，也都能随手应对。
③有一天我去京山游玩，在朋友王稚恭兄弟的家中喝酒。喝酒期间，大家闲聊起李翁是国医，辈分
高的人，看病用药后病人的情况怎样，他说得很详细。而稚恭的父亲，是心思敏捷的人，于是回头看看
我们说：“你们认识他吗？他的身体状况如何？”年底将近，我派一个小童子带着食物和酒去问候李翁。
到了后听说有两个健壮的骑手从京山急驰而来，半夜催促李翁离开。我心里有些动摇，难道是因为稚恭
父亲说的话吗？不久，果然听说稚恭的母亲突然生病，多次请医都没有好转，李翁立即起身去看望。不
久之后，他的朋友谭有秩也得了重病，李翁也去看望他。
④所到之处人们争着把他请到家里（给病人看病），他会考虑病情的轻重缓急而立即答应什么时候
去诊治。李少翁奔赴别人的急难（的急切程度）超过（对待）自己的私事（的急切程度），有时病人远
在百里之外，病人家属半夜来敲门，李少翁不把家庭生活负担作为辩解（或推辞的理由），也不把风雨
寒暑作为辩解（或推辞的理由）。他已经六十岁了，没有儿子，希望通过这种行善的方式来暗中引导和
迎接好的风气。适逢有一年发生了两次大的瘟疫，疫鬼白天在世上抓人。李少翁煮的药像池塘里的水一
样多，煮药的药片积累下来都堆成了小山。李少翁救治的病人中没有人知道他的姓名，他又会要什么报
酬呢？ 而富人家也不吝啬花钱来换取长寿，他所得到的全部都用来帮助别人。他不与物相争，不以自己
不能做的事情来愧疚自责，也不以自己不知道的事情来傲慢对待别人。李少翁的性格好，从不冲撞别人，
不因为别人做不到而让别人惭愧，也不因为别人有所不知而轻视别人。医术高超的人，对自己同类人最
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不利，秦越人因此而得到了不好的死亡，而他却能够安然无恙。李少翁去过很多官宦人家，从不说别人
家里的情况，也从未向主人揭露过奴仆的过错。到患者家里去看病，吃的喝的都很简单，从不把别人给
的诊费多少挂在嘴上。李少翁就是这样德高望重。
⑤钟子说：我曾经观察过李翁，他并不是医生，但几乎可以说是修行者。我每次见到医生都是坐着
讲道理，口若悬河；考查他的实际情况，就像捉住他的影子，他的心神是焦躁的。现在世上的坐谈者也
是如此。李少翁为别人诊脉，想法与病人相通，专一到了极点。与别人相处，能使人心平气和，没有任
何猜疑。这难道不是所谓的不说而用和谐、平和之气来指导我们的人吗？ 我因此认为李少翁几乎是个得
道之人，而不是医者了。
阅读下文，完成下面小题。
戆子记
谢济世
①梅庄主人在翰林。佣仆三，一黠，一朴，一戆。
②一日，同馆诸官小集，酒酣，主人曰：“吾辈兴阑矣，安得歌者侑一觞乎？”黠者应声曰：
“有！”既又虑戆者有言，乃白主人以他故遣之出令朴者司阍而自往召之。召未至，戆者已归，见二人
抱琵琶到门，诧曰：“胡为来哉？”黠者曰：“奉主命。”戆者厉声曰：“吾自在门下十余年，未尝见
此辈出入也，必醉命也！”挥拳逐去。客哄而散，主人愧之。
③一夕，然烛酌酒校书。天寒，瓶已罄，颜未酡，黠者眴朴者再沽。遭戆者于道，夺瓶还谏曰：
“今日二瓶，明日三瓶，有益无损也。多沽伤费，多饮伤生，有损无益也！”主人强颔之。
④既而改御史。早朝，书童掌灯，倾油污朝衣，黠者顿足曰：“不吉！”主人怒，命仆者行杖。戆
者止之，谏曰：“仆尝闻主言，古人有羹污衣，烛然须不动声色者。主能言不能行乎？”主人迁怒曰：
“尔欲沽直邪，市恩邪？”应曰：“恩自主出，仆何有焉？仆效愚忠，而主曰‘沽直’。主今居言路，
异日跪御蹋与天子争是非，坐朝班与大臣争献替，弃印绶其若屣，甘迁谪以如归，主亦‘沽直’而为之
乎？人亦谓主‘沽直’而为之乎？”主人语塞，谢之，而心颇衔之。由是黠者日夜伺其短，诱朴者共媒
蘖【1】，劝主人逐之。
⑤会主人有罪下狱，不果；未几，奉命戍边，出狱治装。黠者逃矣，朴者亦力求他去，戆者攘臂而
前曰：“此吾主报国之时，即吾侪报主之时也。仆愿往。”市马造车，制穹庐，备粱糗以从。
⑥于是主人喟然叹曰：“吾向以为黠者有用，朴者可用也。乃今而知黠者有用而不可用，而戆者可
用也。朴者可用而实无用，而戆者有用也。”
⑦养以为子，名曰戆子云。
【注】【1】媒蘖：酝酿，此处比喻定计陷害。
20．写出下列加点词在句中的意思。
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（1）黠者眴朴者再沽（ ） （2）而心颇衔之（ ）
21．为下列句子中的加点词选择正确的义项。
（1）主人强颔之（ ）
A．迫使 B．固执 C．勉强 D．尽力
（2）尔欲沽直邪（ ）
A．购买 B．售卖 C．赚取 D．玷污
22．第①段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
乃白主人以他故遣之出令朴者司阍而自往召之
23．把第④段画线的句子翻译成现代汉语。
异日跪御蹋与天子争是非，坐朝班与大臣争献替，弃印绶其若屣，甘迁谪以如归，主亦“沽直”而为之
乎？
24．文末主人感叹戆者是“可用”“有用”的，请结合全文对此加以评析。
【答案】20．（1）用目光示意 （2）记恨 21．（1）C （2）C 22．乃白主人/以他故遣之出/令朴
者司阍/而自往召之 23．将来跪在天子脚下，和天子争论是非，在朝廷上班，和大臣们争议兴革利弊，
把失去官位看作是抛弃草鞋，甘心降职贬谪就像是乐于回家一样。您也是为了赚取直言的名声才这样做
吗？ 24．（1）作者通过写主人获罪坐牢后黠者、朴者、戆者的不同表现，发现只有戆者忠心耿耿，
是“可用”“有用”的。
（2）作者通过自己对黠者、朴者、戆者认识的前后变化，认为戆者是“可用”“有用”的。
【解析】20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
（1）眴，用目光示意。句意：聪明人用目光示意老实人再去买酒。
（2）衔，记恨。句意：心里很记恨这个人。
21．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
（1）强：勉强。句意：主人勉强点头同意他的话。故选C。
（2）沽：赚取。句意：你是想赚得直言敢谏的名声？故选C。
22．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：就告诉主人，找个别的理由把他支使出去。叫老实的仆人看门，而他亲自去请歌伎。
“白主人”是动宾结构，“白”是谓语，“主人”是宾语，中间不能断开，故应在“人”后断开；
“以他故遣之出”中“以他故”是状语，“遣之出”是兼语结构，“之”是兼语，中间不能断开，故应
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在“出”后断开；
“令朴者司阍”是兼语结构，“朴者”是兼语，中间不能断开，故应在“阍”后断开。
故可断句为：乃白主人/以他故遣之出/令朴者司阍/而自往召之
23．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“异日”，将来；“争”，争议；“献替”，建议兴革利弊的计策；“甘”，甘心；“沽”，赚取。
24．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
原文“黠者逃矣，朴者亦力求他去，戆者攘臂而前曰：‘此吾主报国之时，即吾侪报主之时也。仆愿
往。’市马造车，制穹庐，备粱糗以从”，意思是聪明人已经逃走了，老实人也竭力请求到别家去做仆
人，憨直的人却捋起袖子上前说：“这是我们主人报效祖国的时候，也正是我们报答主人的时候啊！我
愿意去！”他忙着买马、造车、制作帐篷、准备干粮，跟着主人去边疆。据此看出作者通过写主人获罪
坐牢后黠者、朴者、戆者的不同表现，发现只有戆者忠心耿耿，是“可用”“有用”的。
原文“吾向以为黠者有用，朴者可用也。乃今而知黠者有用而不可用，而戆者可用也。朴者可用而实无
用，而戆者有用也”，意思是我原来认为聪明的人有作用，老实人可以任用。现在才知道聪明的人有作
用却不能任用，憨直的人倒是可以任用的；老实人可以任用却实在没有作用，倒是憨直的人有作用啊。
据此看出作者通过自己对黠者、朴者、戆者认识的前后变化，认为戆者是“可用”“有用”的。
参考译文：
戆子记
梅庄主人在翰林院供职。他有三个奴仆：一个聪明，一个老实，一个憨直。
一天，同在翰林院的官员们到梅庄主人家小聚，酒喝得正畅快时，主人说：“我们兴致也差不多了，
哪儿有歌伎来给我们助酒呢？”聪明的仆人马上回答说：“有！”接着他又担心憨直的仆人会有话说，
就告诉主人，找个别的理由把他支使出去。叫老实的仆人看门，而他亲自去请歌伎。歌伎还没有来，憨
直的仆人已经办完事回来了，看见两个人怀抱琵琶来到门口，就惊讶地问：“为什么到这里来？”聪明
人说：“这是奉主人的命令。”憨直的人厉声说道：“我在这里当仆人十多年，从没有看见过这样的人
进出，一定是主人喝醉了酒吩咐的话！”他挥动拳头，把歌伎赶了出去。客人们闹哄哄地散了席，主人
感到对不起他们。
一天夜里，主人点灯饮酒，校勘书籍。天气寒冷，酒瓶已经喝空了，脸上还没发红，聪明人用目光
示意老实人再去买酒。老实人在路上碰见了憨直的人，憨直的人夺下酒瓶，回来规劝主人说：“今天喝
二瓶，明天喝三瓶，只会增加不会减少。买多了酒会损失钱财，喝多了酒会伤害身体，只有坏处没有好
处呀！”主人勉强点头同意他的话。
不久，主人改官为御史。早晨上朝前，书童为主人举着灯，灯油倒出来弄脏了主人的朝服，聪明的
人跺着脚说：“不吉利！”主人很生气，叫老实人用棍子打书童，憨直的人上来阻止老实人，并说：
“我曾听您说：古人有羹汤弄脏了朝衣、烧着了胡须都不动声色的，您能说却不能做吗？”主人把怒气
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转到憨直的人身上，说：“你是想赚得直言敢谏的名声呢？还是想表现恩惠来讨好呢？”憨直的人回答
道：“恩惠是您施予的，我哪里有呢！我奉献愚忠，您却说我赚取直言的名声！您现在身居掌管纠察的
官职，将来跪在天子脚下，和天子争论是非，在朝廷上班，和大臣们争议兴革利弊，把失去官位看作是
抛弃草鞋，甘心降职贬谪就像是乐于回家一样。您也是为了赚取直言的名声才这样做吗？别人也会认为，
您是为了赚取直言的名声才这样做吗？”主人说不出话来，向他道歉，但心里却很记恨这人。从此聪明
人整天窥察憨直的人的过错，引诱老实人一同挑拨离间，劝主人赶走憨直的人。
正逢主人获罪坐牢，陷害没有成功。没多久，主人奉命戍守边疆，出牢来整理行装。这时聪明人已
经逃走了，老实人也竭力请求到别家去做仆人，憨直的人却捋起袖子上前说：“这是我们主人报效祖国
的时候，也正是我们报答主人的时候啊！我愿意去！”他忙着买马、造车、制作帐篷、准备干粮，跟着
主人去边疆。
于是主人叹息着说：“我原来认为聪明的人有作用，老实人可以任用。现在才知道聪明的人有作用
却不能任用，憨直的人倒是可以任用的；老实人可以任用却实在没有作用，倒是憨直的人有作用啊。”
主人把憨直的人收养为儿子，取名“戆子”。
阅读下文，完成各题。
张自新传
①张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹①未
有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读倦睡
去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读
书，期望青紫 ，万不得一。且命已至此，何以为书？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未
②
闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正
襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。
②兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其
兄他所。县吏怪其意气，方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，
立就，慰而免之。
③弱冠授徒他所，岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。自新
视豪势，眇然不为意。吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集以亵语戏笑，自新一切不省。与之语，不
答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。
补学官弟子员 ，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。
③
④自新为文，博雅而有奇气，人无知之者。予尝以示吴纯甫，纯甫好奖士类，然其中所许可者不过
一二人，顾独称自新。自新之卒也，纯甫买棺葬焉。
⑤归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容俦人广坐间出一语未尝视人颜色笑骂纷集，
殊不为意。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦没至此，天可问邪？世之乘时得势、意气扬扬、
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自谓己能者，亦可以省矣。
（选自《震川先生集》卷二十六）
注：①屹屹：同“矻砣”，勤奋不懈的样子。②青紫：古代公卿经带之色，这里借指高官显爵。③弟子
员：生员。
25．解释加点的词。
（1）而何人者( )（2）余与自新游最久( )
26．请为下面句子中的加点词选择正确的义项。
（1）无文饰( )
A．矫揉造作 B．花纹饰物 C．文章修饰 D．文学素养
（2）宰天下竟何如( )
A．治理 B．主管 C．分割 D．为官
27．翻译句子。
自新视豪势，眇然不为意。吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集以亵语戏笑，自新一切不省。
28．下面的句子有三处停顿，请用“/”标出。
使人无所容俦人广坐间出一语未尝视人颜色笑骂纷集
29．有人认为结尾“归子曰”提到“面斥人过”，和前文的人物形象不符，对此你是否同意？
30．本文另一版本的最后一段结尾处有这样几句，你认为是否应当保留？
语曰：“丛兰欲茂，秋风败之。”余悲自新之死，为之叙列其事。自新家在新洋江口，风雨之夜，江涛
有声，震动数里。野老相语，以为自新不亡云。
【答案】25． 你 交往 26． A A 27．自新看那些权豪势要之人，淡然不放在
心上。吴中子弟大多轻薄浮滑，穿着光鲜华丽的衣服，聚集到一处，用猥亵的语言玩笑，自新从不理会
这一切。 28．使人无所容/大庭广众之下讲一句话/不曾看人家的脸色/即便笑骂纷纷扬扬 29．不同
意。①前文总体介绍张自新的性格是“性方简，无文饰”，性格方正诚实，没有丝毫的矫饰；②训斥同
舍生也表明他的性格刚直；③“面斥人过”同样表明他性格刚直，不矫饰，与前面的形象一致。
30．应当保留。①此段交代了写这篇文章的缘由，表达对张自新的同情和惋惜；②野老认为张自新没有
死，蕴含了乡亲们及作者本人对张自新的深切哀悼之情，引人深思。
【解析】25．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）而：你。句意：你是什么人？
（2）游：交往。句意：我和自新交往最久。
26．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
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（1）文饰：矫揉造作。句意：没有丝毫的矫饰。
故选A。
（2）宰：治理。句意：治理天下终究怎么样呢？
故选A。
27．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“豪势”，权豪势要之人；“眇然”，淡然，蔑视；“轻儇”，轻佻，不庄重；“省”，理会。
28．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：使人无容身之处。大庭广众之下讲话，不曾看人家的脸色。即便笑骂纷纷扬扬。
“使人无所容”省略了主语，“使”是谓语，“人”既是“使”的宾语，又是“无所容”的主语，
“容”后断开；
“俦人广坐间出一语”省略主语，“俦人广坐间”是状语，“出”是谓语，“一语”是宾语，后面断开；
“未尝视人颜色”省略主语，“未尝视”是谓语，“人颜色”是宾语，后面断开。
29．本题考查学生鉴赏人物形象，提出个人观点的能力。
首先明确，不同意。然后阐述理由。
文章开头总体介绍张自新的性格是“性方简，无文饰”，表明他性格方正诚实，没有丝毫的矫饰。
同时前文有“同舍生夜读倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切贵，若老师然”，少年夜读时，
同舍生睡着了，张自新竟气得“以灯檠投之”，并将他训斥一顿，表明他的性格直率刚正。
而此处作者说他曾经亲眼看到张自新“面斥人过”，说话时从不看别人的脸色，有时竟至“笑骂纷集”，
从不考虑后果。这段补叙更进一步突出了张自新刚正不阿、直率坦荡的个性。
可见结尾“面斥人过”和前文的人物形象是符合的。
30．本题考查学生提出自己观点的能力。
首先明确：应当保留。
这个版本中“余悲自新之死，为之叙列其事”，交代了为张自新作传的原因，“悲”字表达了作者对张
自新的同情与惋惜；
“自新家在新洋江口，风雨之夜，江涛有声，震动数里。野老相语，以为自新不亡云”，以野老听到
“震动数里”的江涛声便认为张自新没有死作结，声情并茂，感人肺腑。那震天动地的涛声正像是刚强
正直的他高傲地呼唤、不平地呐喊。其中蕴含了乡亲们及作者本人对张自新的深切哀悼之情，也引人深
思，启发联想，使读者对这被秋风吹败的欲茂丛兰充满同情和崇敬。
参考译文：
①张自新，原名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新年少读书，聪慧绝伦，文思敏捷。古《经》中有疑
惑难解之处，学生们都茫然呆立而无所获，只有自新随口而答，仿佛很平常很熟识一样。他性格方正诚
实，没有丝毫的矫揉造作。看见他的人没有不讥讽他的，都将他看作乡下人。同舍的书生晚间读书，疲
倦而睡去，自新扔灯架以提醒他，油污满桌子，他严肃恳切地提出批评，仿佛老师一样。自新幼年丧父，
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家计不能支撑，母亲说：“我看见人家读书，期望做大官，万人中不过一个。况且我们家命运已经到了
这种地步，还为什么读书呢？”自新哭泣、长跪，说：“亡父用这来嘱咐我，将离人世时，没有听说别
的话，我怎么敢忘却呢？况且我难道因为衣食的缘故而使母亲忧劳吗？”他和他的兄长耕田度日，戴着
斗笠扛着锄头，脸色黝黑。晚间归来，就正襟危坐，吟咏古人的诗文，飘飘然仿佛在尘世之外，不觉得
贫贱是一种悲戚了。
②他的兄长是里长，乡里多有逃亡之人，租税没有地方收取。每到年终，官府催交租税，就将他拷
打得体无完肤。自新就到县衙代哥哥受刑，把哥哥藏匿到别的地方去。县吏为其意气而感到奇怪，差役
刚要施与杖刑，就阻止了，问：“你是什么人？”自新说：“我是里长，本是一名书生。”县官让他试
写一篇文章，他马上就写成了，县官安慰他，并免去了对他的刑罚。
③自新二十岁的时候，就在别的地方教授学生。每年回乡探亲三四次，穿着破衣草鞋，徒步往返，
为他的母亲准备酒菜饭食，兄弟俩酣笑，他把它视为最高兴的事。自新看那些权豪势要之人，淡然不放
在心上。吴中子弟大多轻薄浮滑，穿着光鲜华丽的衣服，聚集到一处，用猥亵的语言玩笑，自新从不理
会这一切。人们和他谈话，他也不回答。谈论古今之事，意气慷慨。酒喝到酣畅的时候，他大声说：
“治理天下终究怎么样呢？”并且眼睛往上看，神气勃勃仿佛发怒一样，那些年轻人想要殴打他。他被
补授为秀才，学官向他索要礼金很是急迫。自新确实拿不出礼金，屡次遭受鞭笞的侮辱，心里怏怏不乐，
想弃官而去，不久就得病去世。
④自新写文章，渊博高雅而有奇伟气概，人们不知道。我曾把这些文章拿给吴纯甫看，纯甫喜欢奖
掖士人，然而其中所赞许的人，不过一两个，而仅称许自新。自新死了，纯甫买来棺材为之安葬。
⑤归子说：我和自新交往最久，看见他当面斥责别人过错，使人无容身之处。大庭广众之下，他讲
一句话，不曾看人家的脸色。即便笑骂纷纷扬扬，他也从不放在心上。凭借自新的才华，如果让他有所
举用，一定有能够显现自己的时候。他沉沦埋没到这种地步，天意可探问吗？世间的乘时得势者，意气
扬扬，自认为自己有才能的人，也可以醒悟了。
阅读下面文字，完成下面小题。
李陵传
班固
①李陵字少卿，少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉。
②天汉二年，贰师（李广利）将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵，欲使为贰师将辎重。陵叩
头自请曰：“臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也愿得自当一队以分单于兵勿令专乡贰师军。”上曰：“吾发
军多，毋骑予女。”诏陵以九月发。
③陵将其步卒五千出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应
弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。陵军战一日数十合，复杀虏二千余
人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。单于大喜，四面
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射，矢如雨下。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，
犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。
陵曰：“无面目报陛下！”遂降。
④后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，身
戎马之地，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下，彼之不死，
宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。
31．写出下列加点词在句中的意思。
（1）毋骑予女。( ) （2）抑数万之师( )
32．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）陵常奋不顾身以殉国家之急( )
A．为……牺牲 B．谋求 C．追求 D．奉献
（2）上以迁诬罔( )
A．劝阻 B．陷害 C．蒙蔽 D．欺诈
33．第②段画曲线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
臣 所 将 皆 荆 楚 勇 士 奇 材 剑 客 也 愿 得 自 当 一 队 以 分 单 于 兵 勿 令 专 乡 贰
师 军
34．把第③段中的句子译成现代汉语。
会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。
35．《李陵传》第④段引用《报任安书》中的话时对原文进行了取舍，请从剪材的角度分析各自的写作
意图。
李陵提步卒不满五千，深践戎马之地，足历王庭，垂饵虎口，横挑强胡，仰亿万之师，与单于连战
十有余日，所杀过当。转斗千里，矢尽道穷，救兵不至，士卒死伤如积。……后数日，陵败书闻，主上
为之食不甘味。仆窃不自料其卑贱，诚欲效其款款之愚：陵身虽陷败，彼观其意，且欲得其当而报于汉。
事已无可奈何，其所摧败，功亦足以暴于天下矣。未能尽明，明主不晓，以为仆沮（诋毁）贰师，而为
李陵游说，遂下于理。拳拳之忠，终不能自列。
（节选自司马迁《报任安书》）
36．白居易不认同司马迁和班固对李陵投降的态度。阅读《李陵论》节选，对白居易的观点进行评析。
汉李陵策名上将，出讨匈奴，窃谓不死于王事非忠，生降于戎虏非勇，弃前功非智，召后祸非孝，
……司马迁虽以陵获罪而无讥，可乎？班固亦从而无讥，又可乎？
（节选自白居易《李陵论》）
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【答案】31． 没有 阻挠、阻止 32． A C 33．臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也
／愿得自当一队／以分单于兵／勿令专乡贰师军 34．恰巧李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，就逃亡
投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援，箭将要用完。 35．本文详叙了李陵以少战多事迹，
引用史家的话强调两点：李陵为国死战称得上名将，被逼而降是想伺机报效国家，情有可原；司马迁的
信详写李陵作战勇猛，意在强调自己为李陵辩护是出于公正，借此抒发自己的公正和忠君不被肯定反遭
刑罚的愤懑。 36．白居易持传统君臣伦理观来评价李陵，李陵奋勇抗敌但战败而降不算勇敢，为保
全性命而降敌是对朝廷不忠，给家族带来灾祸就是不孝，这些评价抹杀了李陵为国而战的忠诚和功业，
而两位史学家能客观叙述李陵的战绩，体恤李陵的境遇，作出公允的评价，更尊重事实和人性。
【解析】31．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“毋”，没有。句意：已经没有骑兵派给你了。
（2）“抑”，阻挠、阻止。句意：阻挠几万军队。
32．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）殉：为……牺牲。句意为：李陵经常奋不顾身为国家危难而牺牲。
故选A。
（2）罔：蒙蔽，诋毁。句意为：皇上便以司马迁污蔑、诋毁贰师。
故选C。
33．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：臣所率领的屯边士兵，都是荆楚的勇士奇材剑客，力大可扼虎，射箭能中目标，希望独立带领一
队，到兰干山南去吸引单于的兵力，不让匈奴集中兵力攻击贰师将军。
“臣所将”为主语，“皆……也”表判断，作谓语，其宾语为“荆楚勇士奇材剑客”，故“也”后断开；
“愿”是表示能愿的动词，作谓语，其宾语为“得……一队”，故“队”后断开；
“以”表目的，紧承上句，达到的目的是“分单于兵”，故“兵”后断开。
故正确断句为：臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也／愿得自当一队／以分单于兵／勿令专乡贰师军。
34．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“会”，恰逢，正赶上；“为……所”，表被动；“亡”，逃跑；“具”，详细地；“且”，将要。
35．本题考查学生分析文本的写作特色的能力。
本文在引用《报任安书》中的话时，删去了“仆窃不自料其卑贱，诚欲效其款款之愚：陵身虽陷败，彼
观其意，且欲得其当而报于汉”等司马迁陈述自己为李陵辩护理由的句子，可见，班固在写李陵传时，
侧重表现的是李陵在战争中的功绩，以少胜多，足以称得上是一代名将；
《报任安书》一文是司马迁回复任少卿的一封信，里面更多的是写自己的情感，强调的是自己为李陵辩
护的正义性，因为正义直言却身遭宫刑，突出的是写信的目的，不侧重于表现李陵的勇猛善战。
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两篇文章的写作目的不同，文体不同，故选材也各有取舍。
36．本题考查学生探究作者观点和个性化解读的能力。
白居易从传统的君臣伦理角度出发，认为“不死于王事非忠，生降于戎虏非勇，弃前功非智，召后祸非
孝”，即不忠、不勇、不智、不孝，认为李陵在面对强敌时战败投降，是为了保全自己的性命，于是导
致了身败名裂的后果。司马迁和班固秉笔直言，从人性、人情的角度，公正地写出了李陵兵败投降的史
实，体现了史学家写“信史”的理念，评判公允，符合事实。
参考译文：
李陵，字少卿，少年时任侍中建章监。善于骑射，爱护关心他人，对部下谦让，很有好名声。
天汉二年，贰师将军率三万骑出兵酒泉，在天山攻击匈奴右贤王。皇上召见李陵，想让他担任贰师
将军的辎重运输任务。李陵叩头自请说：“臣所率领的屯边士兵，都是荆楚的勇士奇材剑客，力大可扼
虎，射箭能中目标，希望独立带领一队，到兰干山南去吸引单于的兵力，不让匈奴集中兵力攻击贰师将
军。”皇上说：“我派出了很多部队，已经没有骑兵派给你了。”下诏对李陵说在九月出发。
李陵率领步兵五千从居延出发，李陵到浚稽山，与单于遭遇，李陵军被三万骑兵包围。李陵交战相
攻，千弩齐发，敌军应弦而倒。匈奴退回上山，汉军进击，杀死数千敌兵。单于召集左右步兵、骑兵八
万多人攻击李陵。李陵军一日交战数十回合，又杀死敌军二千余人。匈奴不利，想退兵，正遇李陵军军
候管敢被校尉所辱，逃降匈奴，讲述了汉军情况，说李陵军无后援，箭也快射完了。单于大喜，四面箭
如雨下。黄昏后，李陵叹息说：“我不死，就不是壮士。再有几十支箭，足可以逃走了。今天没有武器
再战，大家各自逃命，还会有脱身回报天子的人。” 半夜时，击鼓起程，鼓没有响。李陵与韩延年都上
了马，跟从的壮士有十几人。敌寇数千骑兵追击，韩延年战死。李绪说：“没有面目向陛下报告了！”
于是便投降。
后来听说李陵投降，皇上非常愤怒，司马迁极力说：“李陵经常奋不顾身为国家危难而牺牲。只率
领不到五千人的步兵，长驱直入到达匈奴腹地，阻挠数万敌军，转战千里，就是古代名将也不能超过他。
他虽然失败被俘，然而他所摧败敌军的战绩，也足以光耀天下了。李陵所以不死，是想在适当的时机报
效汉朝。”皇上便以司马迁污蔑、诋毁贰师，为李陵游说为罪名，判处他腐刑。李陵在匈奴二十多年，
汉元平元年病死。
第5小题文段参考译文：
李陵带领的兵卒不满五千，深入敌人军事要地，到达单于的王庭，好像在老虎口上垂挂诱饵，向强
大的胡兵四面挑战，面对着亿万敌兵，同单于连续作战十多天，杀伤的敌人超过了自己军队的人数，使
得敌人连救死扶伤都顾不上。李陵转战千里，箭都射完了，进退之路已经断绝，救兵不来，士兵死伤成
堆。……几天以后，李陵兵败的奏书传来，皇上为此而饮食不甜。我私下里并未考虑自己的卑贱，见皇
上悲伤痛心，实在想尽一点我那款款愚忠。他虽然身陷重围，兵败投降，但看他的意思，是想寻找机会
报效汉朝。事情已经到了无可奈何的地步，但他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心
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了。我没有完全说清我的意思，圣明的君主不深入了解，认为我是攻击贰师将军，而为李陵辩解，于是
将我交付狱官处罚。我的虔敬和忠诚的心意，始终没有机会陈述和辩白。
第6题语段参考译文：
汉代的李陵出任上将，出兵征讨匈奴，我私下认为，他不为国家的事业而牺牲是不忠，活着投降匈
奴不是勇，放弃先前的功绩是不智，招致后来的祸患是不孝……司马迁虽然是因为李陵而遭受罪责的,然
而对李陵没有批评，是应该的吗？班固也跟着司马迁而没有批评李陵，还是应该的吗？
阅读下面文章，完成下面小题。
材料一：
①褚裒，字季野，康献皇后父也。裒少有简贵之风。谯国桓彝见而目之曰：“季野有皮里春秋。”
言其外无臧否，而内有所褒贬也。谢安亦雅重之，恒云：“裒虽不言，而四时之气亦备矣。”康帝为琅
琊王时，将纳妃，妙选素望，诏娉裒女为妃，于是出为豫章太守。及康帝即位，征拜侍中，迁尚书。在
官清约，虽居方伯，恒使私童樵采。顷之，征为卫将军，领中书令。
②二十九年而康献皇太后临朝，有司以裒皇太后父，议加不臣之礼，拜侍中、卫将军、录尚书事，
持节、都督、刺史如故。裒以近戚，惧获讥嫌，上疏固请居藩，曰：“臣以虚鄙，才不周用，过蒙国恩。
无劳受宠，负愧实深！臣有何勋可以克堪？何颜可以冒进？委身圣世，岂复遗力，实惧颠坠，所误者
大。”于是改授都督徐、兖、青、扬州之晋陵吴国诸军事。
③永和初，复征裒，将以为扬州、录尚书事。吏部尚书刘遐说裒曰：“会稽王令德，国之周公也，
足下宜以大政付之。”裒长史王胡之亦劝焉，于是固辞归藩，朝野咸叹服之。裒又以政道在于得才，宜
委贤任能，升敬旧齿，乃荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。疏奏，即以和为尚书令，浩为扬州刺史。
④永和五年卒，年四十七，远近嗟悼，吏士哀慕之。
（节选自《晋书》）
材料二：
褚公于章安令迁太尉记事参军，名字已显而位微，人未多识。公东出，乘估客船，送故吏数人投钱
塘亭住。尔时吴兴沈充为县令，当送客过浙江，客出，亭吏驱公移牛屋下。潮水至，沈令起彷徨，问：
“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一伧父，来亭中投宿，有尊贵客，权移之。”令有酒色，因遥问：
“伧父欲食饼不？姓何等？可共语。”褚因举手答曰：“河南褚季野。”远近久承公名令于是大遽不敢
移公便于牛屋下修刺诣公。更宰杀为馔，具于公前，鞭挞亭吏，欲以谢惭。公与之酌宴，言色无异，状
如不觉。令送公至界。
（节选自笔记体小说集《世说新语·雅量》）
37．写出下列加点词在句中的意思。
（1）谢安亦雅重之( ) （2）更宰杀为馔( )
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38．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）权移之( )
A．权衡 B．职权 C．权且 D．权势
（2）才不周用( )
A．环绕 B．适合 C．周遍 D．亲近
39．把材料一第③段划线句译成现代汉语。
裒又以政道在于得才，宜委贤任能，升敬旧齿，乃荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。
40．材料二画波浪线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。
远近久承公名令于是大遽不敢移公便于牛屋下修刺诣公。
41．材料一和材料二在叙事方面有较大差异，请结合材料一第③段与材料二内容作简要分析。
42．材料二能否作为例证印证材料一第①段的划线句，请做出判断并简要分析理由。
【答案】37． 平日，向来 再次 38． C B 39．褚裒又认为为政之道在于得到
人才，应该委任贤能的人，提拔和敬重有德望的老臣，于是就举荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。
40．远近久承公名/令于是大遽/不敢移公/便于牛屋下修刺诣公。 41．叙事的目的不同，材料一第③段
叙述褚裒让贤与荐贤的史实，注重历史事实的实录；材料二则详尽地叙述了吴兴县令对褚裒前倨后恭的
故事情节，注重人物塑造。叙事的节奏不同，材料一第③段节奏明快，以“于是”“乃”“即”等词语，
简练地呈现事件发展的过程；材料二节奏舒缓，具体描述人物言行细节，详尽地呈现人物关系与形象。
叙事的内容有别，材料一第③段叙述的是客观真实的历史事件。材料二则立足一定的事实，展开丰富的
想象，追求故事的生动新奇。 42．参考示例一：我认为可以。材料一评价认为褚裒嘴上不评论人物，
但内心已有所褒贬。材料二中褚裒面对前倨后恭，丑态百出的吴兴县令，始终保持言谈、脸色的一致，
似乎对其行为毫不在意。但是，正是这种不因其态度变化而变化的表现正体现了对其的不屑。因此，我
认为可以作为例证证明这一评价。
参考示例二：我认为不太合适。材料一评价认为褚裒嘴上不评论人物，但内心已有所褒贬。尽管从材料
二事件本身看，褚裒以自己前后一致不变的态度表达出对前倨后恭县令的褒贬，契合这一评价。但是，
作为小说内容，其真实性有待商榷，作为例证不太合适。
参考示例三：我认为不可以。材料一评价认为褚裒嘴上不评论人物，但内心已有所褒贬。材料二选自
《世说新语·雅量》篇，目的是为了证明褚裒的雅量，突出他对吴兴太守行为的原谅，体现的是襟怀之磊
落，不因为他人前倨后恭而有所不屑。
【解析】37．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）句意：谢安素来推重他。
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（2）句意：再次宰杀牛作为饭食。
38．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）权：暂时，暂且，副词。句意：我就暂时让他移到牛屋睡觉了。
故选C。
（2）周：合，适合、符合，动词。句意：才干不能够适合备用。
故选B。
39．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“以”，认为；“宜”，应该；“贤”“能”，形容词作名词，贤能的人；“升”，提升，提拔；
“敬”，敬重；“旧齿”，年高望重的人；“荐”，推荐，举荐。
40．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：因为远近的人都知道褚公的名字，沈充大吃一惊，又不敢要褚公移动地方，于是在牛屋下置备名
帖拜访褚公。
“远近久承公名”是一句完整的话，主语为“远近”（形容词活用为名词），“令”（指沈充）为下面
几个句子共同的主语，邻近两个句子分别叙述不同的主语，故中间要断开。
“……大遽”“不敢移公”分别是县令沈充得知真相后的先后两个不同的表现，要单独成句，故中间要
断开。
“便”字引出下文置备名帖拜访褚公，是上文“不敢移公”的后续安排，与上文之间是承接关系，故中
间要断开。
41．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
材料一节选自《晋书》，所记载的史实具有很高的价值，比较客观地记叙了褚裒的在他人劝说下辞掉扬
州刺史，并推举旧齿顾和、殷浩的有关史实。材料二节选自《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小
说集，不是都符合史实，是作者为了人物形象的塑造而进行了加工创造。材料二就详尽地叙述了面对吴
兴县令对褚裒前倨后恭的表现，褚裒始终保持言谈、脸色的一致的故事情节，以突出县令和褚裒两人的
形象特点。
材料一节选自《晋书》，是我们研究魏晋历史的重要历史著作，作为正史，对人物的叙述简明扼要，节
奏较快，材料一第三段先后记叙了褚裒被征召，刘遐劝说，长史劝说，褚裒举荐等一系列事件。材料二
节选自《世说新语》，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事，材料二记叙述吴兴
沈充对褚公先是称为“伧公”，后又“大遽”，既而“谢惭”的过程，而褚裒却始终如一，文中注意具
体描述人物语言、动作、神态等细节，节奏较为舒缓。
材料一节选自《晋书》，是中国的“二十四史”之一，所以注意历史事实，叙述的是客观真实的历史事
件。材料二节选自《世说新语》，是笔记体小说，书中所载虽属历史上实有的人物，但他们的言论或故
事则有一部分出于传闻。所以材料二虽然立足于一定的事实，但作者展开了丰富的想象，无论是对沈充
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的塑造，还有对褚裒的描写，都极为传神，注重追求事件叙述的曲折生动新奇，更有故事性。
42．本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。
题干中主要涉及两个方面的，一是要读懂材料一中划线句子“言其外无臧否，而内有所褒贬也”。这句
话的意思是“说他嘴上虽然不品评人物，但是内心是对人有褒贬的”。
二是要全面把握材料二的内容。材料二选自《世说新语•雅量》，完整叙述了褚裒外出途中被赶到牛屋休
息，被人轻蔑地呼为伧公，后又被款待，但始终言论和脸色都无异的故事。
答题时要注意首先表明自己的观点，然后翻译材料一中的句子，再结合材料二中相关的句子进行分析。
本题作为探究性题目，只要观点明确，且分析有理有据即可。
根据材料二吴兴县令面对褚裒时先唤作“伧父”后来又“大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺诣公。更宰
杀为馔，具于公前，鞭挞亭吏，欲以谢惭”。可见其前倨后恭的丑态。但褚裒却“言色无异，状如不
觉”，表现的始终保持言谈、脸色的一致，表现出来的情状就像没事一样，表面上似乎对其行为毫不在
意。但是，在不动声色之中，可以看出褚裒对其态度变化的不屑。因此，可以作为例证，证明材料一
“认为褚裒嘴上不评论人物，但内心已有所褒贬”的观点。
根据材料二节选自《世说新语》可知，文中的许多情节为作者虚构的事实，并非真实的历史事件。而论
证时论据的要求其一是必须具有真实性，即必须选择那些确凿的、典型的事实作为论据。作为小说内容，
更多表现出的是其文学性，其真实性不敢确定，有待商榷。所以，作为论据，不太合适证明材料一评价
“认为褚裒嘴上不评论人物，但内心已有所褒贬”的观点。
根据材料二节选自《世说新语·雅量》可知，这篇文章的主要目的是突出褚裒的雅量，体现其面对他人的
不知时的鄙视轻慢和已知时的恭顺尊敬，却表现得云淡风轻的度量，体现其大度的胸怀，淡然的襟怀，
磊落的为人。本文的中心是赞颂褚裒的气度，而不是突出褚裒对人物的评价。而论证时论据的要求必须
具有针对性，即论据与论点必须统一，两者联系应该紧密一致。所以，材料二作为论据，和材料一“评
价认为褚裒嘴上不评论人物，但内心已有所褒贬”的观点不一致，不能够证明该观点。
参考译文：
材料一：
褚裒字季野，是康献皇后的父亲。褚裒年轻时就有简傲高贵的气质。谯国人桓彝见到了他，注视着
他说：“褚季野有皮里阳秋（指藏在心里不说出来的言论）。”说他嘴上虽然不品评人物，但是内心是
对人有褒贬的。谢安也素来推重他，常常说：“褚裒虽然不说话，但是四时之气（本指一年四季的气象，
后以“备四时之气”喻指人的气度弘远）也全都具备了。”康帝做琅琊王时，准备纳娶妃子，精选向来
有声名的人，下诏聘娶褚裒的女儿为妃子，于是褚裒出京任豫章太守。到了康帝即位时，征召授予他担
任侍中，升迁担任尚书一职。褚裒居官清廉俭约，虽然身为地方长官，但还常常派自己的僮仆去打柴。
不久，征召为卫将军，兼任中书令。
二十九年，康献皇太后上朝处理政事，有关官吏认为褚裒是皇太后的父亲，商议给他不必施行臣属之
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礼的礼遇，让他任侍中、卫将军、录尚书事，同时仍任持节、都督、刺史。而褚裒因为自己是皇帝的亲
戚，害怕受到非议和不满，上疏坚决请求到封地去任职，说：“我凭着虚名陋才，才干不能够适合备用，
过分地蒙受国恩，多次忝任不能胜任的职位。没有功劳却接受了恩宠，我心里实在觉得非常惭愧! 臣下
有什么功勋可以承当得起？有什么面目可以不断进升？臣下把身躯托给了圣世，哪里还敢保留才力!实在
是担心公事败坏，贻误很大。”于是改授褚裒都督徐州、兖州、青州、扬州的晋陵吴国各项军事。
永和初年，又征召褚裒，准备任命他为扬州刺史、总领尚书事。吏部尚书刘遐劝说褚裒道：“会稽王
德行美好，是国家的周公啊，您应该把大权交给他。”褚裒的长史王胡之也劝他这么做，于是褚裒坚决
推辞不受，请求返回封地，朝野上下都赞叹敬服他。褚裒又认为为政之道在于得到人才，应该委任贤能，
提拔和敬重有德望的老臣，于是就举荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。疏文奏上后，任命顾和为尚书令，
殷浩为扬州刺史。
永和五年褚裒去世，当时四十七岁，远近的人都为之伤心叹息，吏人士人都哀悼思慕他。
材料二：
褚季野由章安县令改任成为了太尉记室参军，当时褚公名气很大，但地位卑微，认识他的人不多。
褚季野出发向东，坐了当时行商的贩船，送几位老友官吏半路在钱塘亭投宿。当时，吴兴的沈充担任县
令，也正好送客经过浙江。客人太多，褚公被亭吏赶到牛屋里在睡觉。半夜，江潮涨起，沈充无法入睡，
起来散步 （看见牛棚下有人），问亭吏：“牛棚下是什么人？”亭吏说：“昨天有个粗野的人前来投宿，
因为有您这样尊贵的客人，我就暂时让他移到牛屋睡觉了。”沈充当时还面带酒色，就远远地对着牛屋
喊：“伧夫（当时南人讥骂北人的话），想要吃饼子吗？你姓什么?可以一起聊聊吗？”褚公于是扬了扬
手，回答说：“我是河南褚季野。”因为远近都知道褚公的名字，沈充大吃一惊，又不敢要褚公移动地
方，于是在牛屋下置备名帖拜访褚公。再次宰杀牛作为饭食，在褚公面前准备好，并在褚公面前鞭打亭
吏，用来赔礼道歉。但褚公与沈充喝酒吃菜，淡然自若，言谈毫无异状，就像没事一样。过后县令一直
送他到县界。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
①施琅，字琢公，福建晋江人。康熙元年，迁水师提督。二十年，郑锦死，子克塽幼，诸将刘国轩、
冯锡范用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复授琅福建水师提督，谕相机进取。
琅至军，疏言：“贼船久泊澎湖，悉力固守。冬春之际，飓风时发，我舟骤难过洋。臣今练习水师，又
遣间谍通臣旧时部曲，使为内应。俟风便，可获全胜。”给事中孙蕙疏言宜缓征台湾。琅疏言：“臣已
简水师精兵二万、战船三百，足破灭海贼。请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协
剿。”诏从之。
②二十二年六月，国轩踞澎湖，环二十余里为壁垒。琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，血溢于帕。旋
遣总兵陈蟒、魏明率兵东指鸡笼峪，西指牛心湾，分贼势。琅自督五十六船分八队，扬帆直进，取澎湖，
国轩遁归台湾。克塽大惊遣使诣军前乞降琅疏陈上许之。八月，琅统兵入鹿耳门，至台湾。人谓琅必报
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父仇，将致毒于郑氏。琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不
敢顾私也。”台湾平，自海道报捷。上旌琅功，曰：“朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，
殄灭无余。”封靖海侯。
③遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁其人、弃其地者，琅疏言：“台湾原属化外，
土番杂处，未入版图。然其时中国之民潜往生聚，已不下万人。郑芝龙据为巢穴。及崇祯元年，芝龙就
抚，借与红毛为互市之所。红毛联结土番，招纳内地民，渐作边患。后郑成功盘踞其地，传及其孙克塽，
积数十年。若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，窜匿山
谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。且此地原为红毛所有，乘隙复踞，必窃窥内地。臣思分防两处：台湾设总
兵一、水师副将一、陆营参将二、兵八千；澎湖设水师副将一、兵二千。其总兵、副将等官，定以二三
年转升内地。盖筹天下形势，必期万全，台湾虽在外岛，关四省要害，亦断断乎其不可弃。”琅又疏请
克塽纳土归诚，应携族属与刘国轩、冯锡范及明裔朱桓等俱诣京师，诏授克塽公衔，国轩、锡范伯衔，
俱隶上三旗，余职官及桓等于近省安插垦荒。寻苏拜等疏亦用琅议，并设县三、府一、巡道一，上命允
行。
④三十五年，卒于官，年七十六，赠太子少傅，谥襄壮。
（选自《清史稿》，有删改）
43．写出下列加点词在句中的意思。
（1）举六十年难靖之寇( ) （2）藉寇兵而赍盗粮也( )
44．为下列句子中加点词选择正确的义项。
（1）又遣间谍通臣旧时部曲( )
A．军队 B．部属 C．朋友 D．百姓
（2）非阅数年( )
A．察看 B．容许 C．汇集 D．经历
45．第②段画线句有三处需停顿，请用“/”标出。
克 塽 大 惊 遣 使 诣 军 前 乞 降 琅 疏 陈 上 许 之
46．把第①划线的句子译成现代汉语。
请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿。
47．请简要分析文中施琅的人物形象。
48．施琅统一台湾后，清廷内部产生了一场针对台湾的弃留之争。请结合第③段分析施琅上疏所陈主张
的说服力。
【答案】43． 平定 借给 44． B D 45．克 塽 大 惊 / 遣 使 诣 军 前 乞
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降 / 琅 疏 陈 / 上 许 之 46．请催促督抚置办粮饷，只要遇到顺风，就可进攻，并且请求征调陆路
官兵协助围剿。 47．①施琅精于谋略，长于用兵。②施琅骁勇善战，厥功甚伟。③施琅坚持己见，
力排众议。④施琅深明大义，尽忠为国。 48．①战略位置重要；②防止外来侵略；③维护国家统一；
④迁民不易。
【解析】43．本题考查学生理解文言实词意思的能力。
（1）靖，平定。句意：将作乱了六十年难以平定之贼寇。
（2）藉，借给。句意：把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。
44．本题考查学生理解文言实词意思的能力。
（1）部曲，部属。句意：又派遣间谍与我以前的部下联系。
故选B。
（2）阅，经历。句意：不经过多年。
故选D。
45．本题考查学生文言断句的能力。
句意：郑克塽大为震惊，派遣使者到军前请求投降，施琅上疏陈明情况，皇上答应了。
“克塽”作主语，“大惊”作谓语，主谓句，应与后文断开。
“乞降”是“遣使诣军前”的目的，中间不能断开，在“乞降”后断开。
“琅疏陈”中，“琅”作主语，“疏陈”作谓语，主谓句，结构完整，与后文断开。
故原句断为：克 塽 大 惊 / 遣 使 诣 军 前 乞 降 / 琅 疏 陈 / 上 许 之
46．本题考查学生翻译句子的能力。
“趣”，同“促”，催促；“治”，置办；“但”，只要；“协”，协同，协助。
47．本题考查学生分析人物形象的能力。
施琅精于谋略，长于用兵。由“臣今练习水师，又遣间谍通臣旧时部曲，使为内应”可知，面对台湾守
军的严防死守，施琅联络旧部作内应；由“旋遣总兵陈蟒、魏明率兵东指鸡笼峪，西指牛心湾，分贼势。
琅自督五十六船分八队，扬帆直进，取澎湖”可知，澎湖之战中，他精心谋划，排兵布阵，大获全胜。
施琅骁勇善战，厥功甚伟。由“琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，血溢于帕”“旋遣总兵陈蟒……”“琅
自督五十六船分八队”等可知，攻台过程中，施琅被流箭射中眼睛也毫不退缩；由“台湾平，自海道报
捷”可知，他平定台湾，终于使之回归，稳定了东南局势。
施琅坚持己见，力排众议。由“给事中孙蕙疏言宜缓征台湾。琅疏言：‘臣已简水师精兵二万、战船三
百，足破灭海贼。请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿’”可孩子，面对是否
缓征台湾的不同意见，施琅据理力争，坚持攻台；由“台湾原属化外，土番杂处，未入版图。然其时中
国之民潜往生聚，已不下万人……”等可知，面对台湾弃留的争论，他准确分析形势，说服朝廷将其纳
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入版图。
施琅深明大义，尽忠为国。由“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不
敢顾私也”可知，平定台湾之后，他将国家利益置于私仇之上，释放郑克塽并劝其投诚；由“臣思分防
两处：台湾设总兵一、水师副将一、陆营参将二、兵八千……”可知其他多次进言，建议设立台湾官署。
48．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
结合“明季设澎水标於金门，出汛至澎湖而止。台湾原属化外，土番杂处，未入版图”可知，台湾战略
位置重要；
结合“此地原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心”可知，守住台湾能防止外来侵略；
结合“若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣”可知，因为船只少，很难
短时间内把百姓迁走，迁民不易；
结合“倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也”“盖筹天下形势，必期万全，台湾虽在外岛，
关四省要害，断不可弃”可知，守住台湾有利于国家统一。
参考译文：
施琅，字琢公，福建晋江人。康熙元年，施琅被提升为水师提督。康熙二十年，郑锦去世，他的儿
子郑克塽尚年幼，将领刘国轩、冯锡范掌权。内阁学士李光地呈上能够平定台湾的奏本，据此又推荐施
琅熟悉海上事务，皇上再次任命施琅担任福建水师提督，并命令他见机进军攻取台湾。施琅到任军中，
上疏说：“敌人的船只长时间地停泊在澎湖，全部力量坚固防守。冬春交际之时，飓风时常发生，我们
的船只很难渡过海洋。我现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系，使他们作为内应，等到风便
利我们的时候出兵，可以大获全胜。”给事中孙蕙上书进言应该延缓征讨台湾。施琅上疏说：“我已经
挑选两万精兵、三百只战船，足够消灭海贼。请催促督抚置办粮饷，只要遇到顺风，就可进攻，并且请
求征调陆路官兵协助围剿。”皇帝下诏听从他的建议。
二十二年六月，郑国轩占踞澎湖，环绕澎湖二十多里设置壁垒。施琅坐着战船冲进对手水阵中，飞
箭射中眼睛，鲜血从头巾上流下来。（很快把百艘船分开列阵东西两侧）立即派遣总兵陈蟒、魏明率兵
向东攻打鸡笼峪，向西攻打牛心湾，分散敌人的攻势。施琅亲自率领五十六个船分为八队，扬帆直进，
直取澎湖，刘国轩逃回台湾。郑克塽大为震惊，派遣使者到军前请求投降，施琅上疏陈明情况，皇上答
应了。八月施琅率兵进入鹿耳门，到了台湾。有人认为施琅一定要替父报仇了，会对郑氏家族下毒手。
施琅说：“孤岛台湾刚刚回归，一旦发生杀戮的事情，担心人心不会顺从。我忍受哀伤和苦痛的原因，
是以国事为重，不敢顾及私怨啊。”台湾平定，从海道报告朝廷大捷的消息。皇上表彰施琅的功劳，说：
“我特别对你提拔重用，你能不辜负使命，将作乱了六十年难以平定之贼寇，消灭殆尽。”封他为靖海
侯。
皇上派遣侍郎苏拜到福建，与督抚和施琅商议妥善地料理台湾平定后遗留的问题。有人提出将在台
湾居住的人迁移、将台湾放弃的意见，施琅上疏说：“台湾原属于教化之外的地方，本地人和外来人混
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杂相处，没有进入疆域版图。然而那时中原的百姓秘密前往生活的，已不少于万人。郑芝龙占据台湾作
为巢穴。等到崇祯元年，芝龙接受安抚，借给与红毛作为互市之场所。红毛联结土番，招纳内地的百姓，
渐成为边患。后郑成功盘踞该地，传给他的孙子郑克塽，共数十年。如果丢弃他们的土地、迁走他们，
用有限的船只，去摆渡无限的百姓，不经过多年，难以完成。如果摆渡不完，逃窜藏匿在山谷中，就是
所说的把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。况且此地原来被红毛占领，他们要趁机再次占领，一定
会偷偷觊觎内地。我想分防两处：台湾设一个总兵、一员水师副将、两位陆营参将、八千士兵；澎湖设
水师一员副将、二千士兵。这些总兵、副将等官，规定二三年转任升迁到内地。大概通筹天下的形势，
一定希望万全之策，台湾虽然在外岛，却关乎四省要害，断然不可放弃。”施琅又陈述了请求皇上允许
郑克塽交回台湾本土，回归朝廷，并让他带领家眷和部下与刘国轩、冯锡范及明裔朱桓等一起到京城，
皇上下诏授予郑克塽公的封号，刘国轩、锡范伯的封号，一起隶属于上三旗，其余职官以及朱桓等在附
近的省分安排垦荒。不久苏拜等上疏也采用施琅的提议，一并设置三个县、一个府、一个巡道，皇上下
令允许施行。
三十五年，施琅在官任上去世，时年七十六岁，死后赠予太子少傅，谥号襄壮。
阅读下文，完成各题。
材料一：
①熊概，字元节，丰城人。幼孤，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士。授御史。十六年擢广西按
察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。 概曰： “ 吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇
必不至，戒严而已。 ” 已而果然。久之，调广东。
②洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代
以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左通政岳福继之，庸
懦不事事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月，干还，言有司多不得人，
土豪肆恶，而福不任职。宣宗召福还，擢概大理寺卿，与春同往巡抚南畿，浙江设巡抚自此始。
③浙西豪持郡邑短，长为不法。海盐民平康暴横甚御史捕之遁去会赦还。概捕诛之，已，悉捕豪恶
数十辈，械至京，论如法。于是奸宄帖息。诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸府赎罪米四万二千
余石赡军，乃闻于朝。帝悦，谕户部勿以专擅罪概。概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。宣德二年，行
在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。
……
④五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署
刑部。九年十月录囚，自朝至日宴，未暇食，忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。
（选自《明史·熊概传》，有删改）
材料二：
宣德中，吉水罗公汝敬刚直不屈，以工部侍郎兼翰林修撰出使交趾回，道过吴中，适大理卿熊概巡
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抚兹地，肆作威福。大家巨族凡被诬者，随至籍没，冤号之声不可闻。公与熊有乡里之好，因以阴骘之
说，概岸然不省，为之益甚。公至京谒见，陈使事毕，遂以熊事具奏，其言甚切。上览之恻然曰：“事
有甚於此者！”即日召熊回京，而以周文襄公代之。自是东南之民得安矣。
（选自《寓囿杂记》 ，有删改）
①
[注释]①《寓囿杂记》，明王锜撰。史书载明洪武迄正统间朝野事迹，于是中故实尤详。
49．解释下列加点字词在文中的含义。
（1）成祖亦知其诬罔 （2）械至京，论如法
50．为下列句中加点词语选择释义正确的一项。
（1）随母适胡氏( )
A．前往 B．投奔 C．嫁给 D．符合
（2）奸民惮之，腾谤书于朝( )
A．宣扬 B．誊写 C．上传 D．散布
51．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”将三处标识出来。
海盐民平康暴横甚御史捕之遁去会赦还
52．用现代汉语翻译第①段画线句。
概曰：“吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。”
53．分析第③段“由是益任概”的原因。
54．评论家有言“正史鉴于心，野史鉴于形”，请根据这一评价，结合材料一第②段和材料二的具体内
容，分析两部作品中记述熊概“一擢”“一召”的意图。
【答案】49． 欺骗 判罪 50． C C 51．海盐民平康暴横甚/御史捕之/遁去/会
赦还 52．我等担任地方长官，贼寇来时不能保卫抵御，反而烦劳王爷吗？况且贼寇肯定不来，只需
警戒而已。 53．熊概惩治了海盐县豪恶平康等几十人，使得奸民驯服；熊概能够便宜处置军队缺粮
的情况，很得皇帝赏识；皇帝派人调查御史弹劾熊概作威作福的事，但一无所获。 54．材料一通过
侧面烘托的手法刻画出熊概贤能、得到提拔重用的形象，给臣子树立了良好的榜样，起到培养人们道德
情操的作用；材料二熊概是作威作福、不思悔改，最后被召回的反面形象，目的是规范人们的行为。
【解析】49．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）罔：欺骗。句意：成祖也知道他欺骗。
（2）论：判罪。句意：加刑具押送至京城，依照法律判处。
50．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）适：嫁给。句意：随母亲改嫁至胡家。
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故选C。
（2）腾：上传。句意：便将诽毁他的书上传朝廷。
故选C。
51．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：海盐县百姓平康非常残暴，御史要逮捕他，他逃掉了。正赶上大赦，他又回来了。
“海盐民平康暴横甚”中“海盐民平康”是主语，“暴横”是谓语，“甚”是后置状语，后面断开；
“御史捕之”主谓宾齐全，宾语“之”后断开；
“遁去”省略主语平康，此词为谓语，没有宾语，后面断开。
52．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“居方面”，担任地方长官；“捍御”，保卫抵御；“顾”，难道，反而；“戒严”，警戒。
53．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
由“海盐民平康暴横甚御史捕之遁去会赦还。概捕诛之，已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法。于是
奸宄帖息”可知，熊概惩治了海盐县豪恶平康等几十人，使得奸民驯服；
由“诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。帝悦，谕户部勿
以专擅罪概”可知，熊概能够便宜处置军队缺粮的情况，很得皇帝赏识；
由“行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得”可知，皇帝派人调
查御史弹劾熊概作威作福的事，但一无所获。
54．本题考查学生分析作品创作意图的能力。
“正史鉴于心，野史鉴于形”，意思是读正史可以可以培养人的道德情操，提高人的修养；而读野史可
以规范人们的行为，做到有则改之，无则加勉，体现的是行为规范。
材料一选自《明史·熊概传》，是正史。材料一秉持“正史鉴于心”的原则，在第②段采用侧面烘托的方
法写熊概，先写“代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，
左通政岳福继之，庸懦不事事”，赵居任和岳福都不能很好地治理，再写熊概得到皇帝赏识，“擢概大
理寺卿，与春同往巡抚南畿”。这样就刻画出熊概贤能的形象，起到培养人们道德情操的作用。
材料二出自《寓囿杂记》，是野史。材料二秉持“野史鉴于形”的原则，文本通过罗公的眼睛，刻画了
熊概作威作福、不思悔改的形象，“适大理卿熊概巡抚兹地，肆作威福。大家巨族凡被诬者，随至籍没，
冤号之声不可闻。公与熊有乡里之好，因以阴骘之说，概岸然不省，为之益甚”，于是罗公禀告皇帝，
“即日召熊回京，而以周文襄公代之。自是东南之民得安矣”。此文中的熊概是反面形象，目的是规范
人们的行为。
参考译文：
材料一：
①熊概，字元节，是丰城人。他幼年成了孤儿，随母亲改嫁至胡家，于是假托姓胡。永乐九年，熊
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概中进士。后被授予御史的官职。十六年，熊概升为广西按察使。峒溪蛮人大规模出动劫掠 ，布政使谋
划请靖江王的军队来阻止他们。熊概说：“我等担任地方长官，贼寇来时不能保卫抵御，反而烦劳王爷
吗？况且贼寇肯定不来，只需警戒而已。”后来贼寇果然没来。不久，他调任广东。
②洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。当初，夏原吉在江
南治水回京后，朝廷让左通政赵居任代替他，且兼管农业方面的事务。赵居任不体恤百姓，每年都上报
说丰收。成祖也知道他欺骗。赵居任死后，左通政由岳福继任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理国
政时，曾命熊概以御史之衔代理刑部事务，仁宗知道他贤能，因此有这个任命。这年八月，周干回京，
说有关部门多任用非人，当地豪强肆意作恶，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概为大理寺卿，与
叶春一同前往巡视安抚。南畿、浙江设巡抚之职自此而始。
③浙西豪强握有郡县官员的短处，长期做不法之事。海盐县百姓平康非常残暴，御史要逮捕他，他
逃掉了。正赶上大赦，他又回来了，还聚众八百余人。熊概将他逮捕诛杀，过后，又把几十个罪大恶极
的豪强全部逮捕，加刑具押送至京城，依照法律判处。于是奸民驯服。各卫所的运粮不能为继，军队缺
粮。熊概根据实际情况，自行决定发放各府赎罪米四万二千余石供给部队，然后再上报朝廷。皇上很高
兴，传谕户部不要给熊概治以擅作主张之罪。熊概执法严厉，奸民很害怕他，便将诽毁他的书上传朝廷。
宣德二年，行在都御史弹劾熊概与叶春所到之处擅用威权，独断专横，放纵士兵骚扰百姓。皇上没有过
问，只暗中派御史去调查，但一无所得，由此更加信任熊概。
……
宣德五年，熊概回到朝廷，才改回原姓。不久，他升为右都御史，掌管南都察院事务。行在都御史
顾佐有病，朝廷通过驿传召熊概代管他的职务，兼代理刑部。宣德九年十月，省察记录犯囚的案卷，熊
概从早到晚，都没有空闲吃饭食，突然他感到晕眩，然后便去世了。皇上令使者前往祭奠，派船送他归
葬。
材料二：
宣德年间，吉水罗公汝敬刚直不屈，凭工部侍郎兼翰林修撰的身份出使交趾回来，路过吴中，恰逢
大理卿熊概巡抚这个地方，肆意作威作福。凡是被诬陷的大户人家，随着被登记没收了所有家产，喊冤
嚎哭的声音让人不忍听闻。罗公与熊有同乡之好，于是用阴德的说法劝说他，熊概傲慢不反省，做事更
加厉害。罗公到京城拜见皇帝，陈述出使的事情完毕，于是把熊概的事情详细上报，他的话说的很急切。
皇上看了奏章之后同情地说：“还有比这个更厉害的事吗！”当天就征召熊概回京，而让周文襄公代替
他。从此东南的百姓民得以安定了。
阅读下文，完成小题。
材料一
①陈继儒，字仲醇，松江华亭人。幼颖异，能文章，同郡徐阶特器重之，长为诸生，与董其昌齐名。
太仓王锡爵招与子衡读书支硎山。王世贞亦雅重继儒，三吴名士争欲得为师友。继儒通明高迈，年甫二
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十九，取儒衣冠焚弃之。隐居昆山之阳， 构庙祀二陆 ① 草堂数橡焚香晏坐意豁如也 。时锡山顾宪成讲学东
林，招之，谢弗往。亲亡，葬神山麓，遂筑室东余山，杜门著述，有终焉之志。
②工诗善文，短翰小词，皆极风致，兼能绘事。又博闻强识，经史诸子、术伎稗官与二氏家言，靡
不较覈 。或刺取琐言僻事，诠次成书，远近竞相购写。征请诗文者无虚日， 性喜奖掖士类，屦常满户外 ，
②
片言应酬，莫不当意去。暇则与黄冠老衲穷峰泖之胜，吟啸忘返，足迹罕入城市。其昌为筑来仲楼招之
至，并为诗云：焚香供宗子，贮酒待陶君。黄道周疏称：“志尚高雅，博学多通，不如继儒”，其推重
如此。侍邱沈演及御史、给事中诸朝贵，先后论荐，谓继儒道高齿茂，宜如聘吴与弼故事。屡招征用，
皆以疾辞。卒年八十二，自为遗令③，纤悉毕具。
选自［清］张廷玉《明史·隐逸传》，有改动）
［注释］①西晋文学家陆机、陆云兄弟二人。②覈：检验，查核。③遗令：临终前的告诫、嘱咐。
材料二
玄宰 久居词馆，书画妙天下，推仲醇不去口，海内以为董公所推也，咸归仲醇。而又能延招吴越间
①
穷儒老宿隐约饥寒者，使之寻章摘句，族分部居，刺取其琐言僻事，荟蕞成书，流传远迩。款启 寡闻者，
②
争购为枕中之秘。于是眉公之名，倾动寰宇，远迩夷酋土司，咸丐其词章，近而酒楼茶馆，悉悬其画像，
甚至穷乡小邑，鬻粔籹③市盐豉者，胥被以眉公之名，无得免焉。直指使者行部，荐举无虚牍，天子亦闻
其名，屡奉诏征用。年八十馀，卒于茶山之精舍，自为遗令，纤悉必具，殁后降乩诗句，预刻时日，贮
箧衍中，其井井如此。仲醇通明俊迈，短章小词，皆有风致。
选自［清］钱谦益《列朝诗集小传·征士》）
［注释］①玄宰：明代书画家董其昌。②款启：见识少。③粔籹：jù nǚ，古代一种食品，犹今之馓
子。
55．解释加点词在句子中的含义。
（1）有终焉之志( ) （2）咸丐其词章( )
56．为下列句子中的加点词选择正确的一项
（1）刺取琐言僻事（ ）
A．刺探 B．选用 C．揭发 D．讥刺
（2）胥被以眉公之名（ ）
A．小吏 B．大部分 C．买卖 D．全都
57．将材料一划线句翻译为现代汉语。
性喜奖掖士类，屦常满户外，片言应酬，莫不当意去。
58．材料一画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
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构 庙 祀 二 陆 草 堂 数 椽 焚 香 晏 坐 意 豁 如 也
59．根据本文，就陈继儒之“隐”写一则短评。
［注释］人物短评，通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。
60．两则材料都是陈继儒传记，但内容侧重及手法不同，请结合具体内容分析不同的原因。
【答案】55． 终老，度过晚年 乞求、求、求取 56．（1）B（2）D 57．（陈继儒）喜
好鼓励士子，来求见他的人常常满座，只听他几句话，没有不满意而离开的。 58．构庙祀二陆/草堂
数椽/焚香晏坐/意豁如也 59．陈继儒，志尚高雅，博学多通；性好隐居，恬然自得；陈继儒的“隐”
是遵从内心所求，恬然自安于世俗的功名利禄之外，展示的是道家的逍遥。 60．材料一选自《明史·
隐逸传》，是为隐逸者所做的传，所以材料侧重表现陈继儒绝世弃俗、清逸超尘的人生追求，采用写法
为正侧面结合，使得隐士的形象更丰满，也就更能凸显隐士精神；材料二选自《列朝诗集小传征士》，
是为诗人所做小传，所以材料侧重陈继儒超凡的文学成就，多采用侧面描写更能凸显其成就名声的公允。
【解析】55．本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。
（1）终：终老，度过晚年。句意：决心终老于此。
（2）丐：乞求、求、求取。句意：都讨要他的词章。
56．本题考查学生理解文言实词在文中意义和内容的能力。
（1）刺取：选用。句意：或选用其中语录和不常见的故事。
故选B。
（2）胥：全都。句意：全都听闻眉公之名。
故选D。
57．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“奖掖”，奖励；“屦”，动词用作名词，来求见他的人；“当意”，满意；“去”，离开。
58．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：建庙祭祀“二陆”。有草堂数间，在那里焚香安坐，心胸宽广。
“构庙”的目的是“祀二陆”，“二陆”作“祀”的宾语，在其后断开；
“数椽”，数间，作“草堂”的后置定语，在其后断开；
“意豁如也”主谓结构，意思是“心胸宽广”，在主语“意”之前断开。
59．本题考查学生分析人物形象特点和运用作者观点的能力。
结合文中“志尚高雅”“”“工诗善文，短翰小词，皆极风致，兼能绘事。又博闻强识，经史诸于、术
伎稗官与二氏家言，靡不较覈”可知，陈继儒博学多才，志趣高雅；
结合“取儒衣冠焚弃之。隐居昆山之阳，构庙祀二陆，革堂数橡，焚香晏坐，意豁如也”可知，陈继儒
性好隐居，恬然自得。
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陈继儒的“隐”是处江湖之远，追求自适清静，恬然自安于世俗的功名利禄之外，展示的是道家的逍遥，
在物质欲望的诱惑面前，自然应有“隐”者的自安。
60．本题考查学生理解文章内容的能力。
材料一共两段文字，既讲述了陈继儒的才华，也讲述他的人生追求。结合“继儒通明高远，年甫二十九，
取儒衣冠焚弃之”“隐居昆山之阳，构庙祀二陆，革堂数橡，焚香晏坐，意豁如也”“时锡山顾宪成讲
学东林，招之，谢弗往。亲亡，葬神山麓，遂筑室东余山，杜门著述，有终焉之志”“暇则与黄冠老衲
穷峰泖之胜，吟啸忘返，足迹罕入城市”等内容可知，材料一综合运用正面描写和侧面衬托重点展现陈
继儒性好隐逸的人生追求。
材料二只有一段文字，结合“玄宰久居词馆，书画妙天下，推仲醇不去口”“悉悬其画像”“仲醇通明
俊迈，短章小词，皆有风致”等内容可知，材料二也综合运用正面展现和侧面烘托的手法重点突出陈继
儒在文学上的成就之大。然后结合两则材料的出处分析原因，材料一出自《明史•隐逸传》，是为隐逸者
做传，所以材料一侧重体现人物绝世弃俗的人生追求；而材料二出自《列朝诗集小传•征士》，这是为诗
人做传，所以材料二侧重体现人物在文学上的成就。
参考译文：
材料一：
陈继儒，字仲醇，是松江府华亭人。自幼即聪明异常，能写文章，同郡徐阶特别器重他，长大成人
为生员，与董其昌齐名。太仓王锡爵延请继儒去与其子王衡共在支硎山读书。王世贞也非常重视陈继儒，
三吴名士都争着与他结为师友。陈继儒开通贤明，高雅脱俗，二十九岁时把儒士衣冠都焚烧掉，隐居于
昆山之南，建庙祭祀“二陆”。有草堂数间，在那里焚香安坐，心胸宽广。当时锡山的顾宪成在东林书
院讲学，聘请继儒，继儒谢绝不去。父母去世，葬于神山麓，他筑室于东余山，闭门著述，决心终老于
此。
陈继儒擅长诗文，短文小词都非常风雅，还会绘画。他又博闻强记，凡经、史、诸子百家、技艺、
小说与二氏家言，无不研究。或选用其中语录和不常见的故事，编辑成书，远近争相购买抄写。请他写
诗做文的人每日不断，继儒喜好鼓励士子，来求见他的人常常满座，只听他几句话没有不满意而去。闲
暇之时就与老和尚们欣赏山水景色，咏诗唱歌，流连忘返，足迹很少留在城市。董其昌请他去，并专为
他筑“来仲楼”，并写了一首诗说：焚香供宗子，贮酒待陶君。黄道周上疏说：“论志尚高雅，博学多
通，谁都不如继儒。”他们对继儒的推崇如此之高。侍郎沈演及御史、给事中等朝中大臣，先后举荐，
都说继儒道德高尚，年富力强，应按照聘用吴与弼的旧例那样征聘他。朝廷多次下诏征用，继儒都借口
有病而推辞。终年八十二岁，自己留下遗嘱，细微详尽均要说明。
材料二：
董其昌久居翰林院，书画妙绝天下，但对陈继儒，推崇备至，赞不绝口。天下人认为董其昌所推崇
赞美都归于陈继儒一人。又能招请吴越穷困不得志挨饿受冻的读书人，让他们搜寻摘抄文句，按类归部，
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摘取选用其中语录和不常见的故事，汇聚成书，流传远近。学问少见识浅的人争着购买作为珍藏于枕匣
中的秘传宝物。在这个时候，眉公的名字，震动天下，远方的蛮夷酋长土司，都讨要他的词章，近处的
酒楼茶馆都悬挂他的画像，甚至于偏远的乡镇，贩卖粔籹盐豉等小吃食的老板，全都听闻眉公之名，无
一可免。直指使者巡行所属部域，全都举荐他，天子也听闻他的名声，多次下诏征他为官。八十多岁，
在茶山精舍去世，自己留下遗书，细微详尽均要说明，死后扶乩的诗句，预先测定去世的时间，放在书
箧之中，整齐不乱。陈继儒开通贤明，秀美出众，短文小词都非常风雅。
阅读下面诗词，完成小题。
宋清传
唐·柳宗元
①宋清，长安西部药市人也，居善药。疾病疕疡①者，皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不
持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终
不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清，蚩妄②人也。”或曰：“清其有道者欤！”清闻之曰：“清逐利
以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者也亦谬。”
②清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。虽
不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则怫
然怒，再则骂而仇耳。彼之为利，不亦翦翦③乎？吾见蚩之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其
道不废，卒以富。求者益众，其应益广。或斥弃沉废，亲与交，视之落然者，清不以怠遇其人，必与善
药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。
③吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。世之言，徒曰“市道交”。呜呼！清，
市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。柳先生曰：
“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！□清
非独异于市人也。”
【注释】本文作于作者谪居永州（今湖南零陵）期间。永贞元年（805年），作者来到永州任司马。
作为遭贬的“罪人”，在偏僻荒凉的永州，从此一呆就是十年。①疕疡：疮肿产生的疼痛。②蚩妄：痴
傻蠢笨。③翦翦：心中容不下事情、狭隘的样子。
61．这是一篇文学传记，目的在于借传立说，部编版高中教材中也有一篇类似的人物传记，请写出它的
标题：《 》
62．填入第③段方框处最合适的一项是（ ）
A．虽然 B．庶几 C．得无 D．然则
63．下列选项中，不符合文意的一项是（ ）
A．宋清认为做生意不是为了赚钱，而是追求高尚的做人的境界。
B．宋清与人交往不仅异于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。
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C．生意场上的交往也不一定都是斤斤计较的，宋清就是一个例证。
D．计较蝇头小利不仅是一般商人的本性，也是某些士大夫的通病。
64．赏析第②段划线句的表达效果。
65．清代孙琮在《山晓阁唐宋八大家选·柳柳州集》中评价此文：“只是借宋清不速望极，调侃世人一番，
痛骂世人一番。”请结合文章分析本文的写作意图。
【答案】61．《种树郭橐驼传》 62．D 63．A 64．运用正反对比手法论证，将眼光远大的宋
清与只图眼前小利的“小市人”形成鲜明对比，阐明宋清因为“取利远”，才获得了巨大的收益，从而
赞颂了宋清的超乎市井之道的优良品质。 65．文章以身为“市人”却没有市侩小人附炎弃寒之为的
宋清与虽为朝廷官员、士大夫却争相做附炎弃寒的势利小人相对比，尖锐地讽刺了官场中盛行的势利之
交的恶劣风气，抒发了作者在政治上失意而长期、处处受冷遇、遭漠视的郁闷之气。
【解析】61．本题考查学生理解古代文化常识的能力。
《种树郭橐驼传》柳宗元的一篇兼具寓言和政论色彩的人物传记。此文借传立说，针对当时官吏繁政扰
民的现象，通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推
论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行为，反
映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。
62．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
联系前后文“悲夫！”“清非独异于市人也”可知，此处应该是对全文的总结，阐发了作者对炎凉世态
的抨击。
A.“虽然”：一是“即使这样”，用在事情还没有发生，表示假设；二是“虽然这样”，表示事情已经发
生了，与上文有转折关系。不适合用于此处。
B.“庶几”：表示希望的语气词，或许可以；相近，差不多；或许，也许；三国及晋时称贤人为庶几。不
适合用于此处。
C.“得无”：“能不……吗？”/“能没有……吗？”不适合用于此处。
D.“然则”：“既然这样，那么……”或“虽然如此，那么……”。此处是说“既然这样，那么……”，
引出后面的议论，适合用于此处。
故选D。
63．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“宋清认为做生意不是为了赚钱，而是追求高尚的做人的境界”错误。依据原文宋清自己说，“清逐利
以活妻子耳，非有道也”，可知宋清做生意也要赚钱来养活妻子儿女，也不是为了追求高尚的做人境界。
故选A。
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64．本题考查学生鉴赏文中的艺术手法的能力。
运用正反对比手法论证，将“取利远，远故大”做买卖眼光远大的宋清，与“一不得直，则怫然怒，再
则骂而仇耳。彼之为利，不亦翦翦乎”的只图眼前小利而斤斤计较的“小市人”形成鲜明对比，阐明宋
清因为“取利远”，才获得了让人羡慕的巨大收益，从而赞颂了宋清的超乎市井之道的优良品质。
65．本题考查学生评价探究文中的思想观点的能力。
从“清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利，不亦翦翦
乎？”“吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者……悲夫！然则清非独异于市人也”
和注释“本文作于作者谪居永州（今湖南零陵）期间。永贞元年（805年），作者来到永州任司马。作为
遭贬的‘罪人’，在偏僻荒凉的永州，从此一呆就是十年”可知，文章以身为“市人”却没有市侩小人
附炎弃寒之为的宋清与虽为朝廷官员、士大夫却争相做附炎弃寒的势利小人相对比，称扬其虽为市井细
人却能超乎市井之道的优良品质，同时又由此引发出无辜被贬谪的作者对炎凉世态的抨击，且寄寓自己
谪宦以来饱尝人情冷暖的无穷感慨。尖锐地讽刺了官场中盛行的势利之交的恶劣风气，抒发了作者在政
治上失意而长期、处处受冷遇、遭漠视的郁闷之气。
参考译文：
宋清是在长安商街西部药市的卖药的商人。他囤积了很多好的药材。那些生了病、头痛、皮肤痛的
人们，也都乐于向宋清求药，希望病好得快些。宋清总是高高兴兴地答应他们的要求，即使是有些没带
钱的人来，宋清也都给他好的药材。债券、欠条堆积得像山一样地高，宋清不曾跑去向他们收帐。或者
有些他不认识的人，打从远方来，拿债券赊欠，宋清并不拒绝对方。到了年终的时候，宋清估计（大概
对方）不能还债了，往往就把债券、欠条给烧掉，最后就不再多说话。药场上的人因为宋清的奇特（举
止），都笑他说：“宋清，真是个大白痴啊！”也有人说：“宋清大概是个讲道义的人吧！”宋清听了
后说：“我宋清只是个赚钱来养活妻小的人罢了，并不是个讲道义的人；然而说我是个大白痴的人也错
了。”
宋清从事卖药的生意四十年，焚烧了一百多人的债券，其中有后来做大官的，有的人接连管理几个
州，享受着丰厚的俸禄待遇，他们派人给宋清送礼物，一个接一个快把门槛都踏破了。尽管有些人当时
没有足够的钱去偿还药费，甚至赊欠至死的也有成百上千人，但是这些都没有阻碍宋清最终成为一个富
翁。宋清获得的利益并不是立竿见影的，是因为长时间的等待，才获得了巨大的收益，哪里像那些目光
短浅的小商人呢？只要有一次没有拿到药钱，就会勃然大怒，甚至破口大骂与人为敌。这些小的商人唯
利是图，心胸狭隘。在他们的身上，我才真正看到了愚人傻瓜的样子。宋清凭借着诚实守信最终得到了
巨大的利益，从不胡乱做事，始终如一地坚守着自己的经商之道，最终得以致富。需要购买药的人越多，
他满足别人需求的面也就越广。遇到遭贬谪的官员，他也同样地以诚相待；遇到生活极其贫困的，宋清
不会因为这样就怠慢地对待对方，也一定像平常那样给他好的药材。这些人一旦再度掌权用事，就会更
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加地优厚报答宋清。宋清赚钱取利看得长远，大都像这个样子。
我观察现今人与人之间的交往，大都依附得势的人、抛弃贫寒的人，能够像宋清这样与人交往的实
在太少了。世俗之言，只是说“用做买卖的方法来交往”。唉！宋清是个商人，现今人与人交往，有人
能像宋清那样希望得到长远的回报的吗？假使能有，那么天下穷困潦倒、废黜受辱的人能够免于死亡的
就多了。柳先生说：“宋清身在集市却不做市侩的行为，然而那些身居朝廷、官府，待在乡里、学校，
以士大夫自我标榜的人，反而争先恐后地做着市侩的行为，真是悲哀啊。如此说来，宋清并不只是有别
于一般的商人了。”
阅读下文，完成下面小题。
①刘晏，字士安，曹州南华人。玄宗封泰山，晏始八岁，献颂行在，帝奇其幼，命宰相张说试之，
说曰：“国瑞也。”即授太子正字，号神童，名震一时。
②天宝中，累迁夏县令，未尝督赋，而输无逋期，举贤良方正，补温县令。所至有惠利可纪，民皆
刻石以传。再迁侍御史。
③禄山乱，避地襄阳。永王璘署晏右职，固辞。晏至吴郡而璘反，乃与采访使李希言谋拒之。希言
假晏守余杭，会战不利，走依晏。晏为陈可守计，因发义兵坚壁。会王败欲转略州县闻晏有备遂自晋陵
西走。终不言功。
④代宗立，复为京兆尹、户部侍郎。晏以户部让颜真卿，改国子祭酒。又以京兆让严武。即拜吏部
尚书、同中书门下平章事，使如故。
⑤时大兵后，晏乃自按行河道，尽得其病利。然畏为人牵制，乃移书于宰相元载，以为：“大抵运
之利有四：京师三辅，苦税入之重，若淮、湖粟至，可减徭赋半，为一利；东都雕破，百户无一存，若
漕路流通，则聚落邑廛渐可还定，为二利；诸将有不廷，戎虏有侵盗， 闻我贡输错入，军食丰衍，可以
震耀夷夏，为三利；若舟车既通，百货杂集，航海梯峤，可追贞观、永徽之盛，为四利。”载方内擅朝
权，既得书，即尽以漕事委晏，故晏得尽其才。凡岁致四十万斛，自是关中虽水旱，物不翔贵矣。
⑥始，杨炎为吏部侍郎，晏为尚书，盛气不相下。晏治元载罪，而炎坐贬。及炎执政， 衔宿怒，将
为载报仇，诬晏谋作乱。建中元年七月，诏中人赐晏死，年六十五。家属徙岭表， 坐累者数十人，天下
以为冤。兴元初，帝浸寤，乃许归葬。晏殁二十年，而韩洄、元琇继掌财利，皆晏所辟用，有名于时。
（节选自《新唐书·列传·卷七十四》
66．写出下列加点词在句中的意思。
（1）永王璘署晏右职( ) （2）皆晏所辟用( )
结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。
67．希言假晏守余杭（ ）
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A．凭借 B．宽容 C．请求 D．租赁
68．载方内擅朝权（ ）
A．善于 B．独揽 C．胜过 D．禅让
69．把第②段画线句译成现代汉语。
天宝中，累迁夏县令，未尝督赋，而输无逋期，举贤良方正，补温县令。
70．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
会 王 败 欲 转 略 州 县 闻 晏 有 备 遂 自 晋 陵 西 走
71．本文第⑤段刘晏的上书层次清晰、语言有力，请对此加以分析。
72．分析本文如何描写刘晏丰富的人物特质。
【答案】66． 任命 提拔 67．C 68．B 69．天宝年间，多次升官后任夏县县令，没
有督缴过赋税，但赋税的缴纳没有违期的。考中贤良方正科，补任温县县令。 70．会王败/欲转略州
县/闻晏有备/遂自晋陵西走 71．第一，层次清晰。介绍漕运的好处和弊端有四点，然后分项列举“一
利”“二利”“三利”“四利”。第二，语言有力。“……为一利”“……为二利”，句式整齐，节奏
感强，如“军食丰衍”“震耀夷夏”等，多用四字句，简洁有力，富有韵律感。 72．第一，少年聪
慧，任职太子正字。
第二，任职时政绩卓著，百姓刻碑传颂。
第三，具有军事才能，且从不居功。
第四，具有管理国家财政的才华。
【解析】66．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
（1）署：任命。句意：永王璘任命刘晏为高官。
（2）辟：提拔。句意：这些人都是刘晏生前提拔任用的。
67．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
C.句意：李希言请刘晏守余杭。假：请求。
故选C。
68．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
B.句意：当时元载正在朝中专权。擅：独揽。
故选B。
69．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“累”，多次；“督”，督缴；“逋”，拖延；“举”，考中；“补”，补任。
70．本题考查学生文言文断句的能力。
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句意：后来永王璘战败，想回头攻占各州县，听说刘晏有防备，就从晋陵西逃。
“王败”是主谓结构，“王”是主语，“败”是谓语，故可在“败”后断开；
“欲转略州县”是连动结构，“欲转”意思是想回头，“略州县”意思是攻占各州县，故在“县”后断
开；
“闻晏有备”是动宾结构，“闻”是动词，“晏有备”是宾语，故在“备”后断开。
故断句为：会王败/欲转略州县/闻晏有备/遂自晋陵西走
71．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
第一，层次清晰。原文“大抵运之利有四：……，为一利；……，为二利；……，为三利；……，为四
利”，据此看出漕运的好处和弊端有四点，然后分项列举“一利”“二利”“三利”“四利”。
第二，语言有力。原文“……若淮、湖粟至，可减徭赋半，为一利”“……若漕路流通，则聚落邑廛渐
可还定，为二利”，句式整齐，节奏感强，“军食丰衍”“震耀夷夏”“舟车既通，百货杂集”，多用
四字句，简洁有力，韵律感。
72．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
第一，原文“玄宗封泰山，晏始八岁，献颂行在，帝奇其幼，命宰相张说试之，说曰：‘国瑞也。’即
授太子正字，号神童，名震一时”。据此看出，少年聪慧，任职太子正字。
第二，原文“所至有惠利可纪，民皆刻石以传”，据此看出，任职时政绩卓著，百姓刻碑传颂。
第三，原文“晏为陈可守计，因发义兵坚壁。会王败欲转略州县闻晏有备遂自晋陵西走。终不言功”。
据此看出，具有军事才华，且从不居功。
第四，原文“即尽以漕事委晏，故晏得尽其才。凡岁致四十万斛，自是关中虽水旱，物不翔贵矣”，据
此看出，具有管理国家财政的才华。
参考译文：
刘晏，字士安，是曹州南华县人。唐玄宗在泰山举行封禅大典时，刘晏才八岁，他到皇帝的临时住
处献上颂文，皇帝对他年幼能文感到惊奇，当即封他为太子正字，号神童，名声震动一时。
天宝年间，多次升官后任夏县县令，没有督缴过赋税，但赋税的缴纳没有违期的。考中贤良方正科，
补任温县县令，所到之处都有惠政可供记载，百姓都刻碑传颂。两次升迁担任侍御史。
安禄山叛乱，他避乱到襄阳。永王璘任命刘晏为高官，他坚决推辞了。刘晏到吴郡遇璘反叛，就和
采访使李希言谋划抵御他。李希言请刘晏守余杭，他战败后，逃来依靠刘晏。刘晏告诉他可以守御的办
法，因此召募义军坚守营垒。后来永王璘战败，想回头攻占各州县，听说刘晏有防备，就从晋陵西逃。
刘晏从不谈自己的功劳。
唐代宗登基后，重任京兆尹、户部侍郎。刘晏将户部侍郎让给颜真卿，改任国子祭酒。又将京兆尹
让给严武。当即被任命为吏部尚书、同中书门下平章事，照旧担任使职。
当时大战之后，刘晏就亲自巡视，完全了解了其中利弊。但是(他)害怕被人牵制，于是写书信给宰
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相元载，认为：“大体上漕运的好处和弊端各有四点。京城关中，为赋税繁重苦恼，淮河、洞庭的粮食
运到，可减一半赋役，是有利的第一点；洛阳残破，幸存户不到百分之一，如漕运开通，那么村镇会逐
渐恢复，这是有利的第二点；藩镇中有叛意的，异族中有想入侵的，也听说我国贡品、货物纷纷进京，
军粮充足，这能镇服中外，这是有利的第三点；如运输畅通，各种物资汇集，海边山上都有交通往来，
可接近贞观、永徽盛世，这是有利的第四点。”当时元载正在朝中专权，接到书信后就将漕运事务全部
交给刘晏，因此刘晏得以完全发挥自己的才能。总计每年运粮四十万斛,从此关中即使遭遇旱涝灾害，物
价也不再飞涨了。
当初，杨炎任吏部侍郎，刘晏任吏部尚书，两人都很有气势且互不相让。刘晏审讯元载一案，杨炎
受牵连而被贬官。等到杨炎掌权后，心怀昔日怨恨，要为元载报仇，诬陷刘晏图谋作乱。建中元年七月，
皇帝下令命宦官处死刘晏，终年六十五岁。他的家人被发配到岭南，受牵连的有几十人，天下百姓都认
为他们冤枉。兴元初年，皇帝渐渐醒悟，才准许她们回来安葬刘晏。刘晏死后二十年，韩泗、元绣等人
相继掌握朝廷的财政事务，这些人都是刘晏生前提拔任用的，在当时很有名气。
阅读下文，完成各题。
①刘仁赡字守惠，彭城人也。事南唐，为左监门卫将军、黄袁二州刺史，所至称治。李景使掌亲军，
以为武昌军节度使。周师征淮，先遗李谷攻自寿春，景遣将刘彦贞拒周兵，以仁赡为清淮军节度使，镇
寿州。李谷退守正阳浮桥彦贞见周兵之却意其怯急追之。仁赡以为不可，彦贞不听，仁赡独按兵城守。
彦贞果败于正阳。
②世宗攻寿州，围之数重，以方舟载炮，自淝河中流击其城；又束巨竹数十万竿，上施版屋，号为
“竹龙”，载甲士以攻之。攻之百端，自正月至于四月不能下，而岁大暑，霖雨弥旬，周兵营寨水深数
尺，淮、淝暴涨，炮舟竹龙皆飘南岸，为景兵所焚，周兵多死。世宗东趋濠梁，以李重进为庐、寿都招
讨使。景亦遣其元帅齐王景达等列砦紫金山，下为夹道，以属城中。而重进与张永德两军相疑不协，仁
赡屡请出战，景达不许，由是愤惋成疾。
③明年正月，世宗复至淮上，尽破紫金山砦，坏其夹道，景兵大败，诸将往往见擒，而景之守将广
陵冯延鲁、光州张绍等，或走或降，皆不能守，虽景君臣亦皆震慑，奉表称臣，愿割土地、输贡赋，以
效诚款，而仁赡独坚守，不可下。世宗使景所遣使者孙晟等至城下示之，仁赡子崇谏幸其父病，谋与诸
将出降，仁赡立命斩之，监军使周廷构哭于中门救之，不得，于是士卒皆感泣，愿以死守。
④三月，仁赡病甚，已不知人。其副使孙羽诈为仁赡书以城降，世宗命舁仁赡至帐前，叹嗟久之，
赐以玉带御马，复使入城养疾。 是日卒制曰： “ 刘仁赡尽忠所事，抗节无亏，前代名臣，几人可比 ！”
乃拜仁赡检校太尉兼中书令、天平军节度使。仁赡不能受命而卒，年五十八。
⑤世宗遣使吊祭，丧事官给，追封彭城郡王，以其子崇赞为怀州刺史。李景闻仁赡卒，亦赠太师。
寿州故治寿春，世宗以其难克，遂徙城下蔡，而复其军曰忠正军，曰：“吾以旌仁赡之节也。”
（选自《新五代史》卷三十二，有删改）
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73．写出下列加点词在句中的意思。
（1）仁赡独按兵城守( )
（2）下为夹道，以属城中( )
74．为下列句子中加点词选择正确的义项。
（1）而重进与张永德两军相疑不协 ( )
A．帮助 B．符合 C．一致 D．顺从
（2）仁赡子崇谏幸其父病 ( )
A．希望 B．趁着 C．宠爱 D．幸亏
75．第①段画线句有三处需停顿，请用“/”标出。
李谷退守正阳浮桥彦贞见周兵之却意其怯急追之。
76．把第④段划波浪线的句子译成现代汉语。
是日卒制曰：“刘仁赡尽忠所事，抗节无亏，前代名臣，几人可比！”
77．结合选文前三段，简要分析刘仁赡的人物形象。
78．《周世宗实录》中记载了刘仁赡投降及其所写的降书，但并未详细记载其投降的细节，历史上对于
刘仁赡的投降行为有不同看法，请据本文所载，推测刘仁赡是否自主投降。
【答案】73． 止住。 连接，连缀 74． C B 75．李谷退守正阳浮桥/彦贞见周
兵之却/意其怯/急追之 76．这天死去，诏书写道：“刘仁赡对他所侍奉的人竭尽忠诚。坚守节操，无
所亏损，前代的名臣，有几个能和他相提并论！” 77．①治理有方。②远见卓识、沉着冷静。③英
勇正直。④坚贞不屈。⑤大义灭亲。 78．不是自主投降。
原因：①当君臣都主动投降时，刘仁赡却独自坚守。②当刘仁赡的儿子图谋投降时，刘仁赡立即命令将
他斩首。
【解析】73．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“按”，止住。句意：刘仁赡独自按兵不动守城。
（2）“属”，连接，连缀。句意：在山下修建夹道，连接城中。
74．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“协”，一致。句意：但是李重进与张永德两军相互猜疑不合。故选C。
（2）“幸”，趁着 。句意：刘仁赡的儿子刘崇谏趁着他父亲患病。故选B。
75．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：李谷退兵驻扎在正阳浮桥，刘彦贞见周军退却，估计他们害怕了，紧追他们。
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“李谷退守正阳浮桥”为省略句，完整句子为“李谷退守于正阳浮桥”，“于正阳浮桥”做“退守”的
后置状语，其后断开。
“彦贞见周兵之却”语意完整，“周兵之却”这一主谓短语做“见”的宾语，其后断开。
“意其怯”语意完整，“其怯”做“意”的宾语，其后断开。
综上，应断句为：李谷退守正阳浮桥/彦贞见周兵之却/意其怯/急追之
76．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“是”，这；“卒”，死去；“事”，侍奉。
77．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
由“事南唐，为左监门卫将军、黄袁二州刺史，所至称治”可得出：治理有方。
由“仁赡以为不可，彦贞不听，仁赡独按兵城守。彦贞果败于正阳”可得出：远见卓识、沉着冷静。
由“仁赡屡请出战，景达不许，由是愤惋成疾”可得出：英勇正直。
由“……或走或降，皆不能守……而仁赡独坚守，不可下”可得出：坚贞不屈。
由“仁赡子崇谏幸其父病，谋与诸将出降，仁赡立命斩之”可得出：大义灭亲。
78．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
不是自主投降。
原因：
由“或走或降，皆不能守，虽景君臣亦皆震慑，奉表称臣，愿割土地、输贡赋，以效诚款，而仁赡独坚
守，不可下”可得出：当君臣都主动投降时，刘仁赡独自坚守。
由“世宗使景所遣使者孙晟等至城下示之，仁赡子崇谏幸其父病，谋与诸将出降，仁赡立命斩之”可得
出：刘仁赡的儿子图谋投降时，刘仁赡立即命令将他斩首。
参考译文：
刘仁赡字守惠，彭城人。在南唐做官，任左监门卫将军、黄袁二州刺史，所到之地都政治清明安定。
李景让他掌管亲军，任为武昌军节度使。周军出征淮南，先派李谷从寿春进攻。李景派将领刘彦贞抵御
周军，让刘仁赡任清淮军节度使，镇守寿州。李谷退守在正阳浮桥，刘彦贞见周军退却，估计他们害怕
了，紧追他们。刘仁赡认为不行，刘彦贞不听，刘仁赡独自按兵不动守城。刘彦贞果然在正阳战败。
周世宗进攻寿州，把它重重包围，用两船相并载着炮，从淝河中流炮击寿州城；又把几十万根大竹
子捆扎在一起，上面盖上木屋，号称“竹龙”，载上甲兵攻城。用各种方法攻城，从正月到四月都没能
攻下，而这年非常炎热，大雨十多天不停，周军营寨水深几尺，淮河、淝河暴涨，炮船竹龙都漂到南岸，
被李景的军队焚烧，周军死了很多人。周世宗东赴濠梁，让李重进担任庐州、寿州都招讨使。李景也派
遣他的元帅齐王景达等在紫金山安营扎寨，在山下修建夹道，连接城中。但是李重进与张永德两军相互
猜疑不合，刘仁赡多次请求出战，景达都不允许，刘仁赡因此怨愤叹息而生病。
第二年正月，周世宗又到淮河边。全部攻破紫金山下的营寨，毁坏夹道，李景的军队大败，将领们
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大多被俘获，而李景的守将广陵冯延鲁、光州张绍等人，有的逃跑，有的投降，都不能坚守，即使是李
景君臣，也都震惊畏惧，上表称臣，愿意割让土地、献纳贡赋，以证明降服诚意，而刘仁赡独自坚守，
不能攻下。周世宗让李景派来的使臣孙晟等人到城下告知刘仁赡，刘仁赡的儿子刘崇谏趁着他父亲患病，
图谋和将领们出城投降，刘仁赡立即命令将他斩首，监军使周廷构在中门哭泣挽救他，没有救成，于是
士兵们都感动得哭起来，愿意以死守城。
三月，刘仁赡病重，已经不省人事，他的副使孙羽伪造刘仁赡的信，献城投降。周世宗命令把刘仁
赡抬到营帐前，感叹很久，赐给他玉带、御马，又让他进城养病。这天死去，诏书写道：“刘仁赡对他
所侍奉的人竭尽忠诚。坚守节操，无所亏损，前代的名臣，有几个能和他相提并论！”于是拜刘仁赡为
检校太尉兼中书令、天平军节度使。刘仁赡不能接受任命而死去，享年五十八岁。
周世宗派使臣吊祭刘仁赡，丧事由官府出资，追封为彭城郡王，任他的儿子刘崇赞为怀州刺史。李
景听说刘仁赡死，也追封他为太师。寿州原来的州治为寿春，周世宗因它难以制胜，于是将城迁到下蔡，
而恢复它的军镇建置，称号为忠正军，说：“我用它来表彰刘仁赡的忠节。”
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
①何铸，字伯寿，余杭人。登政和五年进士第。御史中丞廖刚荐铸操履劲正，可备拾遗补阙之选，
即命对。铸首陈：“动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。诚孝既至，绍大业，复境土，又何难
焉。”帝嘉纳之。
②拜监察御史，寻迁殿中侍御史。上疏论：“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利。言不由
衷而首尾乡背，行险自售而设意相倾者，为事君之失。轻儇不庄，慢易无礼者，为行己之失。乞大明好
恶，申饬中外，各务正其心术。”盖有所指也。
③先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，
逮飞系大理狱，先命铸鞫之。铸引飞至庭，诘其反状。飞袒而示之背，背有旧涅“尽忠报国”四大字，
深入肤理。既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧。桧不悦曰：“此上意也。”铸曰：“铸岂区区为一岳
飞者，强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计。”桧语塞，改命万俟卨。飞死狱中，子云
斩于市。
④桧衔铸。时金遣萧毅、邢具瞻来议事，桧言：“先帝梓宫未反，太后銮舆尚迁朔方，非大臣不可
祈请。”乃以铸为端明殿学士，签书枢密院事为报谢使。铸曰：“是行犹颜真卿使李希烈也，然君命不
可辞。”既返命，桧讽万俟卨，使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州。
材料二：
卢杞恶太子太师颜真卿，欲出之于外。上问计于卢杞，对曰：“希烈年少骁将，恃功骄慢，将佐莫
敢谏止；诚得儒雅重臣，奉宣圣泽，为陈逆顺祸福，希烈必革心悔过，可不劳军旅而服。颜真卿三朝旧
臣，名重海内，人所信服，真其人也！”上以为然。甲午，命真卿诣许州宣慰希烈。诏下，举朝失色。
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——《资治通鉴》
79．写出下列加点词在句中的意思。
（1）绍大业 （2）逮飞系大理狱
（3）桧衔铸 （4）欲窜诸岭表
80．为“桧讽万俟卨”中加点词选择释义正确的一项（ ）
A．规劝 B．暗示 C．批评 D．鼓励
81．把第②段画线句译成现代汉语。
士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利。言不由衷而首尾乡背，行险自售而设意相倾者，为事君之
失。
82．根据第④段的画线句，并结合材料二，推断何铸这样表达的原因。
83．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕何铸“操履劲
正”这一特点，为其写一则人物短评。
【答案】79．（1）继承（2）关押，囚禁（3）怀恨（4）流放 80．B 81．士大夫心术不正，弄虚
作假来获得好名声，又假托好名声来获取私利。说话言不由衷且前后相违背，他们行事险恶却自我标榜，
假装友善却互相倾轧，这是他们侍奉君主的过失。 82．这样表达的原因是自己受秦桧等人的陷害，
此行凶多吉少。 83．“操履劲正”是何铸的优秀品质。秦桧厌恶岳飞，想铲除他，诬告岳飞谋反，
让何铸审问岳飞；何铸察觉岳飞的冤屈，把情况报告秦桧，惹得秦桧不满意；何铸坚持正义、言辞激烈
地驳斥秦桧。何铸表现出刚正不阿、不惧权势的节操，这一品质值得称颂。
【解析】79．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）绍：继承。句意：继承大业。
（2）系：关押，囚禁。句意：逮捕岳飞关押在大理狱。
（3）衔：怀恨。句意：秦桧怀恨何铸。
（4）窜：流放。句意：想要流放他到岭南。
80．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
讽：暗示。句意：秦桧暗示万俟卨。
故选B。
81．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。
“徇虚”，弄虚作假；“掠”，获得；“规利”，获取私利；“乡背”，互相违背；“售”，标榜；
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“事”，侍奉。
82．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
“是行犹颜真卿使李希烈也”意思是，此行如同颜真卿出使到李希烈那里一样。材料二中颜真卿受卢杞
陷害，被派到许州安抚叛将李希烈，后被缢杀。可见，何铸这样说的原因是自己受秦桧等人的陷害，此
行凶多吉少。
83．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
“操履劲正”意思是，操行刚正。
“桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之”，秦桧厌恶岳飞，想铲除他，
诬告岳飞谋反，让何铸审问岳飞；“铸察其冤，白之桧”何铸察觉岳飞的冤屈，把情况报告秦桧，惹得
秦桧不满意；“铸岂区区为一岳飞者，强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计”何铸言辞
激烈地驳斥秦桧。何铸表现出坚持正义、刚正不阿、不惧权势的节操。
参考译文：
材料一：
①何铸，字伯寿，是余杭人。政和五年考中进士第。御史中丞廖刚推荐何铸操行刚正，可作为拾遗
补阙的候选。随即命何铸入朝答对。何铸首先陈述：“感动上天的德行没有比孝顺更大的，感化万物的
方法没有比诚实更好的。诚实孝顺达到了，继承大业，收复境土，又有什么困难的呢？”皇帝表彰并采
纳了他的建议。
②任命他做监察御史，不久改任殿中侍御史。他上疏论：“士大夫心术不正，弄虚作假来获得好名
声，又假托好名声来获取私利。说话言不由衷且前后相违背，他们行事险恶却自我标榜，假装友善却互
相倾轧，这是他们侍奉君主的过失。轻浮不庄重，轻慢无礼，这是他们个人品行上的过失。希望您申明
正义，分清好恶，告诫朝廷内外的官员，各自一定要端正心术。”这大概有所指吧。
③在此之前，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，是金人所深忌的，秦桧厌恶他与自己意见不同，想
要铲除他，胁迫岳飞的旧将王贵诬告岳飞谋反，逮捕岳飞关押在大理狱，秦桧先命令何铸审问岳飞。何
铸把岳飞带到厅堂，责问他谋反的情况。岳飞袒露出后背给他看，背上有先前刺的“尽忠报国”四大字，
深入肤理。之后不久查证事实，都没有证据，何铸察觉岳飞的冤屈，把情况报告秦桧。秦桧不高兴说：
“这是皇上的意思。”何铸说：“我难道仅仅是为了一个岳飞，强敌未灭，无故杀戮一员大将，使士卒
离心，这不是国家的长久计策。”秦桧无言以对，改命万俟卨审问。岳飞死在狱中，他的儿子岳云被斩
于市。
④秦桧怀恨何铸。当时金国派遣萧毅、邢具瞻来商议国事，秦桧说：“先帝灵柩尚未返回故里，太
后銮舆还等待在北方，非大臣不可以去祈请。”就任命何铸担任端明殿学士，掌管书枢密院的事务，做
报谢使。何铸说：“此行如同颜真卿出使到李希烈那里一样，可是国君的命令不可推辞。”出使归来复
命之后，秦桧暗示万俟卨，让他诬陷何铸偏袒岳飞没有造反，想要流放他到岭南，皇帝没有答应，只把
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他贬谪到徽州。
材料二：
卢杞讨厌太子太师颜真卿，想让他出京到外地。德宗向卢杞问计，卢杞回答说：“李希烈是个年轻
的骁将，居功骄傲，他手下的将领没人敢给他提意见制止；如果派个德高望重的老臣，去宣布陛下的恩
典，痛陈利害得失，李希烈一定会洗心革面痛改前非，能够不动用军队使他臣服。颜真卿是三朝元老，
名声为海内所推重，人人都信服他，真是出使的最好人选！”德宗认为有理。甲午（十七日），德宗命
令颜真卿到许州安抚李希烈，诏书颁下，举朝大惊失色。
阅读下文，完成下面小题。
何尚之传
①何尚之，字彦德，庐江灊人也。少颇轻薄，好摴蒱，及长，折节蹈道，以操立见称。
②尚之女适刘湛子黯，而湛与尚之意好不笃。湛欲领丹阳，乃徙尚之为祠部尚书，领国子祭酒。尚
之甚不平。湛诛，迁吏部尚书。时左卫将军范晔任参机密，尚之察其意趣异常，白文帝：“宜出为广州，
若在内衅成，不得不加以鈇钺。屡诛大臣，有亏皇化。”上曰：“始诛刘湛等，方欲引升后进。晔事迹
未彰，便豫相黜斥，万姓将谓卿等不能容才，以我为信受谗说。但使共知如此，不忧致大变也。”晔后
谋反伏诛，上嘉其先见。
③二十二年，为尚书左仆射。是岁造华林园，并盛暑役人。尚之谏，上不许，曰：“小人常日曝背，
此不足为劳。”时上行幸，还多侵夜，尚之又表谏，上优诏纳之。
④先是患货少铸四铢钱人间颇盗铸多翦凿古钱以取铜，上患之。二十四年，录尚书江夏王义恭议，
以一大钱当两，以防翦凿，议者多同。尚之议曰：“凡创制改法，宜顺人情，未有违众矫物而可久也。
泉布废兴，未容骤议。前代赤仄白金，俄而罢息，六货愦乱，人泣于市。良由事不画一，难用遵行。自
非急病权时，宜守长世之业。若今制遂行，富人之赀自倍，贫者弥增其困，惧非所以欲均之意。”中领
军沈演之以为若以大钱当两，则国传难朽之宝，家赢一倍之利，不俟加宪，巧源自绝。上从演之议，遂
以一钱当两。行之经时，公私非便，乃罢。
⑤尚之立身简约，车服率素，妻亡不娶，又无姬妾。执衡当朝，畏远权柄，亲故一无荐举。薨年七
十九，谥曰简穆公。
（选自《南史》卷三十，有删改）
84．写出下列加点词在句中的意思。
（1）尚之女适刘湛子黯( ) （2）未有违众矫物而可久也( )
85．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）若在内衅成( )
A．祸乱 B．裂痕 C．过失 D．争端
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（2）还多侵夜( )
A．侵蚀 B．临近 C．止息 D．侵凌
86．第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
先 是 患 货 少 铸 四 铢 钱 人 间 颇 盗 铸 多 翦 凿 古 钱 以 取
铜
87．把第②段画线句译成现代汉语。
晔事迹未彰，便豫相黜斥，万姓将谓卿等不能容才，以我为信受谗说。
88．在“一大钱当两”这一币制之争中，何尚之败给了沈演之，这是否意味着何尚之所议说服力不够？
请联系第④段何尚之的话加以分析。
89．何尚之去世后被谥“简穆”，《逸周书·谥法解》对“穆”有一解为“布德执义曰穆”。请结合文意，
分析以“布德执义”评价何尚之是否贴切。
【答案】84． 嫁给 违逆 85． B B 86．先是患货少/铸四铢钱/人间颇盗铸/多
翦凿古钱以取铜 87．范晔起事的迹象还不明显，就预先罢黜他，百姓将说你等不能容才，认为我听
信受谗言。 88．不意味何尚之所议说服力不够。
何尚之的建言，先明确提出观点：修改法令要顺应民心。得民心得天下，是亘古不变的治理国家的道理。
然后举前代停用赤仄、白金的事例，希望吸收历史教训，事实胜于雄辩，极具说服力。
再用假设论证，进一步指出危害。
讲道理，摆事实，明危害，层层深入，分析透彻，很有说服力。 89．以“布德执义”评价何尚之很
贴切。
“布德”指布施恩德，“执义”指坚持做合理的该做的事。
何尚之在皇帝于盛暑修华林园时，坚持劝谏，最终使皇帝听取劝谏，使百姓摆脱了劳役之苦。
币制之争中，在议事者大多同意一钱当两的情况下，何尚之仍然坚持劝谏，指出这种改革给国家和百姓
带来的危害。
这两件事都体现了何尚之的“布德执义”，所以评价贴切。
【解析】84．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）句意：何尚的女儿嫁给刘湛的儿子刘黯。
（2）句意：从没有背离民众违逆物理而能长久的。
85．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）衅：裂痕。句意：如果在朝廷中嫌隙酿成。
故选B。
（2）侵：临近。句意：回来时大多邻近深夜。
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故选B。
86．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：在这之前，因担心货物少，铸造了四铢钱，民间很多人盗铸，大多翦凿古钱来获取铜。
“先是患货少”，“货少”作“患”的宾语，其后断开；
“铸四铢钱”，“四铢钱”作“铸”的宾语，其后断开；
“人间颇盗铸”是独立的主谓句，在前面和后面也要断开。
87．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“彰”，明显；“豫”，预先；“相”，偏指一方，他；“以……为”，认为。
88．本题考查学生理解文章内容和论证手法的能力。
围绕“说服力”，可以从分析论证结构和论证手法入手。
建言的第一层，“凡创制改法，宜顺人情，未有违众矫物而可久也”是建言的观点句，何尚之开门见山
提出观点，易于皇帝把握建言内容。
建言的第二层，“前代赤仄白金，俄而罢息，六货愦乱，人泣于市。良由事不画一，难用遵行”是前代
的历史教训，以前代停用币制的危害，来劝谏皇帝，最具说服力。
建言的第三层，“若今制遂行，富人之赀自倍，贫者弥增其困，惧非所以欲均之意”，进一步指出改革
币制的危害：贫富分化加剧，国家币制改革失败。
整体看，何尚之所议，论证结构层层深入，论证事例典型，论证有利，道理透彻。
89．本题考查学生理解文章内容和概括分析人物形象的能力。
先明确个人观点：评价贴切。
然后解释“布德执义”的涵义，按照评价，根据人物事迹，分析人物形象。
第一件事是“是岁造华林园，并盛暑役”“日曝背”，何尚之劝谏皇帝，即使皇帝不采纳“上不许”，
深夜巡行回来“时上行幸，还多侵夜”，“又表谏”，表现了他的坚持道义，劝谏的结果是“上优诏纳
之”，皇帝收回成命，百姓受益，体现了他的布施恩德。
第二件事是“以一大钱当两，以防翦凿，议者多同。尚之议”时，何尚之从民意出发，论证了币制改革
给百姓带来的不便，虽然皇帝一开始采纳建言，但是力排众议的做法表现了他的坚持道义。“行之经时，
公私非便，乃罢”可见，事实与他当初的预测是一致的，皇帝最终收回成命，多少还是受他的建言影响，
也可以他的布施恩德。
最后重申观点。
参考译文：
何尚之传
①何尚之，字彦德，是庐江灊县人。年少时颇为轻薄，喜欢摴蒱赌博之类的游戏，等到长大，痛改
前非，决心走正道，因为有操行被称赞。
②何尚的女儿嫁给刘湛的儿子刘黯，但刘湛和何尚之交情不深。刘湛想兼管丹阳，就调任何尚之任
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祠部尚书，兼任国子祭酒。何尚之很是不平。刘湛被处死后，迁升吏部尚书。当时左卫将军范晔任参机
密，何尚之察觉到他的思想旨趣不同寻常，禀告文帝：“应该外放他到广州，如果在朝廷中嫌隙酿成，
就不得不以鈇钺相加（处死）。一再诛杀大臣，有损于皇帝的教化。”文帝说：“才处死刘湛等人，正
想推荐提拔后进。范晔起事的迹象还不明显，就预先罢黜他，百姓将说你等不能容才，认为我听信受谗
言。假如大家都知道这个道理，就不必担忧导致大的变故了。”范晔后来谋反被处死，皇上嘉奖他能事
先预知。
③元嘉二十二年，任尚书左仆射。这一年营造华林园，都要在酷暑役使人劳作。何尚之劝谏，皇上
不同意，说：“小民（百姓）经常被太阳曝晒着后背，这不足为虑。”这时皇上巡幸，回来大多邻近深
夜，何尚之又上表劝谏，皇上下诏褒奖，采纳了他的意见。
④在这之前，因担心货物少，铸造了四铢钱，民间很多人盗铸，大多翦凿古钱来获取铜，皇上为此
担心。二十四年，采用尚书江夏王义恭建议，用一大钱当两枚四铢钱使用，来防止翦凿，议事者大多同
意。何尚之建言说：“凡是创立制度修改法令，应该顺应人心，从没有背离民众违逆物理而能长久的。
钱币的废兴，不容急促谈论。前代用的赤仄、白金，一下子停用，造成各种货物混乱，人们在集市哭泣。
这的确是因为事情不统一，难以遵照执行。如果不是有紧急困难因时权变，就应该守护绵延久存的事业。
如果现在的币制执行下去，那么富人的财货自会倍增，贫困的人自会更加贫困，我担心这不是朝廷用来
想达到平均财货的意图。”中领军沈演之认为如果以大钱当两枚四铢钱，那么国家就会流传难朽的珍贵
古钱，家庭就能赢得一倍的利润，不用等到施加法令，取巧的根源自会断绝。皇上听沈从演的建议，于
是用一钱当两。行行了一段时间，公家私人都不方便，就停用了。
⑤尚之为人处世节俭，车子衣服都很朴素，妻子死后不再续娶，又没有姬妾。执政掌权，对权贵敬
而远之，亲戚朋友一个也没有举荐。终年七十九，谥号简穆公。
（选自《南史》卷三十，有删改）
阅读下文，完成下面小题。
太傅王文恪公传
（明）王守仁
①公讳鏊，字济之。公自幼颖悟不凡，十六读书太学，太学诸生争传诵其文，一时先达名流咸屈年
行求为友。成化甲午，应天乡试第一，主司异其文，曰：“苏子瞻之流也。”录其论策，不易一字。乙
未会试，复第一。
②方春，上游后苑，左右谏不听，公讲文王不敢盘于游田，上为罢游。时边烽甚急，公上筹八事，
虽忤权幸，而卒多施行，公辅之望日隆。武宗在亮闇①，内侍八人，荒游乱政，台谏交章，中外汹汹。公
协韩司徒率文武大臣伏阁以请，上大惊怒，有旨召公等至左顺门。中官传谕甚厉，众相视莫敢发言。公
曰：“八人不去，乱本不除，天下何由而治！”议论侃侃，韩亦危言继之，中官语塞。一时国论倚以为
重。（刘）瑾入柄司礼，诏补内阁缺，瑾意欲引冢宰焦②，众议推公。瑾虽中忌而外难公论，遂与焦俱入
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阁。瑾方威钳士类，按索微瑕，辄枷械之，几死者累累。公亟言于瑾曰：“士大夫可杀不可辱，今既辱
之又杀之，吾尚何颜于此！”由是类从宽释。瑾衔韩不已，必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢
二公公前后力救之，乃皆得免。瑾骄悖日甚，毒流缙绅。公遏之不能得，居常戚然。瑾曰：“王先生居
高位，何自苦乃尔耶？”公日求去。瑾意愈咈③，众虞祸且不测。公曰：“吾义当去，不去乃祸耳。”瑾
使伺公无所得，且闻交贽亦绝，乃笑曰：“过矣。”于是恳疏三上，许之。
③公既归吴，屏谢纷嚣，翛然④山水之间，究心理性，尚友千古。至其与人，清而不绝于俗，和而不
淆于时，无贵贱少长，咸敬慕悦服。平生嗜欲澹然，吴中士夫所好尚珍赏观游之具，一无所入。惟喜文
辞翰墨之事，至是亦皆脱落雕绘，出之自然。
④史臣曰：世所谓完人，若震泽先生⑤王公者，非邪？自为童子至于耆耊，自庙朝下逮闾巷至于偏隅，
或师其文学，或慕其节行，或仰其德业。所谓寿福康宁，攸好德而考终命⑥，公殆无愧尔矣！
（选自《王阳明文集》，有删节）
[注]①亮闇（àn）：古时候君王或士大夫为直系尊亲居丧守孝。②冢宰焦：冢宰是官名，焦指焦芳。
③咈（fú）：古同“拂”，违逆，乖戾。④翛（xiāo）然：是无拘无束（超脱）的样子。⑤震泽先生：是
对出生于震泽的王鏊的敬称。⑥攸好德而考终命：尊崇美德，享尽天年。
90．写出下列加点词在句中的意思。
（1）虽忤权幸( ) （2）瑾衔韩不已( )
91．为下列句子中的加点词选择正确的义项。
（1）一时先达名流咸屈年行求为友( )
A．委屈 B．折服 C．降低身份 D．强迫
（2）瑾意愈咈，众虞祸且不测( )
A．欺骗 B．期待 C．担忧 D．防备
92．第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢二公公前后力救之
93．把第②段画线的句子翻译成现代汉语。
瑾骄悖日甚，毒流缙绅。公遏之不能得，居常戚然。
94．联系全文，简要分析最后一段作者感叹“公殆无愧尔（所谓完人）”的理由。
95．第③段和下面材料都有王公归吴后的家居生活记录，分析两文在写法上的不同。
家居十四年，廷臣交荐不起。（《明史·王鏊传》）
【答案】90． 触犯 怀恨 91． C C 92．必欲置之死/无敢言者/又欲以他事中内
阁刘谢二公/公前后力救之 93．刘瑾一天比一天傲慢悖逆，危害官员。王公阻止他而不能成功，平常
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是（一幅）悲伤的样子。 94．作者感叹王公接近是完人的理由有三：其一，他才华横溢——十六岁
入太学读书时，文章为人诵读，应试接连第一。其二，他品质优秀，智勇双全——敢于劝谏皇帝不要游
田和除去内侍八人，敢于面对刘瑾的霸道专权，刚正不阿，仗义执言，退守自如。其三，他性情淡泊，
志趣高雅——隐居吴地山水，究心理性，与古人为友，没有吴地士大夫所喜欢的游玩之物，只喜欢写文
弄墨。 95．本段文字体现了传记作品的特征，叙事完整，人物形象的塑造生动传神，详细记载了王
公的隐居生活，体现了他淡泊功名和志趣高雅，同时尊称他为“公”，带有强烈的主观情感，表达了作
者对他的赞赏。对于同样的史实，乙文简洁明了，冷静客观记载事实，不带叙述者的主观情感，符合正
史的特征。
【解析】90．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）忤：触犯。句意：虽然触犯权贵。
（2）衔：怀恨。句意：刘瑾怀恨韩文不已。
91．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
（1）屈：降低身份。句意：一时间有学问的前辈和著名的人士都降低自己的身份请求和他交友。故选
C。
（2）虞：担忧，担心。句意：刘瑾心里更加违逆，大家担忧灾祸将无法预料了。故选C。
92．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：想要置他于死地，没有人敢发表言论；又想用其他的事情中伤内阁大学士刘健、谢迁二人。王文
恪先后极力挽救。
“必欲置之死”主语承前省略，“欲”作谓语，“置之死”作宾语，所以在“死”后断开。
“无敢言者”中“无”作谓语，“敢言者”作宾语，所以在“者”后断开。
“又欲以他事中内阁刘谢二公”中“欲”作谓语，“以他事中内阁刘谢二公”作宾语，是一个完整的句
子；“公前后力救之”中“公”作主语，“救”作谓语，“之”作宾语，是一个完整的句子，所以在
“公”后断开。
断句为：必欲置之死/无敢言者/又欲以他事中内阁刘谢二公/公前后力救之
93．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“骄悖”，傲慢悖逆；“毒流”，名词作动词，危害；“得”，成功；“居常”，平时，平常；“戚
然”，悲伤的样子。
94．本题考查学生筛选并概括文中观点的能力。
“十六读书太学，太学诸生争传诵其文，一时先达名流咸屈年行求为友。成化甲午，应天乡试第一……
乙未会试，复第一”，王文恪入太学读书时文章为人诵读，应试接连第一，可见其才华卓越。
“公讲文王不敢盘于游田，上为罢游”，面对皇帝耽于玩乐，王文恪敢于进谏规劝；在内阁当职时，面
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对刘瑾迫害文人士大夫的举动，勇敢斗争，多次仗义执言，帮助被迫害者；王鏊见无法阻止刘瑾危害缙
绅，就多次请求离开朝廷，皇帝答应了他回乡的请求，回归自然，在风口浪尖，他极其聪慧，坚定勇毅，
知不可进，则退守自如，可见其忠义正直，智慧异常。
“倏然山水之间，究心理性”“清而不绝于俗，和而不淆于时”“平生嗜欲澹然，……惟喜文辞翰墨之
事”可知，王文恪居于山水，不恋名利，修身养性，志趣高雅，可见其心性淡泊宁静。
95．本题考查学生赏析文章写作手法的能力。
第三段开头尊称他为“公”，带有强烈的主观情感。“公既归吴，屏谢纷嚣，翛然山水之间，究心理性，
尚友千古”“惟喜文辞翰墨之事”详写了王公隐居山水，不恋名利，吟诗作赋，修身养性。“无贵贱少
长，咸敬慕悦服”“平生嗜欲澹然”“至是亦皆脱落雕绘，出之自然”通过直接描写和人们对其敬佩仰
慕、文辞自然等间接描写相结合的方式刻画了王公淡泊功名、志趣高雅的特点，表达了作者对王公的赞
美，体现了传记作品叙事完整、人物形象塑造生动传神的特征。
“家居十四年，廷臣交荐不起”出自《明史·王鏊传》。《明史》是正史，其特点是冷静客观记载事实，
不带叙述者的主观情感。“家居十四年，廷臣交荐不起”概述了王鏊居家的经历，简洁明了，符合正史
的特征。
参考译文：
①王文恪讳鏊，字济之。自幼聪慧过人，十六岁入太学读书，太学生们都争着流传诵读他的文章，
一时间有学问的前辈和著名的人士都降低身份年纪和行辈请求和他交友。成化甲午，王文恪在应天乡试
第一名，主考官对他的文章感到惊奇，说：“他是苏轼一类的人。”抄写他的策论文章，不用更改一字。
乙未年，王文恪参加会试，又考中取得第一。
②正值春天，皇上到后苑游玩，近臣劝谏他不听从，王文恪说周文王尚且不敢以出游打猎为乐，皇
上为此停止了游玩。当时，北敌入侵很危急，王文恪呈报的筹划边境的八件事务，虽然触犯权贵，但最
终大多得以实施，王文恪辅佐皇帝的声望日益隆重。武宗居丧守孝之时，有内侍八人，游乐无度扰乱政
事，谏官们交互向皇帝上书奏事，朝廷内外纷乱不宁。王文恪公和韩文率领着文武百官恭恭敬敬地请求
召见，皇上十分生气，下旨召见王文恪等人到左顺门。中官传达圣谕十分严厉，大家相互看着不敢说话。
王文恪说：“这八人不除掉，祸根就不能消除，天下怎么能治理？”王文恪发表意见理直气壮，韩文也
跟着发表正直的见解，中官说不出话来。一时间全国的舆论以此为重。刘瑾入司礼监掌权，皇上下令补
充内阁缺职，刘瑾想要推荐冢宰焦芳，众人都推举王文恪。刘瑾虽然心中忌恨，但又迫于公论，于是让
王文恪和焦芳一起进入内阁。刘瑾正借威力钳制士人，发现小的过失，就动之以刑，快要死的人比比皆
是。王文恪多次对刘瑾说：“士大夫可以牺牲生命，但不可以受到污辱，现在你已经污辱了他们，又杀
死他们，我还有什么颜面在这个地方！”因此，他们分门别类依次得到宽大免罪。刘瑾怀恨韩文不已，
想要置他于死地，没有人敢发表言论，又想用其他的事情中伤内阁大学士刘健、谢迁二人，王文恪先后
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极力挽救，（他们）才得以免祸。刘瑾一天天更加傲慢悖逆，威害官员。王文恪遏制他而没有成功，平
常（一幅）悲戚的样子。刘瑾说：“王公身居高位，何苦到这种地步呢？”王文恪当天请求去职。刘瑾
心里更加违逆，大家担忧灾祸将无法预料了。王文恪说：“我按照道义应当离开，不离开就会有灾
祸。”刘瑾派人探望王文恪，无所获，并且听说递上见面礼也被谢绝，就笑着说：“太过分了。”这时，
王文恪再三恳切上疏请求离职，（皇上）答应了他。
③王文恪回到吴地之后，避开纷扰，在山水之中（显示）无拘无束的样子，研究心性，与古人为友。
至于说道与他交往的人，清雅而不断绝于俗，和顺而不混杂于世，无论是身份贵贱，还是年长年少的人，
无不敬佩仰慕，心悦诚服。王文恪一生喜好淡泊，吴中一带士大夫所喜好崇尚的珍贵的游玩之物，他一
概没有。只喜欢写文弄墨的事，到这时也都脱离了文辞修饰，出之自然。
④史臣记载：世上所说的完人，就好像震泽先生王文恪公，不是吗？从年幼的到年老的，从朝堂到
街巷乃至偏僻之地，有的人学习他的文章，有的人倾慕他的品行，有的敬佩他的功业。《书经》上所记
载的长寿富贵，身体健康且内心安宁，尊崇美德，享尽天年，王文恪公大概都受之无愧吧！
阅读下文，完成下面小题。
胡应炎传
【明】高启
①胡应炎，字焕卿，常之晋陵人。元丞相伯颜南伐师，次常境，知府王洙遁，朝廷以姚訔知府事。
訔见应炎，喜曰：“君，吾剧孟 也。”应炎归告父及兄弟曰：“吾家世受国恩，今戎马在郊，王室将危，
①
是吾立功之秋也。父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣！”
②既应訔命，即选民之壮勇者三千人，自将乘城。为訔画曰：“吾州，京师北门，不可失守。然城
卑堑狭，兵皆市人，非素所抚循者。而北兵锐且众，乘胜远来，其锋不可当，恐未易与战也。宜树木栅
傅城，益调粟，缮械，为守计。”訔然之。
③初，洙遁时，其客王虎臣盗郡印，自称知府，诣伯颜军门献之。伯颜不知其诈，命还守常，而遣
兵与俱。及城，訔等已先至，不得入，反以民叛告。伯颜怒，率步骑二十余万围之。应炎出战，杀其将
校甚众。围且久，元兵多伤毙。伯颜遂以西域诸部兵会攻。围益急，饷援俱绝。伯颜侦知之，谕使出降。
应炎骂之，截纸、缕置盂中，若汤饼状者，以箸引示之，曰：“吾食，甚足！”
④城陷。訔死之，应炎率民兵巷战。至孔子庙前，众溃，犹手刃数人，力屈，遂就擒。伯颜让之，
曰：“若即尝多杀吾将校者邪？”应炎曰：“吾欲杀汝，何将校也？恨力不及耳。”伯颜怒，腰斩之，
时年二十七。
⑤余为儿童时，常闻父老言元兵取常时事，甚悉。及壮，观史多所未载。岂搜采有失而致然欤？抑
著作者有所讳避而弗录欤？或其事多缪悠，初皆无有，特好事者为之说欤？是皆不可知也。每窃恨焉。
近遇胡黼江上，间为余言其祖应炎死节始末，与余昔所闻无异。
（选自《凫藻集》有删改）
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【注】①剧孟：西汉人，游侠，曾帮助周亚夫平定吴楚叛乱。
96．解释下列加点词在句中的意思。
（1）次常境 （2）自将乘城
97．结合文意，为下列加点词选择释义正确的一项。
（1）以箸引示之
A．拉开 B．执持 C．挑起 D．伸展
（2）伯颜让之
A．退避 B．谴责 C．怨恨 D．呵斥
98．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣
99．将第③段画线句译成现代汉语。
及城，訔等已先至，不得入，反以民叛告。
100．本文通过典型事例塑造传主形象，请依据表格内容提示，完成填写。
段落 事件概括 人物形象
第①
以身许国 忠贞爱国
段
第②
献计守城 （ 1 ）
段
第③
（ 2 ） 宁死不屈
段
第④
（ 3 ） （ 4 ）
段
101．简析第⑤段在文中的作用。
【答案】96．（1）驻扎 （2）登上 97．（1）C （2）B 98．父老/兄弟当奉以出避/吾身许国/不
得复徇家矣 99．等到回城，姚訔等已经入城，（王虎臣）不能进城，就返回元营，将常州城百姓叛
乱占领城池报告给（伯颜）。 100．（1）善于谋划
（2）拒不降敌
（3）怒斥敌帅
（4）大义凛然 101．表明写作意图，对胡应炎英勇事迹只在民间流传而未在史书中记载感到疑惑；
表达遗憾之情。以胡氏后人亲述，强调所叙事实确凿可信，同时也有助于读者感怀胡应炎英雄事迹，更
好地凸显传主精神品质。
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【解析】96．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）句意：驻扎到常州境内。
（2）句意：亲自带领登上城墙。
97．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）引：挑起；句意：用筷子挑起吃给城下的元军看。
故选C。
（2）让：谴责；句意：伯颜谴责他。
故选B。
98．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：父亲年纪大了，兄长弟弟应当侍奉在身边离开险地去避难，我将以身报国，不能再顾及家里了。
“老”形容词作谓语，其后不带宾语，故在其后断开；
“出避”动词作谓语，其后不带宾语，故在其后断开；
“国”作“许”的宾语，故在其后断开；
故本句断为：父老/兄弟当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣。
99．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“及”，等到；“反”，通“返”，返回；“叛”，叛乱；“告”，报告。
100．本题考查学生概括分析人物形象的能力。
（1）根据“为訔画曰：……訔然之”，可以概括为“善于谋划”。
（2）根据“伯颜侦知之，谕使出降。应炎骂之”，可以概括为“拒不降敌”。
（3）根据“应炎曰：‘吾欲杀汝，何将校也？恨力不及耳’”，可以概括为“怒斥敌帅”。
（4）根据“应炎曰：‘吾欲杀汝，何将校也？恨力不及耳’”“伯颜怒，腰斩之，时年二十七”，可以
概括为“大义凛然”。
101．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
根据“及壮，观史多所未载。岂搜采有失而致然欤？抑著作者有所讳避而弗录欤？或其事多缪悠，初皆
无有，特好事者为之说欤？是皆不可知也”可知，作者在第五段表达了自己对胡应炎英勇事迹只在民间
流传而未在史书中记载感到疑惑，以此来表明自己写这篇文章的意图。
根据“每窃恨焉”可知，作者在这里用这句话表达了自己没有能确定自己所记录的有没有谬误而感到遗
憾。
根据“近遇胡黼江上，间为余言其祖应炎死节始末，与余昔所闻无异”可知，作者在第五段用胡氏后人
的亲述，强调所叙事实确凿可信，同时也有助于读者感怀胡应炎英雄事迹，更好地凸显传主精神品质。
参考译文：
胡应炎，字焕卿，是常州晋陵人。元朝丞相伯颜南下攻打宋朝的时候，元军已驻扎到常州境内。常
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州知府王洙逃走，朝廷任命姚訔掌管常州。姚訔见到胡应炎高兴地说：“你就是我的剧盂。”胡应炎回
家后告诉父亲胡聪和兄应发、弟应登说：“我们家世世代代蒙受国家的恩宠，现在元人的战马已经逼近
都城，国家危在旦夕，这正是我们杀敌立功的时候。父亲年纪大了，兄长弟弟应当侍奉在身边离开险地
去避难，我将以身报国，不能再顾及家里了。”
胡应炎接受姚訔的任命，就挑选三千强壮勇猛的百姓，亲自带领登上城墙。胡应炎与姚訔一起谋划
守城的办法时说：“我们常州是京城的北部大门，决不能失守。可是常州城墙低矮，护城河狭窄，士兵
都是普通市民，不是平素训练和调度出来的军队。而且元兵是精锐部队数量众多，他们乘胜而从远方而
来，锋芒锐不可当，我担心与之作战不容易取得胜利。应该在城墙上再增设木栅，多征调粮食、整修军
械，把这作为守城办法。”姚訔认为胡应炎说得对。
当初王洙逃跑后，他的幕僚王虎臣盗去了郡里的官印，自己冒充知府，到伯颜的营地献郡印表示投
降。伯颜不知道他是假知府，命令他返回常州守城，并且派军队与他一起驻守。等到回城，姚訔等已经
入城，（王虎臣）不能进城，就返回元营，将常州城百姓叛乱占领城池报告给（伯颜）。伯颜大怒，率
领步兵骑兵共计二十多万人包围常州城。胡应炎出战迎敌，杀死元军很多将领。围攻的时间久了，元兵
伤亡很多。伯颜就调遣西域的兵力来支援。对常州城的进攻更加急迫，城内的食物补给和增援都断绝了。
伯颜侦查得知这个情况，派遣使者向城上给胡应炎喊话，劝他投降。胡应炎大骂元兵，并且把一些纸和
布剪成面片状放到盆里用筷子挑起吃给城下的元军看，说：“我们的食物很充足。”
常州城陷落了。姚訔战死，胡应炎率领市民与元兵展开了巷战。打到孔子庙那里，众人溃散了，胡
应炎仍然坚持作战亲手杀死很多元兵，最后筋疲力尽被元兵活捉。伯颜谴责他说：“你就是曾经杀了我
很多将领的那个人？”胡应炎说：“我是想杀死你，哪里只是想杀死你的那些将领？我真怨恨自己没有
办到！” 伯颜大怒，腰斩了胡应炎。他年仅二十七岁。
我在儿时，经常听家乡的父老讲元兵攻占常州那时的事情，非常详细。等到了壮年，看到有许多史
书上没有记载这件事。怎能因为在事件搜集上犯错却导致这种情况发生呢？还是写作的作者有所避讳而
不敢记录呢？有的史书记录了却有很多虚妄不实的地方，这些事情在一开始是没有的，难道只是好事人
的传说？这些我都不能了解清楚。常常私下里为此感到遗憾。最近在江上遇到胡黼，其间胡黼向我说他
的祖父胡应炎死守大义的始末，和我以前所听到的没有什么区别。
（选自《凫藻集》有删改）
阅读下文，完成各题。
（甲）甫里先生传（节选）
（唐）陆龟蒙
①甫里先生者，不知何许人也。人见其耕于甫里，故云。先生性野逸，无羁检、好读古圣人书。先
生平居以文章自怡，虽幽忧疾病中，茫然无旬日生计，未尝暂辍。少工诗歌，欲与造物者争柄，遇事辄
变化不一，其体裁始则穿穴险固，囚锁怪异，破碎阵敌，卒造平淡而后已。得一书，详熟，然后置于方
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册。值本即校，不以再三为限。书有编简断坏者缉之，文字谬误者刊之。
②先生之居，有地数亩，有屋三十楹，有田畸十万步，有牛不减四十蹄，有耕夫百余指。而田污下，
暑雨一昼夜，则与江通，无别己田他田也。先生由是苦饥困。仓无升斗蓄积，乃躬负畚锸，率耕夫以为
具。每岁波虽狂，不能跳吾防、溺吾稼也。或讥刺之，先生曰：“ 尧舜徽瘠 ① ，大禹胝胼。彼圣人耶？吾
一布衣耳，不勤劬何以为妻子之天乎？且与其蚤虱名器、雀鼠仓庾者如何哉？”
③性不喜与俗人交，虽诣门不得见也。不置车马，不务庆吊。内外姻党。伏腊丧祭，未尝及时往。
或寒暑得中，体性无事，时乘小舟，设蓬席，赍一束书，茶灶笔床、钓具，櫂②船郎而已。所诣小不会意
径还不留虽水禽戛起山鹿骇走之不若也。先生无大过，亦无出入事，不传姓名，无有得之者，岂涪翁渔
父、江上丈人之流者乎？
选自陆龟蒙《甫里先生文集》
①徽瘠：形容黑而瘦。②櫂：同“棹”。
乙
（唐）陆龟蒙
散人者，散诞之人也。心散意散，形散神散，既无羁限，为时之怪民。束于礼乐者外之，曰：“此
散人也。”散人不知耻，乃从而称之。人或笑曰：“彼病子散而目之，子反以为其号，何也？”散人曰：
“水土之散，皆有用乎？水之散，为雨为露为霜雪；水之局为潴为洳为潦为汙。土之散，封之可崇，穴
之可深，生可以艺，死可以入；土之局，埙不可以址，甓不可以为盂，得非散能通于变化，局不能耶！
退若不散，守名之筌；进若不散，执时之权。筌可守耶？权可执耶？”遂为《散歌》《散传》，以志其
散。
选自陆龟蒙《甫里先生文集》
102．写出下列加点词在句中的意思。
（1）卒造平淡而后已。( )
（2）遂为《散歌》《散传》，以志其散( )
103．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）设蓬席，赍一束书( )
A．赠送 B．抱着 C．赏赐 D．买来
（2）束于礼乐者外之( )
A．使……处于外面 B．背叛 C．疏远 D．鄙弃
104．把甲文第①段画线句译成现代汉语。
值本即校，不以再三为限。书有编简断坏者缉之，文字谬误者刊之。
105．甲文第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
所诣小不会意径还不留虽水禽戛起山鹿骇走之不若也。
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106．结合上下文，分析甲文第②段画波浪线的句子对塑造人物形象的作用。
107．面对世人的讥讽、嘲笑，有人认为陆龟蒙在甲文第②段中的反驳有说服力，而在乙文中的反驳说服
力不够，你是否认同这一说法？请结合具体文本，加以分析。
【答案】102． 达到，到达、达成 记录 103． B A 104．遇到（有错误）的
书立即校对，不以两三次为限度。看到装订有损坏的书，他重新装订它，有文字谬误的书，他就勘正它。
105．所诣小不会意/径还不留/虽水禽戛起/山鹿骇走之不若也。 106．“每岁”表明洪涝频发，陆
龟蒙劳作环境恶劣，生活困苦。“吾”，文章本来用第三人称叙事，到这句突然转为“第一人称”，是
作者为自己劳动成果感到自豪、得意的情不自禁地流露。共同刻画出自食其力、安贫乐道的作者形象。
107．示例一：不认同。两处反驳都具有说服力。甲文，反驳针对世人嘲笑他身为读书人却从事农业生产。
连用三句反问，句句切中要害。第一句以尧舜禹三圣人都从事农业生产，否定了世人观点的前提。第二
句作为普通人，从事农事养活一家老小是本分。第三句以蚤虱、雀鼠比喻世人，不做农事对世间有害无
益。乙文则运用比喻论证与对比论证分别从水土的“散”、“局”（被拘束）写来，比较“散”和
“局”的优劣。说明只有“散”，才能通乎自然变化的规律，而“局”就难以变化，没有生命力了。最
后归结到人事，退隐已经有名了，如果不“散”，还念念不忘获名的手段干什么呢？推理非常严密，最
后令人不得不相信为人还必须“散”，而“散人”，是要有很高的德行的人才能够做得到的，这不是难
能可贵，值得引以为荣甚至值得骄傲的事情吗？
示例二：认同。甲文，反驳针对世人嘲笑他身为读书人却从事农业生产。连用三句反问，句句切中要害。
第一句以尧舜禹三圣人都从事农业生产，否定了世人观点的前提。第二句作为普通人，从事农事养活一
家老小是本分。第三句以蚤虱、雀鼠比喻世人，不做农事对世间有害无益。乙文则运用比喻论证与对比
论证分别从水土的“散”、“局”（被拘束）写来，比较“散”和“局”的优劣。说明只有“散”，才
能通乎自然变化的规律，而“局”就难以变化，没有生命力了。但比喻论证中本体与喻体的相似点是临
时的，即水土的散与局并不能长久、稳固地对应人的散与局，这样致使论证的严密性受损，说服力下降。
【解析】102．本题考查学生理解文言实词含义的能力。
（1）造：达到，到达、达成。句意：最终达到了平和淡雅（炉火纯青）的境地。
（2）志：记录。句意：用来记录他的散诞。
103．本题考查学生理解文言实词含义的能力。
（1）赍：抱着。句意：只抱着一卷书。
故选B。
（2）外：使……处于外面。句意：那些被礼乐束缚的人把他排除在外。
故选A。
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104．本题考查学生翻译文言句子的能力。
“值”，遇到；“缉”，装订；“刊”，勘正；“书有编简断坏者”，定语后置句，应为：有编简断坏
书者。
105．本题考查学生文言断句的能力。
大意：他所到之处稍有一点不合心意，就径直回来决不停留，即使是水鸟腾飞、山鹿惊跑也比不上那么
快。
“所诣小不会意”“所诣”所字结构指所到的地方，做主语，“不会意”做谓语，结构语意皆完整，故
在“不会意”后断开；
“径还不留”的主语是“先生”，“不留”为谓语，语意完整，且后为连词“虽”表语意让步，常用于
句首，故在“不留”后断开；
“水禽戛起”主谓结构完整，语意完整，故其后应断开。
106．本题考查学生分析文章句子作用的能力。
“每岁波虽狂，不能跳吾防、溺吾稼也”大意是从此每年虽然洪水猖狂，也不能跳过我的提防、淹没我
的庄稼了。
用词上：用“每岁”能表明洪涝频发，用时间词的频繁发作表明陆龟蒙劳作环境恶劣，生活困苦。
人称上：“吾”，文章本来用第三人称叙事，到这句突然转为“第一人称”，“不能跳吾防、溺吾稼
也”表明了作者为自己劳动成果感到自豪、得意的情不自禁地流露。
两者共同刻画出自食其力、安贫乐道的形象。
107．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
甲文：“尧舜微瘠，大禹胝胼。彼圣人耶？吾一布衣耳，不勤劬何以为妻子之天乎？且与其蚤虱名器。
雀鼠仓庾者如何哉？”大意：为了治水，尧身体瘦弱，舜脸色发黑，大禹手脚打起了硬茧，不都是圣人
吗？我只是个老百姓而已，如果不勤劳辛苦，用什么给妻子儿女维持生计呢？况且这同那些名器上的蚤
虱、粮仓里的雀鼠有什么区别呢？
反驳针对世人嘲笑他身为读书人却从事农业生产。连用三句反问，句句切中要害。第一句以尧舜禹三圣
人都从事农业生产，否定了世人观点的前提。第二句作为普通人，从事农事养活一家老小是本分。第三
句以蚤虱、雀鼠比喻世人，不做农事对世间有害无益。
乙文：“水土之散，皆有用乎？水之散，为雨为露为霜雪；水之局为潴为洳为潦为汙。土之散，封之可
崇，穴之可深，生可以艺，死可以入；土之局，埙不可以址，甓不可以为盂，得非散能通于变化，局不
能耶！退若不散，守名之筌；进若不散，执时之权。筌可守耶？权可执耶？”大意：水土之散，都有些
什么用呢？水散，则成为雨，成为露，成为霜雪；水被局限了，就成了水坑、水潭，一潭死水。土散了，
可以堆得很高，可以挖得很深，人活着可以在上面种植，死了可以埋在土下；土被局限了，制成了埙就
不可以再制成其他陶器，烧成了砖就不能够改制成盆盂，莫不是散才能够通于自然变化的规律，局却不
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能够吧！已经退隐了，如果不散，还死死地守着获取名利的手段（捕鱼的筌）；就是进而出仕了，如果
不散，却执着于一时的权柄，那获取名利的手段可以一直有用吗？那权柄能够一直执掌吗？
运用比喻论证与对比论证分别从水土的“散”、“局”（被拘束）写来，比较“散”和“局”的优劣。
说明只有“散”，才能通乎自然变化的规律，而“局”就难以变化，没有生命力了。最后归结到人事，
退隐已经有名了，如果不“散”，还念念不忘获名的手段干什么呢？推理非常严密，最后令人不得不相
信为人还必须“散”，而“散人”，是要有很高的德行的人才能够做得到的，这不是难能可贵，值得引
以为荣甚至值得骄傲的事情吗？
面对世人的讥讽、嘲笑，有人认为陆龟蒙在甲文第②段中的反驳有说服力，而在乙文中的反驳说服力不
够，不同意的观点可以从两者的优点总结：两处反驳都具有说服力。甲文，反驳针对世人嘲笑他身为读
书人却从事农业生产。连用三句反问，句句切中要害。进行分析。乙文则运用比喻论证与对比论证分别
从水土的“散”、“局”（被拘束）写来，比较“散”和“局”的优劣。
面对世人的讥讽、嘲笑，有人认为陆龟蒙在甲文第②段中的反驳有说服力，而在乙文中的反驳说服力不
够，同意的观点可以从两者的对比总结：甲文，反驳针对世人嘲笑他身为读书人却从事农业生产。连用
三句反问，句句切中要害。乙文则运用比喻论证与对比论证分别从水土的“散”、“局”（被拘束）写
来，比较“散”和“局”的优劣。说明只有“散”，才能通乎自然变化的规律，而“局”就难以变化，
没有生命力了。但比喻论证中本体与喻体的相似点是临时的，即水土的散与局并不能长久、稳固地对应
人的散与局，这样致使论证的严密性受损，说服力下降。
参考译文：
甲
甫里先生，不知是哪里人，人们看见他在甫里耕种，所以这样叫他。先生的个性放纵不拘，喜欢读
古代圣人的书。先生平时以读写文章自娱自乐，即使在忧愁病痛中，凄凄然十来天无生活来源的时候，
也不曾停顿过。先生少年时工于写诗，仿佛要与大自然一决高下。遇到不同的事情就随机应变，使用不
一样的体裁。最初时追求奇险怪异，如同破阵对敌一样，最终达到了平和淡雅（炉火纯青）的境地。每
得到一本书，滚瓜烂熟之后才放回搁置典籍之处。遇到（有错误）的书立即校对，不以两三次为限度。
看到装订有损坏的书，他重新装订它，有文字谬误的书，他就勘正它。
先生的居处，有几亩池塘，有三十间房屋，有四百亩田地，不只有十头牛，有五六个农夫。但是他
的田地地处低洼之地，只要下一昼夜的暴雨，就与江水连通，分别不出是自己的田还是别人的田了。先
生因此受到饥饿的困苦。粮仓里没有一点积蓄，只好亲自带着农具，带领农夫修堤筑坝。从此每年虽然
洪水猖狂，也不能跳过他的提防、淹没他的庄稼了。有人讥讽先生，先生说：“为了治水，尧身体瘦弱，
舜脸色发黑，大禹手脚打起了硬茧，不都是圣人吗？我只是个老百姓而已，如果不勤劳辛苦，用什么给
妻子儿女维持生计呢？况且这同那些名器上的蚤虱、粮仓里的雀鼠有什么区别呢？”
先生生性不喜欢同鄙俗之人结交，这种人即使到了门前也见不到他。先生不置办车马，不参加庆
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贺吊丧等事情。对于夫妇双方亲属过年过节婚丧嫁娶的，他从来没有按时参与的。有时天气冷热适中，
身体很好又无事之时，先生就乘坐小船浪迹江湖，船上准备了帐篷和桌席，只带着一卷书、一套茶具、
一副笔墨、一套钓具和一个摇船童子罢了。他所到之处稍有一点不合心意，就径直回来决不停留，即使
是水鸟腾飞、山鹿惊跑也比不上那么快。先生没有什么大的过失，也不干预人间俗事，先生无意于世间
留名，社会上也没有人了解他，他莫非就是涪翁渔父、江上丈人之类的人吧？
乙
散人，就是悠闲自在，放诞不羁之人。这种人，心也散，意也散，形也散，神也散。既然没有了任
何的拘束限制，就成了当世的怪民。那些被礼乐束缚的人把他排除在外，视为另类，说：“这就是散
人。”而散人却不以为耻，竟然顺着他们自称为散人。有人讥笑说：“那些人(指束于礼乐者)不满你的
散诞放纵，并且将你视为散人，你却反而以散人为名号，这是为什么呢？”散人说：“水土之散，都有
些什么用呢？水散，则成为雨，成为露，成为霜雪；水被局限了，就成了水坑、水潭，一潭死水。土散
了，可以堆得很高，可以挖得很深，人活着可以在上面种植，死了可以埋在土下；土被局限了，制成了
埙就不可以再制成其他陶器，烧成了砖就不能够改制成盆盂，莫不是散才能够通于自然变化的规律，局
却不能够吧！已经退隐了，如果不散，还死死地守着获取名利的手段（捕鱼的筌）；就是进而出仕了，
如果不散，却执着于一时的权柄，那获取名利的手段可以一直有用吗？那权柄能够一直执掌吗？”于是
就写了《散歌》《散传》，用来记录他的散诞。
阅读下文，完成各题
①公讳宗羲，海内称为梨洲先生，余姚人也，忠端公尊素长子。公垂髫读书，即不琐守章句。年十
四，随学京邸，忠端公课以举业，公弗甚留意也。每夜分，秉烛观书，不及经艺。
②忠端公死诏狱，门户臲卼①，而公奉养王父②，以孝闻夜读书毕呜呜然哭顾不令太夫人知也。忠端
公之被逮也，谓公曰：“学者不可不通知史事。”公遂自《明十三朝实录》，上溯二十一史，靡不究心，
而归宿于诸经。既治经，则旁求之九流百家。既尽发家藏书读之，不足，则抄之同里世学楼钮氏、南中
千顷斋黄氏、吴中绛云楼钱氏。穷年搜讨，游屐所至，遍历通衢委巷，搜鬻故书。薄暮，一童肩负而返，
乘夜丹铅③。次日，复出以为常。
③阁学文文肃公尝见公行卷，曰：“是当以大著作名世者！”已而东之鄞，西之海宁，皆请主讲，
大江南北，从者骈集。
④公谓明人讲学，袭语录之糟粕，不以六经为根柢，束书而从事于游谈，故受业者必先穷经；经术
所以经世，方不为迂儒之学，故兼令读史。又谓读书不多，无以证斯理之变化；多而不求于心，则为俗
学。故凡受公之教者，不堕讲学之流弊。
⑤公晚年益好聚书，然尝戒学者曰：“当以书明心，无玩物丧志也。”当事④之豫于听讲者，则曰：
“诸公爱民尽职，即时习之学也。”
——节选自《梨洲先生神道碑文》
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【注】①臲卼：不安貌。②王父：祖父。③丹铅：指点校书籍。④当事：当权者。
108．写出下列加点词在句中的意思。
（1）穷年搜讨( ) （2）薄暮( )
109．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项
（1）束书而从事于游谈( )
A．整理 B．约束 C．捆绑 D．搁置
（2）当事之豫于听讲者( )
A．安乐 B．出游 C．预约 D．迟疑
110．把第①段画线部分译成现代汉语。
公垂髫读书，即不琐守章句。年十四，随学京邸，忠端公课以举业，公弗甚留意也。
111．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
以孝闻夜读书毕呜呜然哭顾不令太夫人知也
112．分析第③段对塑造人物形象的作用。
113．综观全文，分条概述梨洲先生的治学方法。
【答案】108． 终 接近，迫近 109． D C 110．梨洲先生童年时读书，就不仔
细遵从经义解说（不拘泥于经书章句）。十四岁时，随（父亲/家人）到京都就读，他的父亲忠端公用科
举应试的学业内容来考核他，他（却）不太关注这些科目。 111．以孝闻/夜读书毕/呜呜然哭/顾不令
太夫人知也 112．用阁学文文肃公对梨洲先生所作文章的赞誉之语，以及各地对梨洲先生讲学的欢迎，
侧面描写他的学问之深、才能之高。 113．（1）溯本求源，经学为本；（2）经史兼读，学以经世；
（3）博览群书，融会贯通；（4）以书明心，内化践行。
【解析】108．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
（1）穷：终。句意：整年搜求。
（2）薄：接近，迫近。句意：快傍晚时。
109．本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。
（1）束：搁置。句意：把书搁置高阁却从事于游谈讲学。
故选D。
（2）豫：预约。句意：遇到预约听他讲学的当权者。
故选C。
110．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“垂髫”，指童年；“琐守”，仔细遵从；“京邸”，京都；“课”，考核。
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111．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：因孝敬而闻名，夜里读完书，呜呜的哭着，只是不让母亲知道。
依据语法结构，“以孝”构成介宾短语，作动词“闻”的状语，独立成句，所以在“闻”字后断开；
“夜”做“读书”的时间状语，中间不断；
“读书”和“毕”字构成主谓句，较独立，所以在“毕”字后断开；
“呜呜然”直接修饰动词“哭”，表状态，独立成句，所以在“哭”字后断开；
“顾”字表轻微的转折，和后边联系紧凑，所以在“顾”字前边断开；
“不令”和后边“太夫人知也”是动宾短语，独立成句，中间不断。
112．本题考查学生理解文章内容的能力。
依据原文“阁学文文肃公尝见公行卷，曰：‘是当以大著作名世者！’”可知，这是直接引语，引用阁
学文文肃公的话来表扬梨洲先生所作的文章，所以属于侧面描写。
依据原文“皆请主讲，大江南北，从者骈集”可知，意思是大江南北，跟随他学习的人非常多，也属于
侧面描写。
两处都用侧面描写，突出了他学问很深、才能很高，所以才得到了很多人的赞许和跟随。
113．本题考查学生理解文章内容的能力。
（1）依据原文第四段“不以六经为根柢，束书而从事于游谈，故受业者必先穷经”可知，意思是“不把
六经作为根柢，把书束之高阁却从事于游谈讲学。所以学习的人一定要追本溯源”，所以治学方法之一
是：要溯本求源，经学为本。
（2）依据原文第四段“经术所以经世，方不为迂儒之学，故兼令读史”可知，意思是“经术经世的原因，
正是不是迂儒所学，所以同时让他们读史”。所以治学方法之二是：要经史都读，学以经世。
（3）依据原文第四段“又谓读书不多，无以证斯理之变化”可知，意思是“又说读书不多，没有用来证
明道理的变化”。所以治学方法之三是：要多读书，才能融会贯通。
（4）依据原文第五段“当以书明心，无玩物丧志也”可知，意思是“应当用书来明心，不要玩物丧志
也”。所以治学方法之四是：以书明心，内化践行。
参考译文：
先生名叫宗羲，世人称他梨洲先生，他是浙江绍兴府余姚县人氏，是忠端公黄尊素的长子。先生童
年读书，就不拘限死守章句，14岁时考取秀才，随家人入京都邸舍读书。他父亲拿科举学业来测试考查
他，他对此却不太留心。往往到半夜，点着蜡烛看书，也不碰经书。
黄尊素先生死于关押钦犯的牢狱之中，家门不安，黄宗羲奉养祖父，因孝敬而闻名，夜里读完书，
呜呜的哭着，只是不让母亲知道。黄尊素被逮捕的时候，曾对黄宗羲说：“治学的人不可以不通晓史
事。”黄宗羲于是从《明十三朝实录》入手，向上追溯二十一史，没有不尽心的，而最终着落于各种经
籍。研究经籍之后，又向外从各种学派诸子百家中搜求，读尽家中所有藏书之后，仍不满足，他就到同
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乡世学楼钮氏、南中千顷斋黄氏、吴中绛云楼钱氏有世代读书之家抄录，整年搜求，足迹所到，遍及四
通八达的大路和弯弯曲曲的小巷，收求旧书，傍晚，由一书童背着回家，自己则乘夜校订。第二天再出
去，大抵成为常事。
阁学文文肃公曾经看过他写的文章，说：“这是应当凭非常优秀的作品闻名于世啊！”不久向东行
到达鄞地，向西到达海宁，都请求让他主讲，大江南北，跟随他的人非常多。
黄宗羲说明人讲学，都是抄袭语录的糟粕，不把六经作为根柢，把书束之高阁却从事于游谈讲学，
所以学习的人一定要追本溯源；经术经世的原因，正是不被迂儒所学，所以同时让他们读史。又说读书
不多，没有用来证明道理的变化；只图多读却不走心，则是一种俗套的学习。因此凡是接受他的的教育
的人，就没有落入讲学的弊端。
黄宗羲晚年更加喜欢藏书，但是曾经告诫学习的人说：“应当用书来明心，不要玩物丧志也。”遇
到预约听他讲学的当权者，则告诫说：“你们应当爱惜自己的百姓，并且要尽职尽责，即时温习所学习
的知识。”
阅读下文，完成下面小题。
东郭邹先生传
①先生字谦之，号东郭，姓邹氏。年二十一，会试第一。先是，文成王公移令庐陵，先生慕而谒之，
一见期许。是岁王公以吏部主事司分校，主试者知王公有精鉴，出诸隽卷取裁。王公阅及先生卷，曰
“此必邹某也。亡论文，其人品亦冠天下者。”遂冠南宫。
②公时任闽，遂解官归。逾年，先生亦引疾归侍养。未几，宸濠反。先生闻变，率昆季群从趋吉郡
从义起兵。王公喜曰：“君臣师友，义在此举矣！”嘉靖壬子，世宗登极，录旧臣。逾年，先生始出。
如越谒王公，参订月余。既别，王公怅然不已。门人问曰：“夫子何念谦之之深也？”王公曰：“曾子
云‘以能问不能，以多问寡，若无若虚，犯而不校’，谦之近之矣。”
③会大礼议起，先生偕同官上疏，不报。甲申复疏，上怒，下诏狱，谪广德州判官。取道于越，省
王公，而后履任。先生未历吏事，而莅官临民务以诚心相感，发奸摘伏，人称神明，而犹尝自讼曰：
“如保赤子，未能也。”撤淫祠建书院延同门王心斋暨诸贤讲学兴礼风劝邻郡。志学风至今冠江左，先
生启之也。
④丁亥，先生升南京主客郎中。逾年，王公卒于师，先生服其丧。辛卯，请告归。过苏、常，访魏
庄渠校诸公，发“知行敬义合一”旨。秋，赴会稽，哭王公，存抚其孤，聚同门讲学于天真书院。 还里 ，
会程文德徙为其邑令，佐之方田均赋 ① ，不避嫌怨。邑民至今赖之。
⑤乙巳，于富池讲学，申师训云：“圣门志学，是志不逾矩之学。吾侪讲学以修德，而日用逾矩处
乃安之，何以主善？必不能安！自戒自惧，顾明命而顺帝则，此是时时下学，时时上达，时时无愧怍，
准四海，俟百圣，合德合明，只是一矩。”
⑥耿生曰：“邹公非以为名也，致其独知，不欲负所学以负吾君也。”
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节选自《耿定向集》（有删改）
【注】①【方田均赋】宋代改革田赋制度的税法名。
114．写出下列加点词在句中的意思。
（1）省王公，而后履任 ( ) （2）发奸摘伏( )
115．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）出诸隽卷取裁 ( )
A．削减 B．选取 C．判断 D．删除
（2）先生亦引疾归侍养( )
A．延续 B．假托 C．招致 D．承认
116．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
撤淫祠建书院延同门王心斋暨诸贤讲学兴礼风劝邻郡。
117．把第④段画线句译成现代汉语。
还里，会程文德徙为其邑令，佐之方田均赋，不避嫌怨。邑民至今赖之。
118．文中多处写到王公，对塑造邹公形象有何作用，请加以分析。
119．文末耿生对邹公进行了评价，请结合前文内容加以评析。
【答案】114． 拜访 揭露 115． C B 116．撤淫祠/建书院/延同门王心斋暨诸
贤讲学兴礼/风劝邻郡。 117．回到家乡，正赶上程文德调任做先生家乡那个县的县令，先生用方田均
赋的政策帮助他处理县务，不回避他人的猜疑、怨恨。县里的百姓到现在还依赖着这条政策。 118．
①通过王公对他人品的推崇，从侧面表现邹公品格的高尚。
②通过王公对他离去之后的深切怀念，从侧面表现邹公学问的渊博。 119．邹公在被贬为广德州判官
期间，以诚心对待百姓，揭发奸恶，还自责没能做到保护百姓，请名师教化百姓兴起好学风尚；回到家
乡，不回避他人的猜疑、怨恨，用方田均赋的政策帮助当时的县令，使百姓从中获益；这些都是他没有
辜负自己所学的儒家仁政、没有辜负皇帝的表现。
【解析】114．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）句意：拜访王文成公，然后再去上任。
（2）句意：揭露隐蔽的坏人坏事。
115．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）C.取裁：判断；句意：拿出那些优秀的试卷来让王文成公来判断（确定名次）。
故选C。
（2）B.引：假托；句意：先生也假托有病回到家乡侍候奉养双亲。
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故选B。
116．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：裁撤不在官方祀典规定中的祭祀与寺庙宗祠建立书院，请同门王心斋以及各位贤士讲学使礼仪兴
盛，用委婉含蓄的方式进行开导、劝勉邻郡的百姓。
“淫祠”是宾语，故在其后断开；
“书院”是宾语，故在其后断开；
“讲学兴礼”是被请来的王心斋和那些贤士们所做的事情，是宾语，故在其后断开；
故断句为：撤淫祠/建书院/延同门王心斋暨诸贤讲学兴礼/风劝邻郡。
117．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“里”，家乡；“会”，正赶上；“佐”，帮助；“嫌怨”，猜疑、怨恨。
118．本题考查学生对塑造人物手法的分析鉴赏的能力。
①根据“亡论文，其人品亦冠天下者”可知，王公对他人品的极为推崇，从侧面表现邹公品格的高尚。
②根据“夫子何念谦之之深也”“曾子云‘以能问不能，以多问寡，若无若虚，犯而不校’，谦之近之
矣”可知，王公对他离去之后的深切怀念，从侧面表现邹公学问的渊博。
119．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
“先生未历吏事，而莅官临民务以诚心相感，发奸摘伏，人称神明，而犹尝自讼曰：‘如保赤子，未能
也。’” 邹公在被贬为广德州判官期间，以诚心对待百姓，揭发奸恶，还自责没能做到保护百姓，请名
师教化百姓兴起好学风尚；“还里，会程文德徙为其邑令，佐之方田均赋①，不避嫌怨。邑民至今赖
之”回到家乡，不回避他人的猜疑、怨恨，用方田均赋的政策帮助当时的县令，使百姓从中获益。这些
都是他施展自己所学的儒家仁政学说的表现。
参考译文：
①先生字谦之，号东郭，姓邹。二十一岁那年，参加会试获得第一名。在这件事之前，王文成公调
到庐陵任职，先生仰慕王文成公，前往拜访他，先生一见到王文成公就受到王文成公的赞许。这一年，
王文成公以吏部主事的身份选拔校录考生，主管考试的官员知道王文成公有高明的识别力，拿出那些优
秀的试卷来让王文成公来判断（确定名次）。王文成公读到先生的试卷，说：“这一份试卷一定是邹某
人的。不用评判文章，他的人品也是天下第一了。于是在这次会试中取先生为第一名。
②王文成公当时在福建任职，不久就放弃官职回到家乡。过了一年，先生也假托有病回到家乡侍候
奉养双亲。没过多长时间，宁王朱宸濠叛乱，先生听说这场变故，就带领着自己的一群兄弟赶到吉郡趋
就正义发动义军。王文成公高兴地说：“君臣师友之间的大义，就体现在这个举动中啊！” 嘉靖壬子年
间，明世宗登上皇位，任用以前的大臣。过了一年，先生才开始外出做官。到越地去拜访王文成公，讨
论了一个多月的学问。两人分别后，王文成公感到非常惆怅难以自已。门人问他说：“您为什么如此深
地怀念邹谦之啊？”王文成公说：“曾子说‘有才能却向没有才能的人请教，知识渊博的人却向知识浅
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薄的人请教，有学问却像没学问一样，满腹知识却像空虚无所有，即使被冒犯也不去计较’，谦之已经
非常接近曾子所说的这类人了。”
③正赶上“大礼议”这件事情发生，先生和与他一起的官员向皇帝上疏，皇帝没有回复。在甲申再
次上疏，皇帝发怒，将先生下了诏狱，贬到广德州去做判官。先生选择经过越地前去上任，前往拜访王
文成公，然后再去上任。先生没有处理过管理百姓的事务，却在上任后亲自处理百姓事务用诚心来感化
百姓，揭露隐蔽的坏人坏事，百姓称他非常神明，但先生还责备自己说：“像保护百姓这样的事情，我
没能做到啊。裁撤不在官方祀典规定中的祭祀与寺庙宗祠建立书院，请同门王心斋以及各位贤士讲学，
使礼仪兴盛，用委婉含蓄的方式进行开导、劝勉邻郡的百姓。人们立志求学的风尚到现在在江南还排名
第一，这是先生开启的啊。
④丁亥年，先生升任南京主客郎中一职。过了一年，王心斋先生死在老师任上，先生为他穿孝。辛
卯年，先生请求辞职。经过苏州、常州，拜访魏庄知名学校的各位老师，阐述表达了“知行敬义合一”
的观点。这年秋天，前往会稽，祭拜王文成公，慰抚王文成公的遗孤，聚集同门在天真书院讲学。回到
家乡，正赶上程文德调任做先生家乡那个县的县令，先生用方田均赋的政策帮助他处理县务，不回避他
人的猜疑、怨恨。县里的百姓到现在还依赖着这条政策。
⑤乙巳年，在富池讲学，陈述师训说：“儒家学问，是表明不逾越法度的学问。我们讲学是为了提
高自己的道德修养，但每天所用的东西超越了法度的规定却安之若素，凭什么能力主善行呢？一定不会
让自己安心。自我告诫自我敬畏，遵守帝王的命令并且顺应帝王的法则，这是现在所要学习的，时时上
达，那么就时时没有愧疚，身为天下百姓的榜样，等待以后众多的圣人，合乎道德标准合乎法令制度，
只认为这一条法则是正确的。”
⑥ 耿生说：“邹先生不是依靠他的讲学出名的，剖析他的内心深处，是不想辜负自己的所学而辜负
我们的君主啊。”
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