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专题 06 传记类文言文精选 20 题（解析版）
上海专用
一、文言文阅读
（2022秋·上海浦东新·高三校考期中）阅读下文，完成下面小题。
①李华字遐叔，赵州赞皇人，少旷达，外若坦荡，内谨重。累中进士，天宝十一载，迁监察御史。
宰相杨国忠支娅①所在横猾，华出使，劾按不挠，州县肃然，为权幸见疾。
②安禄山反，玄宗入蜀，百官解窜，华母在邺，欲间行辇母以逃，为盗所得，伪署凤阁舍人，贼平，
贬杭州司户参军。华自伤践危乱，不能完节，又不能安亲，欲终养而母亡，遂屏居江南。
③上元中，以左补阙、司封员外郎召之。华喟然曰：“乌有隳节危亲，欲荷天子宠乎？”称疾不拜。
李岘领选江南，表置幕府，擢检校吏部员外郎。苦风痹，去官，客隐山阳，勒子弟力农，安于穷槁。晚
事浮图法，不甚著书，惟天下士大夫家传、墓版及州县碑颂，时时赍金帛往请，乃强为应。大历初，卒。
④初，华作《舍元殿赋》成，以示萧颖士，颖士曰：“《景福》之上，《灵光》之下。”华文辞绵丽少
宏杰气颖士健爽自肆时谓不及颖士而华自疑过之。因著《吊古战场文》，极思研摧，已成，污为故书，
杂置梵书之庋②。它日，与颖士读之，称工，华问：“今谁可及？”颖士曰：“君加精思，便能至矣。”
华愕然而服。
⑤华爱奖士类，名随以重，若独孤及、韩云卿、韩会、李纾、柳识、崔佑甫、皇甫冉、谢良弼、朱巨川，
后至执政显官。华触祸衔悔，及为元德秀权皋铭③、四皓赞④，称道深婉，读者怜其志。
（选自《新唐书》，有删改）
【注】①支娅：此处指亲信。②庋guǐ：放东西的架子。③为唐代诗人元德秀和唐朝大臣权皋所作墓志铭。
④为秦末四位信奉黄老之学的隐者所作赞语。
1．写出下列加点词在句中的意思。
（1）劾按不挠( ) （2）乌有隳节危亲( )
2．选择下列加点字的正确解释。
（1）为权幸见疾( )A．嫉妒 B．痛恨 C．疾病 D．迅速
（2）赍金帛往请( )A．赠送 B．凭借 C．携带 D．购买
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3．为第④段画线句断句。
华文辞绵丽少宏杰气颖士健爽自肆时谓不及颖士而华自疑过之。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
李岘领选江南，表置幕府，擢检校吏部员外郎。苦风痹，去官，客隐山阳，勒子弟力农，安于穷槁。
5．第④段写李华以文示友，其态度经过了从_______到______的转变。（用自己的话概括）
6．联系全文，概括文章结尾“读者怜其志”中“怜”的依据。
【答案】1． 考查 毁坏 2． B C 3．华文辞绵丽/少宏杰气/颖士健爽自肆/时谓
不及颖士/而华自疑过之。 4．李岘在江南一带负责选拔官员，上表请求将李华安置到幕府任职，提拔
他担任检校吏部员外郎。李华苦于身患风痹疾病，辞去官职，客居归隐到山阳县，督促子弟致力于农业
生产，安于困窘生活。 5． 自以为是（恃才傲物、自视甚高） 心悦诚服（自愧弗如）
6．（1）为人旷达，处事公正严谨，却为权贵所痛恨；（2）遭逢乱世，担任伪职而毁节，以致抱惭退隐；
（3）晚年专心佛事，为他人作传写颂，才华不展；（4）奖掖后进，使他人名重官显，而自己却默默无
闻。
【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“劾按不挠”翻译为：对权贵严加弹劾查办，毫不屈服。“按”，考查。
（2）“乌有隳节危亲”翻译为：哪里有毁坏名节并使母亲陷入危险的不忠不孝的人。“隳”，毁坏。
2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“为权幸见疾”翻译为：因而被权贵所痛恨。“疾”，痛恨。
故选B。
（2）“赍金帛往请”翻译为：人们常常携带着金银布帛前往请求他写传作颂。“赍”，携带。
故选C。
3．本题考查学生文言文断句的能力。
句意为：华的文章言辞绵密华丽，而缺少宏大杰出的气象，萧颖士的文风刚健爽朗放任洒脱，当时人们
认为李华的文才比不上萧颖士，但李华自认为超过他。
“华文辞”的特点为“绵丽”“少宏杰气”，所以应分别在“丽”“气”后断开。
“颖士”的谓语为“健爽自肆”，所以应在“肆”后面断开。
“谓”的宾语为“不及颖士”，所以应在“士”后面断开。
4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点：
“领”，主持；“擢”，提拔；“苦”，苦于；“去”，离开；“勒”，督促。
5．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。
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由原文“它日，与颖士读之，称工，华问：‘今谁可及？’”可知，有一天，李华把书送给萧颖士阅读，
萧颖士称赞文章精美，李华问道：“当今谁的文章可以比得上它？”可见，李华很自以为是。
由原文“颖士曰：‘君加精思，便能至矣。’华愕然而服”可知，萧颖士说：“如果你加以精细研思，
就能到达它的境界。”李华十分惊讶，深表佩服。可见，这时李华心悦诚服。
6．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。
由原文“李华字遐叔，赵州赞皇人，少旷达，外若坦荡，内谨重”“宰相杨国忠支娅所在横猾，华出使，
劾按不挠，州县肃然，为权幸见疾”可知，李华为人旷达，处事公正严谨，却为权贵所痛恨。
由原文“华自伤践危乱，不能完节，又不能安亲，欲终养而母亡，遂屏居江南”可知，李华遭逢乱世，
担任伪职而毁节，以致抱惭退隐。
由原文“晚事浮图法，不甚著书，惟天下士大夫家传、墓版及州县碑颂，时时赍金帛往请，乃强为应”
可知，李华晚年专心佛事，为他人作传写颂，才华不展。
由原文“华爱奖士类，名随以重，若独孤及、韩云卿、韩会、李纾、柳识、崔佑甫、皇甫冉、谢良弼、
朱巨川，后至执政显官。华触祸衔悔”可知，李华奖掖后进，使他人名重官显，而自己却默默无闻。
参考译文：
①李华字遐叔，是赵州郡赞皇县人，年轻时为人旷放通达，外表看似坦率放任，内心却严谨持重。
经过逐级科考，进士及第，天宝十一年，升任监察御史。当时宰相杨国忠的党羽亲信在任所骄横奸猾，
李华出京行使职责，对权贵严加弹劾查办，毫不屈服，州县上下十分敬畏，因而被权贵所痛恨。
②安禄山谋反，唐玄宗进入蜀地避难，百官四散奔逃，李华的母亲在邺县，他打算从小路用车载着
母亲逃离，被叛贼抓住，被迫担任凤阁舍人的伪职，叛贼被平定后，李华被贬为杭州司户参军。李华感
伤自己陷入危险祸乱的境地，不能保全名节，又不能使母亲安定，想要为母亲养老送终，但是母亲不幸
亡故，于是退居江南。
③上元年间，朝廷征召他担任左补阙、司封员外郎。李华感叹地说：“哪里有毁坏名节并使母亲陷
入危险的不忠不孝的人，还想要承受天子的宠幸呢？”就以生病为由不去任职。李岘在江南一带负责选
拔官员，上表请求将李华安置到幕府任职，提拔他担任检校吏部员外郎。李华苦于身患风痹疾病，辞去
官职，客居归隐到山阳县，督促子弟致力于农业生产，安于困窘生活。他晚年研究佛法，不很用心著书，
只是写点天下士大夫家传、墓版及州县碑颂之类的文章，人们常常携带着金银布帛前往请求他写传作颂，
他才勉强答应。大历初年，李华死了。
④当初，李华写成《舍元殿赋》，把它拿给萧颖士看，萧颖士曰：“你的文章在《景福》一文之上，
《灵光》一文之下。”李华的文章言辞绵密华丽，而缺少宏大杰出的气象，萧颖士的文风刚健爽朗放任
洒脱，当时人们认为李华的文才比不上萧颖士，但李华自认为超过他。于是他创作《吊古战场文》，竭
尽才思反复研磨推敲，作成之后，故意将它污损成旧作，把它混杂在摆放梵书的架子上。有一天，李华
把书送给萧颖士阅读，萧颖士称赞文章精美，李华问道：“当今谁的文章可以比得上它？”萧颖士说：
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“如果你加以精细研思，就能到达它的境界。”李华十分惊讶，深表佩服。
⑤李华乐于奖掖读书人，许多人的名气也因为他的缘故而显著，像独孤及、韩云卿、韩会、李纾、
柳识、崔佑甫、皇甫冉、谢良弼、朱巨川这些人，后来都发达到在显耀的官职上执掌政事。李华遭受祸
乱，心怀悔恨，等到替元德和权皋撰写墓碣铭、撰写四皓赞，他文中用深情委婉的笔调表达对笔下人物
的称颂，令读到文章的人同情他的心志。
（选自《新唐书》）
（2022秋·上海浦东新·高三校考阶段练习）阅读下文，完成下面小题。
魏征传（节选）
①魏征，字玄成，魏州曲城人。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。后从密来
京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。
建德败，与裴矩走入关，隐太子①引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔
阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。
②即位②，拜谏议大夫。当是时，河北州县素事隐、巢者不自安，往往曹伏思乱。征白太宗曰：“不
示至公，祸不可解。”帝曰：“尔行安喻河北。”道遇太子千牛李志安、齐王护军李思行传送京师，征
与其副谋曰：“属有诏，宫府旧人普原之。今复执送志安等，谁不自疑者？吾属虽往，人不信。”即贷
而后闻。使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下事。征亦自以不世遇乃展尽底蕴无所隐凡二百余奏
无不剀切当帝心者。由是拜尚书右丞，兼谏议大夫。
③后宴丹霄楼，酒中谓长孙无忌曰：“魏征、王珪事隐太子、巢刺王时，诚可恶，我能弃怨用才，
无羞古人。然征每谏我不从，我发言辄不即应，何哉？”征曰：“臣以事有不可，故谏，若不从辄应，
恐遂行之。”帝曰：“弟即应，须别陈论，顾不得？”征曰：“昔舜戒群臣：‘尔无面从，退有后
言。’若面从可，方别陈论，此乃后言，非稷、蒐所以事尧、舜也。”帝大笑曰：“人言征举动疏慢，
我但见其妩媚耳！”征再拜曰：“陛下导臣使言，所以敢然；若不受，臣敢数批逆鳞哉！”
（节选自《新唐书》卷九十七 列传第二十二）
[注]①隐太子：指李建成 ，李世民朝廷给的谥号，李渊长子，太子，为李世民所杀；后文“巢”即巢王
李元吉，也为李世民所杀。②即位：指秦王李世民即皇帝位。
7．写出下列加点词在句中的意思。
（1）阴劝太子早为计 （2）访天下事
8．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）尔阋吾兄弟
A．轻视 B．蛊惑 C．辅佐 D．使……争斗
（2）即贷而后闻
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A．施予 B．宽免 C．借入 D．为……借出
9．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
征亦自以不世遇乃展尽底蕴无所隐凡二百余奏无不剀切当帝心者。
10．把第③段画线句译成现代汉语
弟即应，须别陈论，顾不得？
11．根据第③段，分析李世民“我但见其妩媚耳”这一看法的理由。
12．以第①②段为例说明我国“史传”的叙事特点，说明两个特点即可。
【答案】7．（1）暗中 暗地里 （2）询问 咨询 8．（1）D （2）B 9．征亦自以不世遇/乃展尽
底蕴无所隐/凡二百余奏/无不剀切当帝心者。 10．只管当即答应，再等待机会另外陈说，难道不能够
（行）吗？ 11．作为敌方阵营中的人而受重用，魏征谏言君王不从，仍坚持己见（不回应、不理君
主），李世民看出其骨鲠气节。魏征引舜的事例，把皇上比作尧舜，李世民看出魏征臣服的态度并明白
君上的心意。 12．答案示例一 这两段，叙事与对话结合、详略分明。例如魏征籍贯出身、举兵起义
到作隐太子洗马，是简略叙事；为李世民安抚河北用叙事与对话，且叙事详尽，对话具体。
答案示例二 这两段，以人物活动为中心叙述史实，概叙与描写结合。先概叙魏征应李密、归唐王、陷于
窦建德、为太子用、后为李世民用等，记录了重大史实；然后用语言描写，真切地表现人物品性形象。
【解析】7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）阴：暗中、暗地里。句意：暗地里劝说太子早定对策。
（2）访：询问、咨询。句意：询问天下之事。
8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）阋：使……争斗。句意：你挑拨我们兄弟互相争斗。
故选D。
（2）贷：宽免。句意：就宽免志安等人而后奏报朝廷。
故选B。
9．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：魏征也自认为这种赏识是不世之遇，便说尽心中想法而毫无隐讳，共上奏二百多项提议，全都切
实可行合乎太宗之意。
“以”是动词，“不世遇”是其宾语，“乃”用在下句开头，做副词，“乃”前断开；
“凡”，总共，用在句首，“凡二百余奏”，作主语，前后断开，表示强调。
最后的断句是：征亦自以不世遇/乃展尽底蕴无所隐/凡二百余奏/无不剀切当帝心者
10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点：“弟”，只管；“即”，立即；“别陈论”，另外陈说；“顾”，难道；“得”，能够。
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11．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
唐太宗所谓“妩媚”，是指魏征的耿直。
结合“魏征、王珪事隐太子、巢刺王时，诚可恶，我能弃怨用才，无羞古人”可知，魏征作为敌方阵营
中的人而受重用；“然征每谏我不从，我发言辄不即应”魏征谏言君王不从，仍坚持己见（不回应、不
理君主）。由此李世民看出其骨鲠气节。
结合魏征的话“昔舜戒群臣：‘尔无面从，退有后言。’若面从可，方别陈论，此乃后言，非稷、蒐所
以事尧、舜也”可知，魏征引舜的事例，把皇上比作尧舜，李世民看出魏征臣服的态度并明白君上的心
意。
12．不同考查学生鉴赏作品艺术手法的能力。
第一段“魏征，字玄成，魏州曲城人……建德败，与裴矩走入关，隐太子引为洗马”此部分为叙事，简
略叙述魏征从籍贯出身、举兵起义到作隐太子洗马之事，属于概述的写法；第二段“即位，拜谏议大夫。
当是时，河北州县素事隐、巢者不自安，往往曹伏思乱”“使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下
事……由是拜尚书右丞，兼谏议大夫”也是概括叙述历史背景和魏征出使回来的情况。这些情节以人物
活动为中心，以叙事为主，都是略写。
“太子败，王责谓曰”“答曰”“征白太宗曰”“帝曰”“征与其副谋曰”这是以人物对话为主，属于
语言描写，叙事详写，对话具体。
由此可知，我国“史传”的叙事的特点之是叙事与对话结合、详略分明；以人物活动为中心叙述史实，
概叙与描写结合。
参考译文：
魏征，字玄成，是魏州曲城人。隋朝末年战乱，魏征假扮成道士。武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，
让魏征掌管书信公文。后来魏征跟从李密来到京师，过了很久还不出名。魏征请求去安抚山东地区，才
升任为秘书丞，他乘驿马来到黎阳。正遇上窦建德攻陷黎阳，抓获了魏征，伪朝授予他起居舍人官职。
窦建德失败后，魏征与裴矩逃跑进入潼关，隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高，暗地里劝说太
子早定对策。太子失败后，秦王责怪魏征说：“你挑拨我们兄弟互相争斗，怎么处置？”魏征回答说：
“如果太子早些听从我魏征的话，就不会有今天的杀身之祸了。”秦王器重他的耿直，没有怀恨。
唐太宗即帝位后，授予魏征谏议大夫。这时，河北州县一向侍奉隐太子与巢刺王的人自觉不安，常
常想着叛乱。魏征禀告太宗说：“不示以至公之意，祸患就不能解除。”太宗说：“你去安抚晓谕河北
人士吧。”魏征在路上遇见太子千牛李志安、齐王护军李思行被押解进京，魏征和副使商议说：“正好
皇上已经下诏，旧太子宫廷与官署旧部一律释放，现又捕送志安等人，谁能没有疑心呢？我虽然受命前
往河北进行安抚，谁会相信皇帝真的原谅他们了呢？”就宽免志安等人而后奏报朝廷。魏征出使回来，
太宗很高兴，一天比一天更亲近他，有时请他到卧室，询问天下之事。魏征也自认为这种赏识是不世之
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遇，便说尽心中想法而毫无隐讳，共上奏二百多项提议，全都切实可行合乎太宗之意。由此被授予尚书
右丞，兼任谏议大夫。
后来，太宗曾经在丹霄楼宴饮，酒席上对长孙无忌说：“魏征侍奉隐太子、巢刺王时，的确可恨，
我能抛弃旧怨，任用才士，无愧于古人。但魏征每次进谏，如果我不听从，我发话时他总不立即回应，
这是为什么呢？”魏征说：“我认为事情不妥，就进谏；如果您不听从而我马上就回应，恐怕您就会施
行了。”太宗说：“只管当即答应，再等待机会另外陈说，难道不能够（行）吗？”魏征说：“从前舜
告诫群臣：‘你们不要当面顺从，过后又有话说。’如果当面服从答应，将来另找机会陈说，这就
是‘事后陈说’，这不是稷、蒐用来侍奉尧、舜的做法。”太宗大笑道：“人说魏征举止怠慢，我只看
到他姿态美好！”魏征拜了两拜说：“陛下引导我让我说话，我才敢直谏。如果陛下不采纳我的直言，
我又怎么敢冒犯龙颜、触犯忌讳呢？”
（2022秋·上海黄浦·高三上海市大同中学校考阶段练习）阅读下文，完成下列小题。
李翱传
（宋）欧阳修 宋祁
①李翱字习之，中进士第，始调校书郎，累迁。元和初，为国子博士、史馆修撰。常谓史官纪事不
得实，乃建言：“大氐①人之行，非大善大恶暴于世者，皆访于人。人不周知，故取行状②谥牒③。然其为
状者，皆故吏门生，苟言虚美，溺于文而忘其理。臣请指事载功，则贤不肖易见。如言魏征，但记其谏
争语，足以为直言；段秀实，但记倒用司农印追逆兵，笏击朱泚，足以为忠烈。不者，愿敕考功、太常、
史馆勿受。如此可以传信后世矣。”诏可。
②又条兴复太平大略曰：“臣闻定祸乱者，武功也；复制度、兴太平者，文德也。今陛下既以武功
定海内，若遂革弊事，复高祖、太宗旧制：用忠正而不疑；屏邪佞而不迩；改税法，不督钱而纳布帛；
绝进献，宽百姓租赋；厚边兵，以制蕃戎侵盗；数引见待制官，问以时事，通壅蔽之路。此六者，政之
根本，太平所以兴。陛下既已能行其难，若何而不为其易者乎？”再迁考功员外郎。
③初，谏议大夫李景俭表翱自代。景俭斥，翱下除朗州刺史。久之，召为礼部郎中。翱性峭鲠，论
议无所屈，仕不得显官，怫郁无所发，见宰相李逢吉，面斥其过失，逢吉诡不校，翱恚惧，即移病满百
日，有司白免官，逢吉更表为庐州刺史。时州旱，遂疫，逋捐系路，亡籍口四万，权豪贱市田屋牟厚利，
而窭户仍输赋。翱下教使以田占租无得隐收豪室税万二千缗贫弱以安。
④入为谏议大夫，知制诰，改中书舍人。后历迁桂管湖南观察使、山南东道节度使，卒。翱始从昌
黎韩愈为文章，辞致浑厚，见推当时，故有司亦谥曰文。
（节选自《新唐书·李翱传》）
【注】①大氐：大抵。②行状：品行，事迹。③牒：文书。④移病：旧时官员上书称病。多为居官者求
退的婉辞。
13．写出下列加点词在句中的意思。
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（1）但记倒用司农印追逆兵( )
（2）屏邪佞而不迩( )
14．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。
（1）又条兴复太平大略曰（ ）
A．按照条例 B．整理条款
C．有条理地 D．分条陈述
（2）如此可以传信后世矣（ ）
A．确定的事实 B．随意的事件
C．真实的记录 D．信服的消息
15．第③段画直线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
翱 下 教 使 以 田 占 租 无 得 隐 收 豪 室 税 万 二 千 缗 贫 弱 以 安
16．把第①段画线的句子翻译成现代汉语。
然其为状者，皆故吏门生，苟言虚美，溺于文而忘其理。
17．对第③段画曲线处的记录，有人认为不合情理，你是否同意？请阐述理由。
18．本文第②段在《旧唐书·李翱传》中没有出现，请联系下面的材料，探究欧阳修在《新唐书·李翱传》
中加入此段的原因。
然翱幸不生今时，见今之事，则其忧又甚矣。奈何今之人不忧也？余行天下，见人多矣，脱有一人
能如翱忧者，又皆贱远，与翱无异；其余光荣而饱者，一闻忧世之言，不以为狂人，则以为病痴子，不
怒则笑之矣。呜呼，在位而不肯自忧，又禁他人使皆不得忧，可叹也夫！
——欧阳修《读李翱文》
【答案】13． 叛逆、逆反 靠近、亲近 14．（1）D
（2）C 15．翱下教使以田占租/无得隐/收豪室税万二千缗/贫弱以安 16．但写这些文章的，都是
他的部下和学生，随意吹捧，为文章漂亮不顾情理。 17．不同意，第③段画曲线处写出了李翱的性
格是严厉耿直的。自己有能力却不受重用，在拜见宰相李逢吉时，就当面指责他的过失，这符合李翱耿
直的性格。而指责完宰相后，宰相不理会他，又因自己还是朝廷官员，在宰相之下，担心自己遭到报复，
所以又气又怕，就请了病假。这很符合李翱的性格和人情道理。 18．原因：悲叹当今官员在其位却
无忧国之心，还不让别人忧虑国事；希望有像李翱一样忧虑国事的人出现。
【解析】13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
（1）逆：叛逆、逆反；句意：只记载他倒盖司农卿印追回叛贼军队。
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（2）迩：靠近、亲近；句意：排斥且不亲近奸邪、阿谀的臣子。
14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
（1）条：分条陈述；句意：他又分条陈述复兴盛世的大政方针说。
（2）信：真实的记录；句意：这样就能将真实的记载传给后人了。
15．本题考查学生文言文断句的能力。
句子大意是：李翱下令按田地收税，不能隐瞒，收了有权势人家一万二千贯租，穷人得以安居。
“翱下教使以田占租”，“使以田占租”是“下教”的内容，在“占租”后断；
“无得隐”是前面“以田占租”的补充句，在“无得隐”后面要断；
“收豪室税万二千缗”，“收”是谓语，“豪室税”是宾语，“万二千缗”后置定语，“万二千缗”后
断；
“贫弱”是形容词活用为名词，可翻译为“穷人”，作主语，在“贫弱”前断。
16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点有：“为”，写；“状”，文章；“故吏”，原来的属吏、部下；“苟言”，不实之言。
17．本题考查学生理解文章内容的能力。
第③段画曲线句大意是李翱他生性严厉耿直，争论时不让步。没有能当大官，他生气无处发泄，拜见宰
相李逢吉时，就当面指责他的过失，李逢吉假装不理会。李翱又气又怕，就请了病假。有人认为不合情
理，结合全文，其实是比较合情理的，李翱自己有能力却不受重用，加上性格耿直，所以在拜见宰相李
逢吉时，就当面指责他的过失，可是宰相不理会他，越想越气。又因自己还是朝廷官员，又是在宰相之
下地位较低的小官员，担心自己遭到权贵的报复，所以很害怕，就请了病假。当然如果同意不合情理，
可强调李翱的正直品性和忧国之心，言之有理即可。
18．本题考查学生理解材料内容和对人物进行评价探究的能力。
欧阳修这段话的大意是然而李翱幸好没有出生在当今之世，看到今天发生的事情，那么他的忧虑更严重
了。怎么今天的人不知忧虑呢！我在世上，见的人很多了，倘若有一个像李翱那样忧虑国事的，又都是
职位低和被朝廷贬斥的人，与李翱相同；其他得意做官的人，一听到有谁讲忧世的话，不是把他看做狂
人，就是把他看做傻子，不是发脾气，就是笑话他。啊！身在其位而自己无忧国之心，又禁止别人，让
人都不忧虑国家之事，可叹啊！
本文第②段主要是李翱分条陈述复兴盛世的大政方针，在《旧唐书·李翱传》中没有出现，而欧阳修在
《新唐书·李翱传》中加入此段的原因可以概括为，一是悲叹当今朝廷的官员在其位却无忧国之心，还不
让别人忧虑国事；二是希望有像李翱一样忧虑国事的人出现。
参考译文：
李翱的字叫习之，他考中了进士，开始任校书郎，多次升官。元和初年，任国子博士、史馆修撰。
他常说史官记载历史事件不真实，就建议说：“一般人们的事迹，除非很好、很坏大家都知道，都是找
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人调查的。人们不全知道，就找记载他生平事迹的文章。但写这些文章的，都是他的部下和学生，随意
吹捧，为文章漂亮不顾情理。我请求根据事迹记载功劳，是非容易看清楚。例如写魏征，就记载他劝谏
的话，足够说明他说直话；写段秀实，只记载他倒盖司农卿印追回叛贼军队，用笏板打朱泚，足够说明
他忠诚勇敢。不这样的话，希望命令考功司、太常寺、史馆不要接受。这样就能将真实的记载传给后人
了。”下诏同意了。
他又呈上复兴盛世的大政方针说：“我听说平定叛乱靠武功；恢复制度，使天下太平靠文治。现皇
上已用武功平定了国内，如果接着革除弊政，恢复高祖、太宗皇帝过去的制度：任用不疑心忠诚、正直
的臣子；排斥不亲近奸邪、阿谀的臣子；改革税制，不交钱而收布和丝；禁止进贡，减轻老百姓的赋税；
增强边境兵力，抵御异族侵略；勤召见待制官，问当时政治情况，了解被隐瞒的情况。这六条是治理的
基础，太平盛世的根本。皇上已经做到了其中困难的，为什么不做其中容易的呢？”他两次升官后任考
功员外郎。
当初，谏议大夫李景俭推荐李翱取代自己。李景俭被贬官，李翱也被贬为朗州刺史。很久以后，才
被召去任礼部郎中。他生性严厉耿直，争论时不让步。没有能当大官，他生气无处发泄，拜见宰相李逢
吉时，就当面指责他的过失，李逢吉假装不理会。李翱又气又怕，就请了病假，过了一百天，有关部门
提议免去他的官职，李逢吉改命他为庐州刺史。当时庐州天旱，又发生了瘟疫，路上都是逃避捐税的人，
逃亡了四万人，有权有势的人贱价买田地、房屋得暴利，但穷人仍要纳税。李翱下令按田地收税，不能
隐瞒，收了有权势人家一万二千贯租，穷人得以安居。
后进京任谏议大夫，知制诰，又调任中书舍人。历任桂管、湖南观察使、山南东道节度使，后去世
了。他当初跟着昌黎人韩愈写文章，语句、意境质朴、隽永，被当时人推崇，因此有关部门赐谥号叫文。
（2022秋·上海浦东新·高三华师大二附中校考阶段练习）阅读下文，完成下面小题。
①郑当时者，字庄，陈人也。其先郑君尝为项籍将；籍死，已而属汉。高祖令诸故项籍臣名籍，郑
君独不奉诏。诏尽拜名籍者为大夫，而逐郑君。郑君死孝文时。
②郑庄以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁、楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日洗沐，常置驿马
长安诸郊，存诸故人，请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常恐不遍。庄好黄老之言，其慕长者，如恐不
见。年小官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，庄稍迁为鲁中尉、济南太守、江都
相，至九卿为右内史。以武安候、魏其时议，贬秩为詹事，迁为大农令。
③庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产
业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食。每朝，候上之间，说未尝不言天下之长者。其椎毂士
及官属丞史诚有味其言之也常引以为贤于己。未尝名吏，与官属言，若恐伤之。闻人之善言，进之上，
唯恐后。山东士诸公以此翕然称郑庄。
④郑庄使视决河，自请治行五日。上曰：“吾闻‘郑庄行，千里不赍粮’，请治行者何也？”然郑
庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。庄任人宾客
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为大农僦人，多逋负。司马安为淮阳太守，发其事，庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。上以为老，
以庄为汝南太守。数岁，以官卒。
⑤郑庄、汲黯始列为九卿，廉，内行修洁。此两人中废，家贫，宾客益落。及居郡，卒后家无余赀
财。庄兄弟子孙以庄故，至二千石六七人焉。
⑥大史公曰：“夫以汲、郑之贤，有势则宾客十倍，无势则否，况众人乎！下邽翟公有言，始翟公
为廷尉，宾客阗门。及废，门外可设雀罗。翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门曰：‘一死一生，
乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。’汲、郑亦云，悲夫！”
（节选自《史记·郑庄传》有删节）
19．写出下列加点词在句中的意思。
（1）高祖令诸故项籍臣名籍
（2）庄稍迁为鲁中尉
20．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）然其游知交告其大父行( )
A．行列 B．辈分 C．行为 D．行业
（2）多逋负( )
A．逃亡 B．欠税 C．懈怠 D．拖延
21．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
其 椎 毂 士 及 官 属 丞 史 诚 有 味 其 言 之 也 常 引 以 为 贤 于 己。
22．把第⑤段画线句译成现代汉语。
郑庄、汲黯始列为九卿，廉，内行修洁。此两人中废，家贫，宾客益落。
23．对文章内容理解正确的一项是（ ）
A．郑庄每五日洗沐，他追求的是黄老养生之道。
B．郑庄诫门下：“客至，无贵贱无留门者。”他不喜欢留客在家。
C．郑庄上朝时“说未尝不言天下之长者”，他积极推荐贤良
D．翟公大署其门曰：“一贵一贱，交情乃见。”他表达了对交情的珍惜。
24．第④段写到皇上说“吾闻‘郑庄行，千里不赍粮’，请治行者何也？”请结合文章内容，评析皇上
对郑庄的评价。
【答案】19．（1）称呼……的名字
（2）渐渐地升官 20． B B 21．其推毂士及官属丞/史/诚有味其言之也/常引以为贤于己
22．郑庄、汲黯当初位列九卿，为政清廉，平日居家品行也纯正。这两人中途都曾被罢官，家境清贫，
宾客遂日趋没落。 23．C 24．郑庄人缘好，朋友多，走遍天下无需担心衣食问题。当然，这也说
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明郑庄向汉武帝推荐了全国各地的贤能之士。朋友多，人脉广，连皇上都佩服郑庄！
【解析】19．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）名：称呼……的名字。句意：高祖下令所有项籍的旧部下在提到项籍时都要直呼其名。
（2）稍：渐渐地升官。句意：郑庄渐渐升迁为鲁国中尉。
20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）行：辈分。句意：但他认识结交的都是他祖父一辈的人
故选B。
（2）逋：欠税 。句意：亏欠钱款甚多。
故选B。
21．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：他推举士人和属下的丞、史诸官吏，称赞他们真是说的津津有味，时常称举他们比自己贤能。
“其”代词“他”作主语，“推”是动词“推举”，“毂士及官属丞史”为“推”的宾语，主谓宾齐全，
其后断开；
“丞”“史”并列，指的是“丞、史诸官吏”，中间断开；
“……也”，“也”是句尾语气助词，“常”是副词，“引以为贤于己”作谓语，“也”后断开。
最后的断句是：其推毂士及官属丞/史/诚有味其言之也/常引以为贤于己。
22．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“列”，位列；“廉”，清廉；“内行”，平日居家品行；“中废”，中途被罢官；“益落”，日趋没
落。
23．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“他追求的是黄老养生之道”错，“洗沐”指休假。汉制，官吏五日一次沐浴休息。“每五日洗沐”指
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官员每逢五天一次的休假日。
B.“他不喜欢留客在家”错，“客至，无贵贱无留门者”意思是，有来访者，不论尊贵或低贱，一律不得
让客人滞留门口等候。体现他好客之道。
D.“表达了对交情的珍惜”错，感慨于有权势与无权势时宾客态度的变化，表达了他对人情冷暖的感慨。
故选C。
24．本题考查学生分析理解句子含义和文章内容、分析认为形象的能力。
“郑庄使视决河，自请治行五日”，郑庄被派遣视察黄河决口，他请求给五天时间准备行装。“上曰：
‘吾闻郑庄行，千里不赍粮。请治行者何也？’”汉武帝便说：“我听说郑庄远行，千里不带粮，为什
么还要请求准备行装的时间？”
“郑庄行，千里不赍粮”郑庄出行，方圆千里不需要自己携带粮食。这也是郑庄好客典故的来源。郑庄
因为朋友遍天下，所以无论走到哪里都无需担心衣食。
通过这个小事例说明郑庄人缘好，朋友多，走遍天下无需担心衣食问题。当然，这也说明郑庄向汉武帝
推荐了全国各地的贤能之士。朋友多，人脉广，连汉武帝都不得不佩服郑庄！
参考译文：
郑当时，字庄，陈县人。他的祖先郑君曾做项籍手下的将领；项籍死后，不久就归属了汉朝。高祖
下令所有项籍的旧部下在提到项籍时都要直呼其名，只有郑君不服从诏令。高祖下旨把那些肯直呼项籍
名讳的人都拜为大夫，而赶走了郑君。郑君死于孝文帝时。
郑庄以仗义行侠为乐事，曾使张羽摆脱了厄难，声名传遍梁地、楚地一带。孝景帝时，他做太子舍
人。每逢五天一次的休假日，他经常在长安郊外很多地方置备马匹，骑着马去看望问候各位老友，宴请
酬谢宾客们，夜以继日通宵达旦，还总是担心有所疏漏。郑庄喜爱道家学说，仰慕年高有德的人，（那
种情意殷切的劲儿，）就好像惟恐见不到人家一样。他年纪轻，官职卑微，但他认识结交的都是他祖父
一辈的人，是天下知名的人物。武帝即位后，郑庄渐渐升迁为鲁国中尉、济南郡太守、江都国相，官至
九卿任右内史。因为对武安侯田蚧和魏其侯窦婴的评议不当，他被降低品秩任詹事，又升为大农令。
郑庄做太史时，告诫属下官吏说：“有来访者，不论尊贵或低贱，一律不得让客人滞留门口等
候。”他奉行宾客和主人之间的礼节，以自己的高贵身份谦恭地对待客人。郑庄廉洁，又不添置私产，
仅依赖官俸和赏赐所得供给各位年长的友人，而所馈送的礼物，只不过是用竹器盛的些许吃食。每逢上
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朝，遇有向皇上进言的机会，他必得称道天下的年高望重的人。他推举士人和属下的丞、史诸官吏，称
赞他们真是说的津津有味，时常称举他们比自己贤能。他从不对吏员直呼其名，和属下谈话时，谦和得
好像生怕伤害了对方。听到别人有高见，便马上报告皇上，唯恐延迟误事。因此，殽山以东广大地区的
士人和知名长者都众口一词称赞他的美德。
郑庄被派遣视察决口的黄河，他请求给五天时间准备行装。皇上说：“我听说‘郑庄远行，千里不
带粮’，为什么还要请求准备行装的时间？”但郑庄在朝中常常迎合禀承皇上的旨意，不敢过多评论合
适与否。等到他晚年，汉朝征讨匈奴，招抚各地少数民族，天下耗费财物很多，国家财力物力更加匮乏。
郑庄保举的人及其宾客，替大农令承办运输，亏欠钱款甚多。司马安任淮阳郡太守，检举揭发这件事，
郑庄因此获罪，赎罪后削职为平民。不久，担任丞相府长史。皇上认为他年事已高，让他去做汝南郡太
守。几年后，在官任上去世。
郑庄、汲黯当初位列九卿，为政清廉，平日居家品行也纯正。这两人中途都曾被罢官，家境清贫，
宾客遂日趋没落。待到做郡守，死后家中没有剩余的财物。郑庄的兄弟子孙因他的缘故，做到食禄二千
石的高官有六七人之多。
太史公说：凭着汲黯、郑当时的贤德，有权势时宾客数目是平时的十倍，无权势时就不是这样了，
他们尚且如此，更何况一般人呢！下邽县翟公曾说过，起初他做廷尉，家中宾客盈门；待到被罢官，门
外使冷清得可以设置罗网捕雀。他复官担任廷尉后，宾客们又想去见他，翟公就在大门上写道：“一死
一生，才知道结交的情谊。一贫一富，才知道结交的态度。一贵一贱，结交的情谊才显现。”汲黯、郑
庄也是这样，可悲啊！
（2023·上海浦东新·统考二模）阅读下文，完成下面小题。
①孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。年十三，丧父，哀悴过毁，扶而后起，州里归其孝。性
好学，博涉多该览。
②辟司徒杨赐府。时，隐核官僚之贪浊者，将加贬黜，融多举中官亲族。尚书畏迫内宠，召掾属诘
责之。融陈对罪恶，言无阿挠。河南尹何进当迁为大将军，杨赐遣融奉谒贺进，不时通，融即夺谒还府，
投劾而去。
③后辟司空掾，拜中军候。会董卓废立，融每因对答辄有匡正之言以忤卓旨转为议郎。时黄巾寇数
州，而北海最为贼冲，卓乃讽三府同举融为北海相。
④融到郡，收合士民，起兵讲武，驰檄飞翰，引谋州郡。贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，
为饶所败，乃收散兵保朱虚县。稍复鸠集吏民为黄巾所误者男女四万余人，更置城邑，立学校，表显儒
术，荐举贤良郑玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、临孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余
虽一介之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡者，皆为棺具而敛葬之。时，黄巾复来侵暴，融
乃出屯都昌，为贼管亥所围。融逼急，乃遣东莱太史慈求救于平原相刘备。备惊曰：“孔北海乃复知天
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下有刘备邪？”即遣兵三千救之，贼乃散走。
⑤时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终图汉室，
不欲与同，故怒而杀之。
（节选自《后汉书》，有删节）
25．写出下列加点词在句中的意思。
（1）卓乃讽三府同举融为北海相( )
（2）融逆击( )
26．为下列加点词选择释义正确的一项。
（1）融陈对罪恶，言无阿挠( )
A．偏袒 B．屈从 C．阻挠 D．逢迎
（2）融即夺谒还府( )
A．拜见 B．书信 C．名帖 D．请求
27．把第②段画线句译成现代汉语。
隐核官僚之贪浊者，将加贬黜，融多举中官亲族。尚书畏迫内宠，召掾属诘责之。
28．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
融 每 因 对 答 辄 有 匡 正 之 言 以 忤 卓 旨 转 为 议 郎
29．简析孔融在担任北海相时的治理策略。
30．小东在学校图书馆发现西晋宗室司马彪所撰《九州春秋》也记载了孔融“怒杀左承祖”这一事件，
两书记载的孔融形象有差异。请结合上文第⑤段与以下《九州春秋》相关史料，帮助他分析这一差异产
生的原因。
孔融治郡北陲，欲附山东，外接辽东，得戎马之利，建树根本，孤立一隅，不与共也。于时，曹、
袁、公孙共相首尾，战士不满数百，谷不至万斛。王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义
逊清隽之士，备在坐席而已。承祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去。
【答案】25． 暗示，婉言告示 迎，迎接 26． B C 27．（孔融）暗暗地察访
贪污的官僚，准备予以贬谪罢免，孔融大多检举宦官的亲族。尚书害怕得罪皇帝的宠信，召属官诘问斥
责他。 28．融每因对答/辄有匡正之言/以忤卓旨/转为议郎。 29．①强兵固防：招募军队，收集散
兵。
②利用外援：联合其他州郡，向刘备求救，抗击外来侵略。
③移风易俗：设置城市、学校，弘扬儒学，善待名仕。 30．《后汉书》记载了孔融忠心汉室，怒杀
左承祖的事件，塑造了他捍卫儒家君臣之道的儒者形象。
《九州春秋》记载了孔融不听谋士建议，残忍杀害清俊之士的事件，塑造了一个平庸的军阀形象。其原
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因是后汉书是正史，宣扬儒家正统思想，孔融是孔子后人，所以多从正面塑造其形象。
《九州春秋》由西晋宗室编撰，带有较多个人主观色彩，是造成孔融形象差异的主要原因。
【解析】25．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“讽”，暗示，婉言告示。句意：董卓于是示意三府同举孔融做北海相。
（2）“逆”，迎，迎接。句意：孔融迎战。
26．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“阿挠”，屈从。句意：孔融陈述他们的罪恶，毫不屈从隐讳。
故选B。
（2）“谒”，名帖。句意：孔融就把名片夺回归府。
故选C。
27．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
“隐”，暗暗地；“核”，察访；“官僚之贪浊者”，定语后置，正常语序为“贪浊之官僚者”，贪污
的官僚；“贬黜”，贬谪罢免；“举”，检举；“畏迫”，畏惧；“掾属”，属官；“诘责”，诘问斥
责。
28．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：孔融每因回答所问常有纠正他不对的地方，因此触犯了董卓的意旨，调任议郎。
“融每因对答”中“对答”作“融”的谓语，“融每因对答”为完整的主谓结构，“辄有匡正之言”为
省略主语的完整的动宾结构作谓语，故“融每因对答”应与“辄有匡正之言”断开；
“以忤卓旨”为表原因的状语，“转为议郎”为省略主语的句子，故“以忤卓旨”应与“转为议郎”断
开。
故第③段画线部分可加句读为：融每因对答/辄有匡正之言/以忤卓旨/转为议郎。
29．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
强兵固防：由原文“融到郡，收合士民，起兵讲武”“乃收散兵保朱虚县。稍复鸠集吏民为黄巾所误者
男女四万余人”可知，孔融招募军队，收集散兵。
利用外援：由原文“驰檄飞翰，引谋州郡”“融逼急，乃遣东莱太史慈求救于平原相刘备”可知，孔融
联合其他州郡，向刘备求救，抗击外来侵略。
移风易俗：由原文“更置城邑，立学校，表显儒术，荐举贤良郑玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、临孝
存知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余虽一介之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡
者，皆为棺具而敛葬之”可知，孔融设置城市、学校，弘扬儒学，善待名仕。
30．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
两书记载的孔融形象的差异：
《后汉书》原文“时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操
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终图汉室，不欲与同，故怒而杀之”，意思是当时，袁绍、曹操势力很强盛，孔融不对谁依附。左丞祖
富有谋略，劝孔融与曹操、袁绍相结纳。孔融知道袁绍、曹操最终企图篡夺汉世，不想与他们搞在一块
儿，一怒之下把左丞祖杀了。《后汉书》记载了孔融忠心汉室，怒杀左承祖的事件，塑造了他捍卫儒家
君臣之道的儒者形象。
《九州春秋》原文“王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义逊清隽之士，备在坐席而已。
承祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去”，意思是王子法、刘孔慈都是奸邪能言之人，孔融信任
他们，把他们当作心腹；左承祖、刘义逊是清高超群之人，都只是身在坐席罢了。左承祖劝孔融依托强
国，孔融不听并杀了他，刘义逊离开他。《九州春秋》记载了孔融不听谋士建议，残忍杀害清俊之士的
事件，塑造了一个平庸的军阀形象。
其原因：
《后汉书》是用正统儒家的思想来记叙历史事件，评判历史人物。作者范晔犀利地评判是非，表彰刚正，
斥责奸恶而嘲笑昏君。《后汉书》是正史，宣扬儒家正统思想，孔融是孔子后人，所以多从正面塑造其
形象。
《九州春秋》由西晋宗室编撰，带有较多个人主观色彩，是造成孔融形象差异的主要原因。
参考译文：
孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙。孔融十三岁时，死了父亲，悲痛过度，要人扶了才能站起来，
州里称赞他的孝行。天性好学习，博览群书。
征召司徒杨赐府。当时暗暗地察访官僚中的贪污分子，准备予以贬谪罢免，孔融检举多为宦官的亲
族。尚书害怕得罪皇帝的宠信，召属官诘问斥责，孔融陈述他们的罪恶，毫不屈从隐讳。河南尹何进当
升为大将军，杨赐派孔融拿着名片去祝贺何进，何进的家仆没有及时通报，孔融就把名片夺回归府，引
罪自责回去了。
后来被征为司空掾，授中军候。遇董卓废少帝立献帝，孔融每因回答所问常有纠正他不对的地方，
因此触犯了董卓的意旨，调任议郎。当时黄巾侵犯好几个州，北海最为贼冲击的地方。董卓于是示意三
府同举孔融做北海相。
孔融到郡，召集士民，起兵讲武，既下檄文，又亲写书札，与州郡通声气，共同谋划。贼张饶等二
十万众从冀州返，孔融迎战，被张饶打败。于是收集散兵保卫朱虚县。又慢慢集结官吏百姓被黄巾所误
的男女四万多人，再设置城邑，立学校，表扬儒术，推荐贤良郑玄、彭趚、邴原等人。郡人甄子然，临
孝存，有名气，死得早，孔融以没有见到为遗憾。命配食县社。其余虽然只有一点微小的善行，也没有
不以礼对待的。郡人无后代及四方游士有死亡的，都做棺材埋葬。这时，黄巾又来侵扰，孔融于是出驻
都昌县，被贼管亥所围。孔融非常危险，派东莱太史慈求救于平原相刘备。刘备惊奇地说：“孔北海竟
知道天下还有个刘备呢。”马上派兵三千救援他，贼因散乱逃走了。
当时，袁绍、曹操势力很强盛，孔融不对谁依附。左丞祖富有谋略，劝孔融与曹操、袁绍相结纳。
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孔融知道袁绍、曹操最终企图篡夺汉世，不想与他们搞在一块儿，一怒之下把左丞祖杀了。
（节选自《后汉书》，有删节）
孔融治理北边边疆之地，打算依附崤山以东的地域，对外想要和辽东连接，得到其兵马的好处，建
立根本，但最终不能得到援助，辽东不和他联合。在这个时候曹、袁、公孙互相联合。而孔融手下战士
不足几百，粮食不到万斛。王子法、刘孔慈都是奸邪能言之人，孔融信任他们，把他们当作心腹；左承
祖、刘义逊是清高超群之人，都只是身在坐席罢了。左承祖劝孔融依托强国，孔融不听并杀了他，刘义
逊离开他。
（2023·上海嘉定·统考二模）阅读下文，完成下面小题。
材料一：
①王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔
如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。
②安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下
之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法
其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生
天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之
人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托、封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦
之忧乎？愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议
者以为迂阔而熟烂者也。”后安石当国，其所注措①，大抵皆祖此书。
③俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀
以美官，惟患其不就也。以母忧去，终英宗世，召不起。
④二年二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法，最方今之所急
之。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。
而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余
辈，颁行分下。
⑤安石性强忮遇事无可否自信所见执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，
辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，
多用门下儇②慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。
节选自《宋史·王安石传》
材料二：
①介甫文章节义，过人处甚多。但性不晓事而喜遂非，致忠直疏远，谗佞辐辏，败坏百度，以至于
此。今方矫其失，革其弊，不幸介甫谢世，反复之徒必诋毁百端。光意以谓，朝廷宜优加厚礼，以振起
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浮薄之风。
节选自《温国文正司马公文集》③
注释：①注措：措施。②儇：巧佞。③北宋司马光，去世后追赠太师、温国公，谥号文正。
31．写出下列加点词在句中的意思。
（1）其属文动笔如飞( ) （2）果于自用( )
32．为下列句子中的加点词选择正确的义项。
（1）嚣天下之口( )
A．使哗然 B．使愤怒 C．使扩大 D．使争斗
（2）朝廷每欲畀以美官( )
A．委任 B．付出 C．支持 D．交给
33．第⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
安石性强忮遇事无可否自信所见执意不回
34．把第⑤段画线的句子翻译成现代汉语。
罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。
35．根据第②段“万言书”，推测王安石“当国”以后的“注措”。
36．结合材料一、二具体内容，从人物个性角度分析王安石变法失败的原因。
【答案】31． 撰写、连缀 果断、坚决 32． A A 33．安石性强忮/遇事无可
否/自信所见/执意不回 34．朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，大量起用自己门下奸
猾而聪明的年轻人。王安石做很长时间（宰相），因为旱灾引退，等到再担任宰相，只一年多就被罢免
了。 35．①征收财富改变财力困窘；
②效法先王法度精神推行改革；
③广纳治财贤才；
④督察朝政苟且因循弊端，诏令大臣整治弊病。 36．①倔强固执，无论对错坚持自己的意见。
②任用不当，排斥异己，选人不论才德，致忠直疏远，谗佞辐辏。
③刚愎自用，一意孤行，加之奸猾之人围绕，导致变法中有些错误或不合理的举措不能得到及时有效纠
正。
【解析】31．本题考查学生理解文言词语在句中的意义和用法的能力。
（1）撰写、连缀。句意：他写文章时下笔如飞。
（2）果断、坚决。句意：敢于坚决按自己的意见办事。
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32．本题考查学生理解文言词语在句中的意义和用法的能力。
（1）嚣，使哗然。句意：（也不至于）使天下舆论哗然。
故选A。
（2）畀，委任、委派。句意：朝廷多次打算委派他担任名利优厚的美官。
故选A。
33．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。
“安石性强忮”为主谓结构，其后断句；“遇事无可否”是“自信所见”“执意不回”的状语，“否”
“见”后分别断句。
34．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
“中外”，朝廷内外；“儇慧少年”，奸猾而聪明的年轻人；“引去”，隐退；“洎”，等到；“岁余
罢”，被动句。
35．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
依据“今天下之财力日以困穷”“因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未
尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔”可概括为：征收财富改变财力困窘。
依据“法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，
而固已合先王之政矣”可概括为：效法先王法度精神推行改革。
依据“在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托、封疆之守，陛下其能久以天幸为
常，而无一旦之忧乎？”可概括为：广纳治财贤才。
依据“愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变”可概括为：督察朝政苟且因循弊端，
诏令大臣整治弊病。
36．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
依据“安石性强忮/遇事无可否/自信所见/执意不回”可概括为：倔强固执，无论对错坚持自己的意见。
依据“安石令其党吕惠卿任其事……遣提举官四十余辈，颁行分下”“罢黜中外老成人几尽，多用门下
儇慧少年”“但性不晓事而喜遂非，致忠直疏远，谗佞辐辏，败坏百度，以至于此”可概括为：任用不
当，排斥异己，选人不论才德，致忠直疏远，谗佞辐辏。
依据“至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎”“谗佞辐辏，败
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坏百度，以至于此”可概括为：刚愎自用，一意孤行，加之奸猾之人围绕，导致变法中有些错误或不合
理的举措不能得到及时有效纠正。
参考译文：
材料一
王安石，字介甫，是抚州临川人。父亲王益，曾任都官员外郎。王安石小时候喜欢读书，而且一次
过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经心，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。
王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立
下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困
乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政
令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使
天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财
富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下
财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域
的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？希望陛下能够
明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。我
的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际
的老生常谈。”后来王安石掌管国家，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。
不久王安石任直集贤院。在此之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，他都辞谢了；士大
夫们认为他是无意显赫于世以求仕途畅达，都恨自己不能结识他，朝廷多次打算委派他担任名利优厚的
美官，只是怕他不就任。王安石因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷多次召他，他都不肯起复任
职。
北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上问：“你最先开始的施政措施是什么?”王
安石答道：“改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条
例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。王安石让他的亲信吕惠卿参与管理事务。而后农田水
利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各
类官员四十余人，分派颁布执行新法。
王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝
百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大
家都驳不倒他。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老
成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了
很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了。直到神宗朝结束，也
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没有被再召回朝廷，前后共八年。
材料二
王安石的文章 、节操，过人之处很多，但他本性不能晓事理又喜爱掩饰错误，导致忠直的人疏远，
谗佞的人靠近，各种事都被败坏，以至于到如此地步。现在刚开始矫正他的过失和弊端，而不幸王安石
过世，反复的小人，必定会百般诋毁。我认为朝廷应当特别加以优待和礼遇，以使轻薄的风气振作。
（2023·上海虹口·统考二模）阅读下文，完成下面小题。
①烨字耀卿，进士及第。积官秘书省著作郎。知龙门县，群盗杀人，烨捕得之，将械送府，恐道亡
去，皆斩之。众服其果。通判益州，召还，时王曙治蜀，或言其政苛暴。真宗问：“曙治状与凌策孰
愈？” 烨曰： “ 策在蜀，岁丰事简，故得以宽假民。比岁小歉，盗贼窃发，非诛杀不能禁。 然曙所行，
亦未尝出陛下法外。”帝善之。
②天禧元年，始置监官。帝谓宰相曰：“谏官御史，当识朝廷大体。”于是以烨为右正言。会岁荐
饥，河决滑州，大兴力役，饥殍相望。烨请策免宰相，以应天变。都城东南有泉出，民争传可以已疾，
诏即其地建祥源观。烨言其诡妄不经，且亢旱，不可兴土木以营不急；又请罢提点刑狱，禁民弃父母事
佛老者。皆不报。
③以尚书工部员外郎兼侍御史知杂事。请京朝官遭父母忧，官司毋得奏留，故事当起复者如旧，乞
免持服者论其罪。后累迁刑部郎中、龙图阁直学士、知河南府，徙河中府，卒。
④初，王曙坐寇准贬官，在朝无敢往见者。烨叹曰：“友朋之义，独不行于今欤？”往饯之，经宿
而还。尝善河中处士李渎渎死为陈其高行诏以著作郎赠之。
⑤唐末五代乱，衣冠旧族多离去乡里，或爵命中绝而世系无所考。惟刘氏自十二代祖北齐中书侍郎
环俊以下，仕者相继，而世牒具存焉。
（《宋史》有删改）
37．解释下列加点词在句中的意思。
（1） 恐道亡去( ) （2） 诏即其地建祥源观( )
38．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1） 曙治状与凌策孰愈 ( )
A．更加 B．治疗 C． 胜出 D．执政
（2） 以尚书工部员外郎兼侍御史知杂事( )
A．知道 B．掌管 C．了解 D．通“智”，有智慧
39．把第①段画线句译成现代汉语。
烨曰：“策在蜀，岁丰事简，故得以宽假民。比岁小歉，盗贼窃发，非诛杀不能禁。”
40．第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
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尝善河中处士李渎渎死为陈其高行诏以著作郎赠之
41．饥荒洪灾之年，刘烨上书请求罢免宰相，来顺应天变。对此你如何评价。
42．顾炎武《日知录》中说，史传往往“不待论断而于序事之中即见其指（旨）”。你认为本传记符合
此观点吗？请简要说明。
【答案】37． 逃走 依着，就着 38． C B 39．【示例参考】刘烨说：“凌策
在蜀的时候，年谷丰收，政事简单，所以能够用宽松的政策对待百姓。近年收成不好，盗贼偷偷行动，
没有诛杀的手段不能禁止。” 40．【示例参考】尝善河中处士李渎/渎死/为陈其高行/诏以著作郎赠之
41．【示例参考】遭遇饥荒，又黄河决堤，朝廷大兴民力劳役，导致百姓饿殍遍地。宰相不恤民情，理
政不当，刘烨作为谏官，请求罢免宰相，正是其职责所在，也体现了他以民为重、不畏权贵的品质。至
于“顺应天变”之说，或是托辞，或是受限于古人思想之局限。 42．【示例参考】符合此观点。本
传记以叙事为主，在叙事中能显露出作者对刘烨的褒扬与敬佩。如第一段刘烨作为知县捕获群盗后杀之，
后陈述众人反应——“众服其果”，此选材和一“服”字表现出作者对刘烨做事果决的赞扬。
【解析】37．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）亡：逃走。句意：担心（他们）在路途中逃跑。
（2）即：依着，就着。句意：皇帝下诏书，依着那个地方修建祥源观。
38．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）愈：胜出。句意：王曙治理（蜀地）的状况和凌策相比，哪个好？
故选C。
（2）知：掌管。句意：以尚书工部员外郎兼任侍御史的官职，掌管杂事。
故选B。
39．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“岁丰”，年谷丰收；“宽假民”，用宽松的政策对待百姓；“比”，近年；“岁小歉”，收成不好；
“窃”，偷偷。
40．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：曾经和河中处士李渎关系友好，渎死后，烨替他在帝前陈述他高洁的品行，帝下诏书把著作郎的
官位追赠送给他。
“尝善河中处士李渎”，省略主语，句意完整，在宾语“河中处士李渎”后面断开；
“渎死”，主谓结构，句意完整，前后断开；
“高行”作“陈”的宾语，后面断开；
“诏以著作郎赠之”，“以”连接前后两个动作，句意紧密，单独成句。
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41．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
文中相关内容为“帝谓宰相曰：‘谏官御史，当识朝廷大体。’于是以烨为右正言。会岁荐饥，河决滑
州，大兴力役，饥殍相望。烨请策免宰相，以应天变”。意思是“帝对宰相说：‘谏官御史，应当识朝
廷大体（的人担任）。’于是让烨担任右正言。恰逢连年灾荒，黄河在滑州段决堤，大兴力役，到处是
饿死的人。烨上书请求罢免宰相，来顺应天变”。
据此可知，谏官就该统观全局，当国家遭遇饥荒，又黄河决堤，朝廷大兴民力劳役，导致百姓饿殍遍地，
而宰相又不恤民情，理政不当，刘烨作为谏官，请求罢免宰相，正是其职责所在，也体现了他以民为重、
不畏权贵的品质。至于“顺应天变”之说，或是托辞，或是受限于古人思想之局限。
42．本题考查学生筛选概括信息的能力。
首先明确符合此观点。
本文是人物传记，结合文中内容“烨字耀卿……知龙门县，群盗杀人，烨捕得之，将械送府，恐道亡去，
皆斩之。众服其果”“以尚书工部员外郎兼侍御史知杂事……后累迁刑部郎中、龙图阁直学士、知河南
府，徙河中府”可知，本传记以叙事为主，在叙事中能显露出作者对刘烨的褒扬与敬佩。如第一段刘烨
作为知县捕获群盗后杀之，后陈述众人反应——“众服其果”，此选材和一“服”字表现出作者对刘烨
做事果决的赞扬；而“累迁”，多次升迁，也表明对传主的肯定。
参考译文：
①烨字耀卿，考中进士。多次升官，做了秘书省著作郎。做龙门知县，很多盗贼杀人，烨抓捕了他
们，将要加刑具押送知府，担心（他们）在路途中逃跑，就全部杀掉。大家佩服他的果敢决断。做益州
通判，被召回京，当时王曙治理蜀地，有人说他治政严苛暴力。真宗问刘烨：“王曙治理（蜀地）的状
况和凌策相比，哪个好？”烨说：“凌策在蜀的时候，年谷丰收，政事简单，所以能够用宽松的政策对
待百姓。近年收成不好，盗贼偷偷行动，没有诛杀的手段不能禁止。然而王曙所做的，也不曾超出陛下
制定的法令。”帝赞许他的说法。
②天禧元年，开始设置监官。帝对宰相说：“谏官御史，应当识朝廷大体（的人担任）。”于是让
烨担任右正言。恰逢连年灾荒，黄河在滑州段决堤，大兴力役，到处是饿死的人。烨上书请求罢免宰相，
来顺应天变。都城的东南有泉水流出，百姓争着流传可以治愈疾病，皇帝下诏书，依着那个地方修建祥
源观。烨说，这种说法怪诞荒谬，不合常理，并且大旱，不能兴建土木来建设不急迫的东西；又上书请
求罢去提点刑狱，禁止百姓抛弃父母信奉佛教道教的行为。都没有答复。
③以尚书工部员外郎兼任侍御史的官职，掌管杂事。上书请求，京朝官员有遭遇父母丧事的，主管
部门不能上奏留下，（依据）先例，当像原来一样再次起用，乞求免去守孝的人，根据情况判罪。后多
次升迁做了刑部郎中、龙图阁直学士、知河南府，又迁为河中府，一直到离世。
④当初，王曙因寇准事件获罪贬官，在朝廷中做官的没有敢去看他的人。烨叹息说：“朋友的情义，
难道在现今不施行了吗？”前往设酒宴为他送行，一个晚上才回来。曾经和河中处士李渎关系友好，渎
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死后，烨替他在帝前陈述他高洁的品行，帝下诏书把著作郎的官位追赠送给他。
⑤唐代末期五代混乱，曾经的名门望族大多离开乡里，有的因封爵受职中断而世系无所考证。只有
刘氏从十二代祖先北齐中书侍郎刘环俊以下，代代为官，而世代的牒文都存在。
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邬尚达
（明）朱国祯
邬尚达，福清人，少刚介，就掾，执役藩司①，以洁廉无害，除得任丘尉，执法不挠。邑人大学士李文康
尝语诸部使曰：“吾邑尉贤者，凛有司直②风，惜位卑耳。”忧归，除补雩都。复为王文成所赏识，有
“天下第一”之誉。
转大冶主簿，故苗地，长吏多不乐往，代行令事，多方抚恤，尽却例金，锱铢无所取，至饔飧③不给。
部民有馈白粲④者，严却之。民苦请：“非敢溷公，不忍公贫耳。”公曰：“我贫尚有禄，尔毋虑也。”
岁荒，邑多逋赋⑤，坐夺俸。民闻，更相责让曰：“吾簿无俸，不馁死耶？”为日夜输纳课，更以最。任
久不调，力告归，邑人追送数百里，号泣载道，为祠祀之。郡守吴希贤赠以诗曰：“十年作簿贫如洗，
不改生平一寸心。”
抵家，贫甚，所居灾，短褐敝缊俱尽。族人有为河源尉者积金钱巨万以衣一袭遗之不受。卒饥寒，
寄寓以死。临没，谓二子曰：“吾作官二十年，无分寸遗子孙，慎毋假贷治丧累汝。”
其族以掾吏兴者甚众，独公最清白，人谓有陶靖节风。台山先生，其姻也，感慨书一联赠云：“滨海村
落许多，此处见衣冠家文物⑥；吾乡缙绅无数，惟君是清白吏子孙。”
【注释】①掾：胥吏。藩司：指布政使衙门。②司直：主持公正、纠举不法。③饔飧：早餐与晚餐。
④白粲：银子。⑤逋赋：逃缴赋税。⑥衣冠家：为官仕进之家。文物：礼乐文化。
43．写出下列加点词在句中的意思。
（1）除得任丘尉 （2）尽却例金
44．为下列加点词语选择释义正确的一项。
（1）坐夺俸( )
A．因为 B．连坐 C．定罪 D．同“座”
（2）无分寸遗子孙( )
A．馈赠 B．遗留 C．遗产 D．遗憾
45．把第②段画线句译成现代汉语。
民闻，更相责让曰：“吾簿无俸，不馁死耶？”为日夜输纳课，更以最。
46．第③段画浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
族 人 有 为 河 源 尉 者 积 金 钱 巨 万 以 衣 一 袭 遗 之 不 受。
47．文章多次写到他人对邬尚达的称誉，分析这样写人物传记的作用。
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48．阅读第①②段，概括人物的性格特点。
【答案】43．（1）授予官职 （2）拒绝 44． C B 45．老百姓听说后，相互责备说：
“我们的主簿没有俸禄，不会饿死吗？”为此（大家）日夜送交赋税，（反而）变成完成交税量最高的
地方。 46．族人有为河源尉者/积金钱巨万/以衣一袭遗之/不受。 47．示例：他人的称誉进一步佐
证了传主的事迹，更加真实可信；他人的称誉是侧面描写，与正面的传主事迹相照应，更突显了传主品
格（更能表现传主的影响力）。 48．（1）刚正（秉公执法、正直、无畏） （2）清廉（清
白） （3）爱民（仁爱）
【解析】43．本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。
（1）除，授予官职。句意：被授予任丘县尉。
（2）却，拒绝。句意：拒绝全部的例金。
44．本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。
（1）坐，定罪。句意：邬尚达被罚扣俸禄。
故选C。
（2）遗，遗留。句意：没有给子孙留下一点财产。
故选B。
45．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
“更相”，互相；“让”，责备；“输纳课”，送交赋税；“更以最”，变成完成交税量最高的地方。
46．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：有一个担任河源尉的族人，积累了很多钱，把一套衣服送给了他，邬尚达不接受。
“族人有为河源尉者”是定语后置句，“……有……者”是标志，“者”后断句；
“积金钱巨万”为动宾结构，同样是定语后置句，“巨万”修饰“金钱”，应在“万”后断句；
“以衣一袭遗之”的主语是“族人”，“不受”的主语是“邬尚达”，“不受”前断句。
47．本题考查学生赏析刻画人物的手法及作用的能力。
“吾邑尉贤者，凛有司直风，惜位卑耳”“滨海村落许多，此处见衣冠家文物⑥；吾乡缙绅无数，惟君
是清白吏子孙”，文章通过他的称誉，进一步佐证了传主的事迹，客观、真实地突出了邬尚达的贤能和
清廉。
他人的称誉属于侧面描写的手法，与对邬尚达事迹的正面描写相结合，更能表现突出他的高尚品格。
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48．本题考查学生分析和概括人物性格特点的能力。
依据“少刚介”“以洁廉无害，除得任丘尉，执法不挠”可概括为：刚正（秉公执法、正直、无畏）。
依据“洁廉无害”“部民有馈白粲者，严却之”“其族以掾吏兴者甚众，独公最清白”可概括为：清廉
（清白）。
依据“代行令事，多方抚恤”“我贫尚有禄，尔毋虑也”可概括为：爱民（仁爱）。
参考译文：
邬尚达，福清人，年少时刚强正直，担任胥吏，掌管布政使衙门，因为廉洁公正，被授予任丘县尉，
执行法令的时候，绝不动摇。同乡大学士李文康曾经对各部使说：“我邑的丘尉贤能，执法威严，有主
持公正、纠举不法的风范，可信地位卑微。”因守孝回家，后补任雩都。又被王文成赏识，有“天下第
一”的美誉。
转任大冶主簿，以前苗地，长吏大多不愿前往，邬尚达暂代执行管理之事，多方抚恤百姓，拒绝全
部的例金，丝毫不取，以至于一日三餐不能自给。有部民给他银子，他坚决拒绝。百姓苦苦请求他说：
“我们不敢让您有腐败的名声，只是不忍心让您贫穷罢了。”邬尚达说：“我贫穷尚且有俸禄，你们不
要担心。”荒年，很多百姓逃缴赋税，邬尚达因此而被罚扣俸禄。老百姓听说后，相互责备说：“我们
的主簿没有俸禄，不会饿死吗？”为此（大家）日夜送交赋税，（反而）变成完成交税量最高的地方。
邬尚达没有调任，极力请求告老还乡，邑人追着送出几百里，满路都是哭泣声，并为他建祠祭拜。郡守
吴希贤为他写了一首赠诗：“十年作簿贫如洗，不改生平一寸心。”
邬尚达到家后，生活更加贫苦，家中闹了火灾，衣服都烧尽了。有一个担任河源尉的族人，积累了
很多钱，把一套衣服送给了他，邬尚达不接受。最终因饥寒交迫，在寄住的地方去世。临死前，邬尚达
对他的两个儿子说：“我做官二十年，没有给子孙留下一点财产，千万不要借贷钱财为我办丧事而连累
你们。”
邬尚达的族人，因为为官而兴盛的人很多，只有他最清白，人们都说他有陶渊明的气节风范。台山
先生是他的亲戚，心中感慨，写了一副对联赠给他：“滨海的村落有许多，此处可见为官仕进之家；我
乡缙绅无数，只有您是清白官吏的子孙。”
（2023·上海崇明·统考二模）阅读下文，完成小题。
穆宁，怀州河内人。宁刚正，气节自任。以明经调盐山尉。安禄山反，署刘道玄为景城守，宁募兵
斩之，檄州县并力捍贼。史思明略境，郡守召宁摄东光令御之。贼遣使诱宁，宁斩以徇，郡守恐怒贼令
致死，即夺其兵，罢所摄。
上元初，为殿中侍御史，佐盐铁转运。李光弼屯徐州，饷不至，檄取资粮，宁不与。光弼怒，召宁
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欲杀之。或劝宁去，宁曰：避之失守，乱自我始，何所逃罪乎？即往见光弼。光弼曰：“吾师众数万，
为天子讨贼，食乏则人散，君闭廪不救，欲溃吾兵耶？”答曰：“命宁主粮者，敕也，公可以檄取乎？
今公求粮，而宁专馈；宁有求兵，而公亦专与乎？”光弼执其手谢曰：“吾固知不可，聊与君议耳。”
时重其能守官。累迁鄂岳沔都团练及租庸盐铁转运使。当是时，河漕不通，自汉、沔径商山以入京师。
淮西节度使李忠臣不奉法，设戍逻以征商贾，又纵兵剽行人，道路几绝。与宁夹淮为治惮宁威掠劫为衰
漕贾得通。
大历初，起为监察御史，三迁检校秘书少监，兼和州刺史，治有状。后刺史疾之，妄劾宁多逋亡，
贬泉州司户参军事。子质诉其枉，三年始得通。诏御史覆视，实增户数倍。召入拜太子右谕德。宁性不
能事权右，毅然寡合，执政者恶之，虽直其诬，犹置散位。宁默不乐，唶曰：“时不我容，我不时徇，
又可以进乎！”遂移疾，亲友强之，辄复一朝。
（节选自《新唐书》））
49．写出下列加点词在句中的意思。
（1）罢所摄( ) （2）欲溃吾兵耶( )
50．为下列句中加点词选择释义正确的一项
（1）道路几绝（ ）
A．穷尽 B．断绝 C．独特 D．越过
（2）诏御史覆视（ ）
A．查核 B．袒护 C．侦察 D．安抚
51．把第段画直线部分译成现代汉语。
或劝宁去，宁曰：避之失守，乱自我始，何所逃罪乎？即往见光弼。
52．对第段画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．与宁夹淮为治／惮宁威／掠劫为衰漕／贾得通。
B．与宁夹淮／为治惮宁／威掠劫为衰／漕贾得通。
C．与宁夹淮为治／惮宁威／掠劫为衰／漕贾得通。
D．与宁夹淮／为治惮宁／威掠劫为衰漕／贾得通。
53．结合第3段内容分析穆宁“刚正不阿”的性格。
54．第2段穆宁对李光弼的应答很有说服力，结合具体内容加以分析。
【答案】49． 代理 使……溃败 50．（1）B （2）A 51．有人劝穆宁离开，穆宁说：
逃走的话就丧失所守的职责，祸乱自我而始，怎么能逃避罪责呢？就前往见李光弼。 52．C 53．
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遭受同僚诬陷被贬，不阿附他人求告，靠儿子上诉三年才得以雪冤；不逢迎权贵，受到厌恶排挤，但其
并因此改变自我，称病不朝。 54．面对李光弼以替天子讨贼，缺粮则兵溃的质问，穆宁针锋相对，
表明自己主管粮食也是天子的命令，进而表明对方凭借檄文取粮要求的不合法；以对方逻辑进行假设推
理，让对方明白其不能擅自给兵与自己不能擅自给粮相同，给对方设身处地理解的余地。总之，穆宁的
应答合理合法，具有说服力。
【解析】49．本题考查学生解释文言实词的能力。
（1）摄：代理。句意：罢免了他所代理的职务。
（2）溃：使……溃败。句意：想使我的军队溃散吗？
50．本题考查学生解释文言实词的能力。
（1）绝：断绝。句意：路上的行人几乎断绝。
故选B。
（2）覆视：查核。句意：皇帝下诏叫御史复查核实。
故选A。
51．本题考查学生翻译句子的能力。
“或”，有人；“失守”，丧失所守的职责；“自”，从；“何所……乎”，怎么能……呢？
52．本题考查学生文言断句的能力。
大意：李忠臣和穆宁在淮河两岸分别主政，他畏惧穆宁的威严，因而掠夺抢劫有所收敛，靠水路运输的
商贾得以通行。
“惮宁威”的主语是李忠臣，不是“为治”，应在“为治”后断句，排除BD；
“掠劫为衰”，掠夺抢劫有所收敛，语意完整，“漕”修饰“贾”，“漕贾”是一个词，中间不能断开，
排除A。
故选C。
53．本题考查学生分析和概括人物性格特点的能力。
“后刺史疾之，妄劾宁多逋亡，贬泉州司户参军事”，遭受同僚诬陷被贬，不阿附他人求告；“子质诉
其枉，三年始得通”，靠儿子上诉三年才得以雪冤；“宁性不能事权右，毅然寡合，执政者恶之，虽直
其诬，犹置散位”“遂移疾，亲友强之，辄复一朝”，不逢迎权贵，受到厌恶排挤，但其并因此改变自
我，称病不朝。
54．本题考查学生归纳概括文章内容的能力。
在“李光弼屯徐州，饷不至，檄取资粮，宁不与”时，穆宁能坚持原则，对李光弼“吾师众数万，为天
子讨贼，食乏则人散，君闭廪不救，欲溃吾兵耶？”以替天子讨贼，缺粮则兵溃的质问，穆宁针锋相对，
表明自己“命宁主粮者，敕也，公可以檄取乎？”主管粮食也是天子的命令，进而表明对方凭借檄文取
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粮要求的不合法；
“今公求粮，而宁专馈；宁有求兵，而公亦专与乎”以对方逻辑进行假设推理，让对方明白其不能擅自
给兵与自己不能擅自给粮相同，给对方设身处地理解的余地。
总之，穆宁的应答合理合法，具有说服力。
参考译文：
穆宁，怀州河内人。怀宁刚强正直，把重视气节看成是自己的职责。年轻时因考中明经科而被朝廷
调任盐山县尉。这时，安禄山开始叛乱，伪政权委任刘道玄为景城太守，穆宁首倡大义，起兵对抗，将
刘道玄予以斩首，并传递檄文给各州县，当时响应的人很多。贼将史思明前来侵犯穆宁所在的州县，穆
宁便以代理东光县令的身份带领军队抵抗。史思明派遣使者劝说诱降，穆宁当即斩杀了使者。郡县的人
害怕叛贼怨恨太深，恐怕再派大部队侵犯，就解除了穆宁的兵权，罢免了他所代理的职务。
上元初年，穆宁任殿中侍御史，辅佐盐铁转运事务。当时李光弼驻守徐州，军需跟不上，发文书索
取财物和粮食，穆宁不给。李光弼生气，召穆宁前来想要杀掉他。有人劝穆宁躲避一下，穆宁说：“我
避而不见就是失职，祸乱就会从我开始，到时怎能逃脱罪名呢？”即刻去见李光弼。李光弼说：“我统
率数万兵马，替天子讨伐叛贼，粮食缺乏士卒就会逃跑，你紧闭粮仓不予救济，想使我的军队溃散
吗？”他回答说：“朝廷让我穆宁主管粮仓，这是皇帝的命令，您能用一纸文书来索取吗？如今您需要
粮食，如果我擅自给的话，那么改日我向您要兵，您也擅自给我吗？”李光弼握着他的手道歉说：“我
本来知道这样做不可以，只不是想借此和您商量商量解决的办法。”当时人推重他能恪守官职。多次迁
任为鄂岳沔都团练及租庸盐铁转运使。正当此时，河运不畅，要从汉、沔经过商山进入京城。淮西节度
使李忠臣不奉公守法，设置戍卒巡逻来向商贾征税，又纵兵抢劫行人，路上的行人几乎断绝。李忠臣和
穆宁在淮河两岸分别主政，他畏惧穆宁的威严，因而掠夺抢劫有所收敛，靠水路运输的商贾得以通行。
大历初年，穆宁被起用任监察御史，多次升迁任检校秘书少监兼和州刺史，他治理有政绩。继他而
任和州刺史的人憎恨他，用天宝时的旧户籍核对现存的户口，以此来诬陷并弹劾穆宁在任时有大量逃户，
因而被贬任为泉州司户参军事。儿子穆质上诉父亲冤情，经过三年此案才得以受理。皇帝下诏叫御史复
查核实，结果是实际户口增加了数倍。召入朝廷拜授太子右论德。穆宁本性不会事奉权贵，而且刚毅寡
合，执政者厌恶他，冤情虽然得到申雪，但还是将他安置在闲散官位上。穆宁闷闷不乐，自己感叹说：
“时势不容纳我，我也不会舍身曲从时势，又凭什么来进取呢！”于是以有病为借口，多次成百天的休
假，亲友们一再劝说，他这才参加了一次朝会。
（2023·上海徐汇·上海中学统考二模）阅读甲乙两文，完成各题。
甲
①滕公讳元发，字达道，东阳人也。九岁能赋，敏捷过人。举进士，中第第三。
②公在馆阁，未尝就第见执政，故宰相不悦，不迁者十年。既遇知神宗，为谏官，知无不言。然御
史中丞王陶论宰相不押班[注]为跋扈，上以问公。公曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣为欺天陷人
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矣。”
③河朔地大震，涌沙出水，坏城池庐舍，命公为安抚使。官吏皆幄寝，居民恐惧，弃家而茇舍。公
独卧屋下，曰：“民恃吾以生，屋摧民死，吾当以身同之。”民始归，安其室。乃命葬死者，食饥者，
除田税，察惰吏，修堤防，缮甲兵，督盗贼，河朔遂安。
④徙郓。时淮南、京东皆大饥，公独有所乞米为备，召城中富民与约曰：“流民且至，无以处之，
则疾疫起，并及汝矣。吾得城外废营地，欲为席屋以待之。”民曰：“诺。”为屋二千五百间，一夕而
成。流民至，以次授地，井灶器用皆具。以兵法部勒，少者炊，壮者樵，妇女汲，老者休，民至如归。
上遣工部郎中王古按视之庐舍道巷引绳棋布肃然如营阵。
（[北宋]苏轼《故龙图阁学士滕公墓志铭》，有删改）
[注]押班：百官朝会时领班，管理百官朝会位次。
乙
先是，御史台以状申中书云：“检会《皇祐编敕》，常朝①日，轮宰臣一员押班。近据引赞官称，宰臣更
不赴。窃虑此《皇祐编敕》仪制别有冲替，伏请明降指挥。”中书不报。中丞王陶因此状白宰相，又不
报。陶遂劾奏韩琦、曾公亮不押常朝班，至谓韩琦跋扈。琦、公亮上表待罪。帝以陶章示琦，琦奏曰：
“臣非跋扈者。陛下遣一小黄门②至，则可缚臣以去矣。”帝为之动。……韩琦、曾公亮言：“旧以前殿
退晚，及中书聚厅见客，日有机事商议，故不及押班，为岁已久，即非今始。”
（[清]毕沅《续资治通鉴》，有删改）
[注]①常朝：日常议政朝会。②小黄门：小太监。
55．解释下列加点词在句中的意思。
（1）缮甲兵 （2）中书不报
56．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）弃家而茇舍( )
A．草屋 B．跋涉 C．宿息野地 D．拔去草根
（2）以兵法部勒( )
A．部署 B．部分 C．抑制 D．分类
57．甲文第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
上遣工部郎中王古按视之庐舍道巷引绳棋布肃然如营阵
58．把甲文第④段中画波浪线的句子译成现代汉语。
流民且至，无以处之，则疾疫起，并及汝矣。吾得城外废营地，欲为席屋以待之。
59．地震后，滕元发从哪几方面着手安定了河朔？请加以概述。
60．甲文第②段画线句的评断是否公允？请结合乙文内容加以评析。
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【答案】55．（1）整治 （2）回复 56． C A 57．上遣工部郎中王古按视之/庐舍道
巷/引绳棋布/肃然如营阵 58．流亡的百姓将要到了，(假如)没有地方安置他们，就会发生疫病，要连
累到你们了。我在城外找到了一块废弃的营地，想要用席子搭盖简易房子来接待安置他们。 59．
（1）以身作则，稳定民心；（2）赈济灾民；（3）调整政策，整顿吏治，减轻百姓负担；（4）加强防
范，稳定局面。 60．滕元发的评断是公允的。根据《皇祐编敕》规定，宰相有朝会押班的职责，韩
琦等不履行职责确有过错；但韩琦等人“上表待罪”，并表示“陛下遣一小黄门至，则可缚臣以去”，
可见他们面对皇帝态度谦卑，况因机事而不押班早有先例，并非“跋扈”。
【解析】55．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）缮：整治。句意：整治盔甲武器。
（2）报：回复。句意：中书省没有回复。
56．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）茇舍：宿息野地。句意：舍弃家业，宿息野地。
故选C。
（2）部勒：部署。句意：用兵法部署他们。
故选A。
57．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：皇上派工部郎中王古视察救灾情况，看到这里棚屋道路纵横整齐，像军营一样秩序良好。
“上遣工部郎中王古按视之”为兼语句，“工部郎中王古”为“遣”的宾语，又为“按视”的主语，其
中“之”为“按视”的宾语，故中间不断开，在“之”后断开；
“庐舍道巷”为后文两句话的主语，单独成句；
“引绳棋布”为“庐舍道巷”的第一个谓语，形容纵横整齐；“肃然如营阵”为第二个谓语，各自成句。
58．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“且”，将要；“无以”，没有用来……的地方；“并”，连累；“待”，安置。
59．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
根据“公独卧屋下，曰：‘民恃吾以生，屋摧民死，吾当以身同之。’”可知，以身作则，稳定民心；
根据“乃命葬死者，食饥者，除田税，察惰吏，修堤防，缮甲兵，督盗贼，河朔遂安”可知，赈济灾民；
调整政策，整顿吏治，减轻百姓负担；加强防范，稳定局面。
60．本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。
滕元发的评断是公允的。
根据“检会《皇祐编敕》，常朝日，轮宰臣一员押班。近据引赞官称，宰臣更不赴”可知，《皇祐编
敕》规定，宰相有朝会押班的职责， 韩琦等不履行职责确有过错；
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根据“琦、公亮上表待罪”“臣非跋扈者。陛下遣一小黄门至，则可缚臣以去矣”“旧以前殿退晚，及
中书聚厅见客，日有机事商议，故不及押班，为岁已久，即非今始”可知，他们面对皇帝态度谦卑，况
因机事而不押班早有先例，并非“跋扈”。
参考译文：
甲
滕元发，字达道，东阳人。九岁能写诗，聪明过人，考取进士，列廷试第三名。
滕公在馆阁任职期间，未曾到宰相府上拜谒，所以宰相不高兴，（滕公）十年都未升迁。后来被神
宗赏识，担任谏官，知无不言。然而当御史中丞王陶控告宰相不在朝会时领班是专横跋扈，神宗就这件
事问滕公的意见时，滕公说：“宰相固然有罪，但是把这说成是跋扈，那我以为是王陶欺瞒陛下陷害别
人。”
河北发生大地震，地上到处是流砂和水流，城里房屋大多倒塌，(皇上)任命元发做安抚使。官吏都
在幄帐中就寝，百姓害怕，舍弃家业，宿息野地。滕元发独自住屋里，说：“百姓依靠我生存，屋坏民
死，我应当设身处地地体验这种灾难。”百姓开始回来，住在房屋内。滕元发于是命令安葬死者，赈济
饥者，免除田租，检察贪污残害百姓之事，修建堤坝，整治盔甲武器，责罚盗贼，北方于是安定了。
调任郓州。当时淮南、京东都在闹大饥荒，唯独滕公有预先请求调拨的粮米作储备，他召集城中富
裕的百姓和他们约定说：“流亡的百姓将要到了，(假如) 没有地方安置他们，就会发生疫病，要连累到
你们了。 我在城外找到了一块废弃的营地， 想要用席子搭盖简易房子来接待安置他们。”富民们说：
“行。”于是搭起二千五百间棚屋，一晚上就完成了。灾民到后，按次序给他们分配房屋，水井、炉灶、
日用器皿都准备齐全。用兵法部署他们，年少者做饭，壮年人砍柴，妇女们打水，年老的休息，灾民到
了这儿就像回到家中一样。皇上派工部郎中王古视察救灾情况，看到这里棚屋道路纵横整齐，像军营一
样秩序良好。
乙
在这之前，御史台把这种情况上报中书省说到：“查考《皇祐编敕》，在日常议政朝会之日，要轮
换一名宰相领班。近来，据引赞官说，宰相轮换没人到。我私下考虑这《皇祐编敕》仪制有贬降官职，
还请明确给予指示。”中书省没有回复。中丞王陶于是把这种情况禀告给宰相，又没有得到回复。王陶
于是弹劾韩琦、曾公亮不值常朝班，甚至说韩琦嚣张跋扈。韩琦、曾公亮上表给皇上等待皇帝治罪。皇
帝把王陶的奏章拿给韩琦看，韩琦上奏说：我不是嚣张跋扈的人。皇上排遣一个小太监来，就可以捆绑
我去了。”皇帝为他感动。……韩琦、曾公亮说：“旧例，从前殿回来得晚，在中书聚厅接见客人和商
议急切的公事，按例可以不押班，这项规定很早之前就有了，并非从我等开始。”
（2023春·上海宝山·高三上海交大附中校考开学考试）阅读下文，完成下面小题。
【甲】
林仁肇，建阳人。事闽为裨将，沉毅果敢，文身为虎，军中谓之林虎子。
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闽亡，久不见用。会周侵淮南，元宗遣使至福建募勇士，得仁肇，拔为将。仁肇率偏师援寿州，攻
城南大寨有功，又破濠州水栅。推淮南屯营应援使，时周人正阳浮桥初城，扼援师道路，仁肇率敢死士
千人，以舟实薪刍，乘风举火焚桥。周将张永德来争，会风回，火不得施，我兵少却，永德鼓噪乘之，
遂败，仁肇独骑一马为殿。永德引弓射之，屡将中，仁肇辄格去。永德惊曰：“此壮士，不可逼也。”
遂舍之而还。
（节选自《南唐书·列传第十一》）
【乙】
八月，殿前都指挥使、义成节度使张永德屯下蔡，唐将林仁肇以水陆军援寿春。永德与之战，仁肇
以船实薪刍，因风纵火，欲焚下蔡浮梁，俄而风回，唐兵败退。永德为铁绠千馀尺，距浮梁十馀步，横
绝淮流，系以巨木，由是唐兵不能近。
（节选自《资治通鉴·后周纪四》）
【丙】
是冬，南唐南都留守建安林仁肇密表言：“淮南诸州，戍兵各不过千人，宋朝前年灭蜀，今又取岭
表，往返数千里，师旅罢敝。愿假臣兵数万，自寿春北渡，径据正阳，因思旧之民，可复江北旧境。彼
纵来援，臣据淮对垒而御之，势不能敌。兵起之日，请以臣举兵外叛闻于宋朝。事成，国家享其利，败
则族臣家，明陛下无二心。”南唐主惧，不敢从。
初，宜春人卢绛诣枢密使陈乔献书， 乔异之，擢沿江巡检，召募亡命，习水战，屡要吴越兵于海门 ，
获舟舰数百。尝说南唐主曰：“吴越，仇雠也，它日必为北朝乡导，掎角攻我，当先灭之。”南唐主曰：
“大朝附庸，安敢加兵！”绛曰：“臣请诈以宣、歙州叛，陛下声言讨伐，且乞兵于吴越，兵至拒击，
臣蹑而攻之，其国必亡。”南唐主亦不能用。
（节选自《续资治通鉴·宋纪六》）
【丁】
南都留守兼侍中林仁肇有威名，中朝忌之潜使人画仁肇像悬之别室引江南使者观之，问何人，使者
曰：“林仁肇也。”曰：“仁肇将来降，先持此为信。”又指空馆曰：“将以此赐仁肇。”国主不知其
间，鸩杀仁肇。陈乔叹曰：“国势如此，而杀忠臣，吾不知所税驾矣！”
（节选自《续资治通鉴·宋纪七》）
61．解释下列句中加点词的意思。
（1）仁肇辄格去( ) （2）师旅罢敝( )
62．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）仁肇以船实薪刍( )
A．实践，实行 B．充实，填塞 C．核实，察实 D．实际，事实
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（2）国主不知其间( )
A．隔阂，嫌隙 B．非难，毁谤 C．挑拨，使不和 D．秘密，暗中
63．将【丙】文中画横线的句子译成现代汉语。
乔异之，擢沿江巡检，召募亡命，习水战，屡要吴越兵于海门，获舟舰数百
64．【乙】文画波浪线部分有三处需要加句读，请用“／”把这三处标识出来。
中朝忌之潜使人画仁肇像悬之别室引江南使者观之
65．【甲】文和【乙】文记叙了同一历史事件，但写法有所不同，请结合两篇史传的体例予以分析。
66．王国维评价南唐后主李煜“生于深宫之中，长于妇人之手，是后主为人君所短处，亦即为词人所长
处。”请结合【丙】文和【丁】文概括李煜的“为人君所短处”。
【答案】61． 抵挡 疲惫 62． B C 63．陈乔认为他与众不同，提拔他担任沿
江巡检，他下令召募亡命之徒，练习水上作战，多次在海门中途拦截吴越的军队，获得数百艘舟舰。
64．中朝忌之/潜使人画仁肇像/悬之别室/引江南使者观之 65．【甲】文：节选自纪传体史书，是以记
叙林仁肇的活动来反映这一历史事件，能凸显传主沉毅果敢的人物形象。
【乙】文：节选自编年体史书，是以年、月、日的时间顺序为经，以人物活动为纬来记述这一历史事件，
叙述简洁。 66．（1）胆小怕事，不敢反抗，错失良机。
（2）缺少明断，无法识别反间计，错杀忠臣。
【解析】61．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）格：抵挡，抵御。句意：仁肇都挡开。
（2）罢：通“疲”，疲惫。句意：军队疲劳不堪。
62．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
（1）实：充实，填塞。句意：仁肇用船填满木柴。
故选B。
（2）间：挑拨，使不和。句意：国主不知道是他们的挑拨离间。
故选C。
63．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“异”，意动用法，认为……不同；“擢”，提拔；“要”，中途拦截；“屡要吴越兵于海门”，状语
后置，应为“屡于海门要吴越兵”。
64．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：北宋忌惮他的威名，偷偷让人画了仁肇的画像，悬挂在其他房间，邀请江南使者来观看。
“中朝忌之”中“中朝”是主语，“忌”是谓语，“之”是宾语，要单独成句；
“潜”修饰“使”，“使人画仁肇像”是兼语句，其后断开；
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“悬之别室”是“悬之（于）别室”省略，其后断句。
故可断句为：中朝忌之/潜使人画仁肇像/悬之别室/引江南使者观之
65．本题考查学生比较文本写作手法的能力。
【甲】节选自《南唐书·列传第十一》，《南唐书列传》是一部纪传体史书，纪传体的特点是以为人物立
传记的方式记叙史实，以记叙人物活动来反映历史事件。所以甲文通过“仁肇率敢死士千人，以舟实薪
刍，乘风举火焚桥”“仁肇独骑一马为殿。永德引弓射之”等林仁肇的活动，详细记述了“林仁肇火攻
失败，誓死抵抗”的历史事件，集中表现了主人公林仁肇英勇果敢的人物性格。
【乙】节选自《资治通鉴·后周纪四》，《资治通鉴》是编年体史书，编年体的特点是以时间为中心，按
年、月、日顺序记述史事。它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系
和时代背景。文中开篇便交代了事件发生的时间“八月”，以明确的时间记述了“唐将林仁肇火攻兵
败”的历史事件，叙述相对简洁。
66．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
依据【丙】文“南唐主惧，不敢从”“南唐主曰：‘大朝附庸，安敢加兵！’”“南唐主亦不能用”可
知，当林仁肇力劝后主李煜，请求抗击宋朝、收复江北旧境时，他害怕得拒绝了；当卢绛请求先灭掉吴
越时，李煜也以“大朝附庸，安敢加兵”拒绝了。这表现了他的胆小怕事，不敢反抗，是他为人君的短
处。
依据【丁】文“国主不知其间，鸩杀仁肇”“陈乔叹曰：‘国势如此，而杀忠臣，吾不知所税驾
矣！’”可知，李煜没能识别出中朝的离间计，错杀了忠臣良将林仁肇。这表现了他缺少明断，不辨忠
奸的弱点，也是他为人君的短处。
参考译文：
【甲】
林仁肇，建阳人氏，在福建当裨将，为人沉毅果敢，身上的纹身是虎，军队中都叫他林虎子。
福建陷落，很久没有得到重用。恰逢周朝侵犯淮南时，元宗派遣使者到福建招募勇士，得到林仁肇，
提拔林仁肇成为将领。仁肇率领偏师援助寿州，他攻克城南大寨立下功劳，又攻破濠州水栅。推举他担
任淮南屯营应援使，此时周国人在正阳搭浮桥出城，扼住援军的道路，仁肇率领敢死队千余人，用船装
上木柴，顺风点火烧桥。周国将领张永德前来争战，正好赶上风向反回，火计用不了，我方士兵稍有退
却，张永德擂鼓趁势攻击，于是我方兵败，仁肇一个人骑马殿后。张永德拉弓射他，屡次都快射中了，
仁肇都挡开。永德吃惊地说：“这个人是个汉子，不可以强逼！”于是放弃他回去了。
（节选自《南唐书·列传第十一》）
【乙】
八月，殿前都指挥使、义成节度使张永德屯驻在下蔡，南唐将领林仁肇率水军、陆军救援寿春。张
永德与他交战，林仁肇在船舱装满柴草，借着风势放火，打算烧毁下蔡浮桥，一会儿风向改变，南唐溃
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败退兵。张永德用铁索一千多尺，在距离浮桥十几步的地方，拦腰阻截淮水河道，并系上巨大的木头，
因此南唐军队无法接近。
（节选自《资治通鉴·后周纪四》）
【丙】
这年冬天，南唐南都留守建安林仁肇秘密上奏说：“淮南各州，戍守的军队都不超过一千人，宋朝
前年灭掉了蜀国，现在又攻取岭表，往返几千里，军队疲劳不堪。请给我几万兵马，从寿春北渡，直接
占据正阳，凭借思念旧主的民众可收复江北的失地，纵然敌军前来援助，我依凭淮河抵御，形势自不能
胜我。起兵之日，请将我叛逃的消息传出去让宋朝知道。事情若是成功，国家就享受其好处；若是失败，
那就将我一家灭族，以表明陛下对宋朝没有二心。”后主害怕，不敢遵从。
起初，宜春人卢绛拜访枢密使陈乔，献上书信，陈乔认为他与众不同，提拔他担任沿江巡检，他下
令召募亡命之徒，练习水上作战，多次在海门中途拦截吴越的军队，获得数百艘舟舰。卢绛曾经劝说南
唐主：“吴越是我们的仇敌，以后一定会成为宋朝的助力，两面夹击攻打我们，我们要先消灭它们。”
南唐主说：“它们是大朝的附庸，怎么敢发兵攻打它们！”卢绛说：“我请求假装依靠宣州、歙州反叛
陛下公开讨伐我，我将去向吴越请求军队，军队一到就抵御出击，我偷偷地进攻他们，他们的国家一定
灭亡。”南唐主也没有采
用。
（节选自《续资治通鉴·宋纪六》）
【丁】
南都留守兼侍中林仁肇有威盛的名声，北宋忌惮他的威名，偷偷让人画了仁肇的画像，悬挂在其他
房间，邀请江南使者来观看，他们问这是何人，使者说：“这是林仁肇。”又说：“林仁肇即将投降，
先拿着这幅画作为信物。”又指着空馆说：“将会把这个空馆赏赐给仁肇。”国主不知道这是反间计，
用鸩毒杀害了林仁肇。陈乔感叹说：“国家的运势这样，却杀死忠臣，我都不知道该遵从哪个皇帝了！
（节选自《续资治通鉴·宋纪七》）
（2023春·上海奉贤·高三校考阶段练习）阅读下文，完成小题。
材料一：
倪瓒，字元镇。家雄于赀，工诗，善书画。四方名士日至其门。所居有阁曰清閟，幽迥绝尘。藏书
数千卷，皆手自勘定。四时卉木，萦绕其外，高木修篁，蔚然深秀，故自号云林居士。时与客觞咏其中。
为人有洁癖，盥濯不离手。俗客造庐，比去，必洗涤其处。至正初，海内无事，忽散其赀给亲故，人咸
怪之。未几兵兴，富家悉被祸，而瓒扁舟箸笠，往来震泽、三泖间，独不罹患。张士诚累欲钩致之，逃
渔舟以免。其弟士信以币乞画，瓒又斥去。及吴平，瓒年老矣，黄冠野服，混迹编氓。洪武七年卒，年
七十四。
（节选自《明史•倪瓒传》，有删改）
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材料二：
①先生生而俊爽，稍长强学好修，性雅洁而敦行孝弟。率子弟以田庐生产，悉有程度，有余财未尝
资以为俚俗纷华事。先生见义则为，尊官显人，乐与之文，于宗族故旧，煦煦有恩，尤喜周人之急。神
精朗朗，如秋月之莹；意气霭霭，如春阳之和。刮磨豪习未尝为纨绮子弟态谈辨绝人斖斖不倦。好客之
名，闻于四方。
②晚益务恬退，弃散无所积，屏虑释累，黄冠野服，浮游湖山间，气采愈高。不为谄曲以事上官，
足逐不涉贵人之门。与世浮沉，耻于炫暴，清而不污。年既老而耳益聪、目益明，饮啖步履不异壮时。
世氛颇净，复往来城市，混迹编氓，沉晦免祸，介特之操，皦然不渝。气貌充然，其所养可知矣。
（节选自《倪云林先生墓志铭》，有删改）
67．解释下列加点词在句中的意思。
（1）比去( )（2）独不罹患( )
68．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）富家悉被祸（ ）
A．覆盖 B．遭受 C．达到 D．表示被动
（2）尤喜周人之急（ ）
A．周到 B．完备 C．救济 D．协调
69．材料二第①段画线部分有三处需加句读。
刮磨豪习未尝为纨绮子弟态谈辨绝人斖斖不倦
70．把材料二第②段画线句译成现代汉语。
晚益务恬退，弃散无所积，屏虑释累，黄冠野服，浮游湖山间，气采愈高。
71．材料二中指出先生“性雅洁”，请依据材料一简述其表现。
72．两则材料叙写同一人物但写法和语言风格不同，请结合具体内容对比分析。
【答案】67． 等到 遭受 68．（1）B （2）C 69．刮磨豪习/未尝为纨绮子弟态/谈辨绝
人/斖斖不倦 70．倪瓒晚年更加追慕恬淡退匿，家财都弃散尽了，没有什么积蓄，不愿过多思考俗事
俗务，他常常穿戴粗劣的衣着，在湖山之间漫游，这种情形下他气质神采更加高逸。 71．（1）爱好
雅致；（2）结交名士；（3）居处幽静、雅致。 72．写法上：材料一为人物传记，客观叙述人物生
平事迹，以记叙为主；材料二为墓志铭，属于散文，表达方式多用记叙和抒情。
语言风格：材料一语言平实、客观；材料二语言生动，感染力强。
【解析】67．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
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（1）比：等到。句意：等到他离开。
（2）罹：遭遇、遭受。句意：一点也没有遭受不幸。
68．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）B.被：遭受，遭到。句意：富家都遭到兵乱之祸。
故选B。
（2）C.周：救济，周济。句意：特别喜欢周济别人的困急。
故选C。
69．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：他磨灭豪家贵族习气，从未有做出过纨绮子弟的情态，他谈辨超人，勤勉不倦。
“刮磨豪习”为动宾结构，宾语“豪习”后断开；
“为纨绮子弟态”为动宾结构，宾语“纨绮子弟态”后断开；
“绝人”为动宾结构，宾语“人”后断开。
70．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
倪瓒晚年更加追慕恬淡退匿，家财都弃散尽了，没有什么积蓄，不愿过多思考俗事俗务，他常常穿着黄
冠野服，在湖山之间漫游，这种情形下他气质神采更加高逸。
“务”，追慕；“黄冠野服”，穿戴粗劣的衣着；“愈”，更加。
71．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
“性雅洁”指性情雅致、高洁。
“工诗，善书画”可知，爱好雅致；
“四方名士日至其门”可知，结交名士；
“所居有阁曰清閟，幽迥绝尘”“四时卉木，萦绕其外，高木修篁，蔚然深秀”可知，居处幽静、雅致。
72．本题考查学生赏析文章写作手法和语言风格的能力。
写法上：材料一为人物传记，“倪瓒，字元镇。家雄于赀”“未几兵兴，富家悉被祸，而瓒扁舟箸笠，
往来震泽、三泖间，独不罹患”客观叙述人物生平事迹，以记叙为主；材料二为墓志铭，属于散文，表
达方式多用记叙和抒情。如“率子弟以田庐生产，悉有程度，有余财未尝资以为俚俗纷华事”为记叙，
“神精朗朗，如秋月之莹；意气霭霭，如春阳之和”为抒情。
语言风格：材料一语言平实、客观，如“及吴平，瓒年老矣，黄冠野服，混迹编氓。洪武七年卒，年七
十四”；材料二语言生动，感染力强。如“神精朗朗，如秋月之莹；意气霭霭，如春阳之和”运用比喻
修辞，增强感染力。
参考译文：
材料一：
倪瓒，字元镇，常州府无锡人。家颇有资财，工于诗，善书法和绘画，四方名士差不多每天都有人
来拜访。所居之阁，叫“清閟”，十分幽静，如脱离尘世。藏书数千卷，都是他亲手勘定的。古鼎、字
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画、名琴，陈列于阁内两边，四时花木，萦绕其外，高大树木，挺直的竹林，绿荫葱葱，故自号“云林
居士”。常与客在此饮酒咏诗。倪瓒有个爱清洁的怪癖，一天不停地洗手。一般客人来，等到他离开，
一定把客人坐立的地方加以洗刷。元至正初年，海内无事，倪瓒突然将其家财散给亲戚朋友，人们都感
到奇怪。不久战乱兴起，富家都遭到兵乱之祸，而瓒却乘小舟，戴箬笠，往来于震泽、三泖之间，一点
也没有遭受不幸。张士诚多次要请他去，他乘渔舟逃避。士诚之弟士信以重金向瓒求画，瓒又将士信呵
斥离开。太祖平吴，瓒已年老，头戴黄帽，身穿平民服装，夹杂于平民之中。洪武七年(1374)逝世，年
七十四岁。
材料二：
倪瓒天生英俊清朗，稍长一些，他就强愤学习，喜好修身，生性雅洁且笃行孝悌之道。倪瓒曾率领
家族子弟在田地和房屋从事生产活动，凡事都有法度，即使有多余的钱财，也从来没有凭借着来做那些
粗俗奢华的事情。倪瓒见义则为，尊官显人，都乐意与之交往，他对于宗族中的亲朋旧友，惠爱有恩，
特别喜欢周济别人的困急。倪瓒神精朗朗，如晶莹的秋月；意气霭霭，如和煦的春阳。他磨灭豪家贵族
习气，从未有做出过纨绮子弟的情态，他谈辨超人，勤勉不倦。好客的名气，闻名四方。
倪瓒晚年更加追慕恬淡退匿，家财都弃散尽了，没有什么积蓄，不愿过多思考俗事俗务，他常常穿
戴粗劣的衣着，在湖山之间漫游，这种情形下他气质神采更加高逸。倪瓒不作谄媚之事取悦上官，足迹
从来不到贵人之门，他与时世相浮沉，以炫耀暴露自己为耻，清静无为，高洁不污。年已老但耳朵却更
加灵敏、目光更加清明，饮食吃饭行走步伐不异于壮年之时。当世风安宁天下太平的时候，倪瓒又在城
市之中往来了，他混迹于市井百姓之中，韬光养晦来免祸全身，孤高不俗的节操，清白品节坚贞不变。
他气貌充沛，可知他内心蓄养、品德修为啊。
（2023春·上海浦东新·高三上海市实验学校校考阶段练习）阅读下文，完成各题。
朱熹传
①朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天
也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人
也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉
州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。
②淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推
赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东
大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，
遂受职名。即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车
屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，
悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹
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政事却有可观。”
③熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至
者，豆饭藜羹，半与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。其为学，大抵穷理以致其
知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以
研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其“四书”训说立于学官。平生为文凡百卷，生徒问
答凡八十卷，别录十卷。庆元二年，沈继祖为监察御史诬熹十罪诏落职罢祠门人蔡元定亦送道州编管。
四年，熹以年近七十，中乞致仕。五年，依所请。明年卒，年七十一。
（《宋史▪朱熹传》）（有删减）
73．解释下列加点词在文中的意思。
（1）甫能言______（2）为《学规》俾守之_________
74．为下列加点词选择合适的一项。
（1）悉厘而革之( )
A．赐予 B．改正 C．微小 D．治理
（2）晏如也( )
A．安逸，闲适 B．快乐 C． 晚 D．以酒食待客
75．用现代汉语翻译第②段画线句。
熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。
76．第③段画线句有三处需停顿，请用“/”标识出来。
沈继祖为监察御史诬熹十罪诏落职罢祠门人蔡元定亦送道州编管
77．结合第②段，分析朱熹救灾成功的原因。
78．结合全文，分析本篇传记的作者是如何选取事例来表现朱熹作为一个教育家、思想家的身份的？
【答案】73． 始，才 使 74． B A 75．朱熹每天调查访问人民的疾苦，在浙
东全境巡行，单人单车，屏退随从，所到之地，人们都不知道他是谁。 76．沈继祖为监察御史/诬熹
十罪/诏落职罢祠/门人蔡元定亦送道州编管 77．尊重实际情况，善于抓重点，在南康赶上荒年，就致
力于救灾工作，百姓被保全；坚持奖赏纳粮救灾的人，能够取信于民，才能在浙东救灾时发动百姓的力
量；能够及时谋划，充分准备，在去浙东赴任之前写信招募米商，救灾的粮食及时运到；重视调查，在
浙东亲自考察民间疾苦，能够全面了解灾情；以民为本，革除对百姓不利的政令，减轻百姓的负担。
78．朱熹儿时反问父亲“天之上何有”、在《孝经》上题词及在沙上画八卦图几件事表明朱熹幼时聪慧，
具备成为教育家、思想家的潜质；选取朱熹在同安招收弟子，每天讲论圣贤之道在南康访问郡学，与学
子讲学论道，表明他参与了教学实践；选取他为白鹿洞书院制定《学规》，表明他参与了相关教育制度
的制定；选取朱熹和学生一起食用粗茶淡饭，家贫往往借贷，及不义之利不取表明他安贫乐道，轻利重
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义，具备一个教育家、思想家应有的品格；选取朱熹在学问上穷理致知，躬身实践，表明他作为思想家
对思想哲理的钻研之深；选取朱熹的著作多，且流行于世，朝廷把他的“四书”训说作为教材表明他作
为一个教育家、思想家的成就非凡，影响深远。
【解析】73．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“甫”，刚刚；句意：刚能够讲话时。
（2）“俾”，使；句意：并亲自制订《白鹿洞书院学规》，让学生们遵守。
74．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“厘”，改正；句意：他全部整理出来加以革除。
故选B。
（2）“晏”，安逸，闲适；句意：但他却能安然处之。
故选A。
75．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点：“日”，每天；“钩”，调查；“按行”，巡行；“屏”，屏退。
76．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：沈继祖任监察御史，上书诬告朱熹，罗列了朱熹十大罪状，皇帝下诏免掉了朱熹的职务，也取消
了朱熹的祠官俸禄，朱熹的学生蔡元定也被流放到道州，在地方官吏监管下居住。
“为”的宾语为“监察御史”，所以应在“史”后面断开；
“诬”的宾语为“熹十罪”，所以应在“罪”后面断开；
“落职罢祠”都是“诏”的内容，而“亦送道州编管”是“门人蔡元定”的谓语，所以应在“祠”后面
断开。
77．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。
由原文“至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活”可知，朱熹在南康赶上荒年，就致力于救
灾工作，百姓被保全。朱熹能尊重实际情况，善于抓重点，所以救灾成功。
由原文“讫事，奏乞依格推赏纳粟人”可知，朱熹坚持奖赏纳粮救灾的人，能够取信于民，才能在浙东
救灾时发动百姓的力量。
由原文“即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑”可知，朱熹能够及时谋划，充分准
备，在去浙东赴任之前写信招募米商，救灾的粮食及时运到。
由原文“熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知”可知，朱熹重视调查，在浙东亲自考
察民间疾苦，能够全面了解灾情。
由原文“凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而单之”可知，朱熹以民为本，革除对百姓不利的政
令，减轻百姓的负担。
78．本题考查学生对刻画人物的手法的把握能力。
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由原文“熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：‘天也。’熹问曰：‘天之上何物？’松异之。就傅，授
以《孝经》，一阅，题其上曰：‘不若是，非人也。’尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦
也”可知，朱熹儿时反问父亲“天之上何有”、在《孝经》上题词及在沙上画八卦图几件事表明朱熹幼
时聪慧，具备成为教育家、思想家的潜质。
由原文“主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者”“间诣
郡学，引进士子与之讲论”可知，选取朱熹在同安招收弟子，每天讲论圣贤之道在南康访问郡学，与学
子讲学论道，表明他参与了教学实践。
由原文“访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之”可知，选取他为白鹿洞书院制定《学规》，
表明他参与了相关教育制度的制定。
由原文“家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，半与之共。往往称贷于人以给用，
而非其道义则一介不取也”可知，选取朱熹和学生一起食用粗茶淡饭，家贫往往借贷，及不义之利不取
表明他安贫乐道，轻利重义，具备一个教育家、思想家应有的品格。
由原文“其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实”可知，选取朱熹在学问上穷理致知，躬身实践，
表明他作为思想家对思想哲理的钻研之深。
由原文“于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其‘四书’训说立于学官。
平生为文凡百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷”可知，选取朱熹的著作多，且流行于世，朝廷把他的
“四书”训说作为教材表明他作为一个教育家、思想家的成就非凡，影响深远。
参考译文：
朱熹传
①朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，
父亲指着天告说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从
老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做就不能算作一个
人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是
一幅八卦图形。十八岁参加乡贡考试，后考中绍兴十八年进士。在岀任泉州同安县主簿期间，他挑选本
县德才优异的人当自己的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和治理人民的学问，他还下令禁
止妇女出家当尼姑道士。
②淳熙五年，朱熹受命掌管南康军。到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾
荒的措施，很多百姓得以保全性命。事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。他
还经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。还找到了白鹿洞书院的遗址，奏请朝廷重新修复，并亲
自制订《白鹿洞书院学规》，让学生们遵守。当时浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举
浙东常平茶盐公事，要求他当天轻车前往就任。（然而）又因为朝廷对南康主动献纳粮食救荒的人没有
给予奖赏，朱熹辞谢了这一职务，等到朝廷的奖赏颁发后，他才受职赴任。朱熹就任后，立刻给其他州
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郡写信，召集米商，免除他们的商税，等朱熹到达浙东，外地商船运来的粮食已经聚集了很多。朱熹每
日查访民情，到州县巡行考察，单车独行，不带随从，所到之地，人们都不知道他的身份。郡县的官吏
害怕他的严峻的作风，有的甚至弃官离去，辖区之内秩序肃然。所有丁钱、役法这类规定条款，如对百
姓不利，他全部整理出来加以革除。朱熹在赈济灾荒之余，还按照实际进行规划，一定为百姓做长远的
打算。有人毁谤朱熹，说他政务荒疏，皇上对王淮说：“朱熹政绩却是大有可观啊。”
③朱熹在考中进士后的五十年里，外地做官只有二十七年（古代官吏三年一考绩，九考则为二十七
年），在朝中做官才四十日。家境一向贫寒，以至常常断粮，但他却能安然处之。有的学生从远方来向
他请教，他就用豆饭藜汤来招待，并和他们一起吃饭。朱熹常常（需要）开口向别人借钱以维持生活，
但是，对于不合道义的钱，却一分不取。朱熹做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，
并自我检束，将理论运用到实践中去。他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，由于圣贤经书
的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。
他所写的书在世上广泛流传。朱熹死后，朝廷把他的《大学》《论语》《孟子》《中庸》作注的书作为
学校的教材。朱熹一生写的文章共一百卷，他的学生的问答一共八十卷，还有别录十卷。庆元二年，沈
继祖任监察御史，上书诬告朱熹，罗列了朱熹十大罪状，皇帝下诏免掉了朱熹的职务，也取消了朱熹的
祠官俸禄，朱熹的学生蔡元定也被流放到道州，在地方官吏监管下居住。庆元四年，朱熹以自己快满七
十岁为理由，申请退休。庆元五年，皇上同意了他的请求。庆元六年，朱熹逝世，享年七十一岁。
（2022秋·上海浦东新·高三上海市实验学校校考阶段练习）阅读下文，完成下列小题。
①玄字幼度。少颖悟，与从兄朗俱为叔父安所器重。安尝戒约子侄，因曰：“子弟亦何豫人事，而
正欲使其佳？”诸人莫有言者。玄答曰:“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。”安悦。及长，有经国才
略，屡辟不起。后与王珣俱被桓温辟为掾，并礼重之。于时苻坚强盛，边境数被侵寇，朝廷求文武良将
可以镇御北方者，安乃以玄应举。中书郎郗超虽素与玄不善，闻而叹之，曰：“安违众举亲，明也。玄
必不负举，才也。”
②时苻坚遣军围襄阳，车骑将军桓冲御之。诏玄发三州人丁，遣彭城内史何谦游军淮泗，以为形援。
襄阳既没，坚将彭超攻龙骧将军戴逯于彭城。玄率何谦次于泗口欲遣间使报令知救至其道无由。小将田
泓请行，乃没水潜行，将趣城，为贼所获。贼厚赂泓，使云“南军已败”。泓伪许之。既而告城中曰：
“南军垂至，我单行来报，为贼所得，勉之！”遂遇害。
③及苻坚自率兵次于项城，众号百万。诏以玄为前锋，众凡八万。玄先遣广陵相刘牢之五千人直指
洛涧，即斩梁成及成弟云，步骑崩溃，争赴淮水。牢之纵兵追之，生擒坚伪将梁他、王显、梁悌、慕容
屈氏等，收其军实。坚进屯寿阳，列阵临肥水，玄军不得渡。玄使谓苻融曰：“君远涉吾境，而临水为
阵，是不欲速战。诸君稍却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻肥
水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀
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之。” 融亦以为然，遂麾使却阵，众因乱不能止。于是玄与琰、伊等以精锐八千涉渡肥水，决战肥水南 。
坚中流矢，临阵斩融。坚众奔溃，自相蹈藉投水死者不可胜计，肥水为之不流。余众弃甲宵遁，闻风声
鹤唳，皆以为王师已至，草行露宿，重以饥冻，死者十七八。诏遣殿中将军慰劳。赐钱百万，彩千匹。
（节选自《晋书•谢玄传》，有删改）
79．写出下列加点字在句中的意思。
（1）次于泗口 （2）经国才略
80．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）何豫人事( )
A 准备 B．参与 C． 谋划 D．犹豫
（2）死者不可胜计( )
A胜利 B．能承受 C． 超过 D．尽
81．第②段画波浪线部分断句正确的一项是（ ）
A．玄率何谦/次于泗口欲遣间/使报令知/救至其道无由。
B．玄率何谦/次于泗口/欲遣间使报令知/救至其道无由。
C．玄率何谦次于泗口/欲遣间使报/令知救至/其道无由。
D．玄率何谦次于泗口/欲遣间/使报令知救至/其道无由。
82．把第③段画线句翻译成现代汉语。
融亦以为然，遂麾使却阵，众因乱不能止。于是玄与琰、伊等以精锐八千涉渡肥水，决战肥水南。
83．第①段划线句反映了郗超对谢玄被推举持有怎样的态度？（ ）
A．惊讶 B．赞赏 C．嫉恨 D．不满
84．有人认为淝水之战高度地体现了谢玄的军事才能，谈谈本文是如何展现谢玄的才能的。
【答案】79．(1)驻扎(2)治理 80． B D 81．C 82．苻融也认为他说得对，于是就指
挥秦军向后退却，谁知那么多人（后退）因为乱了阵脚，再也停不下来了。在这种情况下，谢玄与谢琰、
桓伊等人带领八千精兵渡过淝水，在淝水以南决战。 83．B 84．侧面描写：谢安的举荐不避亲、
政敌郗超的赞赏、小将田泓临阵未叛完成使命。正面描写：语言描写，抓住苻坚急切求胜的心理，说动
苻坚临水而退，抓住战机一举歼敌，成就以少胜多的经典战役。
【解析】79．本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
“次”，驻扎；句意：驻扎在泗口。
“经”，治理；句意：治理国家的才能。
80．本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
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（1）“豫”，参与，做；句意：你们打算怎样做人行事？
故选B。
（2）“胜”，尽；句意：投水而死的不计其数。
故选D。
81．本题考查学生文言断句的能力。
句意：谢玄率领何谦驻扎在泗口，想要偷偷地派遣使者告诉戴逯，让他知道救兵到了，却找不到前往的
途径。
“次”是动词，主语为“玄”，中间不能断开，排除AB；
“使”是“遣”的宾语，中间不能断开，排除D。
故选C。
82．本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。
“然”，正确，对；“却”，退却；“麾”，指挥；“于是”，在这种情况下；“以”，带领。
83．本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。
“中书郎郗超虽素与玄不善，闻而叹之，曰：‘安违众举亲，明也。玄必不负举，才也。’”意思是
“郗超说：‘我曾经与谢玄共同在桓将军幕府做事，亲眼见他用人能各尽其才，即使是一些细小事务，
安排人也非常恰当。所以知道他一定能成功。’”，从中看出郗超对谢玄被推举持有的态度是赞赏的。
故选B。
84．本题考查学生把握文言文塑造人物的手法。
根据题干要求，首先要点明塑造人物运用了侧面描写和正面描写的手法；然后结合文章阐释手法。
由原文“安悦”“中书郎郗超虽素与玄不善，闻而叹之，曰：‘安违众举亲，明也。玄必不负举，才
也。’”“泓伪许之。既而告城中曰：‘南军垂至，我单行来报，为贼所得，勉之！’遂遇害”可知，
文中对谢安、政敌郗超、小将田泓的描写是从侧面来表现谢玄的军事才能。
由原文“玄答曰: ‘譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。’”“玄使谓苻融曰：‘君远涉吾境，而临水为阵，
是不欲速战。诸君稍却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！’”可知，这些都是对谢玄
的语言描写，属于正面描写。
参考译文：
①谢玄字幼度。从小聪明且理解能力强，与堂兄谢朗一起为叔父谢安所器重。谢安曾告诫约束自己的
子侄们，于是问道：“你们打算怎样做人行事，而使自己具有美好的名声呢？”子侄们一时谁也没有回
答上来，这时谢玄答道：“像芝兰玉树一样，且要让他生在阶前庭院中。”谢安听后非常高兴。谢玄长
大后，显示出了治理国家的才能，朝廷几次征召他，他都推辞不受。后来与王珣一起被桓温召为掾吏，
共同被桓温礼遇、器重。其时前秦苻坚正当势力强盛之际，多次侵扰晋国边境。于是朝廷下令征召能够
抵御北方的文武兼备的良将。谢安便推荐了谢玄。中书郎郗超虽然历来与谢玄不和，但听到这一举荐也
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不得不叹息说：“谢安敢于冒触犯众怒的危险举荐亲侄子，确实是英明的；谢玄一定不辜负他叔叔的推
荐，因为他确实是难得的人才。”
②当时苻坚派军围困襄阳，车骑将军桓冲抗击他。朝廷下诏命令谢玄征发三个州的民夫兵丁，并派彭
城内史何谦率军队在淮水、泗水一带游弋，让他们形成援助襄阳的态势。襄阳陷落后，苻坚的部将彭超
向彭城的龙骧将军戴逯发动进攻。谢玄率领何谦驻扎在泗口，想要偷偷地派遣使者告诉戴逯，让他知道
救兵到了，却找不到前往的途径。小将田泓请命前往，于是他就潜在水中偷偷地过去，快要到城下时，
不幸被敌军抓获。敌军用丰厚的赏赐收买田泓，让他对彭城守军说“南来的援军已被打垮了”。田泓假
装答应。但到了城下时，却大声告诉城中说：“南来的援军很快就要到了，我一个人前来报信，被敌人
抓住，你们一定要努力坚守啊。”于是被害。
③等到苻坚亲自率军驻扎到项城，号称雄兵百万。晋孝武帝下诏命令谢玄为先锋，军数总共八万人。
谢玄选派遣广陵相刘牢之率五千人奔袭洛涧，很快就杀了梁成和其弟梁云，敌人的步兵骑兵同时崩溃，
争着渡过淮水逃跑。刘牢之派兵追击，活捉敌将梁他、王显、梁悌、慕容屈氏等，获取其军用物资。苻
坚进军驻扎在寿阳，在淝水沿岸布阵列兵，谢玄的军队不能过河。谢玄派人对秦将苻融说：“你们那么
远到我们的疆土，却在淝水边上列阵，这是不想速战速决。请你们稍微退后一点，也好让我们的部队渡
过河去同你们拼一拼。我和你们从容观看，不也是一件快乐的事情吗？”苻坚的部下都说：“咱们应该
凭借淝水把他们堵在河对岸，不能让他们上岸。我们人多，他们人少，情势一定会有利于我们的。”苻
坚却说：“只管让军队退后，让他们过河，等到他们过来了，我们再用铁骑数十万把他们全部赶进河里
去，彻底消灭他们。”苻融也认为应该这样，于是就指挥秦军向后退却，谁知后退的命令一发出，那么
多人一下子就乱了阵脚，再也控制不住了。在这种情况下，谢玄与谢琰、桓伊等人带领八千精兵渡过淝
水，东晋和前秦的军队在淝水的南面展开决战。苻坚身中流箭，苻融被杀。苻坚的军队溃败奔逃，自相
践踏，投水而死的不计其数，淝水因而都堵塞得不流通了。其余人马抛弃铠甲连夜逃走，听到风声鹤叫，
都以为是东晋军队已经来到，草行露宿，再加上挨饿受冻，死去的有十分之七八。晋帝下诏派殿中将军
慰劳谢玄军队。朝廷赐给上百万钱，上千匹彩绸。
（节选自《晋书•谢玄传》，有删改）
（2022秋·上海浦东新·高三校考期中）阅读下文，完成各题。
①刘体乾，字子元，东安人。嘉靖二十三年进士。授行人，改兵科给事中，司礼太监鲍忠卒，其党
李庆为其侄鲍恩等八人乞迁。帝已许之，以体乾言，止录三人。
②帝以财用绌，诏廷臣集议。多请追宿逋，增赋额。体乾独上奏曰：“苏轼有言：‘丰财之道，惟
在去其害财者。’今之害最大者有二，冗吏、冗费是也。多一官，则多一官之费。请严敕诸曹，清革冗
溢，减俸将不赀。宜著为令典，岁终使科道臣会计之，以清冗费。二冗既革，国计自裕。舍是而督逋、
增赋，是扬汤止沸也。”于是部议请汰各监局人匠。从之。
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③帝尝问九边军饷，太仓岁发及四方解纳之数。体乾奏：“祖宗朝止辽东、大同、宣府、延绥四镇，
各镇刍饷有屯田。其后加民粮，加盐课，加京运，而横费滋多。”因列上隆庆以来岁发之数。又奏：
“国家岁入不足供所出而额外陈乞者多请以内外一切经费应存革者刊勒成书。”报可。
④诏市绵二万五千斤，体乾请俟湖州贡。帝不从，趣之急，给事中李已言：“三月非用绵时，不宜
重扰商户。”体乾亦复争乃命止进万斤。逾年，诏趣进金花银，且购猫晴、祖母绿诸异宝。已上书力谏，
体乾请从已言，不纳。体乾又乞承运库诚税额二十万，为中官崔敏所格，不得请。是时内供已多，数下
部取太仓银，又趣市珍珠黄绿玉诸物。体乾清劲有执，每疏争，积忤帝意，竟夺官。给事中光懋、御史
凌琯等交章请留，不听。神宗即位，起南京兵部尚书，万历二年致仕，卒。赠太子少保。
（选自《明史·刘体乾传》，有删节）
85．写出下列加点词在句中的意思。
（1）止录三人( ) （2）诏趣进金花银( )
86．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）宜著为令典（ ）
A．显著 B．记载 C．著作 D．突出
（2）帝以财用绌（ ）
A．匮乏 B．屈服 C．减少 D．革除
87．第③段画线句的句中应有三处停顿，请用“/”加以标出。
国家岁入不足供所出而额外陈乞者多请以内外一切经费应存革者刊勒成书
88．把第④段画线句译成现代汉语。
体乾清劲有执，每疏争，积忤帝意，竟夺官。给事中光懋、御史凌琯等交章请留，不听。
89．第②段刘体乾在“丰财用”问题上见解独到，论述很有说服力，请加以分析。
90．“谏止录用鲍恩等人”“多次上奏谏止诏令”等内容反映刘体乾________、________的特点。
【答案】85． 只 通“促”，催促 86．（1）B（2）A 87．国家岁入不足供所出/而额外
陈乞者多/请以内外一切经费应存革者/刊勒成书 88．刘体乾清正刚直有坚持，常常上疏谏诤，多次违
逆皇帝的心意，最后被免官。给事中光懋、御史凌琯等上奏章请求留任（刘体乾），皇上不听。
89．先引用苏轼关于生财之道的言论；再指出如今妨碍生财的两个问题是“冗吏、冗费”；然后指出清
退冗余官员，减少俸资的具体措施；最后阐述革除“冗吏、冗费”是节约财用的根本。 90． 直
言敢谏 清正刚直
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【解析】85．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）止录三人：止，只。句意：只录用了三个人。
（2）诏趣进金花银：趣，通“促”，催促。句意：诏令赶紧上供金花银。
86．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）著：记载。句意：应当安排人员记载下来按照规制经办。
故选B。
（2）绌：匮乏。句意：皇帝因为财用匮乏。
故选A。
87．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：国家每年的收入不足以供应支出，而额外上书请求支用的也很多。请求把朝廷上下一切经费应该
保存和革除的（项目、数量），都刊刻成书（作为定例标准）。
“国家岁入”为主语，“不足供所出”为谓语，其后断开；
“而”是连词，用在下句句首，表递进，“额外陈乞者多”说的是支出多的另外一层原因，其后断开；
“请”是“请求”，“以”是介词“把”，“内外一切经费应存革者”作“以”的宾语，“者”是定语
后置标志，其后断开。
最后的断句是：国家岁入不足供所出/而额外陈乞者多/请以内外一切经费应存革者/刊勒成书
88．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“清劲”，清正刚直；“有执”，有坚持；“疏争”，上疏谏诤；“忤”，违逆；“竟”，最终；“夺
官”，被免官；“交章请留”，上奏章请求留任（刘体乾）。
89．本题考查学生分析文章论证特点的能力。
“苏轼有言……”先引用苏轼关于生财之道的言论；“今之害最大者有二，冗吏、冗费是也”再指出如
今妨碍生财的两个问题是“冗吏、冗费”；“请严敕诸曹，清革冗溢，减俸将不赀。宜著为令典，岁终
使科道臣会计之，以清冗费”然后指出清退冗余官员，减少俸资的具体措施；“二冗既革，国计自裕。
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舍是而督逋、增赋，是扬汤止沸也”最后阐述革除“冗吏、冗费”是节约财用的根本。
90．本题考查学生分析人物形象的能力。
“谏止录用鲍恩等人”说的是司礼太监鲍忠去世，他的同党李庆为他的侄子鲍恩等八人请求升迁。皇帝
已经答应了他的请求。但因为刘体乾进言（劝谏），只录用了三个人。
“多次上奏谏止诏令”说的是刘体乾在皇上不听时多次上疏谏诤，极力劝谏，不怕违逆皇帝的心意。
这些都体现了刘体乾直言敢谏、清正刚直的特点。
参考译文：
刘体乾，字子元，是东安县人。嘉靖二十三年（1544）考中进士。授任行人之职，改任兵科给事中。
司礼太监鲍忠去世，他的同党李庆为他的侄子鲍恩等八人请求升迁。皇帝已经答应了他的请求，因为刘
体乾进言（劝谏），只录用了三个人。
皇帝因为财用匮乏，诏令大臣集中讨论。大多请求追收以前欠下的赋税，增加赋税。只有刘体乾上
奏说：“苏轼曾说过：‘生财之道，只在于去掉那些妨碍生财的问题。’如今最妨碍生财的问题有两个，
这就是过多的官吏、过多的浪费。多一位官吏，就多一份费用。请求朝廷严格限制各署请授，清退冗余
官员，减少俸资。应当专门安排人员记载下来按照规制经办，年终让专任官员严格核算，以便清除冗杂
的费用。这两二点革除以后，国家的收入自然会丰裕。舍弃这两条不办理却督促补收积欠、增加赋税，
这是扬汤止沸。”于是提议请求各部淘汰各监局的人员匠人。皇上听从了他的建议。
皇帝曾问九边的军饷，太仓内年发放的军饷以及各地贡纳的数量。刘体乾回奏说：“祖宗朝边镇只
有辽东、大同、宣府、延绥四镇，各镇军饷有屯田的收入。后来加了民粮，加了盐税，加了京运，因而
浪费的也增加很多。”于是列上隆庆年以来每年发放军饷的数量。又上奏说：“国家每年的收入不足以
供应支出，而额外上书请求支用的也很多。请求把朝廷上下一切经费应该保存和革除的（项目、数量），
都刊刻成书（作为定例标准）。”皇上同意。
皇上诏令买二万五千斤丝绵，刘体乾请求等到湖州上贡（以后再决定此事）。皇帝不听，催促得很
急。给事中李已进言说：“三月不是用丝绵的时节，不宜加重对商户的侵扰。”刘体乾也再次谏诤，皇
上才命人只买一万斤。过了一年，诏令赶紧上供金花银，要用来购买猫睛、祖母绿几种奇珍异宝。李已
上书极力劝谏，刘体乾请求听从李已的谏言，但是没有被采纳。刘体乾又请求承运库减税额二十万钱，
被宦官崔敏阻碍，未得到回复。这时内廷供应已经很多了，屡次到户部取用太仓银，又催促购买珍珠黄
绿玉几种东西。刘体乾清正刚直有坚持，常常上疏谏诤，多次违逆皇帝的心意，最后被免官。给事中光
懋、御史凌琯等上奏章请求留任（刘体乾），皇上不听。神宗即位，刘体乾被起用为南京兵部尚书，万
历二年（1574）退休，去世。加赠太子少保之职。
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（2022秋·上海徐汇·高三位育中学校考期中）阅读下文，完成下面小题
①徐九思，贵溪人。嘉靖中，授句容知县。始视事，恂恂若不能。俄有吏袖空牒窃印者，九思摘其
奸论如法郡吏为叩头请不许。于是人人惴恐。为治于单赤①务加恩，而御豪猾特严。
②县东西通衢七十里，尘土积三尺，雨雪，泥没股。九思节公费，甃②以石，行旅便之。岁侵，谷涌
贵③。巡抚发仓谷数百石，使平价粜④而偿直于官。九思曰：“彼籴者，皆豪也。贫民虽平价不能籴。”
乃以时价粜其半，还直于官，而以余谷煮粥食饿者。谷多，则使称力分负以去，其山谷远者，则就旁富
人谷，而官为偿之，全活甚众。尝曰：“即天子布大惠，安能人人蠲租赐复⑤？第在吾曹酌缓急而
已。”
③积九载，迁工部主事，历郎中，治张秋河道。漕河与盐河近而不相接，漕水溢则泛滥为田患。九
思议筑减水桥于沙湾，俾二水相通，漕水溢，则有所泄以入海，而不侵田，少则有所限而不至于涸。工
成，遂为永利。时工部尚书赵文华视师东南，道河上。九思不出迎，遣一吏齎⑥牒往谒，文华漫骂而去。
会迁高州知府。文华归，修旧怨，与人合谋构之，坐九思老，致仕。句容民为建祠茅山。
【注】①单赤：孤苦无依的平民。②甃：砌。③涌贵：物价猛涨。④粜：与下文的“籴”相对，卖粮食。
⑤蠲租赐复：免除赋税。⑥齎：拿、持。
91．写出下列加点词在句中的意思。
（1）俄有吏袖空牒窃印者( ) （2）俾二水相通( )
92．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项
（1）恂恂若不能（ ）
A．温和恭敬 B．善良大方 C．小心谨慎 D．孜孜不倦
（2）岁侵（ ）
A．侵犯 B．荒年 C．逼近 D．止息
93．把第③段画线部分译成现代汉语。
文华归，修旧怨，与人合谋构之，坐九思老，致仕。
94．第①段画曲线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
九思摘其奸论如法郡吏为叩头请不许
95．徐九思执政有方，在多方面有所建树，请联系全文分项概述。
96．从语言表现力的角度，分析第②段两处画线部分对塑造徐九思形象的作用。
【答案】91． 袖子里藏着 使、让 92．（1）C （2）B 93．赵文华回到朝堂，他为报当
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日的嫌怨，伙同别人一起给徐九思构织罪名，因为徐九思当时年事已高，就让他辞官退休了。 94．
九思摘其奸/论如法/郡吏为叩头请/不许 95．区分强弱善恶，恩威并加，理讼锄奸，匡正风气；根据实
际情况调整政策方针，赈灾帮困，救济贫民；从百姓生活的长远利益出发，修路筑桥，兴利便民。
96．先以简短有力的语句表现徐九思对底层百姓无力买粮的深切担忧，一个“彼”字反映出其远豪强而
近贫民的为官立场；再以加强语气的反问句，突出即使有天子的惠民政策，也更需要像自己这样的地方
官根据事态的轻重缓急来适时地加以变通，“第”的强调尽显其当仁不让、勇于担责，充分表现徐九思
关爱百姓，殚精竭虑为百姓施惠谋利的特点，也可见其直陈事实、耿介正直的秉性。
【解析】91．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）句意：不久有个小吏袖里藏着空白文书偷盖印章。袖：袖子里藏着。
（2）句意：使两河相通。俾：使、让。
92．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）句意：处处小心谨慎，好像没多少本领。恂恂：小心谨慎的样子。
故选C。
（2）句意：年成不好。侵：荒年。
故选B。
93．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点有：“怨”，仇；“构”，构陷；“坐”，因为；“致仕”，辞官退休。
94．本题考查学生文言文断句的能力。
句子大意是：徐九思指出他的罪责，按法律判罪。州郡的官吏替那人叩头求情，九思没有答应。
“九思摘其奸”一句中“九思”是主语，“摘”是谓语，“其奸”是宾语，应在“其奸”后断开；
“论如法”省略了主语“九思”，“论”是谓语，“如法”是后置状语，应在“如法”后断开；
“郡吏为叩头请”一句中“郡吏”是主语；“为叩头”是“为（之）叩头”，是状语；“请”是谓语；
应在“请”后断开。
95．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
第一，“俄有吏袖空牒窃印者，九思摘其奸论如法郡吏为叩头请不许。于是人人惴恐。为治于单赤务加
恩，而御豪猾特严”，可概括出区分强弱善恶，恩威并加，理讼锄奸，匡正风气；
第二，“岁侵，谷涌贵。巡抚发仓谷数百石……谷多，则使称力分负以去，其山谷远者，则就旁富人谷，
而官为偿之，全活甚众”，可概括出根据实际情况调整政策方针，赈灾帮困，救济贫民；
第三，“县东西通衢七十里，尘土积三尺，雨雪，泥没股。九思节公费，甃以石，行旅便之”“九思议
筑减水桥于沙湾，俾二水相通，漕水溢，则有所泄以入海，而不侵田，少则有所限而不至于涸。工成，
遂为永利”，可概括出从百姓生活的长远利益出发，修路筑桥，兴利便民。
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96．本题考查学生鉴赏人物形象及分析表现手法及语言特点的能力。
第一句“九思曰：‘彼籴者，皆豪也。贫民虽平价不能籴。’”，当时遇上荒年，谷价上涨，巡抚让官
吏把稻谷平价卖出而把粮钱交付官府，而九思则用简短有力的话一针见血指出底层百姓无力买粮，表现
对百姓深切的担忧；其中“彼”字颇有深意，“彼”与“此”相对，是远指代词，指的是那些有能力买
粮的豪强，而第一段时文章就说明了九思“为治于单赤务加恩，而御豪猾特严”，这个“彼”字反映出
其远豪强而近贫民的为官立场；
第二句“尝曰：‘即天子布大惠，安能人人蠲租赐复？第在吾曹酌缓急而已。’”，这是他在荒年以变
通的方法救活了很多百姓之后说的一句话，“安能……？”用反问语气加以强调，突出即使有天子的惠
民政策，也更需要像自己这样的地方官根据事态的轻重缓急来适时地加以变通；而“第”为“只是”的
意思，这个词语尽显其当仁不让、勇于担责，充分表现徐九思关爱百姓，殚精竭虑为百姓施惠谋利的特
点，也可见其直陈事实、耿介正直的秉性。
参考译文：
①徐九思，是贵溪人。嘉靖年间被任命为句容知县。刚到职开始工作，处处小心谨慎，好像没多少
本领。不久有个小吏袖里藏着空白文书偷盖印章，徐九思指出他的罪责，按法律判罪。州郡的官吏替那
人叩头求情，九思没有答应，从此人人心怀恐惧。治理县务，对那些孤苦无依的平民一定要给予好处，
但是管束邪恶奸猾之人特别 严厉。
②县里有条东西 七十里的大路，上面淤积了很厚的泥土，下雪天，泥浆淹没到大腿。九思节省公家
开支，铺上石头，从此百姓行走方便。荒年，稻谷价格暴涨。巡抚打开仓库拿出几百石稻谷，让官吏把
稻谷平价卖出而把粮钱交付官府。九思说：“那些买稻谷的都是富豪。贫苦民众即使是平价也没有能力
买进。”于是按时价卖 出其中一半，把钱交入官府，用剩下的粮煮粥给饥饿的人吃。稻谷多，就让民众
据自己体力分取背走，那些住在偏远山谷的，就让他们就近取富贵人家的稻谷，官府 替他们偿还，使得
很多人活了下来。他曾经说：“即使皇帝给予很多好处，怎么能够使每一个人都免除租税得到好处呢？
只是我们这些做官的要斟酌轻重缓急罢了。”
③在任九年，升任工部主事，后来又任郎中，治理张秋河道。漕河和盐河相互靠近却不相通，漕河
水满就会泛滥成水涝。九思建议 在沙湾修筑减水桥，使两河相通，漕河水满，就有地方排进大海，而不
会侵犯农田，水少又有所控制不至于使农田干涸。工程竣工，于是成为长久的利益。当时的工部尚书赵
文华到东南一带去视察，经过漕河。九思没有出去迎接他，只派了一个官吏拿着一份文书去拜见他，赵
文华一通谩骂之后离去了。正赶上九思被提升为高州的知府。赵文华回到朝廷，不忘旧怨，跟吏部尚书
合谋构陷九思，于是因为九思年纪老了，让他交还官职。句容县的老百姓在茅山上为他建了一座祠堂。
（2022秋·上海普陀·高三校考期中）阅读下文，完成各题。
沈思孝传
①沈思孝，字纯父，号继山，嘉兴人也，丁卯举进士，受番禺。番禺去京师万里，宦游其地者，类多得
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金为能，而公独以廉洁闻。
②时尚书殷①镇两粤，下令多不便民。几檄番禺，公力沮不奉行，遂龃龉。岭表贼炽，殷移牒浙江募甲士
三千人，而大帅张元勋亦使人募如制府。及兵至广，殷以张募非己出，斥不收部。于是兵皆露刃鼓噪辕
门，公召乱兵曰：“诸士卒万里应募，跋履良苦，今汹汹无乃犯上。我亦浙产，当入制府，力为诸士卒
谋之。”乱卒咸涕泣谢。入见殷，公曰：“三千鸷勇，加以有死之心，祸乱不容一发，制府不暇自计，
独不为朝廷计乎？”殷曰：“若何以为计？”公曰：“只烦两纸告谕耳。一谕大帅不授节制，辄行自募，
兵俱革还。一谕以制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录。如此则威令不损，而反侧潜消矣。”
殷从公，兵乱始定。
③适居正闻父丧不奔，公上疏极论居正其咎。疏既入，诏下缇骑系公，杖之内庭。越五日，发遣广
东神电卫②。时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。至恩
平，县令毛凤彩郊劳公，且询来故。公曰：“抚军年已望八，班在六卿，欲杀罪人取媚权相，故来赴死，
以就其功名。”毛见公往意不善，驰书以闻，粤抚使毛止公。御史孙继先上章乞还公等，始得还京。
④明年，公历救言官。调南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤当事大臣，遂告病去。壬辰入关，即
有宁夏之乱，躬擐甲胄远出穷塞，而不能扶同欺蔽，为督臣所挤，调抚河南。公又告病去。
⑤公之历仕，务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧。
（节选自《右都御史沈公传》）
【注】①殷：人名，殷正茂 ②神电卫：明代广东海防要塞
97．写出下列加点词在句中的意思。
（1）公力沮不奉行 ( )（2） 公上疏极论居正其咎( )
98．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）斥不收部（ ）
A．排挤 B．罢免 C．责备 D．拒绝
（2）而反侧潜消矣（ ）
A．辗转 B．反复 C．反叛 D．惶恐
99．把第③段画线句译成现代汉语。
时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。
100．请用“/”为第⑤段画线部分断句。
101．第④段两次写到沈思孝“告病去”，请分析其不同的原因。
102．第②段写沈思孝劝说士卒和尚书，很有说服力，请加以分析。
【答案】97． （1）阻止 （2）错误 98．（1）D （2）C 99．当时粤抚知道沈思孝要到
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广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，
就手持一剑独自骑行前往神电卫。 100．务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见
公独立不惧。 101．第一次是因救海瑞，而且之前有多次救言官行为，得罪了当权者，所以告病去，
体现了他不顾个人安危，敢于伸张正义；第二次是因为不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，被别人所排挤而告
病去，体现了他的刚正不阿。 102．劝说士卒，先指出士卒千里跋涉之苦，提出不要犯上，然后用
“亦浙产”与士卒拉近关系，以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任。劝说尚书则从国家层
面入手，强调局势严峻。用反问，强调语气，富有感染力。然后提出具体措施，一是用法令制止招募失
控的局面，二是发布招募骁勇之士的公告。既顾全了主帅的威严，又具可操作性，很有说服力。
【解析】97．本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具
体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。
（1）沮：阻止；公力沮不奉行，译为：沈思孝极力阻止没有奉命行事。
（2）咎：错误；公上疏极论居正其咎，译为：沈思孝上疏极力弹劾张居正的错误。
98．本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，
推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。
（1）依据前面“殷以张募非己出”，可知殷正茂因为这些士兵不是自己下令招募而来的，所以拒绝把他
们收入部队，由此判断“斥”是拒绝的意思。
故选D。
（2）“反侧”是一个词语，意思是不正直、不顺从的人，由此推断“反”是反叛之意，“而反侧潜消
矣”，意思是并且那些闹事的人也会暗中消除了。
故选C。
99．本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、
补、删、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证
赋分点的落实。
得分点为：囚，拘捕；微，暗中，偷偷地；示，告知，告诉；赴，去，前往。
译为：当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，
（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。
100．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气
词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓
语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。
句子大意是：他期望自己这样诚心诚意做些事情，然而他总是刚刚被起用不久就又被贬官，没有一日让
自己安静地站在朝廷之上，愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧。
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根据古代语言表达习惯，“然”往往放在句首，表示转折，“然旋起旋仆”，是说沈思孝总是当官不久
就被贬官，与后面“不能一日安其身于朝廷之上”照应，沈思孝敢于指陈错误、毫不畏惧的精神让他
“旋起旋仆”“不能一日安其身于朝廷之上”，由此“愈见公独立不惧”。“愈见公独立不惧”，是作
者对沈思孝的赞美。经过以上分析，画线句子断句如下：务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝
廷之上/愈见公独立不惧。
101．本题考查筛选并概括文中信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，
题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
第④段中，沈思孝因为“历救言官”，已经被调动了官职，再加上救海瑞，“益忤当事大臣”，得罪了
当权者的沈思孝无奈“遂告病去”。第二次是说沈思孝穿上铠甲去平定“宁夏之乱”，因为不能“扶同
欺蔽”。即不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，于是被“督臣所挤，调抚河南”，刚正的沈思孝只好再次“告
病去”。第一次体现了他敢于伸张正义，第二次体现了他的刚正不阿。
102．本题考查学生鉴赏品味精彩的语言表达艺术的能力。作答时，首先明确语段表达的内容，然后找出
语段中使用的表现手法，或者说话的角度，最后指出精彩语言达到了什么效果。
第②段中沈思孝去劝说剑拔弩张的士卒，主要有三点打动了士卒：第一，他首先指出，“万里应募，跋
履良苦，今汹汹无乃犯上”，即你们千里跋涉之苦，提出不要犯上；第二，然后说自己也是浙江人，
“亦浙产”一句话拉近了与士卒的关系；第三点，“力为诸士卒谋之”，沈思孝说要极力为大家考虑，
这样就把自己放到了士卒相同的一面，而不是敌对的一面。总之，沈思孝以情动之，以理晓之，有感染
力，获得士卒的信任。
沈思孝去劝说尚书殷正茂则从国家层面入手，强调局势严峻，“制府不暇自计，独不为朝廷计乎”，并
且这句话用反问，强调语气，富有感染力。然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是
发布招募骁勇之士的公告，“制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录”。既顾全了主帅的威严，
又让这些江浙远来的士卒有了从军立命的机会，很有说服力。
【点睛】文言文翻译的标准是信达雅，要想翻译得通顺正确，平时要积累文言基础知识，做题时要兼顾
上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用
字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。
译文：
沈思孝，字纯父，号继山，是嘉兴人，丁卯年考中进士，被授予广东番禺县县令。番禺距离京城万
里，到此地为官之人，大都以多获钱财为能事，唯独沈思孝凭借廉洁的品行闻名。
当时尚书殷正茂镇守两粤，所下之令大都对百姓不利。几次下令给番禺，沈思孝都极力抗拒没有奉
命行事，于是他与殷正茂不相投合。岭南地区贼寇比较嚣张，殷正茂用公文通知浙江招募三千甲士，而
大帅张元勋也派人招募甲士到制置司府衙。等到士兵们都到达广州，殷正茂以张元勋招募的士兵不是自
己下令招来的为由，拒绝把他们收入部队。于是士兵们（恼羞成怒）在辕门亮出兵器喧嚷闹事，沈思孝
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召见闹事的士兵说：“各位士兵从万里外被募招而来，一路辛劳奔波，现在喧嚷闹事岂不是在犯上作乱。
我也是浙江人，我马上去制置司府衙，尽力为你们谋划。”作乱的士兵都对他感激涕零。殷正茂进入府
衙去见殷正茂，他说：“三千凶猛的士兵，加上都有赴死的决心，祸乱眼看就要发生，府衙没有时间为
自己考虑，难道就不为朝廷考虑吗？”殷正茂说：“你用什么做计策？”公曰：“只劳烦您下两道命令
告谕他们。一是要告诉他们大帅没有皇帝命令，就自行招募士兵，这些士兵都要回还老家。再告诉他们
府衙正在大举征讨贼寇，召募骁猛的士兵，想要应征的去测试等待招收录取。这样就不会有损你的军令，
并且那些闹事的人也会暗中消除了。”殷正茂听从了他的建议，兵乱才被平定。
适逢张居正听到父亲死去的消息而没有回家为父亲奔丧，沈思孝上疏皇帝极力弹劾张居正的罪过。
奏疏呈上去之后，皇帝下诏锦衣卫去逮捕沈思孝，在内廷杖责他。过了五天，遣送他到广东神电卫。当
时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）
于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。到了恩平县，县令毛凤彩在郊外慰问沈思孝，
并且询问他来的缘故。沈思孝说：“抚军年已将近八十，位在六卿之列，想要杀掉罪人来取媚权相，我
因此前来赴死，来成就他的功名。”毛凤彩看见沈思孝来意不善，急速送信去报告粤抚，粤抚派毛凤彩
制止沈思孝。御史孙继先上奏章请求皇帝让沈思孝回去，他才得以回到京城。
第二年，沈思孝多次救言官。被调做了南大仆正卿，又因救海瑞，更加触犯了掌事的大臣，于是告
病离开。壬辰年入关，爆发了宁夏之乱，他亲自穿上甲胄远征边塞，而他不能伙同别人蒙蔽上下，被督
臣排挤，被调去做河南巡抚。他又告病离开。
沈思孝多次做官，他期望自己这样诚心诚意做些事情，然而他刚刚被起用不久又被贬官，没有一日
让自己安静地站在朝廷之上，愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧。
（2022秋·上海长宁·高三上海市延安中学校考期中）阅读下文，完成各题。
①汲黯字长孺，濮阳人也。黯以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，黯为
谒者。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，
河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之
罪。”上贤而释之。
②黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待之不合己者不能忍见士亦以此不附焉。然
好学，游侠，任气节，内行修洁，好直谏，数犯主之颜色，不得久居位。
③当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼。然黯见蚡未尝拜，常揖之。天子
方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，
怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天
子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”
④丞相弘燕见，上或时不冠。至如黯见，上不冠不见也。上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见
黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此。
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⑤淮南王谋反，惮黯，曰：“好直谏，守节死义，难惑以非。至如说丞相弘，如发蒙振落耳。”
（选自《史记·汲郑列传》，有删改）
103．写出下列加点词在句中的意思。
（1）持节发河南仓粟以振贫民( )
（2）群臣或数黯( )
104．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）屋比延烧，不足忧也( )
A．比较 B．连接 C．近来 D．等到
（2）伏矫制之罪( )
A．假托 B．纠正 C．抬起 D．勇武
105．用“/”为第②段画线部分断句。
合己者善待之不合己者不能忍见士亦以此不附焉
106．把第③段画线句译成现代汉语。
天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！
107．分析第③段“上默然，怒，变色而罢朝”的原因。
108．第④⑤段都写到丞相弘，比较其异同。
【答案】103． 通“赈”，救济 责备 104． B A 105．合己者善待之/不合己
者不能忍见/士亦以此不附焉 106．天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味讨好奉承，陷
君主于不仁义（的境地）吗？何况我已身居九卿之位（这个位置），纵然吝惜性命，要是辜负辱没了朝
廷，可怎么办？ 107．汲黯当众批评他内心欲望很多，只是想在表面施行仁义，不是真正仿效唐尧虞
舜。 108．同：④⑤段写丞相弘，都是为了与汲黯形成对比，突出（从侧面反衬）汲黯。
异：第④段通过皇上私下接见丞相弘和汲黯时的不同表现（以“上或时不冠而见丞相弘”与“上不冠不
见汲黯”对比），突出汲黯的直言敢谏和皇上对他的礼敬。第⑤段通过淮南王对丞相弘和汲黯的不同评
价（淮南王认为丞相弘“若惑以非，如发蒙振落耳”，而汲黯“好直谏，守节死义，难惑以非”），突
出汲黯的“好直谏，守节死义，难惑以非”以及淮南王对汲黯的忌惮。
【解析】103．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“振”通“赈”，救济。句意：用陛下的符节命令发放河南官仓积粮以救济贫民。
（2）“数”，责备、责怪。句意：群臣中有人责怪汲黯。
104．本题考查学生理解文言词语中的一词多义现象的理解能力。
（1）“比”，毗连、连接。句意：房屋毗连而蔓延燃烧起来，不值得陛下忧虑。
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故选B。
（2）“矫”，假托、假传。句意：领受假托天子命令的惩罚。
故选A。
105．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：与自己心性相投的，他就亲近友善；与自己合不来的，他就不耐烦相见。士人也因此不愿依附他。
“善待之”是动宾结构，是汲黯对心性相投的人的做法，表述完整，其后需断开；“不能忍见”是汲黯
对合不来的人的做法，表述完整，需要断开；“士亦以此不附焉”是完整的主谓句，是汲黯这样做之后
的结果，需要单独成句。
106．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“宁”，难道；“从”，屈从；“纵”，纵然、即使；“爱”，吝惜。
107．本题考查学生理解文章内容的能力。
根据原文“天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：‘陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治
乎！’上默然，怒，变色而罢朝”，可知汲黯当众批评皇帝内心欲望很多，只是想在表面施行仁义，不
是真正仿效唐尧虞舜，因此皇帝发怒。
108．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
第④段中“丞相弘燕见，上或时不冠。至如黯见，上不冠不见也”，意思是丞相公孙弘在汉武帝空闲时
谒见，汉武帝有时不戴帽子。如果汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。
第⑤段中“好直谏，守节死义，难惑以非。至如说丞相弘，如发蒙振落耳”，意思是汲黯喜好直言劝谏，
坚守节操，舍生取义，很难用不正当的理由迷惑引诱他。至于说丞相公孙弘，对付他如同打开盖子振落
几片树叶一样容易。
可见，相同之处都是用丞相弘与汲黯形成对比，从侧面反衬汲黯。不同之处是第④段通过皇上私下接见
丞相弘和汲黯时的不同表现，突出汲黯的直言敢谏和皇上对他的礼敬。第⑤段通过淮南王对丞相弘和汲
黯的不同评价，突出汲黯的舍生取义、直言进谏、节操高尚以及淮南王对汲黯的忌惮。
参考译文：
汲黯字长孺，濮阳人。汲黯凭借父亲的官职，孝景帝时当了太子洗马，因为人严正而被人敬畏。孝
景帝去世，太子登基，汲黯担任谒者。河内郡失火，火势蔓延烧毁了一千多家民房，武帝派汲黯前去视
察。返回之后，报告说：“平民百姓不慎失火，房屋毗连而蔓延燃烧起来，不值得陛下忧虑。我经过河
南郡见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害磨难的有一万多家，有的甚至于到了父子相食的悲惨境地，我谨
借出使的机会，用陛下的符节命令发放河南官仓积粮以救济贫民。我请求归还符节，甘愿领受假托天子
命令的惩罚。”武帝很赏识他，就赦免了他的罪。
汲黯与人相处很傲慢，不讲究礼数，当面顶撞人，容不得别人的过错。与自己心性相投的，他就亲
近友善；与自己合不来的，他就不耐烦相见。士人也因此不愿依附他。但是汲黯好学，又好仗义行侠，
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注重志气节操。他平日居家，品行美好纯正，入朝，喜欢直言劝谏，屡次触犯皇上的面子，不能长久的
处于自己的官位。
当时，窦太后的弟弟武安侯田蚡做了宰相。年俸中二千石的高官来谒见时都行跪拜之礼，田蚡竟然
不予还礼。而汲黯求见田蚡时从不下拜，经常向他拱手作揖完事。这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒
学的儒生，说我想要如何如何，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁义，怎么能真正
仿效唐尧虞舜的政绩呢！”皇上沉默不语，心中恼怒，脸一变就罢朝了。公卿大臣都为汲黯惊恐担心。
皇上退朝后，对身边的近臣说：“太过分了，汲黯太愚直！”群臣中有人责怪汲黯，汲黯说：“天子设
置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味屈从取容，阿谀奉迎，将君主陷于违背正道的.窘境吗？何
况我已身居九卿之位，纵然爱惜自己的生命，但要是损害了朝廷大事，那可怎么办！”
丞相公孙弘在汉武帝空闲时谒见，汉武帝有时不戴帽子。如果汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不
接见。汉武帝曾经正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙
躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。汲黯受到的尊重和礼敬就是这样的。
淮南王谋反，畏惧汲黯，说：“汲黯喜好直言劝谏，坚守节操，舍生取义，很难用不正当的理由迷
惑引诱他。至于说丞相公孙弘，对付他如同打开盖子、振落几片树叶一样容易。”
（2022·上海金山·统考一模）阅读下文，完成下面小题。
与子俨等疏
陶渊明
告俨、俟、份、佚、佟：
①天地赋命，生必有死，自古圣贤，谁独能免？子夏有言曰：“死生有命，富贵在天。” 四友 [1 ] 之
人亲受音旨发斯谈者将非穷达不可妄求寿夭永无外请故耶？
②吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，黾
勉辞世，使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言，败絮自拥，何惭儿子。此既一事矣。但恨邻靡二仲[2]，
室无莱妇[3]，抱兹苦心，良独罔罔。少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变
声，亦复欢然有喜。常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。
日月遂往，机巧好疏。缅求在昔，眇然如何。
③疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫，每役柴水
之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无
猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末
名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨
色。诗曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉，吾复何言。
【注】[1]四友：孔子的学生颜回、子贡、子路、子张，为孔子四友。[2]二仲：指汉代的两位隐士羊仲、
求仲。[3]莱妇：老莱子的妻子。春秋时楚国的老莱子，在蒙山之南隐居躬耕。楚王用重礼来聘请他做官。
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他的妻子竭力劝止他说：“今先生食人酒肉，受人官禄，为人所制也，能免于患乎？”老莱子便与妻子
一起逃隐于江南。
109．写出下列加点词在句中的意思。
（1）与物多忤 ( ) （2）败絮自拥( )
110．为下列句子中的加点词选择正确的义项。
（1）机巧好疏( )
A．很生疏 B．喜爱梳理 C．很疏忽 D．喜爱疏通
（2）至于没齿( )
A．没有牙齿 B．终生到老 C．无法与之同列 D．没有羞愧之心
111．下列各组中加点词与“每以家弊”中的“以”字用法和意义相同的一项是（ ）
A．臣以险衅 B．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下
C．又何以蕃吾生而安吾性耶 D．此吾祖太常公宣德间执此以朝
112．第①段画线部分断句正确的一项是（ ）。
A．四友之人亲受音/旨发斯/谈者将非穷达/不可妄求寿夭/永无外请故耶？
B．四友之人/亲受音旨/发斯谈者/将非穷达不可妄求/寿夭永无外请故耶？
C．四友之/人亲受音旨/发斯谈者将非穷/达不可妄求/寿夭永无外请故耶？
D．四友之人/亲受音旨发斯/谈者将非穷达/不可妄求寿夭永无/外请故耶？
113．把第③段画线句子译成现代汉语。
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。
114．这篇文章虽是带有训诫、遗嘱的庄重性质，可读来大体絮絮如家常，叫人觉着亲切，但这种“亲
切”又不同于《归去来兮辞》那般“载欣载奔”。请结合上文具体内容，赏析这种“亲切感”的表达艺
术。
【答案】109． 违背 穿 110． A B 111．A 112．B 113．（我）自从
患病以来，身体逐渐衰弱，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物救治我，我担心自己的寿命将不会很长
了（或将很快到头了）。 114．【答案示例1】本文的“亲切感”体现在一位父亲，深感大限将至之
际，语重心长，以病重难久的心情给儿子们交代后事。一开始，就开宗明义地提出生必有死，接着从子
夏“死生有命，富贵在天”的名言中，引出“穷达不可妄求，寿夭永无外请”的道理，告诉儿子们没有
什么可悲伤的，坦然面对“大限”。然后用年过知天命的岁数，在小辈面前回首以往。他只谈了两件关
乎儿子和自己的“人伦日用”之类琐事。辞官归田，可以说是他平生的大事业了，不过这次提起语气有
别于《归去来兮辞》中那般“载欣载奔”，话语中明显有一种歉疚感和怅惘的意绪。他面对的是孩子，
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面对的是目前的家计和将来孩子的生计，来不得那么浪漫了。这里的“使汝等幼而饥寒”“抱兹苦心，
良独罔罔”和下段的“汝辈稚小家贫”等语，都是发自内心的至情至性的话语。选择这样的人生道路，
付出了多大的代价，面对儿子们的饥寒，虽有自责，却也有非己的无奈和闲居躬耕的欢然自喜。这种对
平生志趣的追述，实际上充满了“穷达不可妄求”的生活哲理。这也可以看作是他留给儿子们的财富。
最后，陶渊明表明尽管没有足够的财产留给后代，但还是真诚的希望他们能像鲍叔、管仲那样对待家产，
像归生、伍举那样念及情谊，像韩元长那样兄弟同居，像汜稚春那样七世同财，这又是在“寿夭永无外
请”思想支配下的殷殷嘱托。全文体现了诗人的一生志趣及满腔深厚的舔犊之情，是一位父亲临终前对
儿子的袒露心迹，让人倍感亲切。
【答案示例2】本文是陶渊明写给四个儿子的家书，信中回忆了自己年轻时的生活，叙述了自己的“性刚
才拙，与物多忤”的性格特点以及辞官归隐的原因，同时又为使孩子从小就过着饥寒的生活而感到惭愧
自责，对自己死后孩子的生活表示牵挂。既有对自己选择的坚定不移，但又流露出对孩子的歉疚。这种
矛盾将陶渊明的读书人与父亲的双重身份体现出来，感情真挚而深沉。作品还细腻地描绘了闲居生活，
如树木荫影重叠，季节变化，鸟鸣声也发生了变化，炎热的季节凉风阵阵，这些细节使得喜悦之情跃然
纸上，让读信者心领神会。最后作者又对孩子提出兄弟和睦的殷切期望，以鲍叔管仲等贤者的典故，殷
殷嘱托，情深意切。整篇文章既表达了对生命走到尽头的坦然，也表达了对平生志向的坚持，还流露出
对孩子的歉疚与牵挂，读来亲切真挚。
【解析】109．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
①忤：违背。句意：与社会人事多不相合。
②拥：穿。句意：自己穿着破棉袄。
110．题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
①好疏：很生疏。句意：逢迎取巧那一套我仍十分生疏。
故选A。
②没齿：终生到老。句意：直到去世。
故选B。
111．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
例句：连词，因为。句意：常常因为家中贫乏。
A.连词，因为。句意：我因为命运不好。
B.介词，表工具，乘。句意：士大夫们终究也不肯乘小船在夜晚停泊到绝壁之下
C.介词，用。句意：又怎么能使我们人口增加、生活安定呢？
D.连词，而，表目的。句意：这是我的祖父太常公在宣德年间拿着来上朝用的。
故选A。
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112．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：孔子四友之辈的学生，亲身受到孔子的教诲。子夏之所以讲这样的话，岂不是因为人的穷困和显
达不可非分地追求，长寿与短命永远不可能在命定之外求得的缘故吗？
“音旨”是“亲受”的宾语，应在“音旨”后断开，排除AD；
“之”，结构助词，的，故“四友”是“人”的定语，“四友之人”中间不能断开，排除C。
故选B。
113．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“渐就”，逐渐；“遗”，嫌弃；“见救”，救治我；“大分”，寿命。
114．本题考查学生赏析文章艺术手法和表达技巧的能力。
《与子俨等疏》是晋宋之际文学家陶渊明在晋宋易代之际所作的一封家信。诗人在信中用平易浅显的语
言扼要地回顾了他五十余年的生活，述说自己的思想和人生态度，还告诫儿子们要互相友爱，期望儿子
们也能按照他的理想和做人的准则生活下去。全信款款而谈，语重心长，尤能体现诗人的一生志趣及满
腔深厚的舔犊之情。
信一开始，“地赋命，生必有死，自古圣贤，谁独能免？”就开宗明义地提出生必有死，从孔子弟子子
夏“死生有命，富贵在天”的名言中，引出“穷达不可妄求，寿夭永无外请”的道理，然后就此分层叙
说。
其次“吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，黾
勉辞世，使汝等幼而饥寒”用年过知天命的岁数来回首已往，虽有自责，却也有清除非己的无奈和闲居
躬耕的欢然自喜，“败絮自拥，何惭儿子”孺仲妻的话使他深信对生活方式作出的选择，“抱兹苦心，
良独罔罔”等语，都是发自内心的至情至性的话语，而“少学琴书，偶爱闲静……遇凉风暂至，自谓是
羲皇上人”不受拘束的生活也使他充分感受到羲皇上人般的闲适。这种对平生志趣的追述，实际上充满
了“穷达不可妄求”的生活哲理。
最后“疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也”是以病重难久的心情来交
代后事，尽管没有足够的财产留给后代，“鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧……颍川韩
元长……济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色”诗人还是真诚的希望他们能像鲍叔、管
仲那样对待家产，像归生、伍举那样念及情谊，像韩元长那样兄弟同居，像汜稚春那样七世同财，这又
是在“寿夭永无外请”思想支配下的殷殷嘱托。
全信款款而谈，语重心长，尤能体现诗人的一生志趣及满腔深厚的舔犊之情，让人倍感亲切。
参考译文：
告诉俨、俟、份、佚、佟诸子：
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天地赋予人类以生命，有生必定有死。自古至今，即便是圣贤之人，谁又能逃脱死亡呢？子夏曾经
说过：“死生之数自有命定，富贵与否在于天意。”孔子四友之辈的学生，亲身受到孔子的教诲。子夏
之所以讲这样的话，岂不是因为人的穷困和显达不可非分地追求，长寿与短命永远不可能在命定之外求
得的缘故吗？
我已经年过五十，年少时即受穷苦，常常因为家中贫乏，不得不在外四处奔波。我性格刚直，无逢
迎取巧之能，与社会人事多不相合。自己为自己考虑，那样下去必然会留下祸患。于是我努力使自己辞
去官场世俗事务，因而也使你们从小就过着贫穷饥寒的生活。我曾被王霸贤妻的话所感动，自己穿着破
棉袄，又何必为儿子不如别人而惭愧呢？这个道理是一样的。我只遗憾没有求仲、羊仲那样的邻居，家
中没有像老莱子妻那样的夫人，怀抱着这样的苦心，内心很是惭愧。我少年时曾学习弹琴、读书，间或
喜欢悠闲清静，打开书卷，心有所得，便高兴得连饭也忘记吃了。看到树木枝叶交错成荫，听见候鸟不
同的鸣声，我也十分高兴。我常常说，五六月里，在北窗下面躺着，遇到凉风一阵阵吹过，便自认为是
伏羲氏以前的古人了。我的思想单纯，见识稀少，认为这样的生活可以保持下去。时光逐渐逝去，逢迎
取巧那一套我仍十分生疏。要想恢复过去的那种生活，希望又是多么渺茫！
自从患病以来，身体逐渐衰老，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物给我医治，我担心自己的寿命
将不会很长了。你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？这些事情
总是牵挂着我的心，可是又有什么可说的呢！你们兄弟几人虽然不是一母所生。但应当理解普天下的人
都是兄弟的道理。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌；归生和伍举久别重逢，便在路边铺上荆条坐下畅叙
旧情；于是才使得管仲在失败之中转向成功，伍举在逃亡之后回国立下功劳。他们并非亲兄弟尚且能够
这样，何况你们是同一父亲的儿子呢！颖川的韩元长，是汉末的一位名士，身居卿佐的官职，享年八十
岁，兄弟在一起生活，直到去世。济北的氾稚春，是晋代一位品行高尚的人，他们家七代没有分家，共
同拥有财产，但全家人没有不满意的。《诗经》上说：“对古人崇高的道德则敬仰若高山，对古人的高
尚行为则效法和遵行。”虽然我们达不到那样高的境界，但应当以至诚之心崇尚他们的美德。你们要谨
慎做人啊，我还有什么话好说呢！
（2023春·上海黄浦·高三格致中学校考阶段练习）阅读下文，完成小题。
《李温陵传》（节选）
【明】袁中道
①李温陵者，名贽①。少举孝廉，后为姚安太守。为守，法令清简，不言而治。久之，厌圭组，遂入
鸡足山阅《龙藏》不出。御史刘维寄其节，疏令致仕以归。初与黄安耿子庸善，罢郡遂不归，携妻女客
黄安。体素癯，澹于声色，又癖洁，恶近妇人，故虽无子，不置妾婢。后妻女欲归，趣归之。自称“流
寓客子”。既无家累，又断俗缘，参求乘理，极其超悟。
②公至麻城龙潭湖上，与僧无念、周友山、丘坦之聚，闭门下键，日以读书为事。一日恶头痒，倦
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于梳栉，遂去其发，独存鬓须。公气既激昂，行复诡异，钦其才，畏其笔，始有以幻语闻当事。当事者
误信而逐之，火其兰若，而马御史经纶②遂恭迎之于北通州。又会当事者欲刊异端以正文体疏论之遣金吾
缇骑逮公。
③公病，病中复定所作《易因》，其名曰《九正易因》。常曰：“我得《九正易因》，死快矣。”
《易因》成，病转甚。至是逮者至，邸舍匆匆，公以问马公。马公曰：“卫士至。”公力疾起，行数步，
大声曰：“是为我也。为我取门片来！”遂卧其上，疾呼曰：“速行！我罪人也，不宜留。”马公愿从。
公曰：“逐臣不入城，制也。且君有老父在。”马公曰：“朝廷以先生为妖人，我藏妖人者也。死则俱
死耳。终不令先生往而己独留。”马公卒同行。至通州城外，都门之牍尼马公行者纷至，其仆数十人，
奉其父命，泣留之。马公不听，竟与公偕。明日，大金吾置讯，侍者掖而入，卧于阶上。金吾曰：“若
何以妄著书？”公曰：“罪人著书甚多，具在，于圣教有益无损。”大金吾笑其倔强，狱竟无所置词，
大略止回籍耳。久之旨不下，公于狱舍中作诗读书自如。一日，呼侍者剃发。侍者去，遂持刀自割其喉。
时马公以事缓，归觐其父，至是闻而伤之，曰：“吾护持不谨，以致于斯也。伤哉！”乃归其骸于通，
为之大治冢墓，营佛刹云。
【注】①李贽，字宏甫，号卓吾，别号温陵居士。明代思想家、文学家，泰州学派一代宗师。②马
经纶，通州人，曾做御史，后因直言被削职回乡。
115．写出下列加点词在句中的意思。
（1）澹于声色 ( ) （2）妻女欲归，趣归之 ( )
116．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）逐臣不入城，制也（ ）
A．控制 B．限制 C．裁决 D．制度
（2）都门之牍尼马公行者纷至（ ）
A．跟随 B．阻止 C．趋近 D．迎接
117．第②段画波浪线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。
又会当事者欲刊异端以正文体疏论之遣金吾缇骑逮公。
118．把第①段画线句译成现代汉语。
久之，厌圭组，遂入鸡足山阅《龙藏》不出。御史刘维寄其节，疏令致仕以归。
119．作者为什么在《李温陵传》中花许多笔墨写马经纶？请结合具体内容分析。
120．请从文体角度比较《李温陵传》与《枕中十书序》叙李贽去世一事的差异。
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予诘之曰：“尔数部中，谁是最得意者？”卓吾曰：“皆得意也，皆不可忽也。《藏书》，予一生精神
所寄也；《焚书》，予一生事迹所寄也；《说书》，予一生学问所寄也。别有十种，约六百余纸，于中
或集诸书，或附己意，此予一生神通，游戏三昧所寄也，尚未终册，完当请门下校之。”自是分袂，伊
南我北。不数年，卓吾竟以祸殒，惜哉！
（选自袁宏道《枕中十书序》）
【答案】115． 澹：冷淡，不喜欢。 趣：通“促”，立刻，迅速。 116．（1）D （2）B
117．又会当事者欲刊异端以正文体/疏论之/遣金吾缇骑逮公。 118．时间长了，李先生讨厌官场束缚，
就到鸡足山里看佛经，隐居不出了。御史刘维很佩服李先生的节操，上奏朝廷让他退休回老家。
119．①写李温陵被地方官从麻城龙潭湖赶走后，马经纶把他接回家，突出李温陵与马经纶友情深厚，也
从侧面表现了李温陵受人敬重。
②写李温陵被捕时不让马经纶跟随，在马经纶回家探望父亲时在狱中自杀，突出李温陵一人做事一人当，
不牵连朋友的高尚品格。 120．①《李温陵传》是一篇人物传记，主要记述了李贽的生平事迹，传记
对人物的生平事件记述详细，所以这篇文章中对李贽的死记述的很详细。
②《枕中十书序》是一篇袁宏道评论李贽生平事迹和其写作成就的文章，题干中所选文字高度赞扬了李
贽做学问的用心，作者用“祸殒”抒发对李贽拥有超人的才能但却在狱中去世感到痛惜之情。
【解析】115．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）澹：冷淡，不喜欢。句意：不喜欢音乐美女。
（2）趣：通“促”，立刻，迅速。句意：老婆女儿想回老家，他立刻打发她们回去。
116．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）制：规定，制度。句意：被贬谪的官员不准进北京城，这是朝廷规定。
故选D。
（2）尼：阻止。句意：京城里阻止马经纶进京的文书纷纷而至。
故选B。
117．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：又恰逢当局正在打击异端邪说来纠正文体，于是就被检举并上奏到朝廷判处他的罪行，朝廷就派
锦衣卫快马逮捕李先生。
“又会当事者欲刊异端以正文体”中“刊异端以正文体”是指打击异端邪说来纠正文体，“文体”是宾
语，“疏论之”中“疏”是上奏，“论”是判罪，由此可知这两个句子是两个意思，所以应该从“疏论
之”前边断开；
“遣金吾缇骑逮公”中“金吾缇骑”是朝廷派遣的逮捕李先生的人，“逮”是谓语，“公”是宾语，这
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是一个完整的句子，所以应该从“遣金吾缇骑逮公”前边断开。
故原句应断为：又会当事者欲刊异端以正文体/疏论之/遣金吾缇骑逮公。
118．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“圭”，古代测日影的器具，这里指官场；“组”，名词作动词，束缚；“寄”，佩服；“疏”，上奏
章；“致仕”，退休。
119．本题考查学生理解文章内容的能力。
根据原文第二段“当事者误信而逐之，火其兰若，而马御史经纶遂恭迎之于北通州”可知，马经纶把他
接回家，突出李温陵与马经纶友情深厚。是被陷害而不得不离开麻城龙潭湖，此时马经纶把他接回家，
突出李温陵与马经纶友情深厚，文中“恭迎”也从侧面表现了李温陵受人敬重。
根据原文最后一段“公曰：‘逐臣不入城，制也。且君有老父在。’”可知，李温陵被捕时，极力阻止
马经纶跟随；“一日，呼侍者剃发。侍者去，遂持刀自割其喉。时马公以事缓，归觐其父，至是闻而伤
之”可知，李温陵选择在马经纶回家探望父亲时在狱中自杀，突出李温陵一人做事一人当，不牵连朋友
的高尚品格。
120．本题考查学生理解文章内容，分析比较文体的能力。
《李温陵传》是一篇人物传记，人物传记主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调
查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记
常被人们当史料看待。根据传记的特点，本文对李温陵死的情况记叙比较详细，“一日，呼侍者剃发。
侍者去，遂持刀自割其喉。时马公以事缓，归觐其父，至是闻而伤之”记叙了李温陵在好友马经纶回家
探望父亲时持刀割喉而死，“乃归其骸于通，为之大治冢墓，营佛刹云”记叙了马经纶在李温陵死后为
其他大修坟墓，还造了一座寺庙。
《枕中十书序》是一篇袁宏道评论李贽生平事迹和其写作成就的文章，该文重在评论，文章引用李温陵
的话高度赞扬了李贽做学问的用心，“自是分袂，伊南我北。不数年，卓吾竟以祸殒，惜哉”说明两人
自此分别后没有再见面，“祸殒”表达了作者对李温陵意外死亡的意外，伤感，“惜哉”表达了作者对
李温陵拥有丰富的学识却受迫害的惋惜。
参考译文：
①李温陵先生，名叫李贽。年轻时被提拔为孝廉，后来当上云南姚安太守。李先生当太守，法律命
令很简单，他话很少，而地方太平。时间长了，李先生讨厌官场束缚，就到鸡足山里看佛经，隐居不出
了。御史刘维很佩服李先生的节操，上奏朝廷让他退休回老家。起初李先生与湖北黄安耿子庸关系很好，
辞了太守后，于是也不回泉州老家。他带着妻子女儿客居黄安。他长得很瘦，不喜欢音乐美女，又有洁
癖，讨厌接近女人，所以他虽然没有儿子，也不讨小老婆。后来老婆女儿想回老家，他立刻打发她们回
去。他自称“外地客人”，既没有家庭拖累，也不和俗人交往，追求佛法哲理，极其高明清晰。
②李贽到麻城龙潭湖上，和无念和尚、周友山、丘坦之聚会，关了门，上了锁，天天以读书谈天为
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事。有一天头皮极痒，但又懒得洗头梳头，就剃了光头，只剩下了两鬓和胡子。李先生气宇轩昂，行为
诡异，官场人物往往敬佩他的才能，而害怕他的文笔，开始有人以莫须有的罪名告发李先生，地方长官
错误相信，而赶走了李先生，烧了李先生的芝佛院。于是被削职回乡的御史马经纶恭敬地把李先生接到
河北通州。又恰逢当局正在打击异端邪说来纠正文体，于是就被检举并上奏到朝廷判处他的罪行，朝廷
就派锦衣卫快马逮捕李先生。
③刚到通州，李先生病了，在病中又校订了自己的著作《易因》，起名为《九正易因》。他常常说：
“我写完《九正易因》，就是死了也痛快了。”《易因》写好了，先生病重了。这时候，锦衣卫上门了，
宿舍里面一片慌乱，李先生问马先生怎么回事。马先生说：“锦衣卫的人来了。”李先生强撑病体站了
起来，走了几步，大声喊：“他们来是抓我的。给我拿一块门板来！”于是睡在门板上，大喊：“快走！
我是罪人，不宜久留。”马先生愿意一起投案。李先生说：“被贬谪的官员不准进北京城，这是朝廷规
定。而且您还有老父亲在。”马先生说：“朝廷认为先生是妖人，我是藏着妖人的人，要死我们一块儿
死，决不让先生一个人进京受审，而我留在通州。”马先生终于一同进京。到了通州城外，京城里阻止
马经纶进京的文书纷纷而至，家里的仆人几十人，以马老爷子的名义，哭着求马先生留下来。马先生不
听，还是和李先生一起去坐牢。第二天，锦衣卫都督开始审讯李先生。看守人员扶着进门，李先生只能
躺在台阶上。锦衣卫都督问：“你为什么乱写文章？”李先生说：“我写了很多文章，都在那里，对于
教化是有益无害。”都督嘲笑他顽固不化。案子审完了，也没有什么实质罪行，大致结果就是阻止回泉
州原籍。时间长了，判决结果还不下来，李先生在牢房里读书写字，和平时一样。一天，他喊看守人员
来给他理发。看守人员离开了，李先生就拿着剃刀割自己的喉管。当时马先生因为案情缓和，回通州拜
见父亲，此时得知消息，非常悲痛，说：“我没有照顾好李先生，竟然受到这样的灾祸。痛苦啊！”于
是把李先生的遗体运到通州，为他大修坟墓，还造了一座寺庙。
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