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专题 05 古诗词鉴赏精选 20 题（解析版）
上海专用
一、古代诗歌阅读
（2022秋·上海徐汇·高三上海市西南模范中学校考期中）阅读下面的诗歌，完成各题。
咏怀（其十四）
（魏）阮籍
开秋肇①凉气，蟋蟀鸣床帷。
感物怀殷忧，悄悄令心悲。
多言焉所告，繁辞将诉谁。
微风吹罗袂，明月耀清晖。
晨鸡鸣高树，命驾起旋归。
【注释】①肇：初始。
1．下列关于本诗的说法正确的一项是（ ）
A．从内容来看，本诗是一首送别诗。
B．从形式来看，本诗是一首格律诗。
C．“蟋蟀鸣床帷”采用起兴手法触发情感抒发。
D．“晨鸡鸣高树”采用虚实结合手法描写环境。
2．以下评价适用于本诗的一项是（ ）
A．高亢豪放 B．蕴藉深沉 C．清新雅丽 D．平实质朴
3．结合全诗，具体分析诗题中“咏怀”所寄寓的情感。
【答案】1．C 2．B 3．一二句，一入秋而凉气生，蟋蟀悲鸣床帏，抒发内心悲凉之慨；三四句，
抒发有感于外物而产生的由盛转衰的深沉忧伤；五六句通过反复叙说内心无所倾诉，突出内心的悲愤之
情；七八句以微风清冷、月光凄凉进一步烘托作者内心的无限悲凉；结尾两句借晨鸡晓鸣之时吩咐车夫
驾车归去的叙述，表达了远离纷扰现实的愿望。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。
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A.“送别诗”错误，本诗是抒发情怀、寄托抱负的咏怀诗，并不是送别诗。
B.“格律诗”错误，本诗作于三国魏时，应为五言古诗。
D.“虚实结合手法”错误，“晨鸡鸣高树”是写早晨鸡在树巅鸣叫，是实写，不是“虚实结合”。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏文学作品的语言风格的能力。
本诗作者是阮籍，他是三国时期魏国诗人，崇奉老庄之学，政治上则采取谨慎避祸的态度，他的诗歌多
隐晦含蓄。本诗开篇先写开秋的微凉，紧接着就是深秋的肃杀，再写诗人观看自然景物变化，内心感到
悲伤却无处倾诉，流露出生命有限的忧虑，结尾表达归去之意。再结合作者生活的时代来分析，可知此
诗还以秋的凄凉萧瑟象征了整个时代的悲凉。整首诗蕴藉深沉。
故选B。
3．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。
本诗中，开篇两句“开秋肇凉气，蟋蟀鸣床帷”意思是秋天开始清凉的气候，蟋蟀在床帷前鸣叫，运用
了借景抒情的手法，通过写秋天特有的景致抒发了诗人内心的悲凉感受。
三、四句“感物怀殷忧，悄悄令心悲”意思是诗人有感于景物变化内心怀着深深的忧虑，无言默默地伤
悲，运用了直接抒情的手法，表达的是悲伤之情。
五、六两句“多言焉所告，繁辞将诉谁”，意思是满腹的言语何处倾诉，无数的话语向谁表达，抒发出
诗人的悲愤之情。
七、八两句“微风吹罗袂，明月耀清晖”，意思是微风吹动着诗人的衣袖，明月闪耀着它的清冷的光辉，
运用了烘托的手法，微风是凉的，月光是清冷的，更加烘托出诗人内心的悲凉之意。
结尾两句“晨鸡鸣高树，命驾起旋归”意思是早晨鸡在树巅鸣叫，命令车夫驾起车子归去，这两句是在
叙事，表达的是诗人远离现实的愿望。
（2022秋·上海浦东新·高三校考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
甲未展
（唐）钱诩
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
乙菩萨蛮
（宋）张镦
风流不把花为主，多情管定烟和雨。潇洒绿衣长，满身无限凉。
文笺舒卷处，似索题诗句。莫凭小阑干，月明生夜案。
4．以下最适合填入两篇作品标题方框中的一项是（ ）
A．丁香 B．杨柳 C．芭蕉 D．梧桐
5．以下对两首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
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A．甲诗“冷”点明时节，“绿蜡”比喻新颖，并给人以翠脂凝绿的联想。
B．甲诗“芳心”句使用比拟手法，将植物拟作一个含情羞怯的少女形象。
C．乙诗上片前两句写春日的风姿都集中在烟雨朦胧，而非所咏植物之上。
D．乙诗“无限凉”既指景致，也指心境，与后文“月明生夜寒”相呼应。
6．有人认为甲诗画线句更具有艺术表现力，也有人认为乙词画线句更胜一筹，你更赞同哪一种观点，并
阐释理由。
【答案】4．C 5．C 6．示例一：我认为甲诗画线句更具有艺术表现力。“一缄书札藏何事”句把
“未展芭蕉”比喻“未拆封的书札”，新颖别致；“会被东风暗拆看”句用“东风暗拆”想象芭蕉终于
展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。
示例二：认为乙词画线句更胜一筹。“文笺舒卷处”句把“一片片开张伸展的硕大绿叶”比喻为“铺开
的文笺”，新颖奇特；且从“似索题诗句”中的“索”字来看，运用拟人的手法，灵动地展现了芭蕉得
遇知音时风情万种的姿态。
【解析】4．本题考查学生把握诗歌意象的能力。
甲诗“冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒”是说未展开的芭蕉像挺立的绿色蜡烛无焰无烟，蕉心仿佛是
一位含情脉脉的少女，害怕料峭春寒。甲诗细致地描绘了一幅生动的芭蕉画面，并联想到了含情不展的
少女的感情与气质，创造了一个别具新意的艺术形象。
乙词的上片集中刻画了芭蕉独特的风姿和品格，下片顺着“绿衣长”“满身凉”的拟人化的描写发展，
逐渐从外形深入到心灵。词人观赏芭蕉风情万种，情为之动；芭蕉得遇知音，也动起感情来了。所以，
两篇作品都写的是“芭蕉”。
故选C。
5．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
C.“而非所咏植物之上”错。乙诗上片前两句从芭蕉跟别的花卉草木的对比中写出它同中有异的特点。在
人们眼光中，“风流”“多情”“潇洒”是许多花卉草木所共有的，然而词人之所以特别欣赏芭蕉，却
是由于它那独特的清逸绝俗风姿。
故选C。
6．本题考查学生个性化赏析诗句的能力。
“一缄书札藏何事，会被东风暗拆看”是说，芳心犹卷的芭蕉有如一卷书札，真不知她内心蕴藏了多少
心事。风儿会捷足先登知道芭蕉满腹心思。诗人巧设比喻。古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，
所以这里把未展芭蕉比喻未拆封的书札。
从第二句以芳心未展的少女设喻过渡到这一句以缄封的书札设喻，似乎又不相连属，但读时有一种浑然
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一体的感觉。后两句并非用另一比喻简单地重复第二句的内容，而是通过“藏何事”的设问和“会被东
风暗拆看”的遥想，展示了新的意境，抒发了更美好的情思。
“文笺舒卷处、似索题诗句”是说，那一片片开张伸展的硕大绿叶，就像是在我面前铺开的文笺，要请
我在上面题写生动的诗句呢！词人观赏芭蕉风情万种，情为之动；芭蕉得遇知音，也动起感情来了。
考生可根据自己的喜好，首先明确观点，然后结合上述内容进行选择作答即可。
（2022秋·上海浦东新·高三校考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题
【甲】长安晓望
（唐）司空曙
迢递山河拥帝京，参差宫殿接云平。风吹晓漏经长乐，柳带晴烟出禁城。
天净笙歌临路发，日高车马隔尘行。独有浅才甘未达，多惭名在鲁诸生①。
【乙】长安夜雨
薛逢
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①鲁诸生：鲁地儒生。《史记·叔孙通列传》：“群臣饮酒争功，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，
说上曰：‘臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。’”②桂玉：指京师。
7．这两首诗都属于（ ）
A．七言古体诗 B．咏史怀古诗 C．写景抒情诗 D．托物言志诗
8．以下评价适合于甲诗风格的是（ ）
A．沉郁顿挫 B．清新明快 C．豪放俊逸 D．深沉蕴藉
9．甲乙两诗都抒发了“不遇”之情，但构思不同，请结合诗歌简要分析。
【答案】7．C 8．D 9．甲诗写了长安城壮丽繁华的景象，如宫阙的壮观雄伟、出行仪仗的显赫，
与自己未显达的的身份形成对比，抒发自己功名未就的遗憾，表达怀才不遇的感慨；乙诗以“忧”贯穿
全诗，通过写通宵夜雨、树上集聚的早鸦、沉闷的鼓声、新添的白发这些凄冷萧条的意象，传达出作者
志向衰颓、落寞悲凉，表达出诗人对自己不能尽展抱负的慨叹。
【解析】7．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
这两首诗各有八句，中间两联都对仗，每句七言，应属于七言律诗，排除A；
从诗歌内容和情感看，《长安晓望》主要写了长安城壮丽繁华的景象，如宫阙壮观雄伟表达作者负才不
遇的感慨；《长安夜雨》写通宵的夜雨、树上集聚的早鸦和沉闷的鼓声等景象，表达作者愁闷落寞的心
情。可排除BD。
故选C。
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8．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
甲诗写长安都城的繁华壮丽景象，河山表里拱卫帝都，皇宫宫阙壮观雄伟，高与天齐，遥望长安都城，
所得见闻者，只有隐隐风传来的晓漏，依依杨柳所带的晴烟，风和云净时，长安显贵出游，听到夹道的
笙歌，看到高车驷马驰骋九衢。含蓄地表达对京城的向往之情。尾联写自己面对繁盛之境，深感身有才
华未能显达，惭愧名在鲁诸生之列，深沉地表达自己未就功名的伤感之情。
故选D。
9．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
甲诗构思：首联“迢递山河拥帝京，参差宫殿接云平”，写都城山川萦绕，气势雄伟，参差的宫殿高耸
入云，体现出长安城的壮丽繁华；颔联“风吹晓漏经长乐，柳带晴烟出禁城”，通过写遥望长乐禁城的
所见所闻，柳带晴烟，风传晓漏，含蓄地表达了自己对京城的渴慕与向往；颈联“天净笙歌临路发，日
高车马隔尘行”，写长安显贵仪从嬉游之盛大，风和云净时闻夹道笙歌，高车驷马驰骋九衢，暗写自己
卑微的身份于之望尘莫及的遗憾；尾联“独有浅才甘未达，多惭名在鲁诸生”写自己面对繁盛之境，深
感空有才华未能显达，惭愧名在鲁诸生之列，深沉地表达自己未就功名的伤感之情。
由此可看出，甲诗选材长安城壮丽繁华的景象，如宫阙的壮观雄伟、出行仪仗的显赫，与自己未显达的
的身份形成对比，抒发自己功名未就的遗憾，表达怀才不遇的感慨。
乙诗构思：以“忧”贯穿全诗，首联“滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生”，描写连绵的阴雨和如雨中
生长野草般的百般忧愁。渲染凄凉萧索的氛围；颔联“心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊”，写老天也
难知道自己时刻牵念着京城，命运的波折让自己连做梦都会惊醒，表达自己的惆怅伤感；颈联“压树早
鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声”，从视觉角度与听觉角度写树上集聚的早鸦和沉闷的鼓声，用这些凄冷萧
条的景物，传达出作者愁闷落寞的心情；尾联“当年志气俱消尽，白发新添四五茎”，直抒胸臆，表达
自己志气已衰颓殆尽，又感慨于生命的衰老，抒发了凄苦无奈的悲凉之情。
由此可以概括出，乙诗以“忧”贯穿全诗，通过写通宵夜雨、树上集聚的早鸦、沉闷的鼓声、新添的白
发这些凄冷萧条的意象，传达出作者志向衰颓、落寞悲凉，表达出诗人对自己不能尽展抱负的慨叹。
（2023春·上海浦东新·高三校考阶段练习）阅读下面的作品，完成下面小题。
饮中八仙歌
（唐）杜甫
知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。
汝阳三斗始朝天，道逢麹车口流涎，恨不移封向酒泉①。
左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称世贤②。
宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。
苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。
李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
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天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
张旭③三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。
焦遂五斗方卓然，高谈雄辨惊四筵。
【注】①汝阳：汝阳王李琎，朝天：朝见天子。汝阳王痛饮后才入朝，麴（qū）车，酒车。酒泉：郡名，
在今甘肃酒泉县。酒泉：郡名，在今甘肃酒泉县。②左相：指左丞相李适之，被李林甫排挤罢相。③张
旭：吴人，唐代著名书法家，时人称为“草圣”。据说张旭每当大醉，常呼叫奔走，索笔挥洒。
10．下列关于本诗的说法不正确的一项是（ ）
A．本诗的体裁是七言古诗 B．依次写饮中八仙各自风采
C．摹写酒友比拼酒量的情景 D．兼有动作、语言、肖像描写
11．以下评价最适用于本诗的一项是（ ）
A．酣畅阔达 B．沉郁顿挫 C．清新明丽 D．含蓄委婉
12．结合全诗内容，赏析饮中八仙的人物形象的共同点。
【答案】10．C 11．A 12．八仙海量好饮。如汝阳王恨不得改封酒泉，左相饮酒如鲸鱼吞百川，
李白常醉眠酒家，焦遂一喝就是五斗……
八仙放纵不羁（或：有真性情、潇洒狂放）。如贺知章醉跌井底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见
天子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂放挥毫、笔走龙蛇……
八仙傲视权贵（或：有风骨、傲岸不屈、不向权贵低头）。如左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥
睨一切，李白酒后对天子召见不唯唯诺诺，张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭……
【解析】10．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“比拼酒量”说法有误。根据“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠”“举觞白眼望青天，皎如玉树临风
前”“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”等诗句可知，杜甫并没有着意写八仙比拼酒量，而是写各人
醉后的风采。
故选C。
11．本题考查学生评价诗歌的语言风格的能力。
“沉郁顿挫”虽是杜甫诗歌的典型风格，但在此诗中，作者为了描写饮中八仙的旷达风姿，并没有运用
“沉郁顿挫”的语言风格，而是用了“费万钱”“饮如长鲸吸百川”“斗酒诗百篇”“天子呼来不上
船”“挥毫落纸如云烟”等极具夸张风格的语句，一气呼成、酣畅阔达地展现了八仙惊才绝艳、豪迈纵
横的风姿，所以本诗风格应是“酣畅阔达”。
故选A。
12．本题考查学生分析鉴赏人物形象特点的能力。
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根据原文“汝阳三斗始朝天，道逢麴车口流涎，恨不移封向酒泉”可知唐玄宗的侄子，汝阳王李琎，宠
极一时。因此，他敢于饮酒三斗才上朝拜见天子。他的嗜酒心理也与众不同，路上看到麴车（即酒车）
竟然流起口水来，恨不得要把自己的封地迁到酒泉（今属甘肃）去。“李白一斗诗百篇，长安市上酒家
眠”可知李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”，习以为常，不足为奇。“焦遂五斗方卓然，高谈
雄辩惊四筵”可知焦遂喝酒五斗后方有醉意，那时他更显得神情卓异，高谈阔论，滔滔不绝，惊动了席
间在座的人……可得出诗中人物嗜酒贪杯的特点。
根据原文“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠”“汝阳三斗始朝天，道逢麴车口流涎，恨不移封向酒
泉”“苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅”“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”可
知，贺知章醉跌井底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见天子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂
放挥毫、笔走龙蛇。可得出诗中人物放纵不羁的特点。
根据原文“左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤”“宗之潇洒美少年，举觞白眼望青
天”“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”“张旭三杯草圣传，脱
帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”可知左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥睨一切，李白酒后对天
子召见不唯唯诺诺，张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭。可得出诗中人物傲视权贵的特点。
（2023春·上海闵行·高三上海市七宝中学校考阶段练习）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
早发渔浦潭
唐 孟浩然
东旭早光芒，渚禽已惊聒。
卧闻渔浦口，桡声暗相拔。
日出气象分，始知江湖阔。
美人常晏起，照影弄流沫①。
饮水畏惊猿，祭鱼时见獭。
舟行自无闷，况值晴景豁②。
注释：①流沫:浪花。②豁：敞亮。
13．以下古代诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ）
A．《古诗源》 B．《古诗十九首》
C．《唐宋词举要》 D．《唐人近体诗选》
14．以下对本诗风格评价贴切的一项是（ ）
A．雄深刚健 B．纤巧秾丽 C．高古淡远 D．清新生动
15．诗歌围绕诗题中“早”字构思 极具匠心，请结合全诗具体分析。
【答案】13．A 14．D 15．诗歌扣住“早”字，先写晴日早发渔浦潭情景，东旭光芒，渚禽惊鸣，
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渔家早出劳作；接着写江行所见，日出江阔水明，女子浣洗，饮猿，鱼獭；最后点明“无闷”的心态，
更以“晴景豁”照应开篇，在完整结构的同时，表现出诗人积极开朗的精神风貌。
【解析】13．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
这是一首古体诗，不是词，也不是近体诗，排除CD；
《古诗十九首》是汉代文人创作的并被南朝萧统选录编入《文选》的十九首诗的统称，此诗为唐代孟浩
然创作，排除B。
故选A。
14．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
诗歌所写江景开朗，物色清美，鸟兽得时，“照影弄流沫”“饮水畏惊猿”等句语言生动。
故选D。
15．本题考查学生鉴赏诗歌结构的能力。
诗的前四句写晴日早发渔浦潭情景。起首两句描写早晨旭日东照，射出一片光芒。沙洲上的水鸟波惊起，
嘈嘈杂杂地啼叫连片，渔浦潭的早晨生机焕发的景象。“卧闻渔浦口，桡声暗相拔”这两句由开头二句
过渡而来，紧接着写诗人尚在睡中，被船外水禽噪聒声唤起，继而又听到了浆声，知道已从渔浦潭开船
了。
以下六句写江上行船所见秀美景色。红日照江，晨雾消散，呈现在视界中的是一条宽阔的大江。“美人
常晏起，照影弄流沫。”这两句写江岸之景。但是，最引起诗人注意的是江边女子浣洗的情景。江边的
少女，贪睡迟起，如今正在水边洗激梳妆，嘻戏笑闹，弄的水花四溅，倩影映江，摇曳生姿，好不动人。
“饮水畏惊猿，祭鱼时见獭。”江水悠碧，两岸青苍，猿清晨起来刭江边饮水，见到船来了，边饮边看，
露出惊惶的神色。偶尔，还能看到水獭在水中捕鱼捉食。
最后，诗人为了更进一步地传达出自己行舟江上，沿流观景而带来之舒畅襟怀，特意再加一笔，吟出
“舟行自无闷，况值晴景豁”，表达自己愉悦心情。
（2023春·上海浦东新·高三上海市实验学校校考阶段练习）阅读下面的诗歌，完成各题。
寓宁国县圃中桃李杂花盛开感而赋诗（其一）①
李纲
春光不为干戈薄，花县纵观桃李开。
可惜繁华劳剪刻②，莫教风雨便残摧。
溪山有意相辉映，蜂蝶多情自往来。
应笑逐臣心似铁，客中扶病亦登台。
【注】①李纲为两宋抗金名臣。此诗约作于1128年，作者因力主抗金被贬荆湘。②剪刻：安排。
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16．下列作品与这首诗在体裁上不属于同一类的是（ ）
A．陆游《书愤》 B．杜甫《登高》 C．李贺《李凭箜篌引》 D．李商隐《锦瑟》
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首触景生情的诗。诗人当时处于人生低谷，见春景而生无限感慨。
B．首联写诗人纵观花圃中不受战事影响绽放的桃李，顿感“心旷神怡、宠辱偕忘”。
C．颔联表达诗人希望风雨不要摧残繁华美好的春景，暗扣首联“干戈”，一语双关。
D．诗人在写景中融入情感，拟人手法的运用使其主观情感表达得更为细腻动人。
18．尾联中“应笑”一词作用丰富、耐人寻味，结合全诗加以赏析。
【答案】16．C 17．B 18．“应笑”实为调侃自嘲之语，引出诗人即使被贬扶病，依旧怀有坚定
不移的爱国情怀，登台眺望大好河山，表现了诗人忧心国事、立志抵御外侮、守护山河的形象。“应
笑”将诗人身处困厄之境依旧担忧国事的心志与前三联所描绘的春花、溪山、蜂蝶等美好的春日之景形
成对比反差，使诗人心忧国事的形象更加鲜明突出。“应笑”通过自嘲的口吻委婉流露诗人报国无门的
无奈之感，丰富了诗歌的意蕴。
【解析】16．本题考查学生分析理解诗歌体裁的能力。
C.李贺《李凭箜篌引》是一首七言古诗，共十四句，不符合格律诗八句的句数要求。
原诗和ABD选项均属于格律诗。
故选C。
17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“顿感‘心旷神怡、宠辱偕忘’”错。由全诗来看，作者无时无处不在牵挂国运，首句中也有“干戈”
的字样，故“宠辱偕忘”理解错误。
故选B。
18．本题考查学生赏析诗歌炼字、鉴赏诗歌思想内容的能力。
“应笑”二字是调侃之语，表面上是以拟人手法写春花、溪山、蜂蝶等美好之景对“我”的嘲笑，实质
是诗人借以表明心志。
尾联借“应笑”二字写出了诗意的转折变化，由前文的写景转为写人，由前文欣赏怜惜春花的喜悦转为
对国家命运和个人遭遇的深沉悲慨，使诗歌更富意蕴。
“应笑”二字又自然联结了前后诗意，让前面的景中情和尾联的事中情贯穿联合，深化和升华了诗人强
烈的爱国情感，使诗人忧心国事、立志抵御外侮、守护山河的形象更加鲜明突出。
（2023春·上海黄浦·高三格致中学校考阶段练习）阅读下面两首诗，完成小题。
《赤壁怀古》①
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【宋】苏辙
新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。
千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。
觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。
古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。
《赤壁》
【清】赵翼③
依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。
乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。
千秋人物三分国，一片山河百战场。
今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪。
【注】①此诗大约作于元丰三年，苏辙到黄州看望苏轼之时。此前北宋在与西夏的多次战役中处弱
势，此后北宋又出兵伐夏，但各军因粮草不济，无功而返。在对夏政策上，苏辙一直主张退守求和的态
度。②觜距：鸟类的嘴和爪，比喻战斗的武器。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。④赵翼：清代史学
家、诗人，这首诗是他弃官归乡，途经赤壁时所作。
19．选出没有在这两首诗中出现过的一项艺术手法（ ）
A．虚实结合 B．今昔对照 C．托物言志 D．借古讽今
20．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．苏诗首联写曹操“破荆州，下江陵”时的意气风发，与苏轼《赤壁赋》所依据的历史事实基本相同。
B．苏诗中“安知”一词强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。
C．赵诗颔联化用苏轼《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》，形象地写出赤壁一战曹操兵败、周瑜得胜的
结局。
D．赵诗尾联用典，“沧浪”指渔父劝慰屈原的短歌：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可
以濯我足。”
21．这两首诗同为赤壁怀古之作，但寄寓的情志有所不同，请结合这两首诗的尾联分析。
【答案】19．C 20．D 21．苏辙诗尾联从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等
待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的，表达对国事的担忧。
赵翼诗尾联写赤壁古战场已为陈迹，只剩明月下渔父的吟唱。往事如烟，胜败成空，表达了脱离政治纠
葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。
【解析】19．本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。
两首诗都是咏史怀古史，写过去为虚，现在为实；苏诗从赤壁之战中引出教训，借古讽今，隐含对统治
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者贸然出兵的批判；赵诗从历史与现实的差异，时间与空间的对照来表现今昔之感。两首诗都没有托物
言志。
故选C。
20．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
D.“‘沧浪’指渔父劝慰屈原的短歌”错误。“月明渔父唱沧浪”，渔夫在月光下唱着歌谣。“沧浪”此处
指渔歌。
故选D。
21．本题考查学生比较阅读之赏析作者思想感情的能力。
苏辙此诗的尾联“古来伐国须观衅，意突成功所未闻”，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充
分，想要突然成功是不可能的。这是借对曹操失败的评论，表达了对当时的统治者宋神宗贸然进攻西夏
的批判之情。
赵诗写三国鼎盛时期的骁勇善战的豪杰只存于人心，赤壁古战场已为历史陈迹，现在只剩明月高照、渔
父吟唱的安逸无忧的景象。诗人写即目所见，着力于感怀三国历史，借此表达往事如烟、山河遗迹、胜
败成空的感叹，抒发历史变迁的沧桑之感。与潇洒自在的渔父相比，那些在政治上曾一度风云显赫的人
们也显得可怜可叹了。作者盛年退隐，甘愿从轰轰烈烈归于平淡安静，是对人生的彻悟，也是千帆历尽
后的豁然开朗，借渔父的形象表达了自己脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。
（2022秋·上海浦东新·高三华师大二附中校考阶段练习）阅读下面的诗歌，完成各题。
泛江送客
（唐）杜甫
二月频送客，东津江欲平。 烟花山际重，舟楫浪前轻。
泪逐劝杯下，愁连吹笛生。 离筵不隔日，那得易为情。
22．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（ ）
A．《乐府歌辞》 B．《琴趣汇编》 C．《格律诗萃》 D．《古风拾贝》
23．下列对本作品风格的评价正确的一项是（ ）
A．含蓄蕴藉 B．刚健豪迈 C．平实质朴 D．遒劲高古
24．结合全诗内容，赏析“那得易为情”一句在情感表达上的妙处。
【答案】22．C 23．C 24．末句以反问句直抒胸臆，点明送别的不舍之情。诗歌首联交代送客的
时间和地点；颔联描写烟花烂漫，山路迢迢，小舟泛江。颈联写面对离别，频频劝酒，忧愁顿生。在前
文层层的铺垫之下，诗人感叹每天离筵不断，离愁连连。
【解析】22．本题考查学生把握文学常识的能力。
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诗歌共八句，韵脚是“平”“轻”“生”“清”，中间两联对仗，可见这是一首律诗。
故选C。
23．本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。
诗歌“二月频送客，东津江欲平”交代时间地点，点出送别；三四句写送客时的环境。五六句描写送客
时的情感，通俗易懂，语言质朴，且“泪”“愁”等直接表明不舍之情，不属于含蓄蕴藉，更不是刚健
豪迈、遒劲高古（雄健有力、高雅古朴）。
故选C。
24．本题考查学生鉴赏诗句分析表达方式的能力。
“二月频送客，东津江欲平”描写诗人在烟花二月频频在江边送别友人，江水上涨，几乎与岸边齐平。
“烟花山际重，舟楫浪前轻”描写送别的环境，春意烂漫，漫山遍野鲜花绚烂，以乐景衬哀情；因为江
水上涨，所以舟行迅速，正因舟轻行急，更渲染了离别的不舍。于是别愁承接而来，“泪逐劝杯下，愁
连吹笛生”描写诗人送别友人之时，劝友人喝酒，不禁流下眼泪，送别笛声响起，不由引发离愁。自此
感情酝酿到了顶点，诗人不由感叹，离别的筵席天天不停，如今又要送你离开，让“我”怎能不伤情？
在层层铺垫和环境渲染之下，更增加了诗人的离愁别绪和依依不舍，更容易打动读者。
（2023春·上海奉贤·高三校考阶段练习）阅读下面这首词，完成小题。
江城子
元•倪瓒
满城风雨近重阳，湿秋光，暗横搪。萧瑟汀蒲，岸柳送凄凉。亲旧登高前日梦，松菊径， 也应荒。
堪将何物比愁长？绿泱泱，绕秋江。流到天涯，盘屈九回肠。烟外青停飞白鸟，归路阻， 思微茫。
25．出版社再版《历代词选》时拟为这首词添加题目，最合适的一项是（ ）
A．野望 B．归隐 C．饯别 D．怀乡
26．对本词所用手法说明不正确的一项是（ ）
A．融情于景 B．用典化用 C．以动衬静 D．化抽象为具体
27．古代文人的“时空意识”在深化情感表达方面有着极为重要的作用。请从这一角度赏析这首词作的
妙处。
【答案】25．D 26．C 27．（1）“满城风雨近重阳”从时间节令角度强化思乡之情。（2）“横
搪”“汀蒲”“岸柳”，从空间角度展现了一副凄惨冷清的画面，强化了思乡之情和独处之悲；秋水绕
江而流，从空间角度描写，表现出乡愁之深重。（3）全词时间空间浑然一体，强化了诗人的乡思与愁情。
【解析】25．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
这首词抒写乡愁。上片写出了重阳时节秋天气的潮湿、横塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋风中的柳枝，展
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现了一副凄惨冷清的画面。下片将连绵不绝的愁情形象地比喻为无际的秋水，体现了乡愁之深重。“归
路阻， 思微茫”自己的的归乡之路却被阻断，景物描写中流露出了不能回到亲人身边的深沉悲哀和无奈
的感伤。
故选D。
26．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
A.上片写出了重阳时节秋天气的潮湿、横塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋风中的柳枝，展现了一副凄惨冷
清的画面。融情于景。
B.“松菊径， 也应荒”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”。
C.没有以动衬静。
D.将连绵不绝的愁情形象地比喻为无际的秋水，化抽象为具体。
故选C。
27．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技巧的能力。
时空意识：指人们对时间流逝与空间变动的感知与情感，体验与思考，并将之有意表达在诗歌文字中。
首先寻找诗歌中能体现时间意识的词句。“满城风雨近重阳”写重阳时节潮湿、冷清的节令特点，时间
流转角度强化思乡之情、独处之悲。体现对自然时节变换的敏感观察与体悟。
再寻找诗歌中能体现空间意识的词句。“暗横搪。萧瑟汀蒲，岸柳送凄凉”横塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，
秋风中的柳枝，从空间角度展现了一副凄惨冷清的画面，强化了思乡之情和独处之悲。“绿泱泱，绕秋
江。流到天涯，盘屈九回肠”从空间角度描写连绵不绝的秋水无尽地流淌，表现出乡愁之深重。
全词时间空间浑然一体，在时空转换中强化了诗人的乡思与愁情。
（2022秋·上海浦东新·高三上海市实验学校校考阶段练习）阅读下面的诗，完成各题。
与颜钱塘 登樟亭望潮作
①
孟浩然
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥②宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
【注释】①颜钱塘：指钱塘县令颜某，古人习惯以地名称该地行政长官。②渤澥：渤海的古称。
28．本诗对仗的联数是（ ）
A．一联 B．两联 C．三联 D．四联
29．下列说法不恰当的一项是（ ）
A．首联未见江潮，先闻其声，巨大如雷鸣，渲染出江潮的磅礴气势。
B．颈联直接描写江潮吞天卷地而来时，那声势浩大遮天当日的情景。
C．本诗写出作者观潮的全过程，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。
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D．本诗调动多感官多层面来表现钱塘潮声势巨大，惊心动魄的气势。
30．本诗和宋代潘阆的《酒泉子·长忆观潮》被誉为咏钱塘潮的“双璧”。请从表达技巧上赏析两篇作品
结尾句的异同。
酒泉子·长忆观潮
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
【答案】28．B 29．B 30．相同点：都表现了钱塘观潮的雄奇壮观之景，以及惊心动魄，震撼人
心的威力，都借助人的主观感受从侧面间接表现大自然的雄奇伟力，令人叹为观止。
不同点为：孟诗实虚结合，以虚写实，突出潮水的特点和观感；使用比喻修辞、衬托手法，充分表现钱
塘观潮的所见所感；视觉触觉相结合，多角度多侧面展示潮水的恢弘气势。潘诗化实为虚，由回忆转为
现实，通过梦境虚写钱塘观潮的感受突出钱塘江潮水的撼人心魄，增强吸引力，引发读者联想想象，进
而撩拨出观潮的兴趣。
【解析】28．本题考查学生理解文学常识并分析修辞手法的能力。
B.首联“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”和尾联“惊涛来似雪，一坐凛生寒”均不符合对仗规则，排除。颔
联“府中连骑出，江上待潮观”中“府中”对应“江上”（地点），“连骑”对应“待潮”（动宾结
构），动词“出”与“观”相对；颈联“照日秋云迥，浮天渤澥宽”中“照日”对应“浮天”（动宾结
构），“秋云迥”与“渤澥宽”相对，均为主谓结构。可见共有两联具备对仗特点。
故选B。
29．本题考查学生理解诗歌思想内容和艺术特色的能力。
B.“颈联直接描写”错，五、六句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋
云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出
大潮澎湃动荡的伟力。
故选B。
30．本题考查学生比较分析不同诗歌表达技巧（炼句）的能力。
（1）本诗尾联大意是说：浪涛涌来，卷起了千堆万堆白雪，观潮的人啊，谁不感到寒气凛冽。其中“惊
涛来似雪”，使用比喻修辞，从视觉角度正面直接描绘江潮涌来，喷雪溅珠，惊心动魄，属于实写大潮
的雄奇伟丽。又以“一坐凛生寒”收束全篇，戛然而止。“凛生寒”呼应着“来似雪”，从观潮人的触
觉感受来虚写，尤为奇警，使读者也感到江潮扑面而来，凛然生寒。
诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪
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墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。
结句“一坐凛生寒”使用衬托手法，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈
的赞颂。运用了烘托的手法，进行渲染，获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。尾联将全诗推向最高
潮，是最大限度的张。
（2）宋代潘阆的《酒泉子·长忆观潮》尾联意思是：此后曾多次梦到观潮的情景，梦醒时心里仍然觉得惊
心动魄。在看过气势磅礴的大潮以后,心情激荡，几次在梦中还梦见钱塘潮壮观的景象，在梦里都能感到
钱塘潮那慑人的力量。突出了作者被钱塘江大潮的宏伟景象所震撼的心情，突出了钱塘江大潮的宏伟壮
观。
尾联由回忆转为现实，写词人虽离杭已久，但那壮观的钱江涌潮仍频频入梦，以至梦醒后尚感惊心动魄。
结拍言梦醒后尚心有余悸，更深化了潮水的雄壮意象。
“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”，场面惊险，心寒胆战，观潮者常常被猝不及防的淹没，应该是有不
少潮头健儿也被淹没，瞬间丧失了性命。戏弄潮头藐视潮头的弄潮儿固然有勇有力，一次次的创下奇迹，
但人之于江潮如蝼蚁之于大河，生命在大自然中的脆弱与不堪一击也是如此的无可奈何。多次亲历这样
心惊胆寒的场景，作者才会多次在梦中被惊出一身冷汗。
（3）综合以上信息得出异同点即可。
（2022秋·上海宝山·高三上海交大附中校考阶段练习）阅读下面两首词，完成下面小题。
卜算子
葛立方
袅袅水芝红①，脉脉蒹葭逋。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。
草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。
【注】①水芝：荷花的别名。②流霞：传说中天上神仙的饮料。后多指美酒。
卜算子·为人赋荷花
辛弃疾
红粉靓梳妆，翠盖低风雨。占断人间六月凉，明月鸳鸯浦。
根底藕丝长，花里莲心苦。只为风流有许愁，更衬佳人步①。
【注】①更衬句：《南史·齐东昏侯纪》：“凿金为莲华，以帖地，令潘妃行其上，曰： ‘此步步生莲
华。’”
31．根据两首词的字数，可以判断这两首词都是（ ）
A．长调 B．中调 C．小令 D．双调
32．以下关于语言风格的评价对两首词都适合的一项是（ ）
A．清新自然 B．质朴苍劲 C．慷慨激昂 D．深沉婉转
33．两词都写“荷”，但在情感表达上有明显区别，请围绕“荷”加以分析。
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【答案】31．C 32．A 33．葛词：诗句中表现“荷”情态的词，如“红”“袅袅”“脉脉”。
“红”既写出其颜色之美、开放之盛。“袅袅”兼写外貌与精神，准确细腻地刻画出“荷”之柔丽妖媚、
婉转多姿的形象。“脉脉”本是写人含情不语貌，这里摩画的是“荷”与蒹葭共生的温存图景，写出
“荷”甘于清寞、甘于微薄、不攀不附的天然之格，寄托了词人的高雅志趣。
辛词：双关、用典。双关：“丝”即“思”，“莲心苦”即“怜心苦”，暗示了词人对佳人思念良人、
内心痛苦的同情与自伤。用典：“更衬佳人步”句更道出辛弃疾不因仕途坎河而自弃，以才华自许的心
胸。“占断人间六月凉”充分表达了词人的曲衷和怨尤。以“荷”的形态和物种特点，宣泄内心情感。
葛词：清新别致，将“荷”的鲜丽可爱、婉转娉婷全然展现，其中的荷韵、酒意、雅兴自然流露。整首
词形成灵丽、幽美的意境，表现了词人怡然自乐的生活情趣。
辛词：委婉典雅，从“红粉梳妆”到“莲藕”及“莲花”，借用“荷之梳妆”来表达作自己的内心活动，
用美好的意境衬托词人此时的不得意。
【解析】31．本题考查学生对古代文学常识的掌握能力。
词按照字数分为三类：小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(91字以上)。这两首词《卜算子》词都是
44字，故属于词中的小令。
故选C。
32．本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。
葛词是一幅清新、流丽、色彩淡雅的水墨画，词人通过层层点染，步步铺陈，描绘了夏日雨过天霁时水
中莲叶荷花的美景。辛词咏荷，描绘荷花的形貌，寄情自然。从葛词“袅袅”“脉脉”和辛词“红粉”
“翠盖”等词语可看出二者的语言风格都属于“清新自然”。
故选A。
33．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
葛词上片写雨中荷花，“袅袅水芝红”，红艳艳的荷花在水中亭亭玉立，摇曳多姿。“红”着颜色，
“袅袅”二字状荷花柔媚多姿的情态；“脉脉蒹葭逋”，“脉脉”一词运用拟人手法，使我们看到了婷
婷袅袅的碧叶红花被一望无际、朦朦胧胧、含情脉脉、生长在水边的芦荻的背景烘托着的场景。
下片写雨后天霁，“草草展杯觞，对此盈盈女”词人巧妙地写饮酒赏荷，“叶叶红衣当酒船，细细流霞
举”，这是从船舱内这个特定角度向外望去，只见枝枝叶叶、层出不穷的莲叶荷花横挡在酒船前面，雨
过天晴，细细的五彩流霞从莲荷摇曳攒动的地方冉冉升腾，这是多么绚丽的景色啊！下阕营造一种和谐、
安谧的生活的情趣，表达一种怡然自得的情怀。
辛词“红粉靓梳妆，翠盖低风雨”上阕一开始就以拟人的手法描绘荷花的形貌：在炎夏的绿池中展葩吐
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艳的荷花，似一群弄妆梳洗、浓施粉黛的妇人，她们打着翠绿的华盖在风雨中沉吟垂首。“占断人间六
月凉，明月鸳鸯浦”尽管她们无意争芳斗艳，却把人间六月的凉爽都占尽了，隐隐流露出一股艾怨之情。
“根底藕丝长，花里莲心苦”，“丝”“莲”字一语双关，联系到“思念”“怜”，诗人在艾怨中又透
出一丝同情，用双关语，虚写藕丝长和莲心苦，实指佳人美女红颜多薄命。“只为风流有许愁，更衬佳
人步”运用典故，极形象地暗示红颜女子的悲惨命运，也流露出诗人红颜祸水的历史局限性。
从语言风格看，葛词清新别致：“袅袅”二字兼写荷花外貌与精神，准确地写出了荷花柔丽妩媚、婉转
多姿的情态。作者又以“草草”“细细”状写词人饮酒赏荷之情态，不仅表现出词人怡然自乐的生活情
趣，而且造就了一种轻灵、和谐、安谧而洒脱的情调；辛词委婉典雅：以荷花的形态和物种特点，极形
象地暗示了红颜女子的悲惨命运，同时也宣泄了词人浓厚的感情，衬托词人的不得意。
（2022秋·上海浦东新·高三华师大二附中校考阶段练习）阅读下面的作品，完成下面小题。
饮中八仙歌
（唐）杜甫
知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。
汝阳三斗始朝天，道逢麹车口流涎，恨不移封向酒泉①。
左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称世贤②。
宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。
苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。
李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
张旭③三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。
焦遂五斗方卓然，高谈雄辨惊四筵。
【注】①汝阳：汝阳王李琎，朝天：朝见天子。汝阳王痛饮后才入朝，麴（qū）车，酒车。酒泉：郡名，
在今甘肃酒泉县。酒泉：郡名，在今甘肃酒泉县。②左相：指左丞相李适之，被李林甫排挤罢相。③张
旭：吴人，唐代著名书法家，时人称为“草圣”。据说张旭每当大醉，常呼叫奔走，索笔挥洒。
34．下列关于本诗的说法不正确的一项是（ ）
A．本诗的体裁是七言古诗 B．依次写饮中八仙各自风采
C．摹写酒友比拼酒量的情景 D．兼有动作、语言、肖像描写
35．以下评价最适用于本诗的一项是（ ）
A．酣畅阔达 B．沉郁顿挫 C．清新明丽 D．含蓄委婉
36．结合全诗内容，赏析饮中八仙的人物形象。
【答案】34．C 35．A 36．八仙海量好饮。如汝阳王恨不得改封酒泉，左相饮酒如鲸鱼吞百川，
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李白常醉眠酒家，焦遂一喝就是五斗……
八仙放纵不羁（或：有真性情、潇洒狂放）。如贺知章醉跌井底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见
天子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂放挥毫、笔走龙蛇……
八仙傲视权贵（或：有风骨、傲岸不屈、不向权贵低头）。如左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥
睨一切，李白酒后对天子召见不唯唯诺诺，张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭……
【解析】34．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“比拼酒量”说法有误。根据“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠”“举觞白眼望青天，皎如玉树临风
前”“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”等诗句可知，杜甫并没有着意写八仙比拼酒量，而是写各人
醉后的风采。
故选C。
35．本题考查学生评价诗歌的语言风格的能力。
“沉郁顿挫”虽是杜甫诗歌的典型风格，但在此诗中，作者为了描写饮中八仙的旷达风姿，并没有运用
“沉郁顿挫”的语言风格，而是用了“费万钱”“饮如长鲸吸百川”“斗酒诗百篇”“天子呼来不上
船”“挥毫落纸如云烟”等极具夸张风格的语句，一气呼成、酣畅阔达地展现了八仙惊才绝艳、豪迈纵
横的风姿，所以本诗风格应是“酣畅阔达”，排除BCD。
故选A。
36．本题考查学生分析鉴赏人物形象特点的能力。
根据原文“汝阳三斗始朝天，道逢麴车口流涎，恨不移封向酒泉”可知唐玄宗的侄子，汝阳王李琎，宠
极一时。因此，他敢于饮酒三斗才上朝拜见天子。他的嗜酒心理也与众不同，路上看到麴车（即酒车）
竟然流起口水来，恨不得要把自己的封地迁到酒泉（今属甘肃）去。“李白一斗诗百篇，长安市上酒家
眠”可知李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”，习以为常，不足为奇。“焦遂五斗方卓然，高谈
雄辩惊四筵”可知焦遂喝酒五斗后方有醉意，那时他更显得神情卓异，高谈阔论，滔滔不绝，惊动了席
间在座的人……可得出诗中人物嗜酒贪杯的特点。
根据原文“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠”“汝阳三斗始朝天，道逢麴车口流涎，恨不移封向酒
泉”“苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅”“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”可
知，贺知章醉跌井底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见天子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂
放挥毫、笔走龙蛇。可得出诗中人物放纵不羁的特点。
根据原文“左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤”“宗之潇洒美少年，举觞白眼望青
天”“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”“张旭三杯草圣传，脱
帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”可知左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥睨一切，李白酒后对天
子召见不唯唯诺诺，张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭。可得出诗中人物傲视权贵的特点。
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（2022秋·上海浦东新·高三上海市洋泾中学校考期中）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
37．下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ）。
A．《古诗源》 B．《乐府诗集》 C．《万首唐人绝句》D．《唐宋近体诗集》
38．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。
A．从“夕”到“灯火万家”再到“月照平沙”，体现了诗人观景的时间顺序。
B．诗题“望”字一语双关，既联系眼前所见之景，又暗含“招客”的主题。
C．诗歌颈联写景从视觉、听觉两个角度出发，辅以贴切的比喻，甚是高妙。
D．诗人独居异乡，内心愁苦，以乐写哀，眼前美景反衬出诗人愁苦的形象。
39．这首诗题为“江楼夕望招客”，诗人是如何邀请友人的？请结合诗歌具体分析。
【答案】37．D 38．D 39．①以所观美景邀请友人：此处山川形势壮阔、万家灯火繁华、星光水
光交相辉映，江楼又是极佳的观景地点；
②以此处气候之凉爽宜人邀请友人，颈联“晴天雨”“夏夜霜”的比喻给人以清凉之感，这江楼正是炎
炎夏日避暑的好去处；
③以殷切的情意直接邀请友人，诗人在做足铺垫之后以一句“能就江楼消暑否”直接向友人发出了邀请。
【解析】37．本题考查学生体裁特征的能力。
本诗八句四联，押“ang”韵，每句七个字，且颈联和颔联对仗工整，平仄相对，符合七言律诗的特征。
故选D。
38．本题考查学生对诗歌的赏析能力。
D.“以乐写哀，眼前美景反衬出诗人愁苦的形象”错误。诗歌描写的景物如“灯火万家”“星河一道”
“风吹古木”“月照平沙”可见，都是美景；而诗人询问朋友“能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉”，
希望朋友来此和自己一道消暑，说比朋友的茅舍还要更清凉，显然是兴高采烈的情绪，并无孤单的愁苦
之情。
故选D。
39．本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。
诗歌前两联描写江楼夕望的美景，“海天东望夕茫茫，山势川形阔复长”，展现出一望无垠的壮阔意境，
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令人心胸为之一阔；“灯火万家城四畔，星河一道水中央”，写华灯初上的美景，灯火与星河交相辉映，
宛如人间仙境；可见诗人以此地的美景招揽友人前来观赏。
颈联“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，用“古木”“月”等意象，营造出幽森的氛围，“晴天
雨”“夏夜霜”又带来凉爽的感受，让人觉得这里正是一个消暑纳凉的好去处，是以气候的凉爽来邀请
友人。
尾联直接邀请，“能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉”，以殷切的情谊让人“盛情难却”，是以朋友深
情来打动友人，招客前来。
（2022秋·上海静安·高三校考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
以事走郊外示友
陈与义
二十九年知已非，今年依旧壮心违。
黄尘满面人犹去，红叶无言□又归。
万里天寒鸿雁瘦，千村岁暮鸟乌微。
往来屑屑①君应笑，要就南池照客衣。
[注]①屑屑：忙碌的样子。
40．结合语境，颔联□处可以填写哪个季节？（ ）
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“知已非”化用陶渊明的《归去来兮辞》：“实迷途其未远，觉今是而昨非。”
B．首联是对过往的否定，写友人向诗人告知今昔不如愿的难言苦衷。
C．颔联中对于“黄尘满面”一副劳碌相的人，红叶以“无言”表达同情。
D．颈联写景，情在景中。天寒、雁瘦、岁暮、乌微，描绘出一幅悲凉的图景。
42．请扣住“笑”字，赏析尾联。
【答案】40．C 41．B 42．“笑”的意思是“笑话”，“君应笑”从友人的角度否定诗人的宦游
生涯，与首联的“知已非”相照应；可即使如此，诗人依然不能毅然归去。尾联点题并向朋友告知不堪
奔波的宦游生涯，抒发了诗人因得不到重用而产生的怨恨与牢骚。
【解析】40．本题考查学生把握诗歌意象、理解诗歌内容的能力。
“红叶”是秋天才有，所以它标志着秋天的到来。
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故选C。
41．本题考查学生理解和赏析诗歌内容情感的能力。
B.“写友人向诗人告知今昔不如愿的难言苦衷”错误。首联的意思是：可二十九年来一事未成，功名难就，
今年照样有雄心壮志而难遂心愿。这是诗人向友人告知今昔仍不如愿的难言苦衷。
故选B。
42．本题考查学生赏析诗句的能力。
“笑”在这里的意思是“笑话”，尾联是说：我这来来往往忙碌的样子，你看见恐怕都会笑话我吧，可
是还是要就着这南池之水照映着客居他乡的我。
“往来屑屑”照应“黄尘满面”，“君应笑”照应“知已非”。所以诗人是从友人的角度来否定自己的
宦游生涯，向朋友告知不堪奔波的宦游生涯，抒发了因得不到重用而产生的怨恨与牢骚。
（2022秋·上海普陀·高三校考期中）阅读下面的作品，完成下面小题。
渡青草湖①
（南朝陈）阴铿
洞庭春溜满，平湖锦帆张。沅水桃花色，湘流杜若香②。
穴去茅山近，江连巫峡长③。带天澄迥碧，映日动浮光。
行舟逗④远树，度鸟息危樯。滔滔不可测，一苇讵能航⑤？
注：①青草湖：在湖南岳阳，北连洞庭湖。②桃花：桃源县在沅水附近。杜若：香草名。《楚辞》中有
“采芳洲兮杜若”的句子。③茅山：在江苏句容县，相传汉代有茅氏三兄弟在此修道成仙。巫峡：有巫
山神女的传说。④逗：停止。⑤讵：犹“岂”。《诗经•河广》：“谁谓河广，一苇杭之。”“一苇”指
小船，“杭”即“航”。
43．这首作品的体裁与下面哪首作品完全相同？（ ）
A．王之涣的《凉州词》 B．左思的《咏史》 C．柳永的《八声甘州》 D．杜甫
的《登高》
44．下列关于这首作品理解分析不正确的一项是（ ）
A．“洞庭”一联点明时令，勾勒出湖水浩渺的全景。
B．“沅水”一联诉诸视觉与嗅觉，写出湘沅二水飘逸出尘的神韵。
C．“带天”一联，写出湖面上巨浪滔天、浮光跃金的壮美。
D．“行舟”一联借远处的扁舟与倦渡的飞鸟，展现出湖面的辽阔。
45．作者擅长以景传情，抒写丰富的情感。请具体结合作品，对此加以赏析。
【答案】43．B 44．C 45．诗人描写青草湖春水潋滟、水势浩大的全景；又调动联想、想象，写
沅水、湘流，写桃花、杜若，令人想到陶渊明与屈原等，又写茅山、巫峡的神话传说，使景物既有富有
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美感，又带有神奇的魅力。表现出诗人面对自然美景，流露出欣喜之情。另一方面，诗人又以湖面的浩
渺辽阔，引发世路艰险、难以测度的人生感慨。结尾的反问句式也强化了忧虑情绪的表达。
【解析】43．本题考查学生赏析诗歌体裁的能力。
从体裁上讲，古诗分为古体诗和近体诗。近体诗又分为绝句和律诗。古体诗的字数不定，有四言的、有
五言的、有六言的、有七言的、也有杂言的；近体诗句有定字，流行的只有五言的和七言的两种，不得
任意增减。
本诗根据字数可知是“五言诗”。
A.王之涣的《凉州词》是七言绝句。
B.左思的《咏史》是五言诗。
C.柳永的《八声甘州》是词。
D.杜甫的《登高》是七言律诗。
故选B。
44．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“写出湖面上巨浪滔天”错误，“带天”一联着力描绘的是洞庭的碧波浩渺，而不是“巨浪滔天”。
故选C。
45．本题考查学生赏析诗歌的表达技巧的能力。
诗人在开端两句即点明渡湖季节，以“满”字和“平”字勾勒出湖泊春水潋滟的全景。“沅水”以下四
句不仅描写洞庭湖的水势，更糅入了与之相关的动人传说，使得诗的意蕴更加丰富，给人无限的想象空
间。
沅水是湖南西部的一条江流，入洞庭，桃源县在其左岸。“桃花色”三字让人联想起陶渊明笔下“黄发
垂髫，并怡然自乐”的世外桃源；因此“杜若香”使人想起蛾皇、女英溺于湘水的传说及屈原笔下的湘
君、湘夫人；山有华阳洞，相传汉代茅盈、茅固、茅衷兄弟三人在此得道成仙；而巫峡则留有巫山神女
的传说。因此此四句诗不仅写出自然风物，更使诗歌具有了一种迷奇神幻的色彩。表现出诗人面对自然
美景，流露出欣喜之情。
“带天”四句写洞庭湖的幽远之景：一叶扁舟，数只飞鸟，飞鸟越湖力怯，栖息在高高的桅杆之上，烟
波浩渺的湖面，宽不可测，遥不可及，相形之下，大者愈见其大，小者愈见其小。于是诗人很自然地发
出因旅途劳顿、世途艰险的感慨：“滔滔不可测，一苇讵能航？”这首诗写景层次分明，远近交错，色
调明快，笔墨酣畅。
（2022秋·上海黄浦·高三上海市大同中学校考阶段练习）阅读下面的诗词，完成各题。
临江仙
【南宋】 周紫芝
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记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。
铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥①。不应②霜塞晚，横槊看诗成。
【注】①飞诏下青冥：谓下令回朝。②不应：不顾。
46．出版社编《分类词选》，这首词放入以下类别中合适的一类是（ ）
A．忆旧 B．致仕 C．赠别 D．怀乡
47．下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（ ）
A．“记得”句以昔日乐景衬相思之深。
B．“回头”句虚写重逢之景渲染悲情。
C．“铁马”句情景交融，境界雄阔悲壮。
D．全词上阕幽峭冷艳，而下阕豪放磅礴。
48．画线部分思路曲折、词情慷慨，请加以赏析。
【答案】46．C 47．C 48．一般人即使安心守边疆也仍然希望归家，霜塞晚也是常人眼中的悲景，
画线句却从友人的角度想象，说他热爱边塞生活，有横槊赋诗之兴，只恐被朝廷召回，勾画出友人在其
心中雄姿英发的形象，委婉曲折地表达了希望友人在边塞建功报国的情意，这样写熨帖动人，有激励人
心的力量。临别赠言毫无衰飒之气，词情慷慨，读来痛快淋漓，如闻边鼓之声。
【分析】46．本题考查学生理解诗歌题材的能力。
这首词写南宋时光州是接近全国的边防重镇，作者送别朋友去赴任。词之上片由此番遽别，忆及上次分
别后六年阔别的情景，自然地将眼前的伤离意绪反跌出来。下片运用想象手法，拟写友人边地的生活情
状，委婉曲折地表达了鼓励他边塞建功立业的情意。所以可归为“赠别”一类。
故选C。
47．本题考查学生赏析诗歌写作特点的能力。
A.“以昔日乐景衬相思之深”错误。“记得”二字将词带入对往事的回忆之中。“相见日”三字，虽极平
常，但却包含着那次相聚中种种快乐的情事，极为明白而又十分含蓄。从那以后，他们阔别六年之久，
两人都尝尽了天涯作客的况味。这一切，作者只用“往事堪惊”四字一笔抹过，简括地表现出辛酸沉痛，
不堪回首的情绪。可见，并没有“以昔日乐景衬相思”，而是直接抒发了辛酸沉痛之情。
B.“虚写重逢之景”错误。“回头双鬓已星星”写了现在见面，两人鬓发已经花白了。所以并不是“虚
写”，而是“实写”。
D.“全词上阕幽峭冷艳”错误。上阕回忆了六年前在武陵相聚时种种快乐的情事，现在两鬓都已花白，谁
知又要匆匆作别，江头别宴上的酒还要给老朋友倾倒，表现了依依惜别的情怀，可见并非“幽峭冷艳”，
而是朋友之间的温情。
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故选C。
48．本题考查学生分析诗歌思路和赏析思想情感的能力。
寒日的傍晚，一派萧瑟的边塞上，铁马奔驰，红旗飘扬，士气高昂，真是令人激奋的场面。使君不仅身
处其中，而且还是长官和塞主。
一般诗人的笔下，久守边城，则不免要流露出思归的凄怆之情。而这首词则一反常调，别出新意。作者
想象曾使君为豪壮的军队生活所激发，根本不想离开边地，反而担心皇帝下诏书，命令他回京，“只愁
飞诏下青冥”，使他不能继续呆那里。他何以要留恋边地呢？词的最后两句作了剖露：“不应霜塞晚，
横槊看诗成。”“不应”，不顾。“霜塞晚”，呼应上文“寒日暮”。
词从友人的角度想象，说他热爱雄壮的边塞生活，并有写诗赞美的豪兴。作为一首送别词，它的真正用
意是勉励友人在边塞上施展文武才干，为国立功。此词写惜别之情，却一反常态，花费较多笔墨回忆六
年阔别中两人天各一方、辛苦劳顿的种种情状，为抒写别情作了蓄势充足的铺垫。临别赠言毫无衰飒之
气，词情慷慨，读来痛快淋漓，如闻边鼓之声。这种写法，具有较强烈的艺术感染力，显示了作者的高
超才情。
（2022秋·上海虹口·高三上海市复兴高级中学校考期中）阅读下面的作品，完成下列小题。
怀乡
唐·喻凫
秋风江上家，钓艇泊芦花。
断岸绿杨荫，疏篱红槿遮。
鼍鸣积雨窟，鹤步夕阳沙。
抱疾僧窗夜，归心过月斜。
49．下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ）
A．《古诗源》 B．《乐府诗集》 C．《唐宋近体诗集》D．《万首唐人绝句》
50．以下对本诗风格评价贴切的一项是（ ）
A．深沉哀怨 B．清雅委婉 C．瑰奇明丽 D．高古淡远
51．结合全诗，具体分析诗人是如何围绕“怀乡”表达情感的。
【答案】49．C 50．B 51．首联点明季节、地点、环境，写出了远行人客居所见景色。秋风芦花，
江上船家，自然触发了游子对于故乡的怀念；
颔联、颈联融情于景。岸上绿杨成荫，篱笆上红槿花开；水中鼍声衬静，夕阳下鹤步悠闲，描绘出一幅
闲适、宁静、祥和的秋江暮景图，他乡景物之美，乐景衬哀情，让游子倍增归意。（或“颔联、颈联融
情于景。岸上绿杨成荫，篱笆上红槿花开；水中鼍声衬静，夕阳下鹤步悠闲，描绘出一幅闲适、宁静、
祥和的秋江暮景图，然而“断岸”“疏篱”“夕阳西下”，美景中也流露出惆怅悲凉的意味，让游子倍
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增归意。”）
尾联写自己抱病，留宿寺中，更添悲情，引发对于故乡亲人的思念；又看到明月西沉，彻夜难寐，直接
抒发了漂泊在外的孤寂感伤。
全诗情景交融，在看似淡然的描写、叙述中，处处能体会到“怀乡”之情。
【解析】49．本题考查学生对诗歌文体的把握能力。
《怀乡》为五言律诗，属于近体诗。
A.《古诗源》收录的应该为古体诗；
B.《乐府诗集》收录的应该为乐府诗；
D.《万首唐人绝句》收录的虽然是近体诗，却是绝句。
故选C。
50．本题考查学生对诗歌风格的把握能力。
本诗颔联、颈联融情于景。岸上绿杨成荫，篱笆上红槿花开；水中鼍声衬静，夕阳下鹤步悠闲，描绘出
一幅闲适、宁静、祥和的秋江暮景图，所以整首诗的风格为清雅委婉。
故选B。
51．本题考查学生理解诗歌内容、把握作者情感的能力。
首联中“秋风”点明了季节，“江上家”点明了地点，“泊芦花”点明了环境，写出了远行人客居他乡
时所见之景。秋风芦花，江上船家，自然触发了游子对于故乡的怀念。
颔联和颈联写景，并借景抒情。颔联写到岸上绿杨成荫，红槿花盛开遮住了篱笆。颈联写到从积雨的洞
窟中传来鼍声，夕阳下鹤步悠闲。这两联描绘出一幅闲适、宁静、祥和的秋江暮景图。这样宁静闲适的
图景让游子的思乡之情更浓，以乐景衬哀情。
尾联写到自己抱病留宿在寺中，离家远游，抱病他乡，更增添了思念家乡亲人的悲情。诗人夜不能寐，
看到明月西沉，“归心”二字直抒胸臆，抒发了漂泊在外的孤寂感伤。
全诗情景交融，在看似淡然的描写、叙述中，处处能体会到“怀乡”之情。
（2022秋·上海浦东新·高三上海市建平中学校考期中）阅读下面作品，完成下面小题。
定风波
黄庭坚
万里黔中一漏天①，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前②。
莫笑老翁犹气岸③，君看，几人黄菊上华颠④？戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】这首词是黄庭坚被贬谪到黔州时期的作品。①漏天：即阴雨连绵。②鬼门关：指石门关（位于今
重庆市奉节县东，两山相夹好似蜀门户）。③气岸：气度伟岸的意思。④颠：头顶。⑤两谢：谢瞻、谢
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灵运。
52．下列作品与本词在意境上类似的一项是（ ）
A．《声声慢·寻寻觅觅》（李清照） B．《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）
C．《望海潮·东南形胜》（柳永） D．《扬州慢·淮左名都》（姜夔）
53．下列关于这首词的理解不正确的一项是（ ）
A．开头“万里黔中”点明贬所，且与京城距离之远，言少意多，颇耐细嚼。
B．“鬼门关外”与“万里黔中”相对，从屋中转至乘兴登临、俯瞰蜀江的高处。
C．“几人黄菊上华颠”意在表达自己白发上插黄菊不入俗眼，显得很不适宜。
D．最后三句，从万里外的黔中神游于项羽戏马台前，与开头两句形成强烈对比。
54．山谷词讲究章法，试就本诗“一抑三扬”的结构特点加以分析。
【答案】52．B 53．C 54．上片首二句写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，起
篇为抑。接着，作者在下面三句中，下三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及至”、
“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。下片三句承上意写重阳赏菊。作者借这种不入
俗眼的举止，写出一种不服老的气概，是二扬。最后三句是高潮。此三句说自己重阳节不但照例饮酒赏
菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，此为三扬。
【解析】52．本题考查学生对诗歌意境的鉴赏能力。
本词意境开阔，感情豁达。
A.《声声慢·寻寻觅觅》（李清照）为悲苦的意境。
B.《念奴娇·赤壁怀古》感情激荡，气势雄壮，意境开阔。
C.《望海潮·东南形胜》意境繁复绚丽。
D.《扬州慢·淮左名都》寥落、萧条、荒凉、冷寂。
故选B。
53．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“显得很不适宜”分析错误。作者之所以这样写，是借这种不入俗眼的举止，写出自己不服老的气概。
故选C。
54．本题考查学生分析理解诗歌内容及赏析结构章法的能力。
词的上阕前两句“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”，意思是黔中阴雨连绵，仿佛天漏，遍地都是水，
终日被困家中，犹如待在一艘破船上。此二句写黔中气候，表明贬谪环境的恶劣，前两句起调低沉，黔
中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”、
“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之
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虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶，是抑。
下三句“及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前”， 写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及
至”、“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。
遂逼出“催醉”二字。“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。“鬼门关”这里
是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。是一扬。
下片前三句承上意写重阳赏菊，“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠”，说不要取笑我，虽然年
迈但气概仍在。请看，老翁头上插菊花者有几人呢？古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合
时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”、
“莫笑”云云，全是自负口吻。这比前写纵饮就更进一层，词情再扬，此为二扬。
词的最后三句“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”， 吟诗填词，堪比戏马台南赋诗的两谢。骑
马射箭，纵横驰骋，英雄直追古时风流人物。此处巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典。末句中的
“拍肩”一词出于郭璞《游仙诗》“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，
还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，也将词的气氛推向
高潮，此为三扬。
（2023春·上海宝山·高三上海交大附中校考开学考试）阅读下面诗歌，完成下面小题。
凉州馆中与诸判官夜集
【唐】岑参
弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。
凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。
琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。
河西幕中多故人，故人别来三五春。
花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。
一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。
55．下列书籍中，最不可能收录本诗的一项是（ ）
A．《献给西部大地的诗篇——凉州诗编》
B．《穿越千年，梦回大唐——盛唐诗萃》
C．《四季流淌的音符——用音乐学诗》
D．《秦时明月汉时关——边塞诗精选》
56．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．开篇两句动静结合，描写月亮逐渐升高，月光全城的凉州夜色，营造出明朗开阔的意境。
B．“胡人半解”表明边城缺乏文化韵味，“肠堪断”凸显琵琶曲的凄凉哀伤，抒发思乡之愁。
C．“多故人”照应标题“诸判官”，“三五”为约数，因为故友数量多，分别时间不尽相同。
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D．结尾两句通过“大笑”“醉倒”等词语，生动体现出豪迈乐观的盛唐气象，富有感染力。
57．优秀的诗歌有其内在节奏，与情绪的涨落起伏密切相关。请结合诗歌前六句对此加以具体分析。
【答案】55．C 56．B 57．①诗歌前两句写月照凉州，属于叙述兼描写，随着月亮的逐渐升高，
整个凉州城都在明月笼罩之下了，此时诗歌情绪舒缓。②三四句转入对凉州城繁华的描写，“七里十万
家”，写凉州的繁华；“胡人半解弹琵琶”，写胡人能歌善舞，为下文的夜宴做了铺垫，诗人的情绪变
得高昂。③五六句转写夜宴，“肠堪断”形容琵琶动人；“风萧萧兮夜漫漫”烘托出夜宴的热闹。诗句
中透出欢乐的情绪。
【解析】55．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.诗中有“城头月出照凉州”，本诗可能被收录其中；
B.岑参是盛唐诗人，本诗可能被收录其中；
C.“用音乐学诗”侧重点在“音乐”，而本诗是古体诗，不很讲究押韵、对仗等，音乐性不强，故最不可
能收录本诗；
D.此诗是边塞诗，本诗可能被收录其中。
故选C。
56．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“‘胡人半解’表明边城缺乏文化韵味”错。“胡人半解弹琵琶”意思是“这里的胡人半数懂得弹琵琶”，
凉州居民能歌善舞，多半会弹奏琵琶，在月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声。“凸显琵琶曲的凄凉哀
伤，抒发思乡之愁”错，“肠堪断”形容琵琶动人。“风萧萧兮夜漫漫”，是空旷而又多风的西北地区
夜晚所给人的感受。
故选B。
57．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。
“弯弯月出挂城头，城头月出照凉州”，起句写月照凉州，属于叙述兼描写，情绪舒缓。首先出现的是
城头弯弯的明月。然后随着明月升高，银光铺泻，出现了月光照耀下的凉州城。
“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶”，写凉州的繁华，诗人的情绪变得高昂。随着月光的照耀，更清
晰地呈现了凉州的全貌。“七里十万家”，大笔淋漓地勾画出这座西北重镇的气派和风光。凉州在边塞，
居民中少数民族很多。他们能歌善舞，多半会弹奏琵琶。不用说，在月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶
声。这里写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定，同时带着浓郁的边地情调。诗歌的节奏由明快变得激越。
“琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫”，转写夜宴，诗句中透出欢乐的情绪。这“一曲琵琶”已不是
“胡人半解弹琵琶”的满城琵琶声，乃是指宴会上的演奏。“肠堪断”形容琵琶动人。“风萧萧兮夜漫
漫”，是空旷而又多风的西北地区夜晚所给人的感受，烘托出夜宴的热闹。
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（2022秋·上海浦东新·高三校考阶段练习）阅读下面的作品，完成小题。
贼平①后送人北归
司空曙
世乱同南去，时清独北还。
他乡生白发，旧国见青山。
晓月过残垒，繁星宿故关。
寒禽与衰草，处处伴愁颜。
【注】①贼平：指平定“安史之乱”。
58．下列关于本诗的说法不正确的一项是（ ）。
A．从诗歌的对仗和内容看，本诗是一首以送别为内容的五言律诗。
B．一二两句交代诗人送人北归的原因，抒写自己不能还乡的痛苦。
C．三四两句寄托诗人的悲苦，与“国破山河在”有异曲同工之妙。
D．五六两句从友人的角度落笔，真实描写了乱离之后的荒乱场景。
59．以下评价适用于本诗的一项是（）。
A．慷慨激昂 B．清新流畅 C．刚劲凝练 D．凄苦悲凉
60．明代诗人徐用吾评价本诗的最后两句：“观其结句，犹不免有悲伤之意，其与《诗经》‘鸿雁于飞，
哀鸣嗷嗷’，同一用意。”请从手法角度，联系全诗内容进行赏析。
【答案】58．D 59．D 60．结尾两句运用借景抒情（或以哀景衬哀情、虚写）的手法，想象友人
北归途中只有飞禽和衰败的野草相伴着友人的悲苦愁颜的情形，流露出作者内心的担忧和悲伤之情，也
写出了安史之乱给百姓和国家带来的深重灾难，这与《诗经》中“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷”借鸿雁哀鸣来
抒发流民内心的悲伤和对统治阶级的怨愤是同一用意。
【解析】58．试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。主要集中对诗意、思想主
旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即
可。D项，“真实描写了乱离之后的荒乱场景”分析错误，这一联从友人方面落笔， "晓月"句想象其早
行情景，"繁星"句虚拟其晚宿情景，属于虚写。故选D。
59．试题分析：本题考查对诗歌语言风格的分析。解答此题，首先掌握并理解常见语言风格术语，比如
清新自然、朴实无华、华美绚丽、多用口语、简练生动、婉约含蓄、慷慨悲凉等，然后结合诗中有关词、
句，考虑意象、意境、表达技巧，结合情感分析语言特色。这首诗为战后送友人返乡而写，写出了惜别
友人之意，并曲折地表达了故国残破的悲痛之情，所以语言风格应为“凄苦悲凉”。故选D。
60．试题分析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结
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合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。从诗歌题目看，本诗是送别诗，前两联交代诗人与友人同
时逃离家乡避难和送友人北还的情景，后两联是想象友人在旅途中遇到的境遇，眼前是实，想象是虚，
所以是虚实结合。"禽"和"草"本无知觉，而曰"寒禽""衰草"，正写出诗人心中对乱世的感受，下句直接
写"愁"，言愁无处不在，"愁"既指友人之愁，也兼含作者之愁。结合上一联“残垒”“故关”可知，作者
“愁”的是"贼平"后残破、荒凉之景，抒发了对乱后形势的忧虑之情。《诗经》中“鸿雁于飞，哀鸣嗷
嗷” 写流民悲哀作歌，诉说悲惨的命运，与“哀鸿遍野”同义，这与本诗最后一句的表达效果是一致的。
据此组织答案即可。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这
类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这
样就能很好的作答这类试题。
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