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绝密★启用前
2025 年高考考前信息必刷卷 01（上海专用）
语 文
考情速递
高考·新动向：
2024年上海市秋季高考语文试卷的尘埃落定，面对新一轮的备考，试卷透露出的一些信息，需要我
们深入研究。
从整体结构来看，2024年上海市秋季高考语文试卷保持了稳定的题型分布，符合高考的语文试卷难
度和水平。这样的难度设置有利于考生正常发挥，大部分考生能够在规定时间内顺利完成答题，因此整体
得分情况可能相对稳定。但在内容和难度上有所调整。整本阅读方面依旧延续着前几年阅读策略的考察，
加强了文体意识的考察，并结合逻辑说理，对考生提出了更高的要求。
现代文阅读的文本选材广泛，包括社科类、文学类等，题型多样，注重对考生理解文意、分析手法、
赏析词句等能力的考查。这部分对考生的阅读理解能力和文学鉴赏能力要求较高，难度相对较大。尤其是
一些需要深入理解文本内涵、分析作者意图的题目，考生容易出现理解偏差，导致丢分。
文言文一直是语文考试中的难点，需要考生具备一定的文言文词汇、语法知识以及对古代文化常识的
了解。今年上海高考语文文言文部分的材料可能具有一定的深度和难度，考生在理解和翻译上可能会遇到
一些困难，因此文言文阅读的得分率也不太高。
结合单元任务更加紧密。如2025届春考作文题目就涉及到了必修上的第二单元“劳动”。进一步给
出了第一轮复习要回归课本的倾向。
与往年相比，2024年的试卷在内容上更加注重对考生文化素养、思维能力和表达能力的全面要求。
同时，试卷的难度也适中，既考察了考生的基础知识掌握情况，又给了考生足够的发挥空间，有利于选拔
出真正优秀的考生。
高考·新情境：
关注新媒体下的语文生活。随着新的部编版教材的深入，越来越多地将课本知识考查和教材相结合。
同时兼容并包的“大语文”，成为当下的热点。
2023年秋考的积累运用中有5分关注了信息安全（谣言、可信度）分别用排序和可信度的判断。
原题：积累与运用中结合考察不同的信息来源下与人们关心的话题的可信度之间的关系
（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ A ）。（3分）
要想真正铲除食品安全谣言滋生的土壤，需要提升公众的科学素养；以识别和抵御谣言的侵袭。专家
指出，应________,_______,_______,________,________,重建公众对食品安全的信心。
① 通过搭建平台 ②填补信息真空地带 ③把科学家、媒体和企业纳入其中
④及时满足公众的需求，减少公众误解 ⑤及时传播正确的食品安全知识和信息
A.①③⑤②④ B.②③①④⑤ C.④①③⑤② D.⑤②①③④
（2）吃小龙虾的季节到了，关于“小龙虾不安全”的说法又成了人们关心的话题。小明从报刊和网络上
读到一些相关内容，以下最不可信的一项是（ B ）。(2分)A.标题:《小龙虾干不干净，食客越来越懂经》，来源:《解放日报》。
B.标题:《震惊！盘中餐竟然长在污水里》,来源:《最新发现》公众号。
C.标题：《小龙虾或与多种疾病有关》，来源：某网站《健康养生》专栏。
D.标题：《连续多年抽检合格，本地小龙虾放心吃》，来源：某刊《求证辟谣》专栏。
命题·大预测：
抓好逻辑知识，注重思辨能力培养
注重逻辑知识的考查。无论是从各区模拟卷还是春高考试卷中都可以看出，逻辑的重要性。当然考察
的方法绝不是死记硬背概念定理，还是在灵活的语境中，运用逻辑的知识解决问题。它不仅放在选择题中，
还分布在问答题中，当然作文的逻辑思辨力是取得高分的关键。
理解文本的基础上进行深入的思考和分析。
如：社科类阅读第6题：小明在阅读本文后产生了困惑：作者说“哥白尼的故事的确十分迷人”文章
却没有给人讲故事的感觉。请你结合下面的材料展开分析，帮他消除困惑。（5分）
文学创作和学术写作都会讲故事。文学创作侧重讲述人物命运及曲折遭遇。围绕一些前后连贯，富吸
引力，能感染人的事情展开。学术写作与此不同，在一个社会现象或历史事件为研究对象时，情节再曲折，
细节再丰富，文章如果缺乏问题意识，没有学术视角，也不是学术写作。
答案示例：本文是学术写作，文章虽然按时间顺序讲述了哥白尼日心说有关的丰富而有趣的事件，但
目的并不在于讲述哥白尼的命运及曲折遭遇，而在于通过科学史发展的曲折情节和丰富细节揭示科学理念
和思想观念的演变，启发人们思考。文章从质疑人们通常的认识开始，带着问题意识，从科学视角讲述与
哥白尼有关的历史事件。因此并不会给人以文学故事的感觉。
评分说明：判断是学术写作，1分；与文学创作不同，2分；问题意识和学术视角分析，各1分。
评分细则：分析与文学创作不同，表达为“不讲述哥白尼的命运和遭遇”或“科学史发展的曲折情节
和丰富细节”，任意点1分；“科学理论和思想观念的演变”/“理解科学方面的思维进步过程”/“科学
史推进”2分。
如果只抄写了部分理论，原文，而没有回应小明的疑惑，缺少用理论分析材料的过程。或者对于“学
术视角”这一概念表述不清晰，都不会有好的分数表现
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
积累运用（10分）
一、名篇名句默写（共5分）
1．（本题5分）按要求填空。
（1） ，仙之人兮列如麻。（《梦游天姥吟留别》）
（2）君子食无求饱，居无求安， ，就有道而正焉，可谓好学也已。（《 ·学而》）
（3）《过秦论》中描绘大量民众踊跃追随陈涉起义的句子是“ ， ”。2．（本题5分）按题目要求选择。
(1)将下列编号的语句按顺序排列，语意连贯的一项是（ ）
①为了深入挖掘文化内涵并拓展受众群体的文化视野。
②不仅普及了文化知识，还激发了观众对传统文化的兴趣和热爱。
③每期节目围绕一个特定的文化主题，邀请知名学者与嘉宾进行深度对话。
④《文化大讲堂》自开播以来，便以其独特的视角和丰富的内容赢得了广泛好评。
⑤通过生动的演绎和深入浅出的讲解，让观众在轻松愉快的氛围中领略中华文化的博大精深。
A．①③④②⑤ B．①⑤③②④ C．④①③⑤② D．④③⑤②①
(2)以下各句中，加点字用词恰当的一项是（ ）
A．这个产品的质量相形见绌，受到了消费者的欢迎。
B．新政策出台后，市场上沉渣泛起，一片繁荣景象。
C．他的演讲非常精彩，赢得了观众沸反盈天的掌声。
D．你的分析切中肯綮，一下指出了问题的关键所在。
阅读（70分）
（一）（16分）阅读《事实与虚构——论边界》一书的书评，完成各题。
虚构与现实，边界从未消失
甘 露
①拉沃卡长久以来都对虚构抱有极大的兴趣，她认为，虚构世界最大的吸引力，就在于向受众提供
了现实生活所无法提供的经历与体验。在投身虚构史研究之前，拉沃卡在“可能世界”理论领域颇有建树。
帕维尔将虚构作品视为“无法被认为是可能的世界”，因为它是虚构的、是想象力的产物。但对拉沃卡而
言，现实世界并不由命题构成，因而不会在语义上产生悖论，而虚构则代表了悖论的必然存在，于是她将
虚构定义为“可能的不可能世界”，即虚构作品依赖“不存在的存在”这一悖论，其中充斥着大多时候不
被注意到的不可能性。
②拉沃卡常常提到，我们应当出于对虚构的热爱而捍卫虚构，这种为虚构的辩护并非出于某种功利
主义的动机，而是出自人类热爱虚构的天性。从心理学和神经科学的研究出发，拉沃卡提出这一行为的原
因：悖论和矛盾会产生特定的认知活动，使人为之寻求合理的解释，并致力于解决它们。可以说，构成虚
构性的悖论要么不会被注意到，要么反而会特别显眼——甚至如时空旅行的时间悖论会引发摧毁虚构世界
的危险。可以说，在虚构悖论的破坏性和读者的善意解释之间，存在着一种张力，这不仅体现了人们对虚
构的热爱，同时也促使虚构得到阐释或得以调整，使虚构有了可能性。
③然而在现实层面，虚构的存在却曾备受攻讦，在很多社会和时代，虚构本身的发展也常常受到限
制。譬如20世纪60—70年代出现了无视甚至敌视虚构的风潮，拉康的“真实，就是不可能”的口号揭开
了泛虚构主义的序幕——虚构被等同于一种叙述，于是一切都被视为虚构。虚构的概念也因此被消解，
“泛虚构主义”的论调从理论层面限制了虚构的发展。④正如阿兰·巴迪欧所提出的，21世纪的一个主要特征便是“对真实充满激情”。不论是文学创作
还是文学理论领域，人们都开始对虚构的合法性和有效性提出疑问，叙事文学的趋势“从‘离心’（将真
实的经验投射到一个想象的世界）走向‘向心’（真实的经验和历史）”，作家试图通过非虚构的方式进
行文学书写，涌现出游记、调查文学、诉讼文学、田野调查等一系列写作形式，文学因此成为记录现实的
一种技术手段。与此同时，由于在后现代理论家那里，能指与所指之间关系的不确定性，确定的真实似乎
成了难以企及的虚幻目标，即使是以真实为目的的写作也仍旧无法摆脱虚构的色彩。
⑤“真实的虚构或虚构的真实”似乎成为这类文学创作的一体两面，成为虚构与真实边界难以辨别、
难以确定的写照，而文学对真实的书写首先便表现为对虚构与真实的处理，即如何将真实元素放在虚构的
故事中，以及如何通过虚构的素材和手段来重现真实。因而在拉沃卡看来，无论是虚构所引发的无尽讨论，
还是虚构新用途的不断丰富与增多，都足以证明虚构不息的生命力，而真正需要捍卫的，或许是虚构与现
实的边界，换言之，只有认识到边界的存在，才能更好地认识虚构的存在。
⑥在“泛虚构主义”的概念之下，事实与虚构两者之间被认为没有差别，从菲利普·索莱尔斯到菲
利普·福雷斯特，都表达了一种“万物皆虚构”的信念，同时对虚构——特别是叙事性、沉浸式或与表演
相关的虚构，即公众欣赏的电影或文学虚构作品——表现出极大的敌意。然而如果一切都是虚构的，作为
现实世界投射的想象世界便丧失了它的独立性和价值，这也与拉沃卡长久以来的理念背道而驰，于是她试
图探究这种拒绝虚构的明显悖论的渊源及其后果。
⑦“可能世界”理论为拉沃卡的研究提供了理论支点，通过对这些世界在逻辑上的构建方式、对这
些世界之间的关系，以及对从一个世界到另一个世界的途径的思考，拉沃卡阐明了“跨小说性”（人物从
一个世界到另一个世界的转移）、反事实和转叙等修辞手法。将虚构作品视为世界，从隐喻的角度看，意
味着边界的必然存在，为了理解一个世界到另一个世界的过渡（比如跨小说性和转叙），就必须确保起点
和终点世界是不同的，因而从概念上看，它们也必须是有边界的。对本书作者而言，虚构和现实之间的边
界实在难以被消弭，虽然作家们经常去突破事实和虚构之间的界限，文学奖项也更倾向于非虚构作品，但
这种与边界游戏的方式也需要以边界的存在为前提。这似乎构成了一个悖论，因为一旦边界真的消失，这
种写作方式也就失去了它的意义。换言之，正是因为边界的存在，文学虚构的游戏才有意义。
⑧溶解现实与虚构的边界，也就溶解了虚构观念本身。虽然虚构始终保持着强大的生命力，然而厘
清事实与虚构的边界同样十分重要，它是新闻从业者防止虚假新闻泛滥的职业操守，是历史学家揭示过往
真相的伦理责任，是法律层面对个体的尊重与保护，是玩家穿梭边界内外体验游戏乐趣的前提，甚至也是
认知科学判断精神健康的标志。
⑨回到本书的出发点，《事实与虚构——论边界》的标题还给我们提出了这样一个问题：如何辨清
虚构与事实的边界？在一些读者看来，似乎此书更多表现了虚构学发展的历史，而非界定事实与虚构的边
界究竟在哪里。实际上，通过对虚构学历史流变的梳理，通过对虚构本质的界定，作者帮助我们厘清了文
学虚构的方法。让读者知道文学作品通过何种方式来虚构化，实际上也就是澄清了虚构的边界所在。
（有删节）3．(3分)第③⑥两段中都出现了“泛虚构主义”的概念，下列对其理解正确的一项是（ ）
A．消解事实与虚构间的边界是“泛虚构主义”的主要表现。
B．“泛虚构主义”的流行推动了对“虚构”理论的深入研究。
C．“泛虚构主义”客观上证明了“虚构”具有不息的生命力。
D．在“泛虚构主义”语境下文学叙述中的真实是不存在的。
4．(3分)下列是小明阅读《事实与虚构——论边界》之前设定的阅读“预期”，请依据本文以及相关阅读
经验判断，不适合的一项是（ ）
A．加深对《红楼梦》虚构手法的理解，把握其价值意义。
B．借鉴文学艺术研究的路径，为艺术手法课题研究准备。
C．解决非虚构的方式写作的问题，把握相关写作的技巧。
D．探究虚构学的发展规律，明确虚构的内涵及适用范围。
5．(3分)能够依据本文内容做出的一项推断是（ ）
A．拉沃卡认为人们热爱虚构的原因是虚构让不可能成为可能。
B．“可能世界”理论的研究是拉沃卡展开虚构领域研究的诱因。
C．以虚构方式进行写作将在虚构理论厘清后成为未来写作的主流。
D．原书中探讨了新闻、历史、法律等多个领域内有关虚构的问题。
6．(3分)假设你是《事实与虚构——论边界》一书作者，请对以下现象进行评析。
现象：为了吸引更多公众对博物馆感兴趣，有博物馆发起一个活动，鼓励公众围绕博物馆陈列物品
虚构故事。
7．(4分)班级读书推荐会上，小明打算向大家推荐《事实与虚构——论边界》一书，请你结合本文内容，
为小明拟写一份推荐提纲。
（二）（16分）阅读下⽂，完成小题。
脱粒机
阿来
①水电站建成的那一年，县里下来的工程师带着村里喜欢新事物的年轻人一直在晒场上忙活，并且
预言，这个秋天的粮食收上来，脱粒的时候，就再也不用有那么多人拿着连枷【注】前前后后进进退退地反
复拍打了。
②看不见的电真是一种不可思议的东西。小小的一个开关，啪哒一声打开，它就飞快游走，窜到电
灯里放出光明，窜到机器里让所有轮子飞转。啪哒一声关上，电流就飞快地缩回去了。你看吧，当轮子飞
转，机器里嗡嗡作响，你要不把开关合上，不让电流飞快地跑到很远的地方，把电灯点亮，让喇叭歌唱，
让另外一些机器飞转，那它就像一头母牛被源源不断的奶水憋住了一样，会浑身抖动着嘶叫不已，甚至能
愤怒地从牢固的水泥底座上挣脱下来。
③电站刚建成时，机村的男人们为摸清“机器的脾气”，在发电房里围着机器蹲成一圈，看机器嗡
嗡地飞转，仪表盘上表示电流电压的指针越抬越高。从县上接受了半年培训的发电员戴上了白色的手套，
握住了总开关说：“快去看，电要到村子里去了。”④这些家伙马上起身往外跑。发电员喊：“预备——起！”然后，大家都看见了。在村子所在的上
方的天空里，仿佛一道闪电炸开，随即慢慢成形，慢慢收敛，最后，变成一轮日晕一样的光，罩在了村子
上方。
⑤电给机村送来了前所未有的光亮，人们仍然对为安装机器而在平整的晒场上挖出深坑相当不满。
但是新事物总是要出现的。
⑥该到把晒场平整得一平如镜的时候了，这是一个农耕的村庄一年中最为美妙的时光。庄稼地早已
追过了最后一次肥，除过了最后一遍草，麦子和青稞正在扬花灌浆。轻风拂过，所有日渐饱满沉重的穗子
都在缓缓摇晃。麦田像是深沉黏稠的湖，阳光在上面很有质感地动荡。五月，人们修补栅栏；八月，秋风
渐近时，人们用可以制陶的细腻黄土修补晒场；十月，地里的庄稼收割下来，在高高的晾架上吹干了，麦
子和青稞从晾架上抛下来，平铺在修整得一平如镜的晒场上，被越升越高的太阳照着 ， 一地的麦草发出絮
语般的细密声响，干草香也在空气中弥漫开来。然后，男女们排成相对的两行，在有节奏的打麦歌声中挥
舞起连枷：
“啪！啪！啪啪！
“水边的孔雀好美喙呀！
“啪！啪啪！
“光滑美羽似琉璃呀！
“啪！啪啪！”
⑦连枷是看得见的，孔雀也是看得见的。但是，现在看不见的电出现了。电不止是把机村点亮，电
还能让一台机器出现在机村的晒场上，不用那么多人用连枷来来去去、前前后后、进进退退地反复拍打，
就能把粮食从穗子的包裹中脱粒出来。
⑧现在，麦子还在地里灌浆，晒场上的深坑已经掘好，坑底竖起了钢筋，工程师带着人给飞快旋转
的机器浇注好一个牢固的基座，安装上机器，接着又牵来一根专门的电线接到机器上。一合上电闸，那台
机器就飞快地旋转起来，一捆捆的麦子向着机器跟前输送，最后递到了工程师的手上。他把麦子塞进了脱
粒机的喂料口，机器的那一边，细碎的麦草飞扬起来，而一粒粒金灿灿的麦粒，从那铁筛间落下，归到了
一个狭长的铁槽里。拉掉电闸，人们挤到停下来的机器跟前，看到片刻之间，那么多麦子被脱粒干净了。
⑨工程师拍拍手，说：“看清楚了，就这么干！”
⑩这个收获季，机村人的确只用了很少一点人力，很少一点时间，就把往年需要很多时间很多人力
的活干完了。
⑪电流从裹着一层胶皮的电线里飞速而至，只要一合上电闸，机器就飞快旋转，把麦草和麦粒分开。
机村用脱粒机都两三年了，时不时还有人叹服电力的神秘与机器力量的巨大。只是，这机器的噪音太大，
打麦时也不能像过去，男男女女，此起彼伏，应和着那整齐的节奏曼声歌唱了。手脚稍微慢一点，空转的
机器就会发出怒吼。要想休息一下，只好合上电闸，让机器停下。
⑫这时，围着机器忙活的人们四散开去，让疲惫的身子躺进干燥的麦草堆里。身下的草堆很软和，耳朵里却还回荡着机器的声响。阳光从蓝色的天空中一泻而下，稍稍抬起头来，可以看见积雪的山顶，看
见收割后显得疲惫而又松弛的田野。耳朵里隐约地响起了过去那整齐的连枷声，还有应和着那节奏的诙谐
喜悦的歌唱：
“ 水边的孔雀好美喙呀！
“ 光滑美羽似琉璃呀！ ”
（有删改）
【注】连枷，一种农具，在一个长木柄上装上一排木条或竹条，可用来打谷脱粒。
8．(4分)小说结尾再次写到打麦的歌声，请分析其作用。
9．(4分)这篇小说的语言灵动、富有诗意。请结合第②段对此加以赏析。
10．(4分)小徐同学认为第⑥段画线部分的描写对推动情节发展没有任何作用，他对这种写法感到困惑。请
结合你对作品的理解，解答他的困惑。
11．(4分)请从构思角度，赏析小说第①段的巧妙之处。
（三）（8分）
阅读下面的作品，完成小题。
___________·咏柳
嫩黄初染绿初描，倚春娇，索春饶 。燕外莺边，想见万丝摇。便作无情终软美，天赋与、眼眉腰。
①
短长亭 外短长桥，驻金铖 ，系兰桡 。可爱风流，年纪可怜宵。办得重来攀折后 ，烟雨暗，不辞
② ③ ④ ⑤
遥。
【注】①饶：眷顾、怜惜。②短长亭：路边或水边的驿亭。③金铖：行人所骑之马。④兰桡：行人
所来之舟。⑤办得：准备。
12．这首词的词牌名应是（ ）(2分)
A．沁园春 B．念奴娇 C．江城子 D．声声慢
13．赏析本词托物言志的艺术手法。（6分）
（四）（19分）
阅读下文，完成小题。
魏知古传
①魏知古，深州陆泽人。方直有雅才，擢进士第。以著作郎修国史，累迁卫尉少卿，检校相王府司
马。睿宗立，以故属拜黄门侍郎，兼修国史。
②会造金仙、玉真观，虽盛夏，工程严促，知古谏曰：“臣闻‘古之君人，必时视人之所勤，人勤
于食则百事废’，故曰‘不作无益害有益’。又曰‘罔咈 百姓以从己之欲’。此皆兴化立治、为政养人
①
之本也。今为公主造观，将以树功祈福，□地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其转徙，扶老携幼，剔瓦，呼嗟
道路。乖人事，违天时，起无用之作，崇不急之务，群心震摇，众口藉藉。陛下为人父母，欲何以安之？
愿下明诏，顺人欲，除功役，收之桑榆，其失不远。”不纳。复谏曰：“自陛下戡翦②凶逆，保定大器，
苍生颙颙以谓朝有新政。今风教颓替日益甚，府藏空屈，吏员浸增，诸司试补、员外、检校官已赢二千，
太府之帛为殚，太仓之米不支。臣前请停金仙、玉真，讫亦未止。今前水后旱，五谷不立，繇兹向春，必
甚饥馑，陛下欲何方以赈之？又突厥于中国为患自久，虽遣使请婚，恐豺狼之心，弱则顺伏，强则骄逆，若乘中国饥虚，窥犯亭鄣，复何以防之？”帝嘉其直，以左散骑常侍同中书门下三品。
③先天元年，为侍中。从猎渭川，献诗以讽，（帝）手制褒答，并赐物五十段。明年，封梁国公。
窦怀贞等诡谋乱国，知古密发其奸，怀贞诛，赐封二百户，物五百段。玄宗恨前赏薄，手敕更加百户，旌
其著节。是冬，诏知东都吏部选事，以称职闻，优诏赐衣一副。自是恩意尤渥，由黄门监改紫微令。开元
三年卒，年六十九。宋璟闻而叹曰：叔向古遗直子产古遗爱兼之者其魏公乎赠幽州都督谥曰忠。
④所荐洹水令吕太一、蒲州司功参军齐浣、右内率骑曹参军柳泽、密尉宋遥、左补阙袁晖、右补阙
封希颜、伊阙尉陈希烈，后皆有闻于时。
（选自《新唐书·魏知古传》）
【注】①咈（fú）：违背。②戡（kān）翦：平定剪除。
14．(2分)写出下列加点词在句中的意思。
（1）从猎渭川，献诗以讽( ) （2）自是恩意尤渥( )
15．(2分)结合文意，为下列句子中的加点词选择正确的义项。
（1）苍生颙颙以谓朝有新政（ ）
A．温和 B．肃静 C．景仰 D．波涛汹涌
（2）手敕更加百户，旌其著节（ ）
A．表明 B．识别 C．表彰 D．精细
16．(2分)可填入第②段方框内的一项是（ ）
A．虽 B．而 C．且 D．乃
17．(5分)把第②段画线句子译成现代汉语。
乖人事，违天时，起无用之作，崇不急之务，群心震摇，众口藉藉。
18．(4分)第③段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。
叔向古遗直子产古遗爱兼之者其魏公乎赠幽州都督谥曰忠
19．(2分)分析第②段魏知古对皇帝“复谏”能够成功的原因。
20．(2分)简析第④段对塑造魏知古人物形象的作用。
（五）（11分）阅读下文，完成小题。
甲： 示弟立志说（节选）
【明】王阳明
夫立志亦不易矣。孔子，圣人也，犹曰：“吾十有五而志于学，三十而立。”立者，志立也。虽至
于“不逾矩”，亦志之不逾矩也。志岂可易而视哉！夫志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。
源不浚则流息，根不植则木枯，命不续则人死，志不立则气昏。是以君子之学，无时无处而不以立志为事。
正目而视之，无他见也；倾耳而听之，无他闻也。如猫捕鼠，如鸡覆卵，精神心思凝聚融结，而不知有其
他，然后此志常立，神气精明，义理昭著。一有私欲，即便知觉，自然容住不得矣。
乙：
北溪字义·志
【南宋】陈淳
①志有趋向期必之意。趋向那里去，期料要恁地 ，决然必欲得之，便是志。人若不立志，只泛泛地
①同流合污，便做成甚人？须是立志，以圣贤自期，更能卓然挺出于流俗之中，不至随波逐浪，为碌碌庸庸
之辈。若甘心于自暴自弃，便是不能立志。
②立志须是高明正大。人多有好资质，纯粹静淡，甚近道，却甘心为卑陋之归，不肯志于道，只是
不能立志。如文帝宽仁恭俭，是其资质，尽可与为帝王。然其言曰：“卑之无甚高论，令今可行也。”却
不能立志。武帝上嘉唐、虞 ，志向高大，然又好名，驳杂无足取。
②
【注】①恁地（nèn dì）：如此，这样。②唐、虞：指尧和舜。
21．(3分)从句式角度，赏析甲文画线句的表达效果。
22．(3分)对乙文第①段分析不恰当的一项是（ ）
A．段首句指出“志向”有“趋向期必”之意，即包含“奋斗目标”内蕴。
B．运用反问语句，强调立志可拒绝同流合污，使自己成为一个真正的人。
C．立志做圣贤之人，更能卓然挺立，告诫人们立志须正志，不可偏邪。
D．运用了对比论证和举例论证，来阐述立志、正志及其与成功的关系。
23．(5分)小金同学在阅读甲乙两文后发现，王阳明认为人立志之后“一有私欲，即便知觉，自然容住不得
矣。”陈淳却说汉武帝“上嘉唐、虞，志向高大，然又好名，驳杂无足取。”由此产生了疑惑：陈淳所举
汉武帝的事例能否验证王阳明的观点？请你结合以上两则材料，解答小金的疑问。
作文（70分）
24.我们更应突破自身的局限性，还是接受自身的局限性？
请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
