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2025 年高考考前信息必刷卷 02（上海专用）
语 文 参 考 答 案
积累运用（10分）
1．（本题5分）按要求填空。
自是者不彰 乌鸟私情 李密 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“彰”“乌鸟”“摧”“折”“颜”。
2．（本题5分） (1)C (2)B
【详解】（1）本题考查学生语言表达得体的能力。
斯洛伐克副总理萨科娃希望继续学习中国高质量发展模式，共同助力世界经济繁荣发展，体现的是一种想
要不断提升、不断进步，追求更好发展成果来助力更宏观层面发展的愿景。
A.侧重强调后人超越前人，有继承发展且青出于蓝的意思，不符合语境。
B.强调的是坚持不懈的精神，不符合语境。
C.传达出一种积极进取、追求更高发展、站在更高层面去谋求进步的意味，与这句诗所蕴含的积极向上、
追求高远目标的意境相符。
D.凸显的是坚韧不拔、坚守自我、不屈不挠的品性。不符合语境。
故选C。
（2）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
②句“正是这种‘边征集、边转化、边落地’的良性循环”承接前文提到的活动一边征集，一边深入研究
并推进实施部分可行“好点子”的做法，起到总领的作用，所以②应排在首位，排除AD；④句“让市民看
到建议实实在在地落地”是对这种良性循环具体效果的进一步说明，是顺着②句的逻辑展开的；①句“感
受到政府积极回应的诚意”是在市民看到建议落地基础上所产生的感受，进一步体现良性循环带来的影响；
③句“才激荡起了更广泛的参与度”是前面一系列影响带来的最终结果，也就是使得“好点子”征集量大
幅突破的原因所在，排除C。故选B。
阅读（70分）
（一）（16分）
3． 模糊； 清晰（或不存在；明显） 4．C 5．B 6．D 7．小言，你将监控摄像头的实时链接发布到网上，所有陌生人都能够通过平台和媒介观看你家的动态，摄像头画面中可能会涉及到一些家
庭住址、生活习惯等更隐私的信息。这些信息可能会被数据商或商业机构非法使用或谋利，导致你的隐私
受损，甚至产生对日常生活的威胁。我们固然可以通过自我分享来进行社会交往，与更多人产生联系，但
是要警惕自己对个人隐私的主动暴露，学会保护个人隐私，避免过度披露导致的全民凝视、窥私狂欢。所
以小言你在做这样的社交行为时要更慎重，注意尺度。
【导语】本文主要探讨了在智媒时代，由于数字技术的发展，自然人的个人信息被数字化成为数字人，公
共与私人空间的边界不断消融，导致隐私风险增加。数字人不仅代表自然人参与社会活动，还可能突破时
空限制，长久存在。这种去私密化的趋势对隐私保护提出了挑战，需要寻找个人生活与技术发展的平衡。
3．本题考查学生正确使用词语的能力。
①根据第二段“在早期的人类社会中，人们日出而作，日落而息，彼此合作，共同适应农耕社会的生活，
因此，并不存在现代意义上的公私边界概念”可知，公共空间和私人空间的边界最早是很模糊的，或者说
不存在边界。第一空可填“模糊”或者“不存在”。
②根据第二段“从20世纪开始，人们可以通过明显的公私边界将自己的隐私信息区隔于外界”可知，这时
候的公共空间和私人空间存在明显的、清晰的边界。第二空可填“明显”或者“明显”。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A.“帮助用户穿搭并模拟试穿衣服的效果”是开展商业活动。
B.“为观众播报观赛气象指数”是参与社会生活。
C.纳美人这个虚拟角色，在虚构的潘多拉星球经历冒险，她并没有参与现实社会的生活、商业活动或行使
权利。
D.“采集学校新生学习数据”是参与社会生活。
故选C。
5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“数字人可以取代自然人，形成虚拟主体”错误。根据第三段“不同于自然人有着真实肉身，数字人是
纯数据化的产物”和第四段“在数字化社会，个人以自然人和数字人的复合身份出现，……自由地参与各
种社会活动，具有公共性社会特征”可知，数字人不会取代自然人，不形成虚拟主体。
C.“人们被迫分享生活、暴露隐私来融入社交圈子”错误。根据第六段“从客观现实看，在圈子中进行隐
私交换是人们获得信任十分快速和有效的方法”可知，文中提到的是人们逐渐习惯通过去私密化来参与社
会交往，而不是被迫。
D.“导致整个社会的窥私欲进一步增强”错误。根据第六段“不仅如此，隐私主体去私密化的行为也从一
种无奈的妥协逐渐演变成一种主动选择。现代社会中自我披露从小众群体发展到全民参与，……‘凝
视’的全民窥私狂欢”可知，文中提到的是隐私主体去私密化的行为从无奈的妥协逐渐演变成主动选择，而不是导致窥私欲增强。
故选B。
6．本题考查学生语句复位的能力。
根据第六段“从客观现实看，在圈子中进行隐私交换是人们获得信任十分快速和有效的方法”可知，第六
段指出人们在社交圈子中进行隐私交换是普遍现象。
A.重点解释圈子的构成，而不是解释为什么人们会在社交中去私密化。
B.侧重于圈子的层次性，与隐私去私密化的主题关联不大。
C.强调圈子的动态性，但并没有直接解释为什么人们会在社交中去私密化。
D.指出人和某些圈子产生联系。这和第六段指出的内容“人们在社交圈子中进行隐私交换是普遍现象”相
吻合。
故选D。
7．本题考查学生文章内容理解和语言表达的能力。
①根据第六段“不仅如此，隐私主体去私密化的行为也从一种无奈的妥协逐渐演变成一种主动选择。现代
社会中自我披露从小众群体发展到全民参与，从最初的遮遮掩掩到愈演愈烈，逐渐发展成为一种彼此全方
位‘凝视’的全民窥私狂欢”可知，隐私主体去私密化的行为从无奈的妥协逐渐演变成主动选择，成为了
全民窥私狂欢。即要注意保护个人隐私，避免过度披露导致全民窥私狂欢。
②根据题干“随着智能媒介的盛行，出现了‘隐私公开化’的趋势，各种私密化信息分享都有可能在不知
不觉间被大数据记录并不断扩散，遥远的陌生人（或数据商）可以透过媒介进入个体的私人空间中，导致
个人隐私暴露，数据被收集、甚至被商业化利用”可知，在智能媒介的背景下，隐私信息的公开化趋势明
显，私密信息可能会被大数据记录并扩散，导致个人隐私暴露。
③根据题干“他经常发布自家监控摄像头的观看链接，名为‘云养猫’，将家中小猫的实时视频动态传上
网络“可知，小言的分享行为容易造成个人隐私泄露，如家庭地址和自己的生活习惯等隐私信息，甚至可
能会被某些商业机构非法使用，可能对自己的日常生活造成困扰，甚至威胁。分享注意合理有度。
劝说时注意结合上述分析整理作答，语言得体，有称谓即可。
（二）（16分）
8．（1）示例一：平静的大海、舒展的沙滩、荒凉的海岸、方形的坐台、变形的马背、枯干的树枝，最醒
目的，是三块柔软变形的钟表。
示例二：茫茫的大海与荒凉的海岸构成自然的背景；白色的木板、方形的平台、干枯的树枝、白色的生物
尤其是变形的三块钟表构成画面的主体。
（2）示例一：变形钟表表面上的黑色指针仿佛还能转动，又仿佛已经彻底停止，时间似乎曾经快速地流
过，又似乎在某一刻彻底静止。示例二：背景的自然与主体事物的变形之间构成极大的冲突，自然呈现出永恒静止的一面，而画面主体事
物则呈现出急速变形的趋势。 9．
示例一：我认为第⑦段画线句更具表现力。
首先以简练的语言直陈色彩的多样与特征，形成排比，全面准确地再现了初见色彩扑面而来的直观感受；
接着以充满情感色彩的形容词，如炫目、缤纷、宏大、澎湃等，以及极具形象化的动词“锁定”，表现出
色彩带给自己的强大吸引力。语句较第⑨段更质朴、直接，整体上贴切地表现出作者视觉上受到的冲击。
示例二：我认为第⑨段画线句更具表现力。
采用通感的修辞，以“打击乐”比喻缤纷的色彩，以听觉的感受比喻视觉的感受，并以大地深处秘密演奏
贴切地表现其时急时缓的特征，形象生动地传达出作者安静眺望色彩的独特感受。语句较⑦段更具韵味和
美感。 10．①张掖地区反差极大的自然景观，诸如南北的祁连山、合黎山，犹如时光指针，可谓张掖
外形之时光书。
②张掖独特地貌对比中揭示出的时光快慢之谜、沧海桑田之规律，可谓张掖时光内涵之书。
③参观者感受到的人生短促与时间之永恒，可谓张掖时光流逝、历史变迁见证之书。 11．①文章前半
部分围绕前往平山湖途中的所见、所思展开，所见的景致反差引发有关时间的思考，对平山湖的设想为下
文所见蓄势，引发读者阅读兴趣。
②后半部分以平山湖所见、所思为主，与前文设想构成强烈反差，由此突出借此传达的有关人事自然变迁
规律的思想认知。
【导语】这篇散文通过对张掖平山湖及周边景色的描写，展现了自然景观的极端对比与时光流逝的深邃意
蕴。作者以细腻的语言描述祁连山的生机、平山湖的荒寂及丹霞地貌的壮丽，用视觉冲击唤起读者对自然
与时间命题的思考。文中多处联想，如达利画作和诗句，融艺术与哲理于自然描写之中，构成一幅既壮美
又耐人寻味的“时光书”。
8．本题考查学生分析理解文章内容补写句子的能力。
（1）处：达利的《记忆的永恒》描绘的是一个死寂的旷野，所以在补写时要描述出旷野中的主要元素，
如大海、沙滩、海岸等自然背景，以及方形坐台、变形马背、枯干树枝、变形钟表等主体事物，符合超现
实主义画作的特点，为后文对时间的表达做铺垫。
可以从具体事物罗列的角度描写死寂的旷野，抓住“大海”“沙滩”“海岸”“坐台”“马背”“变形的
钟表”等描写画面内容。
也可以从背景与主体的角度描写画面内容，由大海以及海岸构成的背景，木板、平台、钟表等构成的主体
画面。
（2）处：此处在前文描绘画面的基础上，深入挖掘画作中时间的表达。
可以在具体罗列画面事物的基础上，感受画面的死寂，重点分析变形钟表，指针似动非动，体现出时间的一种模糊状态，仿佛时间有过快速流逝，又在某一刻静止，这种矛盾的状态正是达利对时间独特理解的体
现。
可以从画面冲突角度，阐述自然背景的永恒静止与主体事物急速变形的对比，突出时间在这幅画中的独特
呈现，为引出作者对时间的感悟做准备。
9．本题考查学生品味重要语句语言表达艺术的能力
示例一：我认为第⑦段画线句更具表现力。
这段文字先通过“铺陈到远天一望无际的红，夹杂着条状的黄，块状的白和絮状的灰”，用简洁的语言列
举出各种色彩，形成排比，将平山湖色彩多样且扑面而来的直观感受全面准确地展现出来。随后“炫目而
缤纷的色彩是如此宏大和澎湃”，使用“炫目”“缤纷”“宏大”“澎湃”等充满情感色彩的形容词，生
动地描绘出色彩的特征，再加上“锁定”这一极具形象化的动词，把色彩对作者目光的强大吸引力表现得
淋漓尽致。这种表达质朴、直接，非常贴切地表现出作者初见平山湖色彩时视觉上受到的强烈冲击。
示例二：我认为第⑨段画线句更具表现力。
此段运用通感的修辞手法，将缤纷的色彩比作“颜色的打击乐”，把视觉感受转化为听觉感受，独特而新
颖。“时急时缓，仿佛大地深处有一个秘密的乐队正在演奏”，进一步以大地深处秘密演奏来贴切地表现
出色彩带给作者的感受，生动形象地传达出作者安静眺望色彩时那种独特的、仿佛能听到色彩声音的奇妙
感受。相比第⑦段，此段语句更具韵味和美感，给读者带来一种别样的审美体验。
10．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①外形角度：张掖地区自然景观独特，祁连山连绵雪峰、河西走廊生命、巴丹吉林沙漠荒寂在此交汇，尤
其是南北的祁连山与合黎山，它们的形成如同从水面转动出来的两根时光指针，记录着张掖在空间上的独
特外形，就像一本记录张掖外形的时光之书。
②内涵角度：张掖独特的地貌，如平山湖的丹霞地貌，在这种地貌的对比中，揭示出时光流动并非匀速，
有快慢之分，以及平山湖从碧波荡漾到如今沧海桑田的变化规律，这是张掖在时光变迁中蕴含的内在规律，
犹如一本讲述张掖时光内涵的书。
③见证角度：作者在平山湖参观时，感受到相对于湖泊的沧海桑田，人的一生极其短促，体会到生命的短
促与时间的永恒，平山湖就像是见证张掖时光流逝、历史变迁的载体，参观者在这里对时间和生命的感悟，
也构成了“张掖的时光书”的一部分内涵。
11．本题考查学生分析文章结构的能力。
①文章前半部分叙述前往平山湖途中的所见所闻所思。途中看到车窗左侧祁连山的生机与正前方洪荒世界
的巨大反差，这种景致的强烈对比引发了作者有关时间的思考，为后文对平山湖的感悟做了铺垫。同时，
作者对平山湖望文生义的设想，以为是一个烟波浩渺的水世界，与实际的荒凉形成反差，为下文真正见到
平山湖的景象蓄势，极大地引发了读者的阅读兴趣。②后半部分着重描写在平山湖的所见所思。到达平山湖后，实际看到的是干燥的红色山岗、缤纷的色彩等，
与前文设想的水世界构成强烈反差。通过这种反差，作者进一步深入思考，从而突出了借平山湖传达的有
关人事自然变迁规律的思想认知，使文章主题得到深化。整个构思前后呼应，以平山湖为线索，层层推进，
使读者随着作者的视角和思考，深入理解张掖独特的自然景观与时间、生命之间的关系。
（三）（8分）
12．B 13．早春时节，江中小洲日渐回暖湘水清澈，美丽春色淡雅和谐，面对如此春景，诗人思乡之
情难以抑制。而面对亘古不变的江山，诗人不禁泛起悠远的怀古之思，听到凄清的猿鸣鸟啼，又勾起诗人
人到暮年的无尽感伤。正因为此，诗人在结尾处借写渔夫歌唱的自得其乐，表现其经历官场坎坷之后渴望
隐逸的情感。
【导语】刘长卿的《长沙早春雪后临湘水》，通过描绘初春江南景象，表达了被贬途中的复杂心情。诗中
以“日华浮野雪，春色染湘波”刻画冬春交替的景色，象征内心希望与无奈。结尾“君问渔人意，沧浪自
有歌”传达出对隐逸生活的向往，寄托了对世事超脱的情怀。全诗情感细腻，景物描绘丰富，蕴含深远哲
思。
12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“日华浮野雪，春色染湘波”两句中，“浮”“染”二字化静为动，使静态景物给人一种动态的美感。
A.描述的是竹林中传来洗衣女子的欢声笑语，莲叶晃动，渔舟归来。这里主要运用了以动衬静的手法，通
过“竹喧”和“莲动”来反衬山林的幽静，这里主要是对动态景物的描写，与原句的手法不同。
B.描述了护田之水环绕着农田，两座青山打开门来为人们送来绿色。这里“绕”“送”二字同样化静为动，
使静态景物给人一种动态的美感，与原句的手法相同。
C.描述的是空中不时看见白鸟上下翻飞，池塘里，照水的红蕖相映成趣，散发着阵阵清香。这里主要运用
了动静结合的手法，白鸟的翻飞与红蕖的静谧形成对比，没有相互转化，与原句的手法不同。
D.描述的是一番桃李花开开败了，可是青青的小草却整齐茂盛。这里主要是对静态景物的描写，没有化为
动态，与原句的手法不同。
故选B。
13．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
诗歌描绘了早春时节湘水的美景，诗人面对如此春景，思乡之情难以抑制。同时，诗人也泛起了悠远的怀
古之思，听到凄清的猿鸣鸟啼，又勾起了人到暮年的无尽感伤。聚焦诗歌结尾画线句“君问渔人意，沧浪
自有歌”，这里的“渔人”在古代常被用作隐士的象征，他们远离尘嚣，过着自由自在的生活。而“沧浪
之歌”则出自《楚辞·渔父》，渔父在歌中唱道：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯
吾足。”这表达了随遇而安、不慕名利、归隐江湖的情怀。
结合全诗来看，诗人在经历官场坎坷之后，面对早春雪后的湘水美景，心中充满了对自由生活的向往和对世俗的厌倦。因此，诗人在结尾处借写渔夫歌唱的自得其乐，表现了其渴望隐逸的情感。这也体现了诗人
对高洁志趣和人格独立的追求。
（四）（19分）
14． 认为……结实强壮 图谋，谋划 15． C
B 16．D 17．击贼潍水上/阵才列/士信驰至贼所/刺杀数人/贼皆眙惧无敢亢 18．罗士信才十四
岁，身材短小精悍，坚决要求出力杀贼。张须陀对他说：“你的身体还承受不起铠甲的重量，怎么能上阵
打仗呢！” 19．①通过补记的细节，体现了罗士信作战勇猛，身先士卒，且不贪财物，重赏部下，深
受士兵爱戴，突出其英勇豪爽的形象特点。
②通过对话，展现了罗士信主动请缨的果敢，突出其英勇无畏、勇于担当的性格，进一步丰富了罗士信的
形象。
【导语】本文通过对罗士信生平事迹的叙述，高度赞扬了他的英勇无畏、慷慨豪爽、重情重义以及忠诚不
屈的高尚品质。展现了罗士信在乱世中凭借自身的才能和勇气，在军事上取得成就，同时也表达了对他英
年早逝的惋惜之情。通过刻画罗士信这一人物形象，作者为读者呈现了一个乱世英雄的形象，让后人铭记
其功绩和精神。
14．本题考查学生理解文言文实词在文中的意义和用法的能力。
（1）“壮”，意动用法，以为，认为……勇敢、强壮。句意：张须陀认为罗士信勇敢，就同意他一同前
往作战。
（2）“谋”，图谋，谋划。句意：罗士信打算谋划对付王世充。
15．本题考查学生理解文言文实词在文中的意义的能力。
（1）“贷”，结合语境“然持法严，至亲旧无少贷”前面说执法严格，所以这里“贷”应是 “赦免，宽
恕”的意思。句意：对亲近的人、旧部也毫不宽恕。
故选C。
（2）“隐悼”在这里表示沉痛悼念。“隐”有深沉、沉痛之意，“悼”是悼念。意思：秦王对罗士信的
死沉痛悼念。
故选B。
16．本题考查学生准确理解文言虚词的意义和用法的能力。
结合前文“士信为仁基所礼，及东都平，出家财敛葬北邙以报德”和后文“我死当墓其侧”可知，罗士信
不仅埋葬了裴仁基，而且还说“我死后，要葬在他的墓旁”，方框内应该填写一个递进关系的连词。
A.或，连词，表选择、或许，不符合。
B.然，连词，表转折，不符合。
C.故，连词，表因果，不符合。D.且，连词，表递进，符合。
故选D。
17．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：在潍水岸边攻打贼寇，阵势刚刚摆好，罗士信就纵马疾驰到贼寇所在之处，刺杀了好几个人，贼寇
都惊恐地瞪大眼睛，畏惧不已，没有人敢与他对抗。
“潍水上”是“击贼”的地点状语，表示作战的地点，单独断开，所以在其后断开。
“阵才列”是主谓结构，语意完整，故在其后断开。
“士信”是主语，“驰至”是谓语，“贼所”是宾语，语意完整，故在其后断开。
“刺杀”是谓语，“数人”宾语，语意完整，其后断开。
“贼”是主语，“眙惧”“无敢亢”描述了贼寇面对罗士信的行为后的反应，是谓语，语意完整，其前断
开。
18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“始”，才；“固”，坚决；“自效”，效力，献出自己的力量；“形容”，形体容貌，这里指身形；
“胜”，承受。
19．本题考查学生分析人物形象作用的能力。
①根据“士信行则先锋，反则殿……”可知，这一描述直接体现了罗士信在战场上的勇猛无畏和卓越的军
事素养。无论是进攻时冲在最前面，还是撤退时坚守在最后，都展现出他的果敢和担当，让读者能够直观
地感受到他在军事行动中的突出表现。“有所获，悉散戏下有功者，或脱衣解马赐之，士以故用命”，表
明他不贪财物，懂得激励部下，这种慷慨大方的行为赢得了士兵们的忠诚和拥护，说明他具备优秀的领导
才能，能够让士兵们心甘情愿地为他效力，进一步丰富了他作为将领的形象。
②根据“王语诸将：‘孰能守此？’士信曰：‘愿以守。’乃命之。” 这段补记通过描写罗士信在面对
危险的守城任务时，毫不犹豫地主动请缨，突出了他的勇敢无畏和强烈的担当精神。在众人犹豫之际，他
挺身而出，愿意承担起守城的重任，这种行为充分展现了他的英雄气概和对使命的责任感，使他的形象更
加高大、令人敬佩，所以进一步丰富了人物的形象，增强文章的感染力和表现力。
（五）（11分）
20．D 21．C 22．相同：两文都写游人聚集盛景，万工池“喧于都城”，满井“道相属”。
不同：写景，《满》文直接描摹，如写井旁“藤老藓，草深烟”，写麦苗“鬣毵毵”；《万》文除直接写
景如“古木傍荫”外多用典，如“濠濮之想”“德水莲座”，更为典雅。
写人物活动，《万》文写僧俗两界在万工池畔“逸戏自娱”，“杖藜照影，披襟弄月”，突显雅乐；
《满》文多写俗乐，如击罍而歌、“村妆而蹇者”的热闹。
【导语】这两篇明代古文虽然均以自然胜景为题，但各具特色。《万工池记》借池塘之美展现繁华胜景，描绘了寺庙周围的幽静与人群聚集。其中描写了四周的景色与人们的活动，表达了一个充满生机与人文气
息的场所。《满井》则通过对井水及周围环境的详实描述，展现了自然生态的奇妙，尤其是常满不亏的泉
水及其对农田的恩泽。两文均以生动的景象描绘和具体的自然景物展现了人与自然的和谐美。
20．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“圆照本禅师主持重建”错误，原文只是陈述了寺庙在宋建炎以前多次遭遇火灾后变成了荆墟，接着在
熙宁年间有关于“凿池”的事，并没有提及圆照本禅师主持重建寺庙的相关内容。
故选D。
21．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“附近泉水比井水位置高”错，原文“泉高于井”此处“泉”指的是井水，说明井水永远平着井口，因
此四季不枯竭，这是井水本身的特点，而非选项所说的“附近泉水”比井水位置高。
故选C。
22．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
相同点：两文都展现了有众多游人聚集的热闹场景，《万工池记》里提到“喧于都城”，说明万工池那里
热闹程度堪比都城，人很多；《满井》中“道相属”也体现出道路上的游人接连不断，呈现出游人聚集的
盛景。
不同点： 写景，《满井》多是直接对景物进行描摹，像“藤老藓，草深烟”直接描绘出井旁植物的状态，
还有写麦苗“鬣毵毵且秀”，直观展现麦苗的样子；而《万工池记》除了有像“古木傍荫”这样直接写景
的语句外，还多用典故，比如“濠濮之想”引用《庄子》典故来体现悠然自得的意境，“德水莲座”也是
用相关典故营造出一种典雅的氛围，整体显得更为典雅。
人物活动描写，《万工池记》着重写僧俗两界在万工池畔的活动，如“逸戏自娱”体现出人们自在游乐，
“杖藜照影，披襟弄月”更是突显一种高雅闲适的乐趣；《满井》更多描写的是偏世俗的热闹场景，像
“罍而歌者”是敲着酒器唱歌，还有“村妆而蹇者”这些体现出比较通俗热闹的画面，展现出的多是俗乐。
