文档内容
绝密★启用前
2025 年高考考前信息必刷卷 02（北京专用）
语 文
考情速递
高考·新动向：
2024年北京高考语文试卷的考情分析显示，高考新动向将更加注重语言表达与应用、思维能力考查、
文化传承与创新、社会热点关注以及综合素养与跨学科能力，依据新课标要求单元任务结合更加紧密，
进一步体现了复习要回归课本的倾向——“教考衔接”。
高考·新情境：
本套试卷紧扣2024年北京高考考情与新课标要求，展现出显著的命题亮点与创新。第 1-3题以“数
字人文”为主题，通过跨学科材料的组合，考查考生对文学与自然科学融合的理解，体现了新课标对跨
学科素养的重视，引导考生关注学科前沿，提升综合思维能力。第 20题语言基础运用部分以“博物馆”
为主题，对比“古董铺子”与“博物馆”的功能差异，引导考生思考博物馆在文化传承中的独特作用，
考查语言表达与逻辑思维能力。第 21题微写作围绕“春节申遗”展开，设置三个写作方向，要求考生结
合社会热点、传统文化和个人情感体验进行创作，体现了高考命题对文化素养与综合能力的全面考查。
这些题目不仅考查考生的语言表达能力，还引导他们关注文化传承的意义，激发创造力与表达能力。
命题·大预测：
2025年北京高考语文试卷预计延续2024年命题趋势。文化传承上，可能考查利用现代科技保护传
统文化，以及分析文化现象的现代意义与传承方式。思维能力上，要求考生综合多则材料分析问题，对
比不同观点或现象。语言表达将更情境化，设置特定情境写作，考查语言规范性和创新性。考生需加强
传统文化学习，提升思维能力，关注社会热点，储备跨学科知识，注重语言表达能力提升，以应对挑战。
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成1-5题。
材料一
二十世纪中叶以来，生产、科技与社会生活的迅速发展，使人们意识到学科交叉融合与文理相互渗
透的必要。文学研究中出现了对于自然科学集体性、自觉化、大规模的借鉴与运用，其中数学占据了重要
地位。但因不甚明了数学思想的产生背景与实际意义，也不清楚其的具体条件，在引入数学方法解决文学
研究的实际问题时没有获得理想的效果，因而，将自然科学研究方法引入文学研究的尝试一度被否定。
其实，无论文学研究还是自然科学研究，都以掌握客观世界中事物或现象发展变化的规律与特点为
目的，必然存在着一定的共通性。不少数学分支学科的思想方法有助于文学研究的推进，如在大量无规则
运动中发现规律的概率论，可以发现并用数字刻画作家自己也未必意识到的写作特征，为对作者的考证开
辟了一条新途径。
在信息技术快速发展的当今，学科交叉、文理渗透无疑是人文社会科学发展的方向，但不少文学研
究者不习惯于此，也缺乏借鉴自然科学思想方法的训练与能力，所以沿袭原有思路。季羡林曾建议：“为
了能适应二十一世纪人文社会科学发展的需要，我劝文科的同学多学习点理科的内容。”这是从根本上改
变群体思维方式的重要途径，而只有实践的成功，才能使人意识到借鉴数学及其他自然科学思想方法的必
要性与有效性。
（取材于陈大康的文章）
材料二
过去，研究者习惯用史料来描述文学史的高峰状态，而在当今大数据时代，我们可尝试用大数据来
显示和验证，并透视数据背后的文学史意义。
唐代是中国诗歌史上的第一座高峰。据统计，东汉到隋末、诗人共有六百多位，诗歌总共五千余首，
而唐代，诗人有三千多位，作品数量达五万多首。宋代诗人诗作的数量超越唐代而达到新高度，诗人九千
多位，诗作二十五万余首。从个体诗人来看，白居易名列唐诗作品量的榜首，诗作近三千，杜甫和李白紧
随其后。宋诗的篇数，则由陆游称雄，其次是刘克庄和杨万里。根据综合影响指数排名，唐代诗人影响力
第一的是杜甫，其次为李白、王维，而作品量居第一的白居易，影响力排在十名之外。高居宋诗影响力榜
首的是苏轼，作品量雄居榜首的陆游紧随其后。
通过量化分析，可对唐宋诗语言层面的特征细把握。对《全唐诗》《全宋讨》进行词频统计，唐诗
里写景语汇居前列，如排名第7的“白云”与第11的“明月”，虽只是词汇片段，唐人气象俨然可见，而
这两个意象在宋诗中分别降至19与23位。宋诗中“平生”（第3位）、“人间”（第8位）等哲思人生
的词汇排位较唐代（分别居于第30、13位）有上升。值得玩味的是，宋人虽崇尚自守慎独、内求于心的理
学，诗中却不乏唐人所极少写到的“功名”（第36位）、“富贵”（第78位），而唐诗中常见的“惆怅”（第15位）、“相思”（第22位）等词汇在宋诗中跌出了前一百位。
传统古典文学研究中的结论多通过个人有限阅读过程中的观察、思索、领悟等方式获得，这类方式
往往具有一定的主观性乃至先验色彩。大数据的汇聚和计算分析方法的运用，能够使既出人意表又不偏不
倚的结论“自动涌现”。随着统计数据的累积、叠加和映射，古籍和传统文化研究一定能够焕发出更多生
机和活力。
（取材于王兆鹏、刘石的文章）
材料三
对人文学者而言，仅有一些现成的数字人文工具是不够的。一些看似好用的工具，比如词频统计、
词云可视化等，由于开发时并未针对具体研究对象的特点而设计，往往对深入剖析文本特征的帮助不大。
数字人文的深度发展，必须充分考虑人文学者的需求，将人文研究的经验融入数学建模的实施过程，使数
字人文成为一种能体现研究者个性的研究方法。
由于不同学者对文本细读的角度与需求不同，在开发数字人文工具时，要让更多与文本相关的因素
被计算机学习与测量，同时尽量用简单而有效的建模过程代替硬件算力的比拼。现阶段应用自然语言处理
技术开展数字人文研究时，往往采用“机器学习”来实现。为了达到更好的效果，机器学习模型更依赖人
工对模型算法的参数、特征以及训练数据等进行反复调试，而这一过程正是研究者参与文本分析的过程。
应用自然语言处理方法研究文学问题，起步较早、同时也最知名的是对《红楼梦》前八十回与后四
十回在语言风格上的对比研究，类似的实验至今还在进行。研究者在计算机的辅助下，挖掘各种可量化的
文本特征，比如高频词、虚词、双音节词等词汇信息、四言句、对仗句等句子信息。应用不同算法建构数
学模型，就可以对两部分文本的语言特征加以量化计算，从而判断文本的相似程度。虽然从结论上看，这
些实验无非证明了两部分文本的语言风格不同，但是其价值在于用一个经典的问题来验证不同算法、文本
特征在风格计算时的可行性。各种行之有效的算法与特征归纳，可以在人文学者的专业背景下催生出更多
课题。仅就小说而言，包括《儒林外史》在内的不少章回小说中都存在部分章回是否为原作的争议。通过
计算语言学方法对这些段落的语言风格进行定量分析，想必也有助于类似辨伪问题的厘清。
（取材于诸雨辰的文章）
1．根据材料一，下列理解正确的一项是（ ）(3分)
A．文学的发展让人们对学科交叉的认知程度逐渐提升。
B．将自然科学的研究方法引入文学研究的尝试一直被否定。
C．概率论能为作家发现自己的写作特征开辟有效路径。
D．借鉴自然科学思想方法对人文社会科学的研究很有必要。
2．宋代严羽论诗有“本朝人尚理，唐人尚意兴”之说，根据材料二，下列统计结果不能证明这个说法的
一项是（ ）(3分)A．“白云”“明月”在唐诗中的词频排名比宋诗中的排名更居前列。
B．“平生”“人间”在宋诗中的词频排名比唐诗中的排名有所上升。
C．在宋诗中不乏“功名”“富贵”这样的词语，而在唐诗中极少见。
D．“惆长”“相思”在唐诗中词频排名入前30，在宋诗中排百名外。
3．根据材料三，下列理解不正确的一项是（ ）(3分)
A．基于研究对象特点而设计的数字人文工具，更有助于文学研究工作的开展。
B．应用自然语言处理技术开展数字人文研究，目前多由“机器学习”实现。
C．计算机学习、测量与文本相关的因素无法满足学者对文本细读的需求。
D．对《红楼梦》前后语言风格的研究，验证了不同算法在风格计算时的可行性。
4．根据上述三则材料，下列理解与推断不正确的一项是（ ）(3分)
A．人文社会科学和自然科学存在共通性，它们的思想方法可以相互借鉴。
B．唐宋时期影响力大的诗人，作品量也大；作品量大的诗人，影响力也大。
C．利用大数据，从字（词）频统计入手，可获得探究诸多领域文献的新体验。
D．机器学习的反复调试，可以帮助学者从不同层面观察文本写法上的变化。
5．为实现数字人文的深度发展，文学研究者应该做哪些努力？请结合三则材料，简要说明。(6分)
【答案】1．D 2．C 3．C 4．B 5．①要学习借鉴自然科学的思想方法。 ②要运用大数据
和计算分析方法。 ③在开发数字人文工具时，将人文研究的经验融入数学建模的实施过程。
【解析】1．本题考查学生对材料一涉及的作者的观点的分析和判断能力。
A.“文学的发展让人们对学科交叉……”的说法错误。材料一第一段第一句是“二十世纪中叶以来，生产、
科技与社会生活的迅速发展，使人们意识到学科交叉融合与文理相互渗透的必要”，选项夸大了文学发展
的作用，忽略了根本原因是“生产、科技与社会生活的迅速发展”。
B.“将自然科学的研究方法……一直被否定”的说法错误。材料一第一段末尾是“将自然科学研究方法引入
文学研究的尝试一度被否定”，“一度”是曾经一段时间，而不是“一直”如此。
C.“概率论能为作家发现自己的写作特征开辟有效路径”的说法曲解文意。材料一第二段末尾是“不少数学
分支学科的思想方法有助于文学研究的推进……为对作者的考证开辟了一条新途径”，原文是说“新途
径”，但没有提是否“有效”。
故选D。
2．本题考查学生对论点论据关系的理解和分析能力。
A.能说明“唐人尚意兴”的观点。
B.能说明“本朝（宋朝）人尚理”的观点。
C.材料二第三段说“值得玩味的是，宋人虽崇尚自守慎独、内求于心的理学，诗中却不乏唐人所极少写到的‘功名’（第36位）、‘富贵’”，言下之意“功名”“富贵”还是带有“意兴”的色彩的，但“崇尚
自守慎独、内求于心的理学”的宋朝人在这两个词上是例外，故该项不能佐证严羽的观点。
D.能说明“唐人尚意兴”的观点。
故选C。
3．本题考查学生对材料三的相关语句的理解和分析能力。
C.“计算机学习、测量与文本相关的因素无法满足学者对文本细读的需求”的说法错误，材料三第二段是说
“由于不同学者对文本细读的角度与需求不同，在开发数字人文工具时，要让更多与文本相关的因
素……”也就是计算机学习、测量与文本相关的因素是能够一定程度上满足学者需求的，但无法满足“不
同学者对文本细读的角度与需求”。
故选C。
4．本题考查学生对三则材料的相关内容的理解和推断能力。
B.“唐宋时期影响力大的诗人，作品量也大；作品量大的诗人，影响力也大”的推断错误。根据材料二第二
段“根据综合影响指数排名，唐代诗人影响力第一的是杜甫，其次为李白、王维，而作品量居第一的白居
易，影响力排在十名之外。高居宋诗影响力榜首的是苏轼，作品量雄居榜首的陆游紧随其后”即影响力和
作品量不是绝对呈正相关的关系。
故选B。
5．本题考查学生对材料相关问题的信息筛选和归纳能力。
题干要求结合三则材料，简要说明为实现数字人文的深度发展，文学研究者应该做哪些努力？
根据材料一“二十世纪中叶以来，生产、科技与社会生活的迅速发展，使人们意识到学科交叉融合与文理
相互渗透的必要”“这是从根本上改变群体思维方式的重要途径，而只有实践的成功，才能使人意识到借
鉴数学及其他自然科学思想方法的必要性与有效性”等语句可以看出：文学研究者意识上要认识到学科交
叉融合与文理相互渗透是大势所趋；其次还要从根本上改变传统的群体思维方式，要学习借鉴自然科学的
思想方法。
根据材料二“过去，研究者习惯用史料来描述文学史的高峰状态，而在当今大数据时代，我们可尝试用大
数据来显示和验证，并透视数据背后的文学史意义”“随着统计数据的累积、叠加和映射，古籍和传统文
化研究一定能够焕发出更多生机和活力”等语句可以概括出：文学研究者要善于要运用大数据和计算分析
方法，并透视数据背后的文学史意义，进而让文学研究焕发新的生命力。
根据材料三“对人文学者而言，仅有一些现成的数字人文工具是不够的”“数字人文的深度发展，必须充
分考虑人文学者的需求，将人文研究的经验融入数学建模的实施过程，使数字人文成为一种能体现研究者
个性的研究方法”“在开发数字人文工具时，要让更多与文本相关的因素被计算机学习与测量，同时尽量
用简单而有效的建模过程代替硬件算力的比拼”等语句我们得到相应的启示：文学研究者要不断完善数字人文工具，在开发数字人文工具时，将人文研究的经验融入数学建模的实施过程。
二、本大题共5小题，共18分。
阅读下面文言文，完成6-10题。
今朝廷法严令具，无所不有，而臣以谓无法度者，何哉？方今之法度，多不合乎先王之政故也。孟
子曰：“有仁心仁闻而泽不加于百姓者，为政不法于先王之道故也。”以孟子之说，观方今之失，正在于
此而已。
夫以今之世去先王之世远，所遭之变、所遇之势不一，而欲一修先王之政，虽甚愚者犹知其难也。
然臣以谓今之失患在不法先王之政者，以谓当法其意而已。夫二帝、三王【1】，相去盖千有余载，一治一乱，
其盛衰之时具矣。其所遭之变、所遇之势，亦各不同，其施设之方亦皆殊，而其为天下国家之意，本末先
后，未尝不同也。臣故曰：当法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之
口，而固已合乎先王之政矣。
虽然，以方今之势揆之，陛下虽欲改易更革天下之事，合于先王之意，其势必不能也。以方今天下
之人才不足故也。
臣尝试窃观天下在位之人，未有乏于此时者也。夫人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所
知者矣。臣又求之于闾巷草野之间，而亦未见其多焉。岂非陶冶而成之者非其道而然乎？臣以谓方今在位
之人才不足者，以臣使事之所及则可知矣。今以一路【2】数千里之间，能推行朝廷之法令，知其所缓急，而
一切能使民以修其职事者甚少，而不才苟简贪鄙之人，至不可胜数。其能讲先王之意以合当时之变者，盖
阖郡之间往往而绝也。朝廷每一令下，其意虽善，在位者犹不能推行，使膏泽加于民，而吏辄缘之为奸，
以扰百姓。臣故曰：在位之人才不足，而草野闾巷之间亦未见其多也。夫人才不足，则陛下虽欲改易更革
天下之事以合先王之意，大臣虽有能当陛下之意而欲领此者，九州之大，四海之远，孰能称陛下之指，以
一二推行此，而人人蒙其施者乎？臣故曰：其势必未能也。孟子曰：“徒法不能以自行。”非此之谓乎？
然则方今之急，在于人才而已。今之天下，亦先王之天下。先王之时，人才尝众矣，何至于今而独
不足乎？故曰：陶冶而成之者，非其道故也。
（取材于王安石《上仁宗皇帝言事书》）
注释：【1】二帝、三王：二帝指唐尧、虞舜，三王指夏禹、商汤、周文王。【2】路：宋元时行政
区域名，相当于现代的“省”。
6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）(3分)
A．为政不法于先王之道故也 法：效法B．以方今之势揆之 揆：考察
C．而吏辄缘之为奸 缘：凭借
D．孰能称陛下之指 称：称道
7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）(3分)
A．有仁心仁闻而泽不加于百姓者/而其为天下国家之意
B．以孟子之说/非此之谓乎
C．夫以今之世去先王之世远/以臣使事之所及则可知矣
D．虽甚愚者犹知其难也/其意虽善
8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A．其盛衰之时具矣
其间盛世和衰世都有
B．嚣天下之口
使天下人议论纷纷
C．未有乏于此时者也
没有人在这个时代穷困
D．徒法不能以自行
只有法令（而没有执行的人，法令）自己不能发生效力
9．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（ ）(3分)
A．朝廷的法令虽然详备，却大都与先王治理国家的政策不合。
B．虽时移世易，但效法先王的具体政策在当时仍然非常必要。
C．解决人才严重匮乏的问题，是改革国家弊政中最紧迫的事。
D．只有改变现有的人才培养方法，才可使朝野人才得以充盈。
10．王安石认为变法需要什么样的“人才”？请根据第四段内容，用自己的话分条概括。(6分)
【答案】6．D 7．A 8．C 9．B 10．①能领会先王的用意、陛下的意旨（施恩于百姓）。
②能适应形势的变化。③能忠实推行朝廷法令。④不侵扰百姓，使百姓都能获得改革的好处。
【解析】6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：（那是因为）治国没有效法先王之道的缘故。
B.正确。句意：根据今天的形势来考察衡量。C.正确。句意：而一些官吏常常借机狼狈为奸。
D.错误。“称”，符合。句意：谁能符合陛下的意旨。
故选D。
7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.相同。“而”，连词，表转折，“但是，然而”。句意：（国君）有仁爱的心意和仁爱的声誉但他的恩
泽却不能施加给百姓。/然而他们治理国家的用意。
B.不同。“之”，助词，“的”；/代词，“这种情况”。句意：用孟子的话。/不正是说的这种情况吗？
C.不同。句意：“以”，介词，“因为”；/连词，“根据”。因为当今的时代距离先王的时代已很久远。
/根据我出使外地所接触到的现象，就可以知道了。
D.不同。“虽”，连词，“即使”/连词，“虽然”。句意：即使是十分愚蠢的人尚且知道它的困难。/虽
然本意很好。
故选A。
8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
C.“未有乏于此时者也”，“乏”，缺乏；“于此时”，比现在。句意：（觉得人才从来）没有比现在更为
缺乏的。
故选C。
9．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“但效法先王的具体政策在当时仍然非常必要”错，根据“以谓当法其意而已”，可知非常必要的是“效
法先王的用意”，而不是“效法先王的具体政策”。
故选B。
10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①根据“则陛下虽欲改易更革天下之事以合先王之意，大臣虽有能当陛下之意而欲领此者”，可知“人
才”应该：能领会先王的用意、陛下的意旨（施恩于百姓）。
②根据“其能讲先王之意以合当时之变者，盖阖郡之间往往而绝也”，可知“人才”应该：能适应形势的
变化。
③根据“能推行朝廷之法令，知其所缓急，而一切能使民以修其职事者甚少”，可知“人才”应该：能忠
实推行朝廷法令。
④根据“朝廷每一令下，其意虽善，在位者犹不能推行，使膏泽加于民，而吏辄缘之为奸，以扰百姓”，
可知“人才”应该：不侵扰百姓，使百姓都能获得改革的好处。
参考译文：
如今朝廷的法令严密详备，包罗万象，而我却认为没有法令制度，这是为什么呢？（因为）现在的法令制度，大都不合先王治理国家的政策。孟子说：“（国君）有仁爱的心意和仁爱的声誉，但他的恩泽却不
能施加给百姓，（那是因为）治国没有效法先王之道的缘故。”用孟子的话，考察当前的弊病，（问题的
关键）正在这里。
因为当今的时代距离先王的时代已很久远，所遇到的变化、所面临的形势不同，而想一一重修先王的政
策，即使是十分愚蠢的人尚且知道它的困难。然而我之所以认为当今政策上的错误，弊病在于不效法先王
的政策，是指应当效法先王的用意。二帝、三王（的时代），距今有一千多年，治乱更迭，其间盛世衰世
都有。他们所遇到的变化、所面临的形势，也各不相同，他们施行设置的措施也都不相同，然而他们治理
国家的用意，主次先后的考量，并没有什么不同。所以我说：应当效法先王的用意。效法先王的用意，那
么我们所进行的变法改革，就不至于惊骇天下人的视听，使天下人议论纷纷，而这本身就已合乎先王的政
策了。
虽然这样，根据今天的形势来考察衡量，陛下虽想改革国家的弊政，以符合先王的用意，（依据）现今
的时势必定不能做到的。这是因为当今天下人才不足的缘故。
我曾试着观察天下在职的官吏，（觉得人才从来）没有比现在更为缺乏的。上面缺乏人才，就会有人才
沉沦废弃、隐伏埋没在下面，而不被当时执政的人所发现。我又到民间去访求，也没有发现有多少人才。
难道不是由于培养造就人才的方法不正确而造成这种局面的吗？我认为当今在职的人才不足的情形，根据
我出使外地所接触到的现象，就可以知道了。现在一路方圆几千里之间，能够推行朝廷的法令，知道它的
轻重缓急，而且一切措施都能让百姓做好他们本职工作的人才很少，而没有才能、马虎草率、贪婪卑鄙的
人，却不可胜数。那些能够讲求先王的用意以适应当下形势变化的人，大概整个州郡当中往往没有一人。
朝廷每一项法令下达，虽然本意很好，在职的官吏还是不能推行，使陛下的恩惠得以施予百姓，而一些官
吏常常借机狼狈为奸，欺扰百姓。所以我说：在职的人才不足，而民间百姓当中人才也不见得多。人才不
足，那么陛下虽然想改革国家的弊政，使它合乎先王的用意，大臣当中虽然有能够符合陛下的心意而想承
担改革任务的，但是九州这样大，四海这样远，谁能符合陛下的意旨，来一一推行这些法令，使每一个人
都能蒙受改革的好处呢？所以我说：目前的形势一定不能做到。孟子说：“只有法令（而没有执行的人，
法令）自己不能发生效力。”不正是说的这种情况吗？
既然这样，那么现在最紧迫的事，在于人才而已。今天的天下，也就是先王（那时）的天下。先王的时
代，人才曾经很多，怎么会到今天人才就不足了呢？所以说：这是培养造就人才的方法不正确的缘故。
三、本大题共5小题，共30分。
阅读下面诗歌，完成11-13题。（共12分）
田园乐【1】
王维其三
采菱渡头风急，策杖林西日斜。
杏树坛边渔父，桃花源里人家。
其六
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
其七
酌酒会临泉水，抱琴好倚长松。
南园露葵朝折，东谷黄粱夜舂。
【注释】《田园乐》共七首，这组诗是王维隐居辋川时作。
11．以下对三首诗歌的理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A．“其三”前两句，描写诗人“采菱”“策杖”的日常活动。
B．“其六”前两句，描写辋川“桃红”“柳绿”的春日美景。
C．“其七”前两句，描写诗人流连于山泉林木间的情状。
D．“其七”后两句，描写诗人从早到晚不停劳作的辛苦。
12．以下对三首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．“其三”后两句，以典故中的人物来自比，含蓄地表达了诗人的志趣。
B．“其六”前两句，注重炼字，“红”“绿”“含”“带”等词语生动形象。
C．“其六”后两句，“家童未扫”与“山客犹眠”，运用了反衬的手法。
D．三首诗都是六言绝句，对仗工整，多方面展现田园之乐。
13．苏轼评论王维的诗与画说：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”王维的山水田园诗
具有“诗中有画”的特点。请你谈谈对这一特点的理解，并结合《田园乐》的具体诗句分析。(6分)
【答案】11．D 12．C 13．“诗中有画”，指诗人善于以画法入诗，描写景物细致入微，绘形绘色，
能使读者感受到诗中的画面美。
如《田园乐（其六）》，色彩鲜明、描写细致，构成一幅工笔重彩的图画。选取“桃红”“柳绿”春天常
见的景物，突出春天特点；运用“红”“绿”两个颜色词，色彩鲜明，展现了一幅柳暗花明的图画；细致
描绘“含宿雨”“带朝烟”，展现如画美景。
【解析】11．本题考查学生分析、理解古诗内容的能力。
D.“描写诗人从早到晚不停劳作的辛苦”错误。后两句意思是早上到南园去摘折露葵，晚上来到东谷舂捣黄
粱。结合注释分析，这组诗是王维隐居辋川时作，此句描写了田园劳作的典型情景，表现了诗人隐居田园、躬耕劳作的闲情。
故选D。
12．本题考查学生分析、理解古诗内容和鉴赏表达技巧的能力。
C.“运用了反衬的手法”错误。花落就该打扫，然而“家童未扫”。未扫非不扫，乃是因为清晨人尚未起的
缘故。最后写人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知，可见“山客”的居处与心境越见宁静。以静衬静，
运用了正衬的手法。
故选C。
13．本题考查学生鉴赏诗词语言的能力。
理解：“画”，即画法。“诗中有画”，指诗人写作山水田园诗时，善于以画法入诗，运用具体鲜明的设
色和细节描画来展现诗中的画面美。
如《田园乐（其六）》，其中“桃红”“柳绿”，是春天常见的景物，捕捉住春天富于特征的景物，更容
易唤起直观印象。组合在一起既可以突出春天的特点，又能够呈现春天的画面美。
其中“红”“绿”，作为颜色词，使景物鲜明怡目，给人一种柳暗花明画面美感。
“含宿雨”“带朝烟”，着色之后还有进一层渲染：深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，
雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人，层层渲染、细致
描绘。
故作者通过具体鲜明的设色和细节描画，使其构成一幅工笔重彩的图画。
14．在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。(共8分)
（1）诗词名句巧联成对，是一种极富创意的艺术形式。如成都武侯祠有一副吟咏诸葛亮的对联，上联取
自《蜀相》“ ”一句，下联是“一番晤对古今情”。又如题于南昌百花洲的对联，上联出自《琵琶
行》第一段中“ ”,下联是“闲云潭影日悠悠”。
（2）古代诗文中，常有“一”与“多”的并存。苏轼《赤壁赋》中“ ，凌万顷之茫然”,写出了小
舟飘荡于宽阔江面上的快意。黄庭坚《登快阁》中“ ， ”，既突出了登快阁所见之景，又展
现了诗人的胸襟。
（3）在独处时，我们可以如归有光一般，体味“借书满架， ，冥然兀坐， ”的自在；也可
以如陶潜一般，感知“ ，门虽设而常关”的自得。
【答案】 三顾频烦天下计 枫叶荻花秋瑟瑟 纵一苇之所如 落木千山天远大 澄江
一道月分明 偃仰啸歌 万籁有声 园日涉以成趣
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“荻”“瑟”“澄”“偃”“籁”。
15．阅读下面《红楼梦》选段，完成下面小题。（共10分）刚将年事忙过，凤姐儿身上不利索，不能理事，天天两三个太医用药，凤姐儿自恃强壮。虽不出门，
然筹画计算，想起什么事来，便命平儿去回王夫人，任人谏劝，他只不听。王夫人便觉失了膀臂，一人能
有许多的精神？凡有了大事，自己主张，将家中琐碎之事，一应都暂令李纨协理。李纨是个尚德不尚才的，
未免逞纵了下人。王夫人使命探春合同李纨裁处，只说过了一月，凤姐将息好了，仍交与他。如今且说目
今王夫人见他如此，探春与李纨暂难谢事，园中人多，叉恐失于照管，因又特请了宝钗来，托他各处小
心……宝钗听说只得答应了。
（选自《红楼梦》第五十五回“辱亲女愚妾争闲气 欺幼主刁奴蓄险心”）
(1)读者普遍认为，李纨、探春和宝钗等三人可谓是理家的最佳搭档，请从人物身份、性格等方面，结合选
文内容及《红楼梦》其他相关内容，说说你对这种看法的理解。（5分）
(2)《红楼梦》第十三回“秦可卿死封龙禁尉，王熙凤协理宁国府”结语诗云“金紫万千谁治国，裙钗一二
可齐家”，请结合小说相关内容谈谈对这两句诗内涵的理解。（5分）
【答案】(1)①我赞同这种说法。李纨虽然“尚德不尚才”，宽厚善良，往往管不了下人，但她是贾政长子
贾珠的妻子，就其身份来说是理家的最佳人选。②而探春虽为贾府小姐，实为庶出，又是未出阁的姑娘，
就其身份来讲，不如李纨正统，但探春“才自精明志自高”，机敏聪慧，秉性刚强，富有才干，就其性格
和能力来讲，适合理家。③薛宝钗作为荣国府的亲戚，作为一个未出阁的小姐，就其身份来讲，参与理家
不妥。但其富有理性，思虑周密，能够“施小惠全大体”。这样“贤”宝钗与“敏”探春互补，共同与长
嫂李纨密切合作，成为协理荣国府的最佳搭档。
(2)此句意为朝廷大堂上的文武百官，这些人尸位素餐，不作为或乱作为，没有一个是治国贤才，而如果注
重教育培养，少数女性却可以像男性一样齐家治国平天下的。作者曹雪芹以此诗句，展现了一个个裙钗齐
家的精彩绝伦场景，表现了“巾帼不让须眉”的青春力量，以及对于女性生命价值的思考与赞扬。
【详解】（1）本题考查学生对人物的综合分析能力。
李纨、探春、薛宝钗的团队组合确实是最佳理家组合。
首先看李纨，在理家的过程中，李纨就是尊吉祥物。但你可别小看了这个吉祥物，没了这吉祥物一切无从
谈起，仔细想想人家的身份，先珠大哥珠大嫂子。她和凤姐一样，都是正妻，而且还是长媳（其实就身份
来说，比凤姐还要高出一筹）。因此从身份上看，李纨是理家的不二人选。可惜这位珠大嫂子一是性格原
因，太宽厚善良，管不住下人；二是丈夫死后她只想好好抚养儿子，不问世事，因此必须要有一个有能力
的人帮她镇场子。探春的出现几乎就是必然的。
从探春身份来看，是个庶出的年轻小姐，按理说也不适合理家，但她天生就是团队领导者，这个团队就是
由她领衔的，探春就是曹公心中理想改革家的化身，她虽然是一支扎手的刺玫瑰，但有个最大的优势：无
私无畏。她脑子中只有八字原则：秉公办事，大局为重。为了她的原则，她敢和亲妈赵姨娘开撕，敢拿小姐的脂粉钱和爷们的笔墨钱开刀。这样的人，做起事来能放下包袱和顾虑，一些破旧立新的改革举措，也
都是这种人先提出的。从能力上来，探春无疑是李纨最好的帮手，也是实际理家的当家人。
最后再看宝钗，她是亲戚家的姑娘，怎么能让她来理家呢？一则，她是王夫人的亲外甥女，姨妈有难，她
帮一把也无可厚非；二则，别看宝钗不肯轻易发表意见，但她眼光独到，见解犀利，是探春理家的绝好帮
手。比如，承包大观园的事一出，揽到活的婆子虽都是探春等人冷眼选出的，可这样的好事，难免会引爆
人性中不患寡而患不均的因子，到时候三姑六婆戳起是非来，定能搞得乌烟瘴气。宝钗深知其中利害，因
此她补充了关键的一点，揽到活的婆子，每年要散几吊钱给没揽到的，一闻此音，众人皆喜。历史上多少
原本可以强国富民的改革，都因为眼红嫉妒而折戟。只此一件，就可看出宝钗的能力和水平。
这样“贤”宝钗与“敏”探春互补，共同与长嫂李纨密切合作，成为协理荣国府的最佳搭档。
（2）本题考查学生准确理解句子意义，多角度探究文章意蕴的能力。
这句诗中，“金紫万千”是指济济朝堂的文武百官。“裙钗”是旧时妇女的服饰，借指妇女。“齐家”就
是治家，是使家族成员能够齐心协力、和睦相处，“齐”字有治理、整理的意思。而作者通过“谁治国”
和“可齐家”的鲜明对比，表达了对于封建社会部分男性贪图享乐、尸位素餐的批判，以及优秀女性的赞
扬。比如，《红楼梦》中女性人物有管理家族的才能。林黛玉、王熙凤对探春的评价体现探春管理家族的
能力（或王熙凤对众人的评价中表达薛林二人有治理家族的才能）。《红楼梦》中女性人物有担忧家族未
来的意识。体现在探春面对抄家、感到家族衰败时，“不觉流下泪来”（或林黛玉“必致后手不接”对家
族前景的担忧)。《红楼梦》中女性人物能看出家族衰落的原因。探春认为抄家是家族败亡的开始，自杀自
灭是家族衰落的原因，“必须先从家里自杀自灭起来”。这些裙钗齐家的精彩绝伦场景及其所体现的女性
生命力量，在妇女能顶半边天和家风建设风行的今天，是值得学习与深思的。
四、本大题共4小题，共18分。
阅读下面文章，完成16-19题。
芳华
①在伊犁的某个边防哨所，我被一个年轻英俊的士兵吸引。
②他说着一口南方风味的普通话，这让我心生好奇，问后得知，他来自贵州，毕业于贵州大学，两
年前来到这里。我心生惊讶，一个名牌大学毕业的年轻人，怎么会义无反顾地放弃城市的繁华，远离父母
家人，抵达这片干旱缺水的沙土地，每日眺望着对面的哈萨克斯坦，一站就是两年？
③在这两年里，他一定熟知了这片哨所周围的一草一木，就像熟知每一个夜晚刮过的风。甚至翩翩
起舞的一只蝴蝶，穿过国境线自由奔走的一只野兔，在高高的岗亭上小憩的一只喜鹊，他也能准确地将它
们认出。因为，除了它们，又有谁来陪伴他呢？这漫山遍野的孤独啊，在他以满腔的热情抵达这片疆域之
前，一定从未想过。
④是的，孤独，这原本不属于年轻面孔的孤独感，此刻成为他的日常。七百多个无人陪伴的日日夜夜，他是怎么度过的呢？当他一个人听着大风掠过没有尽头的原野，他又在想些什么？冬天清冷的黎明，
他走上岗亭，看到大雪覆盖的无边无际的大地，那时，他有没有生出对于命运的敬畏，或者后悔当初的选
择？
⑤想到这些，再去看那张已被晒得黝黑的脸，看到他质朴的笑容里，依然留存的一丝宝贵的青春的
气息，我忽然间为之动容。
⑥六十年前，也有很多激情昂扬的年轻人，离开城市，唱着歌踏上这片无人开垦的荒野，为了守卫
边境停留下来。这一停驻，就是漫长的一生。那时，人们在塔克尔穆库尔沙漠腹地，在荒草丛生、鼠洞遍
布的沙土地上，像穴居的野兔一样，定居在简陋的地窝子里。他们说着天南海北的方言，怀着对未来的憧
憬，将这片沙漠化严重的地方，命名为“幸福农场”。一望无际的戈壁滩，以严苛的自然法则，考验着幸
福农场的人们。有时，人们在睡梦中，就会被席卷而来的风沙埋葬，如果不被及时发现，就会长眠在大漠
之中，永远不会醒来。那一棵棵如今已经粗壮挺拔的白杨、红柳和法桐，是怀着一腔热血的父辈们，用小
推车一车一车推来种下的。“不奋斗，哪里会有幸福？”已是九十多岁的老人们，这样向年轻的儿孙们感
慨。一座又一座水库的修建，一片又一片防护林的栽种，终于让这片干旱少雨的土地，成为沙漠中的明珠。
⑦在艰苦的岁月里，心怀信仰的人们对于环境的忍耐，可能要比现在的年轻人更为持久。人们在荒
芜的土地上播下希望的种子，栽下阻挡风沙的树木，但风暴很快袭来，将它们一一毁灭，人们便像神话中
移山的愚公，抖落满身的风尘，在新的春天里，继续播下新的种子，植下新的树苗。
⑧在前辈植下的浓郁树荫里，吃着蜜甜的西瓜长大的一代人，被热闹喧哗的城市生活裹挟着，当他
们站在寂寞的边境线上，又用什么来抵御猎猎大风吹来的无尽孤独呢？
⑨当我注视着一河之隔的哈萨克斯坦，边境线上威严耸立的界碑，以及可克达拉十多个团场可歌可
泣的三代人以绚烂的画笔在大地上涂抹的色泽时，便仿佛看到历史的车轮正轰隆轰隆地驶过。这声响残酷
而又悲壮，囊括了人类与自然不息的抗争，精神与肉体永恒的搏斗。
⑩想起在格登山下，看到一只来自哈萨克斯坦的野兔，它穿过边境线高高的铁丝网，站在中国茂密
的野草丛里，好奇地注视着途经此处的人们。它的毛发在夏日的风里，犹如流动的黄褐色的汪洋。这是一
只没有国籍的野兔，自由穿梭在这片水草丰美的大地上，每日倾听着哈萨克斯坦的小村庄里传来的鸡鸣狗
叫的声音，也倾听着中国一个小小的庭院里一对守边夫妇的日常絮语。看到突然到来的游客，它一时间忘
记了鲜美的苜蓿，直起身来，像个孩子，瞪着清澈的眸子，好奇地与游客对视。就在它的上空，无数的飞
鸟拍打着翅膀，在没有边界的深蓝的天空上快乐地翱翔。蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓则在它的脚下日日歌唱，仿佛
这片土地与任何一个繁花似锦的角落，有着相似的荣光。
⑪来去匆匆的旅者，远没有一只野兔或者飞鸟，对山脚下的守边夫妇更为热爱。风一样途经此地的
人们，只是感慨着这对夫妇忍受孤独的毅力，对他们简朴到除了一辆巡逻车就空空荡荡的庭院，给予长久的注视，仿佛那里储存着大海星辰。有谁会坐下来，安静地倾听一对护边夫妇的故事呢？那些故事里植满
了四季的风雨，以及边境线上的一草一木。他们用一生将这些草木逐一丈量，他们也将一生奉献给这片人
烟稀少的土地。他们听着几百米外的一只小狗，在哈萨克斯坦空旷的街道上，发出一连串寂寥的叫声。他
们在巡逻车里，看到对面国家的炊烟，正袅袅升起，知道又到了晚餐的时间，于是收起视线，对着秋天的
芒草道一声晚安，便将车慢慢开回家去。他们的头顶，夕阳正将最后一抹热烈的光，照亮每一寸中国的土
地。
⑫就在那样寂静的一刻，我忽然理解了来自贵州的年轻的士兵。他选择了一条背离大多数同龄人的
道路，在这条道路上，没有高楼大厦，没有闪烁霓虹，甚至爱情也离他千里迢迢。他在清晨听到鹰隼穿过
云朵，发出激越的鸣叫。他在夜晚看到漫天的繁星，将漆黑的丛林照亮。他在春天里学会识别空气中每一
缕颤动的花香，他在冬日里被严寒席卷，倾听肉体与灵魂发出的孤独的碰撞。
⑬这无边无际的孤独，让一个士兵在旷野中发出生命的呐喊，这是来自灵魂深处的呐喊，蕴蓄着三
代守边人对于孤独的对抗和接纳，也蕴蓄着在自然的洗礼中、在漫长的守边岁月里，生命瞬间闪现的芳华。
（取材于安宁的同名散文）
16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）(3分)
A．他说着一口南方风味的普通话 风味：风度，风采
B．以严苛的自然法则 严苛：严厉苛刻
C．仿佛那里储存着大海星辰 储存：聚积存放
D．发出激越的鸣叫 激越：强烈、高亢
17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．文中写了哨所士兵、老人们和守边夫妇等人物，他们的形象同中有异，异中有同。
B．第⑦段把植树失败却不气馁的人们比作移山的愚公，表达作者对他们的敬仰之情。
C．第⑧段中，作者认为年轻一代已习惯了热闹喧哗的城市生活，无法抵御无尽孤寂。
D．全文写人、叙事、写景、抒情有机融为一体，内蕴丰富，文脉清晰，形散而神聚。
18．文章第③⑥⑩⑪段反复出现“野兔”，有何用意？请简要分析。(6分)
19．请结合文章内容，分析标题“芳华”包含了哪几层涵义。(6分)
【答案】16．A 17．C 18．①作者写守边人能认出野兔、像野兔一样穴居，说明反映边地生活的单调、孤寂、艰苦。
②作者写野兔自由、纯粹、灵动的状态，富有生命力，为荒凉孤寂的边境注入美好与活力，启发人们对边
地进一步认识，暗含守边人坚守的动因。
③文中写野兔比旅者更热爱守边人，衬托守边人忍受孤独与外界不解，依然坚守职责的昂扬坚毅品格，表
达了作者对守边人的敬仰和赞美。
④“野兔”衬托人物形象，引发作者对边境及守边人认识的不断深入，体现作者情感的不断变化，丰富了
文章的意蕴。 19．①守边青年面对长久的孤独依然留存青春气息的美好生命状态。
②守边人在戈壁与自然抗争，依然心怀信仰、锲而不舍地开荒野、守边境的昂扬坚毅的品格。
③守边人忍受孤独和不被理解，在人烟稀少的边境线上守护国土，默默奉献的伟大精神。
【导语】这篇散文通过描写伊犁边防士兵及其前辈们的生活，展现了在孤独与艰苦中守护祖国边境的毅力
与执着。文章通过细腻的笔触，刻画士兵在边境线上面对自然的孤寂和对命运的敬畏，反思人生选择的意
义，同时与前辈的故事形成对比，强调连续的三代守边人的共同信仰与奉献精神。以“野兔”穿行国境线
上的自由象征人与大自然的和谐，寓意深刻。标题“芳华”表达了在艰难环境中迸发出的青春力量与生命
激情。
16．本题考查学生对重要词语含义的把握能力。
A.“他说着一口南方风味的普通话”，这里的“风味”指的是普通话带有南方地区特有的特色、韵味，并非
“风度，风采”的意思。“风度，风采”通常用来形容人的举止姿态和外在气质，与描述语言特点不相符。
故选A。
17．本题考查学生对文章内容的理解和赏析能力。
C.“无法抵御无尽孤寂”错误。第⑧段作者以问句“当他们站在寂寞的边境线上，又用什么来抵御猎猎大风
吹来的无尽孤独呢？”引发思考，并非认为年轻一代无法抵御无尽孤寂，选项中“无法抵御”说法过于绝
对。
故选C。
18．本题考查学生对重要物象的把握能力。
①文中写到在这两年里，这位士兵熟知了这片哨所周围的一草一木，甚至也能认出这只穿过国境线自由奔
走的野兔，因为除了它们，没有谁来陪伴他，并且写到六十年前，很多年轻人为了守卫边境停留下来，像
穴居的野兔一样，定居在简陋的地窝子里。这些都说明反映边地生活的单调、孤寂、艰苦。
②第⑩段详细描写野兔“穿过边境线高高的铁丝网，站在中国茂密的野草丛里，好奇地注视着途经此处的
人们……自由穿梭在这片水草丰美的大地上……像个孩子，瞪着清澈的眸子，好奇地与游客对视”，展现
出野兔在这片土地上的自由与惬意，富有生命力，为荒凉孤寂的边境注入美好与活力，启发人们对边地进
一步认识，暗含守边人坚守的动因。③第⑪写到来去匆匆的旅者，远没有一只野兔或者飞鸟，对山脚下的守边夫妇更为热爱。那些旅者，只是
感慨着这对夫妇忍受孤独的毅力，对他们简朴到除了一辆巡逻车就空空荡荡的庭院，给予长久的注视，但
并不会坐下来安静地倾听一对护边夫妇的故事。但第⑩写到这只野兔却倾听着中国一个小小的庭院里一对
守边夫妇的日常絮语。写出了野兔比旅者更热爱守边人，从而衬托守边人忍受孤独与外界不解，依然坚守
职责的昂扬坚毅品格，表达了作者对守边人的敬仰和赞美。
④文章通过不同段落对野兔的描写，将不同时代的守边人联系起来。从六十年前的前辈到如今的年轻士兵
和守边夫妇，野兔见证了这片土地上守边人的坚守与奉献，所以，“野兔”能够衬托人物形象，引发作者
对边境及守边人认识的不断深入，体现作者情感的不断变化，丰富了文章的意蕴。
19．本题考查学生对标题含义的把握能力。
①文中写到边防哨所那位来自贵州的士兵，尽管他在孤独的哨所环境中，被晒得黝黑，但脸上质朴的笑容
里还保留着一丝宝贵的青春气息。所以，对于年轻英俊的士兵而言，“芳华”体现了他在艰苦守边生活中
依然留存的青春气息的美好生命状态。
②六十年前的年轻人满怀激情地来到这片荒芜的边境，这些心怀信仰的人们在艰苦环境中，像愚公移山一
样不懈奋斗，在沙漠中修建水库、种植防护林，将沙漠变成了“沙漠中的明珠”。所以，“芳华”指守边
人在戈壁与自然抗争，依然心怀信仰、锲而不舍地开荒野、守边境的昂扬坚毅的品格。
③那些来去匆匆的旅者只是感慨着这对夫妇忍受孤独的毅力，对他们简朴到除了一辆巡逻车就空空荡荡的
庭院，给予长久的注视，却不能坐下来安静地倾听一对护边夫妇的故事，他们甚至远没有一只野兔或者飞
鸟，对山脚下的守边夫妇更为热爱，可见守边人不仅要忍受边境的孤独，还要忍受不被人理解，但他们依
然在人烟稀少的边境线上守护国土，默默奉献，所以“芳华”歌颂了守边人的这种伟大精神。
五、本大题共3小题，共66分。
20．语言基础运用（共6分）
①博物馆虽然以物质收藏为基础，但时至今日，展品多少已不是衡量一个博物馆的唯一标准。②对
一所博物馆而言，更重要的是讲故事和讲道理的能力。③观众在与文物短暂的对视中能否获得共鸣与启发，
既依赖于自己的知识储备和感受能力，也依赖于博物馆本身的策展和策划能力。④如果没有良好的策划思
路，没有对令人目不遐接的藏品进行具有知识性、启发性的整理呈现，即便有擢发难数的珍宝，也难逃郑
振铎先生对博物馆界提出的犀利批评：“古董铺子。”⑤想象古董铺子与博物馆的区别：古董铺子着眼单
件古董，看重的是每件古董的经济价值，而博物馆总是通过一系列藏品的组合和对照，讲述 。
(1)下列说法不正确的一项是（ ）(3分)
A．第①句中将“虽然”删除不影响语意表达。
B．第③句中两处画波浪线的部分可以互换位置。C．第④句中“目不遐接”的“遐”应改为“暇”。
D．第④句中“擢发难数”应改为“不计其数”。
(2)请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：使语意连贯，不超过20字。将答案写在答题卡上。(3分)
【答案】(1)B
(2)物质背后更宽广的精神世界
【详解】（1）本题考查学生识记现代汉语常用字字形、正确使用成语、辨析并修改病句的能力。
A．正确。“虽然…… 但……” 是转折关联词，删除 “虽然” 后，句子 “博物馆以物质收藏为基础，
但时至今日，展品多少已不是衡量一个博物馆的唯一标准” 依然是转折关系，不影响语意表达。
B．“两处画波浪线的部分可以互换位置”错，第③句中两处画波浪线的部分不可以互换位置，前面是说
“观众在与文物短暂的对视中……”后面要先说“自己的知识储备和感受能力”，后说“博物馆本身的策
展和策划能力”，这样与前面“观众在与文物”对应，故原文只能表述为：观众在与文物短暂的对视中能
否获得共鸣与启发，既依赖于自己的知识储备和感受能力，也依赖于博物馆本身的策展和策划能力。
C．正确。
D．正确。擢发难数：拔下全部头发，难以数清，形容罪行多得数不清。语境的使用对象是“珍宝”，故
使用错误。语境是强调珍宝数量之多，故应改为“不计其数”。不计其数：没办法计算数目，形容极多。
故选B。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
根据前文“古董铺子着眼单件古董，看重的是每件古董的经济价值”可知，这里是在将古董铺子与博物馆
进行对比，古董铺子看重经济价值，那么博物馆与之不同，结合前文提到的博物馆更重要的是讲故事和讲
道理的能力，以及“通过一系列藏品的组合和对照”可知，博物馆讲述的应该是物质背后的精神层面的内
容，所以可补充 “物质背后更宽广的精神世界”。
21．微写作。（共10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，被列入联合国教科文组织人
类非物质文化遗产代表作名录。
（1）有人说，“春节”申遗没有必要；也有人说，申遗很有意义。你对这件事怎么看？请写一段话，
表明你的态度和观点。
要求：观点明确，理由充分，语言简洁。
（2）请描绘一个过春节的场景。
要求：描述生动，体会真切，立意健康。
（3）请以“春节的味道”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【答案】（1）示例：我认为“春节”申遗非常有意义。作为中华民族最盛大的传统节日，春节不仅承载
着丰富的民俗文化，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，更象征着家庭团聚与和谐社会的价值观。申遗有助
于提升全球对中华文化的认知和尊重，促进不同文明间的交流互鉴。同时，这一过程也能强化国人的文化
自信，激发年轻一代保护传承非物质文化遗产的意识。
（2）示例：除夕夜，家里所有的灯都亮了，映得大红窗花喜气洋洋。奶奶边擀饺子皮边讲述着她小时候
过年的趣事，爷爷则在一旁补充细节，孩子们听得津津有味，不时发出阵阵笑声。一家人围坐在餐桌前，
桌上摆满了丰盛的年夜饭，笑声、祝福声交织在一起。夜幕降临，五彩斑斓的烟花在空中绽放，点亮了整
个夜空。
（3）示例：
春节的味道
异乡游子走上了回家的旅程
我们闻到了春节的味道
放假的钟声拉响了归家的味道
树上的灯笼挂满了喜庆的味道
飘香的腊肠揉进了甜美的味道
窗上的窗花剪下了祝福的味道
喧闹的城市洋溢着幸福的欢笑
响亮的鞭炮营造了喜悦的味道
新年的大门跨进了时空的隧道
亲爱的祖国，请接受人民春节的问好
【详解】本题考查学生的微写作能力。
（1）写作类型：议论类微写作。
审题：关于“春节”申遗，材料给出了两种观点，一是“春节”申遗没有必要；二是申遗很有意义。对于
这两种观点，考生需要分析背后的原因。认为“春节”申遗没有必要的，可能是认为春节是我们中国的传
统佳节，无论申遗与否，都不影响我们对春节的热爱；而认为申遗很有意义的，则要把意义说清楚，比如
从我们自身来讲，可以增进对传统文化的热爱和自信；从对外宣传而言，可以让更多的人通过春节这个窗
口了解中国文化，进而尊重并爱上中国文化，了解中国人的思想和观念，这对于世界和谐意义重大。
写作思路：如选择申遗很有意义，可从如下方面来写：春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录，意味
着春节这一节日将得到更全面的保护，确保其文化的传承不断线；“春节”申遗不仅增强了国人的文化自
信，也提醒我们要重视和传承传统文化；春节申遗成功，对于促进人类文化多样性发展，促进世界各国人民相互了解和搭建友谊的桥梁，对于展现中华文化独特魅力，具有重要而深远的意义。
（2）写作类型：描写类微写作。
审题：本题要求描绘一个过春节的场景。首先理解何为“场景”，“场景”就是“场面”，过春节的场景
很多，但要选择有代表性的“一个”，如写大年夜包饺子、看春晚，或者写菜市场的热闹，春运的独特场
景等都可以。“描绘”就意味着不是简单的罗列，而是要有细节，比如通过选择不同人的语言动作神态等，
把过春节的喜气渲染出来。
写作思路：如写菜市场的热闹，可以先写整体场面，视觉上写人头攒动，摩肩接踵；声音方面可以写商贩
的叫卖，顾客的询问，加上活鸡活鸭的叫声。再写细节，比如商品的琳琅满目，可以突出蔬菜的鲜嫩翠绿，
鱼虾的活蹦乱跳，牛羊肉的新鲜等；再通过具体的场景，如大妈与商贩的讨价还价，双方都满意成交等突
出春节的热闹喜庆，人民生活的富裕幸福。
（3）写作类型：抒情类微写作。
审题：本题要求以“春节的味道”为题，写一首小诗或一段抒情文字。“味道”本身很抽象，因此要把独
属于“春节”的味道具体化，比如“团圆的味道”“喜庆的味道”“幸福的味道”等，然后用具体的意象
把它的内涵表现出来，可以从不同年龄的人的表现，年夜饭的丰盛等角度将“味道”具象化。如果写小诗，
注意诗歌本身的特点，如诗行的摆放，简单的节奏、押韵等。如写抒情文字，则要找准抒情对象，采用一
些比喻、排比等修辞手法增强感染力等。
写作思路：比如突出春节“团圆”的味道，可以写春运大军的急切，写在外的人急匆匆回家；写家里的人
的期盼，父母妻儿对在外的人的思念；写一家人终于团聚的喜悦，大年夜包饺子、放鞭炮的其乐融融等。
22．作文(共50分)
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校
及个人信息。
（1）“打卡”一词，原指上下班时刷卡记录考勤，多用于签到、登记；现衍生意思为看过留名，表示我
做过了、看过了、今日来过了……由此出现了打卡学习，打卡阅读，打卡旅游、观展等现象。关于“打
卡”，你有哪些经历、见闻和感受？
请以“打卡”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题类材料作文题。
材料由现在热门的“打卡”一词导入，首先解释了“打卡”一词的本义。“打卡”是指把磁卡放在磁卡机上使其读取相关内容，特指工作人员上下班时把考勤卡插入磁卡机中记录下到达或离开单位的时间，可理
解为“签到、登记、出示证件”，也可理解为“请买单、请结账”等等。此后，材料进一步描述了其由登
记、记录等义项引申出的“看过留名”的生活方式或生活理念，从而引导学生思考自己对“打卡式”的现
代生活的思考。其实，不论是打卡学习，打卡阅读，打卡旅游、观展等，都是我们可以去身体力行的活动，
但有时候“打卡”可能并非完全出于理性，因此，这有些是一种积极的生活方式，有些则可能是盲从的、
无意义的行为。
积极层面：美国心理学家阿尔伯特·班杜拉提出了“自我效能感”，按照他的理论，自我效能感水平与感觉
层面的抑郁、焦虑及无助有关。当一个人的自我效能感提升时，他会选择更有挑战性的任务，设置较高的
目标，一旦开始行动，自我效能感高的人会付出较多的努力，坚持更长的时间，遇到挫折时也会更加坚韧
不拔，这过程中需要我们尝试、计划、执行、反思、调整，方能找到适合自己的方法，因此最重要的其实
是开始，开始了，就有了全新的可能。这个理论恰如其分地解释了“打卡”背后的心理动机——“打卡”
提升了人的自我效能感。在网络中，很多网友总是用“打卡”这个动词来提醒自己戒除某些坏习惯，或者
为了养成一个好习惯而努力。打卡代表一种对众人的宣誓和承诺，这种道义力量是一种非常强大的力量，
而且这种打卡是一种主动承诺，比实际生活中宣称“接受同事监督”更贴近心灵深处，作用更大。打卡还
是一种记录生活的方式，某种意义上来说也是记录人生的阅历和见闻。在记录的过程中，提醒自己一种坚
持本心，积极乐观，让生活充实且有意义。
消极层面：生活中有一些打卡就只是盲目跟风，只重形式不重实质的无意义行为，比如，只为了发朋友圈
而参与微信步数打卡（把手机绑在小狗狗身上，或拼命晃手机等），去一些所谓的网红店、网红景点打卡
等，这是现代人猎奇和攀比心理的体现。
试题要求写作一篇记叙文。对此，可以记叙生活中自己曾参与过“打卡”的经历，表现这一新时代生活风
貌的展示。比如，可以描述自己在居家学习期间，一开始自律性不强，学习成绩下降，后来跟同学组成互
助小组后，一起“打卡”学习，从而克服惰性取得好成绩的经历。也可以通过描述自己所见的一些人盲目
跟风打卡的经历，比如自己周末去到某一个网红“打卡”景点去游玩，到了却发现名不副实、大失所望的
经历，表达自己的批判性态度。
立意：
1.打卡标记生活，让自己更优秀。（叙述自己参与打卡互助学习的经历）
2.打卡，不能被过度美化。（叙述自己慕名前往一“网红打卡”餐厅，却发现宣传言过其实的经历）
3.莫让“打卡”成过场。（叙述自己参与舞蹈比赛备赛时，看到一些同学只“打卡”却不训练的经历）
（2）联动，是指若干个相关联的事物，一个运动或变化时，其他的也跟着运动或变化。今天的使用中被
赋予了新的含义，如：不同品牌联手，共同推出创意十足的联名商品；京津冀、粤港澳大湾区等多区域互联互通，协同一体化发展等。万物互联的时代，我们希求珠联璧合的“梦幻联动”，也担心“一子失着，
满盘皆输”。
请以“联动”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充分，论证合理； 语言流畅，书写清晰。
【答案】例文：
唱联动之歌，谱发展乐章
在这个万物互联的时代，“联动”也在不知不觉中成为了我们生活中的高频词汇。放眼四周，随处
可见各种创意联动，今日是瑞幸咖啡与《黑神话·悟空》的“冰与火之歌”，明日又是巴黎圣母院与秦始皇
帝陵跨越时空的“梦幻牵手”……
其实，“联动”并非新鲜词汇。合作、协同、双赢……均可为“联动”代名词。单独鸣响的钟声只
会淹没在那些旧钟的一片响声里，只有众声齐鸣，才足够振聋发聩。
因此，善于联动，互相扶持，才能携手向前，实现共赢。强秦弱赵，蔺相如廉颇一文一武，摒弃个
人恩怨聚力联动，留下“将相和”的千古美谈；赤壁之战，孙权与刘备跨国联动，仅凭五万联军，便让曹
操二十万大军闻风丧胆、铩羽而归；风云巨变，马克思与恩格斯两位革命巨人亲密联动，共同创作出经典
著作《资本论》，创作出研究社会经济形态的巅峰之作。个人的力量总是有限的，联合才能壮大自己，才
能改变自己的命运。而想要联动成功，唯有参与者同心同德，形成最佳合力，才能有辉煌的成绩。
而今，联动更是历史发展大势，是对人类文明走向的深邃思考，浩浩汤汤不可逆转。如今，人类社
会正处于大发展、大变革、大调整时代，遍地黄金，满眼机遇；亦满目疮痍，充满挑战。和平赤字、发展
赤字、治理赤字摆在全人类面前，想要转为危机，满足各国人民过上更好日子的强烈愿望，唯“联动”方
为无上法门。为此，新时代领导人殚精竭虑，提出共建“一带一路”“人类命运共同体”等伟大构想，为
全球化历史潮流赋予新的时代内涵。
然而，联动也是风险的放大器。在万物互联的世界里，任何一个节点的失误都可能迅速扩散，对整
个系统造成不可估量的影响。网络安全问题就是最典型的例子。随着互联网的普及和物联网技术的应用，
网络攻击的手段和途径日益多样化，一旦某个关键节点被攻破，就可能引发数据泄露、系统瘫痪等严重后
果。我们追求联动，渴望实现珠联璧合、“1+1>2”的意外之喜，却也害怕遇到“一子失着，满盘皆输”的
风险。因此，想要在联动中实现共赢，随波逐流切不可取，在“慎独”中包容体贴、取长补短，同时注重
风险防控，加强监管与协调，才能确保联动的稳定性和可持续性。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”联动也许不是成功的代名词，但它彰显了无尽的魔力。就
让我们以更开放的心态、更包容的胸怀，去拥抱这个多元化的世界，共同谱写人类发展的协同乐章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道全命题类作文题。
材料以“联动”这一词语为材料以及命题核心，引发学生产生对于“联动”的思考。对此，材料首先解释
了“联动”一词的核心概念。然后，通过一系列举例，说明在现代语境中，联动被赋予了更广泛的含义，
包括不同品牌间的联名合作、多区域的互联互通与协同发展等，反映了事物间相互依存、共同演进的本质。
从中，我们可以看出“联动”思维在商业、区域发展等领域的应用。而正因联动在当下时代有着如此广泛、
如此复杂系统，变得越来越重要，也就有人会对此产生复杂的态度。比如，材料最后就说明了人们对于联
动态度的两面性——既希求珠联璧合的“梦幻联动”，享受联动带给我们“1+1>2”的效果，也担心“一子
失着，满盘皆输”，害怕被牵连。这都充分反映了联动带来的机遇与挑战。
试题要求写作议论文。写作时，首先引入“联动”的概念，简要解释其原始定义和现代含义，然后指出在
万物互联的时代背景下，联动的重要性日益凸显，从而出文章的中心论点，如“联动是推动社会进步的关
键力量，但也伴随着风险与挑战”。对此，可以采用对比论证的方法展开，在分析联动的积极作用时，除
了举材料中的例子之外，还可以借助当下较为热门的一些品牌联动，如瑞幸咖啡和热门游戏《黑神话·悟
空》等的联动合作等。在分析联动的负面影响时，则可以考虑从潜在风险、利益冲突、信息安全等多个角
度展开，提升逻辑思维的严密性。由此，还可进一步深入，说明我们应该如何扬长补短，应对联动可能带
来的潜在危害，如加强风险管理，促进沟通协作，推动技术创新等等，让联动为我们带来更多机遇。
立意：
1.版图有疆界，联动无国界。
2.在联动中合作共赢。
3.保持自我，理性联动。
