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2025 年高考考前信息必刷卷 02（天津专用）
语 文
第Ⅰ卷（本卷共11题，每小题3分，共33分）
一、（9分）
1．A 2．A 3．C
二、（9分）
4．B 5．B 6．C
三、（15分）
7．B 8．C 9．A 10．C 11．D
【参考译文】
材料一：
秦始皇三十七年十月，秦始皇巡行出游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高，都随同前往。小儿子
胡亥很受宠爱，要求随行，始皇答应了。其余的儿子都没有随行。这一年七月，秦始皇到达沙丘，病得非
常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞
相李斯说道:“始皇去世，赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去
世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。
您听从我的计策，就会长保封候，并永世相传。现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，
足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢?”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道:
“唉呀!偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢!”于是李斯就依从了赵高。胡
亥即位，让赵高做了郎中令。
材料二：
李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道:“唉呀!可悲啊!无道的昏君，怎么能为他出谋划
策呢!从前夏桀杀死关龙逄，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗!然而免
不了一死，他们虽然尽忠而死。只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的
暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。现在二世对自己的兄弟，施以违反常情常
理的残暴手段，不考虑会有什么罪过；迫害、杀戮忠臣，也不考虑会有什么灾殃;大力修筑宫殿，加重对
天下百姓的税收，不吝懂钱财。这三件措施实行之后，天下百姓不服从。现在造反的人已占天下人的一半
了，但二世心中还未觉悟。
李斯于是在监狱中上书说:“我担任丞相治理百姓，已经三十多年了。当时秦国领土还很狭小。先王的时候，秦国的土地不过千里，士兵不过十万。我用尽了自己微薄的才能，小心谨慎地执行法令，暗中派
遣谋臣，资助他们金银珠宝，让他们到各国游说。暗中准备武装，整顿政治和教化，任用英勇善战的人为
官，提高功臣的社会地位，给他们很高的爵位和俸禄，所以终于威胁韩国，削魏国，击败了燕国，赵国、
削平了齐国、楚国，最后兼并六国,俘获了他们的国王，拥立秦王为天子。这是我的第一条罪状。秦国的
疆域并不是不广阔，还要在北方驱逐胡人，貉人，在南方平定百越，以显示秦国的强大。这是我的第二条
罪状。尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲密关系。这是我的第三条罪状。建立社稷，
修建宗庙，以显示主上的贤明。这是我的第四条罪状。更改尺度衡器上所刻的标志，统一度量衡和文字，
政令颁布天下，以树立秦朝的威名。这是我的第五条罪状。修筑驰道，兴建游观之所，以显示主上志满意
得。这是我的第六条罪状。减轻刑罚，减少税收以满足主上赢得民众的心愿，使万民百姓都拥戴皇帝，至
死都不忘记皇帝的恩德。这是我的第七条罪状。像我李斯这样作臣子的，所犯罪状足以处死，本来已经很
久了。皇帝希望我竭尽所能，才得以活到今天，希望陛下明察。”
奏书呈上之后，赵高让狱吏丢在一边而不上报，说：“囚犯怎能上书!”二世二年七月，李斯被判处
五刑，判在咸阳街市上腰斩。
材料三：
太史公说：李斯以一个里巷平民的身份，游历诸侯，入关奉事秦国，抓住机会，辅佐秦始皇，终于
完成统一大业。李斯位居三公之职，可以称得上是很受重用了。李斯知道儒家《六经》的要旨，却不致力
于政治清明，用以弥补皇帝的过失，而是凭仗他显贵的地位，阿谀奉承，随意附合，推行酷刑峻法，听信
赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥。等到各地已经群起反叛，李斯这才想直言劝谏，这不是太愚蠢
了吗!人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。
否则的话，李斯的功绩真的要和周公、召公相提并论了。
第Ⅱ卷（本卷共12小题，共117分）
四、（24分）
12．（1）现在舍弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是
能够转祸为福的，您想怎么办呢?
（2）这三个大臣，难道不忠吗?这样却免不了一死，他们的死，是因他们效忠的对象是昏君。
（3）人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，（但我仔细）考察事情的真相，就和世俗的看法有所不
同。 13．①李斯效忠秦始皇，辅佐秦始皇，终于完成统一大业，有政治才能；
②李斯明晓儒家《六经》的要旨，有学问；
③听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥，依仗显贵地位，阿谀附合，推行酷刑峻法。
14.（1）B （2）句③中“别时茫茫江浸月”与“落日川渚寒，愁云绕天起”两句都运用了借景抒情的手法（景中含情。诗人在与友人分别之时，月色随波浮动，有力地烘托了诗人内心悲愁凄苦无奈的情感。
“落日川渚寒，愁云绕天起”，愁云更绕天际弥漫而起，烘托出诗人与友人分别后内心的忧愁悲伤寂寥之
情。
15．士不可以不弘毅 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 浪遏飞舟 自疏濯淖污泥之中
愿乞终养
五、（23分）
16．CD 17．A
18．①工匠们用雕等技艺创造了黄姚的美丽景致，丰富了黄姚的文化内涵。
②体现了黄姚人对美的追求和创造。
③体现了黄姚人耐心、温柔的性格特点。
④工匠们传承的技艺，丰富了文章的主旨。
19．①“黄姚酿”不仅指黄姚酿制的各种果脯和酒等物产。
②也指黄姚人用勤劳和智慧创造生活。
20．示例：
选择甲组：关键词：古•今。
①文章通过描绘黄姚古镇的古老建筑、传统手工艺等。
②文章通过描绘黄姚人当下的生活状态、品酒尝菜，展现了黄姚的“今”，突出了黄姚作为古镇的独特魅
力。
选择乙组：关键词：土地。
①黄姚的土地滋养了丰富的物产、腌菜、美酒等。
②黄姚的土地赋予了黄姚人勤劳和智慧，创造了黄姚独特的生活方式和文化，无论是古老的建筑还是现代
的生活。
六、（10分）
21．(1)中学生不喜欢看话剧的较多；中学生观看话剧的频率很低。
(2)①票价为中学生打折，让中学生看得起话剧；
②让话剧的内容适合中学生胃口，吸引中学生走进话剧剧场。
22．示例：
走过冬天
冬天，也是如诗的季节。走过冬天，便有了“梅须逊雪三分白，雪去输梅一段香”的相互争斗；走
过冬天，便有了“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”的妩媚；走过冬天，便有了“众芳摇落独喧妍，占
尽风情向小园”的坚忍；走过冬天，便有了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的婀娜，走过冬天，便有了“今我来思，雨雪霏霏”的浓浓乡愁。
七、（60分）
23．例文：
正确使用手机，提升媒介素养
伴随信息时代的发展，我们生活在一个大数据时代，每一位同学都有一部属于自己的手机。那么如
何正确运用手机，提高自身的媒介素养，就成了一个至关重要的事儿。
法国作家维克多·雨果说：“亲善产生幸福，文明带来和谐。”正确运用手机，可以建设性地享用大
众传播资源。手机作为信息媒介之一，已经完全融入了我们的日常生活。手机的聊天软件、短视频等功能，
让我们不仅可以增进家人之间的幸福感，还可以让我们展示才华，拥有更多朋友。80后农民工李小刚，自
学播音腔，自创“砖”，感情饱满而自然地朗诵《再别康桥》等优美诗词，通过手机创制文明短视频，在
网上吸粉无数。央视主播海霞禁不住夸赞李小刚“越努力越幸福”，并喊话想多交流。
正确运用手机，充分利用媒介资源可以让我们的生活更便捷。微信支付、电子图书、健康码、核酸
检测证明，都是时代的产物，我们能超越它们而自由生活吗？
答案是不能。手机虽好，却也可能是我们的负累，一部手机也可将我们牢牢捆绑。许多人布置工作
用手机发微信语音；遇到日常生活中的小难题，用手机查解决办法；就餐时边看手机边吃饭；坐地铁用手
机听音乐；甚至年轻人谈恋爱，也非常乐意通过手机视频聊天。可以说，手机已深度介入到工作和生活之
中，我们已离不开手机。有人就说，现在不是我们控制了手机，而是我们被手机控制了，这不无道理。
沉迷于手机之中，虽然为一些工作和生活带来方便，但是也产生了一系列问题，比如，沉不下心来
学习思考，很多事情浮于表面，不求甚解；面对面交流变少，导致亲人之间的感情淡漠；手机严重损害了
包括中小学生在内的人们的视力；还有层出不穷的网络暴力……这些问题长久发展下去，就可能导致很多
社会问题。
手机的使用会给我们带来信息轰炸，手机信息总会充斥着各种各样的网络用语，网红梗，这是信息
化带给人们的影响，越来越多的人陷入焦虑：大量的网络信息，包括一些无用的信息借助手机等传播而成
为人们熟知的东西，湮没了那些我们本该拥有的知识，使人变得越来越庸俗化、大众化，失去了自己的
“脑”。
技术的进步无法阻挡，个人的行为可以控制。如果我们不想被手机等工具牵着鼻子走，成为它们的
俘虏，就要把自己的行为处理好，制定自己的工作生活计划。什么时间使用它们、什么时候去读书运动，
自己做自己的主。一句话，用我们的媒介素养应对手机等信息媒介的捆绑。
“数字极简主义”学者卡尔· 纽波特曾建议，“在嘈杂的世界中选择专注的生活”。同学们，“一
部手机可以联通天下，一部手机也可以毁掉一个孩子”，只有正确地理性地使用手机，提高自身的素养，才可能会减少悲剧的发生，让生活与网络环境更加文明和谐。
