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2025 年高考考前信息必刷卷 01（江苏专用）
语 文
考情速递
高考·新动向：根据高考真题和模考真题分析，高考动向主要有五个方面变化：①教考衔接、试题开放性、
题型综合考查趋势增强；②更加注重群文阅读，出现从单一到多元的转变；③文言文选文范围不断扩大，
群文阅读与双文本阅读并重；④语言综合运用题出现题型多样化、知识全面化、考查情境化的趋势；⑤作
文题更加强调思辨性和材料解读能力的培养。本套试卷以①④高考动向为主要命题依据，强化了高考教考
衔接和试题开放作答的趋势，重点突出了语言文字运用题型创新特点，符合新高考“稳中有变”的整体命
制特点。
高考·新考法：2024年新高考卷中，教考衔接显隐性关联进一步增强，显性关联如文言文第11题，分别衔
接教材中《老子》《孔雀东南飞》《爱莲说》《项脊轩志》，隐性关联如古代诗歌阅读中等诗句，关联
《兰亭集序》《琵琶行》。此外，语言文字运用模块采用“一拖五”模式，基础性与探究性并重，如新高
考第22题涉及到“恢复疲劳”的语言现象，这道题体现出考查下沉，注重基础，同时探究新题型的考查特
点。
2025年八省联考语言文字运用题，在考查成语、标点符号等常规题型的基础上，重新开始考查错别
字，创新考查语法运用和情境化语言实践的能力，这种全面性的考察方式，不仅有助于学生巩固和加深对
知识点的理解和记忆，还能提升他们的语言综合运用能力和思维能力。
命题·大预测：依据2024年新高考卷及近几年高考、模考真题命题特点，2025年高考将继续强化教考衔接
的基本趋势，在多种题型中深化显性与隐性衔接。语言文字运用模块可能延续“一拖五”模式，命题强调
基础性与探究性，培养学生多方面思维能力，综合以上分析特制定本套试卷。本套试卷直接衔接《荷花
淀》《鸿门宴》等必背篇目，语言文字运用部分采用“一拖五”的高考模式，在考查病句、语句补写等基
础性试题的基础上，考查构词法和虚词的知识点，同时体现试题开放性的特点，命制方式灵活多样，考查
内容全面综合，强化了知识运用的考查。
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。在日常生活中，人们很容易观察到，人从出生开始，除非意外，都处在与他人身体同场的相处场景
里：与父母相处，与其他家人相处，与邻里相处，与同学相处，与陌生人相处，等等。在数字媒介社会化
应用之前，与人相处通常指身体同场的连接、心智解读及协调，身体同场是释放社交天性的前置条件。由
于身体同场的社交太常见了，以至于人们把身体同场当作了社交的默认状态。尽管如此，我们却不能确认
身体同场是人类社交的唯一形态，或身体同场是释放社交天性的唯一条件。我们的理解是，在数字媒介出
现之前，人类没有其他可资运用的社交媒介，这才让身体同场成为社会交往的必要条件。而从电报时代开
始，准确地说从书信时代开始，人际连接便开始摆脱身体同场的束缚。进入电子时代，从电报到电话，从
有线到无线，都是这一发展的见证。
身体与社交分离的事实让人们开始思考：释放社交天性是否一定需要身体同场？对此，雪莉·特克
尔的回答是肯定的。在第一波互联网泡沫快被人遗忘的时候，麻省理工学院社会学教授特克尔用一部专著
《群体性孤独：为什么我们对科技期待更多，对彼此却不能更亲密？》（以下简称《群体性孤独》）向社
会发出了灵魂拷问。她的言下之意是，互联网不只给社会带来了经济泡沫，还给人类带来了情感泡沫。随
着话题的快速扩散，“群体性孤独”一时成为了热议的社会性话题。
特克尔的敏锐让她抓住了社交形态与人类心灵波动变化的历史时刻。但是对此，我们需要进行深入
而全面的分析。移动终端的普及是数字技术创新与应用发展的里程碑，也是数字技术影响社会及社会交往
的飓风口。进入21世纪，数字技术的发展迅速而剧烈，它让移动电话变身为个人终端，把人们的日常生活
工作不断地纳入移动终端，让移动终端成为人类身体的外置部分。移动终端技术创新与应用的大众化给人
际连接带来的显见影响是“低头一族”初见端倪，每一位低头专注于移动终端的人似乎都在终端里释放着
人类的社交天性：连接、心智解读、协调。从对社交天性的满足来看，数字社交无疑是对身体同场的革命，
在本质上改变了人类的交往方式、交往范围、交往逻辑，是社交关系的重构。
在移动互联网到来初期，《群体性孤独》观察到人们在日常生活中越来越依赖如智能手机、数字媒
体和虚拟现实等数字技术，人们对虚拟世界更感兴趣，从而忽视了真实世界身体同场的社会交往。特克尔
认为，进一步可观察的后果是人们尽管保持着与他人的联系，其交往却是浅层的，缺乏深刻情感的，也鲜
有真实的互动。人们从在线联系中感受到的不是关爱和亲近，而是孤独和隔离。特克尔对数字连接给社会
交往带来的负面影响表示担忧。在担忧之外，她还努力地为群体性孤独提供解药，比如她在2015年出版的
《重拾交谈：走出永远在线的孤独》（以下简称《重拾交谈》）。特克尔坚持认为，数字时代社会交往的
正确方式依然是面对面交谈。尽管《重拾交谈》也被译成了十多种语言，可与《群体性孤独》形成鲜明对
比的是，它在社会上引起的反响似乎远不如《群体性孤独》。在此之后，特克尔还出版了《共情日记》，
提出在疗愈自我、寻找生活意义的过程中，人际关系的重要性不容忽视。只是，这部著作引起的议论也较
为有限。
事实是，没有人忽视释放人类社交天性的重要性，被误读的可能是释放社交天性的条件变了，而且
是革命性的变革。在《群体性孤独》之后，《重拾交谈》和《共情日记》的遇冷，除了内容、市场因素之
外，还在于特克尔误读了人类正在发生的社交革命。随着“互联网世代”逐步登上历史舞台，数字社交也
登上历史舞台，成为社会交往的主流形态，数字媒介成为释放人类社交天性的主流条件，历史潮流从身体
同场切换到了身体异场却心灵同场。“互联网世代”从有能力进行社交开始就在运用数字媒介，他们习惯
了运用数字媒介的社交，而不像他们的父辈和祖辈那样成长在较为单一的身体同场环境里而习惯于身体同
场社交，且以身体异场为特征的数字社交是后来的，因此祖辈和父辈也只是因经济性和便利性而被迫适应。
换句话说，当特克尔用自己数字移民的视角判断数字原住民的体验时出现了视角偏差，她对身体同场的呼
唤不过是偏差的呈现而已。既然人们可以习惯于运用数字媒介的社交，说明身体同场不是人类社交天性释放的唯一条件，数字
同场一样也可以让人类社交天性得到释放。如前所述，从书信进入社会化应用开始，身体同场便不再是社
会交往的必然条件，只是当数字社交成为普遍事实时，我们才有了充足的证据，说明共情互动的本质是心
灵而不定是身体。既然身体同场和数字同场都能释放人类的社交天性，这就意味着释放天性的既不必须是
身体，也不必须是数字，而是同场。
（摘编自邱泽奇《机器智能与社交关系重构》）
1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．在数字媒介出现之前，人际连接只能在身体同场的场景中进行，这使得身体同场成为社会交往的必
要条件。
B．数字社交使人们摆脱了身体同场的束缚，并且能够满足人们释放社交天性的需求，是对身体同场社
交关系的重构。
C．特克尔认为互联网带来了经济泡沫和情感泡沫，为了应对这种负面影响，她出版了《重拾交谈》
《共情日记》。
D．“互联网世代”已经习惯了运用数字媒介的社交，其社交能力超越了成长在较为单一的身体同场环
境里的父辈和祖辈。
2．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．身体同场被当作社会交往的默认状态是由人们当时所处的社交环境决定的，我们不能受其局限。
B．特克尔观察到“群体性孤独”，应该是她坚持认为数字时代也要面对面进行社会交往的重要原因。
C．进入电子时代后，数字社交就成为社会交往的主流形态，身体异场心灵同场成为新的历史潮流。
D．如果特克尔能够改变自己数字移民的视角，就有可能对数字原住民的体验做出为准确的判断。
3．(3分)下列选项，最适合作为论据来支撑第五段观点的一项是（ ）
A．据2017年中国综合社会调查数据的分析结果，频繁使用社交媒体促进了民众与亲朋好友的线下交
往和亲密关系，对孤独感有明显的缓解作用。
B．第二十一次全国国民阅读调查结果显示，2023年我国成年国民各媒介综合阅读率稳步上升，数字化
阅读方式接触率成为主要增长点。
C．Just So Soul研究院发布的《2023年轻人社交态度报告》显示，66.49%的年轻人选择通过社交App
认识新朋友。
D．《2024年社交趋势洞察报告》显示，面对“和朋友相处的最理想状态”这一问题时，有54%的年轻
人表示“经常联系，但也有自己的独处空间”。
4．(4分)作者是怎样看待特克尔关于互联网对社交的影响以及数字时代社交的观点的？请简要说明。
5．(6分)美国社交媒体学者博伊德认为，如今的青少年正是借助数字媒介进行社交和自我表达，网络为青
少年提供了宝贵的社交空间，补充而非替代了现实社会里的互动。请结合材料，谈谈你对此的理解。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
风云初记（节选）孙犁
那些逃难的人，脚磨破了，又在泥水里浸肿了，提着一根青秫秸，试探着水的深浅，一步步挪到堤
埝跟前来。他们的脸焦黑，头发上落满高粱花，已经完全没有力量。
忽然，天空有一种嗡嗡的声音，起先就像只马蝇在叫。声音渐渐大了，远远的天边上出现一只鹰。
日本人的飞机！
飞机沿着河口扫射，那里正有一船难民过河。河水很大，流得又急，船上一乱，摆渡整个翻到水里
去。大人孩子在涌来涌去的大浪头中间，浮起来又淹没下去，一片喊救人的声音。
飞机扫射着，轰炸着，河里的水带着血色飞溅起来。
……
夜晚，逃难的人们就在熄灭的柴火堆旁边睡下了，横倒竖卧。河水汹涌地流着，冲刷着河岸，不断
有土块坍裂的隆隆的声音。月光照着没边的白茫茫大水，和在水中抖颤的趴倒的庄稼。远近的村庄，担着
无比的惊惶和恐怖，焦急和无依的痛苦，长久不能安眠。各处的小屋里，发出小孩子的撕裂喉咙的哭声。
“日本！日本！”在各个村落，从每一个小窗口里，都能听到人们在睡梦里，用牙齿咬嚼着这两个
字。
传说日本已经到了定县。县城里由一个绅士，一个盐店掌柜的，一个药铺先生组成维持会，各村的
村长就是分会长，预备八月十五就欢迎日本人进城。田大瞎子领回红布白布，叫老蒋派下去做太阳旗，还
要在地亩里派款收回布钱！
又是从西头派起，老蒋拿着一块白布一块红布告诉春儿：“把红布剪成圆的，贴在白布上，就像摊
膏药一样。”
“我不做这个，”春儿说，“你愿意欢迎，就叫你们俗儿去做呀！”
老蒋说：“我们自然要做一个，还得做一面漂亮的，挂在大门上。日本人过来了，没有这个旗儿，
可要杀个鸡狗不留，你合计合计吧！”
“不用合计，我不做。”春儿扭头出去了。她拿了一把小锄，又抓了一把油菜籽装在口袋里，到她
那块地里去。
前半月，县里曾经派人下来压着，挖了一条长长的战壕，说是军队要在这里和日本打仗。战壕的工
事很大，挖下一丈多深的沟，上面棚上树木苇席，盖上几尺厚的土，隔几丈远，还有一个指挥部。
那些日子正下连阴雨，地里的庄稼也待收拾，农民们心气很高，每天在大雨里淋着，在水里泡着，
出差挖沟。战壕是一条直线，遇到谁家的地，就连快熟的庄稼挖去，春儿这一亩半地，种的支谷，身手长
的全很好，挖了多一半。地头上一棵修整得很好的小柳树，也刨下来盖了顶棚。别人替她心痛，芒种挖沟
回来告诉她，春儿说：“挖就挖了吧，只要打败了日本，叫我拿出什么去也行。”
现在，战壕顶上铺盖的树枝还发着绿，泥土还发着松，春儿用小锄平了平，在上面撒上了晚熟的菜
种。有一只苍鹰在她头顶盘旋着。
撒完菜种，一个人坐在战壕上想：“假如在这里狠狠打一仗，还用着害怕日本人过来？”
近处的庄稼，都齐着水皮收割了，矮小的就烂在泥水里。
远处有几棵晚熟的高粱，在晚风里摇着艳红的穗子。有一个人，一步一拐地走过来。春儿渐渐看出
是一个逃兵，把枪横在脖子上，手里拄了一根棍。春儿赶紧藏在树枝后面，逃兵已经看见她，朝着这里来
了。春儿害怕，抓紧手里的小锄。等到看清这个逃兵又饥又渴，没有一丝力气，才胆壮起来，直着身子问：
“你要干什么？”“不用怕，大姑。”逃兵说着，艰难地坐下来，他的脚肿得像吹了起来，“我跟你要些吃喝。”
“你不会到村里去要？”春儿说。
“我不敢进村，老百姓恨透了我们，恨我们不打日本，还到处抢夺，像我这样孤身一个，他们会把
我活埋了！”逃兵说。
“为什么你们不打日本呀？”春儿说。
“大姑，是我们不愿意打？那真冤枉死人。你想想我们这些当兵的都是东省人，家叫日本人占了，
还有不想打仗的？我们做不得主，我们正在前线顶着，后边就下命令撤了，也不管我们死活，我们才溃退
下来。”
“说得好听，”春儿撇着嘴，“背着枪不打仗，有吃喝也不给！”
“你家去给我拿一点，”逃兵把枪摘了下来，“我愿意把这支枪给你留下，我把它卖掉也能换几十
块大洋，这是国家的东西。留给你们打日本吧！”
“我们一个女孩儿家，怎么打日本？”春儿笑着说。
“总归是有人要打的。我们那里就有了抗日联军，我也要想法投奔他们去了。”
春儿看了看他那支枪，低头想了一会儿说：“你在这里等等，我家去给你拿些吃喝去。”
逃兵说：“咱们都是中国人，你行好就行到底吧，家里有男人穿不着的破衣烂裳，拿给我两件，我
好换了走路。”
春儿点点头。逃兵又说：“千万不要对别人说呀，你们这一带难缠，叫他们知道，我就别想活
了。”
春儿说：“你放心吧！”
春儿回到家里，找了芒种来，偷偷告诉他有这么件儿事，问问他可行不可行。
芒种说：“行了，这个年头，咱们有支枪也仗仗胆儿，你拿着东西前边去，我在远处看着，免得他
疑心。”
春儿找出她爹的一身破裤褂，又包上几个饼子和一些咸菜，就去了。逃兵把枪支给了她，换上便衣，
就绕着村边走了。等到天黑，春儿才把枪拿回家来。
芒种说：“今年冬天活不多，地面上又乱腾，田大瞎子装蒜装穷，打算不用我了。我也不想再当奴
才了，咱们有了一支枪，我背着它参加了高疤的队伍吧！”
春儿说：“先别忙，他的行为不正，你准知道他能成事？要是俺姐夫过来了，不用说，我就叫你背
着走。”
她把枪紧紧藏了。
（有删改）
6．(3分)下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．春儿拒绝田大瞎子手下老蒋让她做“太阳旗”的要求，因为她不想出钱，还要赶着去地里干活，没
有时间做。
B．为了挖战壕打日本，春儿家的庄稼都被糟蹋了。不过春儿对此并不在乎，好歹她可以继续在上面种
油菜。
C．一心想着抗日打鬼子的事情，春儿对于烂在泥水里的矮小庄稼都漠不关心，这也说明她有大局观。
D．“我也不想再当奴才了”的意思是，芒种有了枪，不想继续当地主田大瞎子的奴才，更不愿意当亡
国奴。7．(3分)下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A．开头写难民悲惨遭遇，既揭露了日寇的滔天罪行，又引出后边逃兵用枪换食物的情节。
B．文章详细地介绍战壕的长度、深度、配套设施和规模，揭露了反动政府虚弱的本质。
C．小说中人物对话较多，这样既生动地刻画出不同的人物形象，又可以推动情节发展。
D．选文同《荷花淀》都体现了孙犁小说既具有清新明丽的风格又具有泥土气息的特点。
8．(4分)为什么春儿先说“背着枪不打仗，有吃喝也不给”，后来又说“你在这里等等，我家去给你拿些
吃喝去”？请谈谈你的理解。
9．(6分)文本中加点的“前半月”“那些日子”“现在”“近处”“远处”等表示时空转换的词语，产生
了怎样的叙述效果？请简要分析。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
（一）始，偃游齐、燕、赵，皆莫能厚遇，诸生相与排摈不容；家贫，假贷无所得，乃西入关上书
阙下，朝奏，暮召入。所言九事，其八事为律令；一事谏伐匈奴，其辞曰：“《司马法》曰：‘国虽大，
好战必亡；天下虽平，忘战必危。’夫怒者逆德也，兵者凶器也，争者末节也。夫务战胜，穷武事者，未
有不悔者也。昔秦皇帝并吞战国，务胜不休，欲攻匈奴。李斯谏曰：‘不可。’秦皇帝不听，遂使蒙恬将
兵攻胡，辟地千里，以河为境。地固沮泽、咸卤，不生五谷。然后发天下丁男以守北河，暴兵露师十有余
年，死者不可胜数，终不能逾河而北，是岂人众不足，兵革不备哉？其势不可也。夫匈奴难得而制，非一
世也；行盗侵驱，所以为业也，天性固然。上及虞、夏、殷、周，固弗程督，禽兽畜之，不属为人。夫上
不观虞、夏、殷、周之流，而下循近世之失，此臣之所大忧，百姓之所疾苦也。”
（二）匈奴入上谷、渔阳，杀略吏民千余人。遣卫青、李息出云中以西至陇西，击胡之楼烦、白羊
王于河南，得胡首虏数千，牛羊百余万，走白羊、楼烦王，遂取河南地。诏封青为长平侯，青校尉苏建、
张次公皆有功，封建为平陵侯，次公为岸头侯。主父偃言：“河南地肥饶，外阻河，蒙恬城之以逐匈奴，
内省转输戍漕，广中国，灭胡之本也。”上下公卿议，皆言不便。上竟用偃计立朔方郡使苏建兴十余万人
筑朔方城复缮故秦时蒙恬所为塞，因河为固。转漕甚远，自山东咸被其劳，费数十百巨万，府库并虚；汉
亦弃上谷之斗辟县造阳地以予胡。
（节选自《资治通鉴·汉纪十》）
材料二：
主父偃之初上书立论严矣。迨其为郎中，被亲幸，遂力请于武帝，排众议，缮蒙恬所为塞，因河为
固，漕运山东，民劳国虚。同此一人，同此一事，不数年，而蒙恬之功罪，河南之兴废，自相攻背如此其
甚。由是言之，辨奸者岂难知哉？听之勿骤，参酌之勿忘，而已曙矣。武帝两听而不疑，其为江充所惑以
戕父子之恩，宜矣哉！
（节选自《读通鉴论·卷三武帝》）
10．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。上竟用A偃计B立朔方C郡D使苏建兴十余万人E筑朔方城F复缮故秦时G蒙恬所为塞
11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．遇，对待，与《鸿门宴》“不如因善遇之”的“遇”意思相同。
B．“终不能逾河而北”与《屈原列传》“嚼然泥而不滓者也”的“而”用法不相同。
C．本，根本，与《种树郭橐驼传》“其本欲舒”的“本”意思不相同。
D．被，表被动，与《琵琶行》“妆成每被秋娘妒”的“被”用法相同。
12．(3分)根据文意，下列表述不正确的一项是（ ）
A．主父偃初次上书以秦讨伐匈奴为例，指出其虽开拓疆土但因土地贫瘠致防守艰难，借此劝汉武帝
勿轻易对匈奴动武。
B．匈奴入侵上谷、渔阳，汉朝派卫青、李息出击，取得胜利并夺取黄河以南地区，汉武帝对相关功
臣进行了分封。
C．主父偃数年后上书认为占据黄河以南地区可节省运输戍守成本，汉武帝采纳了他的建议，耗费巨
大但拓广了疆域。
D．从材料二可以看出，主父偃在不同时期对蒙恬是非功过的评价以及对黄河以南地区的弃守兴废的
态度自相矛盾。
13．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫务战胜，穷武事者，未有不悔者也。
（2）由是言之，辨奸者岂难知哉？听之勿骤，参酌之勿忘，而已曙矣。
14．(3分)材料二提到“武帝两听而不疑，其为江充所惑以戕父子之恩，宜矣哉”，材料一中哪些事实可以
支持此观点？请简要概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
三月[注]
韩偓
辛夷才谢小桃发，蹋青过后寒食前。
四时最好是三月，一去不回唯少年。
吴国地遥江接海，汉陵魂断草连天。
新愁旧恨真无奈，须就邻家瓮底眠。
[注]天祐四年（公元907年），先后杀害唐昭宗和末代皇帝唐哀帝的地方军阀朱温篡唐，建国号曰
“梁”。时为昭宗重臣的韩偓此前早已被排挤出朝廷，本诗为诗人晚年流寓福建所作。
15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌前三句赞美早春时节，绿地中草长莺飞，万物渐欣渐荣，正适宜出门踏青。
B．面对无限美好的春景，诗人触景生情，想起自己少年时代的一往无前的豪情。
C．吴地的江水流入东海，汉天子建立的大业早已成为历史，如今只剩陵墓伴着杂草。
D．诗人的情旨深受时局的影响，新仇旧恨萦绕心头，难以消解，只好借酒浇愁。16．(6分)诗歌抒发了怎样的思想情感？请结合诗歌简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫在《蜀相》中用“ ， ”两句概括了诸葛亮一 生的功
绩，刻画了忠君爱国、济世扶危的贤相形象。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中对复道进行描绘的句子是“ ， ” 。
（3）在古诗词中，“秋风”是常见的意象，在唐宋诗人笔下经常出现，如“ ，
”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
很多人在晒完太阳后不仅有放松的感觉，还会感觉疲倦。造成这种现象的原因是什么呢？
晒完太阳后感觉疲倦的最常见原因之一就是脱水。①待在户外的高温环境中会导致身体通过出汗而
迅速失去水分。②即使是轻微程度的脱水也会显著影响身体的能量水平，③导致疲劳、难以集中注意力和
情绪改变。④由于身体依靠水来调节体温和支持关键的生理功能，⑤因此当体内含水量不足时，就会出现
懒散。
体温调节是晒太阳后感觉疲劳的另一个原因。当你暴露在阳光的高温下时，身体会通过出汗来努力
降温，并将更多的血液循环到皮肤表面。由于这个过程耗费了能量，因而会让人感觉疲倦。即使你没锻炼
身体，晒太阳也会迫使身体使用额外的能量。在炎热环境中（ 甲 ），身体工作起来就越费劲，这就解
释了在海滩上放松晒太阳一整天反而让人感到疲惫的原因。
紫外线不仅影响皮肤，而且影响能量水平。当身体试图修复紫外线造成的损失时，就会引发免疫反
应。即使没有明显的晒伤，身体依然要消耗能量来应对紫外线辐射的影响，阳光照射引起的免疫反应会让
人感觉疲劳。另外，长时间暴露在阳光下会（ 乙 ），褪黑素的主要作用就是调节睡眠，这就导致了瞌
睡感。
身体的昼夜节律（或称生物钟）负责调节睡眠—觉醒周期，而阳光对生物钟的功能起到了重要作用。
A 暴露在阳光下通常会通过增加血清素来促进清醒， B 长时间晒太阳会扰乱昼夜节律，干扰身体保持清
醒的自然信号， C 引发疲劳感。 D ，晒太阳要避开中午到下午3点阳光最强的这段时间。
晒太阳会造成身体出汗，从而失去必要的营养物质和电解质，钾、钠、镁等营养物质对肌肉功能和
能量生成至关重要，当（ 丙 ），耐力也会降低。如果没充分补充这些营养物质，就会出现肌肉痉挛或
全身无力的症状。
18．(3分)下列词语与文中加点的“生物钟”得名方式最接近的一项是（ ）
A．东道主 B．闪光点 C．定心丸 D．耳报神
19．(4分)请在文中画横线处填入恰当的虚词。
20．(4分)文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑密，
不得改变原意。
21．(3分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。
22．(6分)文中画波浪线的“体温调节”，有人认为应该是“调节体温”，你的看法是什么？请简要说明理
由。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
萨特说：“人之自由在于选择。”即人不是在限定中而是在主动选择中实现自身的价值；孔子曰：
“求仁而得仁，又何怨？”即人要承担自己选择的结果。
人生总要面临种种选择，以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
