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2025 年高考考前信息必刷卷 03（江苏专用）
语 文
考情速递
高考·新动向：根据高考真题和模考真题分析，高考动向主要有五个方面变化：①教考衔接、试题开放创新
性、题型综合考查趋势增强；②更加注重群文阅读，出现从单一到多元的转变；③文言文选文范围不断扩
大，群文阅读与双文本阅读并重；④语言综合运用题出现题型多样化、知识全面化、考查情境化的趋势；
⑤作文题更加强调思辨性和材料解读能力的培养。本套试卷以①②高考动向为主要命题依据，在强调教考
衔接趋势基础上，加强试题开放性和创新性，符合新高考“稳中有变”的整体命制特点。
高考·新考法：2024年新高考卷首次出现图表解读类选择题，强化考生图表解读能力，体现出高考“稳中
有变”的命题特点，教考衔接显隐性关联进一步增强，显性关联如文言文第11题，分别衔接教材中《老
子》《孔雀东南飞》《爱莲说》《项脊轩志》，隐性关联如古代诗歌阅读中等诗句，关联《兰亭集序》
《琵琶行》。此外，名篇名句默写模块第3小题，考查方式发生变化，由提示意象、内容转为提示手法，
考查灵活性和考查深度进一步提升。
命题·大预测：依据2024年新高考卷及近几年高考、模考真题命题特点，2025年高考现代文阅读可能延续
之前考查形式，或结合语用题综合考查，同时在多种题型中深化显性与隐性衔接。在名篇名句默写模块中，
将开放性试题与课内表现方式、表现手法、修辞手法等巧妙结合考查，综合以上分析特制定本套试卷。本
套试卷在教考衔接的基础上，变式考查图表解读题型，结合新高考名篇名句默写模块开放题的新变化，考
查侧面烘托手法，稳中有新，稳中有变。
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
2024年2月26日，首部中国原创文生视频AI系列动画《千秋诗颂》于CCTV-1综合频道播出。据
介绍，《千秋诗颂》聚焦国家统编语文教材的200多首诗歌，依托上海人工智能实验室（以下简称“上海
AI实验室”）和中央广播电视总台共同打造的央视听媒体大模型，借助人工智能技术，还原中国古诗词中
的人物与场景。
据上海AI实验室介绍，《千秋诗颂》是首部在电视上播出的AI动画片。该片借助大模型技术，从
美术设计到动效生成，再到后期成片，都基于“央视听媒体大模型”AIGC（生成式人工智能）辅助制
作，高度还原了中国古诗词中的人物造型、场景和道具，是一场中国诗词与人工智能的“双向奔赴”。
Sora的横空出世让文生视频进入到人们的视野当中，但事实上，文生视频并非一个新鲜事物。早在
去年7月，上海AI实验室联合总台发布了央视听大模型，集合央视海量的视听数据，依托上海AI实验室
的先进算法和大模型训练基础设施优势，运用AIGC技术，提升视听媒体制作的效率。
上海AI实验室有关负责人表示，为了让央视听媒体大模型能够理解中国古诗词，科研人员与节目导
演一起，向大模型“投喂”了大量的精准数据，使其能够准确理解“国风、唐代、写意、工笔画”等词
汇，生成符合历史依据的人物、建筑和场景等美术图，美术风格符合中华传统文化的水墨、工笔等风格化
传统审美。
文生视频大模型技术的飞速进步，让影视行业人员倍感焦虑，AI取代相关行业从业者的讨论也层出
不穷。面对这一话题，《千秋诗颂》的导演表示：“AI不是要替代人类，而是帮助人类提升了效率。比
如，传统的纯人工制作，我们团队一个月只能做一集，现在一个月可以做三集。”
上海AI实验室有关负责人介绍，依托央视听媒体大模型，创作者只要通过输入“风格参考图片+提
示词”的简单操作，就能完成《千秋诗颂》的人物、场景等众多元素的生成。例如在生成人物时，先上传
一张参考风格图片，再在概念设计描述中添加“中国风、唐朝、中年、清秀、男性、淡绿色衣服”等描
述，而后点击“生成概念”，便能迅速生成一个人物形象。
据介绍，在同等预算的条件下，按照传统动画制作流程计算，《千秋诗颂》至少需要8个月时间，
在AIGC赋能下，制作周期缩短至4个月。
“AI动画能够利用先进的算法和大量的数据，快速生成具有丰富细节和逼真效果的动画。相较于传统
动画，AI动画的制作周期大大缩短，成本也显著降低。此外，AI动画还能模拟多种风格，为创作者提供
更多的灵感和选择。”北京社会科学院副研究员王鹏在接受证券时报记者采访时表示。
王鹏进一步表示，AIGC的赋能将极大地改变动画的开发制作流程。通过自动化的工具和平台，从业
者能够更高效地完成场景设计、角色建模、动作捕捉等任务。这将大大减轻他们的工作负担，提高生产效
率。“然而，这种变化也将对从业者产生一定影响。首先，他们需要学习和掌握新的技能，以适应AI技
术带来的变革。其次，他们的工作方式也将发生改变，需要更多地与机器合作，理解和运用AI算法和模
型。”“随着AI生成视频技术的快速迭代，AI视频进入大爆发期。今年，我们大概率可以看到不需要演员
的较长的电影。”清华大学新闻学院教授、博士生导师沈阳在接受证券时报记者采访时表示。
事实上，在Sora模型发布以后，沈阳就一直带领着研究团队探索AI电影的制作，但受技术限制，目
前还处于短时长的预告片和非连续性的片段阶段。《千秋诗颂》的播出，让长AI电影的未来加速到来，
也打开了文生视频的商业化应用与落地的想象空间。
国泰君安研报认为，AI视频生成模型迭代速度超预期，动画产业价值望迎重塑。动画等视频内容产
业链可分为上游IP创意、中游拍摄剪辑与制作、下游内容分发三大环节，AI视频生成模型对重复劳动力
占比最高的中游环节或产生最大影响，随着中游环节价值逐步被AI取代，上游环节IP创意的重要性有望
不断凸显。
“文生视频距离成熟应用和商业化落地还有多久，这是一个难以准确预测的问题。但根据当前的技
术发展趋势和市场动态来看，我认为这个时间应该不会太长。”王鹏认为，从目前的效果来看，AI动画与
传统动画相比还存在一些劣势，比如缺乏传统动画中的人情味和艺术性，在情感和细腻度上也不如传统动
画，但随着算法的不断优化和数据的不断积累，文生视频的质量和效率将不断提高，为商业化落地奠定坚
实的基础。“除了传统的娱乐和教育领域外，文生视频还可以应用于虚拟现实、增强现实、游戏等多个领
域。”王鹏说。
（摘编自《证券时报·首部国产AI动画（千秋诗颂）开播，文生视频应用落地提速！》）
1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《千秋诗颂》的制作流程都基于“央视听媒体大模型”AIGC（生成式人工智能），是中国首部在
电视上播出的AI动画片。
B．只有“投喂”大量相关的精准数据，才能生成符合历史依据的美术图和符合中华传统审美的美术风
格。
C．AI视频生成模型迭代速度超预期，动画产业价值有望迎来重塑，中国AI电影虽然目前只能制作短
时长的预告片和非连续性的片段，但近期有望看到较长的电影。
D．目前AI动画效果不是完美的，但根据当前的技术发展趋势和市场动态，这个问题将很快得到解
决。
2．(3分)根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．AIGC的赋能能更高效地完成动画的场景设计、角色建模、动作捕捉等任务，所以，今后从业者应
更多关注上游环节的创意。
B．AI技术给影视从业人员带来极大威胁，但只要他们学习和掌握新技能，多与机器合作，就能解决这
一问题。
C．文生视频已经在传统的娱乐和教育领域得到了广泛的应用，今后还会在虚拟现实、增强现实、游戏
等领域得到应用。
D．《千秋诗颂》借助“央视听媒体”辅助制作，所以可以高度还原中国古诗词中的人物造型、场景和
道具。3．(3分)根据文章末段王鹏的观点，最容易突显AI动画制作劣势的一项是（ ）
A．蛙闹碧池藏半影，芰荷旖旎正迎时。 B．饿殍充途不忍睹，饥民载道甚堪怜。
C．自信登高无限景，心峰才是最高峰。 D．裙拖凤尾随风卷，袖刺龙鳞映日鲜。
4．(3分)下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ）
时间 发展
年图灵（英）和麦卡锡（美）等计算机专家提出了人工智能的可能性，引起了高度关
1950
注。
20世纪60年
麻省理工学院获得政府资助，推动了人工智能技术的研发，吸引了世界科学家的关注。
代
1978年 中国着手人工智能研究，经过多次研讨会和计划，逐渐赶超。
IBM的计算机“深蓝”击败国际象棋大师卡斯帕洛夫，引起学术界震动，强调机器思维
1997年
的重要性。
2030年 电影大片中AI生成内容的比例将从2022年的0%上升到90%。
A．政府的资助和规划对人工智能的发展起到了重要的推动作用。
B．人工智能从可能性的提出到多领域广泛应用用了80年时间。
C．计算机击败国际象棋大师，可推知机器思维在未来将越来越重要。
D．人工智能的快速发展离不开世界科学家们的共同努力和探索。
5．(6分)纽约大学教授巴德·米什拉曾经提出“AI时代，人类与智能机器应实现共生”的观点。人类该如
何与AI技术实现更好地共生？请你结合材料具体概括。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
祖父死了的时候
萧红
祖父总是有点变样子，他喜欢流起眼泪来，同时过去很重要的事情他也忘掉。比方过去那一些他常
讲的故事，现在讲起来，讲了一半下一半他就说：“我记不得了。”
某夜，他又病了一次，经过这一次病，他竟说：“给你三姑写信，叫她来一趟，我不是四五年没看
过她吗？”他叫我写信给我已经死去五年的姑母。
那次离家是很痛苦的。学校来了开学通知信，祖父又一天一天地变样起来。
祖父睡着的时候，我就躺在他的旁边哭，好像祖父已经离开我死去似的，一面哭着一面抬头看他凹
陷的嘴唇。我若死掉祖父，就死掉我一生最重要的一个人，好像他死了就把人间一切“爱”和“温暖”带
得空空虚虚。我的心被丝线扎住或铁丝绞住了。
我联想到母亲死的时候。母亲死以后，父亲怎样打我，又娶一个新母亲来。这个母亲很客气，不打
我，就是骂，也是指着桌子或椅子来骂我。客气是越客气了，但是冷淡了，疏远了，生人一样。
“到院子去玩玩吧！”祖父说了这话之后，在我的头上撞了一下，“喂！你看这是什么？”一个黄
金色的橘子落到我的手中。夜间不敢到茅厕去，我说：“妈妈同我到茅厕去趟吧。”
“我不去！”
“那我害怕呀”
“怕什么？”
“怕什么？怕鬼怕神？”父亲也说话了，把眼睛从眼镜上面看。
冬天，祖父已经睡下，赤着脚，开着纽扣跟我到外面茅厕去。
学校开学，我迟到了四天。三月里，我又回家一次，正在外面叫门，里面小弟弟嚷着：“姐姐回来
了！姐姐回来了！”大门开时，我就远远注意着祖父住着的那间房子。果然祖父的面孔和胡子闪现在玻璃
窗里。我跳着笑着跑进屋去。但不是高兴，只是心酸，祖父的脸色更惨淡更白了。等屋子里一个人没有
时，他流着泪，他慌慌忙忙的一边用袖口擦着眼泪，一边抖动着嘴唇说：“爷爷不行了，不知早晚……前
些日子好险没跌……跌死。”
“怎么跌的？”
“就是在后屋，我想去解手，招呼人，也听不见，按电铃也没有人来，就得爬啦。还没到后门口，
腿颤，心跳，眼前发花了一阵就倒下去。没跌断了腰……人老了，有什么用处！爷爷是八十一岁呢。”
“爷爷是八十一岁。”
“没用了，活了八十一岁还是在地上爬呢！我想你看不着爷爷了，谁知没有跌死，我又慢慢爬到炕
上。”
我走的那天也是和我回来那天一样，白色的脸的轮廓闪现在玻璃窗里。
在院心我回头看着祖父的面孔，走到大门口，在大门口我仍可看见，出了大门，就被门扇遮断。
从这一次祖父就与我永远隔绝了。虽然那次和祖父告别，并没说出一个永别的字。我回来看祖父，
这回门前吹着喇叭，幡竿挑得比房头更高，马车离家很远的时候，我已看到高高的白色幡竿了，吹鼓手们
的喇叭苍凉的在悲号。马车停在喇叭声中，大门前的白幡、白对联、院心的灵棚、闹嚷嚷许多人，吹鼓手
们响起呜呜的哀号。
这回祖父不坐在玻璃窗里，是睡在堂屋的板床上，没有灵魂的躺在那里。我要看一看他白色的胡
子，可是怎样看呢！拿开他脸上蒙着的纸吧，胡子、眼睛和嘴，都不会动了，他真的一点感觉也没有了？
我从祖父的袖管里去摸他的手，手也没有感觉了。祖父这回真死去了啊！
祖父装进棺材去的那天早晨，正是后园里玫瑰花开放满树的时候。我扯着祖父的一张被角，抬向灵
前去。吹鼓手在灵前吹着大喇叭。
我怕起来，我号叫起来。
“咣咣！”黑色的，半尺厚的灵柩盖子压上去。
吃饭的时候，我饮了酒，用祖父的酒杯饮的。饭后我跑到后园玫瑰树下去卧倒，园中飞着蜂子和蝴
蝶，绿草的清凉的气味，这都和十年前一样。可是十年前死了妈妈。妈妈死后我仍是在园中扑蝴蝶；这回
祖父死去，我却饮了酒。
过去的十年我是和父亲打斗着生活。父亲对我是没有好面孔的，对于仆人也是没有好面孔的，他对于祖父也是没有好面孔的。因为仆人是穷人，祖父是老人，我是个小孩子，所以我们这些完全没有保障的
人就落到他的手里。后来我看到新娶来的母亲也落到他的手里，他喜欢她的时候，便同她说笑，他恼怒时
便骂她，母亲渐渐也怕起父亲来。
我想世间死了祖父，就没有再同情我的人了。世间死了祖父，剩下的尽是些凶残的人了。
我饮了酒，回想，幻想……
以后我必须不要家，到广大的人群中去，但我在玫瑰树下颤怵了，人群中没有我的祖父。
所以我哭着，整个祖父死的时候我哭着。
6．(3分)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．爷爷不小心摔倒伤心难过，作者重复说着“爷爷是八十一岁”，一方面是为了安慰爷爷年岁已高，
摔倒难以避免，同时也流露出对祖父身体健康的担忧。
B．作者萧红擅长写人的悲剧，父亲粗暴的态度，继母对“我”冷淡疏远，家人对长辈漠不关心，甚至
母亲去世时“我”却在园中扑蝴蝶，都暗示了人性的冷漠。
C．作者面对祖父已逝的寒冷现实，其饮酒思痛的情状，通过“我饮了酒，用祖父的酒杯饮的”这一变
式句作了细腻的表达，寓情于物。
D．本文与史铁生的《我与地坛》有颇多相似之处，二者都运用记叙、描写与抒情相结合的手法，回忆
生活琐事，表达对亲人的怀念之情。
7．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“屋子里一个人没有时，他流着泪”，与前文“他喜欢流起眼泪来”相呼应，在细节描写中写出祖
父因年老变得敏感、脆弱，容易感伤。
B．“吹鼓手们的喇叭苍凉的在悲号”一句运用拟人，寄寓了作者内心的痛苦，逐渐老去的祖父终究死
去，世间再无同情“我”的人了。
C．作者从祖父那里，知道了人生除冰冷和憎恶而外，还有“温暖”和“爱”，通过与祖父对比，父亲
性情暴躁，对所有人毫无同情心。
D．本文为叙事散文，着力叙述和描写生活事件的过程和情景，在抒情的同时又通过人物语言、神态、
心理刻画对人物形象进行了塑造。
8．(5分)作者在回忆中交替使用“祖父”和“他”这两种称呼，这样写有什么好处？请结合文本简要分
析。
9．(6分)“玫瑰树”看似一个无关紧要的物象，但作者在文中反复提到三次，分别有什么用意？请结合文本
谈谈你的理解。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：
赠盖邦式序
（北宋）马存
子长之文章不在书，学者每以书求之，则终身不知其奇。予有《史记》一部，在天下名山大川、壮
丽奇怪之处，将与子周游而历览之，庶几可以知此文矣。予谓欲学子长之文，先学其游可也。不知学游以
求奇而欲操觚弄墨，纫缀腐熟者，乃其常常耳。昔公孙氏善舞剑而学书者得之，乃入于神；庖丁氏善操
刀，而养生者得之，乃极其妙。事固有殊类而相感者，其意同故也。今天下之绝踪诡观何以异于昔子果能
为我游者乎吾欲观子矣。醉把杯酒，可以吞江南吴越之清风；拂剑长啸，可以吸燕赵秦陇之劲气。然后归
而治文著书，子畏子长乎？子长畏子乎？不然，断编败册，朝吟而暮诵之，吾不知所得矣。
（节选自《历代文选》）
材料二：
司马迁传
（东汉）班固
迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮沅
湘。北涉汶泗，讲业齐鲁之都，观夫子遗风，乡射邹峄；厄困蕃、薛、彭城，过梁楚以归。于是迁仕为郎
中，奉使西征巴蜀以南，略邛、筰、昆明，还报命。是岁，天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得
与从事，发愤且卒。而子迁适反，见父于河洛之间。太史公执迁手而泣曰：“予先，周室之太史也。后世
中衰绝于予乎？汝复为太史则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而予不得从行，是命也夫！命也
夫！予死，尔必为太史；为太史，毋忘吾所欲论著矣。且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身；扬名于
后世，以显父母，此孝之大也。” 迁俯首流涕曰： “ 小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。 ”卒三
岁，而迁为太史令，绌史记石室金匮之书。十年而遭李陵之祸，幽于累绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪
夫！身亏不用矣。”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。”卒述陶唐以来，至于麟
止，自黄帝始。
（节选自《汉书·列传第三十二》）
10．(3分)材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今天下A之绝踪B诡观C何以D异于昔E子果能为我F游者乎G吾欲观子矣。
11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．操觚，指执简写作，其中的“操”与《鸿门宴》“大王来何操”的“操”意思不同。
B．畏，敬重、佩服，与《论语·子罕》“后生可畏”的“畏”意思相同。
C．“幽于累绁”与《五代史伶官传序》“庄宗受而藏之于庙”的“于”用法相同。
D．“欲遂其志之思也”与《桃花源记》“遂迷，不复得路”的“遂”用法不同。
12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．在马存看来，司马迁的文章精髓不在书上，求学之人只从书中去探求，便会终其一生也不能知晓
其新奇之处，在游历中才能知晓司马迁的文章的精髓。B．在游历过程中，醉意把酒，可以吞吐江南吴越的清风；拂剑长啸，可以吸纳燕赵秦陇的劲气，然
后回来研文著述，才可能得到世人的高度认可。
C．司马迁二十岁游历四方，向南游江淮，到过会稽山、九疑山，向北渡汶水、泗水，在齐鲁国都研
讨学业，观察孔子教化遗风，还在邹峄学习乡射礼节。
D．汉武帝举行封禅典礼时，司马迁的父亲因老迈多病不能参与其事，临死前嘱咐司马迁继为太史，
一定要接续祖先事业，不要忘记自己要编写的论著。
13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不然，断编败册，朝吟而暮诵之，吾不知所得矣。
（2）迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。”
14．(3分)根据两则材料，请简要概括司马迁最终能完成《史记》这部宏伟巨著的原因。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
重寄荔枝与杨使君，时闻杨使君欲种植故有落句之戏
白居易
摘来正带凌晨露，寄去须凭下水船。
映我绯衫浑不见，对公银印[注]最相鲜。
香连翠叶真堪画，红透青笼实可怜。
闻道万州方欲种，愁君得吃是何年。
[注]银印：古代银制的官印。
15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描绘了荔枝采摘时的清新景象，还写到了运送方式，凌晨的露水尤其增添了荔枝的新鲜。
B．颈联进一步描绘荔枝连同翠绿叶子构成了一幅美丽的图画，而红透的荔枝在青色的笼中令人怜
惜。
C．尾联情感发生突转，荔枝从种植到结果需要多年，诗人借此暗示与友人难以相见的无奈愁思。
D．全诗语言幽默、风趣，读来有亲切感，从这些语言之中可以看出诗人与杨使君之间深厚的友情。
16．(6分)后人评价此诗“修辞华丽，形象生动”，请结合全诗简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明学《陈情表》时，发现“ ， ”这两句和李白的“举杯邀明月，
对影成三人”都提到了“影”，只不过李白表现的是旷达洒脱，李密表达的是孤独悲哀。
（2）小刚久居国外的爷爷回国和亲友团聚时无限感慨，在聚会酒宴上，他用陶渊明《归园田居（其
一）》里的“ ， ”两句表达自己对故乡的怀念。
（3）王老师在语文课上讲解“侧面烘托”的表现手法，他从唐宋诗文中举出运用侧面烘托手法来表
现音乐的句子：“ ， 。”三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
你说过“同是天涯沦落人”这句话吗？你还记得你当时是和谁说的吗？
这句话出自白居易的《琵琶行》。1200多年前，在浔阳江边，被贬谪的原京官白居易，和一位过了
气的京城原头牌艺伎，偶然相遇了。身份如此悬殊的二人却 A ，彼此共情。经过一番琴音与交谈之后，
白居易感叹了一句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
白居易和琵琶女的共情是多维度的。首先，（ 甲 ）。白居易遭贬经历与琵琶女从 B 到被社会边
缘化的转变有着惊人的相似之处，这种相似的人生经历让他们在心灵上产生了强烈的共情。其次，是他们
艺术才华的相互欣赏。白居易本身是一位才华横溢的诗人，对艺术有着深刻的理解力、鉴赏力；琵琶女以
其卓越的琵琶技艺和感人至深的演奏打动了白居易，使白居易产生极度的敬佩感。第三，都有对命运无常
的感慨。①琵琶女的命运充满了无常和无奈，②不仅仅她的演奏是音乐上的表达，③更是对命运无声的诉
说，④白居易通过琵琶女的故事，⑤表达了对命运无常的深深感慨，⑥这种命运的共同反思引发了他们之
间的情感共鸣。最后，是对于文学创作的灵感激发。琵琶女的演奏和她的身世给了白居易极大的文学灵
感，使他创作出了这首流传千古的《琵琶行》。这种艺术创作上的互相激发和成就，也是他们共情的一种
体现。
《琵琶行》不仅是一首诗歌，（ 乙 ），映照出人性中的共情与温暖。白居易与琵琶女的故事，如
同一盏穿越千年的暖灯，照亮了我们的心灵。
18．(4分)请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。
19．(4分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻严密，每处不超过
12个字。
20．(4分)文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严
密，不得改变原意。
21．(3分)根据文段中最后一段画曲线部分，仿写一个句子，要求：语意连贯，修辞相同，句式一致。
22．(5分)文章中，恰当的使用标点能让文章更有感染力。在文中画横线句子后面，有人认为应该用问号，
也有人认为应该用感叹号。你认为用哪种标点比较好？请说明理由。
四、写作（60分）
23．阅读下面材料，按照要求写作。
在巴黎奥运会上，中国队“00后”小将出征奥运表现出的“松弛感”引人瞩目。他们面对压力应对
自如，以“新世纪的松弛感”和阳光心态展现满满的青春自信，取得了令人信服的比赛成绩。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
