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绝密★启用前
2025 年高考考前信息必刷卷 02（新高考通用）
语 文
考情速递
高考·新动向：
未来高考语文试卷将在保持稳定的基础上，通过命题形式、内容选择和考查角度的创新，实现“稳”
中求“变”。
内容选择与时俱进，选材范围扩大：
现代文阅读选材涵盖科技、社会、文化、生态等多个领域，贴近时代热点。古诗文阅读选材注重经典
性与时代性的结合，选取具有现实意义的古代作品。
作文命题贴近生活：关注青年成长、社会责任、科技创新、文化传承等主题。强调思辨性，例如对
“技术与伦理”“传统与创新”等话题的辩证思考。
现代文阅读：引入“多文本对比阅读”，要求考生对两篇或三篇相关文本进行比较分析。增加“非连
续性文本”阅读，如图表、数据、广告等，考查学生信息整合能力。
古诗文阅读：设计“古诗文+历史背景”题型，要求考生结合历史背景分析文本。增加“诗歌比较阅
读”，考查学生对不同诗歌风格、情感表达的理解。
语言文字运用：设计“语境化语言运用”题型，要求考生在具体语境中选择合适的词语、句式或修辞
手法。增加“语段修改”题型，考查学生对语病的识别和修改能力。
高考·新考法：
1. 结合文本内容，分析作者论证观点的逻辑结构，并评价其论证效果。
2. 根据文本内容，设计一个实际操作方案，并说明其可行性。结合生活实际，对文本中提出的问题提
出解决方案，并进行论证。将实用类文本与科技、生活、文化等领域相结合，考查学生解决实际问题的能
力。引入流程图、示意图等，考查学生图文转换和信息处理能力。
3.分析作品中人物形象塑造的手法，并评价其艺术效果。比较不同作品中对同一主题的表现手法，并
分析其异同及原因。根据作品内容，进行创意写作，例如续写、改写、仿写等。
4. 比较不同文言文中对同一历史事件或人物的记载，并分析其异同及原因。根据文言文内容，进行情
景再现，例如角色扮演、故事讲述等。
5.比较不同诗歌中对同一情感的表达方式，并分析其异同及原因。根据诗歌内容，进行创意表达，将古代诗歌阅读与音乐、绘画、书法等艺术形式相结合，考查学生对艺术作品的鉴赏能力。
6. 语言文字运用根据语境，选择合适的词语或句式进行表达，并说明理由。将语言文字运用与逻辑思
维、批判性思维等能力相结合，考查学生的语言表达能力。
设计贴近生活实际的试题，考查学生运用语文知识解决实际问题的能力。例如，设计模拟面试、辩论
赛等情境，考查学生的口语表达和应变能力；设计社会调查、数据分析等任务，考查学生的信息处理和分
析能力。
命题·大预测：
基于高考新动向和新考法，2025年高考语文将继续深化对学生的综合素养和思维能力的考查。试题设
计将更加灵活多样，注重考查学生的知识迁移能力、逻辑思维能力和创新表达能力。例如本卷第1题要求
考生对两则材料的内容进行对比分析，判断选项的正确性。这种设问方式考查学生对多文本信息的整合和
辨析能力，突破了单一文本的局限。第4题题目以“概括”为任务，要求考生从材料中提取关键信息并进
行整合，考查学生的信息筛选和概括能力。通过任务驱动型设问，考查学生的实践应用能力，而非单纯的
知识记忆。第5题要求提出互联网行业恪守“算法伦理”的具体做法。通过开放性设问，鼓励学生结合材
料内容进行个性化表达，体现对考生思维深度和广度的考查。第14题要求考生结合两则材料，概括材料
二对光武帝和孝明帝的评价。这种设问方式考查学生对文言文内容的理解和跨文本信息的整合能力。第23
题这个作文题通过跨学科融合、强调过程性思维、注重实践与反思、结合传统文化与现代科学、开放性与
思辨性以及现实意义与启发等多个方面的创新，全面考查了学生的思维能力、知识储备和表达能力，具有
较高的命题水平和教育价值。
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5小题。
材料一：
在网络文艺中，算法能够决定用户所看到的内容，放大或掩盖某些审美趣味、情感倾向、艺术类型，影响用户的选择，而过度沉迷和“信息茧房”等负面作用也随之产生。批评者将这些后果归因于算法。但
与此同时，还存在一种截然对立的观点，即算法本身是中立的，既没有积极地塑造审美品位的作用，也未
必导致受人诟病的负面效果，人们所见到的利弊完全来自对算法的不同使用。
“算法”一词，本身指数学上的操作，与数值、函数等其他数学概念具有同等的中立性。作为一种
人为设计的产物，“算法”之所以被采纳并获得意义和价值，有赖于一系列在设计之前和设计之外做出的
规制，限定了“算法”的特定使用情境。就此而言，对“算法”并非中立的批评，实际上针对的不是作为
计算方法的算法本身，而是在计算方法之外的人为设定。
在实际应用中，使用者更关心的往往不是作为数学过程的算法本身，而是运用算法来满足外部特定
要求的技术。平台将数学意义上的算法同他们的技术产品结合以赋予后者“中立性”，企图以此逃避履行
一定的社会责任，而批评者则将他们从技术中发现的非中立性当作“算法”的性质，最终围绕算法的批评
和争论，无形中落入了技术是否中立的话语图套。
当代技术哲学家安德鲁·芬伯格认为，技术包含审美、伦理和文化等领域中的“共识”。对于当下
许多争论而言，真正关键的问题在于社会大众的“共识”是否通过那些技术手段得以自动发挥强制性作用。
作为一种计算方法，算法显然难以承担这样的功能。如果我们还是将所有负面效应笼统地归因到“算法”，
反倒遮蔽了那些针对算法的人为设计。因此，需要一种更具概括性的话语，显性地揭示技术独立于数学过
程并受制于“共识”的现象。
当下，构成更加多样、内涵更为复合的“模型”被广泛应用在人工智能语境中，为“算法”提供了
一种替代性方案。如果说算法至多只是将与应用相关的信息隐含在对计算过程的描述之中，模型则清晰定
义了算法所需求解的问题本身。同时，模型还是研究者的一种人为规定，体现了他们所持有的、局部性的
“共识”，给出了人们对数据使用范围及其达成目标的认识和理解，从而直接显现出技术是否受制于“共
识”。
以“模型”替代“算法”，有助于人们找准批评对象，由对“算法”的批评转入对技术建构中“共
识”的直接批评：如何将真正具有广泛代表性的社会共识通过技术得到表达，而不是那些只服务于少数人
利益的“共识”。
（摘编自朱恬骅《从算法到模型：走出“技术中立”的话语误区》）
材料二：
人工智能的应用和算法软件的普及，宣告了法国哲学家保罗·维利里奥所说的“感知的自动化”已
然来临。尽管算法作为一个非人类的决策者显得客观中立，但我们需要考察的正是这种“中立性”是否名
副其实。这里不妨将目光投向当代最常见的算法——图像识别技术，在种种图像识别系统中，我们不难见
到算法会为图像中的人物自动打上某些标签：农民、孤儿、流浪汉等。但在一个人类观察者看来，这类识别定性的标签既不符合实情，也没有确凿的依据。
目前算法的数据集和训练集都依赖于收集海量的数据，但这些客观的数据本身就可能不平衡，呈现
出某种程度的偏见。同时，算法的执行是处理符号，也就是图像相应的标签——每个图像都会被打上一系
列固定的标签，它们并非由机器预先设定，而是由廉价乃至免费的众包劳动力来完成。在类似的众包劳动
中，最典型的莫过于亚马逊公司的人工数字服务。在这个平台之上，诸多远程工作者用自己零散且报酬极
低的工作来为图像进行分类和标签化，并在这个过程中训练和改进诸多高科技公司的算法系统。这些人工
标签化的活动必然会潜在地引入注释者本人的某些偏见，即便是深度无意识的偏见。被众包工人训练的算
法则会顺利继承这种偏见，由此也会产生前文提及的“算法偏见”。
在算法偏见之外，一个同样重要的隐患在于算法造成的“数据遮蔽”。算法操作尽管会调用大量的
数据，但会优先抓取那些出现频次高的“优势数据”，而忽略那些几乎无人问津的“少数数据”。
我们当然不能以出现的频次来判断一个数据的价值，因为它仅仅是一种注意力或流量意义上的价值，
不代表实际价值。现实中最重要的知识和信息，有时恰恰来源于那些少数数据，但在如今的算法推送、数
据挖掘和信息检索系统中，它们越来越难以出现在数据流的表面，在绝大多数情况下只能位于数据底层的
深处和边角。更重要的是，随着数据生产的体量激增、速率加快，新创造的数据会呈现出更大程度的“数
据堆积”，这些堆积的数据仍然依赖于概率生产，即对那些出现频次更高、搜索痕迹更多的数据进行再加
工，这一方面会让当下的数据产生巨大的同质性，同时也会将那些“少数数据”推至越来越深的数据底层。
在这种情况下，即便再强的算力也难以挖掘到这些数据，“少数数据”只能日渐下沉，直到完全脱离算法
的搜索范围。
（摘编自韩晓强《警惕算法偏见和数据遮蔽》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．向用户推送特定信息的“算法”，本身指数学上的操作，与数值、函数一样具有中立性，不会塑造
人的审美品位。
B．对网络文艺用户陷入“信息茧房”等负面状况，批评者将矛头完全指向“算法”，这种批评并未触
及现象产生的根源。
C．“算法偏见”，是指算法在处理数据、做出决策时表现得不合理、不客观，它的来源是算法训练者
所具有的偏见。
D．对新创造的大量数据，根据出现频次、搜索痕迹进行再加工，会导致数据产生巨大的同质性，最终
出现“数据堆积”。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．作为数学过程的算法，要想在互联网平台上得到运用，需要使用者对其设定规制，为其限定使用的情境。
B．在安德鲁·芬伯格看来，技术包含伦理等领域的“共识”，而这些“共识”可以通过技术手段发挥
强制性作用。
C．流量大的数据会被算法优先选择，从而获得更多的关注，但这些数据的实际价值不一定比被算法忽
略的数据高。
D．大量数据的同质化和“少数数据”脱离搜索范围，可能导致当今社会出现文化单一、知识流失的现
实问题。
3．下列选项符合材料二中论及的“数据遮蔽”的一项是（ ）（3分）
A．一些在线旅游平台通过复杂的算法，利用老用户的忠诚度，向其收取比新用户更高的产品价格，并
对其屏蔽给予新用户的较低报价。
B．国外有的社交媒体在处理招聘、求职方面的信息时，向男性推送的高薪招聘信息往往多于女性，同
时对女性的求职简历进行权重降级。
C．金融企业与第三方共享客户数据时，通过技术将客户的身份证号等个人敏感信息遮蔽起来，既确保
了数据的可用性，又保护了个人隐私。
D．某视频平台向用户作内容推荐时，大量推送流量高的大机构或知名视频博主的作品，很少推送甚至
忽略许多小创作者的不乏特色的作品。
4．跟“算法”相比，“模型”在功能上具有哪些优势？请结合材料一简要概括。（4分）
5．“算法伦理”是指在设计、开发和应用算法过程中需要遵循的道德原则和价值观。你认为互联网行业
恪守“算法伦理”应该如何去做？请根据两则材料简要说明。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
偷鹅记
莫言
20世纪70年代初期，我们村里的人开始养鹅。我们那儿原本是没有养鹅的习惯的，这事的起因得从
“小头婶”那儿说起。“小头婶”是铁匠老蔡大叔从遥远的微山湖地区带回的一个拖着“油瓶”的女人，
这件事在我的村子里引起的轰动是可想而知的。那“油瓶”是个男孩，岁数与我差不多大。我应该是村子
里第一个与他说话的孩子，因此我们成了好朋友。我与他说的第一句话是“你叫什么名字”，他说我叫
“解放”。
那年村子里有半数人家赊了小鹅。村子里那些已经长得半大不小的鹅，一天到晚泡在湾里，湾边有
湿地，湿地里有野草和蛤蜊、泥鳅之类的，鹅就吃这些东西，确实不需要喂了。有的人家的鹅，黄昏时还
知道回家去过夜，有的干脆不回家了，夜里就趴在草丛中或浮在湾面上。就像“千人千思想，万人万模样”一样，每只鹅也都有自己的样貌，每家的妇女与孩子都认识自家的鹅，鹅也都认识自己的主人。
这里有必要介绍一只外号叫“歪把子机枪”的公鹅。这只鹅是“小头婶”家六只鹅中的一只。这只
鹅小时候脖子被黄鼠狼咬伤而留下残疾，它的脖子基部歪向一侧，头颈平行着前伸而不是上扬，所以这只
鹅的姿态仿佛随时都要发起进攻似的，它的样子的确像日本生产的歪把子机枪。这只残疾鹅性格暴烈，进
攻性很强，在全村的数十只公鹅中它是最好斗且每斗必胜的，它进攻的诡异角度，令那些健康的鹅防不胜
防。
转眼进入腊月，天寒地冻，湾子里结了厚厚的冰。我们晚饭后聚在六叔家打扑克。打到高音喇叭播
放《国际歌》时，大家都知道九点了，广播电台的晚间节目结束了，该是回家睡觉的时候了。这时，一个
人推门进来了。他是生产队里的保管员，外号叫“曹操”。曹操，在民间是一个比较负面的形象，尽管很
多大人物写文章为他平反，但罗贯中在《三国演义》中塑造的形象深入人心，大家提起曹操，就会想到
“奸诈狡猾”“诡计多端”这些贬义词。后来为了称呼简便，村里人便把这个本不姓曹、外号“曹操”的
人简称为“老曹”了。老曹进门后就摘下帽子，抽打着身上的雪，我们这才知道下雪了，看他肩头上积雪
的厚度，知道雪下得很大。
小个子方七对老曹说：“你怎么才来，我们要散了。”
老曹说：“别散啊，好戏还没开场呢。”说着，他就从腰里摸出了一个翠绿的酒瓶子，说，“今天
下午跟着老郭去胶河农场喝酒，场部炊事员老王悄悄地递给我的，景芝白干。”他举起酒瓶，使劲摇晃了
几下，然后将酒瓶子放在灯光下，让我们看瓶中那些纷扬的泡沫，而浓烈的酒香，也从瓶盖的缝隙里钻出
来。大家都贪婪地抽着鼻子，努力地嗅着酒香。
“可惜没有肴！”老曹说。
六叔说：“炒两个蛋行吗？”
老曹道：“太行了，两个鹅蛋，加上半棵大白菜。”
在炕角睡得迷迷糊糊的六婶说：“哪里有鹅蛋？是你下的？”
方七道：“算了，明天再聚吧。老曹你先把酒放在这儿，明天晚上大家带着鹅蛋来，最少一个，多
了不限，没有鹅蛋，鸡蛋也行，肉也行，鱼也行。”
“别算了呀，明天还有明天的局呢。这样吧，”老曹眼睛里闪烁着狡猾的光芒说，“小昌、解放，
你们俩到大湾里抓两只鹅来，杀了煮煮吃。”
我看看解放，解放看看我，心中都在犹豫。老曹道：“怕什么？半夜三更的，没人知道。”
我说：“大家必须保证，谁也不说出去。”
老曹道：“如果你们真能抓回鹅，大家吃了，谁会说？年轻人，干事果敢点儿，别前怕狼后怕虎
的。”
我和解放交流了一下眼神，便一起往外走。老曹说：“麻利着点儿，大湾北头那片苇地里，有十几只鹅，我刚才路过时看到了。”
大雪纷飞的天气似乎不大冷。积雪辉映着空间，不黑。我和解放没有交谈，但我的心情怪怪的，仿
佛要去干一件被允许的坏事，又像去干一件不被允许的好事。
我们分拨开积雪的荆棘棵子，悄无声息下到大湾冰雪上。冰上积雪格外平展，我们小心翼翼地往那
片芦苇靠近，脚下的冰面发出一声脆响，吓了我们一大跳，那响声沿着冰面放射到很远的地方。鹅们似乎
受到了惊吓，我们听到芦苇中传来几声悠扬的鹅叫。为了使袭击具备突然性，我们趴在雪地上匍匐前进。
我们顾不上冰雪扎手，也不怕濡湿了棉袄，为了逮鹅，我们是真拼了。在距离团簇在一堆睡觉的鹅群数米
远时，我们不约而同地一跃而起，扑了上去。鹅群炸开，群鹅鸣叫着奔跑、翻滚。我把一只鹅压在身下，
为了不让它鸣叫，捏住了它的脖子。我看到解放也得手了。
我们提着鹅回到六叔家时，墙上的挂钟正好敲响了十二点。
我放下手中的鹅，老曹惊呼道：“啊！这是我家的鹅啊！”老曹家的鹅在屋子里乱窜着，嘎嘎地叫
着。
六叔道：“这是天意！”大家笑了几声，但看到老曹那恼怒的表情，便压住了笑声。
这时，我们才看到抱在解放怀里的另外一只鹅，正是那只外号“歪把子机枪”的鹅霸。它的歪脖子
一伸一缩地挣扎着，眼睛闪烁着黑色的光芒。
“这不公道！”老曹说，“酒是我出的，鹅也是我家的，太不公道了！”
解放说：“我们家的鹅，我下不了手，你们来吧。”
六叔道：“一只就够了，这只歪脖子，肉也不会好吃，放了它吧。”
“那不行！”老曹说。
“你们等着。”解放把歪头鹅抱到门外去，又将死鹅扔了进来，然后踩着雪走了。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头叙述了“我”与解放成为好友的过程，表现出孩童单纯与善良的美好品质。
B．第三段中作者着意描写了“歪把子机枪”公鹅的好勇斗狠，暗示解放抓鹅时的艰辛。
C．我们在寒冷的腊月聚在六叔家打扑克这一场景，营造了乡邻间温馨融洽的相处氛围。
D．作者以孩童的视角回忆了一次偷鹅经历，暗含了对道德界限的探讨，引发读者深思。
7．下列对文中人物的形象分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文通过大量的语言描写和肖像描写，使小头婶、六叔、方七等众多人物各具特色。
B．文中描写老曹带酒邀请众人留下共饮的场景，展现老曹热情慷慨、善于交际的形象。
C．文中通过丰富细腻的动作，描写我和解放抓鹅时的情景，体现我和解放的冒险精神。
D．本文设置了被抓之鹅归属的巧合，在矛盾冲突与对比烘托中突显老曹与解放的形象。8．如何理解“我”认为偷鹅既是“被允许的坏事”又是“不被允许的好事”？体现了“我”怎样的心理？
请简要分析。（5分）
9．铁凝笔下台儿沟的月色、朱自清笔下的荷塘、史铁生笔下的地坛……文学作品中的景物描写往往能增
添许多艺术色彩。请结合文本分析《偷鹅记》中雪景的艺术效果。（5分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14小题。
材料一：
光武受《尚书》，通大义，召桓荣入说，甚善之。每朝会，辄令荣敷奏经义，帝称善。帝每旦视朝，
日仄乃罢。数引公卿、郎、将讲论经理，夜分乃寐。皇太子见帝勤劳不怠，承间谅曰：“陛下有禹汤之明，
而失黄老养性之福，愿颐爱精神，优游自宁。”帝曰：“我自乐此，不为疲也。”
显宗孝明帝十岁通《春秋》，光武奇之。既为皇太子，师事博士桓荣学，通《尚书》。及即位，尊
以师礼。乘舆常幸太常府令荣坐东面设几杖会百官及荣门生数百人。天子亲自执业，每言辄曰“太师在
是”。既罢，悉以太官供具赐之，后，三雍成，拜荣为五更。每大射养老礼毕，帝辄引荣及弟子升堂，执
经自为下说。
（节选自范晔《后汉书》）
材料二：
光武早为儒生，及即位，孜孜经术又如此，宜其光复旧物，身致升平。惜其时，儒臣作辅如伏湛、
侯霸辈皆章句书生，未明乎古人格心之业。故在位三十余年，虽鲜有过事，而以无罪废正后、易太子，则
有愧刑家之义，以直谏杀大臣，则有乖从谏如流之美。盖其所学未至于明善诚身之地，故于父子、夫妇、
君臣之际不能无可憾者焉，圣学不明，虽有不世之资如光武者，迄不能追帝王之盛。然则人主之于务学，
其可苟也哉！
先儒胡寅以为显宗事师之意，百千年鲜有其俪，可谓人主之高致；惜乎桓荣授经，专门章句，不知
仲尼修身治天下之微旨，故其君之德业如是而止。斯言当矣！学者所以治性情者也，治性之道必审己之所
有余，而强其所不足。故聪明疏通者戒于太察，寡闻少见者戒于壅蔽，勇猛刚强者戒于太暴，仁爱温良者
戒于无断，湛静安舒者戒于后时，广心浩大者戒于遗忘。若显宗者，岂无所当戒者乎?传称帝性褊察，好
以耳目隐发为明。公卿大臣数被诋毁，近臣尚书至见提曳。帝尝受《书》于师矣，《书》之称尧曰“允
恭”，称舜曰“温恭”，称文王曰“徽柔懿恭”，是皆以恭为贵也。曰“御众以宽”，又曰“宽绰厥心”，
是又以宽为贵也。帝于二者，两皆失之。既无容人之度，又失遇下之礼，然则又何贵于学乎?先儒有言：
“ 未读是书犹是人也，既读是书亦犹是人也，则为不善读矣。 ”其殆显宗之谓邪！
（节选自真德秀《大学衍义》）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
乘舆常幸A太常府B令荣坐东面C设D几杖E会百官F及荣G门生数百人。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．善，以……为善，与《劝学》“善假于物也”的“善”字意思相同。
B．师，以师的礼节，与《师说》“惑而不从师”的“师”字用法不同。
C．鲜，少，与《爱莲说》“菊之爱，陶后鲜有闻”的“鲜”宇意思相同。
D．其，难道，与《琵琶行》“其间旦暮闻何物”的“其”用法不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．光武帝每天临朝听政，直到太阳偏西才退朝，并且次延请公卿等人讲经论理，夜半才会休息，皇
太子劝速他注意颐养精神，他却表示自己乐此不疲。
B．孝明帝即位以后仍然对老师桓荣十分尊重，他曾经亲自执经授业，每次在发言时都会说“老师在
这里”，之后还会把太官陈设酒食的器具全都赏赐给桓荣。
C．光武帝虽然给天下带来了太平之世，但是缺少儒臣辅佐，以致于曾在皇后和太子没有罪过的情况
下严厉处罚他们，在大臣直言进谏的情况下诛杀他们。
D．孝明帝未能对自身性格缺陷保持警惕之心，据说他喜欢将暗设耳目揭发隐私当作是英明之举，公
卿大臣乃至近臣尚书也因此数次受到诋毁，深受其害。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）学者所以治性情者也，治性之道必审己之所有余，而强其所不足。
（2）未读是书犹是人也，既读是书亦犹是人也，则为不善读矣。
14．材料一讲述了光武帝、孝明帝读书求学的事迹，材料二对此做出了怎样的评价？请简要概括。（3
分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。
登望楚山最高顶
孟浩然
山水观形胜，襄阳美会稽。
最高唯望楚，曾未一攀跻。
石壁疑削成，众山比全低。
晴明试登陟，目极无端倪。
云梦掌中小，武陵花处迷。暝还归骑下，萝月映深溪。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗的开头就交代望楚山占了山水形胜之光，因此作者认为襄阳比会稽还美丽。
B．诗歌描写山壁斧削而成，用一个“疑”字，宕开一笔，反而更加突出山的陡峭高峻。
C．诗人俯观山下，云梦泽只跟自己手掌一样窄小，想象中的武陵源繁华掩映，令人着迷。
D．结尾采用以景结情手法，诗人天黑后骑马下山，人在景中游，看藤萝明月映照在山溪之中。
16．这首诗歌运用了对比的手法，请结合相关内容简要赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）望着皎洁的月光洒满大地，树的影子交错杂落，彤彤不禁吟诵归有光《项脊轩志》中的文句“
， ”。
（2）刘克庄的《贺新郎》下阕中， “ ， ”与“国脉微如缕”呼应，写
出了北方敌人猖狂入侵、军情紧急的局势。
（3）“澄江”常出现在古诗词中，和其它意象共同营造出雄浑苍凉等意境，如：“ ，
。”
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成下面18-22题。
嫦娥六号在6月2日成功降落月球，6月3日执行了采样任务 。它像一名专业的快递员一样 ， 挖土、
打包后转身就走 ， 整个过程干净利落 ， 让 “ 娥粉们 ” 措手不及——我们还没看清呢 ， 你就挖完土飞走了 ?
如果你没看懂嫦娥六号这套组合拳是怎么打的，那我们就从落月开始复盘一下，（a）嫦娥六号是如何依
靠自身的导航控制系统完成自动精准落月的。
（b） 上升器、着陆器组合体的核心动力来自一套 750 0 牛顿变推力液体火箭发动机。 在下降期间，
火箭发动机可以提供极为细腻的可变动力输出，从而确保上升器、着陆器组合体能够根据月球表面的地形
数据，完成平顺安全的自动导航和精准落月。
着陆点选址倾向平坦区域，（c） 因此 ， 着陆器上搭载的高灵敏度摄像头 ，会实施初步的地开筛查；
（d） 着陆器一边下降 ， 一边调整灵活轨迹 ，主动规避石块密集地带。当组合体降至距离月面100米的高度
时，更加精密的激光雷达就会被激活，开始生成地面三维数据。通过三维数据嫦娥六号会进一步筛选地形，选定着陆的最佳地点。
从登月的视频中我们可以看到，在距离月面几米高的地方，（e）嫦娥六号出现了发动机突然关闭，
这导致上升器、着陆器组合体突然“摔”了下去。这一瞬间 A ，多亏四条着陆腿提供了超强的缓冲能力，
嫦娥六号才 B 。
最开始完成的是打洞钻探。当钻头钻入月岩，并且提取出一根长长的岩心时，尼龙袋（实为空心
管）就会慢慢展开，（甲）。尼龙袋包裹岩心的过程，就像是女孩子穿长筒丝袜一样。而举着机械臂的着
陆器就像是地球38万公里外的遥控式挖掘机，在地面控制中心的控制下（乙）。在样品封装完毕并确认无
误后，着陆器与搭载样品的上升器进行最后的对接准备。
18．下列对第一段中画横线句子的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．句子将嫦娥六号比喻为快递员，突出了嫦娥六号工作过程的干净利索。
B．“娥粉们”中的引号表示特定称谓，指对嫦娥六号感兴趣的观众。
C．句中的破折号表示突然转变话题，话题由“娥粉们”转到“我们”。
D．句子使用第二人称“你”，拉近了观众与嫦娥六号之间的距离，亲切自然。
19．请在文中A、B处填入恰当的成语。（4分）
20．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其字母并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改
变原意。（4分）
21．请在最后一段的括号里补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超
过12个字。（4分）
22．请简要概括嫦娥六号完成自动落月的步骤。（5分）
四、写作（60分）
23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
华罗庚在19岁时就大胆质疑数学权威，有了对千百年前诗人笔下的塞外雪夜中大雁的质疑；伽利略在
斜塔上扔下两个一大一小的球，打碎了古贤错误的理论。的确，质疑求实诚的精神难能可贵。
但求实并不是最终目的，求实之后，更要学会自我反思。田中耕一在一次实验操作中错把一些钻倒入
了实验台中，仪器中却出现了一个意外的高峰。他不断反思：为什么会出现高峰？经过多次实验求证，理
论分析，他发明了新一代质谱仪，发明了大分子测质量的方法，并因此获得诺贝尔奖。
苏轼的《石钟山记》“在登山临水的兴致之中，始终萦绕着求真辨伪的旨趣”。而求真辨伪的过程
中，大抵要经历“质疑、求实、反思”三个阶段。这无论是对我们的学习求知还是人生成长，都具有积极
意义。以上材料引起你怎样的思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得照搬试卷内容，不得
泄露个人信息；不少于800字。
