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阅读散文，要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就
高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象(写人叙事散文)和景物形象
(写景状物散文)。常考题型：形象概括分析题、物象作用分析题。对于形象鉴
赏题，应当从多个角度去概括分析，并深入思考形象的内涵和作用。
一、形象概括分析题
形象的概括与分析，是散文阅读中的必考题，这部分常常有两种命题形式：
①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括与分析人物的形象特点。
在具体命题时，有些考题是只概括，不分析；有些考题是概括之后再分析。
☞掌握核心知识
分析命题角度
题干示例 审题定向
(1)(2019·天津卷)文中的老祖母是一个
怎样的形象？你认为这一形象对萨丽
娃有什么影响？(《萨丽娃姐姐的春
天》) 这类题目的题干中往往有“概括”
(2)(2016·浙江卷)联系全文，评价母亲 “分析”“评价”等作答动词和“品
这一人物。(《母亲》) 质”“性格特点”“形象”等表答题
(3)(2015·北京卷)本文倒数第三段描写 方向的名词。
了哪些赏梅的情境？作者借此写出了
梅花怎样的品质与格调？(《说起梅
花》)
☞落实关键能力
概括分析形象特点“4角度”
☞规范答题思路[典例1] (2019·天津卷)阅读《萨丽娃姐姐的春天》(阅读文本见“真题体验
T二”)，完成后面的题目。
文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？
(6分)
[尝试解答]
[解题思维]
第一步：审题干，明考向
题干要求有两问，一是形象特点，二是形象作用。解答第一问只需把最能
体现老祖母性格、品质的特点概括出来即可；解答第二问要抓住“影响”二字，
由表及里层层分析。
第二步：找角度，细分析
解答第一问要遵循“问什么，答什么”的原则，题干问的是“一个怎样的
形象”，只需把最能体现老祖母性格、品质的特点概括出来即可。
思考角度 文中对应的答案要点
“蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩
从人物言
下去”，老祖母在春雪中劳作的情形体现了她的勤劳和坚
行角度
忍。
“老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒”“老祖母的
从描写手
腰是在春天累弯的”，神态和肖像描写，表现出老祖母的勤
法角度
劳。
①“老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，天空附
以和声”，既体现出老祖母的慈爱，也表现出作者对老祖母
从抒情议 的感激之情。
论角度 ②“长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是
必须敬畏的大自然”， “ 必须敬畏 ” 大自然 是所有草原人的
特点，老祖母也不例外。
解答第二问要抓住“影响”二字，由表及里层层分析：
思考角度 文中对应的答案要点
从表面看 老祖母传给萨丽娃的是在草原上生活的本领，如养羊。
从深层看 老祖母传给萨丽娃的则是精神文化和优秀品质。
从侧面看 萨丽娃由城市回到草原，这也是老祖母对她的影响。
第三步：依规范，组答案答题时，答案要点要清晰，各点之间不要重合，不要相互包含，第一问只
需概括要点，不必详加分析；第二问要能逐层深入作答。
[组织答案]
[答案] 形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。
影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的
烙印，召唤她回归草原。老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以
传承。
【温馨提示】 考生易失分的原因有：形象特点概括不全或概括不准。概
括不全主要是因为检索信息不全，概括不准主要是因为审题不准或加工提炼能
力不强。如本题，检索信息时，有些考生会遗漏老祖母在春雪中劳作的情景，
或曲解此处表现的形象特点。
二、物象作用分析题
散文物象作用的分析主要是就物象对文章内容主旨、艺术构思等方面所起
的作用的分析。该题型又可分为主要物象作用的分析和次要物象作用的分析两
类。
☞掌握核心知识
分析命题角度
题干示例 审题定向
(1)(2013·浙江卷)文中多次写到“牛
铃”，有什么艺术效果？(《牛铃叮
当》)
题干中往往有“分析”“谈谈”等作
(2)(2011·北京卷)作者曾说：“雪”是
答动词和“××物象”“艺术效果”
《祁连雪》的“文眼”，具有重要的
“作用”等表答题方向的名词。
作用。请通读全文，谈谈文中“雪”
的重要作用具体表现在哪些方面。
(《祁连雪》)
☞落实关键能力
把握2类物象的不同作用
1．主要物象作用
(1)内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是
揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。主要物象有时具有象征意义，这也是揭示文章主旨的关键。
(2)艺术构思方面：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在
一起的作用。
2．次要物象作用
(1)内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。次要物象
有时可能具有象征意义，需要把握作者创作意图来分析挖掘。
(2)对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明
突出。
(3)艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，
过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。
☞规范答题思路
[典例2] 阅读下面的文字，完成后面的题目。
乡野诗韵
①水缸待在锅沿旁，水缸里不断清水。那些清凌凌的水，是活泛日子的水，
是从遥远的雪山蜿蜒千里万里，从大地的深层输送到村庄地下的水。
②水源是一口老井，老井的青石板上爬满青苔。唯独站人的地方，踏出两
个浅浅的石窝子。村里人汲水，必要俯下身来，低下头来，如同感恩这天地之
水，以澄明，以无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄。
③水缸放在厨房里，厨房就是一架低矮的土屋。夜很静，月很明，白白的
月光打在水面上，水缸里就有了一轮皎洁的月亮。父亲说，水缸里不能缺水，
缺了水的日子就像长在墙头上的草，撑不了几天就会蔫头巴脑。分工，不管大
小，一二三四往下排，大哥二哥不在家，为了挣得自己岁月里的那条活路远走
他乡，三哥保家卫国去当兵，家里就剩下父亲和我两个男人。当然，父亲已经
行动不便很多年，挑水的重担就落在二姐三姐和我的肩膀上。剪子包袱锤，很
多次我都赢了她们。背地里，我狡黠地告诉父亲，我爱出锤子，小小的一只手，
像握紧的螳螂爪子，这样，二姐和三姐的剪子就不得不敛去锋芒。恍惚的记忆
里，好像两个人忽然背过脸去，吃吃地笑起了什么。
④水缸里的水长年不断，二姐三姐的肩膀能撑起一片天。棉花捉虫打叉，
玉米除草打农药，割草喂牛，捡柴做饭，里里外外收拾得井井有条。我呢，顽
皮的像一阵风在村子里跑来跑去，下河捉鱼，上树抓鸟，后来趴在黄昏的油灯
下看书写字。我咬着铅笔头，说二姐三姐怎么这么傻，我不总是喜欢出锤子么，
为什么你们一次包袱也不出？母亲停下手中嘤嘤的纺车，说我才是一个十足的
傻小子。你傻别人可没那么傻，明明是二姐三姐商量好了只出剪子，就为了让你少出点力气。
⑤我是傻，呆呆地站在水缸前面不说话，眼泪吧嗒吧嗒掉进水缸里。水缸
里的月亮好像也在笑，笑一个自以为聪明的人。水缸不说话，水缸里的水就是
水缸的心思，清净明亮，能照见一个人的灵魂。
⑥我还记得第一次挑水的样子，父亲站在远处看着，我把两只脚踏进两个
浅浅的石窝子。井绳三米多长，就像一条联系起来天与地，现实与梦幻的线索。
我要学会和大地对话，我要学会向一口老井致意，我要学会向滋养生命与灵魂
的水倾诉心中太多的感恩。
⑦当然，我深深记得自己笨拙的样子，把井里的那轮月明，摇曳成一片闪
闪的碎银光泽。盛在水桶里，就多了两个一模一样的月亮。可是我的肩膀实在
瘦弱，可是我的力气实在还不够充裕。扁担硬生生地硌在肩膀上，不是前面高
后面低，就是像喝醉酒一样左右摇摆。一次，两次，直到脚步渐渐沉实，直到
肩膀足够坚强，盛在水桶里的水，再也不会像闪闪的碎银一样，泼洒一路。至
此，水缸里终于有了我满怀希望放进水中的一轮月明。
⑧水缸是陶制的器皿。在乡下，哪一家的锅沿旁不周周正正放着一口水缸。
水缸不会悭吝，盛进多少舀出来多少，绝不贪恋一点一滴。勺子碰锅沿，柴火
暖着灶膛，一口水缸里盛放的是一家人清清浅浅的光阴。你从牙牙学语，蹒跚
学步，到成为一个风华正茂的少男少女，水缸也就老了，老了的水缸依旧在乡
间的厨房里恪尽职守。水缸不会歌唱，煮好热气腾腾的玉米粥，果腹生在乡村
屋檐下的我们。吃剩的饭食，母亲用来喂鸡，母鸡就能咯咯下蛋，公鸡就能站
在高高的树杈上，喔喔叫醒黎明。路过庄稼院的鸟儿，母亲也会从水缸里盛一
碗清水，撒一把粮食放在院落里。这样，就能听见唤醒春天的鸟鸣。
⑨水缸是父亲背了一袋地瓜干，去很远的集市上换来的。那时的父亲正值
身强力壮，一口气把水缸背回家，放在厨房。一桶一桶清凌凌的水，就这样哗
哗地倒进水缸，一口一口的人，就这样出现在低墙矮屋的庄稼院里。
⑩到老，父亲也没能赶上自来水。有时我会在宁静的夜里听见哗哗的水响，
仿佛来自远山，仿佛来自一条清澈的小溪，仿佛是大地深处一条血脉奔涌的时
光暗河，一直流进苍老的水缸里。
⑪水是活着的诗，水缸是一个日夜静悟的诗人。
⑫有些简单而质朴的诗句，往往并非孔雀绚丽的羽翎。当远年的暮鼓晨钟
敲响，你听，沿着生命回溯的那条河流的源头，一口水缸泛起冷冷的水光，缀
满闪光的词语。
文章是如何借“水缸”这一物象来表现主旨的？(6分)[尝试解答]
[解题思维]
第一步：全面审题，确定答题方向
题干中明确指出“水缸”是这篇散文的物象，“如何……来表现主旨的”，
考查的是物象的作用。
第二步：找准对应，确定答案要点
思考角度 文中对应的答案要点
“水缸”是全文的线索，贯穿“我”的成长过程，让我学会
结构形式
感恩。
(1)水缸作为作者赞颂的对象，文中写了它的恪尽职守、默默
奉献，这些特点本身就是作者认为当今应该珍视的优秀品
内容主旨 质，是本文的主旨所在。
(2)文章中的“水缸”象征着勤劳质朴的品质和原始质朴的乡
野诗韵，作者表达出对这些优秀精神的赞美。
第三步：依题设点，规范组织答案
根据题目要求，科学设置答案要点，避免遗漏得分点；还应注意答案要简
洁，表述要文从字顺。
[组织答案]
[答案] ①水缸为家庭默默奉献，恪尽职守，滋养“我”的家人。表达了对
水缸品质的赞美。②水缸伴随着“我”的成长和成熟，让“我”懂得了爱与感
恩。③水缸的精神与父亲和母亲勤劳质朴的品质交相辉映，见证了他们对家庭
的辛勤付出，表达了对家人的感恩与赞美。④水缸象征了原始质朴的乡野诗韵，
表达了对已逝去的乡村生活的缅怀。
【温馨提示】 解答这类题，要注意以下两点：
①对主要形象作用的分析，要注意内容主旨和结构两个角度。主旨方面，
要通观全文，切忌挂一漏万；结构方面，要特别注意对全文所起的作用。②对
次要事物形象作用的分析，首先要抓住其特点，挖掘其品质，千万不要忽略与
主要形象之间的关系。
阅读下面的文字，完成1～2题。
水袖之痛肖复兴
胡文阁是梅葆玖的徒弟，近几年名声渐起。作为梅派硕果仅存的男旦演员，
胡文阁的声名无疑沾了梅派的光。当然，他自己很努力，唱得确实不错。六年
前，我第一次看他的演出，是在长安剧院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑
亭》。坦率地讲，说韵味，他还欠火候，和师傅有距离；单说声音，他要比师
傅更亮也更好听，毕竟他正当年。
其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听
他讲了自己的一件往事。
20世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷
梅派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是
必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青衣
的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化，风
情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要自己
买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正好是他
一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的。但关键问题
是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能是一辈子最
后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。但是，他已经没有钱给母亲买
生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做了水袖。他想得
很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了——下个月发了工资
之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把自己的想法对母亲说了。
已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，无情
的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。母亲去世了，他才明白，世上
有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子，再也无法如鸟一样重新飞上枝
头。
30多年过去了，直到现在，胡文阁都非常后悔。水袖，成为他的心头之痛，
是扎在他心上的一根永远拔不出来的刺。
胡文阁坦白道出自己的心头之痛，让我感动。
我们也常常会面临类似的事情。在我们的人生旅途中，事业、爱情、婚姻、
子女……我们觉得每件事都比父母重要。即使在母亲病重的时刻，胡文阁还觉
得自己的水袖更重要呢。
都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情。爱情，总还要去追求，
亲情只要伸手接着就是，那么轻而易举。问题是，胡文阁还敢于面对自己年轻
时的浅薄，坦陈内疚——多少孩子吃凉不管酸，并没有觉得自己有什么对不起
父母的地方，没有什么心痛之感，而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画。
想起我的父母，我常常会涌出无比惭愧的心情，因为在我年轻的时候，一
样觉得自己的事情才是最重要的，父母总是被放在了后面。记得当初母亲从平
房搬进新楼之后，已年过80，腿脚不利索，我生怕她下楼不小心会摔倒，便不
让她下楼。母亲去世之前，一直想下楼看看家前面新建起来的元大都公园，总
是兴致很高地对我说：“听说那里种了好多月季花！”正是伏天，我对她说：
“天凉快点儿再去吧。”谁想，没等到天凉快，母亲突然走了。那时候，总以
为父母可以长生不老地永远陪伴着我们。我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上，
理所当然地吸吮着他们身上的血。
我不知道，如今的胡文阁站在舞台上舞动水袖的时候，会不会在一瞬间想
起母亲。不知道为什么，自从听到他讲述自己这件30多年前的往事之后，无论
是在舞台上，还是在电视里，再看到他舞动水袖的时候，我总有些走神，忍不
住想起他的母亲，也想起我的母亲。
(选自《今晚报》)
1．(形象概括题)胡文阁是一个怎样的人？请结合文本分析。
[答案] ①追求京剧艺术。为了买水袖，花上一个月的工资；努力学习梅派
艺术，唱腔不错。②孝敬亲人。一心想给母亲买件生日礼物。③善于反省自己。
痛失给母亲买生日礼物的机会，后悔不迭，成为扎在他心上的一根永远拔不出
来的刺。
2．(物象作用题)结合全文，理解“水袖”在表达主旨方面的作用。
[答案] ①“水袖”有着不同的含义：胡文阁的水袖是指失去了给母亲买生
日礼物的机会；“我”的“水袖”是指“我”错过了陪母亲看月季花的机会；
年轻人的“水袖”是指年轻人为了追求某些事情而忽视或不珍惜亲情。②文章
借“水袖”，表达对年轻人只顾自己的事情而不懂亲情、不珍惜亲情现象的批
评及痛心之情。
