文档内容
专题 4 散文阅读知识网络构建
一、散文概述
定义：在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是
广义上的散文。
在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的
散文。专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、喻理性
质的短小精悍的文艺性文体。
散文的基本特征：
1.“形散”：现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。①散文取材十分
广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据
主题表达的需要，随意选择，精心安排。②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、
描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景借景抒情；可以细处落笔，小中见
大；也可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形
象，也不要求展示矛盾发展的全过程。
2.“神聚”：现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。
“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现手法多么
灵活，都要受中心思想的约束。
3.结构：散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜
明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。①以时间变化、空间转移为线
索。②以具体的人、事、物为线索。③以人物的思想感情的发展变化为线索。
4.分类：抒情散文、写人记事散文、议论说理散文、文化散文等
高考散文阅读文本主要特点：
①选材：以中国散文为主；
②内容：贴近生活，注重抒情性、哲理型，强调人文精神和文化内涵；
散文阅读的考查多出现在自主命题的地方卷中，从目前来看，全国卷的文学类文本还
是以小说为主。但2020年的全国新课标卷3出现了散文阅读，关注和强调学科素养、语文
能力的当下，散文阅读在备考复习中，依然应当受到重视。
二、散文阅读考什么？
高考大纲：“阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的
基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品
蕴含的民族心理和人文精神”。
真题展示：2020年高考小说阅读题主观题
【2020年高考新课标Ⅲ卷】8．作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作
品具体分析。
9．从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
【2020年高考天津卷】19．请赏析文中画线句子。
20．文末引入林徽因的故事有何效果?
21．纵观全文，线条对创造美有哪些作用?
22．请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。
【2020年山东省高考语文试卷（新高考全国Ⅰ卷)】8．本文记建水城时，在饮食描写
上花费了大量笔墨，对此你如何理解?
9．本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
真题展示：2019年高考小说阅读题主观题
【2019年高考天津卷】17．请赏析文中画线句子。（5分）
18．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6
分）
19．文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（6分）
【2019年高考北京卷】20．作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北
京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。（6分）
21．作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考。作
者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。
试借助这种由表及里的感知方式，来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城镇、社区、学
校家庭等）的认识与思考。要求：不要透露你所在学校的信息。（7分）
小结：高考散文阅读考查分析（侧重全国卷）
基本题型：选择题、主观题。
主要考点：分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重
要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象等。在地方卷中，存
在结合其它类型文本或本地实际进行探究的题型，在这类题现阶段在全国新课标卷中基本
没有出现的可能。常见的考点其实就是从“宏观层面”和“微观层面”多散文进行鉴赏。基本能力：
阅读能力（读文、读题）；理解能力（文本主要表达了而什么）、分析能力（题干问
的到底是什么，考查的要点是什么）；转化和表达能力（日常掌握的基本知识如何转化成
答题所需要的语言，如何写出通畅有效的答题语言）
三、散文的分类快速阅读
1、写景状物类
①读标题、读作者、读首尾
掌握文本基本时代，开头结尾中议论的语句，往往是把握文章情感或主题的钥匙。
②读全文，抓形象，知情意
通读全文，找到文章中的重点形象（自然景观，人文景观、特殊物象等），从外在、
内在等角度，勾画文中的重点语句，把握形象的基本特征，在此基础杀昂，感悟作者
赋予形象的象征意义、对形象的感情以及借此抒发的情感。
③明思路、知手法
基本思路：写景类往往跟景物顺序或观察角度息息相关，常常以先景后情的思路行
文。
状物类则往往用到由物及人这一手法。
常见手法：借景抒情、托物言志、借物喻人、象征、双关等。
2、写人记事类
①抓标题、抓人物、抓事件
写人记事类散文中，标题往往会交代所写的人或事。又常常以某一人物或事件为线
索，串联起相关的人和事，表达对于社会和人生的思考。
②看全篇、明表达
将文中的琐碎小事联系看待，找到最核心的主题，不要彼此割裂看待。写人记事类散
文往往急需技艺，表达方式较为多元，阅读中要注意分清记叙、描写、议论、抒情等不同
的表达方式。
3、议论说理类
①抓议论，明义理
阅读说理类散文，一定要找到“理”在文中的具体所指，在此基础上去理解文章的内
容和主题，因此要注意抓议论性的语句。
②抓线索，明方法
这类散文中情、理、物、空间、时间均可以为线索，阅读时要注意感受，同时还要注意观点与材料之间的关系，以及作者运用材料说明观点的方法。
4、文化散文类
①找线索
文化类散文的线索，就是文章的抒情载体，也是文章的核心。
②抓特征
文化类散文多是游记，常以传统文化为写作对象，在阅读时，要注意抓住对象的特
征，探究其精神实质。
③抓关键句
议论类、抒情类、思考类、修辞类句子。
四、散文阅读知识网络
需要注意的是，小说和散文尽管体裁不同，但同为文学类文本，两者其实有许多共通
之处，因此在学习时，不要把两者割裂看待。
