附录：小说阅读知识网络清单_01高考语文_22022年新高考资料_2022年高考语文一轮复习讲练测（新高考）_附录：小说阅读重点知识清单-2022年高考语文一轮复习讲练测（新高考）

附录：小说重点知识清单  人物 o 手法作用  外貌描写  ①刻画人物的外表形象；②显示人物的职业、身份；③表现人物的性 格特点或某一特定时刻的心态；④表现人物的遭遇、命运；⑤表达作 者对人物的爱憎。  语言描写  ①表现人物的身份、职业、地位、经历；②表现人物的思想性格以及 某种特定时刻的心态；③语言中的生活气息；④语言的地方色彩、乡 土气息；⑤交代故事情节或事情的来龙去脉，表达某种特定的意思， 展示矛盾冲突，推动情节发展。  动作描写  ①表现人物的职业、身份特点；②表现人物的思想性格；③表现人物 在某种情况下的心理活动；④推动情节的发展  心理描写  ①揭示人物内心世界，表现人物丰富的复杂的思想感情，从而刻画出 人物的性格；②展开故事情节，推动情节发展。  侧面描写  对比  环境烘托  物象烘托 o 次要人物  ①牵线搭桥，推动情节；②烘托人物，个性鲜明；③暗示社会环境，渲染气氛； ④揭示主题；⑤叙述人称本身所起的作用。（叙述人称为第一人称“我”时， 能拉近与读者之间的距离，使人有身临其境之感，增强故事的真实性。）  情节 o 情节运行模式  基本形式  开端——发展——高潮——结局  特殊形式  欧·亨利式（意料之外，情理之中，增强故事的戏剧性）  摇摆式（即一波三折）  延迟式（作者竭力给故事、人物或心理的发展设置障碍，又不使读者 的希望完全破灭） 横截面式（截取生活中的某一个点进行呈现，常有以小见大的效果） o 某一情节作用  内容上  ①表现人物性格或某时刻特定的心态。②突出表达某种意思。③渲染 某种氛围，提供某种背景。④表现小说主题。  结构上  ①首尾呼应和前后照应。②欲扬先抑，先抑后扬。③设置悬念，吸引 读者阅读欲望。④过渡，引出下文。⑤戛然而止，留下回味的余地。 ⑥既在情理之中，又在意料之外。⑦既交代了与主要故事情节有关的 背景，又使情节安排集中。⑧铺垫、伏笔、对比。 o 情节安排技巧  悬念  吸引读者，引人入胜  抑扬  使故事曲折多变，出乎读者意料，产生跌宕起伏的效果，增强文章的 可读性；  对比  突出事物或人物的特征；表现主题  突转  产生意料之外、情理之中的效果，增强小说的戏剧性，突出主题  照应  情节连贯，脉络清晰；  伏笔  前后呼应，结构严谨；  衬托  突出形象或主题；  铺垫  积蓄气势，突出主题  环境 o 自然环境 o 人文环境  结构模式 o 单线结构  形式  主要情节运行模式：开端——发展——高潮——结局  特点 故事常有比较明显具体的线索（人、事、物等），围绕线索层层展开 o 双线结构  形式  双线并行，同时展开，两条线会在某一点上交叉  作用  能容纳更丰富的生活，能更全面地刻画人物，使其更加立体可感；明 暗两条线互相映衬对照，多角度表现主题。 o 散文式结构  特征  情节舒缓平淡，情节上呈现片段式的特征，淡化人物的典型性，呈现 本真的面貌和生活，追求意境之美，注重抒情性。  叙述 o 叙述顺序及作用  顺叙，使情节发展脉络分明，层次清晰;  倒叙，造成悬念，引人入胜;  插叙，对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严 密，内容更加充实;  平叙，使叙事头绪清楚，照应得体  补叙，对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文; o 叙述人称  第一人称：拉近与读者的距离，使小说显得真实亲切，同时便于抒发感情  第二人称：增强文章的抒情性，便于感情交流  第三人称：不受时空限制，叙述自由灵活，客观展示丰富多彩的生活。 o 叙述视角  上帝视角（全知视角）：容量丰富，讲述自由，便于让读者了解故事全局。  有限视角：充分激发读者的阅读能动性，给读者留下想象和思考的空间。  手法技巧 o 修辞  比喻、拟人、排比、夸张、借代、排比、设问、反问、双关、反复、反语等 o 情节设置  悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转（意料之外情理之中） o 构思技巧  以小见大、卒章显志、双线结构、象征等 o 叙述技巧  叙述人称，第一人称、第二人称、第三人称  叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙 叙述视角：有限视角、上帝视角、小说人物视角  叙述线索：时间、空间、事件、物象、人物、双线结构  描写技巧  正面：动作描写、语言描写、神态描写、肖像描写、心理描写  侧面：对比（与其他人物）；环境烘托；借物象衬托  语言 o 语言运用  作品语言  修辞、炼字、情感色彩、语体色彩等  人物语言  环境语言 o 地域性 o 时代性 o 生活性  身份语言 o 表现职业身份、文化程度、家世背景、性格心理等 o 语言风格  遣词造句的风格  句式特征  整句、散句  长句、短句  整散结合  标题 o 分类  以人物为题。要注意附加在人物身上的特征性词语  以核心故事情节为题。要注意这个情节的深刻含义  以故事发生的时间、地点为题。要注意时间或者地点的背景性意义  以某个物品为题。要注意这个物品在文中的线索作用、象征作用、暗示主题作 用、表现人物作用  以评价性、设问性、主题性的词句为题。要注意与小说主题的关系  子主题 o 作用  交代时间、地点、人物、环境、事件等，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定 文章情感基调；作为线索贯穿全文；寄托作者（或人物）情感；隐喻象征（双 关）；揭示主题；对比讽刺；照应文章细节，铺展情节；设置悬念，吸引读者 的阅读兴趣 开头 o 分类及作用  一般开头——开明见山，点明主旨；交代故事发生的时间、地点等；引出下文， 为后面情节的展开作铺垫；  悬念式开头——制造悬念，引发读者阅读兴趣  写景式开头——交代故事发生的环境，渲染氛围，奠定全文感情基础；烘托人 物心情；为下文故事的展开作铺垫；暗示故事的解决。  结尾 o 分类及作用  欧亨利式结尾，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，增强文章的戏剧性，与前 文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题;  悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局 令人感动、令人回味、引人思考  大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、 作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的 愿望  留白式结局，作用是使故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间