关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
第一部分 现代文阅读
散文阅读
鉴赏散文形象专项训练
一、 阅读下面的文字,完成1~4题。
苏唱街
李佳怡
我在一个雨夜走进了苏唱街。街道蜿蜒又寂静,雨水落在地上,发出幽微的光。昔日的繁
华,毗邻而居的昆曲班子,衣香鬓影的梨园总局,“扬州瘦马”的幽怨唱腔,借着醉意指点江山
的盐商……他们都去哪儿了? 如今的苏唱街像一个曲终人散后的舞台。清冷,衰败。
苏唱街,一个诗情画意的地名,每轻轻念一遍,仿佛就能看见一位长袖翩然、歌声呜咽的女
子从朱红色油漆剥落的木门深处向我走来。她是谁? 是那个在《我的生平事略》一书里叫颜
琦的女子? 或是那个背井离乡,孤苦伶仃,被牙婆买下来豢养着,在师傅的皮鞭下学唱昆曲,弹
古筝,没有名与姓的“扬州瘦马”?
雨,从苏唱街的夜空滴滴答答落下,缠缠绵绵,如一位从亘古岁月里灰褐色的马头墙下,轻
轻走来的“扬州瘦马”的思念之泪。夜的香息氤氲和她无与伦比的身影翩跹于街巷。她甩水
袖,走莲步,一步三回头,歌哭道:“则为你如花美眷,似水流年,是答儿闲寻遍……”她的水磨
唱腔婉转、曼妙,如泣如诉,直抵我灵魂深处。
苏唱街有一口古井,石头凿成的圆形井口边缘有数十道绳索勒出的深深辙痕。我打着雨伞,
听雨点落在伞面的噼啪噼啪声,在井边朝岁月深处驻足凝望。人消亡了,记忆散了,唯有这一道
道圆润光滑的辙痕提醒着人们,苏唱街昔日的高光时刻。井水清澈透亮,井边还放着一只挂着
长绳索的水桶,它滋养了一代又一代的苏唱街人。它当然也滋养了那些几百年前生活于此,娇
美可人的“扬州瘦马们”。她们在唱了一天、舞了一天之后,相约来到古井边,女儿家的心思
扑通扑通飞出来,软糯的平翘舌音里,夹着几声吴侬软语,井水映出她们清亮的脸。
乾隆年间,盐商徐尚志从苏州请了十几个艺人来扬州,成立了老徐班,接着,老黄班、老张
班、老汪班相继在苏唱街成立,苏唱街囊括了当时昆曲界的全部精英。盐商们成立自己的曲艺
班,很大一部分是为了乾隆皇帝下江南时,自己有拿得出手的项目,讨皇帝欢心。“扬州瘦马”
这个香艳的品牌就因此而诞生。《红楼梦》中,贾蔷买了一只会唱曲的鸟儿放在笼中,给龄官
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
提来,龄官触景生情,说:“你们家把好好的人弄了来,关在这牢坑里学这个劳什子还不算,你这
会子又弄个雀儿来,也偏生干这个。 你分明是弄了他来打趣形容我们……”贫苦人家卖儿卖
女,富贵人家银子花起来如流水。
苏唱街是一条东西走向的小街,位于扬州城南的渡江桥附近。街东头,是上海富商袁炳南
建于1928年的“扬州浴室”,正向外散发出袅袅蒸汽。厚厚的帘幕掀起又放下,有人不断进进
与出出。春寒料峭且阴雨连绵,进去的人缩手缩脚、缩头缩脑。出来的人,额头微微沁汗,袖子
撸得老高,他手里提一个小收音机,里面传来咿咿呀呀的昆曲水磨唱腔:“袅晴丝,吹来闲庭院,
摇漾春如线……”他跟人打招呼时,声音洪亮:“泡把澡,听个曲,舒服哎……”数十年的光阴
中,哪怕生活再不易,到晚,泡把澡,敲个背,听个曲,还有什么大事过不去! 他看我在拍照,摆出
剪刀手配合,叮嘱我,把他拍得好看些。“代表我们苏唱街的形象呢,上次央视记者来,我就这
么跟他讲的! 我还请他为我们苏唱街呼吁呼吁,老传统,老建筑,要保留哇……”咔嚓,我按下
快门,相机中留下他的笑脸。
《扬州画舫录》中,有一段关于苏唱街的记载:“城内苏唱街老郎堂,梨园总局也。每一班
入城,先于老郎堂祷祀,谓之挂牌,次于司徒庙演唱,谓之挂衣。”老郎神是传说中主管演艺的
神仙,各路戏曲班子进入扬州城后,都要先来拜祭老郎神,然后再去隔壁的梨园总局登记注册,
最后才能到司徒庙公演。
清代,两个城市设立梨园总局,一是扬州,另一个就是苏州。而这两座城市又颇有渊源,苏
州是昆曲的发源地。当年,苏唱街上的苏州籍艺人络绎不绝,有的来教曲,有的来唱曲。一时间,
城南这条旧街上,吴侬软语此起彼伏,温婉撩人。久而久之,扬州人就把这条街称为苏唱街。
鼎盛时期,曾有“扬一益二”[注]的美誉。郑板桥有诗:“千家养女先教曲,十里栽花算种
田。”他们要的是超越现世的享乐,要那些无形却又不会幻灭的精神寄托。史料记载,苏唱街
的一家戏班子,为了排演《长生殿》,花16万两银子。这是散财的,还有舍命的。明朝万历年
间,有一个名叫金凤钿的扬州少女,读了《牡丹亭》后,入戏太深,爱上了汤显祖。她的情思得
不到回应,身体日渐消耗,最终一命呜呼。她留下的遗愿就是求家人葬她时,放一本《牡丹亭》
入棺。
从西到东,苏唱街不过二三百米,而我却感觉沿着时间的刻度逆流而上了一次。我站在雨
夜的苏唱街上,看岁月更迭、人间沧桑,看情思绵绵、香消玉殒。 在青砖灰瓦间,参天古树下,
不光能听到流丽悠远的唱腔,还能听到一声声幽微的叹息。一个白发的老妇人从木格花窗下探
出头来,她的脸被光线分割,一半露在微光中,一半藏在暗影里,微光里的那半张脸,端庄、大方、
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
整洁。她问我:“你是柳梦梅吗? 我是杜丽娘啊……”她跷起兰花指,隔着浅浅雨丝,朝我盈盈
一笑。
(有删改)
[注] 扬一益二:唐时谓天下之盛,扬州第一而益州次之。
1.下列对文本相关内容的理解与分析,不正确的一项是(3分)( )
A.“苏唱街像一个曲终人散后的舞台”写出苏唱街曾经的繁华和现在的冷清,暗含着“我”夜
游苏唱街时内心的复杂感触。
B.苏唱街古井井口边缘的数十道绳索勒出的深深辙痕,见证了苏唱街昔日的高光时刻,以及
“扬州瘦马们”自怜自叹的心思。
C.贾蔷买了一只会唱曲的鸟儿放在笼中,这件事让龄官感到委屈,“我”也借龄官之口表达了
对当时贫富不公的社会现实的反思。
D.戏班子为排演《长生殿》花巨额银子,女子为汤显祖而死,说明戏曲在当时已融入现实生活,
成为人们重要的精神寄托。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.文中多处写雨,以雨声衬托苏唱街街道的寂静,烘托“我”的情思绵绵,营造了凄迷柔婉的意
境。
B.“乾隆年间”“清代”“鼎盛时期”等词能大致串起昆曲在苏唱街的发展脉络,使作品具有
真实性和层次感。
C.文中对走出澡堂后的“他”进行细节描写,表现了“他”积极乐观的人生态度,同时也有保
守谨慎的一面。
D.《扬州画舫录》的记载,与开头“衣香鬓影的梨园总局”呼应,凸显了当时苏唱街艺人之多、
戏曲之盛。
3.请分别从虚和实的角度,分析第四段的主要内容及表达效果。(4分)
★4.本文结尾描写了一幅关于木格花窗下白发老妇人的画面,这样处理有何用意? 请结合作品
谈谈你的理解。(6分)
1.B [解析] B项,“自怜自叹的心思”错误。根据“女儿家的心思扑通扑通飞出来”可知,
在井边,是“扬州瘦马们”在“唱了一天、舞了一天之后”的释放,不是“自怜自叹”。
2.C [解析] C项,“保守谨慎的一面”错误。文中对“他”进行了动作、语言和神态的细节
描写,体现了“他”积极乐观的生活态度和对苏唱街传统的热爱,没有体现“保守谨慎的一
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
面”。
3.①虚写了“扬州瘦马们”相约井边的场景,将历史中的生活场景再现于读者眼前,是对往昔
繁华的想象,赋予苏唱街一种浓厚的历史氛围和文化情感。②实写古井、井口边缘的辙痕、清
澈透亮的井水以及井边的水桶等具体物象,营造出一种静谧而略带哀愁的氛围,让读者能够直
观感受到苏唱街的历史痕迹与岁月变迁。
[解析] ①根据文中“它当然也滋养了那些几百年前生活于此,娇美可人的‘扬州瘦马们’。
她们在唱了一天、舞了一天之后,相约来到古井边,女儿家的心思扑通扑通飞出来,软糯的平翘
舌音里,夹着几声吴侬软语,井水映出她们清亮的脸”可知,是作者想象“扬州瘦马们”相约井
边的场景,属于虚写。
表达效果:以“扬州瘦马”的形象串联起对苏唱街的历史记忆,将历史中的生活场景再现于读
者眼前。通过这些虚拟的画面,赋予苏唱街一种浓厚的历史氛围和文化情感。
②根据文中“苏唱街有一口古井,石头凿成的圆形井口边缘有数十道绳索勒出的深深辙痕”
“井水清澈透亮,井边还放着一只挂着长绳索的水桶”可知,这是在描述作者看到的景象,属于
实写。
表达效果:通过环境描写营造出静谧而略带哀愁的氛围,让读者能直观感受到历史留下的痕迹
与岁月变迁。
4.①以年老的白发妇人痴迷昆曲的形象,连接历史和现在,使作品具有厚重的历史纵深感。②
白发老妇人的发问,体现了其对昆曲的怀恋与敬意,可看出昆曲这种传统文化的现代传承。
③“兰花指”“浅浅雨丝”“盈盈一笑”等词,营造了唯美、典雅的画面,淡化了前文苏唱街
清冷、衰败的氛围,与昆曲的诗情画意相映衬。
[解析] ①主旨上:结尾处对白发老妇人的描绘,精妙地与文本主题的古今交融、传承延续相契
合。一方面,老妇人的出现仿佛是历史与现实的连接点,象征着古老的昆曲艺术在漫长的岁月
流转中,依然有着顽强的生命力和传承的价值。这种古今的交融使得文本的主题更加深刻,历
史的厚重感也油然而生,让读者深刻感受到昆曲艺术所承载的文化底蕴和历史意义。
②内容上:老妇人“你是柳梦梅吗?”的询问,极具戏剧性和冲击力。这一询问不仅巧妙地模糊
了现实与戏剧的界限,更将读者瞬间带入了昆曲的艺术世界中,还体现了老妇人对昆曲的怀恋
与敬意。它象征着昆曲文化的不朽魅力,即使历经时间的洗礼,依然能够触动人心。昆曲的魅
力超越了时间的限制,在不同的时代都能引发人们的情感共鸣,展现出其强大的艺术感染力和
跨越时间的持久价值。
③手法上:“她跷起兰花指,隔着浅浅雨丝,朝我盈盈一笑”这句细节描写,犹如一幅精美的画
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
卷在读者眼前徐徐展开。兰花指的跷起,展现出昆曲的优雅姿态,浅浅雨丝增添了画面的诗意
和朦胧感,盈盈一笑则传递出温暖和美好。这一描写营造出了极为唯美的画面,与昆曲给人带
来的细腻、典雅的美感完美契合。同时,这一画面也成功地淡化了前文中清冷、衰败的氛围,
为文本注入了新的活力和希望。它暗示着昆曲艺术虽然可能在某些时候面临困境,但它的美和
价值永远不会消逝,就如同老妇人的出现,为昆曲的传承带来了新的曙光。
二、阅读下面的文字,完成5~9题。
炉 火
臧克家
金风换成了北风,秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头,落了一场初雪,我满庭斗艳争娇的芳菲,
顿然失色,鲜红的老来娇,还有各色的傲霜菊花,一夜全白了头。两棵丁香,叶子簌簌辞柯了,像
一声声年华消失的感叹。
每到这个季节,十一月上旬,我生上了炉火,一直到明年四月初,将近半年的时光,我进入静
多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候,我的心里总有些感触,季候的变迁,情绪的转换,打
下了很鲜明、很深刻的印记。
我的小四合院,每到冬季,至少要安六个炉子,日夜为它奔波,我的家人总是念咕说:安上暖
气多省事,又干净。我也总是用我的一套理由做挡箭牌:安暖气花费太大呀,开地道安管子多麻
烦呵,几吨煤将放在何处?还得有人夜里起来烧锅炉……我每年这样搪塞,一直搪塞了二十一年。
其实,别的都是假的,我中心的一条是:我爱炉火!
我住北房,三明两暗。左右两间有两个炉子,而当中的会客厅,却冷冷清清,娇花多盆,加上
两套沙发,余地供回旋的就甚少了。客人来了,大衣也不脱,衣架子成了空摆设。到我家做客的
朋友们都说我屋子里的温度太低了。会客室里确实有点冷清,而我的写作间兼卧室却暖和和的。
炉子,成为我亲密的朋友,几十年来,它的脾气我是摸透了。它,有时暴烈,有时温柔,它伴我寂
寞,给我安慰和喜悦。窗外,北风呼号,雪花乱飘,这时,炉火正红,壶水正沸,恰巧一位风雪故人
来,一进门,打打身上的雪花,进入了我的内室,沏上一杯龙井,泡沫喷香,相对倾谈,海阔天空。
水壶咝咝作响,也好似参加了我们的叙谈,人间赏心乐事,有胜过如此的吗?
每晚,我必卧在床上,对着孤灯,夜读至十时,或更迟些。炉火伴我,它以它的体温温暖着我,
读到会心之处,忽然炉子里砰砰爆了几声,像是为我欢呼。有时失眠了,辗转不能安枕,瞥看炉
子里的红光一点,像只炯炯的明眸,我心安了,悠悠然,入了朦胧的境界。
暖气,当然温暖,也干净,但是呵,它不能给我以光,它缺少性格与一种活力。我要光,我要
性格,我要活力。
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
我想到七八岁上私塾的时候,冬天,带上个铜“火箱”,里面放上几块烧得通红的条炭,用
灰把它半掩住,“火箱”盖上全是蜂窝似的小孔,手摸上暖乎乎的,微微的火光从小孔里透露出
来,给人以光辉,它不仅使人触感上感到温暖,而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的
闪光。
有这种生活经验的人,会饶有情趣地回忆起隆冬深夜,置身在旷山大野中,几个同伴围在篝
火旁边取暖的动人情景。火,以它的巨大热量使人通体舒畅,它的火柱冲天而起,在黑暗中给人
以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在它的猛烈的燃烧中,迸出噼噼啪啪的爆炸,不像
一声声鼓点吗?
炉火当然不是铜“火箱”,也不是篝火,可是它们有着同样的性格:它们发热,它们发光,它
们也能发出震撼人心的声响。几十年来我独持异议不安暖气,始终留恋着炉火,原因就在此。
1984年11月24日
5.第一自然段,作者写了“秋去冬来”的景色,这样写有什么作用?请简要分析。(4分)
6.文中作者的情感发生了哪些变化?请用三个词语予以概括。(3分)
7.第四、五自然段,作者运用了哪些表现手法写“炉火”?请简要赏析。(5分)
★8.文中写了“炉火”,为什么还写“火箱”“篝火”?请分析作者的写作用意。(5分)
9.这篇文章的主旨是不是“怀旧”?为什么?(4分)
5.引出下文。写“秋去冬来”,自然引出下文的“炉火”,由自然环境的变化写出了作者的感
伤情绪,为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。
[解析] 第一自然段作者写“秋去冬来”的景色起引出下文的作用。第一段写“金风换成了北
风,秋去冬来了……像一声声年华消失的感叹”,自然引出下文的“炉火”,下文说“每到这个
季节,十一月上旬,我生上了炉火……我的心里总有些感触,季候的变迁,情绪的转换,打下了很
鲜明、很深刻的印记”,由自然环境的变化写出了作者感伤的情绪,为下文写“炉火”的意蕴
创设了空间。
6.感伤(感伤之情)→感动(温馨之情)→感奋(激昂之情)
[解析] ①“我满庭斗艳争娇的芳菲……像一声声年华消失的感叹”,面对季节的变化,“我”
的内心是感伤的。
②“这时,炉火正红,壶水正沸,恰巧一位风雪故人来……我心安了,悠悠然,入了朦胧的境界”,
此时,因为有炉火的陪伴,“我”很感动,体验到了一种温馨之情。
③“火,以它的巨大热量使人通体舒畅……不像一声声鼓点吗”“它们发热,它们发光,它们也
能发出震撼人心的声响”,炉火的“行为”给予“我”力量,使“我”感奋,内心充满激昂之情。
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
7.运用了对比手法、拟人手法、比喻手法。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。文
中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法,形象生动地传达出作者对炉
火的喜爱之情,表现出炉火对作者的特殊意义。
[解析] “到我家做客的朋友们都说我屋子里的温度太低了。会客室里确实有点冷清,而我的
写作间兼卧室却暖和和的”,此处运用对比手法,通过描写会客室和写作间的冷暖对比,突出了
炉火带给人的温馨的感觉。
“它的脾气我是摸透了”“它,有时暴烈,有时温柔,它伴我寂寞,给我安慰和喜悦”,描写炉火
有“脾气”“温柔”等,运用拟人手法,形象生动地传达出作者对炉火的喜爱之情。
“有时失眠了,辗转不能安枕,瞥看炉子里的红光一点,像只炯炯的明眸,我心安了,悠悠然,入
了朦胧的境界”,作者形容炉火像“明眸”,运用比喻手法,形象生动,具体感人,表现出炉火对
作者的意义重大。
8.这样写可以丰富“炉火”的意蕴,“火箱”和“篝火”不仅给人带来温暖,还给人以启示与
希望、力量和勇气,从而深化了主题,也使行文富于变化。
[解析] 文章写“冬天,带上个铜‘火箱’,里面放上几块烧得通红的条炭……而且透过视觉在
心灵上感受到一种启示与希望的闪光”,意在告诉我们火箱使人温暖,在心灵上感受到一种启
示与希望的闪光。
文章写“有这种生活经验的人……在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气”,
一再告诉我们篝火在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。
作者在尾段总结“炉火当然不是铜‘火箱’……始终留恋着炉火,原因就在此”,这种写法丰
富了“炉火”的意蕴,深化了主题,同时也使行文富于变化。
9.不是。文章有怀旧情感,但并非全文主旨。文章主旨是艺术地揭示了“炉火”带给人的温暖
与活力、希望与勇气,表明了作者热爱生活、积极向上的人生态度。
[解析] 首先肯定这篇文章的主旨不是“怀旧”。
然后分析原因:作者在文中写“几十年来我独持异议不安暖气,始终留恋着炉火”,这里虽然有
怀旧情感,但这种情感并不是全文的主旨。文章先写“秋去冬来”的景色,借景色的描绘自然
引出对于“炉火”的回忆,引出“暖气……不能给我以光,它缺少性格与一种活力。我要光,我
要性格,我要活力”等感慨,同时借写“火箱”“篝火”,进一步深化了文章的主题,故整篇文
章的主旨其实是揭示“炉火”带给人的温暖与活力、希望与勇气,表明作者热爱生活、积极向
上的人生态度。
三、 阅读下面的文字,完成10~14题。
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
说起梅花
我出生的那一天,家门前的梅花初绽,据说是朱砂梅,很美,家人就给我取名“梅”字。父
亲自小教我古诗,关于梅花的诗很多,到现在还能一口气背出不少,如“冰雪林中著此身,不同
桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血,
酸心无恨亦成灰。误吞丹药移真骨,偷下瑶池脱旧胎”。关于梅,人们谈论太多,种梅,赏梅,写
梅,画梅,梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美,但每当别人问起我的名字时,又
觉得难以启齿,太俗了,取这个名字的人太多,声音听起来也闷声闷气的,对这个名字的尴尬,一
直不能释怀,到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字,以为总可以脱俗了,不料一些好
事的西方人非要知道我的中文名字。
记得第一次有个墨西哥人问我名字,我就告诉他我的名字是梅,他又问“梅”是什么意思,
我说是一种花,那人打破砂锅问到底,问什么花。我突然张口结舌起来,记得梅翻译成英语是
plum,就是李子,迟疑了一下,就说plum。那人噢了一声,就不再问了,显然他对这个答案很失
望。
第二次一个美国人问起梅花,我接受上次的教训,不再说李子花,就启发他说,是一种花,中
国最美的花,你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望,进一步启发说,这种花,很美,在
冬天开放,中国人最喜欢,经常把它画成画挂在墙上,写进诗里。那人想了想说:“是牡丹吧,牡
丹又大又美,我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。”
我一听又没有希望了,也难怪,很少美国人了解中国的历史与文化,何况一种花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上,捧在手上,供在心里的,是深入血液和灵魂的一种花。他似
乎被我感动了,突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来,有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我,苏菲,我找到了梅,结一种酸
酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃。我讶然了,是的,有些梅是可以结果子的。大多花草有
艳花者无果实,有美实者无艳花,难得梅两者俱美,梅的美不仅是果实,这老美只知道吃。
第三个问的是意大利人,是搞音乐的,我想这人是有艺术感受力的,反正他没见过梅花,就
信口开河起来。我说梅花是中国最美的花,有几千年的栽培史。梅花是我们中华民族精神的象
征,凌寒飘香,不屈不挠,自强不息,铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多,清朝曾有一位叫陈介眉
的官员,听说孤山的梅花开了,立即弃官丢印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州,“何物关心归思
急,孤山开遍早梅花”。还有一个叫林和靖的,有一天独自欣赏梅花时,一下子被梅花的神姿吸
引了,从此入孤山种梅花,一辈子没有下山,以梅花为妻。那人睁大了眼睛问:“真的吗?”“真
的。”我说,他有一首写梅花的七律,在所有写梅花的诗中独占鳌头,无人能比。“众芳摇落独
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,我脱口而出。如果你读了这诗,
看了这梅,你一定能作出美的乐曲,中国有名曲《梅花三弄》,你可以写出“梅花四弄”。
从此,那人每次见我,必问梅消息,一天被逼无奈,就从网上找出梅花的照片与绘画作品,其
中有一幅《墨梅》。那人端详半天,说,很像桃花吗,枯瘦的桃花,还有黑色的,很稀有的颜色。
我不再想解释那是墨梅,也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。
显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟、大雪压境的冬天,忽然看到一
树梅花迎雪吐艳时,那种惊心动魄。怎么才能告诉他,千年老梅,铁枝铜干,如枯若死,一夜风雪
后,突然琼枝吐艳,那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他,当你为情所困,辗转反侧时,突然
一股梅香袭来,幽幽而来,又悄然而去,那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的,如果赏梅在淡
云,晓日,薄寒,细雨,或小桥,清溪,明窗,疏篱,再加上诗酒横琴,林间吹笛,这时候你很难再做
凡人,梅花是人间尤物,人间与仙境的使者。
有一次和一个西方人闲聊,不知怎么就谈到他自己国家的国花,他异常兴奋,竟说得泪花点
点。我也不由自主又谈起梅花,他说他的,我说我的,他说的我不太懂,我相信我说的他也不懂,
有一点是相通的,对一种花的深入灵魂的热爱。
梅花,几千年的书香缭绕得骨清魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百
转的梅魂,在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力,成为民族精神的写照。
(取材于苏菲的同名散文)
10.下列词语中的“说”,与“说起梅花”的“说”,意思最接近的一项是(2分) ( )
A.游说 B.说合 C.话说 D.学说
11.下列对作品内容的理解,最准确的一项是(3分)( )
A.与雅致的“苏菲”相比,“梅”是不大动听的中文名字,因此令作者耿耿于怀。
B.文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力,作者期待他写出“梅花四弄”。
C.本文明写对梅的热爱,在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。
D.在旅居海外的作者看来,梅花不仅渗入了自己的生活,也象征了民族的精神。
12.下列对作品中有关知识的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.“墨梅”是用水墨画的梅花,在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。
B.由林和靖“众芳摇落独暄妍”一诗诗体推断,该诗写作年代是在魏晋时期。
C.倒数第三段中称“梅花是人间尤物”,“尤物”在这里指特别美好的事物。
D.“梅”与“松”“竹”并称为岁寒三友,都是历代中国画家酷爱的创作题材。
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
★13.本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境?作者借此写出了梅花怎样的品质与格调?(6分)
14.本文结尾写道:“梅花,几千年的书香缭绕得骨清魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽。”
请紧扣“书香”与“诗心”,谈谈你对这句话的理解。(4分)
10.C [解析] “说起梅花”的“说”意思为提及、提到。A项,“游说”中“说”的意思是
用话劝别人。B项,“说合”中“说”的意思是介绍,商量。C项,“话说”中“说”的意思为
提及、提到。D项,“学说”中“说”的意思是言论、主张。
11.D [解析] A项,“与雅致的‘苏菲’相比,‘梅’是不大动听的中文名字,因此令作者耿
耿于怀”理解有误,原文为“虽知道这名字极美……到美国后就马上给自己取了一个雅致的英
文名字,以为总可以脱俗了”。B项,“文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力,作者期
待他写出‘梅花四弄’”说法错误,原文为“第三个问的是意大利人,是搞音乐的,我想这人是
有艺术感受力的”,作者并没有说这个意大利人对梅花有很好的艺术感受力;从后文“那人端
详半天,说,很像桃花吗……显然这位艺术家也误解了梅花”,可见他对梅花并没有很好的艺术
感受力;“如果你读了这诗,看了这梅,你一定能作出美的乐曲,中国有名曲《梅花三弄》,你可
以写出‘梅花四弄’”,这只是作者为了介绍梅而说的,文中并没有体现出期待。C项,“在无
意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解”说法有误,由“我怎么告诉他在万木萧瑟、
大雪压境的冬天,忽然看到一树梅花迎雪吐艳时,那种惊心动魄……梅花是人间尤物,人间与仙
境的使者”,可见作者并不是“无意识”表现,而是有意识的。
12.B [解析] B项,林和靖是北宋时期的诗人。“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横
斜水清浅,暗香浮动月黄昏”从体裁上来说是七律,是近体诗,近体诗是在唐以后才出现的,所
以不是魏晋时期所作。
13.要点一:万木萧瑟,大雪压境 凌霜傲雪的风骨
要点二:千年老梅,如枯若死,一夜风雪后,突然琼枝吐艳 绝处逢生的生命力
要点三:淡云晓日,薄寒细雨;小桥清溪,明窗疏篱;诗酒横琴,林间吹笛 超凡脱俗的品格
[解析] 这是一段抒情性的文字,作者用抒情性的语言描绘了一幅幅美丽的画面,在这美丽的画
面中蕴含了作者对梅花品质的赞美。题干的关键词有两个:①赏梅情境;②梅花的品质与格调。
首先要对这段文字进行分层。通过层次的划分,可以看出作者主要描绘了三种情境:一是大雪
压境,二是大雪之后,三是在淡云晓日等时。在每一个不同的情境中,梅花所表现的品质是不相
同的,可以根据文中抒情议论的语言概括出其品质与格调。
14.示例:“书香”“诗心”传达了历代文人在几千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予梅花的精
神之美和诗性之美。这句话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
[解析] 本题要求结合句子中两个关键词“书香”和“诗心”理解全句的意思。回答句子含意
题就是要赋予句子中抽象的词语具体的意义。“书香”本义指笔墨之香,在文中指梅花的绘画
作品以及梅花所蕴含的美。“诗心”本义为诗歌的情感,在文中指从古至今无数的咏梅佳作。
“骨清魂香”指的是梅花的品格深入到中国人血液灵魂和心里。“如此美丽”指的是梅花的
精神之美和诗性之美。组织答案时需将这些要点概括出来。
阅读下面的文章，完成下面小题。
萨丽娃姐姐的春天
艾平
萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。
冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。
这就是草原的春天，明亮，寒冷，空旷，漫长。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”、
“烟花三月下扬州”为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳
蕤。
呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一 年只有不足一百天的无霜期，春 、
夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，
奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、
百合、野玫瑰，就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上
的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看
近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然
长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵
们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇曳曼舞。游人醉
入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日叫做草原的春天。他们
不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾
的那一瞬。
萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。
草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰
难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作
响;她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖
母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在
冰碴密布的草地上，然后它们站起来，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩……咩……”嚷
11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
着饥饿。
百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可
更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，
是必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，
它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生
不息。
老祖母的腰是在春天累弯腰的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。
“陶爱格……陶爱格……你的孩子在哭泣，你这当母亲给它吃奶吧……”老祖母的劝奶
歌升起来，回响环绕，哀婉之中，苍穹附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万物生灵的母性
开始苏醒。母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏，洁白的云朵在阳
光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑，进入季节的深处。
每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六个月，到次年四月或者五月分
娩，完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还
未坚硬，脂肪仍然豆腐般多汁，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔
子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐
依偎在老祖母的怀里说，好像羔子是你的亲孙女。
后来萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水，因为城里
的漂亮和时尚，城里的楼房虽然很舒适，可那是租来的，不是家;萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、
阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。
萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的
话，就像飞来飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下。
萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。
枕着幽幽的草香，她看见了逝去已久的老祖母，听清了老祖母在她耳边说的话———河
冰不开，天鹅不来;骏马绕不过暴风雪，大雁甩不掉自己的影子……冬长夏短，谁也逆不过长
生天的规矩……
萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手是洁白细致的;萨丽娃姐姐轻轻托出一
只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴
裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人;当这双手终于被牛奶和油脂润透，
不再畏惧风霜雨雪的时候，萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名，她出售的羊，是实实在在吃过
三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词---养最有品质的羊。
12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放着现代化的
打草机，看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般
滚动在草原上，人们传说着她那些有品质的羊卖出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那
样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来。
春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱
的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。是
的，萨丽娃姐姐懂得这一点，在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人。
萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。
(选自2016年4月1日《文汇报》，有删改）
15. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）
A. “草原的春天”贯穿全文，把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有机串连，
是全文的线索。
B. 呼伦贝尔草原春天短暂，气候寒冷，条件艰苦，因此萨丽娃姐姐去了城里，这说明她对草
原的情感与老祖母截然不同。
C. 萨丽娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聪明智慧，借助现代科学技术，把草原
的花期提前到二月。
D. 作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业，带领其他牧民走上致富之路的同时，赞美了新时代给草
原带来的新面貌、新气象、新希望。
E. 作者运用多种修辞手法，生动描摹了大草原上生生不息的物与人；引用民歌民谚为文章增
添了浓郁的民族风情。
16. 请赏析文中画线句子。
17. 文中 的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？
18. 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
【答案】15. BC
16. 运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法,突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点,生动
形象地描绘植物竞相生长的情景,赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的生生不息）。
17. 形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。影响：老祖母传授
给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原。老祖母的优
秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。
13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
18. 呼伦贝尔草原大自然的春天；羊羔生长期的春天；萨丽娃事业的春天；以萨丽娃为代表
的新一代牧民未来生活的春天。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文章有关内容的分析和概括能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环
境、情节结构、主题理解、结构思路等角度分析判断。在理解每一个选项时，要仔细分析选
项中赏析的重点，注意结合语境。本题选不正确的两项。B项“这说明她对草原的感情与老
祖母截然不同”理解错误，根据后文“萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好
想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河”以及最后“萨丽娃姐
姐终于回到了日夜思念的故乡”，可知她同老祖母一样对故乡、对草原有着深厚的、割舍不
断的感情。C项，“把草原的花期提前到二月”错误，原文“当家家户户都像萨丽娃姐姐那
样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”，
不是“花期”，也不是“提前到二月”，而是让草原的春天从不正常的二月回到了正常的情
况。故选BC。
【16题详解】
本题考查赏析重要语句 的能力。解答此类题目，首先考虑用到的手法，分析其效果；其次思
考词语运用的特点，句式特点等；还要从内容、结构方面理解语句的作用。本题赏析“一年
只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百
米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命”。
本题主要分析手法。先分析手法：“挤”“奔跑”运用拟人；“每一种植物都是百米冲刺的
运动员” 运用比喻；“奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽”运用排比；“奔跑着”运用
夸张。接着分析效果：“一年只有不足一百天的无霜期”突出呼伦贝尔无霜期的特点；“挤
在这一百天里奔跑”“奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使
命”生动地描绘植物竞相生长的状态，赞美大草原旺盛、顽强的生命力。
【17题详解】
本题考查鉴赏人物形象及分析次要人物的作用的能力。解答此题，首先要明确题干要求，然
后返回原文筛选与人物有关的内容，再用简洁的语言概括。概括人物形象时一定要注意人物
身份。本题中老祖母代表传统牧民的形象。她勤劳，比如“老祖母的腰是在春天累弯腰的”；
她坚忍，比如“萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩
14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响”；她慈爱，比如“那前
一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，脂肪仍然豆腐般多汁，
头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包
庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪”；她敬畏自然，比如“百代千年，游牧人家
在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖
母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然”。
老祖母对萨丽娃的影响由浅到深分别是：传授给萨丽娃养羊的技能，比如“老祖母的劝奶歌
是在春天里传给萨丽娃姐姐的”；给萨丽娃的心灵打上草原的烙印，召唤她回到草原，比如
“萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老
的话，就像飞来飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下”；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响
深远，传统美德得以传承，比如“萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手是洁白
细致的；萨丽娃姐姐轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染
上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的
人”“萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”。
【18题详解】
本题考查分析文章结构思路及把握标题的含义。解答此类题目，要按照一定线索梳理文章结
构，分析每一个阶段标题的不同意蕴，答题时要由浅入深逐层来答。本题考查“萨丽娃姐姐
的春天”这个标题的含义。具体分析“春天”的含义，即是谁的什么样的春天。首先“春
天”指呼伦贝尔草原的春天，“呼伦贝尔草原不知‘清明时节雨纷纷’、‘烟花三月下扬
州’为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤”；其次，
“春天”指羊羔生长期的春天，“四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一
起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，必经几次生死磨
难，方能生存”“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了
一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”；第三，“春天”指萨丽娃姐姐事业的春天，
“萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名，她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙
的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词———养最有品质的羊”；最后，“春天”指以
萨丽娃为代表的新一代牧民的未来生活的春天，“春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望
和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人
那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的”。
15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
【点睛】语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、
语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确 严
密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分
析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 ③说明文
语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生
动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象
的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分
论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议
论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用
的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、
设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功
能、作用、特点。
16
