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第一部分 现代文阅读
散文阅读
名校模拟精选训练三
（2025·河北邯郸·三模）阅读下面的文字，完成小题。
读不尽的大运河
裘山山
大运河是一本很厚的书，厚到可以用上一个词——“卷帙浩繁”。成千上万的人是这本
书的作者，他们用智慧和汗水写了两千五百年。
我读的第一页是拱宸桥。小时候有一段时间，我就住在杭州拱宸桥旁的姨妈家。桥边傍
河处，有个菜市场，早上五点就开市了，那是湿漉漉的一条人河。我有时起得早，就跟姨妈
去买菜。瞌睡懵懂地走到那儿，瞬间就被青菜和鱼虾的气息唤醒了。去的时候竹篮是空的，
我拎；回来的时候装满了东西，姨妈拎。有时候姨妈会给我买个糯米油条解馋，热乎乎、软
糯糯的，非常好吃。河面上船很多，清晨时它们停在那里不动，好像还没醒。那时候只知道
拱宸桥是故乡的桥，很亲切。
后来，生活又为我翻开了第二页。我们搬迁到石家庄，又住在运河边，河上也有一座桥，
就叫运河桥。从江南来到华北平原，我感觉这是另一个世界，但妈妈指着运河说，这条河是
和杭州连着的。我很诧异，一条河竟然这么长？我们坐火车来都坐了三天。桥头有一家副食
品商店，那时候叫服务社，是我常年打酱油的地方。桥很宽，桥下却没有船。或许是因为北
方水少，河道不深，已经不通航了。但河堤是我们的乐园，我们爬到树上摘槐花，摘榆钱，
折下柳枝做口哨。有时候也在树下找蟋蟀，找知了蛹。河堤就是我们的百草园，我就是运河
的孩子……
①反反复复地走，我才对运河有了些许了解，算是读了这本书的第三页。
运河上的桥，仿佛是运河之书的插图。运河上到底有多少座桥，我没去查过。我只知道
在杭州段，有卖鱼桥、大关桥、江涨桥等。其中，拱宸桥名气最大。从它的名字来看，
“拱”是拱手的意思，“宸”是皇上就寝的地方，以此二字表达对帝王的恭敬。它是一座三
孔石桥，很高，尤其中间那一孔，高达16米，宽也有16米。显然是考虑到皇上的船大，矮
了窄了都不行。拱宸桥始建于明末，几经垮塌、重建。中华人民共和国成立后，全力保护，
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总算没再垮塌；2005年，又进行了一次大修固；如今它已成为大运河的标志性建筑，出镜率
很高。
不过，当我来到塘栖古镇，站在广济桥头时，不知为何，觉得广济桥更可爱。不仅仅是
因为它建造的时间更久远，也不仅仅因为它是运河上唯一的一座七孔石桥，还因为，它是为
老百姓修建的。据说当年这里的河面上只有一座简易桥，常有老人孩童跌落河中。明弘治二
年，一位叫陈守清的僧人，四处募捐，历时九年建成这座桥。有了广济桥，塘栖百姓不再受
过河的困扰。塘栖人爱它，亲切地称它为塘栖的龙鼻。
我站在河边眺望，广济桥果然高峻挺拔。阳光下，人来人往，十分安详。忽然就想到了
父亲。父亲是铁道兵工程师，一辈子修路架桥，也曾和战友们在朝鲜战场上，冒着生命危险，
日夜抢修桥梁。他若看到在和平的日子里，暖暖的阳光下，百姓们络绎不绝地从桥上走过，
一定会觉得这才是桥梁该有的样子。
②我很高兴自己读到了大运河这本书新的一页。我以为只要一页一页读下去，总是可以
读完这本大书的。但是在临平，我突然发现运河是一本读不完的书，因为它一直在被续写，
在增加新的篇章。
临平是名副其实的江南水乡。它的西面、北面是京杭大运河；中间流淌的是上塘河，即
隋唐古运河；南部地表及地下，则横卧着曾经的“捍海长城”——钱塘江古海塘；如今，它
的东边又开掘出了运河二通道。
作为世界文化遗产的京杭大运河，是世界上最长、规模最大、历史最悠久的人工运河，
也是唯一贯穿我国南北的水运主通道，是先人毅力、智慧与科技的集大成之作。但随着经济
的高速发展，大吨位的船只越来越多，老运河的水运设施，如航道、船闸等，已难以满足通
航的需求。而由于地理位置、文物保护等，也无法对这些设施进行改善。
在这种情形下，建设者们勇于挑战，于2017年起开工建设运河二通道，2023年7月正式
通航。这条运河二通道全长26．4公里，是从临平的土地上凿出来的，成为京杭大运河与钱
塘江“握手”的又一通道。一艘艘庞大的千吨级船舶，满载着煤炭、粮食、油品、钢材、矿
建材料等大宗物资顺水前行，将杭州内河的运力，直接提高了40%。
③大运河之书更厚重了。
我们来到这条崭新的运河边。阳光下的新运河如古运河一样碧波荡漾，宽阔而平静，很
难想象这里曾经是平坦的大地。然而它又是一条全新的、非同凡响的河。
新运河的新，新在它的河道穿越了两条地铁、两条铁路、三条高速公路及其他百余条道
路和管线；新在它有23座极富现代美感的跨河大桥，从而确保运河通航后不会对两岸居民造
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成阻隔；新在它有一座23米宽的双线船闸，足以让千吨级货轮驶过。
它还新在水面上纵有千吨级货轮驶过，水面下的万条鱼儿仍在繁衍生息。为了不让噪音
影响鱼儿生长，建设者们在河道两壁打了许多圆筒仓式的小孔，供鱼儿在大船通过时有个地
方躲清静。
说到底，新运河新在高科技，它汇集了建筑信息模型、数字孪生、大数据分析等现代技
术。高科技不仅拓展了古运河的功能，更赋予了运河“生态环保”“智慧化”“数字化”等
新特点。建设者们用智慧和双手，赋予了运河全新的面貌。
大运河之书，一本读不尽的书。④我愿意成为它永远的读者。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章开头，作者借“卷帙浩繁”一词表达了对大运河厚重历史的赞美，同时也表达了
对成千上万创造大运河历史的劳动者的赞美。
B．文章通过叙述“我”小时候生活在杭州拱宸桥旁姨妈家的童年生活，描写故乡的桥给
“我”的印象，表达了作者对故乡大运河的亲切及难忘。
C．文章描写作者生活在石家庄运河边的情景，以及借妈妈的口交代这河是“和杭州连着
的”，都是表达对大运河贯通南北之长的赞美。
D．作者和塘栖人都爱大运河上的广济桥，是因为它建造时间久远，是运河上唯一的一座
七孔石桥，且是为老百姓修建的，让塘栖百姓不再受过河的困扰。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①的“反反复复”写出作者与大运河接触的多，而“些许”“算是”侧面突出了
大运河的“厚重”
B．句子②的“高兴”表现了“我”看到大运河在新时代增加新篇章——临平东边开掘了
运河二通道的心情。
C．句子③单独成段，但句子的语义与上段文字紧密相连，也照应了开头；语气凝重，表
达了真挚的情感。
D．句子④卒章显志，表现了大运河对“我”的吸引力，借“我”的意愿来表达对大运河
的赞美。
8．作者在写桥时又写到“一辈子修路架桥”的父亲，有什么作用？请结合文本加以分析。
9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，小组提出一个关键词：书。请围绕关键词写
出你的短评。
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【答案】6．C 7．B
8．①广济桥是明代僧人为了百姓四处募捐修建，而父亲作为铁道兵工程师也曾在战场上抢修
桥梁，表达了作者对建设者无私奉献的赞美。②广济桥上人来人往、和平安宁的景象，正是
父亲他们在战场上冒着生命危险所追求的，表达了对和平生活的歌颂。 9．①大运河是一
部厚重的书，它历史悠久，文化丰富，卷帙浩繁。②大运河是一部奉献的书，无数建设者用
智慧和汗水去建造它，而它也不断地哺育着两岸人们。③大运河是一部读不尽的书，时代在
发展，大运河这部书也在不断增加新篇章、拥有新面貌。
【解析】6．本题考查学生分祈鉴赏作品内容的能力。C.“描写作者生活在石家庄运河边的情
景”并不是在“表达对大运河贯通南北之长的赞美”，原文说“我很诧异，一条河竟然这么
长？”是对运河之长的惊叹。故选C。
7．本题考查学生理解文中重要语句的含意的能力。B.“我”高兴是因为看到了广济桥为百姓
带来了便利，使百姓生活幸福安宁。故选B。
8．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。①结合“一位叫陈守清的僧人，四处募捐，
历时九年建成这座桥。有了广济桥，塘栖百姓不再受过河的困扰”“我站在河边眺望，广济
桥果然高峻挺拔……忽然就想到了父亲。父亲是铁道兵工程师，一辈子修路架桥，也曾和战
友们在朝鲜战场上，冒着生命危险，日夜抢修桥梁”可知，作者是站在广济桥上，想到广济
桥是是明代僧人四处募捐，为老百姓修建的，进而联想到自己的父亲一辈子修路架桥，他们
都在以不同的方式建设桥梁建，这种无私奉献的精神值得后人学习和赞美。②结合“广济桥
果然高峻挺拔。阳光下，人来人往，十分安详。忽然就想到了父亲”“父亲是铁道兵工程师，
一辈子修路架桥，也曾和战友们在朝鲜战场上，冒着生命危险，日夜抢修桥梁”作者由广济
桥上人来人往、和平安宁的景象，自然联想到一辈子修路架桥的父亲，正是父亲他们在战场
上冒着生命危险架桥、修桥，菜有了百姓生活的和平安宁，表达了对和平生活的歌颂。
9．本题考查学生写作文学短评的能力。文学短评的关键词是“书”，考生应扣住“书”来表
达对大运河的理解和感受。①大运河是一部厚重的书，文中说“大运河是一本很厚的书，厚
到可以用上一个词——‘卷帙浩繁’”“成千上万的人是这本书的作者，他们用智慧和汗水
写了两千五百年”，作者重点写了自己生命历程中见到的运河上的桥，有拱宸桥、运河桥、
广济桥，又写了新运河，从古至今，这本书永远也读不完，可见它历史悠久，文化丰富，卷
帙浩繁。②大运河是一部奉献的书，文中说一位叫陈守清的僧人，四处募捐，历时九年建成
广济桥，塘栖百姓不再受过河的困扰；写铁道兵工程师的父亲，一辈子修路架桥；写建设者
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们勇于挑战，于2017年起开工建设运河二通道……无数建设者用智慧和汗水去建造它，而它
也不断地哺育着两岸人们。③大运河是一部读不尽的书，文中说“在临平，我突然发现运河
是一本读不完的书，因为它一直在被续写，在增加新的篇章”“大运河之书，一本读不尽的
书”写建设者们勇于挑战，于2017年起开工建设运河二通道，时代在发展，大运河这部书也
在不断增加新篇章、拥有新面貌。
02【浙江省9+1高中联盟2025高三期末】阅读下面的文字，完成6～9题。
霜为风味月为香
章泥
去年秋天，我随《人民文学》采风团来到泸州先市酱油酿造园的百年发酵场，撞见成千
上万口日晒夜露于赤水河畔的酱缸。原来，还有这样贴近日光风雨的一场蔚为壮观的相守。
难道这里的每一缸酱油都要问道于天地？难道这些酱缸里的每一颗黄豆在涅槃为另一番
自我的路上也在寻求“蜃气为楼阁、蛙声作管弦”的况境？放目望去，那一片片饱经风霜又
有新露凝结的缸林似乎无声以应：它们从来就在自然中，它们从未隔绝于天籁。
眼前，“荧荧渟渟，瑞现祥形”，作为长江一级支流的赤水河，兴许对这方水土特别眷
顾。清冽且微生物菌群丰富的地下水，可以让当地百姓掬取作酿。“自古以来，赤水河还是
川盐黔运的重要通道，位于赤水河岸的先市古镇拥有用盐之利，在明代，就成为赤水河流域
酱园业的发祥地……”酱园的讲述者在追溯赤水河、先市古镇和酱油酿造的渊源。
酱园的讲述者用竹筒在一口最大的酱缸里舀起半提酱油：“这是晒了五年的酱缸，你们
看这缸酱油的颜色。”说着把醇熙绸滑的油汁慢慢淋回竹秋外围的酱醅，流液如丝似锦，徐
缓中，更能看清那沉褐里的炳红耀金。
“雨过天青云破处，这般颜色做将来”，传说汝窑瓷器的天青色，得在烟雨天气中烧制
才可实现。这酱缸中如此沉弘浑穆的亮泽，该有多少天光月影和灿烂烟霞幻化其中？
酱园的讲述者用小勺蘸了些许酱油，请造访者品尝。味蕾似乎感应到了自然与时光诚不
相欺。春来暑往，光阴须臾不停在催化一口口酱缸中的微妙之物，所有微妙之物也在让光阴
于不舍昼夜的流逝中弥散它们的荣辱喜忧吧，每个造访者都在品咂自己感受到的滋味。
公元七六五年，颠沛大半生的杜甫从成都乘船东下，路过并寓居泸州，在《泸州纪行》
中近乎直白地表达了对同是一江水酿造的泸酒的赞美：“三杯入口心自愧，枯口无字谢主
人。”
相比“枯口无字”，我更感怀少陵野老的“心自愧”。终其年华都在酿造生命诗篇的诗
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圣一定深谙“酿”的秘籍，也许他早已在人生际遇的杯盏中品咂到：酿，是灵魂与灵魂的相
拥、相别，又相逢于歧路。酿，是渗入，是溢出，更是所有奔流之物：江河、时间、生命、
爱与恨……的聚敛和放逐。教他自愧的，难道是这里的酿造者对自然本体蕴含的奥秘探索得
更幽微？又或是这番水土造化幸得一份可遇不可求的偶然天成？
“赤水河，万古流，上酿酒，下酿油。”
得天独厚的水源与这里的气候、土壤、油原料、微生物形成了特殊的酿造基因密码，代
代相传。这里的酱人，性痴则其志凝。三年五载，他们对精工慢酿的执守不厌其烦。春制曲，
夏制醅，秋晒油，冬酿香……漫长的生物发酵，一步步滋味进阶。
“霜为风味月为香”，是杨万里形容西湖莲子的诗句。在我看来，这句更适于在赤水河
畔酿就的先市酱油。寒来暑往，每口酱缸都延续着一场场幻化。在这片旷阔而各种关联甚为
纤隐的场域中，无论缸内之物还是缸外之物，都在漶漫边界处不断沨融，这样的纠缠让时空
中的一切如此亦如彼。酱人的劳作在星霜荏苒、世事沧澜中重叠成复杂的意象，萌动的奇力
于沉潜中起伏，不息的浪潮于明暗里滑行。安静含蓄的一切，只有贴耳酱缸外壁的小虫，可
以听见里面一个旧世界在遁去、一个新世界正在赶来的足音。
对滴入一日三餐和人间烟火的酱油，李渔在《闲情偶寄》饮馔部中写竹笋时格外提及：
“白煮俟熟，略加酱油；从来至美之物，皆利于孤行，此类是也。”他认为，水煮笋只需略
加酱油就能体现食材本身的鲜味，因为“至美之物”，从来利于孤行而不畏于众声喧哗。
美的桂冠，对酱油而言是不是太过冠冕堂皇？油盐酱醋，本是日常最凡俗的构成，把酱
油归于“至美”之类，禁不住让人重新体认：一切素朴的成分、诚实的劳动、天然的恩赐难
道不是至美？子为人父，方解油盐非易事；女为人母，才知酱醋味千般。“县乡酱油应染
梦”，一滴抱朴含真的酱油当是多少漂泊一生的游子炊烟袅袅的乡愁。
江渚边，颗颗豆粒惯看秋月春风。特殊地域环境、优质原材料、传统古法酿造工艺，缺
一不可的这三要素成就了独树一帜的先市酱油。作为“中国酱油传统酿造的活化石”，只有
四种配料——黄豆、小麦、盐、水的先市酱油一直在向内求索本真与纯粹，这样的以简驭繁
无须凭借外部添加求速求量。当诸多酱油以越来越复杂的配制走上越来越快捷的高速生产线，
先市酱油仍在“孤行”中和时间做朋友。“不惜歌者苦，但伤知音稀”，好在先年市酱油酿
造者与自然天籁的守望，已经让越来越多的人感悟到：这些长期主义者正在百年倥偬的薪火
相传中，延续着一个行业的光荣和梦想。据说，就在赤水河畔，合江县将在这里建起“以德
酿造，以质兴业”的集观摩、研学、品鉴为一体化的酱油小镇。
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一只小蝶停留在酱缸沿，微风中轻轻翕动双翅。我想起梭罗在瓦尔登湖边劳作的一个场
景：那天他正在锄地，一只麻雀恰巧落在他的肩头栖息。梭罗写道：“我自认为它短暂的停
留比佩戴任何的肩章都要荣耀。”
这样的荣耀，或许正是赤水河畔生生不息的酿造业最强大的基因密码吧。
（选自2024年8月《人民文学》，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．赤水河作为长江一级支流，提供了清冽且微生物菌群丰富的水源，这样的地域优势成
为先市酱油酿造独树一帜的决定性因素。
B．经过了自然与时间的沉淀，每一口酱缸中的酱油，色泽才变得红润鲜亮，类似于汝窑
瓷器在烟雨天气中烧制才能呈现天青色。
C．赤水河畔的合江县建起的集观摩、研学、品鉴为一体的酱油小镇，成为先市酱油酿造
者展示简单、本真与纯粹工艺追求的窗口。
D．文末引用梭罗的句子“我自认为它短暂的停留比佩戴任何的肩章都要荣耀”，是为了
说明一只小蝶停留在酱缸沿的瞬间的美好。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第一段中“贴近日光风雨的一场蔚为壮观的相守”，引领下文二至六段，概述了在先
市酱油酿造过程中，自然与光阴的重要作用。
B．本文用语讲究，典雅含蓄，富有诗意美和想象力，如“沉弘浑穆”“漶漫”“沨融”
等，同时兼具真实性，不失内在的逻辑勾连。
C．“霜为风味月为香”本指莲子有露水的风味和月色的清香，本文以此为题，是对以复
杂配置求速求量的酱油生产方式的直接批判。
D．文章由先市酱油的酿造展开，升华至对自然伟力、对诚朴人性、对酱人精神的赞美，
“先市酱油”贯穿全文，使整篇文章散而不乱。
8．文中为什么要插入一段杜甫写《泸州纪行》的内容？（4分）
______
9．行文中两次提到的“基因密码”，具有多重意蕴。结合全文，谈谈你对“基因密码”
的理解。（6分）
6．B （A项“决定性因素”过于绝对，只能说为先市酱油酿造提供了绝佳的自然条件。
C项“酱油小镇”还未建起，原文是“据说，将在这里建起”。D项的解释过于浅显。）
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7．C （C项“直接批判”错误）
8．①运用典故，增添了文化底蕴，让读者感受到泸州酱园的深厚积淀和悠久历史。②起
过渡作用，承接上文酱园讲述者引领观园、邀请品尝等行为，开启下文“我”的抒情与感怀。
③由《泸州纪行》的“心自愧”，揭示“酿”的秘籍，加强对“酿”的理解，为下文揭示主
旨做铺垫。
9．①基因密码是指特殊地域环境（写“得天独厚的水源、气候、土壤、油原料、微生物
等”也对）、优质原材料、传统古法酿造工艺三要素。 ②蕴含一代代酿造者以简驭繁、执着
坚守、秉守匠心的工匠精神，这种精神延续着一个行业的光荣和梦想。 ③蕴含体现一切素朴
成分、诚实劳动、天然恩赐中的“至美”，这种美是一切事物生生不息、繁荣而强大、永葆
“荣耀”的内在支柱。
03（湖北新八校协作体2025高三5月联考）阅读下面的文字，完成下面小题。
燕子窝
金国泉
我这里说的燕子窝不是具体某对燕子的窠。那些大小不等、高低不同的燕子窠自然栖息
在我父老乡亲们的房檐屋下，甚至就在那些茅屋瓦房的壁墙上生长着，在那些殷实人家楼板
的下面倒扣着，它们年年去去回回，时时起起落落。我这里说的燕子窝是一个很精致的冲畈
的地名，它处于我家乡望江县长岭镇南台村。
燕子窝不大，但不大也有近百亩。一个近百亩的燕子窝存于这方土地，不神奇也壮观，
不令人神往也让人回味无穷。
燕子窝坐西面东，经年累月迎接红日东升。其地形总体弧状，活脱脱一对燕子的巢穴，
仰扣于蓝天白云之下。其下有湖，跨越皖鄂两省的泊湖就泊在它的脚下，夏荣冬枯。其上有
岭，叫寨岭，黄土铺地，春绿秋红。左边有一畦枞树林，霭霭翠翠，熙熙攘攘。右边是一处
不高的坡地，种着稻谷，长着棉花。略知风水一二的父亲曾偷偷告诉过我，这就是妥妥的左
青龙、右白虎、前朱雀、后玄武。左右两边如同一个人伸出的两条臂膀，拥抱着这里的一枝
一叶、一花一草。其腰部有一口塘，就叫燕子窝塘，与朱熹那“半亩方塘”不相上下，也
是“一鉴开”着，一直沉静地闪亮着，真真切切就是一枚燕子窝。其后梢有泉水数眼终年汩
汩不断，记忆中是几眼温泉，夏凉冬暖。我一直没有搞清楚，到底是塘因地形而得名，还是
地形因塘而得名，但有一点可以肯定，它们相映生辉，相得益彰，一缕缕一丝丝都自带体
香。在我的记忆里，从未见它干枯过，始终以它清澈的塘水滋润着这方土地，始终以它粼粼
微波映衬着这里的草木，这里因而菜花黄、棉花白、柳丝翠、稻花香。
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我曾多次向我的父母及父老乡亲打听过它的来龙去脉，因着我们这里基本上都是家燕，
我从没见到一对哪怕是一只燕子在这或者说野外筑窝，怎么就叫燕子窝？但大家都是笑笑，
而后摇摇头，以一副“不知有汉，无论魏晋”的架势，填补着各自心中的空白，填补着让我
时时疑窦的心情。
我的祖先为什么这样韬光养晦呢？把这琅嬛福地留予子孙，却不让子孙清楚它的牛眠龙
绕，不让子孙知道它的宝藏何处，玉匿何地。作为后世子孙的我们只好在这里对着一群又一
群猪牛鸡鸭吆吆喝喝，对着一拨又一拨“一日上树能千回”孩童指指点点，疏朗有致，集散
成文。而这是否就是先辈们想要看到的一切？
我水种我田，我土育我苗，不要问那么多。父亲在我问到燕子窝的来历时，常常就是这
样三缄其口地教授我的。也许他像我一样并不知道真情。
世世代代的父老乡亲如那首远古先民咏赞美好生活的《击壤歌》，日出而作，日入而
息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉！自然中见淳美，朴拙中享受太平。终日一副不
染尘灰、自然顺生、其乐自得的模样。
最让我记忆犹新的就是春和景明之日，这里“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。当我站在寨
岭上往下看，暖阳下，这里分明是一幅写意水墨画。①碧绿的怀抱中，有燕子飞上飞下，有
八哥立于牛背飞起飞落，有白鹭栖于远处泊湖的湖梢，一会低头啄食，一会又抬头张望，长
长的双脚高起高落，摇摇晃晃，一副自娱自乐的德行。②偶尔有春雷滚过，隆隆作响，有春
雨沙沙，偶尔有水牛或者黄牛抬起头突然长哞一声，让你忍俊不禁。我记得我的父老乡亲，
穿蓑衣戴斗笠，荷着锄，光着脚，或用那锄头挖开田埂的缺口，将田中积水放入下面的泊
湖，或笔锋回转，挖一块草皮填于田缺口，不让雨水流走，滋润这垄田块。燕子窝塘坝两端
分别都有放水的缺口，雨水顺缺口而下，有鲫鱼在沟内戏水，百米之内定能听见啪啪啪啪声
响，如果你撸起袖子，随便就能捉上几条，回家佐以韭菜或野外小蒜，那必是能吃三碗饭。
③我还记得我的姐姐打着油布伞，穿着雨靴，挽着竹篮，竹篮里放着铲刀，或在田埂上弯下
腰身，讨挖猪吃的野菜，或走进自家菜园，采摘水淋淋的菜薹、春韭、大蒜回家做饭。
燕子窝塘明净如镜朗照着这一切，也书写着这一切。春去秋来，燕子窝仍是一幅繁忙景
象，稻谷金黄，棉花银白。芦苇在泊湖的尾梢上随风摇曳，多彩多姿。燕子带着它的雏燕在
燕子窝的上空叽叽喳喳，但它们并不惊扰在此忙碌的乡亲，而像一曲背景音乐，衬托着这里
的一切，裱褙着这里的一切。每每这时，我会站在燕子窝下面泊湖的湖梢上，望着一簇簇毛
茸茸的芦苇，这些芦苇在秋阳的照射下如棉絮般柔和可人，④“蒹葭苍苍，白露为霜”，枝
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枝相依，花花相扣，一棵棵亭亭玉立，风情万种。如果这时从芦苇丛中往上张望，那便又是
一番景象，湖光与秋色，层次分明，一览无余，我想如果我是卡尔维诺那本随笔《收藏沙子
的旅人》中的那位藏沙女子，我便要将这里的枝枝点点收藏起来。
只是我无法收藏那风声，那吹过棵棵芦苇后气定神闲的风，那带着一股草香谷馨的风，
我也无法收藏那燕子与它的雏燕一起在燕子窝上空飞翔时的身影，它不是高尔基心中的海
燕，不需要“让暴风雨来得更猛烈些”，它们是自由自在而又我行我素的，是看尽燕子窝春
夏秋色，似乎饱读诗书，似乎学贯古今的。
我只好这样看着，这样享受着，与燕子窝一起各美其美了。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．燕子窝的地形和自然环境被描述为“左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武”，这表明作
者对风水学有较深刻的理解。
B．作者对燕子窝的来历充满好奇，但父老乡亲们对此知之甚少，这反映了当地人对自然
环境的敬畏和对传统的尊重。
C．燕子窝塘的水从未干枯，始终滋润着这片土地，这象征着燕子窝地区人民的坚韧不拔
和生生不息的精神。
D．作者在描述燕子窝的自然美景时，几次提到“我”的感受和记忆，这表明作者对这片
土地有着深厚的个人情感和记忆。
7．对文中画线处的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第④处运用了拟人、细节描写等手法，对动物的行为进行细致的刻画，充满趣味性亲
切感和画面感，展现了田园生活的和谐。
B．第②处主要运用听觉描写来丰富画面的层次，牛的长哞声则带有一种田园的质朴和浓
厚的乡土气息，让人感受到自然的趣味。
C．第③处用一组连续的动作描写了姐姐的劳作场面，意在表现姐姐的勤劳和乐观，同时
也表现了乡村生活的朴实与温馨。
D．第④处语言优美，意境深远，拟人化的手法既展现了芦苇的柔美与风情，又传递了作
者对自然的热爱与赞美。
8．在文末，作者说“我只好这样看着，这样享受着，与燕子窝一起各美其美了”，请谈谈你
对这句话的理解。
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9．学校文学社举办“乡土记忆”主题读书分享活动，要求参赛者选择一篇描写家乡风物的散
文进行赏析。小明选择了金国泉的《燕子窝》，并打算从情感的角度进行赏析。请你帮他拟
写一则赏析要点。
【答案】6．D 7．C 8．
（1）这句话的意思是我无法完全收藏燕子窝的风声、燕子飞翔的身影，而是选择以欣赏和享
受的态度去感受这里的自然之美。
（2）这种“各美其美”的态度，既是对“我”感受到的燕子窝自然之美的尊重，也是对人与
自然和谐共处的深刻理解。 9．
（1）对乡土家园的眷恋与热爱。作者以故乡“燕子窝”这一地名为载体，构建了一幅充满温
情的乡土画卷，这种对故土的深情回望，展现了对家乡风物的由衷赞美。
（2）对传统农耕生活的怀念与敬意。文章通过父老乡亲“日出而作，日入而息”的生活场
景，再现了中国传统农耕社会的朴素与自足，表达了对传统农耕文明的礼赞。
（3）对诗意栖居的向往。文章描写乡亲们“其乐自得”的状态，以水墨画般的笔触构建诗意
田园，展现出作者对诗意栖居的审美追求，传递出对简朴、宁静生活的向往。
（4）对人与自然和谐共处的期盼。结尾“与燕子窝一起各美其美”的表述，表达了对人与自
然和谐共处的期盼。
【详解】6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析、鉴赏能力。
A.“这表明作者对风水学有较深刻的理解”错，“左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武”，这是
父亲对风水学的简单理解，而非作者。
B.“对自然环境的敬畏和对传统的尊重”错，作者对燕子窝的来历充满好奇，但父老乡亲们对
此知之甚少，这更多反映了当地人对历史传承的模糊和缺乏记录，而非对自然环境的敬畏和
对传统的尊重。
C.“这象征着燕子窝地区人民的坚韧不拔和生生不息的精神”错，燕子窝塘的水从未干枯，始
终滋润着这片土地，这更多是对自然环境的客观描述，而非象征人民的坚韧不拔和生生不息
的精神。
故选D。
7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
C.“意在表现姐姐的勤劳和乐观”理解错误，文中第③处用一组连续的动作描写姐姐的劳作场
面，主要是为了展现乡村生活的朴实与温馨，通过描写姐姐的行为来体现燕子窝这个地方的
生活气息和美好，而不是意在表现姐姐的乐观。
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故选C。
8．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
（1）文中提到作者无法收藏燕子窝的风声以及燕子飞翔的身影等美好事物，“只好这样看
着，这样享受着”表明作者选择了一种用心去感受和欣赏的方式来对待燕子窝的美。作者明
白有些美好是无法用物质的方式去收藏的，只能通过眼睛去看、用心去体会，在欣赏中获得
精神上的享受。
（2）“各美其美”在这里有两层含义。一方面，“我”欣赏燕子窝的自然之美，包括它的地
形地貌、动植物以及人们在这里的生活场景等，这是对燕子窝独特之美的尊重和珍视。另一
方面，“各美其美”也体现了人与自然和谐共处的理念。作者融入到燕子窝的环境中，与这
里的一切和谐相处，没有去破坏或过度索取，而是以一种平和、欣赏的心态去融入其中，深
刻地诠释了人与自然应有的和谐关系。
9．本题考查学生分析、探究文本情感的能力。
（1）文章以“燕子窝”这一独特地名作为情感寄托，对家乡的地形地貌（如弧状地形、泊
湖、寨岭、枞树林等）、生活场景（乡亲劳作、姐姐采菜等）进行细腻描绘，构建出的温情
画卷饱含作者对故土的深情。这种全方位、多视角的描写，展现了家乡风物的独特魅力，字
里行间都流露出作者对家乡的由衷赞美，是对乡土家园眷恋与热爱的直观体现。
（2）文中通过描写父老乡亲“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食”的生活场景，生
动再现了传统农耕社会的质朴与自足。这种对传统生活方式的细致刻画，既体现了作者对过
去生活的怀念，也表达了对传统农耕文明所蕴含的勤劳、质朴等品质的敬意，反映出传统农
耕生活在作者心中的重要地位。
（3）作者运用如“春和景明之日，这里‘泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯’”“暖阳下，这里分明
是一幅写意水墨画”等充满诗意的笔触，将燕子窝描绘成诗意田园。乡亲们“其乐自得” 的
生活状态与优美的自然景色相互交融，展现出一种理想的生活境界。这体现了作者对诗意栖
居的审美追求，以及对简朴、宁静生活的向往之情，使读者感受到作者对美好精神家园的憧
憬。
（4）结尾“与燕子窝一起各美其美”，点明了文章的主旨。作者没有将自己与燕子窝的自然
环境割裂开来，而是强调彼此相互欣赏、和谐共生。这种表述体现了作者对人与自然关系的
深刻思考，表达了对人与自然和谐共处的美好期盼，升华了文章的情感内涵，使文章的情感
表达更具深度和广度。
04 阅读下面的文字，完成下面小题。
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文本一：
父与羊
李广田
父亲是一个很和善的人。爱诗，爱花，他更爱酒。住在一个小小的花园中——所谓花园
却也长了不少的青菜和野草。他娱乐他自己，在寂寞里，在幽静里，在独往独来里。
一个夏日的午后，父亲又喝醉了。他醉了时，我们都不敢近前，因为他这时是颇不和善
的。他歪歪斜斜地走出了花园，一手拿着一本旧书，我认得那是陶渊明诗集，另一只手里却
拖了长烟斗。嘴里不知说些什么，走向旷野去了。
这时恰被我瞧见，我就躲开，跑到家里去告诉母亲。母亲很担心地低声说：“去，绕道
去找他，躲在一边看，看他干什么。”我幽手幽脚地也走向旷野去。出得门来便是一片青丛。
我就在青丛里潜行，这使我想起藏在高粱地里偷桃或偷瓜的故事。我知道父亲是要到什么地
方去的，因为他从前常到那儿，那是离村子不远的一棵大树之下。树是柳树，密密地搭着清
凉篷，父亲大概是要到那儿去乘凉的。我已经看见那树了。我已走近那树下了，却不见父亲
的影，这使我非常焦心。因为在青丛里热得闷人，太阳是很毒的，又不透一丝风。我等着，
等着，终于看见他来了，嘴里像说着什么，于是我后退几步。若被他看见了，那才没趣。
我觉得有这样一个父亲倒是很可乐的，虽然他醉了时也有几分可怕，他先是把鞋脱下，
脚是赤着的，就毫无顾忌地坐在树下。那树下的沙是白的，细得像面粉一样，而且一定是凉
凉的，我想，坐在那里该很快乐，如果躺下来睡一会儿，该更舒服。
自然，那长烟斗是早已点着了，喷云吐雾的，他倒颇有些悠然的兴致。书在手里，乱翻
了一阵，又放下，终于又拿起来念了，声音是听不清的，而喁喁地念着却是事实。等会儿，
又把书放下；长烟斗已不冒烟了，就用它在细沙上画，画，画，画了多时，人家说我父亲也
能作诗，我想，这也许就是在沙上写他的诗了。但不幸得很，写了半天的，一阵不高兴，就
用两只大脚板儿把它抹净，要不然的话，我可以等他去后来发现一些奇迹，我已经热得满头
是汗了，恨不得快到井上灌一肚子凉水。正焦急呢，父亲带着不耐烦的神气起来了，什么东
西也不曾丢下，而且还粘走了一身沙土。我潜随在后边，方向是回向花园去。
父亲踉踉跄跄地走进花园，我紧走几步要跑回家去，自然是要到母亲面前去复命。刚进
大门，正喊了一声“娘”，糟了，花园里出了乱子，父亲在那里吵闹呢。“好畜生，好大胆
的羔子！该死的，该宰的！”父亲这样怒喊，同时又听到扑击声，又间杂着小羊的哀叫声。
我马上又跑了出去，母亲也跑出来了，家里人都跟了出来，一齐跑向花园去。邻居们也都来
了，都带着仓皇的面色。我们这村子总共不过十几户人家，这时候所有的人，差不多都聚拢
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来了。我很担心，唯恐他们疑惑是我们家里闹事。门口颇显拥挤了，大家都目瞪口呆，有些
人在说在笑。父亲已躲到屋里去休息，他一定是十分疲乏了。花园里弄得天翻地覆，篱笆倒
了，芸豆花洒了满地，荷花撕得粉碎，几条红鱼在淤泥里摆尾，真个落红遍地，青翠缤纷，
花呀，菜呀，都踏成一片绿锦。陶渊明诗集，长的烟斗，都睡在道旁。
在墙角落里，躺着一只被打死了的小羊，旁边放着一条木棒，那是篱笆上的柱子。大家
都不敢到父亲屋里去，有的说：“羊羔儿踢了花呀。”有的说：“醉了。”
又有人说：“他老先生又发疯啦。”其中有一个衣衫褴褛的邻人，他大概刚跑来吧，气
喘喘地走到死羊近前，看了一下，说：“天哪！这不是俺那只可怜的小羊吗！”原来父亲出
去时，不曾把园门闭起；不料那只小羊游荡进来，以至于丧了生命。我觉得恐怖而悲哀。
明晨，父亲已完全清醒了，对于昨天的事，他十分抱愧。他很想再看看那只被打死的小
羊，但那位邻人已于昨夜把它埋葬了。父亲吸着他的长烟斗，沉重地长叹一口气：“我要赔
偿那位邻人的损失。”虽然那位邻人不肯接受我们的赔偿，但父亲最终实践了前言。然后，
他又亲手整理他的花园——这工作他不喜人帮助——就好像不曾发生过什么事一样的坦然。
多少平和的日子或霖雨的日子过了，父亲的花园又灿烂如初。
直到现在，父亲依然住在那花园里，而且依然过着那样的生活：快乐，闲静，有如一个
隐士。但人是有点衰老了，有些事，便不能不需要别人的扶助。
（有删改）
文本二：
日边随笔·早晨
李广田
我每天早晨都怕晚了，第一次醒悟之后便立刻起来，而且第一个行动是：立刻跑出去。
跑出去，因为庭院中那些花草在召唤我，我要去看看它们在不为人所知所见的时候有了
多少生长。我相信，它们在一夜的沉默中长得最快，最自在。
我爱植物甚于爱“人”，因为它们那生意，那葱茏，就是它们那按时的凋亡也可爱，因
为它们留下了根底，或种子，它们为生命尽了力。
当然我还是更爱“人”，假如“人”也有了植物的可爱。酣睡一夜而醒来的婴儿，常叫
我想到早晨的花草，而他那一双清明的眼睛，——日出前花草上的露珠。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 父亲喝醉了，喜欢拿一本陶渊明诗集，还喜欢拖一个长烟斗，看似有几分不协调，但显现
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了父亲洒脱率真的性情。
B. “我”在青丛里潜行，偷偷观察父亲的行踪，不敢暴露，一方面是为了向母亲汇报，另一方
面是害怕父亲乱发脾气打“我”。
C. 当花园里出乱子，父亲在那里吵闹时，我们全家人因为担心都赶了过去，邻居们也都来了，
但他们大多是来看笑话的。
D. 对于小羊被打死，“我觉得恐怖而悲哀”，“恐怖”是因为父亲有意虐杀了小羊，“悲
哀”是因为小羊无意进来，却丧失了生命。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文本一前两段勾勒了父亲的总体形象，和善、有个性，但他在醉酒时又颇不和善，为下面
故事的发展张本。
B. “我”对在大柳树下的父亲的一举一动进行了细致的观察，“把鞋脱下”“乱翻了一阵”等
细节描写将父亲醉酒的形象刻画得淋漓尽致。
C. 文本一画线句的描写多了一份诙谐，如“一片绿锦”“睡在道旁”，运用了比喻、夸张的
手法，将狼藉之地写得颇有情趣。
D. 文本二中爱“植物”与爱“人”看似矛盾，但都指向了生命力，目的是希望人要像植物一
样变得可爱。
8. 文本一中说“父亲的花园又灿烂如初”，请说说其中的“灿烂如初”该如何理解。
9. 在文本二中，“我”写出了自己的生活随感，请说说这与文本一中的“父亲”有何关联。
【答案】6. A 7. C
8. ①指父亲的花园经过整理，又恢复了往日的活力，显得生机勃勃。
②父亲的生活回到了正轨，又可以过他爱诗、爱花、更爱酒的隐士般的生活。
③在杀羊事件中，父亲悔恨过了，赔偿过了，内心终于重新回归到平静与坦然，又充满了阳
光。
9. ①父亲对花园的挚爱，对“我”从小爱植物产生了潜移默化的影响。
②父亲那种真实、随性的生命状态，引导“我”思考生命的本真，对“我”产生了深刻的影
响。
【解析】
【导语】这两篇文本展现了李广田对生命与自然的独特思考。文本一通过父亲醉酒打羊的戏
剧性事件，刻画了一个矛盾而真实的文人形象——醉时狂放不羁，醒后自省补偿，最终回归
花园的闲适生活，体现了人性中破坏与修复的双重性。文本二则以晨间观察植物的细腻笔触，
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表达了对生命力的礼赞，与文本一中父亲重建花园的行为形成互文。两文共同构建了“破坏-
修复-生长”的生命循环主题，暗含作者对人性复归本真的期待。
【6题详解】
本题考查学生分析理解作品内容的能力。
B.“父亲乱发脾气打‘我’”错误。从文中“若被他看见了，那才没趣”可知，“我”觉得若
被父亲发现会没趣，文中并没有提到害怕父亲乱发脾气打“我”。
C.“他们大多是来看笑话的”错误。由文本一“都带着仓皇的面色”“大家都目瞪口呆”可知，
邻居们更多的是惊讶和担心。
D.“是因为父亲有意虐杀了小羊”错误。根据文本一“原来父亲出去时，不曾把园门闭起；不
料那只小羊游荡进来，以至于丧了生命”可知，父亲是在醉酒后失手杀了小羊，并非有意为
之。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。
C.“夸张”错误。文本一画线句“一片绿锦”运用了比喻的手法，将踏成一片的花、菜比作绿
锦，“睡在道旁”运用了拟人的手法，将诗集和烟斗当作人来写，并没有运用夸张的手法。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
①“灿烂如初”首先体现在花园的状态上。原本在杀羊事件中花园被弄得天翻地覆，篱笆倒
了，芸豆花洒了满地，荷花撕得粉碎，经过父亲的整理，花园又恢复了往日的活力，变得生
机勃勃。
②从“父亲依然住在那花园里，而且依然过着那样的生活：快乐，闲静，有如一个隐士”可
知，“灿烂如初”还体现在父亲的生活上。父亲在清醒后，经过整理花园等行为，他又能像
以前一样住在花园里，过着爱诗、爱花、更爱酒的隐士般的生活，其生活状态回到了正轨。
③从“明晨，父亲已完全清醒了，对于昨天的事，十分抱愧。父亲吸着他的长烟斗，沉重地
长叹一口气：‘我要赔偿那位邻人的损失。’虽然那位邻人不肯接受我们的赔偿，但父亲最
终实践了前言”可知，“灿烂如初”也反映了父亲的心境。父亲在杀羊事件后，有过悔恨，
并且积极赔偿邻人，之后亲手整理花园，他的内心重新回归到平静与坦然，这种心境就如同
以前一样充满阳光。
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【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
①由“父亲是一个很和善的人。爱诗，爱花，他更爱酒。住在一个小小的花园中——所谓花
园却也长了不少的青菜和野草”以及文本二中“我每天早晨都怕晚了，第一次醒悟之后便立
刻起来，而且第一个行动是：立刻跑出去。跑出去，因为庭院中那些花草在召唤我，我要去
看看它们在不为人所知所见的时候有了多少生长”可知，父亲对花园的挚爱，在花园中爱诗、
爱花的生活，潜移默化地影响了“我”。“我”受到父亲的影响，也喜爱植物，每天早晨迫
不及待地出去看庭院中的花草。
②从“他先是把鞋脱下，脚是赤着的，就毫无顾忌地坐在树下。那树下的沙是白的，细得像
面粉一样，而且一定是凉凉的，我想，坐在那里该很快乐，如果躺下来睡一会儿，该更舒
服”以及“我爱植物甚于爱‘人’，因为它们那生意，那葱茏，就是它们那按时的凋亡也可
爱，因为它们留下了根底，或种子，它们为生命尽了力”可知，父亲那种毫无顾忌、随性地
在树下的状态，体现出他真实、随性的生命状态。“我”从父亲的这种状态中受到启发，思
考植物的生命，认为植物的生意、葱茏以及按时的凋亡都很可爱，它们为生命尽了力。
05【温州市2025届高三第二次适应性考试】阅读下面的文字，完成下面小题。
雨天的刨木花
许冬林
①雨下得看不见雨。只听见屋檐下的水声，滴滴答答的像雨躲着藏着聚到一处去说话。
介于鸭蛋蓝和蟹青色之间的天空，有种蓬松感。
②雨线大约是极细密的，看不见，摸不着，可是肌肤和呼吸都汪在丰沛的水分里。这样
的日子，一切都像是软的，都像是坍塌下来，丢了轮廓，变了形。
③丢了轮廓的，还有我的父亲。在下雨的日子，我的父亲不再是平日里那个一脸严肃的
父亲，他敛了锋芒，变得和气而陌生。在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里
的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花：并不敞亮的瓦屋里，空气中挤满
木头的香味，【甲】地上蓬松的刨木花，一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大
桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。
④一个又一个雨天，父亲有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当
真，也没指望他能制作出家具。然而，这个没有拜过师、没有正经学过一天木工的农民，当
真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那
把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。
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⑤【乙】那把木椅小巧可爱，浑身散发着粮食和草木混合的那种柔软甜香，椅背处有父
亲精心镶嵌的三根小木柱，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，
那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小
木椅只比我膝盖略高一点点，我们的小屁股落下来，刚好铺满椅子的坐面。
⑥我心里开始渴望雨天的到来。父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟
趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，
从他的手掌间迸溅出来。后来，父亲在雨天又打出了几把小木椅，这样我们家一人一把椅子
了。我心里充满了骄傲，常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，一种货真价实的快乐，让
我终于敢大着胆子晒出来。
⑦我没想到，父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开
始打制一张小方桌。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去
了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木
椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我
们也是明亮的。这样的时刻，【丙】小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的
紫茉莉也悠悠吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层浓起来，暮色里也飘散着稻荷
的叶香。
⑧许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，
但那时，我已经为父亲感到骄傲。
⑨只是，父亲到底是卑微的。记得那时我家起了新居之后，开始置办家具。父亲特意去
江边的木材大市场购买木材，是来自山区的松树类木材，料子直，纹理缜密，木材格外芳香。
木材运回家后，没几天，我家里就来了一个真正的木匠，是父亲请来的。木匠打家具的时候，
父亲有时出门去干农活儿，有时在家站在门边看着木匠干活儿，像个店小二。
⑩木匠完工走后，父亲在雨天又开始了他的木工。他使用的木料不是木材市场上买的好
材料，而是我家房前屋后的树。这些树，形貌大多不甚好，树上的枝节很多，便是这样的木
材，父亲得来也很不容易。它们有的是父亲少年时就种下的，父亲一直在等它们慢慢长高长
粗。这样的树砍倒后，父亲先将树干沉进门前的许家塘里沤上一年，他说这样沤一沤，打出
来的家具就不会生虫子。沤过之后，艰难捞上来晒，风吹雨淋后接着晒，晒上一年，父亲就
开始动工了。
⑪在那些荒寂的雨天里，我放学回家，看父亲站在门口，就着雨天的迷蒙天光，对着一
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根长弯了的木材或者枝节密布的木材咂嘴沉思。我是在见证过那个给我家打制家具的木匠做
活儿之后，再来看我的父亲，就觉出他的这一点理想主义的爱好有多卑微。他的木工刨从来
没有在松树那样的好木材上推过。他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷
慨地挥霍时间，他的木工活只在潮湿逼仄的雨天进行。甚至他的木工工具，也是前前后后置
了许多年，但依然不如人家的齐全。
⑫即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着
他的木工活儿，度着他的雨天。【丁】他后来又用我家房前屋后的楮树、桑树、榆树、柳树
先后打制了四把大椅子，两个长条凳，两个小矮凳，一个鸡笼屋，一副固定的抵达我家平房
顶的木楼梯，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门 ……
⑬父亲是个农民，但他自己给自己重建了另一个身份——木匠。他在晴天解决粮食和生
存问题，在雨天建造他喜爱的木头世界。晴天的父亲加上雨天的父亲才是完整的父亲，才是
与众不同的父亲。
⑭那么多的刨木花，如果可以像诗词一样划分体裁类别，那么有的是绝句，有的是律诗，
有的是长短句。有的婉约，有的豪放。长的，宽的，窄的；甜香的，苦香的，野草味的，泥
土味的；米白色的，琥珀色的，浅棕色的……那么多的刨木花，都是从他手掌里蔓延出来的
诗意。
⑮诗意，常常是不安守本分的。
⑯许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内
心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿
的父亲重逢——我们都将创造出各自的刨木花。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 本文与《大卫·科波菲尔》一样，以第一人称叙述，既有儿童视角，又有成人视角，
叙述方式独特，抒情真切自然。
B. 从四把木椅到一张小方桌，再到先后打制的一系列木具，这些物品既见证了父亲技艺
的精进，也承载了家庭的记忆。
C. 置办新居家具时，父亲特意购买好木材，请来真正的木匠，可见他对自己的手艺并不
自信，突出其严谨务实的特点。
D. 文章描绘了田野、稻荷等自然风光，将人物的主要活动置于潮湿的雨天，意境清幽，
情感婉约，具有独特的诗意美。
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7. 下列对文中画线句的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 甲处将满屋的刨木花比作“一路推涌过来”的浪花，以静写动，描摹出刨木花从大桌
脚下一路蔓延到门槛的动态感，营造出静谧和谐的氛围。
B. 乙处是对木椅的细节描写。“精心镶嵌的三根小木柱”体现了父亲设计的巧妙贴心，
注重实用性和趣味性，反映了父亲对子女的关爱与用心。
C. 丙处将不同层次的多种香气叠加起来，“一层层浓起来”描绘出暮色不断蔓延、加深
的演变过程，以细腻的笔触展现了乡村傍晚的祥和温馨。
D. 丁处将“四把”等一系列数量词与“大椅子”等日常物象组合起来，列举了父亲的劳
动成果，用笔简练却很有画面感，语言平实却蕴含丰富。
8. 如何理解“晴天的父亲加上雨天的父亲才是完整的父亲，才是与众不同的父亲”这句
话？
9. 回忆性散文回望过去，常按时间顺序重述过往经历。而本文融合了过去、现在、未来
等多种时态，使得阅读更具临场感，叙事层次更为丰富，情感认知也得以升华。请在表格
①②处中选择一处，结合文章加以分析。
结合文本分析 表达效果
示例：“许多年后的我品味出……”“许多年后”，将叙事
视角由过去切换成现在，“但那时”又将现在切换为过去，
“我们都将……”最终指向未来。本文不仅有过去时态的回 阅读更具临场感
忆，还有不同“现在时态”的“我”于其中切换，带领读者在
“我”的成长时间中穿梭，让阅读更具临场感。
① 叙事层次更为丰富
② 情感认知得以升华
【导语】《雨天的刨木花》通过细腻的笔触，描绘了父亲在雨天中的木工生活，展现了
其从农民到木匠的身份转变。文章以第一人称叙述，融合了儿童与成人的双重视角，情感真
挚而深刻。通过对刨木花、木椅、小方桌等细节的描写，既体现了父亲技艺的精进，也承载
了家庭的温馨记忆。全文在潮湿的雨天背景下，营造出清幽的诗意美，表达了作者对父亲的
深厚情感与敬仰，同时也揭示了父亲在平凡生活中的理想主义追求。
6.C（“可见他对自己手艺并不自信”错误，从文中可知父亲是农民，建房置家具是大事，
请来专业木匠能保证家具质量，不能说明父亲对自己手艺不自信。）
7. A （ “以静写动”错误，甲处将刨木花比作“一路推涌过来”的浪花，是运用了比
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喻的修辞手法，化静为动，生动地描绘出刨木花蔓延的动态感，并非以静写动。）
8. ①晴天的父亲是农民，解决粮食和生存问题，承担家庭责任，这是现实生活的体现。
②雨天的父亲是木匠，追求理想，建造木头世界，展现理想主义情怀。③二者结合，构成完
整的父亲形象，突出父亲既能务实生活，又有精神追求，与众不同。
【8题详解】本题考查学生分析重要语句的丰富含意的能力。
①在文中，父亲的主要身份是农民，晴天是农忙时节，父亲在这个时候要去田间劳作，
解决粮食和生存问题。比如，在建造新居置办家具时，父亲特意去江边木材大市场购买来自
山区的好木材，运回家后请真正的木匠来打家具，这体现了他为家庭考虑，重视生活的实际
需求。而且，父亲在晴天需要出门干农活儿，这些都是为了维持家庭生计，承担起家庭责任，
这是现实生活的体现，是父亲务实的一面。
②当雨天来临，父亲就化身为一个木匠，沉浸在自己喜爱的木头世界里。他虽然没有拜
过师、没有正经学过木工，却凭借自己的努力造出了小木椅、小方桌等各种木具。即使木材
不好、工具不全，他依然坚持在雨天做木工活儿，比如用自家房前屋后形貌不甚好、枝节很
多的树，经过沤、晒等复杂工序后，再用来打制家具。他在雨天的这些行为，展现了他对木
工的热爱，对理想的追求，体现了他的理想主义情怀。
③晴天时父亲是为生活奔波的农民，雨天时父亲是追求梦想的木匠，这两种状态相互补
充，缺一不可，共同构成了一个完整的父亲形象。与一般的农民不同，父亲不仅能够脚踏实
地地解决家庭的生存问题，还能在有限的条件下追求自己的精神爱好，这种既务实又有理想
追求的品质，使他显得与众不同。
9. ①示例：文章以过去时态叙述儿时父亲在雨天做木工等往事，如父亲造木椅、小方桌
等。同时穿插现在时态的思考，如“许多年后，我品味出……”“我常在黄昏时对着幽暗天
光，细数内心的潮湿”等，还通过“我们都将……”指向未来。多种时态交织，打破单纯按
时间顺序叙事的局限，丰富了叙事层次，使文章更有深度和立体感。
②示例：“许多年后的我品味出……”诗意表明我对父亲的追求已经有了深刻的情感认
知。“许多年后……我们都将创造出各自的刨木花”我理解了父亲的追求，并以此为动力督
促自己坚持自己的追求。本文由作者过去对父亲的追求的不理解写起，到现在的深刻理解，
并以此面对未来，使情感认知得以升华。
【9题详解】本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。
①叙事层次更为丰富：文章以过去时态详细地叙述了儿时的经历。比如，作者回忆了三
十多年前的乡村，在下雨的日子里，父亲变成和气而陌生的模样，在家做木工活儿，造出了
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一把把小木椅、一张小方桌。像“我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我
们的常常是满屋的刨木花”“父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟趟来回
推动木工刨”等描写，生动地再现了过去的场景。同时，穿插了现在时态的思考。如“许多
年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意”“我常在
黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿”等语句，是现在的“我”对过去经历的感悟和当下
内心的思考。现在时态的加入，使作者能够从一个成年人的角度去重新审视过去的事情，表
达出不同阶段的心境和认知。此外，“我们都将创造出各自的刨木花”又指向未来，表达了
一种期许。多种时态的交织，打破了单纯按时间顺序叙事的局限。如果只是简单地按时间顺
序重述过往经历，文章会显得单调和平面。而通过不同时态的切换，读者能够感受到“我”
在不同时间阶段的不同心境和认知变化，丰富了叙事层次，使文章更具深度和立体感。
②情感认知得以升华：文章开始时，作者回忆儿时，看到父亲做木工，心里只是充满了
对父亲成果的骄傲，如“我心里充满了骄傲，常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，一种
货真价实的快乐，让我终于敢大着胆子晒出来”，此时作者对父亲的追求更多的是直观的感
受。随着时间推移，“许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花
径与蓬门的诗意”，表明“我”对父亲所营造的生活场景有了更深层次的理解，体会到其中
蕴含的诗意，对父亲的情感认知进一步加深。尤其是“许多年后……我们都将创造出各自的
刨木花”，作者理解了父亲在艰难环境中坚持自己追求的精神，并将其视为动力，督促自己
在逼仄的环境里坚持自己的追求。本文由作者过去对父亲追求的不理解，到现在的深刻理解，
再到以父亲为榜样面对未来，情感认知逐渐升华，从单纯的对父亲技艺成果的骄傲，上升到
对父亲精神的认同和传承。
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