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第一部分 现代文阅读
散文阅读
赏析散文的艺术技巧专项训练
一、阅读下面的文章,完成1~4题。
童年随之而去(节选)
木 心
【节略部分内容提示】母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上待了一段
时间后,天天吵着要回家,终于——
回家啰!
走出山门时,回望了一眼——睡狮庵,庵是小的啊,怎么有这样大的庵呢?这些人都不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒,我却是块乱点头的顽石,一味敷衍度日。背书,作对子,
还混得过,私底下只想翻稗书。那时代,尤其是我家吧,“禁书”的范围之广,连唐诗宋词也不
准上桌,说:“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处,者般颜色做将
来”,我就觉得清新有味道,朗朗上口。某日对着案头一只青瓷水盂,不觉漏了嘴,老夫子竟听
见了,训道:“哪里来的歪诗,以后不可吟风弄月,丧志的呢!”一肚皮闷瞀的怨气,这个暗趸趸
的书房就是下不完的雨,晴不了的天。我用中指蘸了水,在桌上写个“逃”,怎么个逃法呢,一
点策略也没有。
满船的人兴奋地等待解缆起篙,我忽然想着了睡狮庵中的一只碗!那饭碗却有来历——我
不愿吃斋,老法师特意赠我一只名窑的小盂,青蓝得十分可爱,盛来的饭,似乎变得可口了。母
亲说:
“毕竟老法师道行高,摸得着孙行者的脾气。”
我又诵起:“雨过天青云开处,者般颜色做将来。”母亲说:
“对的,是越窑,这只叫盌[注],这只色泽特别好,也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝,小
心摔破了。”
每次餐毕,我自去泉边洗净,藏好。临走的那晚,我用棉纸包了,放在枕边。不料清晨被催
起后头昏昏地尽呆看众人忙碌,忘记将那碗放进箱笼里,索性忘了倒也是了,偏在这船要起篙的
当儿,蓦地想起:
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“碗!”
“什么?”母亲不知所云。
“那饭碗,越窑盌。”
“你放在哪里?”
“枕头边!”
母亲素知凡是我想着什么东西,就忘不掉了,要使忘掉,唯一的办法是那东西到了我手上。
“回去可以买,同样的!”
“买不到!不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。
“怎么办呢,再上去拿。”母亲的意思是:难道不开船,派人登山去庵中索取——不可能,
不必想那碗了。
我走过正待抽落的跳板,登岸,坐在系缆的树桩上,低头凝视河水。
满船的人先是愕然相顾,继而一片吱吱喳喳,可也无人上岸来劝我拉我,都知道只有母亲才
能使我离开树桩。母亲没有说什么,轻声吩咐一个船夫,那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步
飞过跳板,上山了。
船里的吱吱喳喳渐息,各自找乐子,下棋、戏牌、嗑瓜子,有的开了和尚所赐的斋佛果盒,
叫我回船去吃,我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西,五色小石卵,黛绿的螺蛳,青灰而透明的
小虾……心里懊悔,我不知道上山下山要花这么长的时间。
鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。
是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。
他走的是另一条小径,两手空空地奔近来,我感到不祥——碗没了!找不到,或是打破了。
他憨笑着伸手入怀,从斜搭而系腰带的棉袄里,掏出那只盌,棉纸湿了破了,他脸上倒没有
汗——我双手接过,谢了他。捧着,走过跳板……
一阵摇晃 , 渐闻橹声欸乃 , 碧波像大匹软缎 , 荡漾舒展 , 船头的水声 , 船梢摇橹者的断续语声 ,
显得异样地宁适。我不愿进舱去 , 独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨 , 还听到雷声。两岸山色
苍翠 , 水里的倒影鲜活闪袅 , 迎面的风又暖又凉 , 母亲为什么不来。
河面渐宽,山也平下来了,我想把碗洗一洗。
人多船身吃水深,俯舷即就水面,用碗舀了河水顺手泼去,阳光照得水沫晶亮如珠……我站
起来,可以泼得远些——一脱手,碗飞掉了!
那碗在急旋中平平着水,像一片断梗的小荷叶,浮着,氽着,向船后渐远渐远……
望着望不见的东西——醒不过来了。
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对母亲怎说……那船夫。
母亲出舱来,端着一碟印糕艾饺。
我告诉了她。
“有人会捞得的 , 就是沉了 , 将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧 , 不要想了 , 吃
完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”
最后一句很轻很轻 , 什么意思 ?
现在回想起来,我的一生中,确实多的是这种事,比越窑的盌,珍贵百倍千倍万倍的物和人,
都已一一脱手而去,有的甚至是碎了的。
那时,那浮氽的盌,随之而去的是我的童年。
(选自《哥伦比亚的倒影》,广西师范大学
出版社2006年版,有删节)
[注] 盌(wǎn),一种敞口而深的食器。也作“碗”。
1.文章以 为叙事线索;第3自然段在文章的记叙顺序上属于 。(4分)
★2.分析文中画波浪线段落景物描写手法。(5分)
3.“有人会捞得的,就是沉了,将来有人会捞起来的,只要不碎就好——吃吧,不要想了,吃完了
进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻,什么意思?”什么意思呢?谈谈
你的理解。(6分)
4.综观全文,从情节的发展分析“我”的心理变化。(6分)
1.盌(碗) 插叙
[解析] 本题有两问,第一问是问叙事的线索。线索的种类很多,包括人物、事物、景物、情感
等等。线索在文中的体现,多半在标题、开头、结尾和段首段尾的关节处。比如本文的故事就
是围绕一只盌展开,一开始写盌的来历,接着回家的时候发现忘记带盌,让人回去拿盌,等待的
过程,心生懊悔,得到盌后,心怀感激,等到真正失去盌后,惋惜而又自责,母亲的劝慰引发了
“我”的思考,可以说整个故事都是围绕这只盌展开,故“盌”是叙事线索。
第二问是问记叙的顺序,主要包括顺叙、倒叙、插叙、补叙等等。要想知道其类型,就要先看
前面在写什么,再看后面写什么,最后看选段在时间上与前后是否一致。前两段写要回家了的
兴奋,第四段写船要开时发现盌忘记带了,第一、二、四段的时间是立足于现在,而第三段是写
自己与家庭教师之间的小故事,很显然是过去发生的,将这样的内容放在中间,自然是插叙。
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2.①运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、水声、语声反衬“异样地宁适”)等手法描写
景物,形象生动,动静相宜。②从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又暖又凉”)、视觉(碧波、山
色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅)描写景物,有声有色,使人身临其境。
[解析] 题干要求“分析文中画波浪线段落景物描写手法”,可见是考查对文学作品中表达技
巧的鉴赏能力;同时问的是“景物描写手法”,就可以把不是描写景物的内容省略掉。描写景
物的手法可从修辞手法、表现手法、各种感觉的结合等角度作答。“渐闻橹声欸乃,碧波像大
匹软缎,荡漾舒展,船头的水声,船梢摇橹者的断续语声,显得异样地宁适”,一个“像”字说明
此处使用比喻,把“碧波”比作“大匹软缎”,同时前面写“橹声”“水声”“断续语声”,后
面却说“异样地宁适”,这是以动衬静或以声衬寂的手法(反衬);“碧波”“山色苍翠”“水
里的倒影”这都是眼中所见,“橹声”“水声”都是耳中所闻,“又暖又凉”的“风”是身体
所觉,故从感官角度来说,有听觉,有视觉,有触觉。有声有色,使人身临其境。
3.①母亲的话含意丰富:美好的东西要珍惜,但未必要占有;即使失去,也要以平常心对待。②
母亲的话是深谙世事的感喟,这句很轻很轻的话,影响了“我”的一生。
[解析] 首先找到“很轻很轻”的这句话,然后再找句子中的关键词,最后结合上下文分析其意
思。
“这种事以后多着呢”,这句话中的关键词是“这种事”“多着呢”,联系前面母亲的话和后
面“我”的感悟,可以知道“这种事”指的是生活中美好事物的失去或者消失;“多着呢”三
个字中包含了对待这些事物的态度,拥有的时候要珍惜,失去时要以平常心待之;联系后文
“我”的感悟,可以知道这“很轻很轻”的话却影响了“我”的一生。
4.①兴奋地回家,登船时发觉忘带心爱的盌,固执而任性的“我”执意要取回,不肯妥协。②
等盌时,心生懊悔。得盌后,心怀感激,“我”有了自省。③失盌后,“我”觉得难以面对母亲
与船夫,既惋惜又自责;母亲的劝慰与教诲,引发了“我”更多的思考。
[解析] 本题的题干要求“从情节的发展分析‘我’的心理变化”,这就要求学生先分析情节,
找到情节的变化,再从中找能体现“我”心理变化的内容。
①当得知盌忘记带了时,母亲先是劝“我”放弃,“回去可以买,同样的!”,但又深知“我”难
以忘怀的性格特点,“母亲素知凡是我想着什么东西,就忘不掉了,要使忘掉,唯一的办法是那
东西到了我手上”。“买不到!不会一样的”“我走过正待抽落的跳板,登岸,坐在系缆的树桩
上,低头凝视河水”,意思是拿不到盌“我”就不走了,由此可知“我”此时的心情是固执,不
肯妥协。
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②等盌的时候,让满船的人跟着一起等待也感觉不好意思,由“心里懊悔,我不知道上山下山要
花这么长的时间”,可知此时“我”心生悔意。由“他憨笑着伸手入怀,从斜搭而系腰带的棉
袄里,掏出那只盌,棉纸湿了破了,他脸上倒没有汗——我双手接过,谢了他。捧着……”可见,
此时的“我”心怀感激。
③船开动了,“我”清洗盌,不小心丢到水里了。“河面渐宽,山也平下来了,我想把碗洗一
洗”“人多船身吃水深,俯舷即就水面,用碗舀了河水顺手泼去,阳光照得水沫晶亮如珠……我
站起来,可以泼得远些——一脱手,碗飞掉了!”“那碗在急旋中平平着水,像一片断梗的小荷
叶,浮着,氽着,向船后渐远渐远……”。由“望着望不见的东西——醒不过来了”“对母亲怎
说……那船夫”可见,“我”此时内心充满惋惜和自责。母亲的劝慰与教诲,引发了“我”更
多的思考,“有人会捞得的,就是沉了,将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧,不要想
了,吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”“最后一句很轻很轻,什么意思?”“现在回
想起来,我的一生中,确实多的是这种事,比越窑的盌,珍贵百倍千倍万倍的物和人,都已一一脱
手而去,有的甚至是碎了的”。
二、阅读下面的文字,完成5~9题。
母亲的中药铺
甘典江
那时候,我最喜欢去的地方,除了新华书店,就是母亲的中药铺,因为我喜欢嗅闻那些中药
的味道,特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。
母亲当过赤脚医生。八十年代初,母亲参加医疗培训后,进入了城关镇合作医疗站。
医疗站在我读书的中学附近,临街两间旧木房,一间开处方和打针,另一间是药铺。和母亲
一起在守药铺的,有三个阿姨。一天到晚,她们就做三件事:抓药,打针,织毛衣。除此之外,便
是无休无止地聊天。我注意到,她们抓药非常麻利,瞟一眼处方,就可以找到相应的抽屉。仅凭
手抓,就基本准确,最后还是放进小秤称一称,添点或减点。然后,把药倒入毛边纸或废报纸,包
好扎紧,写几个字交代几句,递给别人。
只要一走进药铺,我就被一股浓重的药香包裹得严严实实,有点喘不过气来。我望着那些
神秘莫测的抽屉,瞅着那些贴着标签的药名,兴奋不已:什么“半夏、黄精”,什么“益母草、
白芨”,都是名字曼妙的植物。当然,也有的是矿物和其他异类,比如“朱砂、雄黄、海马”,
不由得使我产生了相关的联想:这朱砂,肯定就是国画中传统的红色颜料吧?李可染曾用顶级朱
砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》,已成画史上的经典。至于雄黄,不就是许仙曾意气用
事的东西吗?所谓的海马,只是相当于一条小鱼而已。
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其中,我最喜欢的药草,是甘草。首先,是因为它的名字,甘草,望文生义,就是“甘甜之
草”。昔时,神农氏遍尝百草,解毒靠的就是这宝贝。再加上,我自己就姓“甘”,与这甘草,是
家门,五百劫前,应是同根而生之族。最早,是母亲教我嚼的甘草,一是因为它的药理,二是可以
变相地替代水果糖,八十年代,任何甜味都是奢侈品。就这样,我嚼着甘草成长着,自以为嚼出
了甘草的本真之味,破解了甘草的一切密码。
母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚,补血。她营养不足,严重贫血。人参太贵,吃不起。还
有金银花和枸杞,母亲用来泡茶喝。自然,我也跟着全部享受到了。
在自家的院子墙角,母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙,覆盖成了一面翠绿的毯子,
像青绿山水画的设色,极其养眼。可惜,后来拆迁,毁于一旦,使我失去了这一片翠绿。母亲只
好把三七块茎挖出,收藏好。她说,三七可以治妇科恶疾,以及跌打损伤。
九十年代的某一天,这个合作医疗站被撤销了。回到家,母亲专职做她的家庭主妇。赚钱
的任务,彻底由父亲负责。那个中药铺,被别人买去,改作了服装店。从此,街上流行的药店,大
多是连锁的西药店。在我的印象中,传统的中药是文化,望闻问切的中医大夫,近似于诗人。相
反,我害怕西药,因为这些东西是实验室配制合成出来的,至少没有一个在阳光之下生长的过程,
没有温度、湿度,更无个性与灵魂。我实在难以想象,“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更
让我亲近与信赖。甚至,当我感冒受寒,母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水,也会比昂贵的感冒药
更能帮我发汗,助我痊愈,让我心暖。
现在,父亲走了,去了天国。母亲一个人守着我们,在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦
弱,时有病痛,我很是担忧,同时,我又安慰自己:生病不正常吗?不正证明了人生活着?何况这世
上,还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。 一根草是药 , 一撇叶是药 , 一线阳光 , 一滴水 , 也都是 ,
甚至 , 一个人可以是另一个人的灵芝。 母亲多年与草木为伴,沉浸于无边无际的药香之中。于
我而言,母亲就是我人生一味无价的中药,为我清热解毒,为我抵御这世间的种种伤害。
(本文有删改)
★5.简析第三段中的“抓药”细节。(3分)
6.第四段中作者写由药名引发的联想,有何用意?(3分)
7.文中为什么用较多的笔墨写“甘草”?(4分)
8.赏析文中画线的句子。(5分)
9.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”,联系全文谈谈你对这句话的理解。(5
分)
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5.①用白描手法,通过“瞟”“抓”“称”“添”“减”“包”“扎”等一系列动作,表现了
她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。
[解析] “她们抓药非常麻利,瞟一眼处方……递给别人”是对母亲和三位阿姨日常抓药行为
的描写。该描写抓住典型的动作“瞟”“抓”“称”“添”“减”“倒”“包”“扎”,对人
物进行凝练的描写,运用的是白描手法,写出了她们娴熟的抓药技艺;“写”“交代”“递”等
表现她们细致、耐心的工作态度。
从语言特点分析,这些描写语句没有运用华丽的辞藻,用质朴的语言真实地再现母亲和其他三
位阿姨的形象特点及她们抓药的现实场景。
6.①点明药名与传统文化的联系。②表现“我”对中药的好奇心与亲近感。③丰富文章的内
容。
[解析] 根据“这朱砂,肯定就是国画中传统的红色颜料吧?李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主
席诗意图《万山红遍》,已成画史上的经典”可知,“朱砂”这味中药已经渗入中华传统文化,
这就点明药名与传统文化的联系。
作者一见到药名就莫名兴奋,由药名就能广泛联想到传统文化、传说中的许仙和海洋中的海马,
可见作者对中药充满好奇心与亲近感。
通过中药的名字“朱砂、雄黄、海马”就联想到传统文化、传说中的许仙和海洋中的海马,文
章的内容没有只是局限在草药的药用特点,还写出与之相关的故事或内容,丰富了文章的内容。
7.①“我”的姓氏关联着甘草,与甘草有渊源。②“我”嚼着甘草长大,对甘草有特殊的感情。
③甘草具有“甜味”,是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。④甘草使“我”悟出了人
生的真谛。
[解析] 本题的有效阅读区间是第五段,作者用较多的笔墨写“甘草”是因为喜欢甘草。
由“我自己就姓‘甘’,与这甘草,是家门,五百劫前,应是同根而生之族”可知,作者的姓氏关
联着甘草,自认为自己应该与甘草有“同族”的渊源。
由“我嚼着甘草成长着,自以为嚼出了甘草的本真之味,破解了甘草的一切密码”可知,作者从
小就对甘草有特殊的感情。
由“首先,是因为它的名字,甘草,望文生义,就是‘甘甜之草’”“可以变相地替代水果糖,八
十年代,任何甜味都是奢侈品”可见,作者无论是从甘草的名字还是咀嚼甘草时的味觉都感受
到了生活的甘甜和幸福。
由“自以为嚼出了甘草的本真之味,破解了甘草的一切密码”可知,作者在咀嚼甘草的过程中
感觉破解了它的密码,从中感受到了人生是追求“甜”的真谛。
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8.①运用排比、比喻手法,增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药,丰富了“中药”的含义。
③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻,把人与人之间的关系升华为不可
或缺的依存关系。
[解析] 从修辞角度分析,“一根草是药,一撇叶是药,一线阳光,一滴水,也都是”句子结构大
体一致,运用了排比修辞,使内容充实,富有气势;“一个人可以是另一个人的灵芝”运用比喻
修辞,生动地写出一个人对另一个人的重要作用。两种修辞的运用增强了语言的艺术感染力。
“一线阳光”“一滴水”连“人”都可以是中药,这扩展了人们对中药的一般认识,丰富了
“中药”的含义。
“一根草”“一撇叶”“一线阳光”“一滴水”和“人”都可以治病救人,这就蕴含了万物皆
有其性、各具其用的哲理。
“一个人可以是另一个人的灵芝”的比喻非常生动有韵味,作者认为有时一个人是另一个人的
“救星”,离开了这个人就难以生存,作者用“灵芝”设喻,把人与人之间的关系升华为不可或
缺的依存关系。
9.①母亲这味“中药”,为“我”抵御世间的伤害。②如同中药的药理,母亲的爱与美德,慰
藉“我”的心灵,成为“我”无价的精神财富。③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。④呼
应标题,深化题旨。
[解析] 根据“当我感冒受寒,母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水,也会比昂贵的感冒药更能帮我
发汗,助我痊愈”和文末“母亲就是我人生一味无价的中药,为我清热解毒,为我抵御这世间的
种种伤害”可知,在“我”心中和成长过程中,母亲是我的良药,母亲这味“中药”,为“我”
抵御疾病和世间的伤害。
根据“最早,是母亲教我嚼的甘草,一是因为它的药理,二是可以变相地替代水果糖”“母亲还
爱用党参与炖乌骨鸡……自然,我也跟着全部享受到了”“在自家的院子墙角,母亲还栽了几
株三七。蔓延的藤叶牵上墙,覆盖成了一面翠绿的毯子,像青绿山水画的设色,极其养眼”可知,
母亲具有热爱工作、热爱生活的美德;在那个物质匮乏的年代,母亲教我咀嚼甘草,既能让我清
热解毒也能让我品尝到甜味,母亲的“爱”能调理我的身体,她的美德也能慰藉“我”的心灵,
让我健康成长,成为“我”无价的精神财富。
“母亲就是我人生一味无价的中药”运用比喻修辞,形象地写出母亲守护“我”长大,让我远
离疾病,身心健康,以此表达作者离不开母亲和对母亲的真挚情感。
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本文的题目是“母亲的中药铺”,在文章的结尾又提到“母亲”和“中药”,这就呼应标题;本
文的主旨是母亲对“我”很重要和“我”对母亲无限感激,在文章的结尾作者说“母亲就是我
人生一味无价的中药”,深化了主旨。
三、阅读下面的文字,完成10~13题。
我家的花园
汪曾祺
十年前我回了一次老家,一天闲走,去看了看老家的旧址,发现我们那个家原来是不算小的。
我家的老宅子分作东西两截。西边半截的主要房屋只是两个堂屋,上堂屋和下堂屋。下堂屋南,
一道花瓦墙外,即是花园,墙上也有一个小六角门。
开开六角门,是一片砖墁的平地。更南,是花厅。花厅是我们这所住宅里最明亮的屋子,南
边一溜全是大玻璃窗,听说我父亲年轻时常请一些朋友来,在花厅里喝酒,唱戏,吹弹歌舞,到我
记事的时候,就没有看过这种热闹。花厅也总是闲着。放暑假,我们到花厅里来做假期作业。
每年做酱的时候,我的祖母在花厅里摊晾煮熟的黄豆和烤过的发面饼,让豆、饼长毛发酵。花
厅外的砖地上有一口大缸,装着豆酱,一口浅缸,装着甜面酱。
砖地东面,是一个花台,种着四棵很大的蜡梅花,主干都有碗口粗,每年开很多花。这种蜡
梅的花心是紫檀色的。按说“磬口檀心”是蜡梅的名种,但是我们那里重白心的,叫作“冰心
蜡梅”,而将檀心者起一个不好听的名称,叫“狗心蜡梅”。下雪之后,上树摘花,是我的事,蜡
梅的骨朵很密。相中一大枝,折下来,养在大胆瓶里,过年。
蜡梅花的对面,是两棵桂花。一棵金桂,一棵银桂。每年秋天,吐蕊开花。桂花树下,长了
一片萱草,也没人管它,自己长得很旺盛。萱花未尽开时摘下,阴干,我们那里叫作金针,北方叫
作黄花菜。我小时最讨厌黄花菜,觉得淡而无味。到了北方,学做打卤面,才知道缺这玩意还不
行。
桂花树后,是南北向的花瓦墙,墙上开一圆门,即北方所说的月亮门。
出圆门,是一畦菜地。我的祖母每年在这里种乌青菜,即上海人所说的塌苦菜。这块菜地
土很瘦,乌青菜都不肥大,而茎叶液汁浓厚,旋摘煮食,味道极好,远胜市上买来的,叫作“起水
鲜”,经霜后,叶缘皆紫红色,尤其甜美。
菜畦左侧有一棵紫薇,一房多高,开花时乱红一片,晃人眼睛。游蜂无数,——齐白石爱画
的那种大个的黑蜂,穿花抢蕊,非常热闹。西侧,有一座六角亭,可以小坐。
菜畦东边有一条砖路。砖路尽处是一棵木瓜,一棵矾杏,一棵柿树,都很少结果。
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树之外,是一座船亭。这是祖父六十大寿头年盖的。船头向东,两边墙上各开了海棠形的
窗户。祖父盖船亭,是为了“无事此静坐”,但是他只来坐过几次,平常不来,经常锁着。隔着
正面的玻璃隔扇,可以看到里面铁梨木琴几上摆着几件彝器,几把檀木椅子,萧萧爽爽。
船亭对面,有一棵很大的柳树。挨着柳树,是一个高高的花坛。花坛上原来想是栽了不少
花的,但因为无人料理,只剩下一棵石榴,一丛鱼儿牡丹。鱼儿牡丹开一串一串粉红的花,花为
鸡心形,像是童话里的植物。
花坛对面,是土山。这座土山不知是哪年堆成的。这些土是从园里挖出的,还是从外面运
进来的,均不知道。土山左脚,种了两棵碧桃,一棵白的,一棵浅红的。碧桃花其实是很好看的,
花开得很繁茂,花期也长,应该对它珍贵一点,但是大家都不把它当回事,也许因为它花开得太
多,也太容易养活了。土山正面,种了四棵香橼,每年都要结很多,香橼就是“橘逾淮南则为
枳”的枳,但其实枳和橘是两种植物。香橼秋天成熟。香橼的香气很冲,不大好闻。但香橼花
的气味是很好的,苦甜苦甜的。花白色,瓣微厚,五出深裂,如小酒盏,很好看。山顶有两棵龙爪
槐,一在东,一在西。西边的一棵是我的读书树。我常常爬上去,在分杈的树干上靠好,带一块
带筋的干牛肉或一块榨菜,一边慢慢嚼着,一边看小说。土山外隔一道墙是一个尼庵,靠在树上
可以看见小尼姑从井里汲水浇菜。这尼庵的尼姑是带发修行的。因此我看的小尼姑是一头黑
发。
从土山东边下山,是一片空地。空地上有一口很大的缸,养着很大的金鱼,这是大伯父养的。
因此,在我们的印象里这一边是大爷的地方。但是我们并未分家,小孩子是可以自由来去的。
金鱼缸的西北边有一架紫藤。盛花时,紫云拂地。花谢,垂下一根一根长长的刀豆。
鱼缸正北,一棵白丁香,一棵紫丁香。
丁香之左,一片紫鸢。
往南,墙边一丛金雀花。
紫鸢的东边,荒草而已。这片草地每年下面结不少甘露,我们那里叫作螺蛳菜或宝塔菜,甘
露洗净后装白布袋,可入甜面酱缸腌渍。
草地之东有一排很大的冬青树。夏天开密密的小白花,也有香味。秋后结了很多紫色的胡
椒粒大的果实。
冬青之外,是“草房”,堆草的屋子。我们那里烧草——芦柴,一次要置很多担草,垛积在
一排空屋里。
冬青的北面,是花房,房顶南檐是玻璃盖的,原是大爷养花的地方,但他后来不养花了,花房
就空着。一壁挂着一个老鹰风筝。据我父亲说这个老鹰是独脑线的——只有一根脑线。老鹰
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风筝是大爷年轻时放过的。听我父亲说,放上去之后,曾有真的老鹰和它打过架。空空的花房
里只有两盆颇大的夹竹桃。夹竹桃红花殷殷的,我忽然觉得有些紧张,因为天忽然黑下来了,只
有我一个人,在空空的花园里。
听大人说,这花园里有一个白胡子老头。这白胡子老头是神仙?还是妖怪?但是,晚上是没
有人到花园里去的,东边和西边的小六角门都上了铁锁。
我们这座花园实在很难叫作花园,没有精心安排布置过,草木也都是随意种植的,常有一点
半自然的状态。但是这确是我童年的乐园,我在这里掬过很多蟋蟀,捉过知了、天牛、蜻蜓,捅
过马蜂窝——这马蜂窝结在冬青树上,有蒲扇大!
(节选自汪曾祺散文《我的家》,有删改,
题目为编者所加)
10.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( )
A.文章既展现半自然状态的花园景致,也娓娓道出与花园相关的人和事,这正是“我”童年时
充满温馨的家。
B.文题是“我家的花园”,文章用大量文字描写花,有蜡梅花,桂花,紫薇,牡丹等,各美其美,争
鲜斗妍。
C.文中“墙上也有一个小六角门”一句中的“也”字用作副词,表示同样,说明“我家”的六
角门不只这一个。
D.“我忽然觉得有些紧张”是因为“天忽然黑下来……空空的花园里”,还因为“我”觉得
“白胡子老头”是妖怪。
11.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.文章从“十年前我回了一次老家”写起,以时间和空间为线索,串联全文,便于把“我”关于
花园的记忆集中呈现出来。
B.文章开篇即交代“我家的花园”的具体位置,语言简洁明了,方位清楚明白,如一幅地图呈现
在读者眼前。
C.汪曾祺描绘童年和故乡的生活的文学作品常以浑朴自然、清淡悠然的风格呈现和谐的主题,
本文在这方面表现尤其出色。
D.这篇散文舒缓从容,充满了诗情画意,读之犹如听一位有趣、优雅的老人讲述一段段与老宅
花园有关的生动的童年故事。
12.文章结尾段说“这确是我童年的乐园”,请结合全文简要概括“我”的童年乐园之乐。(6
分)
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★13.李陀这样评价汪曾祺作品的语言:“把白话‘白’到了家,然后又能把充满文人雅气的文
言因素融化其中,使二者在强烈的张力中达到和谐……”请结合文本谈谈你的理解。(6分)
10.D [解析] D项,“‘我’觉得‘白胡子老头’是妖怪”错误,属于无中生有。根据原文倒
数二、三段内容,尤其是“这白胡子老头是神仙?还是妖怪?”,可判断出童年的“我”并没有
觉得白胡子老头是妖怪。
11.A [解析] A项,“以时间和空间为线索”错误,通读全文,由“砖地东面,是一个花台”
“蜡梅花的对面,是两棵桂花”“桂花树后,是南北向的花瓦墙”等不难发现文章是以空间为
线索串联全文的。
12.①摘花赏花之乐。②吃乌青菜之乐。③树上读书之乐。④父子天伦之乐。⑤自由来去之
乐。⑥掬捉昆虫之乐。
[解析] ①由“下雪之后,上树摘花,是我的事,蜡梅的骨朵很密。相中一大枝,折下来,养在大
胆瓶里,过年”概括出:摘花赏花之乐。
②由“乌青菜都不肥大,而茎叶液汁浓厚,旋摘煮食,味道极好,远胜市上买来的,叫作‘起水
鲜’,经霜后,叶缘皆紫红色,尤其甜美”概括出:吃乌青菜之乐。
③由“西边的一棵是我的读书树。我常常爬上去,在分杈的树干上靠好,带一块带筋的干牛肉
或一块榨菜,一边慢慢嚼着,一边看小说”概括出:树上读书之乐。
④由“老鹰风筝是大爷年轻时放过的。听我父亲说,放上去之后,曾有真的老鹰和它打过架”
概括出:父子天伦之乐。
⑤由“在我们的印象里这一边是大爷的地方。但是我们并未分家,小孩子是可以自由来去的”
概括出:自由来去之乐。
⑥由“我在这里掬过很多蟋蟀,捉过知了、天牛、蜻蜓,捅过马蜂窝”概括出:掬捉昆虫之乐。
13.这是对汪曾祺作品语言特色的概括:①“不算小的”“是我的事”“才知道缺这玩意还不
行”“晃人眼睛”等都是白话,且是特别地道的方言,就是“把白话‘白’到了家”。②“淡
而无味”“叶缘皆紫红色”“五出深裂”等都是充满文人雅气的文言因素。③“旋摘煮食,味
道极好”“那种大个的黑蜂,穿花抢蕊,非常热闹”等句都是文言与现代白话熔于一炉,显示出
了俗趣和雅气结合,在强烈的张力中达到和谐。
四 阅读下面的文字，完成后面的题目。
沙海一苗树
梁 衡
①没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。
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②世界排行第九的库布齐大沙漠浩瀚无垠。沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井
村就是这叶上的一痕。但只这一痕，就有一百六十一平方公里。四十年前这里曾是飞沙走石
一片混沌。村民住房一律门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人
将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深。
苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明
沙静无声。我曾有在沙漠边生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。就是进了村也分
不清房子、行人。过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，
就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失
踪的。人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽。
③村里有个汉子名高林树，一个名字中有三个木，也该他命中有树。全家人实在过不下
去了，就逃到三十里开外一处低沙壕处。一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗，就势插在沙
窝子里。借着低处一点水汽，这树竟奇迹般地成活了。一年，两年，三年，五年，柳树长到
一房高。外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，别
看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望。能在这树荫下、沙壕里，喝口水，喘
喘气，比空中加油还宝贵。这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就称为“一苗树壕”。时间一
长这个地名就传开了。民间口语真是传神，不说“一棵”而说“一苗”，那风中弱柳就如一
苗小草，在无边沙海中无助地挣扎。但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就
有百，栽树成瘾，几近发狂。凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要弄一点回来。
平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗。功夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新
绿。有树就有草，草下的土也有了点潮气。1990年，当地人永远记住了这个年份。高林树在
树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两千元。那年头，国家兴起改革，允许有人
先富，一个万元户在城里也是让人眼热心跳，更不用说在寸草不生的沙窝子里淘出这么大一
个宝。远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼。一晃过去快三十年。三十年后是
什么样子呢？
④2018年8月底，塞上暑气初消，秋风乍起，我有缘来造访这个远近闻名的一苗树壕官
井村。高老汉已八十多岁，不再见客。村主任和老人的二儿子领我登上全村最高处，天高云
淡，浩浩乎绿盖四野。一物降一物，原来这沙子也有能制服它的宝贝。杨、榆、柳等高大乔
木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。正是羊柴、柠条
的开花季节，那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最爱吃的沙打旺草，挺
着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力。黄沙早已被逼到遥远的天边，
成了绿洲上一条金色项链。这时一丝风也没有，天地静得出奇。黑黝黝的玉米地密不透风，
十里、八里地绵延开去，浓得化不开。眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一
点绿了。村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫，成活率高，全国凡有沙漠的
地方都用我们的苗。我们现在是拿“万”字来说话——现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十
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六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村已人均收入
两万元。我听着他不停地“万”着，笑道：“你现在已算不清，有多少万个‘一苗
树’了。”他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储
存水分，发展旅游，也好让下一代知道过去这里曾是什么样子。
⑤我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那“一苗树”呢？他说，早已长到两抱粗，那年我
哥结婚，砍倒做了家具。我说那是个标志，砍了多可惜。他说，要是知道现在有这么多人来
参观，肯定不会砍。不过事后又补栽了一棵。我就急切地跟他去看，这是一棵榆树，也快有
两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。榆树是个好树种，木硬枝柔，抗风耐旱，特别是到春天时榆
钱满树，风吹四方，落地生根，子子孙孙繁衍不息。我说，这树上一定要挂个牌子：一苗树。
让人们不要忘记当年那百里沙海中一点绿。
⑥世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。
（选自《人民日报》2019年1月14日20版，有删改）
14.文章运用多种修辞手法使语言生动活泼、富有表现力，请从文中举出四处手法不同的例子，
简要分析。
答案 （1）拟人。“那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎”，形象地表现出
小树苗在沙漠中艰难生长的情态。（2）比喻。“黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一
条金色项链”，极力写出了沙漠被改造后的美景。（3）夸张。“黑黝黝的玉米地密不透风，
十里、八里地绵延开去，浓得化不开”，写出了玉米地的浓密特点。（4）排比。“一万亩甘
草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……”，突出了三十年后官井村的巨大变化。
15.文章写了三个时间的官井村，有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何效果？
答案 （1）四十年前的官井村，黄沙肆虐，庄稼难有收成；三十年前的官井村，高林树种树
致富，村民纷纷效仿；2018年的官井村，绿盖四野，人均收入两万元，远近闻名。
（2）运用了对比手法。把官井村四十年前、三十年前、2018年的面貌作对比，突出了努力
奋斗创造美好生活的主题。
16.这篇散文在人称使用上有什么特点？请简要说明。
答案 ①主体叙事以第一人称“我”贯穿全文，所见所感真实可信；②中间穿插第三人称
“他”，借村主任、高老汉的二儿子之口叙说治沙情况，自然得体。
17.几十年时间，世界第九大沙漠的变绿，并不是高林树一个人的功劳，文章为什么重点写他？
请结合全文简要分析。
答案 （1）种树治沙，最早是从他开始的。（2）他植树劲头足，成效大，绿化致富，对绿
化沙漠有带动作用。（3）详写他一个典型人物，可以以点代面，使文章有详有略，节省了笔
墨。
18.请简要说明这篇散文的主要艺术特色。
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答案 （1）使用了对比（欲扬先抑）、借物写人的表现手法，表现了库布齐大沙漠环境及当
地人们生活的前后不同的变化，用一苗树写当地人们的治沙种树精神。（2）叙述人称上以第
一人称为主，穿插第三人称。（3）语言既有纪实性，又有文学性。
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