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【2026高考一轮复习考点专题精练】
第一部分 现代文阅读
小说阅读
小说主题意蕴专项训练
一、阅读下面的文字,完成1~4题。
现在几点了
范小青
梅新是新来的医生,今天是她到社区医院上班的头一天。
她刚坐下来,一个看似八十多岁的老人走了进来,手臂搁在桌子上。她以为他要开始诉说
自己的病情,等了一会儿,老人说了一句,现在几点了?八点半。她回答的时候,看了老人一眼,
她是有经验的,所以已经有了一点预感。果然,老人又说,现在几点了。这回梅新基本判断是
“阿尔茨海默症”了,老人其实并不是在提问,或者说,他并不知道自己在问什么。
她试着转移他的思路,拿起听诊器说,我听听你的心肺。听诊器触到了老人衬衣口袋里的
一个硬物。梅新探看了一眼,那是一块旧式的怀表。
老人的情绪焦虑起来,他嚷嚷着说,我的表不见了,我看不见时间了。梅新无奈地从老人口
袋里取出怀表,递到老人面前。但是老人视而不见,焦躁地说,我的表不见了。
她把表塞到老人手里,你的表在这里呢。老人站了起来,我没有时间跟你说话了,我要回家
找我的时间。
梅新扶着老人走出诊室,坐在门诊大厅负责分诊的护士小金看到梅医生陪着老人出来,就
冲着外面的不知什么地方喊了老人的保姆,小英子,走啦——
那个叫小英子的保姆一头冲了进来,说,现在几点了?今天怎么这么快?
一老一小走了出去,小金仍然小心着说,梅医生,基本上,以后每天你都能看见他,他很准时
的,每天都来。
她们正说着话,小金的手机响了。小金一看来电,张开嘴巴,脸也红了。还没接电话就叫嚷
起来,哎哎呀,我差点忘了——哎呀呀,现在几点了?明明手机上有时间,但她又看了一眼墙上的
挂钟,更加急了。她一边捂紧电话,一边对梅新说,说好要去看一条柯基犬,约好九点的,现在已
经——唉,我这个人,太没有时间观念了。一边说,一边跑了出去,梅新看着她往马路对面跑,背
影也是很着急的样子。
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梅新回到自己的诊室,里边的长椅上已经坐了三个病人,依次排着,虽然都坐着,但是梅新
能够感觉到他们身上散发着的都是着急的气息。
排在第一个的是一个面带怒气的中年男人,他正在嚷嚷,医生也不看看现在几点了,跑到外
面瞎聊天,浪费我们时——忽然看到梅新进来了,他话说到一半,嘴张着,脸涨红了。
排在第二的那位妇女本来就只在长椅上坐了半个屁股,好像随时要抬起来,况且她一直就
是一脸焦急的样子,现在见这个男人有点不好意思,她赶紧说,让我先看吧,现在几点了?我时间
来不及了。
脾气不好的男人又不高兴了,说,你时间来不及?就你忙?现在谁不忙?再忙也有个先来后到,
不要不讲规矩。这么说着,他一屁股坐到梅新面前的凳子上,仍然气呼呼的。
排在最后的那个老先生看起来是个老烟枪,一直在咳嗽,而且满脸不耐烦,抱怨说,喂,咳咳
咳,你们为什么要到八点半才开门呢?我四点钟就起来了,要来看个病,要等四五个钟头……
小金已经看过狗回来了,够速度的。梅新听到外面那个妇女配了药,叽叽咕咕说来不及了
什么的,好像赶紧要走了,却又停下来问小金,金护士,这个新来的医生,面孔板板的,干什么,很
了不起吗?
小金说,大医院下来的,当然了不起。可是,她不会笑吗?小金口气呛呛地说,她干吗要笑?
有什么好笑的?那女子“哦”了一声,说,我知道了,肯定是出医疗事故了,搞下来了,难怪不笑。
嘘——小金责怪女病人说,去去去,没有医疗事故,你不是很忙吗?有时间在这里废话。
确实没有医疗事故。那一天梅新和科室主任丁医生一起值夜班,晚上八点十分,她给丈夫
打个电话,问他接到她妹妹没有,丈夫的手机里却传过来电视机里的声音,丈夫“咦”了一声,
随口说,现在几点了?
那时候是八点十分,丈夫居然还没有出门。听了丈夫的话,她咬紧嘴巴,满脸通红。算了算
了,不用你去了!她挂断电话,和丁主任打个招呼,就火急火燎跑出去,开车到地铁口,接了妹妹,
把妹妹送到开会的宾馆,再返回医院。
就在这短短的时间内,丁主任主治的一个病人病危、抢救、死亡,等她回到医院,家属已经
在号啕大哭了。
抢救无效,没有医疗事故,和梅新更没有什么直接的关系,但是偏偏当时她脱离了岗位,医
院不能容忍这样的事情。恰好需要轮派医生去社区医院支持工作,但像她这样的骨干派下去,
也就是不处分的处分了。只是事后想想,真有那么急吗?
中午休息的时候,梅新趴在桌子上睡了一会儿,就听到有人喊她,梅医生,梅医生,上班了。
小保姆陪着“阿尔茨海默症”老人又来了。老人重新坐到了梅新的桌子前面,跟梅新说,医生,
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现在几点了?我的表坏了,时间找不到了,你能不能帮我修修表。
梅新不知如何应对了,老人接着从口袋里取出一张纸,塞到梅新手里,说,时间在这里。梅
新低头一看,是一张发了黄的纸单,没来得及细看,小金就不耐烦地赶人了,哎哟哎哟,下午的门
诊马上就开始了,外面好多病人都已经在排队挂号了,小英子,你带他走吧。
老人死死盯着梅新握在手里的纸单,梅新不知道他要她干什么,想了一想,将它塞到自己的
上衣口袋里,老人这才松了一口气,脸色也缓和多了,由小保姆搀扶着,走了出去。
梅新正想把那个奇怪的纸单掏出来看看到底是什么,就听到有人咳嗽了一声,把她惊醒了。
原来是个梦。
正如梦中的情形,下午的门诊确实马上就要开始了。诊室的长椅上已经坐了两个病人,正
无声而又焦急地看着她。社区医院的工作,就这样在梅新的时间里展开了。
…………
第二天上班,那个患“阿尔茨海默症”的老人又准时来了,他坐下来,手臂搁在梅新的桌子
上,梅新以为他又要问几点了,不过这回他换了个思路,问:你是梅医生吗?梅新说,是的。老人
又问,你是梅医生吗?梅新说,是的。你是梅医生吗?是的。梅新实在忍不住,笑了起来。她主动
伸手到老人衣袋里,拿出那块怀表,交到老人手里。
老人也开心地笑了,我的表修好了,我有时间了,你是梅医生吗?我是。你是梅医生吗?我是。
梅医生,现在几点了?
1.下列对作品相关内容的理解,正确的一项是(3分) ( )
A.护士小金一看到来电,“张开嘴巴,脸也红了”,这表明了她在工作时打私人电话并被梅医生
撞见的尴尬。
B.梅医生因为一次脱岗导致病人死亡而被“支援”到社区医院工作,这让她后悔自己当时火急
火燎的行为了。
C.写梅医生给丈夫打电话,听到手机里丈夫的声音和电视的声音,“咬紧嘴巴,满脸通红”,只
为表现她的无助。
D.梅医生的丈夫对于时间的感觉是一种“错觉”,不同于其他人物的火急火燎,表现出一种对
于时间的“迟钝”感。
2.下列对作品艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.老人看病情节出现三次,情节复沓式摇摆前行,形成独特的艺术魅力。这三次情节同中有异,
丰富了内蕴,深化了主旨。
B.老人的病始发何时?众人忙乱是因为什么?没有一一给出答案。小说中此类“留白”不少,都
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交由读者自己去填充,是这篇小说的特色魅力之一。
C.小说中所写排在第二的妇女只在长椅上“坐了半个屁股”,与那个“一屁股坐到凳子上,气
呼呼的”男人虽情态动作不同,但都表现了“着急的气息”。
D.小说中轮番出场的人物及这些人物的各种事件,都与时间挂上钩,都是没有了时间,显现在读
者眼前的是一种时间对于人生的无情,发人深省。
3.与注重刻画单个人物形象不同,本文着力于群像塑造,分析这种写法的作用。(6分)
4.结合文本,探究标题“现在几点了”的多重意蕴。(6分)
1.D [解析] A 项,“尴尬”错误,从文中“还没接电话就叫嚷起来,哎哎呀,我差点忘
了……”这些信息来看,不是“尴尬”,是被人催促的不好意思的内疚心理。B项,“因为一次
脱岗导致病人死亡”错误,由文中“抢救无效,没有医疗事故,和梅新更没有什么直接的关系”
这一信息可知,并非因她脱岗而导致病人死亡。C项,“只为表现她的无助”错误,不是只表现
“无助”,主要是表现生气和着急。
2.D [解析] D项,“都是没有了时间”“时间对于人生的无情”错误,从文中来看,老人是没
有了时间,其他许多人是忙乱,也是关于时间的焦虑症,并非表现“时间对于人生的无情”。
3.①内容上,本文刻画了生病的老人、骨干医生梅新、维护秩序的护士小金、脾气不好的中
年男人、插队的妇女、早起不耐烦的老先生,每个人都有着自己的故事,丰富了小说内容;②
情节上,多个人物穿插交织,转换自如,使得情节富有变化而又生动;③环境上,相比注重刻画
单个人物形象,群像塑造的写法,给我们呈现了一幅社区医院生活画卷,展现了社会现实整体风
貌;④主题上,通过塑造群像、强化共性,突显其中普遍性、类型化的特点,深化文章主题。
[解析] 本文虽然是一篇短篇小说,但人物众多,比如得了阿尔茨海默症的老人、因为脱岗去接
妹妹而被下放到社区医院的骨干医生梅新、维护秩序的护士小金、脾气不好抱怨医生到外面
瞎聊天的中年男人、想要插队的妇女、抱怨医院为什么八点半才开门的早起不耐烦的老先生
等,每个人都有自己着急要做的事,似乎都生活在一个忙碌的世界。这就丰富了小说的内容,使
小说的内容充实饱满。
作者在叙述这些人的故事时,各人物穿插交织,叙述目标不断转换,如先写得了阿尔茨海默症的
老人,自然引出护士小金招呼老人的保姆小英子,顺理成章地写小金着急去看狗;梅新送老人出
去,回来看到三个病人正在候诊,听到急脾气的中年男人抱怨,着急的妇女想要插队,老人不耐
烦地抱怨医院开门晚;再由那个妇女跟小金抱怨梅新不爱笑,自然引出梅新为何到这个社区医
院来……总之,这样写就让情节富于变化,加快了小说的叙事节奏,也增加了情节的生动性。
小说中,作者没有着重刻画单个人物形象,而是着力于群像的塑造,给我们呈现了一幅社区医院
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生活画卷,医生看诊,病人着急、不耐烦,各种抱怨等,是生活中真实情境的上演。
小说中的这些人似乎都为一种病症所折磨,不断地问“现在几点了?”这是一种时代的病症
——时间焦虑。作者对于小说中群像的塑造,就是为了揭示这一问题,指出这种问题的普遍性,
从一个社区小诊所的生活反映整个社会现实。从而深化了文章主题。
4.①指对时间刻度的询问;②指来日不多、生命已经进入临界状态;③指时间很紧,要抓紧时
间做好自己的事情;④指人们在现实生活疲于奔命,在时间中的困惑、焦躁、迷失。
[解析] 首先,“现在几点了”这句话几乎出现在小说中每个人物口中,这是想向对方询问现在
的时间。当然,这只是它的最表层含义。然后要结合小说中不同的人物来分析其深层意思。
在小说中,那位患有阿尔茨海默症的老人说自己的表丢了,一直问“现在几点了”,所以这一标
题也蕴含着老人对时间观念的丧失,同时暗示老人已时日无多,生命已进入末期,需要更多的关
怀。
而这一问题出现在不同人口中,如小金护士、梅医生、妇女等人,这些人似乎都处于时间的焦
虑之中,似乎有很多事情要忙,在这不多的时间中要做好自己的事。
文中以“现在几点了”作为标题,串联了不同的人的表现,凸显出当今中国社会上流行的时间
焦虑问题。无论是医生梅新和护士小金,还是一众病人,还是梅新的丈夫,这些人都在说着这句
话,当小说中的人和事,都与时间挂上钩,时间焦虑似乎已经是一个全民性症候,人们在现实生
活疲于奔命,在时间中的困惑、焦躁、迷失。于是,小说将并未提及全民性的时间焦虑症呈现
在读者眼前,让读者心中产生震撼。
二、 阅读下面的文字,完成5~8题。
文本一:
北中国
萧 红
一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里,有两个戴着大皮帽子的人,在那里响着
大锯。
“扔,扔,扔,扔……”好像唱着歌似的。
不远处就有一段树林,沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树,从祖宗那里继承下
来的,将来还要传给第二代、第三代儿孙。最好是永远留传下去,好来证明这门第的久远和光
荣。
可是,今年却是这树林的主人自己发的号令,用大锯锯着。
树上的喜鹊窝,新的旧的有许多。树一被伐倒,喜鹊窝也跟着覆到地上,有的跌破了,有的
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则整个的滚下来,就坐在那亮晶晶的雪上。
一百多棵榆树,现在没几棵了。
上房的门喀喀地响着就开了,老管事的手里拿着一个信封,从台阶上下来,怀怀疑疑,把嘴
唇咬着。那两个拉锯的,一看这情景就知道耿大先生又在里边闹了。
老管事的走进大门洞。把信封拿给他们两个细看。他们都不识字,老管事也不识字。不过
他闭着眼睛也可以背得出来,这样的信,他的主人从生了病的那天就写,一天或是两封三封,或
是三封五封。已经写了三个月了。
老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒念着:
中华抗日英雄
耿振华吾儿收
父字
全念对了,中间写在红绶上的那一行。他只念了“耿振华收”。一个拉锯的,连忙补添着
说:“耿振华吾儿收。”
清雪还照旧下着,两个拉锯的,又在那里唰唰地工作起来。这样好的木头哪里去找去!现在
锯了,毁了,劈了烧火了。好像他们自己的命运一样,看了未免有几分悲哀。
“百多棵树,耿大先生想儿子想疯了。”
大少爷一走,开初耿大先生不表示什么意见。他想,过了一些时候,就会回来的。自己年轻
时,也是那样。孙中山先生革命的时候,还偷偷地加入了革命党呢。只希望他在外边碰了钉子
就回来了。
儿子的母亲,一哭哭了三四天,说儿子走的三四天前,她就看出孩子有点不对。眼泡是红的,
一定是不忍心走,哭过了的,还有他问过母亲一句话,他说: “妈 , 弟弟他们每天应该给两个钟头
念中国书。尽念日本书 , 将来连中国字都不认识了 , 等哪天咱们把日本人打跑了 , 还满口日本话 ,
那该多么耻辱。”
妈就说 : “什么时候会打跑日本 ? ”
儿子说 : “我就要去打日本去了……”
这不明明跟母亲露一个话风吗?可惜当时她不明白,现在她越想越后悔。
儿子一去就是三年,只是到了上海时,有过两封信。以后就音信皆无了。传说就在上海的
抗日部队里,当了兵。后来,又说他早就不在上海了,在陕西八路军里边工作。
母亲在这三年中,会说东忘西的,无所因由似的说哭就哭。
可是耿大先生则不然。关于儿子,他一字不提。只是夜里不睡觉,静静地坐着。往往一坐
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坐个通宵。
他夜里坐了三年,竟把头发坐白了。
大少爷一走,全家都散心了。院墙倒了,用一排麦秆附上;房子漏了雨,拿一块砖头压上。
一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。
现在耿大先生早已经病了,有的时候清醒,有的时候则昏昏沉沉地睡着。
今年阴历十二月里,他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传
出来的。
耿大先生拿起这些日子所有的报纸,看了半夜。直到鸡叫天明,他枕着那些报纸,忽然做了
一个梦。在梦中,他的儿子并没有死,而是做了抗日英雄。带着千军万马,从中国杀向“满洲
国”来了。
耿大先生一梦醒来,从此就病了。
清醒的时候,他就指挥着伐树。
“伐呀,不伐白不伐。”
把树木都锯成短段。
“烧啊!不烧白不烧,留着也是小日本的。”
等他昏迷的时候,他就要笔要墨写信。
只要客人来了。他就说:“你等一等,给我带一封信去。”
家里的人,觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人,他也把那抗日英雄的信托日本
人带去,可就糟了。
所以自从他一发了病,也就被幽禁起来,把他放在花园角上那凉亭子里去了。那花园里素
常没有人来,一到了冬天,满园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆,他寂寞的时候,就往炭
火盆里加炭。
有一天,厨子给老爷送饭的时候,一开门,满屋子的蓝烟。往地上一看,耿大先生就在火盆
旁边卧着,一只手按着自己的胸口,好像是在睡觉,又好像还有许多话没有说出来似的。
耿大先生死了。
1941年3月26日
(有删改)
文本二:
好的作家在具体的文学创造中会采用很多策略加强时空叙事的张力和黏合力,使叙事中的
时间进程和空间拓展趋于复杂化,丰富文本的审美意蕴。萧红的小说擅长在单一的故事情节发
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展中蕴含隐性情节,把时代风云变化的隐性情节隐藏在具体平实的小人物日常生活遭遇的表层
情节发展中,让表层情节和隐性情节相互渗透,一方面可以更完整地理解表层情节进程中不能
得到很好解释的某些因素,另一方面也丰富和拓宽了小说风云变化的时代背景,这样处理不仅
能够揭示时代特征,还能巧妙地展现人物的心路历程和作家的主观意图。
(摘编自楚金波《论萧红短篇小说的时空叙事策略》)
5.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( )
A.小说中,虽然“老管事”和“两个戴着大皮帽子的”都不识字,但他们却能读出耿大先生写
在信封上的文字,这样写,既说明了耿大先生在不断地给儿子写信,也从侧面体现了耿大先生已
经深陷在失去儿子的悲痛之中。
B.父亲年轻时也参加过革命党,儿子年轻时加入了抗日军,小说将两代人的类似的青春故事关
联起来,展现了不同时期青年同样的担当精神。
C.耿少爷走后音信渺茫,可揣想其于时局动荡中辗转不定的处境。而走后家中日益破败,人心
渐散,也预示了耿家的悲剧结局。
D.从希望儿子“碰了钉子”会回来,后来“一字不提”,最后称儿子为“抗日英雄”,这体现了
耿大先生对儿子的态度是前后矛盾的。
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.文中,在儿子离开后的三年里,父亲“一字不提”,坐以待旦;这与母亲的“说东忘西”“说
哭就哭”的不同表现进行了对比,从不同角度表现父母对儿子的深沉的爱,更彰显出父亲无言
的大爱和不能言说的大痛。
B.开头伐树的景有声却显得冷寂,暗示了压抑的社会环境和悲凉的情感基调,作者更是借“伐
树”牵出一系列背后的关键情节。
C.小说从当前耿大先生的病写起,以耿家为中心,将家国浮沉、两代人的故事凝聚一处,体现了
构思的匠心。
D.小说以小见大,借耿大先生的个人悲剧来表现时代悲剧,他的死固然与周围的人求全自保、
冷漠疏离有关,但最终还是由特定时代造成的。
7.作者写“榆树”被养、被伐和被焚,每个过程都富有深刻的意蕴,试加以揭示。(6分)
8.文本二中说,萧红在创作中,“让表层情节和隐性情节相互渗透”,请据此对文中画横线处耿
振华母子的对话进行分析。(6分)
5.D [解析] D项,“这体现了耿大先生对儿子的态度是前后矛盾的”错误,根据原文“大少
爷一走,开初耿大先生不表示什么意见,他想过了一些时候,就会回来的。自己年轻时,也是那
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样。孙中山先生革命的时候,还偷偷地加入了革命党呢。只希望他在外边碰了钉子就回来了”
“关于儿子,他一字不提。只是夜里不睡觉,静静地坐着,往往一坐坐个通宵”“他枕着那些报
纸,忽然做了一个梦。在梦中,他的儿子并没有死,而是做了抗日英雄。带着千军万马,从中国
杀向‘满洲国’来了”可知,“一字不提”,希望他“碰了钉子”,称之为“抗日英雄”皆出自
深沉的父爱,前后并不矛盾。
6.D [解析] D项,“他的死固然与周围的人求全自保、冷漠疏离有关”错误。周围的人把耿
大先生幽禁园中,并非“冷漠疏离”,他们是害怕来了日本客人,他也把那抗日英雄的信托日本
人带去,可就糟了。耿大先生的死是自身与时代的原因。
7.①养树、惜树象征着对家园的热爱,对血脉传承的重视。②伐树则隐喻了家庭命运发生转
折以及家败人亡的悲剧。③焚树表现了沦陷区人民不屈的信念和玉石俱焚的决心。
[解析] 根据原文“不远处就有一段树林,沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树,从祖
宗那里继承下来的,将来还要传给第二代、第三代儿孙。最好是永远留传下去,好来证明这门
第的久远和光荣”可知,榆树是家园环境的一部分,具有浓郁的地方特色。养树、惜树象征对
家园的热爱,对血脉传承的重视。
根据原文“一百多棵榆树,现在没几棵了”“这样好的木头哪里去找去!现在锯了,毁了,劈了
烧火了。好像他们自己的命运一样,看了未免有几分悲哀”“百多棵树,耿大先生想儿子想疯
了”可知,伐树带来的荒凉感,隐喻了家庭命运的转折、家败人亡的悲剧。
根据原文“清醒的时候,他就指挥着伐树”“‘伐呀,不伐白不伐。’把树木都锯成短段。
‘烧啊!不烧白不烧,留着也是小日本的。’”可知,焚树体现了沦陷区人民的民族气节,表现
了沦陷区人民不屈的信念和玉石俱焚的决心。
8.①表面上说弟弟们尽念日本书,实际隐含了北中国已沦陷,中国人受到物质和精神双重侵袭
和奴役的现实,也自然地解释了耿振华离家的原因。②表面上是母子间平实的对话,实际暗示
抗日斗争的艰辛,凸显国人不屈的民族气节,也反映了作者以小人物的命运表现时代主题的审
美追求。
[解析] 根据原文画线句子“尽念日本书,将来连中国字都不认识了,等哪天咱们把日本人打跑
了,还满口日本话,那该多么耻辱”可知,表层情节写人物,说弟弟们尽念日本字,隐含了北中国
已沦陷的现实,这解释了耿振华离家的原因,即“中国人受到物质和精神双重侵袭和奴役”。
根据“等哪天咱们把日本人打跑了”“我就要去打日本去了……”可知,隐性情节表现时代主
题。通过母子间平实的对话点出时代环境与人物关系,暗示了抗日斗争的艰辛,凸显了坚韧不
屈的民族气节。这一隐性情节与表层情节相互渗透,反映了作者以小人物的命运表现时代主题
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的审美追求。
三、 阅读下面的文字,完成9~12题。
英雄老去
张 翎
王钰约了阿陶元旦过后去看程爷。① 动身的时候 , 下了几天的雨突然停了 , “轰”地炸出
一个大太阳 , 晒在身上酥酥痒痒的 , 像爬了层蚂蚁。
路是土路,雨压过,倒也没什么大灰尘。路边都是两层的矮楼,有石灰墙的,也有马赛克铺
面的,不同时期里盖的,各有各的路子,横不成行,竖不成列。程爷住的是老平房,陷落在一群矮
楼之中,好认,却是难找。阿陶来过多回,回回都走过了。兜兜转转的,才在两座小楼的夹缝里,
找见了程爷的乌龟壳。
房子是程爷死去的老伴的。准确地说,是他死去的老伴的头一个丈夫的。那年程爷从牢里
放出来,已经四十六岁。回到村里,发现爹娘留下的那间老屋早塌了。砌墙的石头,已被邻人挖
去盖了猪圈,连窗框都被人拆走做了柴火。爹娘和哥哥都死了,嫂子带着孩子改了嫁,他就在队
里的农具仓库睡觉,地上铺块塑料布,夜里脸上爬着老鼠。村里有个姓萧的寡妇见了不忍,就把
他给收了,好歹算个劳力。
乡下人日子过得潦草,不如城里人长寿。渐渐的,程爷就把那些知道他陈年旧事的人都熬
死了,只剩了个他自己,还没完没了地活着。村里一茬又一茬的新人出生长大,看见程爷在村后
的果园里摘瓯柑,在门前的自留地里拔萝卜搭黄瓜架子,一脸泥塑木雕从不开口说话。众人只
晓得是个姓程的老绝户,再不知其余。再后来,青壮劳力都到城里打工去了,村里住进来一些租
地做营生的外地人,程爷就成了弃地里的草,自生自灭,被人忘了。
直到有一天,村里突然开进来两辆汽车,一队人马捧着鲜花和一条红绶带,走进程爷的家,
送来一个装着一枚黄灿灿的纪念章的匣子。众人围过来看热闹,看清了纪念章上的字:中国人
民抗日战争胜利70周年纪念章。这才知道程爷年轻时当过兵打过仗。那时程爷的脑子还够用,
进里屋换了身平整衣服出来,被接到城里,开了一个会,吃了一顿请。饭后,程爷站起来,脚跟
“啪”地并拢,直直地敬了个礼,从兜里掏出一张捏出了水的百元纸票,递给领导:“长官说过,
不能吃白食。”席间有个记者听了感动,就把程爷的事写成一篇洋洋洒洒的报道,发表出来,四
处有人转载。打那以后,程爷的家里进进出出的就有了人声。
程爷的故事开始出现在各式媒体和网络平台上,被编进各种版本的口述历史书里。村人没
想到这个抽巴老头竟有过一段这样猛爆的人生经历,方懂得人不可貌相,海水不可斗量。从此
见到他,远远的就喊一声“程爷”。他哼哈地应答着,脸上隐隐裂开了缝。王钰偶然看到程爷
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的故事,便辗转找到志愿队帮忙搭桥,联系到程爷做了一个专访。
转眼这就是七八年前的事了。这七八年里,世界发生了许多变故。程爷的老伴没了,自己
也走不太动路了,脑子从一条偶尔泛浑的小河,变成了一锅糨糊。②程爷的屋子从外表看跟前
次没多大变动 , 依旧低矮 , 依旧破旧。 但凡一样东西烂到了骨头,也就再无可烂之处了。门楣上
贴着一张“民族脊梁”的红纸,色泽新鲜,显然不是王钰从前见过的那一张了。只是不知从那
一张到这一张,中间还换过多少张。
程爷门前也摆着一个晾衣服的竹架子,却是光秃秃的,风吹日晒雨淋,白森森的露出竹筋,
看着恍如一副人骨。屋旁的自留地里种着菜,喂饱了雨水,叶子精瘦精瘦的,倒不见有杂草。
王钰已经走到门口,又被阿陶喊了回去:“再走一遍,刚才忘了拍视频。国际媒体探访民族
英雄,有噱头。我也可以发个抖音。”
“拍后背,不秀脸。”王钰折回去又重走了一遍,突然感觉长出了两只左腿。
“微笑,背影也要有表情。”阿陶喊道。
程爷的屋子坐北朝南,可惜窗子小,又被两边的楼挡了光,就有些昏暗。两人从大太阳底下
乍一进门,只觉得眼睛掉在了屋外。
“咣当”一声,王钰撞倒了一张条凳,身子一矮,搂着膝盖嘶嘶喊疼。阿陶熟门熟路地摸着
了一根灯绳,轻轻一扯,黑暗就破开了一个窟窿。王钰一眼瞧见半面墙的报纸,从门口一路糊到
将近厨房的位置,都是关于程爷的报道,大多是地方媒体。再看了一眼,她就发现最显眼的位置
上,贴的是她写的专访——还是她当年从多伦多寄过来的,整整四版。全球华文文化周刊。报
名本来就是粗体,又被重重地勾出了一个圈,旁边有一行颤颤巍巍的钢笔字:著名国际媒体。纸
比人还不经老,才几年的工夫,已经皱起一身黄皮。王钰拿指头轻轻一蹭,听见了脆裂声。
著名国际媒体。王钰的脸一热。
③ 那回见程爷 , 是一次精心的预谋 。老板从一个位于纽约的亚裔文化基金会申请到一笔专
门支持北美华文媒体的经费,需要完成一个关于二战东方战场的调研写作计划。计划内容是书
写北美军人在东方战场和中国人携手作战的经历。老板收了钱,把活派给了王钰。正值焦头烂
额找头绪的时候,王钰突然在一篇公众号文章里,看到了程爷的故事。程爷参过军,接受过美国
人的训练,打过日本人。程爷的经历严丝合缝地对上了基金会的每一项要求。于是她一趟飞机
飞到中国,兜兜转转找到了程爷。程爷是她的一篇命题作文,一份课堂作业。
可是,她亏负程爷了吗?程爷在脑子还没烂透的时候,经历了一个高光时刻,出演了一场真
刀真枪的好戏。程爷不是龙套,程爷是正儿八经的主角。程爷的记忆筒仓如今已经满了,盖了
盖,上了锁,不会再打开,不会再添新的内容。她在盖子合上的前一刻,往筒里放进了最后一样
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物品。那是一支火把,叫程爷走进永夜时带着一片光亮。
④ 更何况 , 那四个版面 , 每一个字都经过了水和火的锻造。那是她一生里写得最好的文章 。
(选自《收获》2024年第五期,有删改)
9.下列对小说内容和艺术特色的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.开篇写程爷的房子“陷落”在一群矮楼之中,运用对比手法突出了程爷生活环境的窘迫。
B.文章第三段运用插叙,交代了房子的来历和程爷的经历,给文章增添了一抹悲伤的色彩。
C.全文通过王钰视角刻画程爷,没有轰轰烈烈的事迹,平淡的叙述中却有震撼人心的力量。
D.文章的语言极富表现力,诸如“乌龟壳”“脸上隐隐裂开了缝”等,既浅显易懂又内蕴丰富。
10.下列对画线句分析鉴赏,正确的一项是(3分) ( )
A.①句运用比喻的手法,生动形象地写出了连绵阴雨天后太阳照在身上的真实感觉。
B.②句连用两个“依旧”,突出了在时代洪流面前房子的没落,也暗示了程爷被遗忘。
C.③句说明作者最初采访程爷并非出自真心,而是为了完成一次任务而做的精心安排。
D.④句中“锻造”和“最好的文章”,都说明了作者在写作时的字斟句酌和匠心独运。
11.作者是如何塑造程爷这一人物形象特征的?请结合文本简要分析。(6分)
12.作者在写作自述里说,英雄蕴含着某种激越和壮烈,但它们都熬不过生活的长久磨损。结合
文本,谈一谈你对这句话的理解。(6分)
9.C [解析] C项,“全文通过王钰视角刻画程爷”错误,小说采取的是第三人称全知视角,王
钰是事件的参与者。
10.B [解析] A项,“比喻的手法”错,①句用真实的略带刺痒的身体反应,来突出从阴冷潮
湿的环境到突然受到阳光照射带来的炙热感,不是比喻。C项,“作者”错,采访程爷的是王钰,
不是作者;“并非出自真心”错,“精心的预谋”是强调王钰采访程爷是为了完成任务,而不能
说其不是出自真心。D项,“字斟句酌”错,应该是说明作者在写作时受到心灵震撼和精神冲
击,而不是“字斟句酌”。
11.①正面描写。动作(或细节)描写:文中通过程爷饭后站起来、敬礼、掏钱等一系列的动作
(或细节)描写,突出了程爷作为老英雄骨子里的军人情怀。②侧面描写。环境描写:文章第八
段关于程爷门前荒凉落寞的环境描写,烘托了英雄老去的凄凉。(自留地里的菜焕发的生机则
烘托了英雄精神虽弱犹存。)③对比。将程爷住的老平房“乌龟壳”与旁边的“小楼”相对
比,突出了程爷生活的艰难潦倒和被时代遗忘。
[解析] ①程爷被接到城里,开了一个会,吃了一顿请,“饭后,程爷站起来,脚跟‘啪’地并拢,
直直地敬了个礼,从兜里掏出一张捏出了水的百元纸票,递给领导:‘长官说过,不能吃白
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食。’”,通过 “站起来”“敬了个礼”“掏出一张捏出了水的百元纸票”等一系列的动作
(或细节)描写,突出了程爷作为老英雄骨子里的军人情怀。由此可概括:通过正面描写塑造程
爷这一人物形象。
②文中集中描写了程爷门前荒凉落寞的环境,如“摆着一个晾衣服的竹架子,却是光秃秃的,风
吹日晒雨淋,白森森的露出竹筋,看着恍如一副人骨”等内容,呈现出荒凉落寞的特点,从侧面
烘托了英雄老去的凄凉;但是“屋旁的自留地里种着菜,喂饱了雨水,叶子精瘦精瘦的,倒不见
有杂草”则通过自留地里的菜焕发的生机,烘托了英雄精神虽弱犹存。
③“路边都是两层的矮楼,有石灰墙的,也有马赛克铺面的,不同时期里盖的,各有各的路子,横
不成行,竖不成列。程爷住的是老平房,陷落在一群矮楼之中,好认,却是难找”“兜兜转转的,
才在两座小楼的夹缝里,找见了程爷的乌龟壳”等内容,将程爷的房子和周围的环境进行对比,
突出了程爷生活环境的窘迫和被时代洪流遗忘。
12.①程爷参加过抗日战争,无疑是一个英雄。②随着时间的流逝,程爷慢慢地老去,他的事迹
也已经被人们淡忘。③时间易逝,英雄不老,表达对程爷的敬佩,对读者的告诫。
[解析] ①关于“英雄蕴含着某种激越和壮烈”。通过“众人围过来看热闹,看清了纪念章上
的字:中国人民抗日战争胜利70周年纪念章。这才知道程爷年轻时当过兵打过仗”“村人没
想到这个抽巴老头竟有过一段这样猛爆的人生经历,方懂得人不可貌相,海水不可斗量”,可知
程爷参加过抗日战争,是一个英雄,且有过一段这样猛爆的人生经历,蕴含着激越和壮烈。
②关于“但它们都熬不过生活的长久磨损”。“程爷就把那些知道他陈年旧事的人都熬死了,
只剩了个他自己,还没完没了地活着”“程爷就成了弃地里的草,自生自灭,被人忘了”等内容,
则描述了现实生活中,程爷的真实处境,那就是随着时间的流逝,程爷慢慢地老去,孤独地活着,
他的事迹也渐渐被人们淡忘。
③情感主旨。这句话有着深刻的内涵,结合“程爷参过军,接受过美国人的训练,打过日本人”
“经历了一个高光时刻,出演了一场真刀真枪的好戏。程爷不是龙套,程爷是正儿八经的主
角”“那是一支火把,叫程爷走进永夜时带着一片光亮”等内容,表达了对程爷的敬佩,对读者
的告诫,更表现出虽然时间易逝,但是英雄不会老的主题意蕴。
五 阅读下面的文字，完成后面的题。
文本一
鼓书艺人（节选）
老 舍
宝庆唱的是压轴戏。
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他的桌围子是红哔叽的，没绣花，用黑缎子贴了三个大字：方宝庆。桌围子刚一绑上，
园子后面的门就开了，人开始往外涌——听过那个穿高跟鞋的娘们，谁还要再听一个男人家
唱？只有少数人没走，他们也腻歪了，不过总得有点礼貌。
门帘一掀，汽灯的亮光，照得宝庆那油光锃亮的秃脑门闪出绿幽幽的光。他走上台来的
工夫，对观众的掌声，不断报以微笑，同时不住地点着头。他穿着一件宽大的海蓝色绸长衫，
千层底的黑缎子鞋。他上场时总是穿得恰如其分。
他沉着地走向鼓架，听众好奇地瞧着，他才不在乎那些弃他而去的人呢，那不过是些无
知的人，他对自己的玩艺儿是有把握的。那些熟座儿会欣赏他的演唱。走几个年青人没什么
要紧。他们到书场里来，也不过就为的是看看女角儿。
他的鼓点很简单，跟秀莲敲得相仿。不过他敲得重点儿，从鼓中间敲出洪亮悦耳的鼓点
来。他的眼睛盯着鼓面，有板有眼地敲着。鼓到了他手里，就变得十分驯服。他的鼓点支配
着小刘的弦子，他这时已经弹得十分和谐动听。
唱完小段，宝庆说了两句，感谢听众光临指教。今儿是开锣第一天，有什么招待不周的
地方，请大家多多包涵。他说，要不了几天，就能把场子收拾利落了。他本想把这番话说得
又流利又大方，可是到了时候，本来已经准备好了的话，一下子又说不上来了。他一结巴，
就笑起来，听众也就原谅了他。他们衷心地鼓掌，叫他看着高兴。
他介绍了他要说的节目——三国故事《长坂坡》。他还没开口，听众就鸦雀无声了。他
们感觉得出来，他是个角儿，像那么回子事。宝庆忽然换了一副神态。他表情肃穆，双眉紧
蹙，两眼望着鼓中间。
他以高昂的唱腔，迸出了第一句：“古道荒山苦相争，黎民涂炭血飞红……”听众都出
了神，肃然凝听，大气儿也不敢出。宝庆的声音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满
激情。他缓缓地唱，韵味无穷。忽而柔情万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每个
字都恰到好处。
宝庆的表演，把说、唱、做配合得尽善尽美。他边做边唱：“忠义名标千古重，壮哉身
死一毛轻。”他也能凄婉悲恸，催人肺腑：“糜夫人怀抱幼主，凄风残月把泪洒……”只有
功夫到家的人，唱起来才能这样的扣人心弦。
宝庆一边唱，一边做。他的鼓楗子是根会变化的魔棍，演什么就是什么。平举着，是把
明晃晃的宝剑；竖拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中一晃，就是千军万马大战方酣。
他一弯腰，就算走出了门；一抬脚，又上了马。
秀莲和琴珠唱的时候，也带做功。可是，秀莲没有宝庆那样善于表演，琴珠又往往过了
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头。宝庆的技艺最老练。他的手势不光是有助于说明情节，而且还加强了音乐的效果。
猛地，他在鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂静，他一口气像说话似的说上十几
句韵白。再猛击一下鼓，弦子又有板有眼地弹了起来。
这段书说的是糜夫人自尽，赵子龙怀抱阿斗，杀出重围。他唱书的时候，听众都觉得听
见了杂沓的马蹄声和追兵厮杀时的喊叫。
最后，宝庆以奔放的热情，歌颂了忠义勇敢的赵子龙名垂千古。他说这段书的时候，时
而激昂慷慨，时而缠绵悱恻，那一份爱国的心劲儿，打动了在场的每一个人。然后，他一躬
到地，走进了下场门。演出结束，一片叫好声，掌声雷动。
宝庆擦着脑门上的汗珠，走到台前来谢幕。又是一片叫好声。他说了点什么，可是听不
见。大家都叫：“好哇！好哇！”
“谢谢诸位！谢谢诸位！”他笑容满面，不住地道谢。“明儿见！请多多光顾，玩艺儿
还多着呢！务请光临指教。”说着话，他抻了抻海蓝的绸大褂儿，褂子已被汗湿透，紧紧地
贴在脊梁骨上了。
（有删改）
文本二
在小说《鼓书艺人》中，老舍从1938年夏主人公方宝庆一家离开武汉赴重庆的船上写起，
到1945年秋抗战胜利之后，方家一家人又告别重庆、乘船返回“下江”止，一共写了七年，
几乎像编年史一般写了他们这些年的遭遇。王瑶先生曾经评价老舍先生说：“我们在老舍先
生几乎所有的作品中都看见了作者本人……在外部世界的客观描写下，奔涌着作者或迷惘、
忧郁或愤激、爱恋的情感。他的艺术世界是一个主客观交融的世界。”方宝庆一家的遭遇，
某种程度上是老舍先生的真实经历。1938年7月，武汉告急，老舍一行乘一艘破船仓皇流亡
重庆，一路历经坎坷。在重庆期间，老舍和著名鼓书艺人富少舫、富淑媛父女来往颇多，他
们便是方宝庆父女的原型。
（摘编自韩宇瑄《论＜鼓书艺人＞在老舍创作道路中的“变轨”意义》）
13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.文本一中方宝庆的登台亮相与《红楼梦》中王熙凤初次出场的方式相似，都有“未见其人，
先闻其声”的艺术效果。
B.演出一开始，就有人向外涌，结束后现场一片叫好声，掌声雷动，方宝庆以精湛、投入的
表演，彻底征服了观众。
C.作者在文中以听众的反应衬托说书人技艺精湛，这与白居易《琵琶行》中“东船西舫悄无
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言”的表现手法相同。
D.老舍是运用语言的大师，他通过动作化、个性化的语言，长短、整散结合的句式，将方宝
庆的表演描绘得精彩纷呈。
【答案】A
【解析】“与《红楼梦》中王熙凤初次出场的方式相似，都有‘未见其人，先闻其声’的艺
术效果”错误。文本一中方宝庆出场前，并没有对其“声”进行描写，与《红楼梦》中王熙
凤初次出场的方式不同。
14.关于“宝庆一边唱，一边做”这一段，下列说法不正确的一项是（ ）
A.方宝庆运用鼓楗子这个“道具”极为娴熟，得心应手，这为他的说书表演增色不少。
B.“平举”“竖拿”“一晃”这些舞台动作导致方宝庆汗流浃背，也体现了他的敬业精神。
C.方宝庆表演时将“鼓楗子”舞作“宝剑”“丈八长矛”状，契合了说书的情节内容。
D.“他一弯腰，就算走出了门”中的“算”有“当作”之意，体现了舞台动作的虚拟性。
【答案】B
【解析】“体现了他的敬业精神”错误，“平举着，是把明晃晃的宝剑；竖拿着，是支闪闪
发光的丈八长矛；在空中一晃，就是千军万马大战方酣”说明方宝庆拿着鼓楗子演什么就是
什么，体现的是他表演艺术的精湛。
15.方宝庆做人做艺都“恰如其分”“恰到好处”，请结合文本一简要分析。
答： ①在做人方面，礼数周到，老练通达，洞悉人性；②在做艺方面，技艺精湛，表演精彩 ，
善于把控演出节奏。
【解析】从做人的角度看，文本一中的主要人物是方宝庆，次要人物是听众等，那么要从方
宝庆对待听众的态度、与听众的相处互动等描写中分析他“恰如其分”“恰到好处”的地方。
他刚走上台时，“对观众的掌声，不断报以微笑，同时不住地点着头”；唱完小段，他说
“感谢听众光临指教。今儿是开锣第一天，有什么招待不周的地方，请大家多多包涵”；演
出结束后又不住地道谢。由此可知方宝庆礼数周到。结合文本一中的“他才不在乎……也不
过就为的是看看女角儿”“他一结巴，就笑起来，听众也就原谅了他”可知，方宝庆老练通
达，洞悉人性。从做艺的角度看，要重点分析对方宝庆的演出过程进行描写的语句。由“宝
庆的声音如波涛汹涌……每个字都恰到好处”可知，他唱腔动人，技艺精湛；由“宝庆的表
演，把说、唱、做配合得尽善尽美”“平举着，是把明晃晃的宝剑……一抬脚，又上了马”
可知，他的表演精彩；由“他以高昂的唱腔，迸出了第一句”“猛地，他在鼓上用力一
击……弦子又有板有眼地弹了起来”可知，他善于把控演出节奏。
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16.王瑶先生认为老舍的艺术世界“是一个主客观交融的世界”，请结合文本加以分析。
答： ①老舍所描绘的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目及演出场景都有生活原型或生活蓝本，
是其真实生活体验与感受的艺术表达；②老舍在对方宝庆形象的塑造及对其说书表演的描绘
中，时时处处倾注着对民间艺人的礼赞，蕴含着对社会现实的关切和深沉的爱国情感。
【解析】结合文本二中的“在外部世界的客观描写下，奔涌着作者或迷惘、忧郁或愤激、爱
恋的情感”可知，题干中“客观”指向的是作者对外部世界的客观描写，“主观”指向的是
作者的感悟体验或情感态度。结合文本二中的“方宝庆一家的遭遇，某种程度上是老舍先生
的真实经历……老舍和著名鼓书艺人富少舫、富淑媛父女来往颇多，他们便是方宝庆父女的
原型”可知，老舍笔下的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目及演出场景都有生活原型或生活蓝
本，作者将自己真实接触过的世界和从中获得的真实生活体验与感受通过艺术作品呈现出来。
文本一详细描写了方宝庆的表演过程，对他的鼓点、唱腔和做功等极尽刻画，突出其技艺的
精湛，倾注着作者对这类民间艺人的礼赞；再结合文本一中的“宝庆以奔放的热情……那一
份爱国的心劲儿，打动了在场的每一个人”和文本二中的“老舍从 1938年夏主人公方宝庆一
家离开武汉赴重庆的船上写起，到1945年秋抗战胜利之后，方家一家人又告别重庆、乘船返
回“下江”止”可知，方宝庆是战乱年代的一个普通说书艺人，作者在塑造这一人物形象的
过程中蕴含着对社会现实的关切和深沉的爱国情感。
五、阅读下面的文字,完成17~20题。
生
沈从文
场坪上,白日照着,一圈闲人,为小小热闹粘在那里。
一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来,到了场坪,四下望人,似乎很明白这不是玩傀儡
的地方,但无可奈何地停了下来。
老头子把傀儡坐在场中烈日下,轻轻咳着,调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆
板的傀儡以外,什么都没有!看的人也没有。
他发红的小眼睛四方瞟着,场坪位置既不适宜,天又那么热,若无什么花样做出来,绝不能
把闲人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个,亲昵地低声地打着招呼,也似乎正
用这种话安慰他自己。
“王九,不要着急,慢慢地会有人来的,咱们呆一会儿,就玩个什么给爷们看看,玩得好,还
愁爷们不赏三枚五枚?玩得好,爷们回去还会说:王九赵四摔跤多扎实,六月天大日头下扭着蹩
着搂着,还不出汗!可不是,天那么热,你也不累,好汉子!”
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来了个学生,站着,没动。
老头子瞥了眼,微笑着,全身作成年轻人灵便姿势,膀子向上向下摇着,一面自言自语地说
话,亲昵得如同家人父子:“王九,你瞧,先生可来了。好,咱们动手,先生不会走的。你小心,别
让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面,看你摔赵四这小子,先生准不走。”
他把傀儡扶起,整理傀儡身上的破旧长衫,又从衣下取出两只假腿来,把它缚在自己裤带上,
再把傀儡举起,弯着腰,钻进傀儡所穿衣服里面去,用衣服罩好了自己,且把两只手套进假腿里,
改正了两只假腿的位置,开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。
他移动着傀儡的姿势,跳着,蹿着,有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚,装作掼跤盘脚
的动作。他既不能看清楚头上的傀儡,又不能看清楚场面上的观众,表演得却极有生气。
大学生笑了,有人注意到了这边,第二个人跑来了。
不久,第三个以至于第十三个皆跑来了。
闲人聚集得越来越多。
众人嘻嘻地笑着,从衣角里,老头子依稀看出一圈观众的腿脚,他便替王九用真脚绊倒了赵
四的假脚,傀儡与藏在衣下玩傀儡的,一齐颓然倒在灰土里,场面上起了哄然的笑声,玩意儿也
就小小地结束了。
老头子慢慢地从一堆破旧衣服里爬出来,露出一个白发苍苍满是热汗的头颅,发红的小脸
上写着疲倦的微笑,又将傀儡扶起,自言自语:“王九,好小子。你玩得好,把赵四这小子扔倒了,
大爷会大把铜子儿撒来,回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗?热了吗?来,再来一趟,咱们赶明
儿还上国术会打擂台,挣个大面子!”
众人又哄然大笑。
过一阵,围的人已不少,他便四面作揖说:“大爷们,大热天委屈了各位。爷们身边带了铜
子儿的,帮忙随手撒几个,荷包空了的,帮忙呆一会儿,撑个场面。”
有人丢一枚两枚的,与其他袖手的,皆各站定原来位置不动,一个青年军官,却掷了一把铜
子,皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子,沿着场子走去,系在腰带上那两只假
脚,很可笑地左右摆动着。
这老头子同社会上某种人差不多,扮戏给别人看,连唱带做,并不因做得特别好,就只因为
在做,故多数人皆用稀奇怜悯眼光瞧着。应出钱时,有钱的照例也不吝惜钱,但只要有了件新鲜
事情,大家便会忘了这里,各自跑开了。
卖莲子小摊,有人中了暑,晕了过去,大家不知发生了什么事,见有人跑向那方,也跟着跑去。
只一会儿,玩傀儡的场坪观众就走去了大半,少数人也似乎才察觉了头上的烈日,渐渐散去了。
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场中剩了七个人。
老头子微笑着,一句话不说,两只手互相捏了一会,又蹲下去把傀儡举起,罩在自己的头上,
两手套进假腿里去,开始剧烈地摇着肩背,玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人,但不久
去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后,人便全跑去了。
老头子依然玩着,依然常常故意把假脚举起,作为其中一个全身均被举起的姿势,又把肩背
极力倾斜向左向右,便仿佛傀儡相扑极烈。依然在一种规矩中倒下,毫不苟且地倒下。王九又
把赵四战胜了。
他从那堆敝旧衣里爬出时,已空无一人。
于是他同傀儡一个样子坐在地下,数着铜子,一面向白脸傀儡王九笑着,说着前后相同既在
博取观者大笑,又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵,那么柔和。他不让人知道他死去
了的儿子就是王九,儿子的死,乃由于同赵四相拼,也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见
傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时,虽场面上王九常常不大顺手,上风皆由赵四占去,但每次最后
的胜利,总仍然归那王九。
王九死了十年,老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年,真的赵四,五年前早就害黄疸
病死掉了。
(选自《沈从文小说》,浙江文艺出版社2002年版,有删改)
17.下列对作品内容的分析和概括,最恰当的一项是(3分) ( )
A.老头子在闲人们纷纷离开时依然“在一种规矩中倒下,毫不苟且地倒下”,一方面是希望通
过有趣、认真的表演吸引挽留闲人,另一方面也借摔倒来发泄心中的苦痛。
B.文中多次描写老头子和傀儡“王九”的亲昵举动,这说明傀儡“王九”不仅是老头子表演的
道具,更是老头子儿子的替身,是孤独人生的寄托。
C.小说中的闲人们从“嘻嘻地笑着”到“场面上起了哄然的笑声”再到“众人又哄然大笑”,
作者通过接二连三的笑声淋漓尽致地描绘出这群看客的百无聊赖与冷漠无情。
D.小说结尾交代老头子之子王九被人致死已有十年,但老头子十年来表演的傀儡戏中一直让王
九在相拼中胜利,作者同情中又有对其人其行“怒其不争”的批判。
【答案】B
【解析】选B。A项“一方面是希望通过有趣、认真的表演吸引挽留闲人,另一方面也借摔倒
来发泄心中的苦痛”错误。老人摔倒并不是为了吸引挽留闲人,也不是发泄心中的苦痛,是以
“王九又把赵四战胜了”表达他对孩子深沉的爱。C项错误。“冷漠无情”在文中看不出来。
D项错误。作者没有“怒其不争”的批判。故选B。
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18.下列对作品艺术手法的分析和鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.小说通过对老头子外貌、语言和动作等的描写,刻画出老人孤独寂寞、无人理解的生存状态。
B.小说基本是按照时间的顺序来讲述老头子表演傀儡戏的过程的,其间也补充交代了傀儡名字
的由来和他儿子的死因。
C.小说中多次写到老头子对傀儡王九的充满感情的语言,这表现出一个醉心于傀儡戏的艺人对
傀儡的热爱。
D.作者语言朴实,用从容淡然的笔调叙说了一个老卖艺人的悲苦人生,然而平静的文字下却蕴
含了作者深沉的感喟和悲悯情怀。
【答案】C
【解析】选C。“这表现出一个醉心于傀儡戏的艺人对傀儡的热爱”错误。表现的是对儿子
的怀念和爱。故选C。
19.这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。(4分)
答:________________________________________________________________
答案:结尾揭晓了老人行为的原因,使平淡的故事情节陡然生出波澜,增强了情节的起伏性及小
说的可读性,产生震撼人心的力量。与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。揭示并深
化了小说的主题,加重了小说主人公的悲剧性。
【解析】①结尾“王九死了十年,老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年”这一交代,让
人明白了老人这么多年为什么要玩傀儡,为什么每天要同白脸傀儡王九亲昵地说笑,使平淡的
故事情节陡生波澜,他那深沉的父爱令人震撼。②结合前文可知,儿子的死,是同赵四相拼造成
的,所以每次的傀儡表演,老头子总幻化成最后的胜利者是王九,因此结尾的交代,与前文的伏
笔相照应,使人觉得又在情理之中。③有了“王九死了十年,老头子城里外表演王九打倒赵四
也有了十年”这一交代,让人明白傀儡“王九”不仅是老头子表演的道具,更是老头子儿子的
替身,是老头子孤独人生的寄托,是老头子对儿子深深的思念与爱,揭示并深化了小说的主题,
也加重了小说主人公的悲剧性。
20.(探究主题意蕴)小说题目“生”是解读作品主题的关键,请结合全文谈一谈你对小说主题
的理解。(6分)
答:________________________________________________________________
答案:小说的主题:生的寂寞与孤独。表演傀儡打架的老头子,人们只见到他的可笑可怜,却没
有人了解他的内心世界。没有人知道他喋喋不休与之说话的是他的儿子,没有人知道他的儿子
已经死去,更没有人知道打死他儿子的就是那个赵四。他把一切埋在心里,让一切随着自己的
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年龄慢慢老去,这是一种深入骨子里的寂寞。
生的顽强。白发的生者只能借傀儡戏中王九的一次次胜利来纪念死去的儿子,那衰老身躯
的吃力表演,便是寂寞凄凉之中慈父深沉的爱,这种爱支撑着他顽强地活下去。
生的无常。赵四并不是什么十恶不赦的坏人,他也受着命运的捉弄,而且,他也像王九一样
已经死去。作者写的并不是王九和赵四之间的恩怨,而是在命运捉弄下生的无常。
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