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【2024高考二轮复习考点精准突破】
2024 高考二轮复习现代文阅读 II
文学类文本之小说语言类题
精准突破
内容索引：
赏析词句含意 鉴赏语言艺术 语言风格判断 巩固训练
考点1理解赏析词句含意
一、理解赏析词句含意题的常见设题方式
1.探究作品画线句子的意蕴。
2.理解下面这句话在文中的含意。
3.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。
二、三步理解赏析重要语句含意
第一步，审清题干要求，辨明作者的叙述语言和作品中的人物语言。
如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人
物、发表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品中的人物语言，要认真品味作品
中人物语言的个性化及个性化语言是如何揭示人物的性格特征的。
第二步，结合主题，分析重要语句内涵。
既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深层含意。在挖掘其深层含意时，需要“三
抓”：
（1）抓句子中的关键性词语。重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词
语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的意
义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的
修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。抓住了这些词语，就等于拿
到了开启句子含意之门的钥匙。
（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络
层次，这往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常
需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时，要考虑其所领起的语段的内
容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相
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关信息，确定答案要点。
（3）抓句中的手法。这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神
态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句
子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。
如何判定语句所用的描写方法呢？最基本的是要从它描写的特征判断。一般从景物描
写、人物描写大类上判定。
第三步，规范答题：手法+内容+效果。
即分析语句采用了什么手法，写出了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表
达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。
三、理解赏析词句含意题答题模板
鉴赏人物语言=表现手法+表情达意+艺术效果。（分析语句采用了什么手法，写出
了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术
效果）
考点2鉴赏小说的语言艺术
品味小说的语言艺术，关键在于确定语言特色。不同的作者会有不同的语言艺术特
点。这里的艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、
简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；有时是指在特定的作品中表
现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等。另外，也包括作
者语言的地域色彩、语体色彩。
一、鉴赏小说语言艺术题的常见设题方式
1.本文的语言特色是什么？请举例分析。
2.本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。
3.本文第×段画线处，运用了哪些表现手法？试简要分析。
二、解答鉴赏小说语言艺术题的“六角度”
1.词语锤炼角度
经过千锤百炼的词语，其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼表现小说的主题。动词
的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用，等等，特别是动词
的使用，如《林教头风雪山神庙》中一句“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙
门，大喝一声：泼贼那里去！”，写林冲用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”
“喝”，前三个动词说明他的小心谨慎、做事细心；“喝”这个动词说明他经过了艰
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苦的思想斗争，思想性格终于发生了质的飞跃。一个转变立场、抛弃幻想，要手刃仇
人、同以前的统治者彻底决裂的反抗者的形象跃然纸上。
2.句式角度
从句式的角度，长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字短语）与散句
（句子参差不齐、长短不一）的运用。
3.修辞角度
辨析作品所运用的修辞手法及其表达效果，修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、
借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等；表达效果有通俗易懂、形象
生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精当、强调强化、惟妙惟肖、穷形尽
相、淋漓尽致、留有空白、情韵悠长、力透纸背、入木三分、诙谐幽默、辛辣犀利
等。
4.语言特色角度
可从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度思考，如果是小说中人物的语
言，还要注意考虑与其身份地位、文化程度、性格心理相符。
5.语言风格角度判断
语言风格 判断标志
豪放 ①景象境界开阔；②动词富有力度；③形容词和副词色彩鲜明；④抒情上大
多激越昂扬；⑤修辞手法上多用排比、夸张、反复、反问、设问等。
柔婉 ①对象纤巧细致；②情感细腻缠绵；③画面色调柔和；④修辞手法上少用排
比、夸张、设问等。
质朴
（平实） ①取材于生活琐事，具有生活气息；②语言通俗化、口语化，地域色彩浓
厚；③少用修饰性和描绘性语言；④句式上多用短句，简洁明快。
华丽
（典雅） ① 多用描绘性语言，讲究节奏韵律；②修辞手法上多用引用、排比、对
偶、用典等；③多引用古典诗词佳句。
庄重 ①话题较为严肃；②语言凝重；③句式整齐、完整；④关联词运用完整、准
确。
幽默
诙谐 ①用对比揭示事物的不一致性；②运用丰富的想象，把话说得较为夸张；③
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通过反复申说同一语句，产生不协调气氛；④说话画蛇添足、啰唆，引人发笑；⑤使
用语言材料懂得变通，把正常情况下的人物关系，比如本末、先后、尊卑关系等在一
定条件下互换位置，从而产生强烈的幽默效果；⑥倒引法，引用对方言论时，能以其
人之语还治其人之身；⑦转移法，在特定条件下将一个表达方式的本义扭曲成另外的
意义；③歇后语法，通过巧妙的话语转折，达到幽默的效果。
含蓄 ①表情达意不直接，或托物言志，或借景抒情；②多用象征、设问、比喻等修
辞手法。
清新
雅致 ①情感怡然；②景物优美明丽；③用语新颖别致，清新自然。
6.语体色彩角度
（1）口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。
（2）书面语：庄重、典雅、含蓄深沉。
三、鉴赏小说语言艺术题答题模板
鉴赏作者的语言=语言特点+例句分析
【例1】阅读下面的文字，完成下面小题。
两地主
屠格涅夫
我常在两位地主那边行猎，与他们相识，他们都是极可敬、极善良的人，在附近几
个县里深受普遍的尊敬。
现在让我们来谈谈其中的一位、马尔达里•阿波洛内奇•斯捷古诺夫吧。在夏天的一
个晚上，我和他在凉台上闲聊。他朝下边瞧了瞧，顿时陷于极度的不安。
“这是谁家的鸡？这是谁家的鸡？”他大喊起来，“是谁家的鸡在花园里乱
窜？……尤什卡！尤什卡！快点跑去看看，是谁家的鸡跑到花园里乱窜？……这是哪
一家的鸡呀？我禁止过多少遍啦，说过多少回啦！”
尤什卡跑去了。
“简直乱了套！”马尔达里•阿波洛内奇说，“太不像话！”
我现在仍记得，那几只不走运的母鸡，两只花斑鸡和一只白凤头鸡还在苹果树下悠
然信步，有时用持续的咯咯声来抒发自己的情怀，骤然间，不戴帽子、手持棍子的尤
什卡和另外三个成年仆人协同一致地向它们急奔过来。这一下真热闹开了。三只母鸡
叫喊着，拍着翅膀，跳蹦着，咕达咕达地吵翻天；仆人们跑着，磕磕碰碰，摔倒在
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地；主人发狂了似的从凉台上大喊：“抓住，抓住！抓住，抓住！抓住，抓住，抓
住！……这是谁家的鸡，这是谁家的鸡？”一个仆人终于抓住了那只凤头鸡，把它按
住在地。正在这时候，一个十一二岁的、蓬头散发的小丫头拿着一根长棍，越过篱笆
从外边跳进花园里。
“啊，原来是她家的鸡呀！”地主高兴地喊了起来，“是马车夫叶尔米尔家的鸡！
他让他的娜塔尔卡来赶鸡了……怎么不叫帕拉莎来呢。”地主低声地加了一句，一面
意味深长地一笑。“喂，尤什卡！别去抓鸡了；把娜塔尔卡给我抓来。”
在气喘吁吁的尤什卡还没有跑近那个吓破胆的小丫头身边之前，不知从哪儿冒出了
女管家，她抓住小丫头的胳膊，在她背上啪啪地揍了好几下……
“就得这样，就得这样，”地主接着说，“揍揍揍！揍揍揍！……把鸡扣下来，阿
夫多季娅，”他又大声地添了一句，并喜形于色地朝着我说，“老弟，这回打猎打得
怎么样呀？您瞧，我都出汗了。”
马尔达里•阿波洛内奇哈哈大笑起来。
仆人给我们上了茶。
“请问，”我开口说，“马尔达里•阿波洛内奇，迁到山谷那边大路旁的那几家是
您的佃户吗？”
“是我的……怎么？”
“您这是怎么啦，马尔达里•阿波洛内奇？这可不应当呀。拨给那些庄稼人的房子
太差，太小了；周围连棵树也见不到；甚至连个小鱼塘也没有；井只有一口，而且还
是不顶用的。难道您就不能找个别的地方吗？”
“地界是这么划的，拿它有什么办法呢？”马尔达里•阿波洛内奇回答我说，“这
样划地界我也
觉得有些不合适。我看不出这种划法有什么好处。至于我没有在他们那边挖养鱼塘
什么的——关于这些事嘛，自有我的道理。我是个老实人，按老规矩行事。依我看，
老爷终究是老爷，庄稼人终究是庄稼人……就是这么回事。”
对于这样明白的不容置疑的理由，自然是没法与他再说了。
“而且，”他接着说，“那些庄稼人不是东西着呢，很令人头痛。尤其是那边的两
家；先父——祝他升天堂——在世时就讨厌他们，挺讨厌他们。对您说吧，我有这样
的体会：如果老子是贼，儿子必定也是贼；有什么法子呢……唉，遗传呀遗传，这可
是个严重的问题！坦白地对您说吧，我把那两户中没有轮到的人都送去当兵了，把他
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们东一个西一个地拆散开来；可也根除不了，有什么办法？他们能繁殖着呢，这些可
恶的家伙。”
此时周围全然寂静下来了。只是有时吹来一阵阵晚风，每当一阵风停息在房子近处
时，从马厩那边频频响起的有节奏的鞭打声传到了我们的耳朵。马尔达里•阿波洛内奇
刚刚把斟满茶的碟子端到嘴边，可是停住没喝，侧耳倾听，点了点头，然后才吧了一
口，就把碟子放到桌子上，露出最慈祥的微笑，似乎不由自主地应和起那些鞭打声，
喊着：“啪啪啪！啪啪！啪啪！”
“这是怎么回事？”我惊讶地问。
“这是按我的吩咐，在那边惩罚一个调皮鬼……就是那个在餐室里干活的瓦夏，您
知道吗？”
“哪个瓦夏？”
“就是头些时候侍候我们用餐的那个，长一脸大胡子的。”
无论怎么惯慨，也抵抗不住马尔达里•阿波洛内奇那明亮而柔和的目光。
“您怎么啦，年轻人，您怎么啦？”他摇着头说，“您干吗这样盯着我看，难道我
是个坏蛋吗？惩罚是出于爱护嘛，您是懂得的。”
过了一刻钟，我便向马尔达里•阿波洛内奇告辞了。我乘车经过村子时，瞧见了那
个餐室听差瓦夏。他在马路上走着，一边咬着核桃。我让车夫勒住马，唤他过来。
“喂，伙计，你今天挨打了？”我问他。
“您怎么知道？”瓦夏反问说。
“是你家老爷对我说的。
“是老爷亲口说的？”
“他为什么让人打你呢？”
“我是该挨打的，先生，该挨打的。我们这儿不会平白无故惩罚人的；我们这儿不
会这样做的——确实不会。我们的老爷不是那号人；我们的老爷……全省都找不出他
这样的好老爷。”
“走吧！”我对车夫说。“这就是旧俄罗斯呀！”在回家的路上我这样琢磨着。
注：此文创作于19世纪50年代初，当时俄国实行的是腐朽没落的农奴制度。
（有删改）
请简要分析最后一段画线句的含义。
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【答案】
①我觉得餐室听差瓦夏遭受了不公的责打，而瓦夏自己却逆来顺受，甚至赞颂他的老
爷马尔达里•阿波洛内奇是全省难找的好老爷。
②“我”因此感慨，瓦夏的表现代表了旧俄罗斯的普遍现象，在农奴制下人民饱受欺
凌而不自知，作者哀其不幸、怒其不争，表达了对旧俄罗斯的落后、愚昧现状的批
判。
【解析】
本题考查学生理解句子含义的能力。
“这就是旧俄罗斯呀！”是“我”对旧俄罗斯现状无奈的感慨。
表层感慨：
“从马厩那边频频响起的有节奏的鞭打声传到了我们的耳朵。马尔达里•阿波洛内
奇刚刚把斟满茶的碟子端到嘴边，可是停住没喝，侧耳倾听，点了点头，然后才吧了
一口，就把碟子放到桌子上，露出最慈祥的微笑，似乎不由自主地应和起那些鞭打
声，喊着：‘啪啪啪！啪啪！啪啪！’”“这是按我的吩咐，在那边惩罚一个调皮
鬼……就是那个在餐室里干活的瓦夏，您知道吗？”“我是该挨打的，先生，该挨打
的。我们这儿不会平白无故惩罚人的；我们这儿不会这样做的——确实不会。我们的
老爷不是那号人；我们的老爷……全省都找不出他这样的好老爷”可知，瓦夏明明遭
受了不公的责打，而自己却逆来顺受，甚至赞颂他的老爷马尔达里•阿波洛内奇是全省
难找的好老爷。“我”因此而感慨——哀其不幸、怒其不争。
深层感慨：
瓦夏是旧俄罗斯农奴制下人民的代表，“我”对瓦夏饱受欺凌而不自知的哀叹，实
质是作者对旧俄罗斯在农奴制下饱受欺凌而不自知的人民的哀叹，是对旧俄罗斯的落
后、愚昧现状的批判。
【例2】阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)
山有芙蓉
李晓东
明崇祯九年秋，徐霞客自感老病将至，开始自己最后一次“万里遐征”。
其时，徐霞客长子徐屺、次子徐岘均已婚娶，孙子徐建极已三岁。按理说，他家有
遗产，衣食足以自给，百年已过其半，五岳已游其四，本该弄孙课子，优游林下，安
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享晚年，可他偏偏闲不住。
这年九月十九日，徐霞客偕一僧二仆，从家乡江阴出发，奋然西行，欲穷江河之渊
源、山脉之经络。那僧人名静闻，在江阴迎福寺出家，曾刺血写《法华经》，愿供之
于鸡足山，因此随行；二仆为顾仆和王奴。
十月二日，徐霞客一行抵达余杭，四日游洞山。五日，王奴不堪奔劳之苦，独自逃
离。八日，徐霞客到达兰溪，游金华三洞。十六日来到常山，登岸入江西境内，而后
从玉山坐船到广信，再到弋阳，游龟峰。十月二十三日，陆行抵贵溪，游徐仙岩。二
十五日，赴仙岩、龙虎山。二十八日，抵金溪。二十九日，抵建昌，此后数日先后登
临麻姑山、会仙峰、军峰山。
一路上，他们或乘舟，或陆行，途穷不忧，行误不悔，暝则寝树石之间，饥则啖草
木之实。夜半灯下，徐霞客还不忘记述附近的山势水道、人文风俗。
十一月十八日，他们从建昌西行，循麻姑山道，前往临川最高峰芙蓉山。
行至半山，山势险峻，芦苇、野竹、荆棘、藤蔓封堵了山道。抬头望去，但见云雾
中一峰状如莲花，时隐时现。
“我实在爬不动了，歇一会儿吧！”顾仆气喘吁吁地说。
“太累了！”大和尚静闻一边说着，一边用手擦汗。
徐霞客仰望芙蓉峰，说：“天色不早了，赶紧爬山吧！”
说罢，徐霞客挥动柴刀，朝前开路。
不知爬了多久，山路突然中断，上面是一丈余高的崖壁。好在崖上垂下几根粗壮的
老藤。徐霞客牢牢抓住藤条，向上攀援，手心都磨出血茧。随后，顾仆和静闻也攀上
悬崖。
“好疼哟，我脸被枯枝割破了！”顾仆一边说，一边用手去抹血迹。
“这么冷的天，居然还有毒蚊子。你瞧，我光头上都叮起了一层红包！”静闻笑着
打趣。
“天啊，山上还有山！还要爬多久？”顾仆叹息道。
“你瞧，前面有瀑布，应该快到山顶了！”静闻笑道。
徐霞客抬头望去，只见一帘飞瀑隐现于深竹密树、红叶朱英间，犹如山中高士。
他们加快脚步，朝瀑布下走去，正想浇下头，抹个脸。
突然，徐霞客嚷道：“小心脚下，近水处怕有蛇！”
话音未落，只见一条手腕粗的青蛇从山涧边倏地钻进草木丛中。
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顾仆吓得不轻，半天说不出话来。
渐近山岭，周围众山尽收眼底，宛若百鸟朝凤。山风吹来，徐霞客发丝凌乱，衣衫
飘动，犹如出尘芙蓉，浑身有说不出的惬意。他不禁吟起杜甫的诗句：“会当凌绝
顶，一览众山小！”
静闻笑着摇头：“就会穷开心！干粮所剩无几，断炊之日不远了，再说夜里到哪里
落宿？”
“不急。前面有间石屋，不妨进去看看。”
走近细看，那石屋早已荒弃，门朽窗破，墙下长满杂草，当地人叫它芙蓉庵。
忽然，徐霞客喜出望外地说：“这墙上还有题诗呢！”
果然，墙上题有元朝诗人何中的诗：“岧岧青芙蓉，峻秀琢寒玉。危流千丈飞，铿
鍧石相触。幽閟鱼龙宫，荒寒雾雨蓄。凄神不可留，前登散遐瞩。参差杂花动，香气
汎深谷。日照丹霞开，万峰洗晴绿。”
静闻苦笑道：“还是先找个下榻之处吧！”
“今晚就在这庵里下榻，将就将就！”徐霞客说。
夜里，月色清冷，山雾寒凉，徐霞客翻来覆去睡不着，便在庵外生起篝火，开始写
日记。才写完小半页，山谷荒榛密箐里不时传来狼嗥之声，让人毛骨悚然。
翌日清晨，徐霞客继续爬山，从庵左小径上行，登三仙石，站上芙蓉山最高处。东
望红日雾海，宛如仙境，他不觉心荡神驰，如醉如痴。
静闻和顾仆早已饥肠辘辘，催促下山去南坑村用早餐。
徐霞客笑道：“咱们出门不易，自当达人之所未达，探人之所未知！唐代王勃
说‘邺水朱华，光照临川之笔’，记住，除了人才辈出外，临川还有座芙蓉山啊！”
下了芙蓉山，便到了宜黄。出江西后，徐霞客接着游历湖南、广西、贵州、云南。
次年九月二十四日，静闻在南宁崇善寺病逝，徐霞客写下《哭静闻禅侣》诗共六
首，诗句有云：“西望有山生死共，东瞻无侣去来难”“别君已许携君骨，夜夜空山
泣杜鹃”。依照静闻遗愿，徐霞客携其遗骨葬于鸡足山。
而更让徐霞客痛苦的是，崇祯十二年九月，他仅剩的同伴顾仆竟不辞而别。
崇祯十三年，他自滇东归，孤身回到江阴，著《江源考》等文。
次年，徐霞客五十六岁，在家溘然长逝。
时光如梭，快四百年了，芙蓉山上的芙蓉庵历经风雨，仍朝夕守望在临川之巅，只
是不知何时何人在何中的题诗旁画了几朵芙蓉花。
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(有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A.年过五十的徐霞客本可督促儿子读书，逗孙子玩，悠闲自在，但他还是决意西行
寻幽探胜，做最后一次远征。
B.写徐霞客到达芙蓉山之前的路途所经，看似冗赘多余，其实是作者有意为之，很
好地塑造了人物。
C.设置静闻和顾仆两个人物，主要是起衬托作用，在展现徐霞客执着坚忍的同时，
也突出了二人的平庸。
D.文中多次引用诗句，既增添了文学氛围，充实了内容，也能很好地展现人物情
感，塑造人物形象。
【答案】C。“也突出了二人的平庸”错误，虽然文中有写到二人的疲劳，有平凡
人的表现，但不能认为他们平庸，从文本首尾二人的表现和徐霞客对他们的态度可
见，他们均有不平庸的内在。
2．关于文中的环境描写，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.作者将半山所见之景对比展开，既有近处的艰难险阻画面，也有远处值得憧憬的
朦胧之景。
B.攀登悬崖所见——老藤垂下悬崖，飞瀑隐现其间，青蛇钻入草丛，都是渲染旅行
的艰难。
C.渐近山岭，俯视众山所看见的景色，犹如“百鸟朝凤”，映衬了徐霞客踌躇满志
的形象。
D.芙蓉山最高处之景色，“红日雾海，宛如仙境”，为后文徐霞客的继续游览做了
铺垫。
【答案】 D。“为后文徐霞客的继续游览做了铺垫”错误，虽然徐霞客的游览是受
到了自然美景的吸引，但是此次游览是他的规划。
3．小说的标题意蕴丰富，请赏析“山有芙蓉”的含义及作用。(4分)
【答案】(1)含义：①浅层含义是指芙蓉山上有状如莲花的山峰、破败的芙蓉庵、
写芙蓉的诗。②深层含义是指发丝凌乱、衣衫飘动、身感惬意，犹如出尘芙蓉的徐霞
客，也指徐霞客追求山川风物、探索自然的纯洁美好的心灵。
(2)作用：作为线索贯穿全文，使情节集中紧凑；一语双关，象征徐霞客纯洁美好
的心灵；表达作者对徐霞客美好品质的赞美。
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【解析】此题为“词语理解”与“标题作用”题，实际上是一题两问。词语理解，
应侧重从词语的本义、引申义及比喻义方面去分析。小说标题的常见作用主要有：①
线索作用；②悬念作用(吸引读者作用)；③刻画人物作用；④概括事件作用；⑤揭示
主题作用(画龙点睛作用)；⑥交代背景作用；⑦象征作用。本题中“山有芙蓉”的标
题作用，应结合文本进行分析。
4．这篇小说讲述故事很有节奏，快慢、详略很到位，请你结合文本内容谈谈作者
是如何做到的。(6分)
【答案】 ①多种表达方式转换，调节故事节奏。文章首尾以记叙的方式，快速呈
现了徐霞客此次的游览路径，让故事节奏加快，中间的主要内容通过环境描写、人物
对话等多种描写手法，让节奏放缓，整个故事快慢交替，很有节奏感。②点线结合，
布局精巧。文章对徐霞客的游览路径做了简略线性叙述，使文路清晰；选取游览芙蓉
山这一个点详尽讲述。通过点的详尽与线的简略，形成很好的节奏感，让读者更好地
读懂故事，展现徐霞客的精神品质。
【解析】 此题为小说叙述方面考题。题目明确要求分析叙述节奏与详略问题。节
奏多与情节有关，节奏的快慢，又影响叙述的详略。答题时，应将两者联系起来考
虑。
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