文档内容
【20254高考二轮复习考点精准突破】
2025 高考二轮复习现代文阅读 II
文学类文本之小说阅读选择题
精准突破
一、题型设置
第6题：把握小说的思想内容
第7题：把握小说的艺术特色
二 选项设误陷阱
1．情节设误
情节设误是指选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节，甚至无中生有。
2．人物形象设误
人物形象设误是指对人物的性格特点的错误解说，考生在解题时要特别注意概述人物形
象的词语。
3．环境设误
环境设误是指选项对环境特点、作用及描写的特点进行错误理解分析。
4．艺术技巧和语言设误
艺术技巧和语言设误是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法技巧的
判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。
5．主旨(情感)设误
主旨(情感)设误是指选项对小说的主旨(情感)曲解或拔高，甚至无中生有。
三 方法与对策
四个比对，确认客观题答案
1.比对故事情节。
一是看选项复述的小说情节、细节，与原文相比，有无“添枝加叶”（复述情节的过程
中，故意添加小说情节里没有的内容）、“张冠李戴”（复述情节的过程中，把这个人物的
想法、说法等，转嫁给另一个人物）、“强加因果”（分析情节、人物时，强加因果关系，
或对原因、结果的分析不正确）等。二是看选项分析的小说情节、细节的作用，与原文相比，
有无“偏离创作意图”。2.比对人物个性。看选项概括的小说人物个性，与原文相比，有无“曲解人格”（概括
人物性格时，或歪曲，或贬低，或拔高）等。
3.比对思想意蕴。看选项分析的小说主旨、情节内涵、人物语言行为等，与原文相比，
有无偏离作者的思想情感、歪曲作者的创作意图等。
4.比对艺术手法。看选项分析的小说艺术特色，有无“手法误判”（错误地界定小说的
表达方式、修辞手法、表现方法）、“效果误解”（对小说表达方式、修辞手法、表现方法
追求的效果进行错误解读）等。
分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。
体裁是小说，应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主
要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的
过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找
一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这
些环境描写又什么作用。
小说客观题解题4步骤
第一步：快速浏览各个选项，将选项大致分成筛选信息（概括内容）和评价赏析两类。
第二步：圈画出评价赏析选项中的有关思路、情节内容、人物形象、主题判断、作者情
感、艺术手法等方面内容的核心词、关键词。
第三步：根据选项内容回归原文寻找对应内容，筛选信息类的选项注意是否改变原文判
断，评价赏析类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。
第四步：排除判断顶答案。根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的
选项挑出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。
四、知识储备五 扎实基础
故事情节：
答题策略：高考小说的情节构思一般都很巧妙，首先表现在新颖、独特、有悬念、有起
伏、有伏笔、有照应等曲折性方面，还表现在情节尽管曲折，却很合理。
所以阅读小说时,首先要分析作品的层次,理清作者的思维脉络,和作品的情节脉络，这既
是小说的一个考查点,也是阅读小说的一个突破口。其次，弄清楚小说的开端、发展、高潮、
结局各部分的具体内容，并按照统一的角度“主体，做了什么，表现了什么”进行概括。还
要弄清楚各部分之间有什么关系，是发展递进，还是对照对比，抑或突转。阅读时最好在旁
边用简明的语句进行标注。
解题要领
①分析作品的层次,理清作者的思维脉络,和作品的情节脉络；
②弄清楚小说的开端、发展、高潮、结局各部分的具体内容；
③按照“主体，做了什么，表现了什么”进行概括；
④阅读时用简明的语句进行标注；
⑤最后关键（要害）是比对选项和原文情节在表述上的差异。
艺术特色的基本知识
艺术特色包含方面：
·小说的叙事技巧
·小说的描写技巧
·塑造人物的技巧
·情节结构技巧
·语言表达艺术
①小说的叙事技巧：
A.叙述视角：简单地说叙述视角就是作者是以什么角度来讲故事的。包括叙事角度和叙
事人称。
叙述角度：“全知视角”和“有限视角”
叙述人称：第一人称“我”；第二人称“你”；第三人称“他”。
第一人称：叙事角度：有限视角。给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆
第二人称：便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。
第三人称：叙事角度：全知视角。视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。B.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙
②小说的描写技巧：
A.修辞角度：常用比喻，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），衬托（反衬、陪衬），
对比，对偶（对仗、队仗、排偶），反复，反问，反语，借代，设问，排比，夸张等
B.表现手法角度：烘托、渲染、虚写、实写、虚实结合、点面结合、主次、远近、高低、
联想、想象、类比、托物言志，借景抒情，寓情于景，情景交融，触景生情，直抒胸臆，卒
章显志，双关，象征，比兴，以乐衬哀，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，以声（动）衬静，
动静结合，
C.描写的感官角度：触觉，味觉，听觉，视觉，嗅觉，通感。
D. 描写程度：白描（漫画式），工笔（素描式）。
③塑造人物的技巧：
A.正面描写（直接描写）:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。
B.侧面描写（间接描写）：对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象
④情节结构技巧：
A.情节安排（构思）技巧：抑扬，对比衬托，突转（欧亨利式），过渡，做铺垫，设置
悬念，首尾照应，伏
笔和照应，开门见山、层层深入，先总后分，先分后总 先景后情 卒章显志，画龙点睛，深
化主旨、升华主题等。
B.叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集
中，寓言的形式。
C.线索的安排：以人物，事情，物品，地点，时间，感情为线索。
D.线索的结构：
1）单线型结构：线索只有一条。情节单纯，线索明晰，所以它的结构形式也可以说是
“链条式”的。
2）复线型结构：小说线索有两个，就构成复线式结构。两条线索同时展开，使得小说反
映的生活内容可以得
到充分的展示，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。
⑤语言表达艺术：
两层含义：一是品味小说中人物的个性化语言；二是品味小说作者的语言风格。在塑造
人物形象、推动情节发展和深化作品主题方面都起了重要作用。A.艺术风格
雄浑、旷达、粗犷、豪放、细腻、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约
B.人的语言：爽朗、奔放、稳重、矜持、温柔、绵密；快人快语，慢条斯理，沉默寡言；
词汇丰富、生动幽默，枯燥无味、味同嚼蜡。徐志摩（神思飘逸，繁复浓丽，绚丽浓艳）、
冰心（柔婉绮美，柔美隽丽，清婉隽永）、鲁迅（犀利老辣，苍劲雄健）、叶圣陶（朴实绵
密，清淡平实）、朱自清（洗练清丽，绵密醇厚）、张爱玲（奇丽精美）、林语堂（潇洒从
容）、郁达夫（雄放不羁）、沈从文（清新流畅）、孙犁（秀逸隽永）、巴金（热情坦诚）、
汪曾祺（融奇崛于平淡）
C.语词锤炼：名词，代词，动词，形容词，叠词
D.句式选用：
1）长句与短句。长句结构复杂，表意精确、周详、细致、严密。短句结构简单，通俗易懂、
表意简洁、明快、有力，有生活气息。
2）整句与散句。整句音节和谐，富有韵律，格调典雅，意义鲜明。散句灵活多变，飘逸自
然，生动活泼。
长短相间，整散结合能使语言表达错落有致、婀娜多姿、富于变化。
3 )其他句式：
对偶句:句式整齐，富有节奏感、音乐美；
排比句:显得整齐、工稳、典雅；
感叹句:情感强烈；
疑问句:发人深思；
回环复沓句:琅琅上口，音乐美，感染力。
明确设题类型：
题型：文学类文本考查第二道题，为客观题形式，考查对小说艺术特色的鉴赏，通常是
深入理解内容，挖掘文章情感的抓手。
答题策略：比对选项中手法，内容，结构，风格，人物，情感分析是否一致。
三、解题要领
①分析作品的层次,理清作者的思维脉络,和作品的情节脉络；
②阅读时用简明的语句进行批注；
③和原文比对，弄清楚选项中手法，内容，结构，风格，人物，情感的分析是否正确；
④选项本身比对：手法，内容，结构，风格，人物，情感是否对应一致；⑤使用排除法，比对各选项细节之处，最终确定答案。
随堂练习
（2025高三湖南部分名校11月联考）阅读下面的文字，完成6～9题。
挂在塔尖上的记忆 蒋殊
每个人一生中，都有一段时光铭刻在一个特定节点上。郝生荣一生最刻骨铭心的记忆，
是武乡县城段村。1944年他走进军营之后，在这个古城里肆意挥洒过他青春的血泪。
2015年10月份，他88岁的秋天，我在段村见到他。
段村的这天，阳光灿烂，风和日丽。既有上班族匆忙的脚步，也有一排一排的老人靠在
墙边的暖阳里沐浴着晚年时光。
如约去到郝生荣住的儿子家，却不见他。问胡同里坐着的一圈老人，他们指着下面的马
路说，转过去就看到了。
果然，就在我们刚刚经过的马路转角处，一个超市门口，郝生荣拄着棍子，与另一位同
伴并排靠在墙边。同伴不时在他耳边说着话，他却似乎心不在焉，眼神更不时盯着远方，出
神。
远方，他的目光尽头，一座塔尖，矗立在四射的光芒里。
我知道，那个塔尖上，挂着他满满的记忆。
塔叫千佛塔，耸立在武乡县城中心宝塔广场中央，建成于清康熙年间，是一处重要的历
史文物。它，镇定着一代又一代武乡人时而涌起的一颗颗或狂躁或不安的心。
然而1945年，这塔几乎被毁。
1940年夏天，日本人在段村安下据点后，繁华古镇段村就成了阴森恐怖的人间地狱。城
墙上修筑了密集的射击孔，四角的碉堡高高耸起。日军不仅占领了段村镇，把千佛塔当成重
要的工事建筑，在城外还设了多处外围炮楼。日军的一个加强连屯集在这里，居高临下，以
凶猛的火力封锁着进入段村的我方部队。
古老的千佛塔，被困在古镇望眼欲穿，默默等待着亲人的到来。
对于千佛塔，郝生荣的记忆总是停留在从前，对于眼前的县城，也是。正是他风华正茂
的那几年，这里却不是自己的，整整五年。那时候，郝生荣与战友们沟上岭下，雪里泥里，
为的就是夺回属于自己的家园与土地。他叹，可惜咱的武器不好，有时已经瞄准了，枪却打
不响，干着急。后来打了几次日本人，缴获了一批好枪，都是三八式，戴盖盖的。
好枪毕竟不多，却越缴越多；自己的武器虽然不好，却越磨越刚。随着战士们坚韧的脚
步，一寸一寸收复着自己的土地，一步一步逼得敌人节节败退。1945年8月25日晚上，他们逼进段村，逼到千佛塔前。
坚固的古塔，成了敌人负隅顽抗的唯一筹码。
千佛塔内的40名日军，已然把这里当成了自己的家，尽管他们在坚固的塔内，还是清晰
地听到越来越密集的枪声，听到中国人民欢呼抗战胜利的声音，就要走到尽头的他们，开始
了可怕的垂死挣扎。
外围的王家垴炮楼，正被769团二营一部发起攻击，新兵小王憋着一股气，一连投完放
在箩筐里的手榴弹，然而就在他乘胜再取弹药时，却被一颗流弹击中胸部。周围的战士清晰
地听到，他18岁的热血汩汩流在绿草如茵的山坡上。
随后的呼啸排山倒海：13团一营奇袭城西主碉，决九团占领东村山，突击排一连二排在
烽烟战火中搭梯登城。日军的抵抗也是前所未有，我方云梯被打断，城下遇火力封锁，甚至
凌空投下燃着火光的被褥……
天怒了。一场倾盆大雨，随着轰隆隆的巨雷声于次日凌晨倾泻而下。雨水、血水、泪水、
汗水，泥水，郝生荣说，这些通通都得扒开，只将敌人聚在视线里。
8月的高粱，高高挺着脊梁，像一个个无声的战士……尽管伤亡不小，我方还是连续攻下
王家垴碉堡，攻破南城墙地，冲到千佛塔下。
塔里的日军借助地理优势，用轻重机枪疯狂扫射，让我军想要靠近塔的愿望一次次落空。
万般无奈，八路军决死第九团请求，调重炮，轰击千佛塔，保证不用两响，就让塔内的
敌人粉身碎骨。郝生荣承认，那个时候，杀红了眼的战士们都忘了塔。是啊，血肉之躯都敢
顶在枪口，哪里会考虑到一座无声的塔？
“那时候，我们也不知道塔的重要。”郝生荣说的是实话。这些被从田间地头直接拉上
战场的人，哪里会知道一座塔对于后世的意义？他们心里想的，仅仅是夺回家园，赶走敌人；
仅仅是可以重新回到自己的土地上，日出而作，日落而息。
这样平凡的日子，是那时的奢望与梦想。于是，郝生荣每每坐在街边，望着街上川流不
息的车辆与人流，①再一抬眼看到空中的塔尖，脑子里就会急速回荡起一些人，一些事，也
总会不由自主地长叹一口气。有时候，与他在一起的同伴问他缘由，他也是轻轻一句：说出
来，你也不会懂。
没上过战场的人，自然不懂他们多年掩着的心事。
日军或许也觉得，八路军不可能轻易炸毁古迹，于是蜷缩在塔中，侥幸寻找最后的生机
与突破。
对于决九团调重炮的要求，时任太行军区司令员李达没有答应，并派人告诉他们，古塔是文物，要保护，坚决不能用炮轰。于是将千佛塔全面围困。郝生荣说整整五天，断了日军
的吃喝。在敌人战斗力大大削弱的情况下，战士龚金来、张顺瞅准机会，冒死利用射击死角
绕道冲进塔内，高举手榴弹，迫使躲在塔内的日军重机枪班全部投降。夺回千佛塔后，决九
团又乘胜抢占了伪县公署，打击了龟缩在城东北角炮楼里的日本鬼子，粉碎了日军指导小队
“武运长久”的妄想。
高高耸立的千佛塔，重新映射在太阳的光芒下。
千佛塔，也除去束缚，含泪高高舒展在它深爱的土地上。
直到今天，直到永恒！
我要走了，他目送我过马路，上车。
②身后，他的目光重返塔尖。
（有删改）
6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A．标题“挂在塔尖上的记忆”以幽默诙谐的风格激发读者阅读兴趣，同时点明文章主旨。
B．文中郝生荣当下悠闲轻松的状态，表现出他对历史的缅怀，彰显了抗战精神的时代价值。
C．文中描写倾盆大雨随着轰隆隆的巨雷声倾泻而下，以自然环境渲染了战争激烈的氛围。
D．本文通过记忆的回溯、快节奏的叙述，带领读者重回动荡的战争岁月，感受历史的厚重。
7．关于文中画波浪线的段落，下列说法不正确的一项是（3分）
A．文章写司令员拒绝使用重炮轰击千佛塔一事，强调我军意识到了保护古迹的重要性。
B．夺回千佛塔的场景描写中，采用了正侧面相结合的手法，体现出描写的深度和广度。
C．夺回千佛塔的过程是困难而艰辛的，但也正体现了我军战士的坚决、勇敢和机智。
D．夺回千佛塔后，我军战士们的士气依然高涨，乘胜追击中暗含战争必胜的信念。
8．文中画横线处写到郝生荣看向千佛塔，表现出他深沉的情感，请简要分析。（4分）
9．抗日战争胜利80周年到来之际，学校文学社拟编一本展现抗战岁月的散文集，你需要撰
写一篇纪实散文投稿，请谈谈本文对你的写作有什么启示。（6分）
6．C【解析】本题考查理解文本相关内容，鉴赏艺术特色的能力。
A.“幽默诙谐”一词使用不当。标题“挂在塔尖上的记忆”虽巧妙地运用了“挂”字，
生动形象地表达了缅怀之意，但其情感基调并非“幽默诙谐”，而是充满了对战争记忆的沉
重感和哀思之情。B.“当下悠闲轻松的状态”错误，结合原文“同伴不时在他耳边说着话，他
却似乎心不在焉，眼神更不时盯着远方，出神”可知，郝生荣看似平静地生活在段村，但实
际上，他的内心依然被战争的回忆所占据，这并不是表现出“悠闲轻松的状态”，而是体现了对过去的深深缅怀和沉痛的反思。D.“快节奏的叙述”错误，本文通过平静的回忆、细腻
的描写和层层递进的叙述手法，让读者感受战争的残酷和历史的厚重。虽然有一些紧凑的场
面描写，但整体叙述并不快。故选C。
7．B【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。
B.“夺回千佛塔的场景描写中，采用了正侧面相结合的手法”错误，文章中间部分讲述
了如何夺回千佛塔，从“发起攻击”到“随后的呼啸排山倒海”，然后“将敌人聚在视线
里”，接着“冲到千佛塔下”想要炮轰千佛塔消灭敌人，但为了保护古塔而进行“全面围
困”，最终“冲进塔内”，夺回千佛塔，整个过程都是正面描写，没有侧面。故选B。
8．①郝生荣坐在街边，空中的塔尖触发他对往事的回忆，引起他对往事的缅怀及反思，
对和平生活的珍视。②在“我”走后，郝生荣的目光又重返塔尖，表达了他对革命往事和战
友的怀念，对战争胜利的喜悦及文物得以保护的自豪。
【解析】本题考查鉴赏作品中人物情感的能力。
由题干可知，作答时需要结合具体的情境分析郝生荣两处“看向千佛塔”时流露出的深
沉的情感。
第一处写“郝生荣每每坐在街边，望着街上川流不息的车辆与人流，再一抬眼看到空中
的塔尖”，之后“脑子里就会急速回荡起一些人，一些事”，所以这里的千佛塔尖触动了他
的回忆，引发他对那段有关千佛塔的往事的回忆和反思，同时由千佛塔的往事再回到眼前的
繁华盛世，又有对当下和平生活的珍视。
第二处写郝生荣“目送我过马路”之后“目光重返塔尖”，结合上文可知，“对于千佛
塔，郝生荣的记忆总是停留在从前，对于眼前的县城，也是”，他们为了保卫家园，赶走了
入侵者，为了保护文物而浴血奋战。千佛塔是历史的见证，郝生荣看向千佛塔时，心中涌现
出的是对昔日并肩作战的战友们的深切怀念；他们夺回家园，赶走敌人，内心涌现出战争胜
利的喜悦；完好的千佛塔又代表着文物得以保全，所以这里又有文物得以保护的自豪。
9．①综合运用第一人称和第三人称讲述历史事件。先从“我”的角度写当下的景象，使
所叙之事更加真实；又借助郝生荣讲述历史事件，叙述自由灵活，内容客观全面。②叙述中
穿插作者的议论与抒情。如本文中用“是啊，血肉之躯都敢顶在枪口，哪里会考虑到一座无
声的塔？”表达了作者的主观感受。③注重物象的选用，突出文章线索。如文中的千佛塔联
系今昔，是贯穿全文的线索。④借助细节描写。如“长叹一口气”“眼神更不时盯着远方，
出神”等细节描写，使形象具体可感，更加动人。⑤历史和现实交织。这种交织使本文具有
更加深厚的历史底蕴和丰富的内涵，让人如临其境，同时发人深思。【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。
可以从人称的选择、表达方式的运用、材料的组织、手法的运用等方面进行分析。
如人称的选择方面，文中既使用第一人称，又使用第三人称；先从“我”的角度写当下
的景象，又借助郝生荣讲述当初解放保护千佛塔的历史事件。第一人称的运用可以增加故事
的真实性，拉近距离，而第三人称的运用则又让故事的叙述更加自由灵活，可以不受时空的
限制，内容更为客观全面。
如从表达方式的角度来看，文章作为纪实散文，主要使用叙述的表达方式，讲述了如何
收复千佛塔的经过，同时在行文中又有观点表述和情感的抒发，运用了议论和抒情的表达方
式。
如从材料的组织来看，文章标题“挂在塔尖的记忆”中的“塔”是指“千佛塔”，文章
开头写郝生荣目光尽头是“千佛塔”，中间写如何收复保护千佛塔，最后回到当下的千佛塔，
所以“千佛塔”是贯穿全文的线索。
如从具体的描写方法来看，文中写郝生荣望向千佛塔的那一刻，心中泛起的记忆和情感
波澜，“总会不由自主地长叹一口气”，这一细腻的描写表现了人物内心复杂的情感，使形
象具体可感，更加动人。
如文中不仅写千佛塔的历史，也写千佛塔的当下，将其历史和现实结合起来，让文章具
有了更加丰富的内涵，拓展了文章的内容深度。
