文档内容
【2025高考二轮复习考点精准突破】
2025 高考二轮复习现代文阅读Ⅰ
非连续性文本阅读选择题、图标理解题
精准突破
内容索引：
整体阅读方法 理解文本内容选择题 图表信息理解分析归纳题
内容要点概括简答题 比较材料异同简答题
第一节 整体阅读方法
一 非连续性文本的主要文体及特征
文体 概念及特征
政治性论文的简称，指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议
政论文
论性文章。
对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。它
学术论文
具有科学性、创造性、理论性、平易性、专业性、实践性等特点。
时评 对当前发生的热点事件或潮流发表见解的文章。
书评 评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。
主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材
传记
料，加以选择性的编排、描写与说明而成的文体。
指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文
新闻
体。
指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式，让公众接受自然科学和社会科
科普文 学知识，推广科学技术应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神
的文章。
指的是对个人或某一事件或某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形
访谈
式。
二 非连续性文本整体阅读方法
非连续性文本阅读“三步骤”“六方面”
第一步：读前一关注出处及标题，揣测材料大意
关注文本出处信息，可以大体判断其所属的文体类别：细心揣摩原文标题，可以获取
一些信息。这是因为非连续性文本的材料常来自新闻消息、调查报告，而新闻消息、
调查报告的标题为吸引读者往往是简洁明了的，可以从中找出鲜明的观点或明确的对象（话题）。
第二步：读中—提取关键语句，把握材料要点
1.要善于抓住每则材料的显性的关键语句
材料每段的段首或段尾句，往往起到总领或总结全段的作用，理解这些语句就能很好
地把握材料的信息要点。
2.要善于整合隐含关键信息的散乱的语句
有些文段（或材料）没有明显的中心句或重点句，这就需要考生将文段分层，对每个
独立句或者几个相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳，由点到面，提炼出
信息要点。
第三步：读题干，明指令，找方向，正确答题
审清题干要求，明确问题指令，找准勾画筛选的方向。可以把几道题的题干、选项全
部读一遍，大致了解试题考查的内容。
在阅读非连续性文本的过程中，要注意以下6个方面：
（1）看各材料标题。
考生通过阅读各材料的标题可以确定非连续性文本的话题，同时可能了解到话题的相
关内容。材料的标题，有的提示了材料的线索，有的表明了作者的态度，有的写出了
事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。
（2）寻找关键信息。
发现关键信息是阅读非连续性文本材料的核心。信息有隐显之分，明显的信息容易获
取，而寻找隐含信息则较为困难，考生要善于抓住文中含有关键信息的词句，排除冗
杂信息，体会词句的言外之意，快速锁定目标。
（3）整合得出结论。
对于非连续性文本阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，考生需要通过比较，
归纳、综合将文本中有关联的信息进行加工处理，判断出作者的真实意图，从而整合
得出结论。
（4）建构文本意义。
对于由多种材料组合而成的较为复杂的非连续性文本，考生要注意识别文本材料的主
题，联系实际需求，找出文本写作目的，结合自己的想法和经验，提出独特见解，自
主建构文本的意义。
（5）注重图文转化。表格、图片等是形象化的语言，直观简明、信息量大，能综合检测考生捕捉信息、分
析信息、评价信息的能力。考生可以通过图文转化，全面了解材料中的栏目、类别、
数据等信息。例如由图到文的转换，一般来说流程如下：源信息（图表）→观察认读
→分析理解→归纳概括→文字表达。
（6）注重分类阅读。
非连续性文本类型多，考生要根据不同的文本类型进行分类阅读，例如针对文字类
文本，考生要理清结构层次，抓住每个层次的中心词，归纳主旨大意；针对图片类文
本，考生要重点阅读标题和简要的文字提示；针对表格类文本，考生通常要关注表头
中的重点栏目和表格内的数据变化；针对清单、目录、索引、说明书等条款类文本，
考生宜采用浏览策略，抓住关键信息；针对材料探究类文本，考生要对各则材料进行
分析比较，找出异同点，找出各则材料之间的内在联系或变化规律，进而得出结论。
【例1】阅读下面的文字，完成下面小题。
（2024年九省联考）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一:
游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的范围
很广，除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的
草原地带也都可以成为游牧民族的家园。草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏
高原一直伸向欧亚大陆的腹地，成为世界上最广远的绿色长廊。
地学研究成果指出，推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。距今
3500~3000年欧亚大陆气候转入冷期，正是冷期的出现，使得畜牧业在对气候变化最敏
感的地方从原始农业中分离出来，并在草原环境下发展为游牧方式。
成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原，而它的萌生地却在农牧交错带。农耕区与
畜牧区是依人类经济生活方式而划分的基本区域，介于两者之间的则为农牧交错带。
中国北方农牧交错带在环境上具有敏感特征，每当全球或地区出现环境波动时，气温、
降水等要素的改变首先发生在自然带的边缘，这些要素又会引起植被、土壤等相应变
化，进而推动整个地区从一种自然带属性向另一种自然带属性转变。由于农、牧业生
产依托的环境不同，农牧交错带的敏感特征也会影响史前人类的经济生活方式，促使
人们从一种生产类型转向另一种生产类型。随着这一地区自然带属性的更移，人类首
先打破原始农业“一统天下”的局面，在原始农业基础上萌生了畜牧业，然后渐次形成独立于农耕业的畜牧业。
萌生于原始农业的畜牧业，并不具备迁移特征，属于放养型畜牧业，游牧型畜牧业
(游牧业)则晚于放养型畜牧业。只有游牧业出现，畜牧业才真正从原始农业中分离出
来，形成独立的生产部门。迁移是游牧生活的基本特征，因此驯化马匹，发明控制牲
畜行动、适应频繁迁徙的用具，是摆脱定居农业，迈向游牧生涯的关键。马具是推动
牧人与畜群走向草原的物质依托,从人们跃上马背的那一刻起,广袤的草原就成为他们
的弗命题研究公从亏全新世温暖期结束之后，气候转冷、转干的地区不只限于中国北
方。目前已有研究证明，在气候变迁的大背景下，欧亚草原的人们不约而同地作出了
选择:放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活。
(摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》)
材料二:
马的驯化赋予人们从不曾拥有的流动能力，人们利用资源的范围一下子扩大了许多，
狩猎采集者步行的活动范围大多在两小时步行圈内，一旦人群的规模超过了这个范围
内资源的承载力，就会导致饥荒，这也是为什么依赖步行的狩猎采集者很难形成大的
社会群体。不过，海岸地带则拥有季节规律不同于陆生资源的水生资源，且有舟楫之
便，有条件聚集大量人口，能够形成如北美西北海岸印第安人那样的复杂社会。
马的驯化还让人类第一次真正有可能全面利用草原环境，此前草原因为单位面积的
初级生产力(植物生长)比较低，所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低，和沙漠、
高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境。这个地带的资源密度小，动物群的流动性
非常大，狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的，这是草原地区石器时代遗存较少的
原因之一。马的驯化可以让人类拥有更大的生态空间，这也是草原地带青铜文化在马
驯化后兴盛的主要原因。
游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。牛羊的驯化本来就是游牧业的必要
基础。牛一般只吃嫩草，而羊则什么都吃，它们之间构成很好的共生关系，牛羊除提
供肉食之外，还能提供大量的奶制品，仅仅依赖肉食，游牧是不能满足生计需要的。
马与很早就驯化的狗则为大范围流动放牧提供了条件.
畜牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力的分化，游牧则意味着人们彻底放
弃了农耕。但游牧并不是一种完全自给自足的生计方式，而是需要通过交换从农耕者
那里获得金属工具、纺织品、粮食等必需生活资料。燕山-长城南北地区生计方式的分化不仅表现为农牧并重的经济与游牧业的产生，还表现为旱作农业系统的真正建立。
这一地区种植的作物以黍、粟为主，尤以黍为重，因为黍比粟更适应干早与寒冷的环
境，构成早作农业系统的另一种农作物是大豆，它是蛋白质和脂肪的重要来源，而且
种植大豆与其他豆类都有养地的作用，有研究认为，大豆的驯化始于公元前1100年左
右，燕山-长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区之一。正因为有大豆的种
植，传统的旱作农业系统得以完成。
(摘编自陈胜前《燕山-长城南北地区史前文化的适应变迁》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.从产生的时间先后来看，原始农业早于游牧型畜牧业，后者又早于放养型畜牧业。
B.依赖步行的狩猎采集者在草原、沙漠、高原、极地都很难维持生计。
C.对于游牧者来说，金属工具、纺织品和粮食属于难以自给自足的生活资料。
D.在驯化、种植大豆之前，燕山-长城南北地区旱作农业系统尚未完全建立。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.大兴安岭处于西辽河流域与欧亚大陆的草原地带之间，导致西辽河流域不具备
“逐水草而居”的游牧生活条件。
B.全新世温暖期结束后气候普遍变得干冷，使得游牧业一经产生就从中国北方农牧交错
带扩散到整个欧亚草原。
C.北美西北海岸印第安人突破了“两小时步行圈”内资源的承载力的限制，形成了规模
较大的复杂社会。
D.黍比粟更适应燕山-长城南北地区干旱与寒冷的环境，因此这一地区的游牧者从农耕
者那里换取粮食时更看重黍。
3.下列选项，适合作为论据来支撑材料一关于游牧业起源观点的一项是(3分)
A.《史记·匈奴列传》记载，匈奴“随畜牧而转移，……然亦各有分地。毋文书，
以言语为约束”。
B.在我国北方农牧交错带距今3000年左右的一处遗址中，考古学家既发现了大量牛羊
骨骼，也发现了不少农具。
C.400毫米年降雨量是农耕生产对水资源需求的底线，中国年降雨量400毫米等值线的
东段与明长城走向极为相似。
D.《辽史·地理志》记载，辽上京一带为“太祖创业之地。负山抱海，……地沃宜耕植，
水草便畜牧”。4.根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是(3分)
A.文化I存续期内大部分时间里气温偏暖。
B.文化I存续期内传统的旱作农业系统尚未完成。
C.文化Ⅱ存续期内存在着劳动力的分化。
D.文化Ⅱ存续期内人们主要利用草原环境维持生计。
5.哪些因素对欧亚大陆游牧业的产生起了重要作用?请结合材料简要概括。(6分)
【答案】1. A 2. C 3. C 4. D
5. ①人类掌握了驯化动植物的技术；②出现了金属工具；③ 出现了马；④气候变得
干冷。
【1题详解】本题考查学生正确理解和分析文章内容的能力。A.“后者又早于放养型畜
牧业”错，这里的“后者”指游牧型畜牧业，原文“游牧型畜牧业（游牧业）则晚于
放养型畜牧业”，可见选项中“早于”说法错误。故选A。
【2题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“西辽河流域不具备‘逐水草而居’的游牧生活条件”错，同时“导致”强加因果。
原文“中国境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外，
几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园”，明确
说西辽河流域属于游牧地带，看不出西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条
件，也看不出这是大兴安岭导致的。
B.“游牧业……从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原”错，原文“在气候变迁
的大背景下，欧亚草原的人们不约而同地作出了选择；放弃原始农业，融入逐水草而
居的游牧生活”，可见游牧业并非从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原，应该
是欧亚草原的人不约而同的选择。D.“因此这一地区的游牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍”无中生有。原文只是
说“这一地区种植的作物以黍、粟为主，尤以黍为重，因为黍比粟更适应干旱与寒冷
的环境”，并未谈到游牧者换取粮食时更看重什么。故选C。
【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一关于游牧业起源的观点是：推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变
迁……正是冷期的出现，使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分离出
来，并在草原环境下发展为游牧方式。A.说的是畜牧业的生活方式；B.表明此处既有
原始农业也有畜牧业；C.长城以外是游牧业，表明气候对农业生产的影响，能够证明
材料一关于游牧业起源的观点；D.表明此处既适宜耕种，也适宜放牧。故选C。
【4题详解】本题考查学生分析图表的能力。
农牧并重并非主要利用草原,理由①图表上文化Ⅱ存续期内对应的是农牧并重，没有标
示草原，②材料二最后一段“燕山-长城南北地区生计方式的分化不仅表现为农牧并重
的经济与游牧业的产生，还表现为旱作农业系统的真正建立。这一地区种植的作物以
黍、粟为主，尤以黍为重，因为黍比粟更适应干早与寒冷的环境，构成早作农业系统
的另一种农作物是大豆……”也说明并不是主要利用草原环境维持生计。故选D。
【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①材料一“迁移是游牧生活的基本特征，因此驯化马匹，发明控制牲畜行动、适应频
繁迁徙的用具，是摆脱定居农业，迈向游牧生涯的关键”，为了适应迁徙的生活，人
们必须驯化动物，以便迁徙；材料二“游牧并不是一种完全自给自足的生计方式，而
是需要通过交换从农耕者那里获得……粮食等必需生活资料”“这一地区种植的作物
以黍、粟为主，尤以黍为重，因为黍比粟更适应干旱与寒冷的环境”“正因为有大豆
的种植，传统的旱作农业系统得以完成”，游牧业能够存续，必须向农耕者换取粮食
等生活资料，而农耕着掌握了驯化植物的方法，也是游牧业得以存续的条件。由此可
见，人类掌握了驯化动植物的技术，对游牧业起了重要作用；
②材料二“游牧并不是一种完全自给自足的生计方式，而是需要通过交换从农耕者那
里获得金属工具……等必需生活资料”，可见，出现了金属工具对游牧业起了重要作
用；
③材料二“马的驯化可以让人类拥有更大的生态空间，这也是草原地带青铜文化在马
驯化后兴盛的主要原因”“马与很早就驯化的狗则为大范围流动放牧提供了条件”，
可见，出现了马对游牧业起了重要作用；④材料一“正是冷期的出现，使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分
离出来，并在草原环境下发展为游牧方式”“全新世温暖期结束之后，气候转冷、转
干的地区不只限于中国北方。目前已有研究证明，在气候变迁的大背景下，欧亚草原
的人们不约而同地作出了选择；放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活”，可见
气候变得干冷对游牧业起了重要作用。
第二节 突破理解文本内容选择题
一、理解文本内容选择题选项特点
1.部分选项是对文本内容的概括，概括的是文本的段意、层意，或材料、图表的内
涵。
2.部分选项是对文本内容的分析或评价，分析的内容是文本中材料的特性、作用、
意义；评价的方向是对文本中有关材料进行引申与分析，然后推断出其发展趋势等前
瞻性的内容。
二、理解文本内容选择题“三细法”
解答理解文本内容选择题，需要在“细”上做文章，具体分三步：细读、细对、细
查。
第一步：细读，浏览选项标敏感点
就是细读文、细读图、细读选项。细读文指在读文时能读出文本的陈述重点，读出
文本的细节之处体现的信息；细读图就是能读出各类图表中蕴含的各种信息；细读选
项就是阅读试题选项时能读出选项的命题侧重点。
第二步：细对，回归原文找对应
就是精细对点，把读文或读图读出的信息与选项进行细致对照。因为“4选1”客
观选择题的4个选项涉及的答题区域比较窄，却还要命制出4个选项，所以命题者命
题时就会从细处着手，这就需要考生细心筛选信息和对应原文。
第三步：细查，找出错因定答案
就是在细对的基础上细致排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进而
确定答案。“细对”和“细查”往往是同步进行的，在细对时往往就能发现选项与原
文不一致的地方。
三、熟悉六种设题陷阱
对于客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句，而是要“换一种方
法”。在“换”的过程中，命题人会有意地用一些方法，改变原意，以此考查考生的理解能力。
命题人设置客观选择题的错误选项常用以下六种方法：
设置方法 具体手段
删减。删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，删减
删 修饰成分就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是
对内容的曲解。
调 调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。
改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非的问题。
改 比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实
代替猜测。
遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的
漏 某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大的迷惑性，须
多加留意。
拼凑。将有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误，或
凑
者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。
添 添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。
四、强化“三重比对”
就选择题而言，命题者在设置选项时对原句做了改装、重组，即主要采取了“删”
(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，而有意
漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西
扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。因此，比对的第一层是词语比对，看看命
题者在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原
文意思一致。
一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：
①指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。如2023年全国新课
标Ⅰ卷第1题B项的“此”。
②范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延的现象。
③程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将
来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。如2023年全国新课标
Ⅰ卷第2题D项的“造成了”。
【例2】阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
精神胜利法，作为一种极为普遍又极难名状的精神现象，如果用理论形式研究和表
述，足可写成一本厚重的学术专著。倘若把阿Q的生活故事交给一般作家去写，也可能拉长为几十万字的长篇小说，而这样做，则很难取得《阿Q正传》这样的社会效果
与艺术效能。唯深于道者能浅言，独有这种短短的三万字的小中篇形式，能够获得惊
雷闪电式的明快、深透的社会警醒效应，并透发出鲁迅那种特有的举重若轻、迅速见
效的艺术风格。无论在语言上，还是在结构上，都表现出轻灵、跳跃、活脱的艺术特
色。《阿Q正传》的“简单”正表现了鲁迅高超的概括能力，用现在的新词汇来说，
这是一种“深奥的简洁”。
《阿Q正传》之所以能够以少胜多，还在于鲁迅能够紧紧抓住小说最主要的东西
——精神胜利法进行描述，与此关系不大的情节则大胆省去。各章之间大省略、大跳
跃，又富有紧密的内在联系。例如，第六章“从中兴到末路”的开头一句“在未庄再
看见阿Q出现的时候，是刚过了这年的中秋”，既与第五章末尾阿Q“已经打定了进城
的主意了”一句自然衔接，又把阿Q进城的大段过程轻轻一笔省略掉了。如果是别的
作家来处理，很可能将阿Q这段由帮工到被迫给盗窃团伙充当小角色的曲折经历当作
至宝大为渲染，写成颇带传奇色彩的故事。然而，这样写只能是猎奇而已，篇幅纵然
拉长到几十万字甚至上百万字，品位却大大降低了，而且必定会淹没对阿Q精神胜利
法的刻画，丧失了作品最珍贵的思想价值。
鲁迅的处理方式与这种平庸写法迥然不同，开头省略的阿Q进城经历，仅在后来追
叙阿Q向人们做自我吹嘘的情景时就交代清楚了。这样，只用一小段就取得了“一石
三鸟”的奇效：其一，补足了这段空缺；其二，通过阿Q不高兴再给举人老爷家帮忙
的述说，凸显了他酸葡萄式的精神胜利法；其三，通过人们由“肃然”“可敬”到
“叹息而且快意”，再到“不帮忙是可惜的”的心理变化，写出了众人的精神胜利法。
鲁迅这种超越平庸的高技巧、大手笔，出自对精神胜利法的深刻认识与加以突出表现
的艺术自觉。
《阿Q正传》这种轻灵、跳跃、活脱的艺术特色背后，隐含着厚重、沉稳、执着的
思想内容与文化意蕴，所以绝不显得浮飘。其篇幅虽短，分量却重；形式虽简，“含
金量”却高。以一当十，以少胜多，以创作实践证明了鲁迅一贯坚持的创作原则：
“宁可将可作小说的材料缩成sketch(素描、速写)，决不将sketch材料拉成小说。”
(摘编自张梦阳《〈阿Q正传〉以少胜多的艺术》)
材料二：
鲁迅首先在《阿Q正传》的第一章“序”中，对中国文化中的崇高文体“史传”进行了莽撞无礼的冲撞。在中国文学传统中，“史传”是崇高的文体。这些“传”不但
等级森严，如皇帝用“本纪”、大臣用“列传”，而且血缘意识浓厚，如家传、家谱
专叙家族衍传、族祖行状。同时，这些“史传”都被帝王将相所垄断，一般升斗小民
根本无缘入“传”，如阿Q这样被剥夺了姓赵权利而且连名字也不甚了了的人更不可
能入史。但鲁迅却将一个无姓无名的乡村流浪汉“入传”，显然是“有乖史法的”，
颠覆了史传的体制。而且，鲁迅对庄严的“史传”表现得非常不恭。比如这部传记的
“正传”居然取自“不入三教九流的小说家所谓‘闲话休题书归正传’这一句套话
里”，且与古人所撰《书法正传》的“正传”字面上相混。鲁迅不但要取笑“正传”，
还要利用语词的正反联想特性，暗示中国传统文化中所有的“传”皆是“歪(不正)
传”，指控那些崇奉“秉笔直书”却将历史写成“家谱”和谀辞的史家。《阿Q正
传》第一章“序”中元叙事手法的采用，将传统史传中的“序”直接代之以小说的内
容，而且作者出面对史传的章法进行调侃，将传主置于被解剖而不是受庇护的客体位
置，从而调整了创作主体与形象主体的位置，使二者平等对视，甚至以更高角度来俯
视，这样就消解了对史传的崇拜意识。
在《阿Q正传》第二章以后，鲁迅采用了“文不对题”的解构策略。他一方面使用
传统历史话语拟定章题，从第一章“序”到第二章“优胜记略”到第三章“续优胜记
略”，再到“从中兴到末路”“革命”“不准革命”和“大团圆”，描述了一个完整
的中国王朝崛起史。这套王朝史的话语，具有神圣不可冒犯的威严。但是，小说标题
下填充的，却是阿Q所遭受的无数次的失败直至走向死亡的内容。内容和标题之间的
巨大差异或者说“文不对题”，造成对标题的反讽和解构，内容中的个人史瓦解了标
题中的王朝史，而结合文体情况，实际上是虚构的小说文体以史传之名解构了史传文
体。
(摘编自方维保《鲁迅与阿Q形象新解读——以堂吉诃德的二重极化为视角》)
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．要想把精神胜利法这种极为普遍又极难名状的精神现象用理论形式表述出来，写成
的学术专著应该会很厚重。
B.鲁迅在创作《阿Q正传》时敢于抓主放次，虽然使各章在叙述内容时出现大省略、
大跳跃，但其内在联系却依然紧密。
C．《阿Q正传》以简短的小中篇形式，获得了良好的社会警醒效应，并体现出鲁迅特有的艺术风格，超越了其他作家。
D．《阿Q正传》这部轻灵、跳跃、活脱的作品因具有厚重、沉稳、执着的思想内容与
文化意蕴，既避免了浮飘感，也拥有高“含金量”。
【答案】 C。C项，“超越了其他作家”范围扩大化了。根据材料一“倘若把阿Q
的生活故事交给一般作家去写，也可能拉长为几十万字的长篇小说，而这样做，则很
难取得《阿Q正传》这样的社会效果与艺术效能”“鲁迅这种超越平庸的高技巧、大
手笔，出自对精神胜利法的深刻认识与加以突出表现的艺术自觉”可知，应是超越了
一般的、平庸的作家。故选C。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．材料一与材料二都谈到了鲁迅《阿Q正传》的写作方法上的独特性，但侧重点不相
同。
B．鲁迅借阿Q之口简要交代进城的经历，却有“一石三鸟”的作用，可见“简”有时
可以胜“繁”。
C.鲁迅将传主置于被解剖的客体位置，平视甚至俯视传主，以此消解了对史传的崇拜
意识。
D．鲁迅在使用传统历史话语拟定的章题下填充阿Q的个人失败史，目的是对阿Q进行
讽刺。
【答案】 D。D项，“目的是对阿Q进行讽刺”错误，根据材料二第二段“内容和
标题之间的巨大差异或者说‘文不对题’，造成对标题的反讽和解构”可知，鲁迅这
样做是为了“对标题的反讽和解构”，用虚构的小说文体以史传之名对史传文体进行
解构，而目的不只是对阿Q进行讽刺。
3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)( )
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁)
B．浓绿万枝红一点，动人春色不须多。(王安石)
C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
D．删繁就简三秋树，领异标新二月花。(郑燮)
【答案】 C。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料一论证的是“以少
胜多、以简胜繁”的妙处。C项，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句意为：黄
莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒
旗，一一在望。景物丰富繁丽，并不“少”而“简”。故选C。4．材料一运用了哪些论证方法？请结合材料内容加以分析。(4分)
【答案】 ①对比论证。如材料一将鲁迅的创作笔法同一般作家的创作笔法进行对
比。②举例论证。如材料一在论证笔法特点的时候，举了《阿Q正传》的具体内容为
例。③引用论证。材料一的尾段引用了鲁迅的名言阐释他一贯坚持的创作原则。④假
设论证。在材料一中，作者假设了如果由一般作家来写阿Q的故事，会产生的不同效
果。⑤比喻论证。如“惊雷闪电式”“含金量”等，让论证语言形象生动。
【解析】 这是一道关于论证方法的考题，解决此类考题的关键是结合文本。常见
的论证方法是必备知识。具体而言，应对材料一进行地毯式搜索。材料一既列举了具
体的实例，又将鲁迅与其他作家进行了比对，同时也引入名言进行论证，增加说服力。
5．鲁迅《阿Q正传》的第一章“序”是从哪些方面解构史传的？请结合材料谈谈你的
看法。(6分)
【答案】 ①选择无姓无名的乡村流浪汉“入传”作为传主，颠覆了史传的体制。
②“正传”二字取自小说家“闲话休题言归正传”的套话。③具有嘲讽意味，暗示中
国传统文化中所有的“传”皆是“歪(不正)传”，讽刺了某些史家。④采用元叙事手
法，以小说内容写传统史传中的“序”，作者直接出面对史传的章法进行调侃，调整
了创作主体与形象主体的位置，消解了对史传的崇拜意识。(每点2分，答出其中三点
即可。)
【解析】 从题目看，答案必定在材料二第一段中。考题要求回答“是从哪些方面
解构”，应将该段文字进行分层分点概括。从具体语段看，解构史传包括以下几个方
面：一是人物主体，二是标题，三是叙事方法。围绕这些方面，再分条进行陈述回答。
第三节 图表信息理解分析归纳题
一、四种常见图表
1.表格。
这类图表将相关数据以表格的形式列出，考生在阅读时要认真研读出它的规律，能
够用文字准确地把规律表述出来，并结合相关题目准确作答。
2.曲线图。
曲线图一般以横、纵两个坐标为主轴，通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情
况，考生需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容。
3.饼状图。
饼状图一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示出来，考生在读图答题时要按照题目要求用文字表达出这种比例。
4.柱状图。
柱状图将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来
向读者介绍或展示某种情况。考生需要认真理解题意，搞清关系，然后准确把握规律，
解决问题。
二、两种常见命题方式
1.考查框架图，用框架图的方式梳理文本的内容，重点考查事件的流程、文章的重
点内容及文章的结构等，重点关注对读环节缺失、内容解读错误及文章思路概括错误
等。
2.考查统计图表，主要有柱形图、曲线图、饼状图，重点分析极值，不同时间、不
同事物的对比及变化趋势等。
三、“四看清”解答图表理解归纳题
1.看清图表的标题。
图表的标题提供的有效信息往往是图表的中心内容。有的标题直接反映了或核心，
或实质，或主要的问题。
2.看清比例。
比例是坐标轴横向、纵向刻度尺比例。
3.看清数据。
数据是图表的主干，看数据时不仅要纵看还要横看。通过对图表中数据的横向、纵
向比较，发现其变化的规律，把握其内在联系。弄清是最大（多）还是最小（少），
是呈快速上升还是快速下降趋势，是呈放缓上升还是放缓下降趋势，是呈波浪式增长
还是起伏式增长趋势，等等。
4.看清附注。
附注是对图表不能直接体现的内容所做的补充说明，是图表的有机组成部分。附注
有时对全面把握图表的中心内容、揭示数据间的内在联系具有重要的提示作用。
【例3】阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
虽然自魏晋南北朝发展与定型以来，重阳节在传统社会中一直以辟邪消灾为基调，
养老孝老的文化内涵并不突出，但追溯重阳节至先秦农时周期上的源头可知，养老孝
老比辟邪消灾有着更悠久的渊源，重阳节从根源上来自秋季的养老节与秋尝之祭。故新时期将重阳节重新命名定义为老年节，实际上将早已被遗忘的“养老祈寿”之观念
习俗重新拉回当代人们的视线之中，使其更接近节日在农耕文明之中的本质。并且，
目前我国已经进入老龄化社会，并呈现出老年人口绝对数量大、增速快、高龄化，
“空巢”老人迅速增加，农村养老问题严重等突出特点，再加上未富先老的国情和家
庭结构的小型化，养老问题异常严峻，它事关个人、家庭，也关系国计民生。对于重
阳节孝老文化内涵的重新呼吁与深入挖掘，在保护与弘扬中华传统文化节日的同时，
积极探讨重阳节对构建和谐老龄社会的积极意义，是对时代号召的积极回应，为有效
推进健康中国战略的发展提供个案研究。
然而，现今重阳节的孝文化内涵的当代传承仍存在一些不足。首先，相较于登高辟
邪的文化内涵，重阳节孝老敬老的文化内涵尚未被广大民众充分理解。重阳节的节日
庆祝活动仍以路青远足、登高望远为主。真正宣扬重阳节孝老文化内涵的活动形式仍
较为单一，内容尚不充实。其次，人们在推崇重阳节敬老孝亲主题的同时，存在一些
肤浅的表面行为，使得孝老爱老成为炫孝秀孝，违背了重阳节真正的孝文化内涵，助
长了社会的不正风气。
（摘编自高丹《非物质文化遗产重阳节的孝文化内涵当代传承》）
材料二：
来源：《中国青年报》）
没时间照 缺乏专业护理 有代沟，
指标人群 经济压力大
顾 知识 难沟通
子女辈人群 66 50 54 29
父母辈人群 70 46 33 17图表2 不同人群认为子女照顾老年父母存在困难的比例（可多选）
（来源：《广州日报》）
1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．图表1显示，人们对重阳节的印象主要集中于敬老爱老、登高望远、赏菊饮酒等方
面，而对于修身养性、岁月易逝等则印象不深。
B．子女辈人群和父母辈人群认为照顾老年父母困难的构成因素的比例并不相同，尤其
是“有代沟，难沟通”方面，在各个因素中差距最大。
C．由图表2看，无论是从子女辈人群的角度看，还是从父母辈人群的角度看，“没有
时间”这一因素是目前子女照顾老年父母存在的最大困难。
D．认为经济压力大导致照顾老年父母存在困难的比例，子女辈人群要略高于父母辈人
群，前者在调查中所占比例已达到了五成。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解并分析图表，筛选并整合信息的能力。
B.“……尤其是‘有代沟，难沟通’方面，在各个因素中差距最大”错误。由材料二图
表2可知，“缺乏专业护理知识”子女辈人群比例为54，父母辈人群比例为33，二者
相差21。而“有代沟，难沟通”子女辈人群与父母辈人群相差12。因此“在各个因素
中差距最大”的是“缺乏专业护理知识”。
第4节 内容要点概括题
1.原因分析型。
常见设题形式：请结合材料，分析×××这样做的原因。或：为什么说“×××”，请结
合材料分析这一说法的根据。
2.分析作用型。
常见设题形式：根据上述材料，概括说明×××在×××方面的作用。
3.对策措施型。
常见设题形式：怎样才能有效推进×××？请结合材料简要概括。
4.发展变化型。
常见设题形式：在×××的影响下，×××发生了哪些转变？请简要概括说明。
5.审清题干，明确要求。
看清试题要求筛选并整合的是哪方面的信息，分清是局部信息筛选还是综合信息筛选。
6.找到答题区间，筛选并归纳信息。
带着试题的要求，回读原文，在原文中圈点、勾画出相应的内容，然后进行筛选归
纳。或对材料相关内容进行简明化处理，删除其中的次要信息，形成简明的观点，或
对原文相关内容进行加工提炼。局部信息筛选要对对应的段落进行划分，注意对段内
的句子进行切分，摘取关键词语作答；综合信息筛选要注意对局部或全文内容进行概
括，利用段首句或段尾句找到答题的角度。
7.分条作答。
注意不要遗漏要点，不要重复要点。
【例4】（山东东营市2025高三期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
基因控制着生命活动的方方面面，但基因并不能直接对蛋白质发布“指令”，而
是需要历经遗传信息的传递。基因是DNA上携带遗传信息的片段，这些遗传信息被传
递给RNA，再由RNA转化为有实质性功能的蛋白质。这样一来，基因中的信息就得到了
表达。
遗传信息实际上是“杂乱无章”的，而剪接体就像一位经验丰富的电影“剪辑
师”，它会精确完成以下工作——筛选出包含遗传信息的、需要的片段（即“外显
子”）和多余无用的片段（即“内含子”），把无用的片段剪掉后，再把有用的片段
按特定的顺序连接起来。由此，正确的RNA就形成了，信息才能进入下一步的蛋白质
转化。
剪接体是生物体内不可或缺的存在。从量级上来看，亦是如此，它确实是“大家
伙”——它由几十到几百种蛋白质和5条RNA动态组合而成，被教科书称为“细胞里最
复杂的超大分子复合物”。可是，在这样无法忽视的存在中，偏偏就有一个被误读和
忽视的身影——次要剪接体。剪接体分为主要剪接体和次要剪接体，事实上，主要剪
接体和次要剪接体的功用相似，都是RNA剪接中缺一不可、相互配合的“剪辑师”搭
档，它们的不同之处有两个方面。第一，二者所识别的“多余无用片段”内含子不同。
主要剪接体识别的是人体内99%以上的内含子，占比较多；次要剪接体瞄准的是在体内
含量不足1%的稀有内含子，占比较少。第二，它们的RNA和蛋白质组成存在较大差异。
次要剪接体隐秘而伟大。它所剪辑的内含子，分布在许多重要基因之中，因此这
条次要剪接体通路，在许多基本的生命活动中起到重要作用。此外，越来越多的研究表明，次要剪接体“剪”的速度，决定了RNA能不能以及何时能往下转化为蛋白质，
是中心法则中关键的“限速”步骤。
剪接体出错，不外乎两种原因：其一，剪接体作为大分子机器，自己身上出了问
题；其二，剪接体的行为出了问题，“剪”错了。无论是哪一种情况都很棘手，因为
遗传信息将无法正确传递，不能合成准确的蛋白质，更无从完成生命活动……这些情
况都是引发疾病的隐患。
研究表明，尽管占比较少，但次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关，主要
是癌症和罕见病。在癌症中，典型的情况是骨髓增生异常综合征，这是白血病的前期
表现。它在中国每年新发病例有30多万，通过基因测序发现，50%的案例是次要剪接
体上的蛋白发生突变导致的，也就是剪接体本身出问题了。此外，有35%的人类遗传紊
乱疾病被发现与剪接体相关，这些遗传病中有一大部分是罕见病。其中，生长激素缺
乏症、早发型小脑共济失调、小头畸形骨发育不良原始侏儒症、迟发性脊柱骨骺发育
不良、肌萎缩侧索硬化……这些罕见病都和次要剪接体异常相关。
剪接体是一个庞大且永远处在动态中的“大分子机器”，它的机理非常复杂。说
是“机器”，剪接体远比我们生活中见到的机器复杂得多。如果想要让一台机器发挥
功能，只需要把它组装好，然后放在合适的位置，让它运转起来就行了。
但对剪接体来说，并不是这样。假设眼前有一个由8个部分组成的剪接体，在找
到需要“剪辑”的“片段”后，这些部分并不是一起组装完成的——可能有一两个先
抵达工作地，开始忙碌，其他部分在这个过程中可能会陆续加入，各司其职，也可能
会在不同的时间离开，也就是说，这样的结合是动态的。当剪辑完成后，8个部分都会
被释放，等下一次有工作任务了，再进行新一轮的结合。
近年来的科学研究证实，剪接体这个大分子机器，每完成一次“剪辑”，其间存
在10种不同的状态。即便应用倍数很高的电子显微镜，也难以清晰地详细观察剪接体
这样精密又复杂的工作过程。可以想象，对主要剪接体的研究已经举步维艰了，对次
要剪接体的探索，必然是难上加难。原因非常明了：次要剪接体的含量占比稀少，发
出的“信号”弱，科学家们更难获得样本。
在研究次要剪接体之前，西湖大学施一公院士研究组在过去的十多年间，都在致
力于剪接体的三维结构解析与分子机理研究。这个研究组是世界上首个，也是目前唯一一个成功捕获并解析了RNA剪接过程中所有完全组装的剪接体高分辨率三维结构的
团队。
如何把这1%的次要剪接体捕获出来，跟主要剪接体分开，是领域内公认的难题。
这个空白领域中，没有任何文献和经验可供参考。经过长期研究与实验，我们设计了
一个高效的“诱饵”（pre—mRNA），也就是用一段需要“剪辑师”处理的素材，用它
“钓”出了含量极少、被视为很难分离的次要剪接体。可以把这个过程想象为针对次
要剪接体“喜好”而特别人工设计了它感兴趣的“片段”并投入细胞之中，当次要剪
接体找到这个片段并开始工作时，科研人员就能把它连同片段一起提取出来。同时，
科研人员改进了后续的纯化方式，使获得的次要剪接体更加稳定，更易被研究。
（摘编自万蕊雪、白蕊《次要剪接体：不次要的生命“剪辑师”》）
4. 次要剪接体在生命活动中有哪些重要作用？请结合文本简要说明。
【答案】 ①次要剪接体所剪辑的内含子，分布在许多重要基因之中，在许多基本的生
命活动中起到重要作用。②次要剪接体“剪”的速度，决定了RNA能不能以及何时能
往下转化为蛋白质，是中心法则中关键的“限速”步骤。③次要剪接体关乎着人的健
康，次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关。
【解析】本题考查学生分析概括文章内容、说明作用的能力。
①结合“次要剪接体隐秘而伟大。它所剪辑的内含子，分布在许多重要基因之中，因
此这条次要剪接体通路，在许多基本的生命活动中起到重要作用”可知，次要剪接体
所剪辑的内含子，分布在许多重要基因之中，在许多基本的生命活动中起到重要作用。
②结合“此外，越来越多的研究表明，次要剪接体‘剪’的速度，决定了RNA能不能
以及何时能往下转化为蛋白质，是中心法则中关键的‘限速’步骤”可知，次要剪接
体“剪”的速度，决定了RNA能不能以及何时能往下转化为蛋白质，是中心法则中关
键的“限速”步骤。
③结合“研究表明，尽管占比较少，但次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关，
主要是癌症和罕见病”可知，次要剪接体关乎着人的健康，次要剪接体的异常与许多
人类疾病息息相关。
第5节 比较材料异同题
比较材料异同题设题方式、比较角度、答题技巧
非连续性文本在选材上常常是围绕同一主题，从不同侧面选择多则材料进行阐述的。所以这些材料虽然都反映同一主题（事件），但是所侧重的方面、观察问题的角度、
讨论的焦点有所不同。所以不同材料之间的信息异同比较也就成了非连续性文本阅读
的常考点。
比较材料异同题的常见设题方式
材料×和材料×关于×××的表述有哪些异同？请概括说明。
试比较材料×和材料×，简要说明二者的侧重点有什么不同。
材料×和材料×都主张×××，但理由各有不同，请说说它们各自的理由。
比较材料异同题的常见比较角度
1.比较新闻事件的陈述，看内容侧重点的异同。2.比较作者评述性强的句子，看作
者观点倾向的异同。3.比较数据的异同，分析作者列举数据的意图。
解答比较材料异同题，先要读懂题目要求，明确任务，即比较什么样的信息，如主
要人物、主要事件、人物影响、人物成就、事件背景、事件过程、事件结果等。对同
样的人或事进行报道，可以有不同的侧重点，或者介绍人物成长经历，或者介绍人物
的突出贡献，或者介绍事件的重要意义，或者介绍事件的发展过程。设置题目时可以
考查报道的侧重点，也可以考查作者的视角变化，还可以考查不同视角下相关内容的
不同呈现方式等。
比较材料异同题的答题技巧
1.审准题干，找出比较点。凡是比较，必须有比较点，而比较点都在题干中给出了。
答题的第一步就是准确找出比较点。
2.读材料，理层次。根据比较点，确定筛选、概括的范围并精读、深析有关文字。
比较点其实就是确定文字的依据，把它带入不同文本中，只要与它有关的文字就是答
题的范围。找出来并判断、深析，分清层次，确定关键词语。
3.提取要点，加工答案。提取要点一般有两种方法：一为“摘取法”，即摘取、加
工文中的关键词语；一为“提取法”，即独立概括文意。两种方法要结合使用。组织
答案时必须根据要求“深加工”，使之符合要求。材料侧重点、角度的异同是常比较
的内容。对此，只要把各自材料的关键词语和层次弄清楚，最后两相比较就明白了。
【例5】阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
数字经济是以数字化的知识和信息作为关键生产要素，以数字技术为核心驱动力量，
以现代信息网络为重要载体，通过数字技术与实体经济深度融合，不断提高经济社会的数字化，网络化，智能化水平，加速重构经济发展与治理模式的新型经济形态。具
体包括四大部分：一是数字产业化，即信息通信产业，具体包括电子信息制造业、电
信业，软件和信息技术服务业、互联网行业等；二是产业数字化，即传统产业应用数
字技术所带来的产出增加和效率提升部分，包括但不限于工业互联网，两化融合、智
能制造、车联网、平台经济等融合型新产业新模式新业态；三是数字化治理，包括但
不限于多元治理，以“数字技术＋治理”为典型特征的技管结合，以及数字化公共服
务等；四是数据价值化，包括但不限于数据采集，数据标准、数据确权，数据标注，
数据定价，数据交易，数据流转，数据保护等。材料二：
上海的智慧城市建设从20年前就已经开始布局，近年来，成效逐渐显现。从率先
建成全国“双千兆第一城”，到信息消费新业态不断涌现，从重点推进11项数字生活
标杆应用，再到重点建设“城市之眼”，道路交通管理、公共卫生系统，上海在数字
基础设施、数字经济、数字公共服务体系等方面齐头并进。
其中，“一网通办”当仁不让成为上海数字化转型的关键举措。目前已分别推出市
级“好办”事项121个、“快办”事项124个，累计服务人次超过136亿，办件量接近
2亿。在此基础上，上海去年还实现了包括居住证办理在内的12件事项线上办、随时
办的成效，极大提高了群众各项对公，对私办事的效率。
在城市精细化，标准化管理上，数字技术也发挥了巨大作用。徐汇区城运管理中心
打造的“24小时‘不打焊’的数字政府”静安区临汾路街道“数字吹哨的治理创新实
践”浦东城管的渣土车智能化治理模块……数字技术已渗透到城市的肌体和脉络中，
极大延展了城市治理的触角。
（摘编自《打造国际数字之都，上海如何顺势而为、先发制胜？》，看看新闻
2022年1月22日）
材料三：
2020年3月30日，广州正式审议通过《广州市加快打造数字经济创新引领型城市
的若干措施》，这是广州数字经济创新发展的第一份纲领性文件，也是广州面向全球
第一份数字经济领域招商引才的宣言书。一个月后，人工智能与数字经济广东省实验
室（广州）落地琶洲。当年5月，广州举办的首批数字新基建重大项目签约及揭牌活
动，收获了总投资额1800亿元、73个签约项目，涵盖5G，人工智能、大数据中心、工
业互联网、智能充电桩等数字新基建重点项目。统计显示，2020年广州数字经济增加值已超过1.1万亿元，印证数字经济正在成
为广州经济增长的重要引擎。截至目前，广州正全力建设广州人工智能与数字经济试
验区，5G基站建设数量连续两年全省第一，建设华南唯一，全球25台之一的国际IPv6
根服务器。值得注意的是，广东省数字经济“十四五”规划纲要对广州数字经济质量
发展亦寄予厚望，明确提出到2025年数字经济核心产业增加值占广州GDP比重要达到
25%。
2022年1月，通过《广州市数字经济促进条例》，广州成为全国首个对数字经济
立法的省会城市和国家中心城市。按照广州市政府的工作目标，2022年广州将着力构
建以数字经济为引领的现代工业和信息化产业体系，力争2022年数字经济核心产业增
速超10%。
（摘编自《琶洲支撑广州大象起舞，引领中国数字经济》，南方Plus客户端2022
年3月15日）
材料二和材料三在报道上海和广州的数字经济发展时，有何异同？请结合材料概括说
明。
【答案】
相同点：两则材料都报道了两地的数字经济发展成就和举措。
不同点：材料二侧重于报道上海在数字治理领域的发展；
材料三侧重于报道广州在数字产业化和产业数字化领域的发展。
【解析】本题考查学生概括、比较信息的能力。
由材料二“上海的智慧城市建设从20年前就已经开始布局，近年来，成效逐渐显现”
和材料三“2020年3月30日，广州正式审议通过《广州市加快打造数字经济创新引领
型城市的若干措施》”“统计显示，2020年广州数字经济增加值已超过1.1万亿元，
印证数字经济正在成为广州经济增长的重要引擎”可知，上海和广州的数字经济发展
相同点：两则材料都报道了两地的数字经济发展成就和举措。
不同点：
由材料二“上海的智慧城市建设从20年前就已经开始布局”“率先建成全国‘双千兆
第一城’，到信息消费新业态不断涌现，从重点推进11项数字生活标杆应用，再到重
点建设‘城市之眼’，道路交通管理、公共卫生系统，上海在数字基础设施、数字经
济、数字公共服务体系等方面齐头并进”，可见材料二侧重于报道上海在数字治理领
域的发展；由材料三“一个月后，人工智能与数字经济广东省实验室（广州）落地琶洲。当年5
月，广州举办的首批数字新基建重大项目签约及揭牌活动，收获了总投资额1800亿元、
73个签约项目，涵盖5G，人工智能、大数据中心、工业互联网、智能充电桩等数字新
基建重点项目”，可见材料三侧重于报道广州在数字产业化和产业数字化领域的发展。
