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解密 09 非连续性文本阅读
2020年山东高考“现代文阅读Ⅰ”采用了论述类文本和非连续性文本合并考查的创新模式，是先前
“论述类文本”和“实用类文本”的综合。从某种程度上讲，新题型的文本在内容指向上属于论述类文本，
在形式指向上借鉴了非连续性文本的命题模式。
2020新高考山东、海南模拟卷，其文本所选的信息性材料内容是以科幻文学为论述中心的文学批评，
均为体现“思辨性”的论述类文本材料，尤其是第二则材料为 1 000字左右的一篇论述类文本。《考试大
纲》明确要求论述类文本阅读“注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法”，这就
明确了论述类文本阅读考查是侧重思辨性的信息性阅读，集中考查信息筛选整合、文章论证思路、内容归
纳概括以及作者观点态度等内容。
在题型设置上以“3道客观题＋2道主观题”的形式呈现，仍侧重考查文本的论述特点，如第1～4题
都侧重以论述性的内容去命题，同时加强了对论证的考查，分别以客观题和主观题的方式考查了论据和论
证特点。第5题则是创新性地命制了一道开放性的探究题目。
跨媒介的信息性材料组合
——“混合类”非连续性文本阅读
“跨媒介的信息性材料”对应的是“跨媒介阅读与交流”学习任务群，该任务群旨在引导学生学习跨
媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律，提
高利用多种媒介进行分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审
视信息的思想内涵。
以全国卷为代表的“‘混合类’非连续性文本阅读”选材包括消息、通讯、时评、报告、综述、译文、
图表等，材料承载的信息内容都来源于生活，多为新闻材料。文本呈现方式有两类，一类是图文综合方式，
一类是纯文本组合方式。相对于连续性文本而言，非连续性文本以文字、统计图表、图画等形式，从不同
角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，直观、简明，概括性强，易于
比较。阅读中要对图表文字之间的独立性与关联性进行科学解读，从阅读技术角度来说，要有较强的图文
转换能力。
读文抓关键,读图分类型(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，回答后面的题目。
材料一：
可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核
心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。
在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。
预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发
事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁
遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技
术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到
原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物
和标本的残缺部分。
(摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》)
材料二：
以温度25 ℃、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00)，计算在温度15 ℃、35 ℃和湿度10%、
30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表：
(摘编自李景仁等《图书档案保护技术手册》)
材料三：
毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，
形成于 1 8 世纪 ，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极
差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书
馆图书保护组和图书修整组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下：
(1)去酸方案
酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，
直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛
里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，
可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不
会使文件出现新的损坏。
(2)修复方案
纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强
度。但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是书
口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直
线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。
档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为“魔
术般的变化”。
(摘编自周崇润等《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》)
读文抓关键
材料一
1．抓材料的出处及标题。
由出处《可移动文化遗产保护策略研究》可以推知，这则材料主要介绍：有关可移动文化遗产保护策
略的研究情况。
2．勾画关键词句，把握材料的主要信息。(见文中标画)
由标画的关键词句可以概括本则材料的中心是：介绍可移动文化遗产的保护技术推进过程中，预防、
治理、修复三个方面的技术运用所起的重要作用。
材料三
1．抓材料的出处及标题。
由出处《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》可以推知，这则材料主要介绍：毛里求斯档案文件采
用去酸与修复两种方案修复档案。
2．勾画关键词句，把握材料的主要信息。(见文中标画)
由标画的关键词句可以概括本则材料的中心是：以我国国家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人
员，对毛里求斯部分档案文件进行实验性去酸和修复的过程和所取得的成果，彰显出我国近年来文化遗产
保护工作取得的进步。
读图分类型
材料二
1．此材料中的图为“表格”。由出处《图书档案保护技术手册》和表前的说明文字可以推知，此图
表整体说明：以一定的温度和湿度为标准寿命，在温度和湿度发生变化时，纸张的寿命和标准寿命的倍数
关系。
2．表格的表头分别是温度、湿度、寿命倍数，数据中 温度 25 ℃ 、相对湿度 50% 为标准寿命，设其指
数为1.00，其他数据表示在温度15 ℃、35 ℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍
数关系，从而揭示温度、湿度对纸张寿命的影响。
[整体把握]
文本由三则材料组成，有图有文，有理论，有数据，有案例，聚焦可移动文化遗产保护的问题，介绍
可移动文化遗产保护的技术，以毛里求斯档案文件的去酸与修复的成功案例，彰显出我国近年来对文化遗
产保护工作的重视以及文化遗产保护工作取得的进步。
[真题试做]
1．下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是(3分)( )
A．使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。
B．使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。
C．使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。
D．使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。解析：选A 由材料一中“根据可移动文化遗产遭受‘病痛’情形的差异，治理技术可以分为杀虫、
去酸、脱水和清洁等类型”可知，“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”是脱水，属于“治理”
工作。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文
化遗产的外部环境。
B．如果将温度25 ℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10 ℃时，
纸张的寿命倍数就会达到5.81。
C．纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响
字迹的清晰度。
D．国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的
成功案例。
解析：选C 曲解文意。根据材料三中“(2)修复方案”的第二句可知“纸浆补书机修补法”“既可以
增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度”是正确的。但“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别
理想”说法有误，材料三中档案文件修复有“去酸”和“修复”两种方案，纸浆补书机修补法属于修复方
案，其作用是修补书页，不涉及修复纸张的酸性。
3．请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。(6分)
答：
解析：解答此题，首先要锁定答题区间，然后提取关键语句进行归纳。本题的相关答题信息集中在材
料三首段：第1句交代了毛里求斯“气候湿热多雨”，联系材料二表格中的数据分析可知，在温度与湿度
都高的条件下，纸张的寿命较短，毛里求斯的气候条件不利于档案文件的保存，这是受损原因之一；第 2
句中的“形成于18世纪”，说明受损还因为档案文件形成的年代久远；第4句“通过测试数据可知，文件
纸张严重酸化”直接点明了又一受损原因。
参考答案：①档案文件形成的年代久远；②档案文件的纸张严重酸化；③毛里求斯的气候湿热多雨，
不利于档案文件的保存。
概括转述加推断，比对原文最关键
——突破“混合类”非连续性文本阅读客观选择题
细研以全国卷为代表的“‘混合类’非连续性文本阅读”的两道选择题的选项，根据选项命制方式和
考查特点，大致可归纳为三种类型：
1．简单概括转述型选项
选项的相关表述在原文中都能找到相应的信息(原文中的信息较为集中)，只是在表述上或概括性更强，
或部分文字与原文有“区别”(增、删、变等)。如“高考原文”2019年全国卷ⅠT2A项，在原文中都能找
到相应信息，选项是对材料一中“预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、
环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面”这句话的概括转述。
2．概括转述加推断型选项
选项在原文中能找到部分相关信息(原文中的信息较分散，往往跨段落或跨材料)，但也有部分信息在
原文中找不到直接对应语句，属于推断性信息。如“高考原文”2019年全国卷ⅠT2C项，在原文中的对应信息跨材料三第2、3两段，选项中的“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”“不会影响字迹
的清晰度”等在原文中不能找到直接对应语句，属于概括转述加推断的信息。
3．文外信息验证型选项
题干呈现原文的某个观点或概念属性，选项列举具体做法、生活现象等，让考生通过理解原文信息，
分析判断文外信息是否能证明文中观点或是否归属于文中所表述的概念属性范畴。如“高考原文”2019年
全国卷ⅠT1。
[解题技法]
1．非图类选择题准解“3步骤”
[典例示范] (请判断下面选项的正误)
(2019·全国卷ⅡT5—C)港珠澳大桥拥有世界上最长的总体跨度和海底隧道、进海最深的沉管隧道、最
重的隧道对接沉管，以及首创的智能建造平台和深插式钢圆筒快速成岛技术。
[原文信息]
材料二：
港珠澳大桥被英国《卫报》誉为“新世界七大奇迹”之一。对于这座目前世界上综合难度最大的跨海
大桥而言，每项荣誉的背后，都是一组组沉甸甸数据的支撑。全长55公里，世界总体跨度最长的跨海大桥；
海底隧道长5.6公里，世界上最长的海底公路沉管隧道；海底隧道最深处距海平面 46米，世界上埋进海床
最深的沉管隧道；对接海底隧道的每个沉管重约8万吨，世界最重的沉管；世界首创深插式钢圆筒快速成
岛技术，截至通车前夕，港珠澳大桥共完成项目创新工法31项、创新软件13项、创新装备31项、创新产
品3项，申请专利454项，7项创世界之最，整体设计和关键技术全部自主研发。在这一大国重器的背后，
不光有千千万万建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技支撑的团队。如今，中国的桥梁和高铁一样，
已经成为中国走向世界的一张名片。而随着这张名片一同递出的，是我们身为国人的自信心。
(摘编自王忠耀等《港珠澳大桥背后的科技支撑》，
《光明日报》2018年10月24日)
[解题演示]
第一步：选项切片，标关键词(见选项波浪线标画)第二步：回归原文，找对应点
由题干切片中标出的关键词找到原文对应的语段。这里由选项中的关键词可确定原文对应语段为材料
二。
第三步：视情比对，确定正误
由材料二“世界总体跨度最长的跨海大桥……世界首创深插式钢圆筒快速成岛技术”可知，最长的
“海底隧道”应为“最长的海底公路沉管隧道”。且材料中没有“首创的智能建造平台”的相关论述，属
无中生有。
2．图文转换选择题解题“2步骤”
第一步：整体认读图表内容
关注图表题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、
项目、各种数据及其变化特点)，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼状图要抓住各要素的比例分
配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
第二步：归纳确定认读结果
(1)重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头。
要注意从横向纵向两个维度进行解读。
(2)注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。
(3)注意关键词。要注意选项表述语言中的关键词。如表明增长趋势可用的词语有“增长(加)了”“增
加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“减少到”“减少了
(百分数、分数)”；表示程度范围的概念可用的词语有“近一半(接近50%)”“大部分(比例约在55%～
70%之间)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
[典例示范] (请判断下面选项的正误)
(2018·全国卷ⅡT7—B)2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略
有反弹；而 2016 年 各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。
[原文信息]
材料二：
(摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心
《2017年中国专利调查报告》)
[解题演示]
第一步：整体认读图表内容
本图为柱状图，由标题可知，图表统计的信息是2011～2016年企业、高校、科研单位、个人以及总体
遭遇过专利侵权的比例。
第二步：归纳确定认读结果注意选项中的关键词(见选项波浪线标画部分)，与图表相应内容关联定位，准确分析比对。观察图表
可知，2015年企业和高校遭侵权的比例分别为19.5%和8.8%,2014年企业和高校遭侵权的比例为18.4%和
5.5%,2013年这两项比例为19.3%和6.7%，这说明2015年企业和高校遭侵权的比例比2014年和2013年这
两年确实有所提高，但由2012年这两项的比例22.7%和23.1%以及2011年这两项的比例29.7%和28.2%来
看，2015年企业和高校遭侵权的比例是低于2011年和2012年的。故可确定“2015年企业和高校遭遇侵权
的比例较之以往四年有所提高”的说法错误。
[应用体验]
阅读下面的文字，完成1～2题。
材料一：
第五代移动通信技术(简称“5G”)引发了业界人士的丰富想象。与3G到4G的渐进变化截然不同，5G
是一种“量子跃迁”。在5G网络覆盖下，下载一部分辨率达到4K的电影理论上不超过18秒。但速度带
来的不仅是量变。业界人士认为，5G将给近年来“只听雷声大、不见雨点来”的“增强现实/混合现实”
技术带来新生。
如果只是速度的提升，还谈不上质变。5G最显著的特点是低时延和高可靠。5G的技术要求之一是能
够支持速度高达每小时500公里的设备，因此5G技术推动的产业还包括无人驾驶汽车。此外，5G网络每
平方公里可支持100万台设备，非常有助于物联网发展。智慧城市作为一个新的产品类别，其底层技术就
是物联网。有业界人士指出，过去30年将人连接起来，接下来30年会将物连接起来。
目前5G的多数应用场景还只是一种展望，有些可能比预想中进展得慢，有些未曾料想的场景又可能
会冒出来形成颠覆式创新。但可以肯定的是，5G会引发一场大幅改变生活方式的革命，这也是各国推动部
署5G的重要动力。
(摘编自《5G时代将会颠覆什么？》，
《深圳商报》2019年1月13日)
材料二：
在3GPP主办的5G标准投票会议上，全球通讯企业对于未来5G使用美国高通主导的LDPC技术还是
中国华为主导的Polar技术进行了投票，胜利的一方将成为全球5G行业的领导者。会议最终达成的决定是：
数据通道长码和短码编码方案均采用LDPC方案，控制通道采用Polar方案。
(摘编自《透视5G投票风波》，
《人民邮电报》2018年5月14日)
材料三：
过去几十年，美国等工业发达国家一直在全球移动通信技术发展中扮演领头羊的角色，但在5G时代，
美国的这种巨大优势正在丧失，告别一家独大的局面，甚至在无线通信设备制造领域，美国已经捉襟见肘。在5G领域，每个国家都在积极发挥自身优势，中国是最重要的参与者之一。
中国之所以在1G、2G通信时代发展较慢，与当时经济发展水平有关。如今，中国人口已经超过14亿
比美国和欧盟的人口总和还要多30%左右，并且消费能力不断提升，市场前景良好，这是其他国家和地区
所无法比拟的。当然，技术和政策上的优势同样值得关注，尤其是改革开放四十年以来，技术成果转化为
生产力的水平不断提升，一大批行业企业快速成长，都从客观上促进了5G产业在国内的快速发展。
(摘编自《5G时代，中国领先了吗？》，
《北京科技报》2019年1月11日)
材料四：
虽然5G网络将改变社会已成为行业共识，但在探索具体应用和商业模式时仍有诸多困难。4G从标准
提出到完成经历了4到5年的时间，而5G标准的完成到真正商用只有一年左右的时间。从产业链成熟度上
看，非主流频段需要我们在全球去推动，将其从非主流变成主流。同时还要解决 4G与5G网络建设的矛盾，
解决好二者之间的协同问题。目前新的商务模式还没有真正地形成，如此巨大的投资如何获得回报，又能
带来多大效益？怎样能够让5G更加健康可持续发展？通信行业仍然在摸索。此外，5G的发展实现了从移
动互联网扩展到物联网的阶段。为了满足复杂场景和垂直行业的需求，5G对于网络灵活性提出了更高要求，
端到端的网络切片给网络运维管理带来了很大挑战，依靠传统的网络优化方式已是难以为继。在行业融通
方面，5G要赋能各行各业。我们怎样去洞察行业需求？需要跟行业本身共同投入、联合创新。目前通信行
业技术体系在变革，而技术的变革也要求价值体系和管理体系做出相应变革去适配，不发生变革就难以应
对5G的发展。该专家表示，想要跨越这“三座大山”，构建开放、智慧和融创的5G产业环境是必须的。
(摘编自《5G商用：前所未有的挑战》，
《第一财经日报》2019年1月3日)
1．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．从图一上看，在高通主导的LDPC码上，绝对数量上三星拥有的专利最多，但各方都有不少的专
利，各公司专利数量份额相对较为均衡，很难做到一家独大。
B．从图二上看，在华为主导的Polar码上，华为几百件的专利不算很多，但其他公司的专利布局很多
都是个位数，华为在这一领域处于绝对优势地位。
C．从5G标准投票会议的结果看，各方都想把标准定在自己专利比较多的方案上，获得利益的最大化，
所以数据通道长码和短码编码方案均由高通主导的LDPC胜出。
D．综合两项专利数量和投票结果，华为在5G专利数量上遥遥领先高通，虽然在数据通道上败北，但
在控制通道上扳回一城，长远看将成为全球5G行业的领导者。
解析：选D 首先整体上认读这两个柱状图表的内容，图一是各公司在 LDPC码上的专利数，绝对数
量上三星拥有的专利最多，其他各方都差距不大；图二是各公司在 Polar码上的专利数，华为的数量遥遥
领先。A、B项，表述前半部分能从图表直观印证，后面是分析出的结论，结论无误。C项，是对投票活
动及结果的认识，各方给5G标准投票，肯定涉及自己需求的利益，从两幅图表上看，各方在LDPC码上
的专利数比在Polar码上的专利数明显要多，“数据通道长码和短码编码方案均由高通主导的LDPC胜
出”，利益是原因。C项语句的因果关系是存在的。而D项仅从华为“在控制通道上扳回一城”，就得出
“长远看将成为全球5G行业的领导者”的结论，难免武断，“华为在5G专利数量上遥遥领先高通”也不
合原图数据。2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．5G技术相比3G、4G具有“快”“稳”“密”的特点，基于这些特点，未来将催化出“增强现
实/混合现实”技术、无人驾驶汽车、物联网等多种应用场景。
B．5G既是一次技术跃进，也会是一场生活方式的革命，在即将到来的 5G时代，人类会将所有的物
连接起来，实现万物互联的技术理想。
C．美国正在逐渐丧失在移动通信技术发展中的绝对领先地位，凭借人口、市场、技术和政策上的潜
力和优势，中国将成为重要的参与者。
D．5G改变社会的美好愿景让人充满期待，但在应用场景与商用化上依然充满挑战，产业链上下游通
信企业必须短时间内做好冲刺准备。
解析：选B A项可以切成两片，根据关键词可以看出对应信息区域是材料一，选项内容是对材料一
的概括转述中的异义转换，通过比对，选项与原文信息一致，表述正确。B项可以切成两片，根据关键词
可以看出对应信息区域是材料一，选项内容是对材料一的概括转述中的异义转换，通过比对，“在即将到
来的5G时代，人类会将所有的物连接起来，实现万物互联的技术理想”于文无据；由原文“5G的多数应
用场景还只是一种展望，有些可能比预想中进展得慢，有些未曾料想的场景又可能会冒出来形成颠覆式创
新”的语意看，B项把展望说成可以即将出现的结果，表述失当。C项可以切成两片，根据关键词可以看
出对应信息区域是材料三，选项内容是对材料三的概括转述中的异义转换，通过比对，选项与原文信息一
致，表述正确。D项可以切成三片，根据关键词可以看出对应信息区域是材料四，选项内容是对材料四的
概括转述中的异义转换，通过比对，选项与原文信息一致，表述正确。
显隐结合审题干，筛选整合求全面
——突破“混合类”非连续性文本阅读主观简答题
以全国卷为代表的“‘混合类’非连续性文本阅读”主观简答题考查对文本信息的筛选整合，对内容
要点的归纳概括。在题干设问上，往往是显性要求和隐性要求结合在一起。“显性要求”，一是指题干中
的“概括”“简述”“说明”“分析”“哪些”“原因”“特点”“作用”“措施”等明确答题要求的关
键词；二是指筛选整合、归纳概括的明确信息指向。“隐性要求”，一是指筛选信息的区间范围有时不明
确，需要结合题干筛选信息的要求去准确对应；二是指题目的分值往往隐含着答案要点数量。明确这些题
目特点，可以更好地帮助我们全面、准确地解答这类题目。
[题干示例]
题干设问 显性要求 隐性要求
(2019·全国卷ⅠT6)请结合材 “结合材料”表明信息区
1.题目要求“分析……原因”；
料，分析毛里求斯想要修复 间不明确；分值6分隐含
2．信息指向“毛里求斯想要修
的档案文件的受损原因。(6 着答案要点应为2个或3
复的档案文件的受损原因”。
分) 个。
(2019·全国卷ⅡT6)为什么说 1.“为什么”表明要分析原因； “结合材料”表明信息区
今天的中国桥梁已经成为体 2．分析“今天的中国桥梁已经 间不明确；分值6分隐含
现国人自信心的一张名片？ 成为体现国人自信心的一张名 着答案要点应为2个或3
请结合材料简要分析。(6分) 片”的原因。 个。
“结合材料”表明信息区
(2019·全国卷ⅢT6)单车猎人 1.“这一说法”指“单车猎人可
间不明确；分值6分隐含可以看作“新型”的志愿 以看作‘新型’的志愿者”； 着答案要点应为2个或3
者，请结合材料分析这一说 2．“分析根据”即“分析原因 个；还有对关键词“新
法的根据。(6分) 或理由”。 型”含义的隐性考查。
[解题技法]
[典例示范]
(2019·全国卷ⅢT6)单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的根据。(6分)
[原文信息]
材料二：
国务院印发的《中长期青年发展规划(2016～2025年)》强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社
会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路径。
志愿服务是一种利他行为，是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提
供援助。近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式，比如人们可能因表达个人价值、
增强自身意义、增长职业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿者的参与动机之所以重要，就
在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设
也有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会、面向人
生的个体态度和公民意识，在这种层面上，志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值才得以
彰显。
(摘编自李佳宝等《论冬奥背景下体育志愿服务
与青少年社会参与》)
材料三：
近两年，共享单车成为市民出行的新宠。然而，在共享单车发展正盛的同时，违规停车、私自上锁、
丢弃及破坏单车的现象也屡见不鲜。为了规范使用，共享单车公司也尝试采取一些措施，除了运营人员加
强维护之外，公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来鼓励使用者对违规行为进行举报，以此规范共享单
车的使用。随着举报反馈机制的建立，在城市中涌现出一群单车猎人。他们是共享单车的使用者，在业余
时间他们也会寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为，并将违规使用的单车搬到公共区域停放以维护共享秩序，他们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩序维护的过程中，单车猎人的这一
行为也逐渐体现出在消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费者的单车猎人也逐渐体
现出一定的公民意识，他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。
(摘编自许金凤等《卷入的消费者——以摩族猎人为例》)
[自主尝试](试一试——要点能否答全)
[解题演示]
第一步：审题干，明显隐
本题实际上包含两个小问题，即为什么说单车猎人是志愿者以及为什么说单车猎人是“新型”的志愿
者，其中还暗含着对关键词“新型”含义的考查；分值6分，暗含着答案要点为2个或3个。
第二步：细读文，准筛选
材料区间 具体信息
“志愿服务是一种利他行为，是以不求物质回报为前提地为他人……提供援
材料二 助”，“志愿服务所谓‘推动人类发展和促进社会进步’的价值才得以彰
显”。
单车猎人寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为等并没有物
材料三
质回报，却有助于维护共享秩序。
材料二：“志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中……形成……公民
意识。”材料三：单车猎人“逐渐体现出一定的公民意识”。
材料二、 材料三：“在自发参与共享单车秩序维护的过程中，单车猎人的这一行为也
材料三 逐渐体现出在消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费
者的单车猎人也逐渐体现出一定的公民意识，他们参与治理并形成网络时代
促进共享单车健康发展的新力量。”
[参考答案] ①单车猎人和志愿者的行为都是一种不求物质回报的利他行为，彰显了“推动人类发展
和促进社会进步”的价值；②二者的行为均属于社会参与，体现了一种公民意识；③“新型”体现在：单
车猎人属于单车的消费者，他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量，“打猎”的行为实际上是帮
助公司进行运营的维护。
[应用体验]
阅读下面的文字，完成1～2题。
材料一：
十九大报告指出，十八大以来的五年，我国城镇化率年均提高一点二个百分点，八千多万农业转移人
口成为城镇居民。教育事业全面发展，中西部和农村教育明显加强。同时，报告指明了今后农村教育发展
的方向“推动城乡义务教育一体化发展”和“高度重视农村义务教育”。农村劳动力向城镇转移，带动了
农村学龄人口向城镇转移。农村教育面临新形势、新挑战，需要创新发展理念、发展思路和发展措施，不断提升教育的质量。
过去五年，从教育投入、师资建设到办学条件，国家全面重视农村教育的发展。从农村教育投入看，
全国公共财政教育支出、生均预算教育事业费支出和生均预算教育公用经费支出“三个增长”高水平完成，
农村生均预算教育事业费支出和生均预算教育公用经费支出的增幅更大。
从农村师资建设看，师生比是师资数量充裕程度的重要指标。全国师生比和农村师生比都呈现出提高
趋势，而且农村提高幅度高于全国平均水平。从农村办学条件看，农村危房面积不断减少，农村学校信息
化水平不断提高。在国家高度重视下，农村教育发展更有保障，办学水平持续提高，一些农村学校还出现
了学生回流的现象。
从资源配置角度看，推动城乡教育一体化发展可以分为三步走。第一步，有序实现城乡在生均意义上
教育资源均等，这个目标已基本实现。第二步，逐渐建立起基于城乡学校规模效率特征的城乡教育资源配
置政策，让城乡学生在获得基本教育服务方面享有基本相同的机会。当前与未来较长段时间内，我们要为
实现第二步目标而努力。第三步，积极推进以城乡师资质量均衡化为核心的城乡教育服务质量均衡化，通
过城乡师资初次配置、二次配置、城乡教师专业发展机会的均衡配置，实现城乡教育服务质量均衡化。在
条件成熟的地区或条件成熟的时候，要不失时机地推进城乡基本公共服务质量均衡化。
(摘编自林露《寒门难出贵子？城乡教育
一体化发展理念如何落地》)
材料二：
近日，临沧市制定统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展工作实施方案，按照“因地制宜、标
本兼治、城乡统筹、分步实施、分类推进”的原则，强化工作措施，以实现消除大班额、学校班额基本达
标为目标，合理调整学校布局结构，改善办学条件，均衡配置教育资源，缩小城乡间、区域间、校际间质
量差距。
目前，全市义务教育阶段学校共有458个大班额班级，通过方案的制定实施，力争在今年消除大班额
303个，消除超大班额42个；2018年消除大班额95个，消除超大班额18个。确保到年底，全市基本消除
56人以上大班额及66人以上超大班额。
(摘自《云南日报》)
材料三：
村料四：
目前我国教育投资以政府投资为主，在教育投资体制上一般是以城市为主，重点学校为主，这些城市
的重点学校获得的教育经费最高，其次是一般市县的学校。教育经费投入的差异，使学校的办学条件和师
资力量差距拉大，“农村学校像非洲，城市学校像欧洲。”而且，近年来学生和教师大量向城镇流动，使得农村学校生源和师资严重流失。
只要维持公平的教育机会，贫困就不会成为世袭。然而，我国城乡居民受教育的机会是很不公平的。
资料显示：城乡分割办学制度使农村儿童一开始就处于劣势，从而使 80%左右的农村适龄人口无缘参加高
考。随着高等教育规模的扩大，高中教育的发展的不平衡和滞后，成为影响高等教育机会获得的瓶颈。为
了上大学，农村孩子要比城市孩子付出更艰辛的努力。
农村学校留不住好老师。优秀教师流向城市，除了城市优越的环境因素外，主要是由于农村教师工资
不高，而工资以外的福利差距更大，近几年教师的收入虽然有所增加，但主要惠及城市教师，绝大部分的
农村教师生活依然清贫。
改革开放以后，大量农村剩余劳动力流向城市，成为城市里一个规模巨大的特殊社会群体。农民工子
女教育问题凸显。农民工子女一般进入不了城市优质公办学校就读。致使他们的子女要与父母分离在当地
受教育，在缺少爱的环境中学习，使子女在学习、生理、心理、行为养成等方面都面临着困惑；即便是进
入了公办学校学习，民工子女们也经常感受到来自学校的歧视，例如评奖评优、老师和同学的日常言语、
集体活动甚至作业批改等方面都有不公平待遇。
(摘自《中国论文网》)
1．根据上述材料，概括缩小城乡教育差距的措施。
答：
解析：首先审明题干显隐，明确答题方向和对应区间。由题干关键词“概括”“缩小城乡教育差距”
“措施”等，可以得出本题是“概括措施题”，指向的文本对应信息区间是材料一、材料二、材料四。然
后读文筛选相关信息，整合要点。由材料一“报告指明了今后农村教育发展的方向‘推动城乡义务教育一
体化发展’和‘高度重视农村义务教育’”，可得出：推动城乡义务教育一体化发展，加大农村基础教育
和教育经费的投入，以此来保障学校各种教学设备的完善，师资力量配备的完全。由材料二“合理调整学
校布局结构，改善办学条件，均衡配置教育资源”，可得出：合理规划乡村学校的布局，提升办学质量、
办学水平。由材料四“近年来学生和教师大量向城镇流动，使得农村学校生源和师资严重流失”，可得出：
创新农村教师补充机制，鼓励优秀教师到乡村任教。由材料四“农民工子女教育问题凸显。农民工子女一
般进入不了城市优质公办学校就读”，可得出：对务工人员的子女不再有就读条件的限制。
参考答案：①推动城乡义务教育一体化发展，加大农村基础教育和教育经费的投入，以此来保障学校
各种教学设备的完善，师资力量配备的完全；②合理规划乡村学校的布局，提升办学质量、办学水平；③
创新农村教师补充机制，鼓励优秀教师到乡村任教；④对务工人员的子女不再有就读条件的限制。
2．以上四则材料，围绕“城乡教育一体化”报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。
答：
解析：首先审明题干显隐，明确答题方向和对应区间。由题干关键词“四则材料”“报道的侧重点”
等，可以得出本题是“比较异同题”，指向的文本对应信息区间是四则材料。然后读文筛选每则材料的关
键信息，结合材料的标题和出处，整合得出答案。
参考答案：①材料一侧重报道城乡教育五年来中西部和农村教育明显加强，农村教育有了显著的发展，办学水平持续提高，甚至一些农村学校还出现了学生回流的现象；②材料二主要是通过临沧市制定城乡义
务教育方案的大量数据向我们展示云南省缩小城乡一体化的差距取得的成效；③材料三主要是通过调查表
明，很多人都认为教育不公平主要体现在城乡教育差距上；④材料四侧重介绍了目前我国教育以政府投资
为主，并分析了教育不公平的原因。
彰显“思辨性”的信息性材料组合
——“论述类”非连续性文本阅读第1题
信息性阅读能力的要求之一：在熟悉论述类文本和实用类文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的
基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息。
此题选项内容是对文中基本信息的加工、转换表述。选项命制突出对原文内容的概括分析，真正考查
分析理解能力。选项的相关表述在原文中都能找到相应的信息，只是在表述上或概括性更强，或部分文字
与原文有“区别”(增、删、变等)，更加灵活多变。
命题人命制错误选项时，常采用“曲解文意、混淆是非、无中生有、偷换概念、混淆时态、张冠李戴、
以偏概全、关系混乱”等8种设误方式进行“变脸”，考生要准确定位信息区间并仔细比对、分析、理解
来判定选项对错。
一、明选项8大设误方式
设误方式(一) 曲解文意
命题者命制选项时故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词
设误手段
之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。
要判断“曲解文意”干扰项，一定要仔细比对原文，充分理解文
判定技巧
意，看选项是否在概括转换时更换了意思。
[应用体验]
原文：从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观
上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远
星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索
并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。
选项：(2020·山东、海南新高考模拟T1－B)科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，而不是形
式的讲究，所以在文体形式的探索上较为随意。
[比对分析] 选项曲解文意。原文是说 “ 科幻小说对形式的探索并不用力 ” ，并不是 “ 在文体形式的
探索上较为随意 ” 。
设误方式(二) 混淆是非
命题者命制选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯
设误手段
定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。要判断“混淆是非”干扰项，在阅读文章或选项时，要特别注意区
判定技巧 别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语
句，更要格外关注表示肯定和否定的关键词。
[应用体验]
原文：科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设
置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的……作家一旦将笔墨只集中在
这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻
小说过于粗陋，即便是《三体》，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。
从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致
了科幻小说文学性的欠缺……
选项：(2020·山东、海南新高考模拟T1－A)科幻小说注重对幻想世界的描绘，要集中于创造新的世界
框架，无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。
[比对分析] 选项混淆是非。由原文可见科幻小说对具体情节会进行细致描绘，而对人物设置和情感
描写显得不足。而且这种不足是客观性的，并非 “ 无暇 ” 。
设误方式(三) 无中生有
干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此意，而是
设误手段
命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。
要判断“无中生有”干扰项，在做题时要仔细检查所给选项的内容
判定技巧
是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。
[应用体验]
原文：见前面的“新高考样题示范”材料二
选项：(2020·山东、海南新高考模拟T1－C)材料二可以从学理上解释材料一中的现象，并指出被传统
的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。
[比对分析] 选项无中生有。材料二并未谈及 “ 被传统的文学所排斥的刻板的文风 ” 。
设误方式(四) 偷换概念
命题者在解释概念或解释文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考
生误入歧途；或者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势
设误手段
等)进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲
就会发现实际上并不是一回事。
要判断“偷换概念”干扰项，在阅读文章或选项时，要特别注意事
物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看
判定技巧
选项中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否
一致。
[应用体验]
原文：所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同
的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成。
选项：(2018·全国卷ⅢT1—C)城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种。[比对分析] 选项偷换概念。原文是 “ 不断形成具体的意义共同性 ” ，选项说成 “ 需要一种抽象的意
义共同性 ” 。
设误方式(五) 混淆时态(未然已然、或然必然)
命题者命制选项时故意把“未然”(还未实现)说成“已然”(既成事
实)，或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情
设误手段
况)。也可能反之，将“已然”说成“未然”，把“必然”说成“或
然”。
(1)如果文章或选项中有“目前”“打算”“预计”“已经”“将来”
“了”之类表示时态的词语，要注意是否出现未然已然混淆的错误。
判定技巧 (2)如果文章或选项中出现了“可能”“也许”“或许”“大概”“一
定”“必定”“必然”等表推测判断词语时，要认真辨析是否出现或
然必然混淆的错误。
[应用体验]
原文：从人的发展的角度来说，人们，包括大多数学者普遍认为信息化。有了这样的共识，人们放松
而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。
选项：(2018·天津高考T6－A)信息化，正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带
来的快感。
[比对分析] 选项混淆时态。原文 “ 信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础 ” ，说明了信息化是
实现人的自由全面发展的重要条件，并未说已经 “ 实现了 ” ；而选项 “ 信息化实现了人的自由全面发展 ”
则是说 “ 已经实现了 ” ，将未然当成了已然。
设误方式(六) 张冠李戴
命题者命制选项时在表述对象上设置干扰，有意将此人表述成彼人，将此事
设误手段 物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。比如把某一时间、地点，
说成是另一时间、地点。
要判断“张冠李戴”干扰项，阅读文章时，需要圈出陈述对象，要特别注意
选项的主语与宾语，因为“冠”往往出现在选项的主语或宾语的位置上；当
判定技巧 选项中出现类似“××的观点是×××”这样的句子时，应注意原文中是否
有此类情况。另外，还要留心文中代词的指代，要联系上下文弄清指代性词
语指代的具体内容。
[应用体验]
原文：人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个。人们为了更准确地衡量、计算、记录时间，就
要进一步选择具有普适性、恒久性和周期循环性的参照物。于是，太阳、月亮、谷物的成熟期等，就成为
了优选的参照系。人类很早就学会观察日月星辰，用以测量时间。大约在纪元前五千年，人们利用指时杆
观察日影。纪元前11世纪，已经有了关于日晷和漏壶的记载。详细记录时间的钟表的发明，大约是13世
纪下半叶的事情了。
选项：(2017·天津高考T7—A)为了更准确地衡量、计算、记录时间，人们制造出，描述物质运动或事
件发生过程的。[比对分析] 选项张冠李戴。将原文 “ 时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的参数 ” ，说成
“ 指时杆、日晷、漏壶等，作为描述物质运动或事件发生过程的参数 ” 。这里属于将此事物表述成彼事物 。
设误方式(七) 以偏概全(扩大缩小)
命题者命制选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻
设误手段 重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或
相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考生做出错误的判断。
要判断“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一要特别注意词语前
边的修饰与限制词，看一看选项与原文中的指代内容是否存在范
判定技巧
围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是有
所针对，是特称还是全称。
[应用体验]
原文：如果说以往人们所了解的是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是
保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。
选项：(2017·全国卷ⅡT1—C)往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。
[比对分析] 选项以偏概全。将原文中的 “ 明初 ” 说成了 “ 明代社会 ” ，扩大了范围，属于以整体代
部分。
设误方式(八) 关系混乱
(1)必要(条件)充分(条件)混淆：必要条件一般用关联词“只有……才……”来表示，充分条件一般用
关联词“只要……就……”来表示。两者语意不同，如果混用，就会出现错误。
(2)因果关系混乱：一是强加因果，即把没有因果关系的内容说成有因果关系；二是因果倒置，即将原
因说成结果，或将结果说成原因。当选项的表述出现因果关系时，要注意其是否恰当。
(3)条件结果混乱：一是条件结果不对应，即本来是甲条件造成甲结果，乙条件造成乙结果，却错误地
说成甲条件造成乙结果或乙条件造成甲结果；二是条件结果颠倒。当选项的表述出现条件关系时，要注意
其是否恰当。
[应用体验]
原文：文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作
的蓬勃生机。
选项：(2019·全国卷ⅠT1－A)作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中
心。
[比对分析] 选项条件结果混乱。原文是说 “ 与身处的时代积极互动 ” 是 “ 获得艺术创作的蓬勃生
机 ” 的前提，并没有说 “ 就能做到以人民为中心 ” ，二者之间没有直接关系。
二、定位比对，巧解信息理解分析题
[解题技法][解题示例]
(2019·全国卷ⅠT1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。
B．对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。
C．人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。
D．真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。
原文：……
目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作
的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富，以至于完全超出个
人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。
是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、
艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的表象，大约是不难的，
难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什
么呢？
……
认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我
属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代那批经历了
知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情
感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广
大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代
表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。
以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下，我国文化产品供给的主要矛盾已经
不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题。诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要
的一部分，但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人
们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。这种认
同，是对国家和民族未来的认同，是与新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人
民的儿子，积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕
刻一个民族的灵魂。
(摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》)
第一步： 第二步： 第三步：
比对句中词语 比对句间关系 比对依据和结论C项，从整体来看，文章特别强
A项，“与身处的时代
调文艺为人民，原文“一个普普
D项，原文“诚然，娱乐和 积极互动”是“获得艺
通通的劳动者，或许并不是我们
消费也是人民群众精神文化 术创作的蓬勃生机”的
的读者”。所以选项“因为普通
需要的一部分”，选项“无 前提，并没有说“就能
劳动者才是文艺最理想的读者”
须考虑”与原文“也是”意 做到以人民为中心”，
不能得出“人民是认识现实、理
思相反，属于混淆是非。 二者之间没有直接关
解时代的依据”的结论，属于曲
系。属于混淆关系。
解文意。
[应用体验]
阅读下面的文字，完成题目。
材料一：
从上古时代到春秋时代，由于生产力水平的低下，一般观念上都强调满足人的最基本的生活需要，反
对追求华丽的奢侈，不但老百姓不可能有超越生产力发展水平和自身的社会地位的享受，就是贵为天子的
君主，也不应该一味地贪图享乐。《尚书·五子之歌》：“训有之，内作色荒，外作禽荒。甘酒嗜音，峻宇
惘墙。有一于此，未或不亡。”把华丽的美与奢侈的生活欲望简单地等同起来，甚至认为追求华丽的美就
是一个国家衰败和灭亡的根本原因。《国语·楚语上》：“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，
故曰美。若于目观则美，缩于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之为？”这是倡导朴实之美的最
基本的经济的和政治的原因，与此同时，传统美学观也就把对美的鉴赏和崇尚纳入了政治风格和道德评价
领域，成为一种带有普遍意义的超美学的标准。
(摘编自魏家俊《中国传统文化视野下的绚丽之美》)
材料二：
在高歌民族复兴的今天，怎样认识中国文化传统，是我们的重大课题。因为体大，自然思纷；为求其
真，仁智之见，我们都应该研究。历览前贤著述，可见中国传统文化精神的特质。
和而不同，厚德载物。重视人与自然之间，族群、民族之间，人与人之间的和谐统一。所谓“天人合
一”是经过区分天人、物我之后，重新肯定的人与自然的统一，强调的是顺应自然而不是片面征服自然。
在观念上形成了“协和万邦”“天下一家”的文化理想。在人与人的关系上，善于化解对立，主张仁爱、
和为贵。
刚健自强，生生不息。“天行健，君子以自强不息”，就是指人要向天地学习，以“刚毅”的精神，
生生不息，奋斗不止。中国人因此而创造了世界上独特的文明，而且是世界上唯一未中断的文明。
仁义至上，人格独立。我们以仁义为最高价值，崇尚君子人格，肯定“富贵不能淫，贫贱不能移，威
武不能屈”的大丈夫精神，弘扬至大至刚的正气，强调人人都有内在的价值与不随波逐流的独立意志，守
正不阿，气节凛然，甚至杀身成仁，舍生取义。
民为邦本，本固邦宁。强调“民为贵，社稷次之，君为轻”。民本主义肯定人民是主体；人君之居位，
必须得到人民的拥戴；保民、养民是人君的最大职责。
整体把握，辩证思维。中国思维有两大特征，一是整体观，二是阴阳观。前者从整体上把握世界或对
象的全体及内在诸因素的联系性、系统性，反对头痛医头，脚痛医脚；后者重视事物内在矛盾中阴阳等关
系的对立与平衡。
经世务实，戒奢以俭。我国有现世与实务精神，强调知行合一，经国济民，兼重文事武备，明理致用，反对空谈高调。尊重劳动，倡导勤俭节约，力戒骄奢淫逸，鄙视不劳而获。
中国文化精神的这些特质可以成为中国梦的文化底蕴，即中华民族伟大复兴的历史文化基础。实际上，
中国古代文化可以作创造性的现代转化。例如中国古代的社会理想，或者说中国梦，代表话语应是《礼
记》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。”
这是儒家所设想的远古时期“天下为公”的“大同”之世。也可以说是古代中国人的梦想，这就是
“天下一家”的社会理想。
两千多年来，平民子弟通过宗族祠堂与家庭教育世代传承的精神信念，其主流价值仍然是仁爱、孝慈、
正直、忠信。百姓接受并影响他人的生活哲学，是带有儒家文化密码的忠臣义士的故事和蒙学读物、族谱
家训、民谚民谣中的廉洁勤俭、与人为善等观念，如《三字经》《千字文》以及“四书”中的一些内容。
这些价值通过唱戏的、说书的，通过家人乡亲口耳相传，逐渐在民间扎根。
(摘编自郭齐勇《中国文化精神的特质》)
材料三：
信息化、数字化既给传统文化的生存发展带来威胁，也为其重焕生机提供契机。为什么从前人们喜欢
看戏，现在不喜欢呢？这变化的背后就是信息化、数字化的技术力量。在信息、交通都不发达，文化娱乐
活动匮乏时，建立在地域文化基础上的传统文化，得以较好地传承发展。随着信息和交通的便捷，尤其是
进入信息化、数字化时代后，地域色彩浓厚的传统文化面临巨大冲击，当人们打开智能手机，就可以观看
电影、电视、视频时，很多人就不愿意走进剧院看那些古老的地方剧种了。传统戏剧如此，其他领域和门
类的传统文化亦然。但是，信息化、数字化是一种技术力量。它们打破了传统文化的传播限制，使其有可
能在全球范围内获取知音。如3D全景声京剧电影《霸王别姬》，从2014年登陆好莱坞杜比剧院后热度一
直不减。这种蕴藏着强烈独特的民族文化基因密码、原汁原味的中国传统文化，在不同的国家和地区，不
同的文化语境里被认同、被赞叹，真正走向了世界。
(摘编自封寿炎《数字时代，传统文化如何保护传承》)
下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．从上古时代到春秋时代，人们强调满足人的最基本的生活需要，反对追求华丽的奢侈。
B．中国文化体大思纷，我们应当充分研究诸多前人观点，才能较为完整地总结出其精神特质。
C．“天人合一”是区分天人、物我之后的人与自然的统一，强调顺其自然而不是征服自然。
D．中国思维具有整体观与阴阳观，其内涵有相同性，都主张内在的联系性、系统性与平衡性。
解析：选B A项，缺少限制范围，“一般观念上”。C项，材料二第二段说“强调的是顺应自然而
不是片面征服自然”。D项，“整体观”与“阴阳观”内涵不同。
逻辑严密的信息推断
——“论述类”非连续性文本阅读第2题
信息性阅读能力的要求之一：能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图，评价文本
的社会价值和现实意义，有理有据地凭判文中观点，发展新的观点或呈现更客观的事实。2020山东、海南
新高考模拟第2题主要考查考生筛选信息和根据原文进行逻辑推断的能力。正是体现了这种能力的考查。
本题选项内容概括性较强，观点较隐蔽，并且暗含逻辑关系，属于在原文信息概括、理解、分析基础
上的逻辑推断性信息。因此，选项在原文中往往不能找到直接对应语句，只能找到部分相关信息，而且原
文中的信息也较分散，往往跨段落或跨材料。考生在做此类题时，应遵循的一个基本原则就是要据文推断、
合理推断，不可妄加推断、过度推断。[解题技法]
[解题示例] (原文见前面的[新高考样题示范])
(2020·山东、海南新高考模拟T2)根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是( )
选 项 解题关键 比对判断
根据材料一第二段“刘慈欣
的大多数作品都没有精巧的
剧情或百转千回的人物感
情，更多是直接甩出一个个
宏大震撼的设定，靠设定本
身为读者带来审美快感”
“在写作的过程中，刘慈欣
A.刘慈欣看重科学设定的宏
由“看重”“也有”可知， 却逐渐意识到需要保持‘科
大和新奇，在具体的写作实
此题关键是“看结论表述” 学性与文学性的平衡、思想
践中，他对传统意义上的文
是否符合文意。 性与可读性的平衡、作为文
学性也有借鉴和吸收。
学的科幻与作为商品的科幻
的 平 衡 ’ ， 他 后 来 的 作
品 ‘ 正 是 这 些 平 衡 的 结
果’，这‘或多或少地背叛
了自己的科幻理念’”可
知，选项与原文意思一致，
正确。
由材料二第二段“读者依据
B.《三体》被一些读者评价 传统的阅读体验去衡量，往
为“细致不足”，是因为这 往就会觉得科幻小说过于粗
由“是因为”可知，此题关
些读者还是以阅读传统的文 陋，即便是《三体》，在人
键是“看关系”是否成立。
学作品形成的审美习惯来看 物设置和情感描写上也显得
待它。 新异有余，细致不足”可推
断出选项意思正确。C.科幻作品激发的阅读快感 三则材料都并未将“传统的
通常是一种令人倍感惊奇的 由“通常是”“也是”可 文学的细腻表达”与“科幻
体验，也是比传统的文学的 知，此题关键是“看结论表 作品激发的阅读快感”进行
细腻表达更有力的一种体 述”是否符合文意。 比较，也未得出哪一种更有
验。 力的结论。选项不正确。
由材料二最后一段“当新的
文学样式崛起，挑战既有文
学范式的时候，我们会发现
原有的文学性不足以涵盖新
D.“文学性”这个概念应该 的文学样式，这时文学性本
由“应该”“以更”可知，
与时俱进，避免固化，保持 身也要改造。在科幻作品面
此题关键是“看趋势预测”
边界的开放，以更公允地评 前，假如不顾时代的要求，
是否符合文意。
价科幻文学等文学样式。 把文学性固化，那么科幻小
说会沿着自己的方向掘进，
而将基于文学史树立起来的
文学性抛在脑后”可知，选
项正确。
[应用体验]
阅读下面的文字，完成题目。(原文见第1讲[应用体验])
根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是( )
A．中国文化强调民为邦本，“民为贵、君为轻”，民与君的关系恰如“水能载舟，亦能覆舟”。
B．传统美学观把对美的鉴赏和崇尚纳入政治风格和道德评价领域，它就将成为一种带有普遍意义的
超美学的标准。
C．中国梦是以中国文化精神为底蕴的，“天下为公”“天下一家”是其社会基础。
D．《三字经》《千字文》是带有儒家文化密码的蒙学读物，是中国文化传承的核心载体。
解析：选A B项，将“已然”当“未然”，原文为“成为一种带有普遍意义的超美学的标准”，是
“已然”，暗言“已成为”“成为了”的意思，而选项中是“将成为”是“未然”。 C项，“‘天下为
公’‘天下一家’是其社会基础”错，原文中是说“历史文化基础”。D项，“是中国文化传承的核心载
体”错。
全面深入的论证分析
——“论述类”非连续性文本阅读第3、4题
信息性阅读能力的要求之一：在熟悉论述类文本和实用类文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的
基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系，
主要信息和次要信息的关系。 2020山东、海南新高考模拟卷第3、4题正是此种能力的考查。
2020山东、海南新高考模拟卷不仅加大了对论述类文本文体要素的考查，更在命题思路上进行了全面
创新。
第3小题选择题的选项均为阅读材料外的论据，要求选择“可以作为论据来支撑材料二观点的一项”，
考查的是论据和论点之间的论证关系，因为选项内容均为文外信息，这不仅要求考生要读懂文本中材料二的观点，还要辨明选项材料作为论据能否证明文本材料的观点，考查更加灵活，更侧重知识的运用。
第4小题主观题要求分析材料论证方面的特点，考生既要对文本材料信息进行有效的筛选和提炼，还
要辨明论点、论证思路结构、论证方法等，然后才能分要点组织出规范的答案，与原论述类文本考查论证
的客观选择题侧重于信息的比对判断相比，更具有深度，综合性更强，更加凸显了整体阅读分析把握文本
的能力。
综上分析，要求考生在备考过程中，既要熟练掌握、深入理解论述类文体的基本知识，更要把握命题
趋势，研究掌握新题型的答题方法技巧。
[导图概览]
[知识详解]
(一)论点
论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张。它是整个论证过程的中心，担负着回答
“论证什么”的任务。论点离不开层层论证，要么层层论证在前，要么层层论证在后。而且在论点的前面
往往会出现一些提示性的词语，诸如“足以证明”“由此可见”“总而言之”“不难看出”“告诉我们”
“因此”等词语，这些词语常常可以帮助我们判断论点。
(二)论据
论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
1．事实论据。包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它在论述过程中的作
用是通过典型的事实，凸显道理，突出论点。
2．理论论据。可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普
遍认可的道理。运用时要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。(三)论证
1．论证方法。论证是用严密的分析说理来证明论点的方法和过程。常见的论证方法有：
举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
对比论证 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
是从已知的事物中推出同类事物的方法，即从特殊到特殊的论证方
类比论证
法。
它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因
因果论证
果论证可以用因证果(或以果证因)，还可以因果互证。
引用论证 引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理。
2．文本结构。论证过程实质是论述类文本的结构安排。论述类文本的基本结构一般由“引论、本论、
结论”三部分组成。常见的形式有：
层进式 论述内容由此及彼、由浅入深
对照式 使用正反对比的手法论证
一般有“总—分—总”“总—分”“分—总”
总分式
等形式
并列式 用几个分论点来论述中心论点
当然，文本的结构并不是单纯地运用一种结构方式，比如“总—分”式结构中的“分”可为“并列
式”或“对照式”或“层进式”。
考生阅读论述类文本材料时，要确定“论”的具体内容，把握每个分论点的具体内容以及分论点之间
的关系等，从篇章结构出发，把握文本在结构上有何特点。
[选择题解题技法][解题示例] (原文见前面的[新高考样题示范])
(2020·山东、海南新高考模拟T3)下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是( )
A．“科幻小说定义的困难性主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学。”
B．“科幻文学的最大优势就是其丰富的故事资源，这种资源由科技的进步源源不断地提供着。”
C．“只要不违反基本的科学原理，作家完全有权利在作品中加进自己的天才意测。”
D．“现代科幻文学对科学最新进展的表现很有限，大量故事的核心仍基于古典科学。”
理解选项内涵 辨析关系，做出判断
A项涉及的是对科幻小说定义的问题。 不能支撑材料二观点
B项谈到了科幻文学的最大优势是科技的进步源源不断地提供
着丰富的故事资源，“科技的进步”即对新世界的探索，“新 能支撑材料二观点
世界人性结构”即科技进步带来的丰富的故事。
C项涉及的是作家对自己作品的建构权利。 不能支撑材料二观点
D项的论据内容正好与材料二的观点相反。 不能支撑材料二观点
[简答题解题技法]
[解题示例] (原文见前面的[新高考样题示范])
(2020·山东、海南新高考模拟T4)材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
[自主尝试]
第一步：审题干，明要求
根据题干中的关键词“材料二”“论证”“特点”可以明确，本题的信息筛选范围是材料二，答题方向是“分析论证特点”。
第二步：析文本，筛信息
材料二第1
设问开篇，引出论题，引发思考。
段
科幻小说描绘幻想世界，笔墨集中于创造新的世界 论点：
论证内容
材料二 框架，在人物设置和情感描写上显得细致不足。 科幻小
第2段 论据 《三体》 说集中
论证方法 例证法 于新世
科幻小说关注探索与发现，对形式的探索并不用 界的探
论证内容
材料二 力，客观上导致了文学性的欠缺。 索以及
第3段 论据 遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越 新世界
论证方法 例证法 人性结
科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的 构的深
论证内容 文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结 度开
构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。 掘，这
材料二
些方面
论据 文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。
第4段
自有其
论证方法 引证法、对比法
文学魅
当原有的文学性不足以涵盖新的文学样式时，文学
力。
论证内容 性本身也要改造，避免固化。要结合时代更公允地
论证结
评价科幻文学等文学样式。
构：先
立再
驳。
材料二
立：第
第5段
2、3
论证方法 对比法
段。
驳：第
4、5
段。
第三步：据知识，准作答
结合第二步对文本的整体分析，根据论述类文体的基本知识点，分别从论题的提出方式、论证结构、
论证方法等角度分要点作答。
[参考答案] ①以设问开篇，引发关注；②采用辩驳的论证结构，先立再驳；③论证中综合运用了多
种论证方法，如例证法、引证法、对比法等。
[应用体验]
阅读下面的文字，完成题目。(原文见第1讲[应用体验])
1．下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是( )A．文化本身也是一种信息，信息越发达，文化传播也就越广泛。
B．传统文化、要在网络文化时代持续发展壮大，就必须有所创新。
C．在数字化、信息化背景下，不同文化会彼此冲击，形成干扰。
D．一个民族保存着还是抛弃了自己的历史和传统文化，是它将要强盛或者衰落的标志。
解析：选A 材料三观点是“信息化、数字化既给传统文化的生存发展带来威胁，也为其重焕生机提
供契机”，只有A项是从信息化、数字化与文化传播的角度来作答的。
2．材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
答：
参考答案：①采用“总分总”的结构。先开门见山，表明写作对象是“中国传统文化精神的特质”，
然后分六段指出了特质的具体内容，最后论述传统文化精神特质与中国梦的关联以及传播方式。②运用了
大量的理论论证、引用论证(或答“道理论证”)。在具体分析中国传统文化精神特质时，作者引入并阐释
了很多传统文化名句，如“天行健，君子以自强不息”，使论证更明确，更有说服力。③运用了举例论证。
点明中国文化和而不同、厚德载物，并从人与自然、人与社会、人与人的关系上分析。通过中国梦来证明，
中国古代文化可以做创造性的现代转化。
综合思辨的开放探究
——“论述类”非连续性文本阅读第5题
信息性阅读能力的要求之一：能在不同的文本信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、
观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问
题。2020山东、海南新高考模拟卷第5题正是体现的对探究能力的考查。
此题完全是开放性的探究题，体现了考查考生创新能力的意图。这一主观题的考查，不是对文本信息
的简单概括，而更强调筛选之后的综合运用能力，分析理解后的思维创新能力。
该题在一定层面上能测试考生的思维深度和广度，考生在作答时一定要明确此题的两个特点：一是开
放性，允许自由发挥，自由理解，个性化解读，但考生思考要有深度，要站在多维层面思考问题；二是限
制性，对问题的探究是在规定文本的范围内进行的，所以考生不能脱离文本而“任意发挥”。
[解题技法]
作为探究题，本题充满了思辨性和论证性，因此在解答过程中要具有“小论文”的意识，以严密的思
维形式来组织自己的答案，努力让自己的解读条理清晰，论点鲜明，观点清楚，论证有力，有理有据。具
体而言，答案应包含四点：
①亮明自己的观点。
②分要点列出事实、理论依据。
③联系文本观点做出论证。
④强调点明自己的观点。
[解题示例] (原文见前面的[新高考样题示范])
(2020·山东、海南新高考模拟T5)用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你
的看法。
[自主尝试][规范解题] (观点一)不合理。(亮明观点)
①传统意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯性，(联系文本观
点)不适用于评价科幻小说这种文类(强调点明自己的观点)；
②科幻小说依托科技发展，长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊奇的审美体验，(联系文本观
点)这是一种新的“文学性”(强调点明自己的观点)。
(观点二)有一定的合理性。(亮明观点)
①科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；(联系文本观点)
②科幻小说可以借鉴传统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式等方面取长补短。
(强调点明自己的观点)
[应用体验]
阅读下面的文字，完成题目。(原文见第1讲[应用体验])
在数字化、信息化时代，我们应该如何保护传承传统文化？请结合材料谈谈你的看法。
答：
参考答案：应从这样几方面保护传承传统文化：①提炼传统文化的精神特质，通过故事、蒙学读物、
族谱家训、民谚民谣的形式加以固化，运用民间喜闻乐见的方式进行传播；②对蕴藏着强烈独特的民族文
化基因密码、原汁原味的中国传统文化作品进行数字化、信息化处理，使之走出国门，走向世界，只有民
族的，才是世界的；③做好传统文化的数字化整理工作，展示文化的多样性，推动文化的传承，促进文化
与科技整合，推动传统文化创意产业发展。
