文档内容
备战2023高考语文二轮高频考点解密
06 句式
【复习任务】
选用概括 长短句
句
选用句式 句式变换 整散句
式
比较赏析
变式句
仿写句子
对 材 续 话 短
料 写 题 诗
仿 仿 仿 仿
写 写 写 写
联
【考情概览】
年份 试题类型 题干特征及考核点
2020 简答题 （新高考** 错误的表达式 **卷）下文中画波浪线的句子可以
改写成“……”。从语意上看，二者基本相同，为什么原文表
达效果更好？
I卷 比较赏析句子
2021 简答题 （新高考II卷）文中画波浪线处是个长句，请改写成几个短
句。可以改变语序，少量增删词语，不可改变愿意。
II卷 长句变短句
2022 简答题 （新高考I卷）将文中画波浪线的部分改写成几个短句。可以
改变语序，少量增删词语，不可改变愿意。
（新高考 II卷）文中画线的部分突出“祖父”衰老死亡和
“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效
果是如何取得的？
I卷 长句变短句 II卷 整句的表达效果
【分析预测】
选用、仿用、变换句式的题目是近几年高考重点考查的题型，每年均有所涉及，但每
年的考查方式都有所不同，命题的方式围绕长短句、整散句互换和赏析表达效果命制。试
题采用在具体的语境中和其它考核点混搭的方式命制。
202 3 年高考句式类试题重点注意仿写和赏析句式的表达效果，答题尤其注意结合具体
的语境赏析句子的表达效果。另外，对联很多年没有考核了，对联是中国传统文化中的瑰
宝，应该引起高度重视。【考点解密】
【典例1·句式变换长句变短句】阅读下面的文字，完成下面小题。
中国文人在书法中不断追求遒劲有力的“骨气”之美。《祭侄文稿》是唐代书法家颜
真卿为纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明所写的祭文。作者当时情绪极度悲愤，故时见
涂抹之迹，国耻家仇、民族大义流淌于字里行间，线条浑厚圆劲，力透纸外，结体俯仰变
化很大，气势凛然。
请将文中画波浪线的长句改写成三个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原
意。
【解析】
先找出短句中的主干句：《祭侄文稿》是祭文。
然后把其他修饰成分加上相关主谓语变成短句。如把“唐代书法家颜真卿”改为“作者是
唐代书法家颜真卿”；把“为纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明所写的”改为“颜真卿
为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文章”。
最后整合以上句子，适当增删词语，使之连贯、通畅得出答案：《祭侄文稿》是一篇祭文，
作者是唐代书法家颜真卿，颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文
章。
【答案】
《祭侄文稿》是一篇祭文，作者是唐代书法家颜真卿，颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲
的侄儿颜季明写下了这篇文章。
【典例2·句式变换短句变长句】阅读下面的文字，完成下面小题。
镜片表面分布着多层不同用途的镀膜，有的能增加透光度，有的能增加抗磨性，还有
的能增加防污能力。所以擦拭眼镜并不是擦拭眼镜片本体，而是擦拭镜面上附着的镀膜。
如果镀膜或者镜片的质量不太好，再加上不正确的擦拭手法，镀膜就会破损，甚至会直接
脱落。如果失去镀膜的保护，镜片就会更容易磨坏。
请将文中划横线句子改成一个单句，可少量增删词语，不得改变原意。
【解析】
多个断句改长单句，首先要找出“主干句”，然后分析其他句子修饰什么，放入主干句的
哪个位置充当定语或状语。
分析画线句，第一句为主干句，后面三个“有的”是在说“镀膜”的用途，可做主干句中
“镀膜”的定语。为了语句通顺，需要把后面两个“能增加”删掉。由此改为：镜片表面
分布着多层能够增加透光度、抗磨性、防污能力等不同用途的镀膜。
【答案】
镜片表面分布着多层能够增加透光度、抗磨性、防污能力等不同用途的镀膜。
【技巧点拨】
长短句的互换
短句变长句
第一步，审清题目要求，看清楚题目要求改哪些内容。
第二步，选择其中的一个句子，作为改写后长句的主干。该主干句能尽可能地容纳进去更多的信息。
第三步，确定长单句的主干后，将其他几个句子的内容改为长单句的定语（可以是主语的，
也可以是宾语的）、状语或补语。改好后还要检查一下有没有语序不当等语法毛病，是否
增加了不必要的信息或遗漏了原句中的重要信息。
长句变短句方向操作即可。
【典例3·句式变换散句变整句】阅读下面的文字，完成下面小题。
2020年，程强被保送到陆军特种作战学院学习，他把新目标定在了提升综合素质、夯
实理论基础上，不断补齐自身短板。
是的，环境和身份可以变，但血脉里的红色基因以及军人的使命担当永远不能变。
请将文中画波浪线的部分改成整句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
【解析】
整句，就是形式整齐的句子，一般要有两个以上的句子构成，句子形式一致。
分析画线句，前面“环境”“身份”，分别对应后面的“血脉里的红色基因”“军人的使
命担当”。由此可以将这个句子拆成两个分句，先说“环境”和“血脉里的红色基因”，
再说“身份”和“军人的使命担当”。句式用“……可以变，但……永远不能变”。
【答案】
环境可以变，但血脉里的红色基因永远不能变；身份可以变，但军人的使命担当永远不能
变。
【技巧点拨】
整散句的互换
1．散句变整句。
第一步，审清题目要求，分析句子结构、内容以及相关语境。
第二步，选择其中的一个句子，作为变换后整句的标准句。有时几个句子都不能做标准句，
可适当调整其中的一个句子，以调整后的句子作为标准句。
第三步，变换其他几个句子的结构，使它们与标准句的句式一致。值得注意的是，要按题
目的要求排列好几个句子的顺序。
2．整句改为散句。
先对句子进行综合分析，找出重复使用的词语，将其提取出来作为统领词，然后把有关内
容组合在一起。值得注意的是，在不改变句子原意的前提下，不要遗漏内容要点。
【典例4·常式句变变式句】阅读下面的文字，完成下面小题。
公园城市的创建，并非“公园 + 城市”的简单模式，当以让居民生活更美好为方向和宗
旨，有机融合公园形态与城市空间，力求“城在园中，家在园中”，不断实现人们心中的
绿色生态幸福生活图景。
请根据文中画波浪线的部分内容，以“是”字句描述一下“公园城市”。不超过40个字。
【解析】
分析整个语段可知，中心话题是“公园城市”，介绍了“公园城市”是什么，按照题干以
“是”字句描述的要求，分析语段。
语段共有三层意思，第一句话“并非‘公园+城市’的简单模式”交代“公园城市”不是什么，作答时应省略这层意思；第二层意思“有机融合公园形态与城市空间”介绍“公园
城市”主要形态；第三层意思“当以让居民生活更美好为方向和宗旨”“不断实现人们心
中的绿色生态幸福生活图景”，总结功能、目标。
句子主体“公园城市是绿色生态空间”，句中按照公园城市形态、公园城市功能顺序排序，
整理答案即：“公园城市是有机融合公园形态与城市空间、能够满足居民美好生活愿望的
绿色生态空间。”注意不要超过40个字。
【答案】
公园城市是有机融合公园形态与城市空间、能够满足居民美好生活愿望的绿色生态空间。
【技巧点拨】
常式句和变式句
“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。单句中的各种成分和复
句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。
单句中句子成分的般语序：（状语）（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（补语）
复句中分句排列的一般语序。
因果句——因→果 例句：因为人民军队是用革命思想武装起来的，所以是不可战胜的。
条件句——条件→结果 例句：只要齐心合力，就一定能战胜困难。
假设句——假设→结果 例句：假如明天不下雨，我就一定去打球、
改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。
常式句与变式句变换方法
第一步，看。单句看需要强调的内容，明确它；复句看各分句间关系，即把原句中的各分
句间的关系搞清楚，关系复杂时；
第二步，调。根据需要，把需要强调的内容调前。
【典例5·选用句式概括】阅读下面的文字，完成下面小题。
古人认为马是雄壮、勇武的动物，从而宠爱它。古人骑马讲究规格，东汉何休在《春
秋公羊传解话》中说“天子马曰龙，高七尺以上；诸侯曰马，高六尺以上；卿大夫、士曰
驹，高五尺以上”，可见，不同身份和地位的人所骑的马称谓不同，规格也不同。古代历
史上的改朝换代、攻城野战，也常与名马结下不解之缘。如楚汉相争时，项羽的坐骑名为
“乌雅”，此骑所向披靡，助项羽奋勇杀敌。再如唐太宗李世民在唐朝建立过程中先后骑
过的拳毛、什伐赤、白蹄乌、特勒骠、青骓、飒露紫六匹骏马，后被刻成浮雕立于太宗昭
陵北司马门内，称“昭陵六骏”。这些蕴含着历史故事的名马也给人们留下了深刻的印象。
对人忠诚的狗是人类的朋友，正因为狗对主人忠诚，所以也使其背上了摇尾乞怜、卑
贱低下的坏名声。同时中国人讲究气节，而狗在古人心中苟且偷生、趋炎附势的小人形象，
就与中国的传统文化格格不入，于是就出现了很多很多对狗鄙视、贬损的词语，如狗胆包
天、狗仗人势、狗眼看人低、狗嘴里吐不出象牙等。
请分别用一个被动句概括上文两段文字的主要内容。每句不超过15个字。
【解析】
第一段是围绕马来说的，主要是说古人认为马是雄壮、勇武的动物，从而宠爱它，在概括
的时候要使用被动句，并且注意字数要求。第二段是围绕狗来说的，主要是说因为狗对于主人过于忠诚，让它背上了坏名声，同时因
为中国人讲究气节，所以狗在古人心中常常是小人形象，出现了很多有关狗的具有贬义色
彩的词语。概括的时候也要注意用被动句，注意字数要求。
【答案】
马因雄壮、勇武受到古人宠爱。
狗被看作小人，受到谩骂。
【技巧点拨】
句式选用
一、主动句、被动句和“把”字句
以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。用
“把”字将动词支配的对象放在动词前的句子，为“把”字句（实属主动句）
被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况：
1、强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出。例如：
许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。（分别强调“许多屋顶”和“许多物资”）
2、保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，他的父
亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。
第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母
和妹妹”。将第二个分句改成被动句（他的母亲被德冠杀死了），让“他的母亲”作主语，
全句的主语就一致了。
二、肯定句与否定句
用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。表达同样一个意
思，既可以用肯定句式，也可以用否定句式。
同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。例如：
克隆羊的技术可以掌握。（肯定句式）
克隆羊的技术不难掌握。（否定句式）
克隆羊的技术并非不能掌握。（双重否定句式）
以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达
的程度要重，这是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得
委婉。如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。
【典例6·选用句式选用特殊复句概括】阅读下面的文字，完成下面小题。
很多证据表明，由工业文明造成的全球变暖导致一些鱼类和许多爬行动物的性别比例
日益失衡。以大多数种类的海龟为例，如果卵在高于26°C的温度下孵化，通常孵出的都是
雌性。有科学家通过数据推算，到2100年，在绿海龟种群中，雌性的比例将从目前的52%
增加到76%～93%。与海龟雌性越来越多相反，在有些动物中，温度升高将导致雄性增多。
有科学家预测，认为到2085年，新西兰大蜥蜴将不再能孵化出雌性个体。新西兰大蜥蜴绝
不是因此而面临灭绝危机的唯一物种，受温度影响而改变性别比例的鱼类，在全球变暖环
境下也正在繁殖出更多的雄鱼。那么，既然这些物种对温度升高如此敏感，它们的祖先是
如何经历无数次极端气候下的环境温度持续上升的呢？研究人员发现，一些动物并没有在温暖的气候中“坐以待毙”。当环境温度上升时，它们也在采取积极的措施，避免自己陷
入绝境。比如，雌海龟开始更早地筑巢产卵，赶在气候更凉爽的时间内完成繁殖孵化。
2019年发表的一项研究表明，海龟胚胎很可能会在卵内自行移动，寻找更凉的一端，而这
一行为在决定它们自己的性别方面很可能发挥着重要作用。这些应对策略可以帮助这些动
物减少环境变暖对它们整个种群的影响。
请用一段话归纳材料的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过
65个字。
【解析】
第二段共有12句话。第1句主要讲全球变暖导致一些鱼类和许多爬行动物的性别比例日益
失衡，第2至6句以海龟和新西兰大蜥蜴为例，举例说明随着温度升高，一些鱼类和许多
爬行动物的性别比例失衡的具体情况；第7至12句主要讲面对环境温度持续上升，一些动
物采取积极的应对策略，帮助自己减少因环境变暖对整个种群的影响。
综上分析，第二段的主要内容共两个方面，一是全球变暖正在导致一些动物的性别比例失
衡，二是这些动物具有自己的应对策略，可以减少环境变暖对整个种群的影响。再结合句
式要求“使用包含转折关系的句子”，运用“虽然……，但是……”的句式加以组合即可。
【答案】
虽然全球变暖正在导致一些动物的性别比例失衡，但也不必过于担心，因为这些动物具有
自己的应对策略，可以减少环境变暖对整个种群的影响。
【技巧点拨】
选用复句
注意各种复句常用的关联词语
1、并列关系， 表示句子或词语之间具有的一种相互关联，或是同时并举，或是同地进行的
关系。表示并列关系的关联词有：不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方
面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……
2、承接关系， 以时间为坐标轴，来讲述前后顺序的一种关联词应用规则。关联词前后说明
连续动作或者连续发生的事情，分句前后有先后顺序，不能将分句顺序进行颠倒。表示承接
关系的关联词有：一……就……、起先……后面……
3、递进关系，后面的分句比前面的分句表达的意思向更重、更大、更深、更难的方向推进
一层，分句间的关系是递进的。表示递进关系的关联词有：不但……而且……、不光……也
4、因果关系，一个分句表原因或根据，另一个分句表结果或推论。表示因果关系的关联词
有：因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 既然……就……、 之
所以……是因为……
5、选择关系，表示已定选择的复句由两个分句构成，说话者在提出的两种情况中已经有所
取舍。表示选择关系的关联词有：不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、
要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……
6、转折关系，一般情况，转折复句前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而述说与前
面分句相反或相对的意思。即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。表示转折关系的关
联词有：虽然……但是……、尽管……还……7、假设关系，其假设复句，一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出
现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。表示假设关系的关联词有：
如果……就……、即使……也……
8、条件关系，条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。偏句提出一种真实或假设
的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。表示条件关系的关联词有:只要……就……、
只有……才……、无论……都……、除非……才……、任凭……也……、不管……总……
【典例7·比较赏析句子】阅读下面的文字，完成下面小题。
天色渐渐暗了下来，黄昏迈着轻捷的步伐，悄悄地从天边走进了村庄，把无限的清幽
和甜美倾情地带给了故乡。餐桌展开温馨的胸怀。静静地立在庭院里，把清香的米饭与可
口的菜肴无私地呈现给家人。村子里不时响起犬吠和妇女的唤儿声。有的人家还在场的一
角点燃了麦壳、秸屑，以生烟驱赶蚊虫。这时候一家人最全，大人小孩圈坐在一起，扇着
蒲扇，边吃边聊，安闲而和谐。
文中画横线的句子可以改成：“为家人准备好了的清香的米饭与可口的菜肴摆放在立在庭
院的餐桌上。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【解析】
赏析语句表达效果可以从修辞、句式、词语、语言风格等角度入手。
句式上：原句由三个分句构成，“展开温馨的胸怀”“立在庭院里”“呈现给家人”依次
呈现餐桌展现出的具体形象，层次更加鲜明，更有节奏感。改句“为家人准备好了的清香
的米饭与可口的菜肴摆放在立在庭院的餐桌上”将三个分句糅合为一个长句，表达直白，
缺乏变化。
修辞手法上，原句“展开温馨的胸怀”“静静地立”“无私地呈现”使用了拟人手法，赋
予餐桌以人的动作和情感，表达生动形象，更有利于表达出黄昏时“家”给人的温馨，抒
情意味浓厚。改句直白描述，没有使用修辞手法，不够生动形象。
【答案】
①句式上：改句是一个长句，多个修饰成分并列在一起，表达直白，缺乏变化；原句由三
个分句构成，将句子的内容分别呈现，层次更加鲜明，更有节奏感。
②手法上：改句采用陈述的语气，没有使用修辞手法，将事实状态描述清晰；原句使用了
拟人手法，使餐桌及桌上的食物有了人的情感，生动形象地传递出黄昏时“家”的温馨，
具有浓烈的抒情意味。
【技巧点拨】
比较赏析句子的切入点：
1、从长短句的角度分析句子特点
长句和短句是一个相对而言的模糊概念。句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，
反之，就可称为短句。
长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道
理，它往往富于深沉的力度。多见于科技和政论内容的文章，以书面语为多。短句特点：
表意灵活，简洁明快，节奏感强。它结构简单，关系明显，干净利落，富于力度，适用性
广，易于驾驭。它能简明扼要地叙述事实，行动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气，常用于口语体或文学作品中。
2、从常式句和变式句的角度分析强调的重心
变常式句中颠倒了次序的部分（单句中的成分或复句中的分句），往往有强调作用；增强
了表达的效果。
有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”有些倒装，倒置了词
序后，就造成了不同的表达效果，如：“总理爱人民／人民爱总理。”
3、从整散句的角度分析修辞
整句和散句，是就多个句子（或分句)组合在一起的时候，它的结构形式而言的。“整”和
“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，
长短不一的，叫散句。
整句的特点：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。散句的特点：富于变化，错落
有致，形式灵活，使用性广。整句和散句，各有优点，常常结合起来使用。如：
4、从肯定、否定、双重否定的角度分析程度
以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达
的程度要重，这是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得
委婉。如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。
5、从和上下文以及文章的位置的角度分析衔接和语段的中心。
此类句子重点分析句子在语段中的位置，句子改变后哪个和前后文衔接更加紧密，哪个放
在最后能突出文章的主旨和留下回味等。
6、从修辞的角度赏析。
有些句子改变后会出现某种修辞，此时要从修辞的效果的角度赏析。
【典例8·仿写一般性仿写】根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；
___________，_____________；______________，___________。
【详解】
仿写句子，内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同。
分析画线句“如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海”：形式上，采用“如果……代
表……，我送你……”的句式；内容上，与“人需要祝福，需要快乐，需要思念”相照应，
按照“祝福”“快乐”“思念”的顺序表达。
根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你
一……；如果……代表一缕思念，我送你一……”。
要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思
的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，是个体与整体的关系，一个小，一个
大，都与“水”有关。
【答案】
如果一颗星代表一份快乐 我送你一条银河 如果一棵树代表一缕思
念 我送你一片森林
【技巧点拨】仿句题方法
1、看句式，看修辞，看情感风格，看结构关系。局部上，句式要一致。例句中的分句是主
动句，还是被动句；例句是常式句，还是变式句；例句是整句还是散句；是复句还是单句，
等等，仿的句子也要相应的和例句相同。
2、语言上，修辞格要一致。例句运用了比喻、借代、排比等哪种修辞格，还是混用了几种
修辞格，仿的句子也要相应的和例句相同。
3、内容上，情感风格要一致。例句是记叙、议论、还是描写、抒情；例句是举例，还是概
说；是富有文采，还是平实叙写，等等，仿的句子也要相应的和例句相同整体上。
4、结构关系要一致。原句是总分关系，还是分总关系；是从现象到本质，还是先概括再举
例；是并列关系、是递进关系，还是转折关系，等等，仿的句子也要相应的和例句相同。
【典例9·仿写话题式仿写】仿照下面例句的句式，以“单纯”或者“成熟”作为开头，
仿写一个句子。
示例：稳重绝不是怯懦的近义词，怯懦是心智无力的外显，稳重是心智强盛的内敛。
【详解】
分析例句，句式为：甲绝不是乙的（近义）词，乙是……的……，甲是……的……。首句
以否定形式提出观点，后两句分别具体解释两个词语内涵加以证明。甲乙词语意思相关，
感情色彩相反。
据此可以先找出“单纯”和“成熟”相关的乙方，“单纯”可以对应“幼稚”，“成熟”
可以对应“圆滑”。再斟酌词语的内涵。单纯是生命的纯粹，是童年留下的财富；幼稚是
稚气未脱，是思想不成熟的表现。“成熟”是百炼钢化为绕指柔，百炼成钢，从容的气度；
圆滑是变相的谄媚，展现内心的软弱与世故。然后仿照句式，选择恰当词语成句即可。
【答案】
单纯绝不是幼稚的同义语，幼稚是童气未脱的胎迹，单纯是童年留下的财富。
成熟绝不是圆滑的代名词，圆滑是人生柔弱的世故，成熟是人生练达的从容。
【技巧点拨】
话题式仿写
1、话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话
题和提示性话题。注意在材料和例句中找到话题。
2、内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己
才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制
性，二是阐发意旨的限制性。注意材料的归类，分析材料之间的逻辑联系。
3、修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，
有的则是隐含在参照的句子里面。考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、
对比等五种，但不管运用哪中修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。
4、句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之
前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。
5、事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写
出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中考中出现的频率较高。
【典例10·仿写材料式仿写】仿照下面的示例，利用所给材料续写二句话，要求内容贴切，
句式与所给示例相同。
示例：康德和黑格尔，著书立说，善思辨敢批判，一代哲人具有鲜明的理性精神。
材料：
爱国精神 科技成就 文学贡献
杜甫 岳飞 苏东坡 张衡 张自忠 钱学森
遭贬谪吟歌赋 战沙场驱敌寇 埋头干创新见
探物究理 保家卫国 感怀时事
【详解】
首先需要注意句式，不过句式难度不大，仿照所给的例句句式即可。
其次，需要注意内容的贴切：“文学贡献”“科技成就”“爱国精神”是统领材料中人物
及行为事迹的核心词。“爱国精神”对应岳飞、张自忠、杜甫、钱学森，但是结合“保家
卫国”“战沙场驱敌寇”来看，只有岳飞和张自忠符合；“文学贡献”可以对应岳飞、杜
甫、苏东坡，但是由于“爱国精神”里已经选了岳飞，因而“文学贡献”里只能选择杜甫
和苏东坡；剩下的张衡和钱学森就是对应“科技成就”。而联系人物的生平，“感怀时
事”“遭贬谪吟歌赋”的是杜甫和苏东坡；“保家卫国”“战沙场驱敌寇”的是岳飞和张
自忠；“探究物理”“埋头干创新见”的是张衡和钱学森。
【答案】
①杜甫和苏东坡，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子做出伟大的文学贡献。
②岳飞和张自忠，保家卫国，战沙场驱敌寇，一代军人具有强烈的爱国精神。
③张衡和钱学森，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠创造杰出的科技成就。
【技巧点拨】
材料式仿写
1、分析例句，明确材料的中心，对句子分解，分析句子各成分之间的关系。
2、对材料按着例句分析的结构进行分类。
3、厘清要素之间的逻辑关系，按着例句正确书写，添加适当的词语，使句子流畅、逻辑严
密，有文采。
【典例11·仿写对联】近年来，新型冠状病毒在全球肆虐，疫情严峻。对此，全国上下万
众一心，众志成城，采取了最有效的防控措施，基本遏制了疫情蔓延扩散的势头，充分展
现了中国力量，中国精神，彰显了负责任的大国形象。无数医护人员奋战在抗击疫情的第
一线，正是他们不避险，不畏难，激励着人们共同战胜疫情的斗志。
请根据所给的对象及对联的上联，拟出下联。要求：内容贴切，语意连贯，符合对联的特
点。
（对国家）
上联：运筹帷幄举国战疫待云开雾散
下联：__________________________
(对医护人员)
上联：心忧华夏大地呕心沥血定驱瘟魔凭妙手下联：__________________________
【解析】
第一副对联，是写给国家的，材料中讲新型冠状病毒在全球肆虐，疫情严峻的情况下，国
家的一系列举措，彰显大国的责任与担当。“运筹帷幄”，指拟定作战策略；“举国”为
全国；“战疫”为事件；“待云开雾散”为抗击疫情的效果，对未来的期待等。下联，结
合事件、所写对象、期待等来写即可。
第二副对联，是写给医护人员的。材料提示“无数医护人员奋战在抗击疫情的第一线，正
是他们不避险，不畏难，激励着人们共同战胜疫情的斗志”，医护人员的无私、奉献等。
分析上联，“华夏大地”表示范围；“呕心沥血”，写出了医护人员的辛苦；“定驱瘟魔
凭妙手”对未来的期望等。下联按照对联的要求来写即可。
【答案】第一幅下联：决胜千里全民防毒迎春暖花开 第二幅下联：情系天下百姓披肝
沥胆必救苍生献真情
【技巧点拨】
对联的要求
1、上下联字数相同；
2、词性一致，结构相同；
3、然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，“仄”可以理解为现代汉语的三、四声，
“平”可以理解为现代汉语的一、二声。
【强化训练】
一、仿照下文画波浪线的句子，在横线处各补写一个句子。
语文是什么？语文是炫目的先秦繁星，①________________；是珠落玉盘的琵琶，是
高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔
子的颠沛流离；是李白的杯中酒，②________________；是千古绝唱的诗词曲赋，是万国
瞩目的《四库全书》……
【答案】
是皎洁的汉宫秋月 是曹雪芹的梦中泪
【详解】
本题考查学生语言表达之仿句的能力。
第①空要与“是炫目的先秦繁星”的句式相同，采用“是+偏正短语（修饰语是两字，中
心语四字，即朝代+自然物）”的句式；内容上要有朝代，喻体应该是与“繁星”一样的
自然物，如秋月、露珠等；
第②空与“是李白的杯中酒”的句式相同，句式是“是+偏正短语（名人+的+三字中心
语）”；内容上必须和某个名家有关，且要合理运用暗喻。
二、根据《林黛玉进贾府》《祝福》两篇课文的内容，依据人物的相关事迹概括其贾宝玉
和祥林嫂的形象特点，仿照下面示例，仿写句子。要求内容贴切，逻辑严密，语言简练。
【示例】孤身奋战于海上时，桑地亚哥勇斗鲨鱼，力克孤独与恐惧，由此可以看出桑地亚
哥的坚强不屈、勇敢无畏。
【答案】（1）宝黛初见之际，贾宝玉双目含情，怒而摔玉，由此可以看出宝玉感性多情、任性率真。
（2）屡遭厌弃后，祥林嫂尽力做工，捐门槛赎罪，由此可以看出祥林嫂勤劳坚强、愚昧无
知。
【详解】
本题考查学生语言表达之仿用句式的能力。
分析例句，“孤身奋战于海上时，桑地亚哥勇斗鲨鱼，力克孤独与恐惧”是人物事迹，语
言高度概括。“坚强不屈、勇敢无畏”是人物形象特点。句式为：人物事迹+（由此可以
看出）形象特点。
《林黛玉进贾府》中，最集中体现宝玉性格的情节是宝黛初会。宝玉初见黛玉，即双目含
情盯着黛玉看，并说“这个妹妹我曾见过的”，可见其感性多情。后来知道“神仙似的妹
妹”黛玉没有玉，就怒而摔被贾母视为命根子的玉，由此可见其任性率真。
据此可得出答案：宝黛初见之际，贾宝玉双目含情，怒而摔玉，由此可以看出宝玉感性多
情、任性率真。
《祝福》中祥林嫂在四叔家非常勤劳，比勤快的男人还勤快，似乎闲着就无聊。到年底，
扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅、彻夜的煮福礼，全是一人担当。屡遭厌弃后，祥林嫂仍是尽力
做工，可见其勤劳坚强。后来得到柳妈的指点，居然去捐门槛赎罪，可见她愚昧无知。
据此得出答案：屡遭厌弃后，祥林嫂尽力做工，捐门槛赎罪，由此可以看出祥林嫂勤劳坚
强、愚昧无知。
三、仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
材料：声韵 形体 传递 呈现
点横撇捺 精妙组合 抑扬平仄
示例：汉字之美，美在意蕴，意美如诗，字词句篇传承华夏文明
汉字之美，_________________________________________
汉字之美，_________________________________________
【答案】
汉字之美，美在声韵，音美如歌，抑扬平仄传递音律和谐。
汉字之美，美在形体，形美如画，点横撇捺呈现精妙组合。
【详解】
本题考查学生语言表达之仿写的能力。
作答本题，首先要将材料分成两组：“声韵”“传递”“抑扬平仄”“音美如歌”“音律
和谐”为一组，侧重声韵美；“形体”“呈现”“点横撇捺”“形美如画”“精妙组合”
为一组，侧重外形美。然后分析示例，确定句式：续写的句子应以“汉字之美，美在”开
头，基本形式为“汉字之美，美在十2字词，×美如×，4字词十动词十4字词”。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
据悉，被誉为“地球的红飘带”的贵州长征数字科技艺术馆即将投入试运行。艺术馆
立足于长征文化资源，运用全息影像、虚拟现实、三维声场等最新科技手段，从多重叙事
角度，完整串联长征中的①______，沉浸式、全时空再现长征故事，演绎长征文化的新时
代意义。指代红军两万五千里长征的 “ 地球的红飘带 ” 一词来源于著名作家魏巍创作于 198 7 年
的描述中央红军长征完整过程的同名长篇小说。艺术馆在很多方面和“红飘带”概念
②______，比如，在建筑设计上，主创设置两条南北方向的红飘带，这两条飘带在艺术馆
的南侧承担整个建筑物的屋面或墙面，在北侧成为景观的栈道或小品，实现了建筑与景观
的有机结合，从而使建筑与景观③______。在艺术创作上， 主创将 “ 红飘带 ” 成为一条贯
穿整个观演过程的线索，使观众在场馆内能隐隐看到虚拟的一条红飘带出现在胜利丰碑的
旗帜下，让观众真正沉浸在长征精神氛围中。长征数字科技艺术馆将为贵州乃至全国开展
革命文化教育、培养下一代爱国主义精神提供资源与场域。
4．请在文中横线处填入恰当的成语。
5．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得
改变原意。
6．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得
改变原意。
【答案】
4．①峥嵘岁月 ②遥相呼应 ③浑然一体
5．“地球的红飘带”一词指代红军的两万五千里长征，其来源于著名作家魏巍的同名长篇
小说，该小说创作于1987年，描述了中央红军长征的完整过程。
6．主创将“红飘带”作为一条贯穿整个观演过程的线索，使观众在场馆内能隐隐看到一条
虚拟的红飘带出现在胜利丰碑的旗帜下。
【解析】
4．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境是说艺术馆运用科技手段，完整串联长征的岁月，再现长征故事。可用“峥
嵘岁月”。峥嵘岁月：形容不平凡的年月。
第二空，依据后文“比如，在建筑设计上，主创设置两条南北方向的红飘带，这两条飘带
在艺术馆的南侧承担整个建筑物的屋面或墙面，在北侧成为景观的栈道或小品，实现了建
筑与景观的有机结合”可知，艺术馆在很多方面和“红飘带”概念应该是互相联系、互相
配合。可用“遥相呼应”。遥相呼应：远远地互相联系，互相配合。
第三空，前文说“实现了建筑与景观的有机结合”，所以这里可填“浑然一体”。浑然一
体： 融合成一个整体，不可分割。
5．本题考查学生变换句式的能力。
提取句子的主干单独成句：“地球的红飘带”一词来源于著名作家魏巍的同名长篇小说。
然后将其他成分分别以“地球的红飘带”“长篇小说”为陈述主体组成两个主谓句，即：
“地球的红飘带”一词指代红军的两万五千里长征。/该小说创作于1987年，描述了中央
红军长征的完整过程。
最后按照逻辑顺序加以整理即可。注意语言表达要连贯。
6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子的语病有：
①“成为一条贯穿整个观演过程的线索”搭配不当，可将“成为”改成“作为”；②“虚拟的一条”语序不当，数量词性定语应放在形容词性定语的前面，应是“一条虚拟
的”。
五、阅读下面的文字，完成下面小题。
4月14日起，绵延25公里的武汉“长江巨屏”，连续推出主题灯光秀。变幻多彩的光
影画卷，表达着6000万荆楚儿女共同的心声：谢谢！这份谢意，澎湃而又悠长。
疫情暴发之初，武汉告急！一时间，市民和医院遇到的难题分别是在全国医用防护服
储备尚不能满足武汉一天的需求的情况下一“罩”难求和一床难求。
一方有难，八方支援。响应党中央号令，① 的战“疫”力量火速向武汉、向湖北
集结。新中国成立以来规模最大的一次医疗力量调遣迅速启动，340多支医疗队、4.2万多
名医务人员奔赴抗疫一线。建设者们昼夜施工，让火神山医院、雷神山医院在很短时间内
② ；19个省份对口支援湖北除武汉市外16个市州（林区），快速提升当地抗疫能力
……
武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是③ 。病毒蔓延很快，但更快的，
是数以万计逆行出征的医务人员，是紧急驰援的物资运输车队，是源源不断的爱和支持。
“中方行动速度之快规模之大，世所罕见。这是中国制度的优势。”世界卫生组织总干事
谭德塞的感言，道出支撑中国抗疫的制度力量。
7．请在文中横线处填入恰当的成语。
8．请将文中画波浪线的部分改写成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不
得改变原意。
9．文中画横线的句子使用了对比和排比的手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
7．①四面八方 ②拔地而起 ③孤军作战
8．一时间，市民一“罩”难求，医院一床难求。当时全国所有的医用防护服储备，尚不能
满足武汉一天的需求。
9．病毒蔓延很快，但更快的，是数以万计逆行出征的医务人员，是紧急驰援的物资运输车
队，是源源不断的爱和支持。
【解析】
7．本题考查学生正确使用成语的能力。
①结合语境“一方有难，八方支援”可知，战“疫”力量来自各个地方，应填“四面八
方”；四面八方：指各个地方或各个方面。
②语境形容很短时间内建起火神山医院、雷神山医院，可填“拔地而起”；拔地而起：形
容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。
③后文说数以万计逆行出征的医务人员紧急驰援，湖北武汉并非单独奋战，可填“孤军作
战”。孤军作战：孤立无援的军队单独奋战。比喻单独办事，没有人支援。
8．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
长句变短句可以先提取主干，再切分枝叶，使之成为多个短句。
画波浪线的部分，主干句为市民和医院遇到的难题分别是一“罩”难求和一床难求，由此
可拆分成两个单句，即“市民一‘罩’难求，医院一床难求”；从画波浪线部分的修饰成分“在全国医用防护服储备尚不能满足武汉一天的需求的情况
下”中可提取出单句“全国医用防护服储备尚不能满足武汉一天的需求”，进而再拆成
“当时全国所有的医用防护服储备，尚不能满足武汉一天的需求”；
综合以上分析，文中画波浪线的部分可改为：一时间，市民一“罩”难求，医院一床难求。
当时全国所有的医用防护服储备，尚不能满足武汉一天的需求。
9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
句中“病毒蔓延很快，但更快的，是数以万计逆行出征的医务人员……”，运用了对比的
手法，将病毒蔓延的蔓延速度和各地医务人员、物资运输车队的驰援速度进行对比，突出
中国抗疫行动速度之快；
句中“是数以万计逆行出征的医务人员，是紧急驰援的物资运输车队，是源源不断的爱和
支持”，运用了排比的修辞手法，突出了中国抗疫行动规模之大，同时也体现了中国抗疫
的制度力量；句式整齐，节奏性强，给人以力量。
六、阅读下面的文字，完成下面小题。
王泽山院士长期从事含能材料方面的教学与研究，他建立了发射装药理论，发明了低
温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术，是我国著名的火炸药
专家。
在王泽山看来，只要国家需要，任何专业都可以光焰四射。19岁上大学时，他 ①
选择了冷门的“火炸药”专业，选择研究方向时，他没有跟风去追逐前沿材料设计，而是
选择了装药设计。
王泽山为人低调谦和，但在专业领域的竞争中，他总是 ② ，抢占制高点。在日
常的科研中，他从不一味跟踪、模仿国外的理论和成果，他总是能打破科研上的惯性思维，
在别人意想不到的地方找到突破点，发觉不引人注意的现象和细节，为一筹莫展的难题提
供 ③ 的解决方法，而这也正是他在科学研究上取得成功的秘诀之一。
是什么成就了王泽山院士？正是 6 0 多年全心投入火炸药研究的执着，正是始终如一的
自强不息与创新追求，正是 “ 一辈子只做一件事 ” 的痴心不改。 惟其如此，才使我国获得
了火炸药领域引领国际的实力，做出超越国外水平的原创成果，让中国古代“四大发明”
之一的火药在现代重焕荣光。
10．请在文中横线处填入恰当的成语。
11．请将文中画波浪线的部分改成一个长单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改
变原意。
12．文中画横线的句子使用了怎样的修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
10．义无反顾 当仁不让 别具一格
11．长期从事含能材料方面的教学与研究，建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研
究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是我国著名的火炸药专
家。
12．①设问。先提问“是什么成就了王泽山院士”，然后说明其思想精神原因。先提出问
题，能引起读者思考；使得层次分明，思路清晰；加强语气，突出王院士的崇高精神。②排比。回答部分依次列举执着、自强不息和创新追求、痴心不改三个方面，全面展现了
王院士为中国火炸药科研上下求索的执着精神，更立体地展现了人物形象，也让表达富有
气势。
【解析】
10．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，根据后文的“冷门的”“他没有跟风去追逐前沿材料设计”可知，他当时选择的
并非是传统意义上的热门的、吃香的专业，即使是冷门的“火炸药”专业，他也毫不犹豫
地选择，故可填“义无反顾”。义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。
第②空，前文说“王泽山为人低调谦和”，而在这之后，也有一个关联词“但”说明他在
专业领域的竞争中“抢占制高点”的相反表现，即他主动积极作自己该做的事情，故可填
“当仁不让”。当仁不让：遇到应该做的事情，积极主动地担当起来，毫不推辞。
第③空，根据前文“他总是能打破科研上的惯性思维”可知，此处应与“意想不到”“不
引人注意”等类似的表示另辟蹊径的成语，故可填“别具一格”。别具一格：另有一种独
特风格。
11．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
改写长单句，可以将原句的主谓宾找出来，主语是王泽山院士，“是”作谓语，“我国著
名的火炸而药专家”可以作为句子的宾语。
他的一系列活动中，前面“长期从事含能材料方西的教学与研究”是他的活动过程，“建
立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处
理技术”是活动所取得的成绩。所以，可以把这两者结合起来，把它们作为“王泽山院
士”的定语，放在主语之前。
综合以上，可以改写为：长期从事含能材料方西的教学与研究，建立l发射装药理论，发
明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是
我国著名的火炸药专家。
12．本题考查学生分析文中的修辞手法和把握其表达效果的能力。
首先，“是什么成就了王泽山院士？正是60多年全心投入火炸药研究的执着，正是始终如
一的自强不息与创新追求，正是‘一辈子只做一件事’的痴心不改”运用了设问修辞手法，
问句是“是什么成就了王泽山院士”，答句是三个“正是……”，一问一答构成设问。画
线句故意先提出“是什么成就了王泽山院士”的问题，能引人注意，启发思考；答句从精
神的角度做了回答，进一步突出了王院士的崇高精神；一问一答使得层次分明，思路清晰。
其次用“正是60多年全心投入火炸药研究的执着”“正是始终如一的自强不息与创新追
求”“正是‘一辈子只做一件事’的痴心不改”，三个整齐划一的句子，构成排比句，不
仅在内容上丰富而全面地展现了促使王院士一辈子为中国火炸药事业奉献的思想境界和精
神意志，而且在形式上也使表达富有气势，让王院士的崇高精神更深入人心。
七、阅读下面的文字，完成下面小题。
负一柄长剑，沽一壶浊酒，独往独来浪迹天涯是侠客们习以为常的风格。他们的多半
日子铺在了刀尖上，不允许有丝毫的分神。挥不断自己的情丝，无异于 ① 。亲人
或者爱情往往会在关键时刻成为致命的羁绊。挟持他们所爱的人，这是对付侠客的有效手段。所以，江湖一直是一个冷漠的男儿世界。
然而，令人惊奇的是，梁羽生和金庸竟然大胆地召来了一些明眸皓齿的女子，这开辟
了武侠文化的另一个历史阶段。打开传统的栅门将女子们放入江湖，花容月貌或者三寸金
莲不再是她们的唯一形容。这些女子不像林黛玉似的多愁多病身，她们 ② ，
舞枪弄棒，必要时砍一两个人不在话下。女人的加盟有效地改变了江湖的生态。不仅梁羽
生和金庸刻画出某些著名的“侠侣”，例如郭靖与黄蓉，或者杨过与小龙女，而且将男女
恩怨与武林风波融为一体。于是，争夺武林盟主交椅的时候，可能有一段多年的秘密思念
发酵为强大的动力；清理江湖门户的血雨腥风之中，或许隐藏了失恋产生的汹涌嫉恨。因
为这些女子，江湖上不仅 ③ ，而且儿女情长。
13．请在文中横线处填入恰当的成语。
14．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不
得改变原意。
15．仿照参照句修改文中波浪线的句子，使之与参照句形成一组整句。可以改变语序、少
量增删词语，但不得改变原意。
参照句：清理江湖门户的血雨腥风之中，或许隐藏了失恋产生的汹涌嫉恨。
【答案】
13． 作茧自缚/咎由自取/自食其果 英姿飒爽/巾帼须眉/意气风
发 刀光剑影/快意恩仇
14．梁羽生和金庸不仅刻画出某些著名的“侠侣”形象，例如郭靖与黄蓉，或者杨过与小
龙女，而且将男女恩怨与武林风波融为一体。
15．争夺盟主交椅的明争暗斗之时，可能爆发出秘密思念发酵的强大动力。
【解析】
13．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。
第①空，语境指侠客的情丝是束缚，可选“作茧自缚”或“咎由自取”或“自食其果”。
“作茧自缚”，春蚕吐丝为茧，将自己裹缚其中。比喻弄巧成拙，自作自受。“咎由自
取”，意为灾祸或罪过是自己招来的。指自作自受。“自食其果”，指自己做了坏事，自
己受到损害或惩罚。
第②空，语境用来形容女侠客的风姿，可选“英姿飒爽”或“巾帼须眉”或“意气风发”。
“英姿飒爽”，指男子精气饱满，神采飞扬；姿态英勇威风。也可以指女子神采四溢，精
神焕发；气质英姿飒爽。“巾帼须眉”，具有男子汉气概的女子。“意气风发”，形容精
神振奋，气概豪迈。
第③空，语境用来修饰江湖，应用与“儿女情长”意义相对的词语，可选“刀光剑影”或
“快意恩仇”。“刀光剑影”，隐约显现出刀的闪光和剑的影子，形容环境充满了凶险的
气氛。“快意恩仇”，有恩报恩，有仇报仇。该词在武侠小说中甚为常见。即有恩报恩，
有仇报仇，干脆利落，不会前怕狼后怕虎。
14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子有两处语病：
一是语序不当，前后分句的主语相同，关联词应位于主语的后面，“不仅”应置于“金庸”之后。
二是成分残缺，“刻画”缺少中心语，在“侠侣”的后面加上“形象”。
15．本题考查学生仿写句子的能力。
作答本句需要分析所给例句的句式结构，然后对画线的句子进行修改。
例句“清理江湖门户的血雨腥风之中，或许隐藏了失恋产生的汹涌嫉恨”，前一分句“清
理江湖门户的血雨腥风之中”偏正结构，参照此句，“争夺武林盟主交椅的时候”改为
“争夺盟主交椅的明争暗斗之时”；后一分句“或许隐藏了失恋产生的汹涌嫉恨”为动宾
结构，参照此句，“或许隐藏了失恋产生的汹涌嫉恨”改为“可能爆发出秘密思念发酵的
强大动力”。
最后整合为：争夺盟主交椅的明争暗斗之时，可能爆发出秘密思念发酵的强大动力。
八、阅读下面的文字，完成下面小题。
“刷屏”时代，“读书”何为？一方面，阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶，
以前所未有的程度丰富了知识内容的打开方式。在阅读体验上，“听书”“快读”等方便
快捷的选择，让随时随地随心获取知识成为可能；融合多重形态的视听内容，更让阅读由
平面式的“纸上得来”升级为立体式的“尽观天下事”。 在信息储备上，从 “ 一卷在手 ”
到 “ 一屏万卷 ” ，突破了有限内容与无限信息之间的界线 。另一方面，阅读的重要意义更
在于启发思考。
求知的方式各异，但无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息之后，在
化零为整、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。文字留白处的掩卷长
思、声画落幕后的意味深长，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。
以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质。这种魅力，
正是走马观花的快餐式阅读、蜂拥而至的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。书本虽
小，但就像一个时空容器， “ 黄鸟于飞，集于灌木 ” 的美丽意象、 “ 金戈铁马，气吞万里
如虎 ” 的宏大场景。 “ 究天人之际，通古今之变 ” 的深沉思考 ……古今中外都可尽收其中。
人们翻开书籍，就如同打开了一个辽阔的精神世界。
16．改写文中画横线的句子，以进一步强调从“一卷在手”到“一屏万卷”的重要价值。
要求：使用设问、反问两种修辞，可适当增删词语，但改后句子要保持连贯，不得改变原
意。
17．文中画波浪线的句子使用了比喻、排比、引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表
达效果。
【答案】
16．示例：从“一卷在手"到“一屏万卷"意义何在？这难道还不是突破了有限内容与无限
信息之间的界线吗？
17．这几句话重在阐发书本带给读者的独特馈赠。首先运用比喻，贴切形象地写出了书本
包罗古今、细大不捐的特点。后面的三句话形式上构成的排比句，依次列举美丽意象，宏
大场景，深层思考三个方面，有代表性的论述了“书本"包含的辽阔的精神世界，富有气势。
贴切的引用诗句，不仅增加了文采，而且带给了读者生动形象的感悟。
【解析】16．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
题干要求使用设问、反问两种修辞改写句子，要求强调从“一卷在手”到“一屏万卷”的
重要价值。
画横线的句子围绕“一卷在手”到“一屏万卷”的意义讲了两层意思：内容上突破了有限
和无限的界限；其次，阅读的意义在于启发思考。在保持句意的基础上，进一步明确“设
问”的特点是：自问自答；反问的特点，表示肯定，加强语气。为了强调从“一卷在手”
到“一屏万卷”的重要价值，可将其作为问题提出，然后用反问给予回答。
故可以写成：从“一卷在手”到“一屏万卷”意义何在？这难道还不是突破了内容上有限
内容与无限的界线、给人以启发和思考吗？
17．本题考查学生正确理解运用修辞手法，把握其表达效果的能力。
该句主要运用了比喻、排比和引用的修辞手法。
首先，运用的比喻修辞手法，将“书本”比作“时空容器”，其中本体是“书本”，喻体
是“容器”，用此比喻形象地说明了书本包罗古今、内容丰富的特点。
其次是用“……的美丽意象”“……的宏大场景”“……的深沉思考”，三个整齐划一的
句子，构成排比句，具体地说明书本是非常辽阔的精神世界，给我们以无尽的精神食粮。
“黄鸟于飞，集于灌木”一句，显然是采用了引用的修辞手法，引用古诗文，既增加了文
章的语言的神采，又给读者具象化的体悟，让人思考与回味。
九、阅读下面的文字，完成下面小题。
据报道，敦煌研究院考古研究所近年来的人才招聘，总是 ① 。前不久举行的编制
内岗位人才招聘，报考者依旧寥寥，而且就这几位报考者最终也都没来参加面试，让该研
究所所长感到分外遗憾。作为我国考古文博事业的标志性机构，敦煌研究院考古研究所人
才招聘遇冷，折射出当前文保人才匮乏的现实困境。长期以来，我国文保事业就面临人才
不足的状况。考古发掘需要长时间在户外工作，每天风吹日晒雨淋，常常是晴天一身土，
雨天一身泥，并且野外发掘往往一干就是好几个月，难以兼顾家庭，行业的平均薪酬也不
高，其艰辛与孤寂令许多人 ② 。与此同时，考古文博又是一项专业性要求很高的职业。
用丰富的知识积累与长期的专业训练对待遗址的考古与发掘，或文物的保护与修缮，是对
文物和历史负责。几十年来，常书鸿、段文杰、樊锦诗等一代代杰出的敦煌学者，离开繁
华都市，扎根大漠戈壁，把全部心血和精力投入到敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中，
让这一方精美的艺术遗存得以被更多人欣赏。这种情怀，在今天仍然是吸引后继者接棒奔
跑的精神磁石。当文保工作既有“面子”，又有“里子”，文博行业定会 ③ ，文博事
业定会兴旺发达。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．请将文中画波浪线部分用“不论……还是……都”改成几个较短的语句。可以改变语
序、少量增删词语，但不得改变原意。
20．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。
【答案】
18．①无人问津 ②望而却步 ③人才济济
19．不论是遗址的考古与发掘，还是文物的保护与修缮，都需要丰富的知识积累与长期的专业训练，这既是对文物负责，也是对历史负责。
20．构成：①“接棒奔跑”喻指后继者继承一代代杰出的敦煌学者的事业；②“磁石”喻
指敦煌学者把全部心血和精力投入敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中的精神（情怀）；
表达效果：生动形象地表达了敦煌学者的精神对后继者的吸引力，对敦煌学者精神的赞美
之情。
【解析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，从下文“报考者依旧寥寥”“敦煌研究院考古研究所人才招聘遇冷”等信息看，
此处语境是指敦煌研究院考古研究所近年来的人才招聘总是无人过问，受到冷落，所以应
该用成语“无人问津”。意思是：没有人来打听渡口。比喻无人过问或尝试，受到冷落。
第②处，从上文“平均酬薪不高”“艰辛与孤寂”等信息看，此处应是让人不敢上前而往
后退缩的意思，所以应该用成语“望而却步”。意思是：看到了可怕的或力不能及的事而
往后退缩。
第③处，从上文谈吸引人才来看，此处语境是指文博行业定会有很多有才能的人，所以应
该用成语“人才济济”。意思是：形容有才能的人很多。
19．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
首先确定“不论……还是……都”的内容，原句“用丰富的知识积累与长期的专业训练对
待遗址的考古与发掘，或文物的保护与修缮”应改为“不论是遗址的考古与发掘，还是文
物的保护与修缮，都需要丰富的知识积累与长期的专业训练”；原句“是对文物和历史负
责”应改为“这既是对文物负责，也是对历史负责”。
20．本题考查学生赏析修辞手法的能力。
画横线的句子包含两个暗喻，分析其构成时，要结合上文分别指出其本体，分析表达效果
时可以综合起来。
构成：结合上句“几十年来，常书鸿、段文杰、樊锦诗等一代代杰出的敦煌学者，离开繁
华都市，扎根大漠戈壁，把全部心血和精力投入到敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当
中”可知，句子“这种情怀，在今天仍然是吸引后继者接棒奔跑的精神磁石”中的“接棒
奔跑”喻指后继者继承一代代杰出的敦煌学者的事业；“磁石”喻指敦煌学者把全部心血
和精力投入敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中的精神（情怀）。
表达效果：结合“把全部心血和精力投入到敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中，让这
一方精美的艺术遗存得以被更多人欣赏”可知，生动形象地表达了敦煌学者的精神对后继
者的吸引力，对敦煌学者精神的赞美之情。
十、阅读下面的文字，完成下面小题。
习近平总书记在党的二十大报告中强调，要坚持以人民为中心的创作导向，推出更多
增强人民精神力量的优秀作品，培育造就大批① 的文学艺术家。那么，文艺工作者如何
贯彻落实“以人民为中心”的创作理念呢？
我年轻时曾下乡务农。寒冬腊月的池塘边，见老农从刺骨的水中摸出一条鱼，一会儿
又是一条……我好生奇怪，也学着摸。胳膊伸入水中，缓慢移动，碰到成群的鱼儿，它们
并不逃跑，而是围着散发热度的手掌打转。此时，你只需和鱼不断接触亲近，逐渐拿捏到鳃后的恰当位置，慢慢上提，快出水时用力抓紧，全不费工夫。 文艺创作就如这水中摸鱼 。
前些天我翻阅乔叶的长篇小说《宝水》。这是一部对乡村转型走文旅路线的每一个脚
步，对旧传统与新生活的每一次纠缠，对本村人与外来客面对新农村巨变产生的种种心理
波动都有深切体察、深刻感悟和生动描绘的展示乡村振兴的出彩之作。
何以能如此？乔叶说：“对乡村的架空判断很像是② 的论文，只有走到乡村内部去
仔细端详，你才会知道，它蕴藏的其实是一部怎样丰沛丰满的小说。”总之，与山河大地
相依相偎，与人民大众同心同行，创造传得开、留得住的精品力作，这是社会主义文艺发
展的本质要求，也是广大文艺工作者③ 的努力方向。
21．请在文中横线处填入恰当的成语。
22．请将文中画波浪线的部分改成四个短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变
原意。
23．请对文中画横线的句子所用的修辞进行简要分析。
【答案】
21．①德艺双馨（德才兼备）②枯燥无味（干瘪无味）③孜孜以求
22．①这是一部展示乡村振兴的出彩之作，②它深切体察了乡村转型走文旅路线的每一个
脚步，③深刻感悟了旧传统与新生活的每一次纠缠，④生动描绘了本村人与外来客面对新
农村巨变产生的种种心理波动。
23．运用了比喻的修辞手法。将生活比作水流，文艺创作过程比作摸鱼。形象生动地写出
了作者的创作理念：文艺创作者不能只在局外看表象，主观揣摩，而是要潜入生活、亲近
人民，这样才能真切感知时代脉搏的跳动。
【解析】
21．本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境创造“增强人民精神力量的优秀作品”就需要作者有德又有才，可填“德艺双馨”
或近义词“德才兼备”。德艺双馨：形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。
②语境以呆板无趣的论文形容对乡村的架空判断，和“丰沛丰满的小说”形成对比，可填
“枯燥无味”或近义词“干瘪无味”。枯燥无味：指形容单调，呆板，没有趣味。
③语境指创造传得开、留得住的精品力作是作家们努力追求的，可填“孜孜以求”。孜孜
以求：不知疲倦地探求。
22．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
首先提取句子主干：这是一部展示乡村振兴的出彩之作。
再看修饰成分，把“对乡村转型走文旅路线的每一个脚步，对旧传统与新生活的每一次纠
缠，对本村人与外来客面对新农村巨变产生的种种心理波动都有深切体察、深刻感悟和生
动描绘的展示”这一介宾机构短语分别拆为动宾结构的短句：深切体察了乡村转型走文旅
路线的每一个脚步，深刻感悟了旧传统与新生活的每一次纠缠，生动描绘了本村人与外来
客面对新农村巨变产生的种种心理波动。这组短句的主语为“作品”，为避免重复，首句
加上“它”即可。
由此得出答案：这是一部展示乡村振兴的出彩之作，它深切体察了乡村转型走文旅路线的
每一个脚步，深刻感悟了旧传统与新生活的每一次纠缠，生动描绘了本村人与外来客面对新农村巨变产生的种种心理波动。
23．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力。
运用了比喻的修辞手法。本体为“生活”“文艺创作”，喻体为“水”和“摸鱼”，比喻
词为“如”，其中“水”为借喻。
结合摸鱼的过程，“胳膊伸入水中，缓慢移动，碰到成群的鱼儿，它们并不逃跑，而是围
着散发热度的手掌打转。此时，你只需和鱼不断接触亲近，逐渐拿捏到鳃后的恰当位置，
慢慢上提，快出水时用力抓紧，全不费工夫”可知，摸鱼要亲近水，亲近鱼，一如文艺创
作：文艺创作者不能只在局外看表象，主观揣摩，而是要潜入生活、亲近人民，这样才能
真切感知时代脉搏的跳动。比喻句生动形象，深入浅出，既不说教，又给人以深刻启示。
十一、阅读下列文段，完成下面小题。
张秉贵服务态度这样好，有人问他：“难道你自己就没有过不顺心的事吗？”张秉贵
回答：“一个人不可能事事如意。不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战
斗岗位那样，把自己的事情放一边，①______地去为人民服务。”1970年9月，张秉贵老
两口最心爱的唯一的女儿得了重病，日夜说着胡话。张秉贵心神不定，②______。她把女
儿送进了医院，在上班路上，边走边想：我是人民的售货员，每天都要接待几百个顾客，
自己遇上了不顺心的事儿，决不能让顾客不顺心。于是，他用最大的毅力克制住内心的焦
虑，像往常一样③______地走进了柜台，满面笑容地接待顾客。
24．请在文中横线处填入恰当的成语。
25．请把画波浪线语句改写成一个反问句。
26．请仿照下面画波浪线语句，在横线上补写两句话，以突出劳动的价值。
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实
现；①______，______；②______，______。劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉
煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。
【答案】
24．全神贯注 坐卧不安 精神抖擞
25．一个人哪能事事如意呢？
26．①发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；
②生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。
【解析】
24．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，依据依据后文“为人民服务”，可推断其前的修饰语为全心全意的意思，可填写
“全神贯注”。“全神贯注”：全副精神高度集中。
第②空，依据前文“唯一的女儿得了重病，日夜说着胡话。张秉贵心神不定”，推测填写
的内容应和“心神不定”近似，故可填写“坐卧不安”。“坐卧不安”：坐也不是，躺也
不是，形容十分难受、焦虑、烦躁或激动的样子。
第③空，依据前文“就要像解放军战士进入战斗岗位那样”“……像往常一样”，推测
“往常”就是像解放军战士一样充满精神，故可填写“精神抖擞”。“精神抖擞”：形容
精神振作，情绪饱满。25．本题考查学生变换句式的能力。
陈述句变反问句的方法：一否定改肯定，肯定变否定。即有“不”去“不”，无“不”加
“不”。二看句子表达需要，选择添加疑问词“难道、怎、怎能”等。三句尾一般加语气
助词“吗、啊、呢”等，句号改问号。
故可修改为：一个人哪能事事如意呢？
26．本题考查学生语言表达之仿写的能力。
首先看句式，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”,句式为“……的……
（名词性偏正短语），只有通过诚实劳动才能……（动词）”
内容上，句子主语应该诚实劳动的收获，比如“解决各种难题”“实现辉煌成就”等；接
下来是“只有通过诚实劳动”突出劳动的价值；最后的动词应该能与主语相搭配。
十二、阅读下面的文字，完成各小题。
近年来，网上流传一种理论：要想皮肤好，抗糖少不了。不少女明星也表示，正因常
年戒糖才得以有效抗衰，保持肌肤年轻态。 ① ？这个问题引发了热烈讨论。实际
上，糖化反应分为酶促糖化反应和非酶促糖化反应： ② ，食物消化后产生的葡萄
糖与蛋白质游离氨基结合，生成对人体有益的糖蛋白；后者则是指不经过酶的作用，过量
糖分直接与蛋白质结合，生成晚期糖基化终末产物AGEs。AGEs会使蛋白肽链纠缠在一起，
从而使肌肤变黄变硬失去弹性，出现皱纹，因而 ③ 。
那么是不是只要不吃糖就可以解决糖化导致的肌肤老化问题呢？并非如此。虽然避免
食用高糖、高脂肪食物确实可以稍微减少一点点糖化对皮肤的伤害，但远远不够。AGEs
会导致肌肤衰老，我们竭力想通过戒糖避免产生它，但是食用过度烹调或深加工的食物会
导致它在人体内生成，经常日晒也会如此，吸入污染的空气亦然。可以说，糖化反应是时
刻都在发生的正常生化反应，和吃不吃糖、吃多少糖关系并不是很大。盲目戒糖不仅对皮
肤美容无益，还有可能有损身体健康。
27．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过12个字。
28．请把文中画波浪线的语句改写成一个长句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改
变原意。
【答案】
27．①戒糖真能让肌肤抗衰吗？
②前者是指在酶的作用下
③AGEs才是肌肤衰老的杀手
28．我们竭力想通过戒糖避免产生的、导致肌肤衰老的AGEs，还会因为人食用过度烹调
或深加工的食物、经常日晒以及吸入污染的空气在人体内生成。
【解析】
27．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
第一处，前文叙述网上流传的“抗唐可以让皮肤好”的理论，空缺处是问号，再根据“这
个问题引发了热烈讨论”可知，“这个问题”指代前文，因此填写“戒糖真能让肌肤抗衰
吗”一类的句子。第二处，前后句为并列关系，且在阐释两种反应，空缺处与“后者则是指不经过酶的作
用”句式大致一致，根据“后者则是指不经过酶的作用”可以推断出应填写“前者是指在
酶的作用下”一类的句子。
第三处，由“因而”可知，空缺处是对前文的总结，再结合“AGEs会使蛋白肽链纠缠在
一起，从而使肌肤变黄变硬失去弹性，出现皱纹”可知，真正导致皮肤衰老的是AGEs，
因此填写“AGEs才是肌肤衰老的杀手”一类的句子。
28．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
将短句变为长句需要首先找到长句的主谓宾，然后添加定状补。该句的主干是“AGEs生
成”，它形成的原因有以下几个：“食用过度烹调或深加工的食物”“经常日晒”“吸入
污染的空气”。生成的位置为“在体内”，以上信息都可作“生成”的状语，放到动词
“生成”之前；其它的“会导致肌肤衰老”“我们竭力想通过戒糖避免产生”作“AGEs”
的定语，放在主语前。
十三、阅读下面的文字，完成下面小题。
书法不愧为中国特有的艺术，不但能配合建筑与雕刻，而且能呼应文学与绘画；不但
能美化生活的环境，而且能加强艺术的欣赏。无论是登高临水，或是俯仰古迹，只要有宏
美的书法跃然于匾额、楹联或石碑之上，现场的情景便得以聚焦，怀古的气氛立刻就点醒
了。
所以面对名胜古迹，我常低回于历代的题咏之前，幻觉祖先的魂魄（①），（②），
在顿挫转折的点捺之中向我手语，幻觉历史就躲在那后而隐隐地向我题词，有时是楷书的
端庄，有时是行书的从容，而有时是草书的狂放。
近年来，自己不擅书法，常在登临之余邀请我题词，我对于题什么词，倒不难。只是
实在是难以下笔，因为拙腕管不住顽笔，轻毫控不了重墨，只要一落笔就清纸云烟，不，
就___①_了。看到书法家的朋友健笔淋漓，_②___，墨渖上纸，或驻或行，或舞或飞，或
峰回路转、柳暗花明，或盘马弯弓、_③_，或轻舟出峡、顺流而下，看他们一管在握如挥
魔杖，我总是艳羨之余，以指书空，摹拟那夭矫笔势。
29．请在文中横线处填入恰当的四字成语。
30．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，
不得改变原意。
31．仿照文中画横线的句子，选用下列材料中的词语，在文中括号①②处补写两句话，要
求符合语境，前后衔接，句式整齐，逻辑严谨，语言通顺。
材料：呐喊 述说 泄密 低语
篆隶之间 浓淡之中 俯仰之间 行楷之中 流畅雅正 繁复艰深 神秘难认 飞扬灵动
【答案】
29．乌烟瘴气 挥洒自如 蓄势待发
30．我自己不擅书法，近年来，常在登临之余，被邀请题词，题什么词，对于我来说倒不
难。
31．①在那神秘难认的篆隶之间向我泄密。②在那流畅雅正的行楷之中向我诉说。
【解析】29．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空：“乌烟瘴气”，形容社会秩序混乱，各种坏现象都出现了。语境为“轻毫控不了
重墨，只要一落笔就清纸云烟”，比“清纸云烟”更严重，则出现更坏的情况，可填“乌
烟瘴气”。
第二空：“挥洒自如”，写文章、写字或绘画得心应手，随意运笔，不受拘束。语境为
“看到书法家的朋友健笔淋漓”，对象是书法，可填“挥洒自如”。
第三空：“蓄势待发”，指随时准备进攻。语境为“盘马弯弓”，意思是驰马盘旋，张弓
要射，形容摆开架势，准备作战，可填“蓄势待发”。
30．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句有三处语病：
一是“近年来，自己不擅书法”语序不当，“近年来”应该作后文“常在登临之余……”
的限制语，“自己不擅书法”应该是常态。又“自己不擅书法”的前面加上主语“我”语
意更清晰，改为“我自己不擅书法，近年来”。
二是“常在登临之余邀请我题词”结构混乱，整句的主语是“我”，改为“我常在登临之
余，被邀请题词”。
三是“我对于题什么词，倒不难”表达不合逻辑、主客颠倒，应该是“题什么词，对于我
来说倒不难”或“我对于题什么词，感觉倒不难”。
31．本题考查学生语言表达之句子衔接排序以及仿写句子的能力。
结合“在顿挫转折的点捺之中向我手语”可知“顿挫转折”修饰“点捺之中”，那么第三
组的并列结构短语需要修饰第二组的偏正短语，篆书具有神秘难认的特点，“神秘难认”
可以修饰“篆隶”，“流畅雅正”可以修饰“行楷”。
再看第一组的四个词语，可以选“泄密”与“神秘难认”搭配。“流畅雅正”与“呐喊”
“泄密”搭配都不太恰当，用“述说”“低语”均可。
所以“泄密”“篆隶之间”“神秘难认”可组成句子，“低语”（或“述说”）“行楷之
中”“流畅雅正”合为一句，最后结合“在顿拙转折的点捺之中向我手语”可以写成：①
在那神秘难认的篆隶之间向我泄密；②在那流畅雅正的行楷之中向我低语。
十四、阅读下面的文字，完成下面小题。
独龙江，很遥远；独龙族，很神秘。巍峨的高黎贡山和担当力卡山相互挤压，好像谁
也不愿认输和让步。两山夹飞流，独龙江使劲将它们推开，可始终不怎么见效，留给独龙
族同胞的生存空间还是很小很窄。新中国成立之前，独龙族同胞还过着刀耕火种、结绳记
事、狩猎为生的原始生活。新中国的成立，彻底改变了独龙族同胞的命运。高黎贡山独龙
江隧道的贯通，彻底解决了大雪封山的千年难题，独龙族同胞的发展速度由此倍增。独龙
江乡地形虽然狭窄，可独龙族同胞的人生却辽阔而精彩。①曾使用过的过江溜索已弃置，
取而代之的是钢筋混凝土大桥；②曾经历过的痛苦岁月已沉江底，被色香味俱全的火红日
子所取代；③漂亮又舒适的小洋房取代了曾居住过的已隐退的木楞房；④无须再劳累骡马
的驮运，取而代之的是各种车辆。没有什么可以再阻挡独龙族同胞前进的步伐。暖风拂面
而过，山含笑，水含笑，人含笑。一道彩虹横跨千年，一条大江奔涌向前，一个民族正跨
进春天更深处。32．文中画波浪线的部分使用了比拟修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
33．调整画横线语句的结构和语序，使其与文中①的句式一致、结构基本对称，衔接紧密。
(可以增删或改动个别词语)
【答案】
32．①文中把高黎贡山和担当力卡山的巍峨雄伟比拟成人不愿认输和让步，把独龙江的奔
腾气势比拟成人不愿受这两山的夹击而使劲将它们推开；
②表达活泼，色彩鲜明，赋予了独龙江乡山水的人的性格与情感；
③表意丰富，写出了独龙江地形狭窄、独龙族同胞生存的艰难，也为后文写独龙族同胞的
人生辽阔精彩作好了铺垫。
33．参考答案：③曾居住过的木楞房已隐退，取而代之的是漂亮又舒适的小洋房；④曾劳
累过的驮运的骡马已休息，取而代之的是各种车辆；②曾经历过的痛苦岁月已沉江底，取
而代之的是色香味俱全的火红日子。
【解析】
32．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“好像谁也不愿认输和让步”中“认输”“让步”属于人具有的动作，在这里用来做巍峨
的高黎贡山和担当力卡山的谓语，使这两座山具有了人的性格，运用了比拟的手法。“独
龙江使劲将它们推开”中“使劲将它们推开”赋予了独龙江人的动作，也运用了比拟的手
法，写出了独龙江奔腾的气势。
运用比拟的手法，将没有生命的山和江赋予人的性格和动作，表达活泼，生动形象，色彩
鲜明，赋予了独龙江乡山水的人的性格与情感。
“两山夹飞流，独龙江使劲将它们推开，可始终不怎么见效”生动形象地写出了独龙江地
形狭窄，生活在这里的独龙族同胞的生存空间很小很窄，从而可以看出独龙族同胞生存的
艰难。后文写到独龙江乡地形虽然狭窄，可独龙族同胞的人生却辽阔而精彩，所以本处为
后文写独龙族同胞的人生辽阔精彩作好了铺垫。
33．本题考查学生变换句式的能力。
本段共四句话，要求调整后面三句话的结构和语序，使其与文中①的句式一致，结构基本
对称，衔接紧密。
可以找一个句子作为参照句，让其他句子的结构与之一致。
如①的结构为“曾……已……，取而代之的是……”，然后后面三句话也调整成这样的结
构和句式。
②中曾经的是经历过的痛苦岁月，取而代之的是色香味俱全的火红日子，可改写成“曾经
历过的痛苦岁月已沉江底，取而代之的是色香味俱全的火红日子”。
③曾居住过的是木楞房，现在是漂亮又舒适的小洋房，木楞房现在已退隐，可改写成“曾
居住过的木楞房已隐退，取而代之的是漂亮又舒适的小洋房”。
④曾经的是累过的驮运的骡马，现在是各种车辆，骡马已休息，可改写为“曾劳累过的驮
运的骡马已休息，取而代之的是各种车辆”。
这四句话虽然句式和结构相同，构成排比句，但从语义上来看，②是对其他三句的总结，所以在组织答案的时候要调整语序，将②放在最后。
十五、阅读下面的文字，完成下面小题。
①，除“鼓励有条件的地区开展全领域行动、全地域覆盖、全媒体传播、全民参与共
享的全域科普行动”外，如何践行“注重提升科普能力，运用公众易于理解、接受和参与
的方式开展科普”是关键。换言之，科普不是单向输出，而是要强化互动，注重效果。运
用公众易于理解、接受和参与的方式开展科普，才能事半功倍。
说到这里，②。2013年6月20日，神舟十号乘组在天宫一号空间实验室开启中国首次
太空授课。去年12月、今年3月，神舟十三号乘组两度开课。据统计，“航天员老师”们
已为全国青少年展示了20个左右的太空实验，有“高度”，接地气，让学生们兴趣盘然，
脑洞大开。更重要的是，这种独特的天地互动激发并增添了不少学生对科学的兴趣。
广大科技工作者要发挥自身优势和专长，积极参与和支持科普事业，自觉承担科普责
任，同时鼓励和支持老科技工作者积极参与科普工作。当下，一些院士通过视频、直播等
形式进行“云科普”，③。 这些科普 “ 网红 ” 德高望重、腹笥充盈，他们具有极高科学素
养以及丰富经验，他们有热情、有能力、有好的方法，这样的科学家投身科普，值得我们
点赞。
34．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过10个字。
35．画波浪线的是一组短句，请改成一个长句。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】
34．①要更好地科普 ②不得不提到太空授课 ③成了科普新“网红”
35．示例一：这些德高望重、腹笥充盈、具有极高科学素养以及丰富经验、有热情、有能
力、有好的方法的科普“网红”科学家投身科普，值得我们点赞。
示例二：我们点赞这些德高望重、腹笥充盈、具有极高科学素养以及丰富经验、有热情、
有能力、有好的方法的科普“网红”科学家。
【解析】
34．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合下文“如何践行‘注重提升科普能力，运用公众易于理解、接受和参与的方
式开展科普’是关键”可知，叙述的对象是“科普”；再结合“除‘鼓励有条件的地区开
展全领域行动、全地域覆盖、全媒体传播、全民参与共享的全域科普行动’外”可知，这
些都是科普的具体措施，此处为领起句，应说这些措施的目的，所以此处应该填写“要更
好地科普”。
第二空，结合“2013年6月20日，神舟十号乘组在天宫一号空间实验室开启中国首次太空
授课”可知，列举的是太空授课的例子，结合“说到这里”的语气，此处应该填写“不得
不提到太空授课”
第三空，结合上文“一些院士通过视频、直播等形式进行‘云科普’”和下文“这些科
普‘网红’德高望重”可知，这些院士通过视频、直播等形式进行“云科普”，成了科普
新“网红”，所以此处应该填写“成了科普新‘网红’”。
35．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。短句变长句，主要是把一组句子组合成结构复杂的单句，变换后的长句只能是单句，只能
有一套主干，还必须保证内容完整，语意连贯。
短句变长句，先找准句子主干，可以确定句子主干为“这样的科学家投身科普，值得我们
点赞”或“我们点赞科学家”；然后合并枝叶，合并表意相同的词语，提取各次要语句的
主要信息，将“这些科普‘网红’德高望重、腹笥充盈，他们具有极高科学素养以及丰富
经验，他们有热情、有能力、有好的方法”改为该主干句的修饰成分，并按一定的语法或
语意的关系放在相应的位置上。
得出正确答案：这些德高望重、腹笥充盈、具有极高科学素养以及丰富经验、有热情、有
能力、有好的方法的科普“网红”科学家投身科普，值得我们点赞。或者是：我们点赞这
些德高望重、腹笥充盈、具有极高科学素养以及丰富经验、有热情、有能力、有好的方法
的科普“网红”科学家。
十六、阅读下面的文字，完成小题。
对1996年远赴太平洋岛国巴布亚新几内亚传授菌草技术之艰难，林占熺____。那时该
国大部分地区还处于刀耕火种阶段。他们看到了这里迫切期盼脱贫的村民和发展菌草业
_____的土壤气候条件，于是_____，利用遍地可见的咖啡壳和野草做菌草原料进行栽培，
让这里的人们一步步摆脱了贫困，盖起了梦寐以求的新房。
“巴布亚新几内亚样本”是菌草项目对外援助的缩影，逐步推广至南非、卢旺达、斐
济……国际援助项目接二连三，林占熺带着中国菌草团队，①以草的顽强坚韧在世间一块
块贫瘠的土壤上扎根；②像高速的风一样，传播于大洋与大洲之间；③让繁茂的菌，成为
不同肤色人们的食用之源。
谁会怀疑中国方案呢？ 莱索托的妇女作证，她们为菌草创作了民歌：“有人说， 她
是野草；她，是食物，也是药物；她，是希望之物……”菌草在奔跑，如期而至，轻风拂
面，罩着世界每一个溃烂的伤口。林占熺和菌草团队每到异国他乡，都和当地人民结下了
深情厚谊，他因为“点草成金”而成了国际英雄，被联合国授予“国际生态安全科学院院
士”称号。
36．请在文中横线处填入恰当的成语。
37．仿照画横线句①，改写第②、③句。要求：与句①结构相同；不改变原意，可适当改
变个别词语。
①以草的顽强坚韧在世间一块块贫瘠的土壤上扎根
②______________________________________________________
③______________________________________________________
38．文中画波浪线的句子使用了设问和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
36．记忆犹新 得天独厚 因地制宜
37． 以风的速度在大洋与大洲之间传播 以菌的繁茂给不同肤色的人们
提供食用之源
38．①设问先用“谁会怀疑中国方案呢”提问，然后自己作答，能起到提请注意、强化回
答内容的表达效果；②拟人：把菌草比拟成会奔跑的人，投射了作者对菌草的感情，使表达比较活泼。
【解析】
36．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，后文写林占煌的回忆，所以这里可填“记忆犹新”。记忆犹新：对过去的往事还
记得很清楚，好像最近发生的一样。
第二空，这里修饰“条件”，结合语境可知，巴布亚新几内亚的土壤和气候是有利于发展
菌草业的，所以可填“得天独厚”。得天独厚：具有特殊优越的条件。多指人的资质或自
然环境而言。
第三空，依据后文“利用遍地可见的咖啡壳和野草做菌草原料进行栽培”可知，这是利用
了当地的具体情况进行栽培，所以可填“因地制宜”。因地制宜： 根据各地的具体情况，
采取行之适当的措施。
37．本题考查学生变换句式的能力。
首先要分析句①的结构，即“以……的……在……上……”，然后修改后两个句子。
“以草的顽强坚韧”可对应“以风的速度”“以菌的繁茂”，“在世间一块块贫瘠的土壤
上扎根”对应“在大洋与大洲之间传播”“给不同肤色的人们提供食用之源”。
改为：以风的速度在大洋与大洲之间传播；以菌的繁茂给不同肤色的人们提供食用之源
38．本题考查学生赏析修辞手法以及表达效果的能力。
设问手法本身就具有“提醒注意，引起思考”的作用，“谁会怀疑中国方案呢？莱索托的
妇女作证，她们为……”采用设问修辞，自问自答。突出了“中国方案”（菌草业）在莱
索托的良好发展和对当地起到的作用。
“菌草在奔跑，如期而至”使用了拟人的修辞，把菌草比拟成会奔跑的人，生动形象地表
达了作者对菌草治疗伤口、助人脱贫的高度肯定之情。
十七、阅读下面的文字，完成下面小题。
这一簇红艳艳的杜鹃花从高大的老松上旁枝逸出，各色的绿色植物衬着它，可谓（ ①
）。我不清楚，周围杂树丛生，藤蔓交错，它要经过多少的阻碍才能跃上这苍劲、伟岸的
老松？它不顾一切地攀援而上，是为了照亮这茫茫群山，照亮这一路追寻的脚步吗？是的，
它熠熠生辉，光彩夺目，你不由地被它牵引着，不由地为它（ ② ）！
看着这一株昂然绽放的杜鹃，我不禁想起在井冈山黄洋界看到的那高高矗立的石碑，上面
刻着毛泽东同志（ ③ ）的八个大字——星星之火，可以燎原。当年，革命的火种就是
从井冈山上传播出去，传遍神州大地，并且熊熊燃烧起来，形成了不可阻挡的力量，照亮
了万里河山。
这一枝红艳艳的杜鹃，并不因游人的驻足或惊叹而改变姿态，它依然那么静静地燃烧
着。最深最美的情愫，在它的花蕊叶尖上流淌着。井冈山杜鹃，静静绽放着，已经唱成一
首歌；它为生命歌唱，为自由歌唱，为胜利歌唱！
39．请在文中括号内依次填入恰当的成语。
40．文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
41．请结合材料中“杜鹃”的内涵，补写下面这首小诗。
恍惚中，这一株杜鹃，
化作了汩汩流淌的源泉，
① ，
化作了熠熠生辉的灯盏。
这一株株杜鹃，
汇成了奔流千里的波澜，
汇成了凌云直上的烽烟，
② 。
把井冈山的火种带下山，
把井冈山的精神带下山，
……
【答案】
39．①烘云托月/众星拱月 ②心驰神往/流连忘返 ③龙飞凤舞/遒劲有力
40．①比喻：将杜鹃比作一首歌，以听觉写视觉，写出了杜鹃花开放的生机活力及其给人
带来的生命感染力与精神愉悦感。②排比：“为生命歌唱”“为自由歌唱”“为胜利歌
唱”构成一组整句，音韵和谐，节奏感强；语意递进，语势增强，情感渐深，揭示了井冈
山杜鹃蕴含的内在精神实质与理想价值追求。
41．示例：①化作了熊熊燃烧的火焰 ②汇成了照亮河山的光环
【解析】
39．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，语境“各色的绿色植物衬着它”强调烘托作用，可用“烘云托月/众星拱月”。烘云
托月：比喻从侧面加以点染以烘托所描绘的事物。 众星拱月：比喻众人拥戴一人或众物围
绕一物。
②处，语境形容对人对杜鹃花的向往，可用“心驰神往/流连忘返”。心驰神往：形容思想
集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。流连忘返：形容对美好景致或事物的留恋。
③处，语境形容毛泽东的书法刚劲有力。可用“龙飞凤舞/遒劲有力”。龙飞凤舞：原形容
山势蜿蜒起伏，气势磅礴。现多指书法笔势有力，灵活奔放。遒劲有力：形容雄健，有力
量。
40．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
“井冈山杜鹃，静静绽放着，已经唱成一首歌”运用比喻，本体是“杜鹃”，喻体是“一
首歌”，杜鹃花绽放是视觉，“一首歌”是听觉感受，打通了视觉与听觉，形象地表现出
杜鹃花绽放的美丽。
“它为生命歌唱，为自由歌唱，为胜利歌唱”运用排比，三个“为……”字句构成偏正短
语，连贯排列，形式上，结构整齐，音节匀称，朗朗上口，增强了节奏感；内容上，“生
命”“自由”“胜利”之间语意和情感递进，揭示了井冈山杜鹃蕴含的内在精神实质与理
想价值追求。
41．本题考查学生仿写句子的能力。第一句要仿照“化作了汩汩流淌的源泉”来写，句式上用“化作了……”，第二句要仿照
“汇成了凌云直上的烽烟”来写，句式上用“汇成了……”；
内容上，表达杜鹃花意象的象征意义，抓住其颜色、形状等特点，赋予其象征性；注意前
句照应“这一株杜鹃”，后句照应“这一株株杜鹃”，内容上有递进；还要注意所写句子
与全诗内容、意境协调。
十八、阅读下面的文字，完成下面小题。
清洗衣物要选择正确的方法，否则可能越洗越脏。首先，不少年轻人为了省事， ①
，其实消毒液中的成分会与洗衣液相互作用，不仅会影响消毒效果，还有可能对皮肤带来
伤害。正确顺序是先用消毒液浸泡待洗衣物，漂洗过后 ② 。其次，一些人为了省事，
总喜欢 ③ 。穿过的衣服汗渍会残留在衣物上，不及时清洗会损伤面料，严重还有可
能导致衣物发霉，如果和其他待洗衣物混放，污染范围就会扩大。此外，还有一些人都习
惯不仅外衣、内衣还是袜子一起扔到洗衣机里清洗，其实这样会衣物变得更脏。因此，在
浸泡和洗涤时，一定要将内衣、外衣、袜子分开。
42．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
43．请概括语段中不正确清洗衣物可能带来的危害。要求使用递进关系的句子，表达简洁
流畅，不超过65个字。
44．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不
得改变原意。
【答案】
42．①将消毒液与洗衣液混合使用 ②再用洗衣液正常清洗衣物 ③攒一批衣服一起清洗
43．错误使用消毒液或不及时、不科学地清洗衣物，不但可能使衣物越洗越脏，达不到清
洗效果，而且可能导致损伤面料、伤害皮肤或扩大污染等危害。
44．还有一些人习惯无论外衣、内衣还是袜子都一起扔到洗衣机里清洗，其实这样会使衣
物变得更脏。
【解析】
42．本题考查学生情境补写的能力。
第一空，根据前文“省事”和后文“其实消毒液中的成分会与洗衣液相互作用”可知，此
处说明不少年轻人为了节省步骤而将两者一起使用，故可填“将消毒液与洗衣液混合使
用”。
第二空，根据前文所说的两者不能一起使用，及“正确顺序是先用消毒液浸泡待洗衣物，
漂洗过后”，可知此处应讲后放洗衣液的相关内容，故可填“再用洗衣液正常清洗衣物”。
第三空，根据后文“如果和其他待洗衣物混放，污染范围就会扩大”可知，此处是讲放置
很多待洗衣物的问题，故可填“攒一批衣服一起清洗”。
43．本题考查学生压缩语段之提炼要点、归纳段落大意的能力。
试题要求概括语段中不正确清洗衣物的可能危害，因此，答题时可采用不正确做法+可能
危害这两个主干成分作为句子的基本结构。
语段中分别提及了三种不正确清洗衣物的行为，包括①将消毒液与洗衣液混合使用，②攒一批衣服一起清洗，③外衣、内衣、一起洗。将这三类行为概括成不正确清洗衣物的行为，
就可表述为：错误使用消毒液或不及时、不科学地清洗衣物。
语段中对三类不正确行为可能引发的危害的描述，分别是“不仅会影响消毒效果，还有可
能对皮肤带来伤害”“不及时清洗会损伤面料，严重还有可能导致衣物发霉，如果和其他
待洗衣物混放，污染范围就会扩大”“其实这样衣物会变得更脏”。这些危害中：“影响
消毒效果”“其实这样衣物会变得更脏”是对洗衣效果的说明；“不及时清洗会损伤面料，
严重还有可能导致衣物发霉”是对损伤衣物的说明；“还有可能对皮肤带来伤害”是对人
体影响的说明；“如果和其他待洗衣物混放，污染范围就会扩大”是对环境的说明。
而试题还要求使用递进关系的句子进行表述，因此就可从这几类不同影响的严重程度出发，
采用“不但……而且……”等表示递进关系的关联词来分层说明其影响。
故可概括为：错误使用消毒液或不及时、不科学地清洗衣物，不但可能使衣物越洗越脏，
达不到清洗效果，而且可能导致损伤面料、伤害皮肤或扩大污染等危害。
44．本题考查学生辨析并修改语病的能力。
本句共有三处语病。
第一处，语序不当，句中人的习惯只有一个，不可能用“都”来形容；而“都”其实是对
“外衣、内衣还是袜子”这三类洗衣对象的统称，故应将“都”放在“一起”之前。
第二处，搭配不当，“不仅……而且……”是一对组合关联词，表示递进关系，但句中是
条件关系，故应将“不仅”改为“无论”。
第三处，成分残缺，“衣物变得更脏”是前面这一行为产生的结果，而并非“衣物”的主
动行为，故应在“会”后加上“使”。
故句子可修改为：还有一些人习惯无论外衣、内衣还是袜子都一起扔到洗衣机里清洗，其
实这样会使衣物变得更脏。
十九、阅读下面的文字，完成小题。
中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦 ①
。但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这
样诗文书画和人品道德都趋于完美、富于魅力者实在是 ② 。所以，我总觉得自从有
了苏东坡后，除了李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得 ③ 。
喜欢苏东坡，不仅喜欢他的才华盖世，亦欣赏他既智慧又旷达、既幽默又儒雅的无穷
魅力。观其一生，他困惑有过，烦恼也有过，但这些最终如同烟云在他悟性非凡的心里只
作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：
他一戏墨，就创立了中国文人画；他一挥毫，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就
让“东坡肉”、“东坡饼”家喻户晓；他一写词，就使“大江东去”自是一家……如此等
等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活得如此举足轻
重，那该是件多么有趣的事。
45．请在文中画横线处填入恰当的成语。
46．请用一个假设关系或因果关系的复句概括语段主要内容。
47．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】45．不计其数(数不胜数、不可胜数、不胜枚举）；凤毛麟角（屈指可数、寥若星辰）；黯
然失色
46．范例：
假设：如果没有苏东坡，整个中国文化史都会因之而失色。我们可能无法见识到什么是真
正的文人。
因果：正是因为有了苏东坡的存在，所以我们才真正见识到什么叫文人。整个中国文化史
才更加光彩照人。
47．把苏东坡一生的困惑、烦恼比作“烟云”，生动形象的写出了他的困惑和烦恼只是穿
过却并未停留，表明苏东坡的智慧旷达乐观的人生态度。
【解析】
45．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，结合前文“多如牛毛”可知这里也是指被后人格外喜欢的诗人也非常多，可以用
“不计其数”“数不胜数”“不可胜数”“不胜枚举”等。“不计其数”，没办法计算数
目，形容极多。“数不胜数”，形容数量多得难以计算。“不可胜数”，数也数不过来。
形容数量极多。“不胜枚举”，无法一一全举出来，形容数量很多。
第二空，语境指像苏东坡这样趋于完美、富于魅力者很少，可以用“凤毛麟角”“屈指可
数”“寥若星辰”。“凤毛麟角”，原义是指传说中的珍异动物凤凰的毛、麒麟的角。后
用来比喻珍贵而稀少的人或事物。“屈指可数”，扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。
“寥若星辰”，稀少得好像早晨的星星。 指为数极少。
第三空，语境指除了李白之外的其他中国文人与苏轼差距大，可以用“黯然失色”。“黯
然失色”，本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下有很大差距，远远不如。
46．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
注意题目要求用一个假设关系或因果关系的复句概括语段主要内容。假设关系可以用“如
果……那么……”的句式，因果关系可以用“正是因为……所以……”的句式。
结合“仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩”可知苏东坡为中国文化
史留下了一道浓重的文化色彩，结合“而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美、
富于魅力者实在是……所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除了李白之外的其他中国文人
都在他的光照对比下显得……”可知苏轼让我们见识到什么是真正的文人。
如果用假设关系复句，可以表述为：如果没有苏东坡，那么整个中国文化史都会因之而失
色。我们可能无法见识到什么是真正的文人。
如果用因果关系复句，可以表述为：正是因为有了苏东坡的存在，所以我们才真正见识到
什么叫文人。整个中国文化史才更加光彩照人。
47．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“他困惑有过，烦恼也有过，但这些最终如同烟云”运用了比喻的修辞手法，把苏东坡一
生的困惑、烦恼比作“烟云”，烟云指变化消失的事物，“只作穿行而从不停滞”，生动
形象的写出了他的困惑和烦恼只是穿过却并未停留，表明苏东坡的智慧达观超脱的人生态
度。
二十、阅读下面的文字，完成下面小题学会区分不同种类的垃圾实际并不算太难，一开始可能需要对照垃圾分类图表，熟悉
之后就会在头脑中①_________。最简单的办法就是“做减法”，即弄清哪些是不可燃垃圾、
资源垃圾和大件垃圾，剩下的几乎都可归为可燃垃圾。
不可燃垃圾顾名思义是不宜焚烧的垃圾，包括金属制品、玻璃制品、陶瓷、干电池等。
这类垃圾不是经常有，因此②_________，通常一个月回收一次。
资源垃圾就更好分类，包括塑料瓶、饮料食品用玻璃瓶、饮料食品用铝罐铁罐等，并
且都要清洗干净，捆扎整齐。至于大件垃级则主要是边长超过30厘米的家具等，扔大件垃
圾需要提前向当地的大件垃圾处理中心申请，并且需要付费。各种资源垃圾③_________，
不能混在一起。
48．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过7个字。
49．请分别用一个否定句概括上文各段主要意思。每句不过15字。
【答案】
48．①形成基本概念 ②回收频率很低 ③都需要分类装袋
49．（1）学会区分不同种类的垃圾并不难。（2）不可燃垃圾回收频率不高。（3）资源垃
圾不能混在一起分类。
【解析】
48．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，前面说“一开始可能需要对照垃圾分类图表”，此处是说熟悉之后会在头脑中如
何，结合后面的“弄清哪些是不可燃垃圾、资源垃圾和大件垃圾……”可知，此处应是说
在头脑中形成有关垃圾的基本概念，故可填“形成基本概念”；
第二处，前面说的是“这些垃圾不是经常有”，后面说“通常一个月回收一次”，由此可
知，此处是说这类垃圾的回收频率低，故可填“回收频率很低”；
第三处，结合后面“不能混在一起”可知，前面应该是说各种自源垃圾需要分类装袋，故
可填“都需要分类装袋”。
49．本题考查学生语段压缩概括和变换句式的能力。
第一段，语段第一句“学会区分不同种类的垃圾实际并不算太难”具有概括性，下面具体
介绍垃圾分类的办法。按照字数以及否定句的要求概括为：学会区分不同种类的垃圾并不
难。
第二段，语段介绍的对象是“不可燃垃圾”，“因此”表示结论，后面的内容“回收频率
很低”具有概括性，综合信息是“不可燃垃圾回收频率很低”，再按照否定句表述为：不
可燃垃圾回收频率不高。
第三段，主要介绍资源垃圾的分类，语段的最后一句具有总括性，即“各种资源垃圾都需
要分类装袋，不能混在一起”，再按照字数和否定句的要求，概括为：资源垃圾不能混在
一起分类。
